识字教案

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识字教案6篇

识字教案6篇识字教案篇1教学目标：1．认识65个生字，会写46个字。

2．能够准确、流利、有感情地朗读课文。

读出课文所要表达的情感。

3．背诵《我是什么》中自己喜欢的部分。

4．注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

5．喜欢了解科学知识，勇于探索。

教学要求：1．学会6个生字，会认9个生字。

2．熟练掌握成语和科学术语。

教学重难点：1．掌握生字生词。

2．神话故事与科技的不同。

教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片、有关神话和科学的图片。

课时安排：两课时第一课时一、导人新课。

大家在生活中有没有碰到过难题？你是怎样解决的呢？我们有无数个为什么要问，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。

今天我们来学习一组科学术语。

二、初读课文，识记生字。

1．认读生字生词。

（l）轻声读课文。

找出生字并作记号。

（2）教师范读，学生听清字音。

（3）抽卡片认读生字和生词。

（4）教师指正。

（5）重点指导：宇、宙、载、箭2．指导书写、议记。

（l）自学。

（2）讨论识记生字字形的方法。

（3）重点指导：卫、运、宙（4）师范读字词，领读字词。

（5）学生自由读。

三、学习科学术语。

识字教案篇2活动目标：1、孩子们能根据汉字的一些简单的字形特征认读出柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨这五组字。

2、引导孩子自己去发现一些较简单的汉字的字形特点。

活动准备：1、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的图片各一幅。

2、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。

授课教师：__。

活动过程：一、导入活动。

教师：今天，我们班上来了许多字宝宝朋友，你们看看，认识吗？都不认识啊？那我们来仔细看看，他们到底是谁，有什么秘密，好吗？二、认读字宝宝，培养幼儿学识字的兴趣。

1、认读字卡。

（柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨）柳树——春天来了，柳树发芽了，（出示柳树发芽的图片，引导幼儿观察）我们的柳树字宝宝也发芽了，（引导孩子观察木字旁的两点）柳条长长的，风一吹，飘起来了……（卯字的一撇）桃花——春天来了，桃花开了，真漂亮！（出示桃花图片）我们的桃花字宝宝也来了，看看，桃花字宝宝长什么样？（引导孩子们认真观察桃花两字的字形结构）燕子——（出示燕子图片）春天来了，可爱的燕子也来了。

小学语文识字的教案15篇

小学语文识字的教案15篇小学语文识字的教案15篇小学语文识字的教案1 课题识字1课型新授课时共 2 课时学生认知根底：老师范写生字。

学生认知根底：学生在学习“苗”、“树”；“蓝”、“笼”来学习本课生字，减轻了难度。

时间分配学 22 讲 8 练 10教法与学法自主合作探究教学准备挂图、生字卡片。

学生活动老师助学课后改良一、学生齐读课题。

创设情境，导入新课。

今天，我们来学习识字3。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动老师助学课后改良二、学生看图自主学习“木”字旁，以及相关词语。

1．看图，图上有什么？〔一棵树〕2、学“木”字旁。

3．如今但凡带有木字旁的字，都表示与树有关系。

4．出示：〔自主学习〕bai ang liu i松柏杨柳桌椅小组合作学习。

指名读，齐读。

看图，理解词语“秧苗、庄稼、稻谷、大豆、秧苗”想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。

齐读三、教学字形，指导书写a) 示生字卡片，开火车认读。

b) 出示：柏杨柳椅秧．出示“ ”，这就是古代的人模拟树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。

这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动老师助学课后改良说一说你会记哪个字，用什么方法记的？学生描红记字。

四、检测反应a) 朗读生字以及词语。

b) 比一比，再组词。

柏〔〕央〔〕杨〔〕伯〔〕秧〔〕扬〔〕c) 写出带有以下偏旁的字。

木：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕禾：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕五、作业设计抄写词语。

老师范写。

老师巡视指导。

小学语文识字的教案2 1、教材分析^p本课是形声字归类识字。

教材可分为三个局部：第一局部是一幅“转盘图”，“转盘图”下面是这组形声字和他们组成的词语。

识字教案模板6篇

识字教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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识字教案范文10篇

