精细化工单元操作过程与设备说课材料

合集下载

化工原理的说课稿

化工原理的说课稿

《化工原理》教材分析本教材是以化工生产中的流体流动及输送机械、非均相物系分离、传热、蒸发、结晶、蒸储、吸收、干燥、萃取、冷冻等物理加工过程为背景,学习化工单元过程及设备的基本知识、基本理论和基本技术,是一门工程技术性较强、既为后续课程服务,又有较强技术性的专业基础课程,是高职化工、制药类专业学生必修课程。

其主要任务是介绍流体流动、传热、传质的基本原理及主要单元操作的典型设备构造、操作原理、计算、选型及实验研究方法;培养学生运用基础理论分析和解决化工单元操作中各种工程实际问题的能力。

主要介绍了化工过程与单元操作的概念、分类,给出了课程的内容、性质和任务,简介了常用的单位、单位制和单位换算,从整体上分析了两大衡算和“三传”。

为以后的学习奠定了概念和工程意识基础。

学情分析技校由于生源多元化,学生组成复杂、层次不齐,学生个性和水平差异大,所以教学设计要有梯度,由浅入深,注意层次性。

要注意抓住学生的心理,激发学生的学习兴趣,让他们在学习中学会参与,在参与中学会学习。

根据学生的心理特征,采用视、听、说、做的教学方法,从感性认识入手,逐渐上升到理性认识,培养学生理解和运用理论知识并付诸实践的能力。

教学中要强调技术、技能和应用,因为技校的学生一样有强烈的求知欲望,也需要创新精神。

教学方法采用“四导”教学法,即导入教学目标、导入教学内容、导入实践环节、导入评价机制。

组织以学生为主的教学方式,可以分组讨论、类比归纳、实验实训探究、着重采用启发式教学。

本节内容具体采用讲解教学法、讨论教学法等。

教学目标1、使学生了解本课程的性质、内容和任务2、化工过程的基本计算3、熟悉单位制和单位换算4、了解本课程学习的基本要求5、逐步使学生建立基本的工程意识和职业素质意识学习方法本节内容主要是举例说明,可了解概念、建立工程意识。

学习重点1、课程的性质和任务2、“三传”和“两大平衡”3、单位、单位制和单位换算教学程序设计1、创设情景通过生活生产中的例子引入课题2、提出问题让学生总结各种例子的共同点3、解决问题根据学生总结的共同点提出单元操作的概念及“三传”和“两大平衡”4、构建新的知识体系引入单元操作中的单位、单位制和单位换算5、知识的应用举例说明知识的运用6、课堂小结7、提出学习要求和学习方法8、学生讨论9、布置作业板书设计什么是化工原理生活和工业生产实例什么是单元操作单元操作的基本规律:“三传”基本计算单位、单位制和单位换算学习基本要求学习任务:单元操作基本概念、工程概念和工程问题的处理方法、作业。

《化工单元过程与操作》课程说课

《化工单元过程与操作》课程说课

定稿。
①根据教师的讲解,对结果进行检
教师引导分析蒸馏系统的组成及构造
查,做出自我评价; ②客观分析流程制定过程并记录过
45
程和结果,通过报告形式写出来。
引入新任务:在蒸馏系统中如何对混合 根据气-液混合物的性质差异讨论蒸
物进行分离。
馏分离原理。
30
课后任务 (1)查阅资料,完成步骤4任务。 (2)习题作业。(3)预习下一项目内容。
热情较高,思想活跃,实 践动手能力较强。
四、学情与学法指导
2. 教法与学法指导
教法
*理实一体化教学 *项目引导 *任务驱动 *以解决工厂实际 案例为目标
规范操作
总结汇报
勤于实践
学法
小组讨论
观察思考
勤于探究
教法
*小班化教学 *学生探究为主 *教师讲授为辅 *翻转式课堂
《化工单元过程与操作》课程说课
三、Add教You学r Te方xt in法her与e 手段
Ad四d Yo、ur T学ext 情in he与re 学法指导
Add Your Text in here
五、教学程序设计
六、课程特色与建设思路
四、学情与学法指导
1. 学情分析
有一定的化工理论知识基 础,但综合知识水平比较
低,数理基础薄弱。
单招班 学生
非均相 物系 分离
传热 过程
流体
输送
干燥
过程
课程
设计
吸收 过程
蒸馏 过程
三、教学方法与手段 学习情境五 蒸馏过程与设备的选择与操作
项目一:认识蒸馏系统 项目二:双组份溶液气液相平衡规律 项目三:双组份连续精馏的计算 项目四:板式塔的构造 项目五:精馏操作实验(仿真) 项目六:筛板式精馏塔的操作(实验)