识字教案范文10篇识字教案篇1教学目标1、学会本课的14个生字。

2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。

3、正确、流利地朗读句子。

4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。

教学重点1、学会本课的14个生字。

2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。

3、正确、流利地朗读句子。

4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。

教学难点1、学会本课的14个生字和12个词语。

2、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。

教具准备生字词卡片，拼音卡片。

教学时间二课时教学设计第一课时教学目标1、学会本课的14个生字。

2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。

3、正确、流利地朗读句子。

4、培养学生认字能力。

教学重点1、学会本课的14个生字。

2、培养学生认字能力。

教学难点1、正确区分字形、字音相近的字。

2、正确理解字的意思。

教学过程一、导入新课。

同学们，在我们的学习中经常会遇到同音字，这些同音字是音同字不同，但多数字形相近。

今天我们就来学习几组既同音又近形的字，借助汉字构成规律学习生字。

二、学习新课。

3 学习生字老师板书生字，指名由学生读。

看哪个同学读得准，如果读错了，其他同学纠正，达成共识后，教师写上音节。

3 学生观察田字格中的生字。

想一想用什么办法记住字形。

3 学生自己观察字形。

用自己喜欢的方法记住这些字的字形。

②小组讨论。

③指名回答你用什么方法记住这些字形。

翅膀：翅，可用部分记忆加形象记忆结合的方法来记忆，“支”右边加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字记忆，“月”字旁右边是旁边的“旁”。

蜜蜂：蜜，宝盖头下边“心”加一撇，“虫”字底。

蜂也有“虫”，因为蜜蜂是昆虫的一种，所以有“虫”字。

蜂左部是反文头下边为“丰”。

峰：与蜂都是形声字。

将蜂的虫字旁换成“山”。

铺：“金”字旁。

蒲公英：蒲与铺为形声字。

沙：利用偏旁加熟字记忆，左边是三点水旁，右边是少字纱窗：纱与沙是形声字，窗，穴宝盖头，大口框上加一撇，里面是“夕”。

识字的教案6篇

识字的教案6篇《识字》教学教案篇一教学要求：1．学会8个生字和10个生词。

会认9个生字。

2．学会8组反义词。

3．让学生在反义词的训练中受到启发。

教学重难点：1．生字词的掌握。

2．反义词的训练。

课前准备：生字词卡片。

课时安排：两课时第一课时教学目的：识记生字，理解第一部分句子。

教学过程：一、导入新课。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这首歌唱得真好，那我们是不是应该像歌里所唱的那样呢？二、学习前3句。

三、初读课文，识记生宇。

1．轻声读课文，找出生字并作记号。

2．读准字音，看清字形。

3．指名读，正音。

4．重点指导：恨前鼻韵母漠第四声5．同桌相互讨论，看看你是怎样记住字形的？6．师范读词语，领读词语。

7．学生朗读，直到正确为止。

四、学习句子。

1．指名读课文。

2．你能从中找到几组反义词。

美一丑爱——恨真诚—虚假冷漠一热忱3、读准字音，看清形，想想每对反义词的意思。

4、联系实际帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”。

5．读句子，理解句子的含义。

五、识记字形，指导写字。

1．引导观察每个字在田字格中的位置。

2．师范写，生练习，完成“我会写”部分生字。

识字教学教案篇二教学目标：1、会认11个生字，会写10个字。

引导学生自主识字、合作学习。

激发学生积累词语的兴趣。

2、能正确、流利地朗读课文。

使学生感受秋天的美景。

3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

教学重点：会认11个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。

教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。

备课时间：7月20日一、启发谈话。

同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。

秋天就像一幅幅多彩的画卷。

让我们一同来欣赏秋天的`美景吧！（板书课题：识字1）二、出示学习目标这堂课我们要达到的学习目标有两个：1、能正确、流利地朗读课文，能感受到秋天的美景。

识字教案模板9篇

识字教案模板9篇识字教案篇1【教学目标】１、知识目标：认识１４个生字。

会写卜、又、心、风四个字。

认识３个偏旁草字头、走字底、风字旁和一个笔画卧钩。

扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。

２、能力目标：通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。

结合上下文和生活实际来理解词句。

能正确、流利地朗读儿歌。

认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

３、情意目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。

【教学重、难点】认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。

识记生字、写好心、风是难点。

【主要教法、学法】１、教法：从本课集中归类识字的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用尝试、情景教学法，引导、讨论、合作等方法综合运用。

２、学法：一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引。

根据这一特点，让学生尝试自主认字，四人小组合作识字，交流识字的学法，让学生在看看、摸摸、读读、议议、画画、说说、比比、演演、做做、教教、帮帮的学习过程中，牢固地识记生字，提高识字效率。

【教学准备】１、课前准备：在教室四周摆放上蔬菜，有茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿等。

在每种蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片（要注拼音），然后在每种蔬菜分放上一个盒子，盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片（数量与学生数相同）。

２、多媒体课件一组。

３、让学生画一张自己喜欢的蔬菜画，并想办法写上蔬菜的名字。

（可以是一种蔬菜，也可以是多种蔬菜。

不会写的字可以请家长帮忙。

）【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课导语：同学们，今天，老师要带大家去一个地方。

出示课件图，提问：这是什么地方？你是怎么知道的？（师当堂板书：菜园里）谁来读一读？看到菜和园，你有什么好办法再见面就能认识它们呢？二、创设情景，自主识字菜园里的蔬菜五颜六色、光泽诱人。

大家喜不喜欢？你看，载着新鲜蔬菜的汽车开到我们教室里来了。

识字教案6篇

识字教案6篇识字教案篇1【教学目标】1、识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个字。

2、正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。

3、树立主动积累的愿望。

【教学重难点】了解谚语、懂得自然常识。

留心生活，热爱科学。

【教学准备】生字卡片，挂图。

【教学过程】第一课时一、揭题导入1、谈话导入：师生互谈有关谚语的知识。

2、板书课题。

二、自读课文1、圈出生字。

2、试读课文。

（读准、读顺。

）3、互相交流识字方法。

4、反馈识字。

三、朗读感悟1、教师应从日常生活入手，引导学生了解课文：⑴那位小朋友知道早上太阳从什么地方升起？⑵谁能说说大雁排着队往南飞，天气要怎么样了？⑶请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。

2、教师范读或领读。

3、用读读、想想、说说的方法，学生自读课文，理解感悟：⑴要求学生轻声读课文，读后给同桌说说自己读的那句谚语是什么意思。

⑵小组讨论，全班交流。

⑶请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相互帮助理解。

四、试背课文1、小组内合作学习，用自己喜爱的方式快速背诵课文。

2、反馈背诵情况，教师组织学生进行背诵比赛。

第二课时一、复习巩固1、齐读课文，回忆课文内容。

2、认读生字卡片，分析记忆方法。

二、指导书写1、仔细观察。

2、教师范写。

3、学生描红临写。

三、实践活动1、课前指导学生搜集谚语，学完本科后在班级进行交流，比一比，看谁找的多，看谁记得牢。

2、条件的话，可以组织学生晚上观察北斗星，然后互相说说北斗星的样子。

四、布置作业收集谚语，将你喜欢的谚语制成谚语卡片。

结合词语、句子、图画和生活实际来理解字义。

新教材的编写生动有趣，图文并茂。

学生在学习中发现，如果有不明白的地方，可以看看插图，动动脑筋，这样会比较容易想出来的。

在《识字8》中“朝看太阳辨西东”，学生不大理解，只知道应该是与太阳有关的。

我引导他们看插图，再适当点拨：“‘朝’是‘早上’，‘辨’是‘分清’。

”学生说出：“早上看着太阳能分辨出东西南北。

识字教案模板3篇

识字教案模板3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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识字教案范文五篇

识字教案范文五篇识字教案篇1教学目标：1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。

认识新偏旁。

2．借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。

3．教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

教学重点、难点：学会生字新词；了解一些基本的体育知识。

教学准备：挂图；生字卡片；教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。

板书课题：识字2二、指导看图1．你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？2．老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图，学生边说运动名称。

三、学习韵文1．学生自读韵文。

（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？出示12个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。