精细化工过程及设备培训讲义(PPT72页)

精细化工过程及设备培训讲义(PPT72页)

精细化工过程及设备培训讲义(PPT72页)培 训课件 培训讲 义培训ppt教程 管理课 件教程ppt 精细化工过程及设备培训讲义(PPT72页)培 训课件 培训讲 义培训ppt教程 管理课 件教程ppt
观察各参数,基本因次有三个,取N, D,ρ为基本因次变量,那么,P, μ,g可用基本因次表示。以P为例:
P M L2 T 3 N T 1 D L M L3 M L1 T 1
g L T 1
P
N xDyz
T 0M 0 L0
M L2 T 3 T x Ly M z L 3z
z1
x
3
y 3z 2
x 3
y
5
z 1
于是,得无因次数群: 同理,得
函数关系简化为 N p gRe, Fr
要计算y值,
1.0
Hj-叶轮距槽底深度
精细化工过程及设备培训讲义(PPT72页)培 训课件 培训讲 义培训ppt教程 管理课 件教程ppt 精细化工过程及设备培训讲义(PPT72页)培 训课件 培训讲 义培训ppt教程 管理课 件教程ppt
精细化工过程及设备培训讲义(PPT72页)培 训课件 培训讲 义培训ppt教程 管理课 件教程ppt 精细化工过程及设备培训讲义(PPT72页)培 训课件 培训讲 义培训ppt教程 管理课 件教程ppt
精细化工过程及设备培训讲义(PPT72页)培 训课件 培训讲 义培训ppt教程 管理课 件教程ppt 精细化工过程及设备培训讲义(PPT72页)培 训课件 培训讲 义培训ppt教程 管理课 件教程ppt
反应器的计算
二. 工艺计算
优点:易实现自动控制,非生 产时间短,生产能力高、成本 下降,适合大规模生产
连续操作可将几个反应釜串连操作, 有最佳操作点,如图所示。

化工单元操作说课

化工单元操作说课
化工单元操作

1

1
欢 迎 批 评 指 正
河北化药学院化原教研室
一、说课程
说 课 内 容
二、说学情
三、说教法 四、说教材 五、特色与体会
2
2
河北化药学院化原教研室
一、说课程
1. 课程性质与课程目标
性质:化工单元操作是化工类及相关专业的重 要工程技术主干课程,实践性很强,是学生化工知 识构建和化工职业能力与素质培养的必修课,是学 生从基础到专业的必经之路,为后续课程服务,是 学生成为化工职业人的入门课。 目标:培养掌握化工生产必备的基础知识、专 业理论和专业技能,从事化工生产一线运行、生产、 技术、管理等工作需要的、实践能力强的、高素质 高技能型专门人才。
16
16
河北化药学院化原教研室
五、教学特色与体会
1、教学特色 • 理论与实践、能力与素质的有机结合
生 产 分 析
管 理 处 理
创 新
17
17
河北化药学院化原教研室
1、教学特色 • 真实职业环境下的情境教学
教 学 现 场
18
18
河北化药学院化原教研室
1、教学特色 • 真实职业环境下的情境教学
设备认知
10
10
河北化药学院化原教研室
1、教学情景设计
理论知识讲 解 (教师主导,寓实于理) 实训设备认 知 ) (教师主导
三、说教法
操作任务实 施 (学生主体)
开、停车练 习 (学生主体) 流程示意说 明 (学生主体,教师主导) 拟定操作方案
(学生主体)
11
故障分析处 理 (学生主体,教师主导 ) 方案优化研 讨 (学生主体) 绩效方式考 核 (综合能力考核)