（2）这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。

2．小黑板出示词语这个词谁会读？相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。

指名读，开火车读，齐读。

3．这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下面，我们来做个找朋友的游戏。

老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。

4．这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。

5．指导读韵文。

（1）单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。

（2）师范读。

听了老师的朗读你有什么感觉？（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读（表扬、送贴图）（4）齐读。

四、巩固生字词1．出示去拼音的词语。

刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。

现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗？（1）同桌互读。

（2）开火车读。

（3）齐读。

2．出示生字，认读。

五、指导书写指导书写“足、竞、走”1．学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”旁。

《识字》教学设计优秀6篇

《识字》教学设计优秀6篇《识字》教案篇一一、活动目标：1、朗读背诵儿歌《云宝宝》2、认读汉字：云上月一二、活动准备：1、晚上背景图（大）2、云及月亮的图片字宝宝字卡3、字卡，人手各一套，放小篮子里。

三、活动过程：（一）、出示背景图，读儿歌。

师：今天老师请来了一位好朋友，小朋友来说说这背景图上表示什么时间？你是怎么知道的？师：引导幼儿观察图，并能完整表述图片的简单内容。

1、出示图片（云的图片）。

“小朋友知道是谁了吗？对了！它的名字就叫云。

2、云今天给小朋友带来了一首儿歌，名字叫《云宝宝》。

小朋友仔细听听这首儿歌都有什么？幼：有云、月亮。

幼儿答教师出示图片粘贴在背景图上。

3、教师带领幼儿读儿歌。

4、幼儿分组读儿歌。

5、幼儿集体读儿歌。

6、师：小朋友说说你们今天和谁交朋友？幼：云宝宝师：对了，云宝宝今天还给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗？（二）、出示字卡片，认字1、认读云、月、上、一。

2、集体认读3、游戏——比比谁又快又对，教师随意指字，让幼儿认读4、游戏——找找，每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：云、月、上、一”的`字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。

）四、小结：今天小朋友们学会了《云宝宝》和这四个字宝宝，那我们也回去教教爸爸妈妈，好不好？识字篇二教学要求:1.学会10个生字和14个词语。

知道“也”的用法。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树，它们大多春天开花，秋天结果，知道果树能使环境更优美。

教学重难点：学习生字新词，理解句子的意思课前准备：1.布置学生观察周围的果树。

2.生字卡片、挂图或投影片、朗读课文的录音带或录像带。

教学时间：2课时教学过程:一、启发谈话1.明确学习目的，激发学习兴趣。

昨天，老师布置同学们观察周围的果树，有谁观察到了？指名说说：在什么地方看到了什么树？树怎么了？二、看图识词出示春秋两幅果树图。

识字教案模板8篇

识字教案模板8篇识字教案篇1教学目标：1、认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。

教学流程：一、联系旧知，导入新课（或“元宵灯会”、“一休哥”等情境导入）1、回忆《该怎么办》的内容，引导学生动脑筋想办法解决遇到的困难。

2、过渡：助人为乐的小明在学习上又遇到了三个难题，我们一起想办法来解决好吗？（出示课题“识字5”）二、朗读课文，自主识字1、初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决，看谁读得又块又好。

2、同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。

3、指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。

要求：边听边想句子表达的内容。

4、对学生的朗读给予及时的鼓励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。

5、老师也想这有趣的谜语（范读第一节），你想到了什么？三、随意境自主识字（一）谜语11、同学们，你们想到了什么？看看和老师想的一样不一样？出示多媒体.课件：逐句出示（人-----从-----众）2、认识2个生字“团、量”。

“团结、力量”带拼音的认读-----去掉拼音读词语-----------去掉“结、力”认读生字3、用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。

（师巡回指导）4、指导朗读。

男女赛读-----同桌赛读等，及时给予评价（二）谜语2、31、同学们，刚才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，还学到了一种学习的方法：读------把这一小节认真读会；想------ 展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底；认------认识生字朋友。

2、用刚才我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜欢的谜语。

（剩下的两个谜语任选其一）3、师巡回指导，及时表扬合作出色的小组。

4、全班交流、讨论。

随机处理重要的知识点。

（根据学生的学习情况，安排两个谜语交流的先后顺序）1）交流谜语2时，请学习谜语3的小组质疑。

2）学习谜语2的小组负责释疑。

《识字》教学教案【优秀8篇】

《识字》教学教案【优秀8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那要怎么写好教案呢？牛牛范文为朋友们精心整理了8篇《识字》教学教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《识字》教案篇一【教学目标】知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