改-说课-化工单元操作及设备

改-说课-化工单元操作及设备

2.课程目标
知识目标 专 业 培 养 目 标
基础理论知识
设备结构特点 会操作设备
构建符合职业岗位要 求的知识体系
能力目标
能操作好设备
设备选型简单设计
培养化工职业人 要求的综合能力
素质目标
社会道德素质 职业素质
团队合作、安全生产 意识、爱岗敬业、组 织协调能力
3.教学重点难点
动量传递
流 体 流 动 流 体 输 送 非均相物系的分离
实训、仿真学习
实训车间具有工厂情景化 特点,激发学生学习兴趣, 强化基础知识,培养基本 操作技能;
观化;
模型展示
模型教学,变抽象为形象
教、学、做一体化
六、说教程
理论知识讲解 (教师主导) 实训设备认知
(教师主导)
操作任务实施
(学生主体)
故障设置
(教师主导)
开、停车练习
(学生主体)
故障分析处理讨论
(学生主体)
(10%);小组合作(5%)。
(3)综合性考试(40%)
《化工单元操作及设备》
说 课
一、说课程
二、说教材
说 课 内 容
三、说资源
四、说学情
五、说教法
六、说教程
七、说评价
一、说课程
1.课程基本情况
• 课程名称:化工单元操作及设备 • 授课对象:应用化工技术专业 三年制学生 • 开设时间:大一第2学期;大二第1学期
• 课程定位:专业核心课程
• 课程性质:构建学生化工基础知识,培养学生化工职业能力
参考教材
合理引入工厂生产实例
来介绍相关知识点,扩 大学生知识面,提高学 生学习兴趣。
三、说资源
1.师资力量

化工单元操作及设备教学设计

化工单元操作及设备教学设计

化工单元操作及设备教学设计介绍化工单元作为化工生产中的一个基础单元,对于化工专业学生来说是必修课程之一。

化工单元操作及设备教学内容包括化工单元的结构、工艺流程、设备操作等方面。

在教学中,设计合理的化工单元操作及设备教学方案,对于提高化工专业学生的实际操作能力和实验技术水平,具有重要的作用。

下面就化工单元操作及设备教学设计进行介绍。

教学安排化工单元操作及设备教学主要分为理论授课和实验操作二个部分。

理论授课1.化工单元概论化工单元的定义、分类、结构和功能。

化工单元工艺流程及其控制策略。

2.化工单元设备概述化工单元主要设备的类型、结构、工作原理和内部构造。

3.化工单元操作技术化工单元操作的基本原则和操作技术、相关法律法规及安全操作。

实验操作1.实验前准备操作规程、安全注意事项、操作环境检查等。

2.实验操作化工单元操作实验,主要包括以下几个方面:–化工单元设备开机检查、设备启停操作;–化工单元工作流程及其控制策略实验;–化工单元设备故障排除实验;–化工单元安全事故的处理。

3.实验报告对实验操作和结果进行总结和分析,撰写实验报告。

教学方法1.案例教学:结合实际案例,让学生更好的理解和应用化工单元操作及设备原理。

2.领域教学:将化工单元分为不同的领域,让学生更深入了解不同领域的化工单元。

3.模拟实验:通过模拟实验让学生更加深入理解化工单元操作及实验技术。

教学评价根据化工单元操作及设备教学的实际情况,采用下列教学评价方法:1.考试评价:考试方式评价学生对理论知识的掌握情况。

2.实验评价:实验报告形式,主要考核学生的实验能力。

3.课程评估:在本课程结束后,由学生对教师授课内容及操作实验提出建议,对本课程进行改进和完善。

结语化工单元操作及设备教学内容繁多,涉及面较广。

本文对于化工单元操作及设备教学方案进行了简单介绍,希望能够对化工专业学生的实际操作能力和实验技术水平提高有所帮助。

化工单元操作过程与设备下册课程设计

化工单元操作过程与设备下册课程设计

化工单元操作过程与设备下册课程设计一、设计背景化工单元是化工工艺流程中的重要组成部分,它是物料在化工生产中进行加工和转化的核心部分。

化工单元的运行和操作过程是保障生产线顺利运转的关键因素,因此,化工生产工人必须掌握操作过程和设备控制技术。

本次课程设计以化工单元操作过程与设备控制为主题,旨在帮助学生对化工单元的运行和设备控制技术有深入的理解和掌握。

通过学习实际操作过程,培养学生实践操作和问题解决能力,提高化工生产操作水平。

二、设计目标本次课程设计的主要目标如下:1.了解化工单元的基本原理和组成结构;2.掌握化工单元的操作流程和重点环节;3.学习化工单元的设备控制技术;4.培养学生实践操作和问题解决能力。