【教学过程】一、谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、教学单韵母a1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。

看看a 的形状像什么？( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

)抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。

”三、教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

(教师发音，学生跟读。

)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。

读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。

领读，模仿，轻读，读准á。

(用手势助读。

)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。

音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。

识字教案模板9篇

识字教案模板9篇【精选】识字教案模板9篇识字教案篇1 【内容简析】本次识字课以集中识字的形式，安排学生学习三组同音形近字以及由这些字构成的词语，配上一首帮助识字的儿歌和一幅富有童趣的情境图。

意在提醒汉字的一些构字规律，激发学生的识字兴趣，提示识字方法，以到达减轻学习负担、进步识字效率的目的。

【设计理念】让学生带着自己的知识经历和浓重的兴趣，学习自主识字，发现规律，掌握识字方法，进步在详细语言环境中辨识汉字的才能和触类旁通的书写才能。

【教学目的】1、比鲜侗究7个生字，会写8个字，并能正确运用。

2、备形虮嫖鐾音形近字的方法，理解相关的构字规律。

3、迸嘌积极主动识字的意识和良好的写字习惯。

【重点难点】重点：识字、写字。

难点：利用构字规律，培养辨析同音字的才能。

【教具准备】字词卡片、可分可合的生字卡片。

【教学时间】两课时。

【教学流程】第一课时一、提醒课题，激发识字兴趣1、笨辞榫惩肌Ｄ忝侵道图上的小朋友们为什么这么开心吗？(因为他们尝到了学习的乐趣。

)2、卑迨榭翁狻Ｆ攵粒想想课题给我们提出了什么要求。

3、笔菏都呛鹤忠勤动脑筋，掌握规律，细心辨识，多想方法记字形，才能学得又快又好。

二、指导学生学习第一组字词1、背鍪镜谝蛔橥音字：fēng——峰、蜂、锋。

2、奔觳榫勒字音。

3、弊邢腹鄄煺庾樽郑你发现了什么？找出它们的异同点。

4、倍炼劣伤们组成的词语，想想字义，感悟构字规律，说说记字方法。

三、诵读课文中的儿歌结合学习第一组同音字的过程，悟出识记同音形近字的方法。

(看啥模样，想想意思。

)四、自主合作学习第二、三组同音字1、弊灾魇蹲帧Ｕ字音、辨字形、找异同、想字义，尝试用多种方法记字。

2、彼娜诵∽榻涣鳌１缺人读得准、辨得清、记得牢。

3、被ケ扯歌。

五、老师检查点拨1、倍嘀中问饺隙辽字词。

2、惫睦学生谈收获，谈感想。

第二课时一、背诵儿歌，引入新课二、稳固识字，指导书写1、庇每煞挚珊系幕疃字卡拼字，认读。

2、倍院湃胱贴字卡。

识字教案模板6篇

识字教案模板6篇识字教案篇1【学习目标】１．认识“虚”“骄”等9个生字。

会写“冷”“淡”等6个字。

２．能正确、流利地朗读课文。

了解几组意思相反或相对的词语。

３．初步具有主动积累对子的愿望。

【教学重点、难点】１．认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。

２．理解句子中的反义词。

【学习准备】课件、课文中5对反义词的词语卡片。

【教学过程】一、直接引入，揭示课题今天我们学习的“识字7”是一首对子歌。

（点击出示课题）现在看老师写课题（板书：识字7）请学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字１．学生自由读课文，要求把课文读通、读顺。

２．反馈。

（１）指名读课文，重点正音：赢、赞、诚。

（２）出示课文最后一句（诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。

）先读准画线的生字?画好朗读节奏线读好这个句子。

３．再读课文：自由读?推荐读?挑战读?齐读?去掉拼音读。

４．画找反义词。

（１）读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？（反义词）老师在书中也画了一对，请你也照样子画，画好的与同桌交流一下。

（２）反馈：教师出示几对反义词（是—非、长—短、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪）请学生齐读。

（３）（课件出示画出反义词的课文）请学生再次齐读课文。

【点评】：本篇识字教材是由30个字组成的反义对子歌，要认识9个生字。

教师让学生在刚开始接触文本时，通过多种形式的读，努力读通、读顺课文，针对学生的识字难点、重点正音，借助画节奏线帮助学生读好最后一句，在学生的语文实践中教师起到很好的点拨引导作用。

同时，学生在反复朗读中，容易发现课文用词的特点：由6对反义词组成，学生在潜移默化中领会了课文的语言特色。

识字教案篇2教学目标1．认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。

2．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，并试背诵。

3．培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点1．认识12个生字，会写6个生字。

2．培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

课时安排2课时教学准备1．制作精美的电脑课件。

识字教案模板6篇

识字教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!识字教案模板6篇识字教案模板1教学要求1、认识12个生字。

《识字》语文教案15篇

《识字》语文教案15篇《识字》语文教案1教学目标：1.复习单韵母：a、o、e、i、u、ü及其四声。

2.复习笔画：横、竖、撇。

3.复习本单元学过的生字，学会连字成句，启发学生在例句的基础上说出不同句式的句子。

4.学会朗读儿歌，理解儿歌所表达的意思。

5.在写字姿势的自评与互评中，让学生能初步懂得根据一定的标准进行自我，并给予同伴公正客观的。

学会赞赏同伴的长处或给予诚恳的意见。

重点和难点：1．能正确书空汉字，发现横、横折、横折钩等笔画的不同。

2．指导学生根据“谁干什么”的句式连字成句，并尝试在此基础上用不同的句式说话。

教学准备：拼音卡片，生字卡片，水彩笔，苹果教具教学过程；一．揭示课题1．同学们，通过前段时间的学习，大家和字宝宝成为了好朋友，为了奖励大家，老师准备了很多又大又甜的红苹果，要把他们送给今天在识字游戏中表现出色的小朋友，谁愿意来争取？2．出示课题：识字游戏3齐读。

二．拼拼图，拼出一个大苹果1.出示拼音卡片。

谁先来认一认这些红苹果。

请学生开火车认读六个单韵母和它们的四声。

四人小组内进行认读。

出示课文中的空白苹果和旁边的汉字，请学生用彩色笔在自身的书上完成练习。

老师巡视指导，并检查读写姿势。

学生画彩色的大苹果。

校对，给完成正确的学生送上“苹果”奖励。

集体认读。

三．看清楚，不要晒错衣服。

1.出示题目及其要求，和学生一起读题，指导理解题意。

2.板书：“横，竖，撇”指名读出笔画名称。

3.指名一人示范。

（王：横，横，竖，横。

王字里有三横，我把衣服挂到竹竿上。

）4.学生自身完成练习，校对。

老师巡视指导，并检查读写姿势。

5.将容易混淆的生字再书空一遍。

四．从刺猬身上选几个适合的‘苹果“，连成句子，看谁连的句子多。

1.看刺猬先生来了，他身上背着这么多苹果，只要你能把苹果上的字连成句子，你就可以把这个苹果摘走。

指名学生尝试。

2.示题目要求及例句。

老师示范例句：牛吃草。

什么吃草？牛干什么？我用了刺猬身上的三个苹果组成了一句话，我就可以得到三个苹果。

识字的教案范文15篇

识字的教案范文15篇识字的教案范文1教学目标：1、认识本课6个生字、会写其中表示数的6个生字。

认识6种笔画，通过诵读，体会童年的快乐。

2、体会游戏的有趣和童年生活的.快乐。

重点难点：认识6个生字，正确、规范地书写生字。

教学过程：一、教师领读儿歌。

师：这些儿歌里有些什么？生：儿歌里有很多数字。

师：想跟老师一起读吗？注意读准这些数字的字音。

二、学生自读课文。

1、读准字音ｙｉ、ｓｉ、ｗｕ、ｚｈｉ、ｓｈｉ、ｚｈｉ是整体认读音节，ｌīǎｎｇ是三拼音节。

2、把数字汉字用“0”圈出来，多读几次。

3、同桌互读互学。

三、学习生字“一、三、五”。

1、借助插图，引出生字，读准字音。

板书：ｗｕ、ｙｉ、ｐａｉ、ｓａｎ。

认识笔画：一（横）I（竖）﹁（横折）3、认识田字格。

出示田字格。

认识田字格。

1、指导书写。

三学习生字“二、四、六”。

1、读谁字音。

2、认识笔画。

点（）、竖弯（）、撇（）。

3、指导书写。

识字的教案范文2一、音乐导入，激发兴趣1、（播放《上学歌》乐曲，师生同唱）今天要学习的新内容，也是和小朋友上学有关的。

板书：识字22、小朋友，我们已经学了很多字，回忆一下你是怎么认识这些字的？过渡：这节课，我们继续用这些方法学习生字。

【课伊始播放乐曲，让孩子轻松进入学习状态，从而调动他们主动学习的情感。

】二、读准字词，感知韵文1、学生各自借助拼音，读准生字字音。

2、反馈指导。

指名逐个儿读词语，重点指导带翘舌音的上、钟、穿、床。

注意鸟的声母是n,不要读成l；早的声母是z，不是zh。

3、同桌互读词语，相互纠正字音。

4、齐读，读出词与词之间的停顿。

【读准字音是识字教学的必要环节，为学生整堂课的学习奠定基础。

】三、诵读词串，认识事物1、图文联系，认识事物。

（1）自己查找：这12个词语你能在图中找到吗？（2）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在画面上。

（3）集体校对，由贴对的小朋友进行领读。

【学生在游戏中对识字产生兴趣，既发展了学生的思维和语言，又提高了识字的效果。

识字教案8篇

识字教案8篇识字教案8篇识字教案篇1 一、游戏引入，初识象形字1．组织游戏：〔出示课文插图〕〔互〕仔细观察，图上画了些什么？〔2〕小组同学一起合作，把你们看到的用简单几笔画下来，看哪一组画得多画得像。

〔3〕请一组同学上台介绍自己的画。

2．引人新课：〔1〕想看看古代人是怎样记录这些事物的吗？〔示象形字〕。

〔2〕猜猜看，这些古代字符分别表示图上的哪些事物？门〕这些古代文字逐渐演变，就有了大家看到的这些现代汉字。

〔示现代汉字〕二、识读字、词、儿歌〔一〕自读课文，整体感知。

要求：读准字音，木会读的字多拼几遍拼音。

〔二〕识读字、词。

1．自读生字。

〔示生字〕要求：借助拼音把字音读准。

2．同座互读生词。

〔示生词〕要求：词儿连读。

3．小组学习，查读字、词。

要求：小组同学互相帮助，让每位同学把每个字、词都读准。

4．全班查读字、词。

〔l〕查读字，正音。

〔开火车读、齐读〕重点指导：川chuan什chen〔2〕查读词：正音，词儿连读、读好听。

〔指名读、齐读〕重点指导：a．“竹子，石头，燕子”第二个字是轻声。

b．“竹子”：看，绿油油的竹子，品读。

“泉水”：听，泉水流动的声音，品读。

“燕子”：说，你能给大家介绍一下燕子吗？品读。

〔三〕识读儿歌。

l、自读儿歌。

〔示儿歌〕要求：读准，读通顺。

2．指名读儿歌。

3．听录音读儿歌。

4放音乐自由练读儿歌，练好后读给好朋友听，请他给你提提意见。

5、齐读儿歌。

三、识字、写字：舟、竹、石、川、燕1．认读要识写的生字。

〔不带拼音〕2．小组学习：讨论如何识记字形？3．重点指导“燕”字。

门〕你有什么方法记“燕”字？〔适时教学新偏旁“四点”，指正“燕’懒笔顺〕。

〔2〕师范写“燕”字。

〔边写边说如何把“燕”字写好看。

〕〔3〕生描红。

4．全班交流其余4个字的识记方法。

5．自学笔顺图。

6．描红，观察各字的重点笔画。

7．书写所学生字。

[说明]《识字3》一课是苏教版标准本实验教材小语～年级下册中的集中识字课型，是以介绍汉字的起与演变过程为根本内容的看字形演变识字。