三、设计内容1. 化工单元基本原理和组成结构1.化工单元的概念和分类;2.化工单元的组成要素和工艺流程;3.化工单元的特点和工艺参数;4.化工单元的技术经济指标和生产效率。

2. 化工单元的操作流程和重点环节1.化工单元的操作流程和步骤;2.化工单元的操作注意事项和安全措施;3.化工单元的环境监测和污染控制;4.化工单元的故障处理和维护。

3. 化工单元的设备控制技术1.化工单元设备的基本原理和结构;2.化工单元设备的控制系统和自动化技术;3.化工单元设备的传感器和反馈控制技术;4.化工单元设备的检修和保养技术。

4. 化工单元的实践操作与问题解决能力培养1.化工单元实际操作练习;2.化工单元操作中的常见问题解决方法;3.化工单元故障排除和修理;4.化工单元的操作优化和技术革新。

四、课程评估本课程的评估方式如下:1.成绩考核:根据学生的平时表现和期末考试成绩进行评估;2.实验报告:根据学生在实验操作中的表现和实验报告的撰写水平进行评估;3.课堂参与度:根据学生的课堂表现和提问情况进行评估。

五、参考资料1.《化工单元操作手册》;2.《化工单元设备控制技术手册》;3.《化工单元实践操作指南》;4.《化工单元故障排除与维修手册》。

精细化工单元操作过程与设备

精细化工单元操作过程与设备

精细化工单元操作过程与设备一、引言精细化工指的是那些在纳米或微米等级上进行生产和操作的化工产品,它们被广泛应用于电子、医疗、航空航天、生物工程、新材料等领域。

在生产精细化工产品的过程中,需要使用精细化工设备,这些设备可以对反应介质、反应温度、反应时间和反应压力进行精确控制,并保证反应物料的纯度和产品的输出量。

为了实现高效和可控制性的生产,需要对精细化工单元的操作过程和设备进行深入了解。

二、精细化工单元操作过程2.1 反应过程精细化工反应过程是一个复杂和精密的化学反应系统。

它可以由多个阶段的反应组成,包括在恒温下进行的批量式反应、连续式反应以及生长反应等。

在这个过程中需要精确控制反应物的比例、混合速率、温度和pH等参数,设置合适的反应时间,以及实现过程中的气体、液体和固体等物料的输送和分离。

2.2 分离过程在化学反应过程中,需要对产生的产物和反应物进行分离。

这个过程是通过一系列的物理、化学反应和分离实现的,包括蒸发、结晶、沉淀、冷凝、过滤、离心、萃取和干燥等等。

在这个过程中需要使用一系列的设备,包括蒸发器、结晶器、冷凝器、离心机和干燥器等。

2.3 储存过程储存是化学过程中非常重要的一步,它直接影响下一步的操作和产品的质量。

化学物质的储存方式取决于其特性和用途,通常包括使用气体容器和液体容器等。

在储存过程中,需要将化学材料储存在密闭的环境中,防止与空气中的氧气、水和灰尘等发生反应。

三、精细化工设备3.1 反应器反应器是精细化工反应过程的核心部件,它有很多种不同类型的型号和体积,包括批量式反应器、连续式反应器和生产线反应器等。

反应器可以根据反应介质热平衡、搅拌、控制温度和压力等多种功能进行设置和操作。

3.2 蒸发器蒸发器是精细化工分离过程中的重要设备,可用于将溶解液或混合液中的少量固体物质蒸发掉,同时保留其他液态物质进行分离。

蒸发器包括单效蒸发器、多效蒸发器和薄膜蒸发器。

3.3 相整流塔相整流塔是精细化工分离过程中的另一个重要设备,可以对气体、液体和固体进行分离。

精细化工过程及设备培训讲义ppt课件

精细化工过程及设备培训讲义ppt课件

第二章 搅拌设备
▪ 基本概念: 搅拌(Agitation): 混匀(Blending): 混合(Mixing):
搅拌的目的:混合和混匀
搅拌在化工中的应用:
叶轮的种类:
圆盘叶轮 涡轮式
开启叶轮
桨式
推进式
平直叶 锚式
折叶 螺带式
框式
流体在叶轮周围的流动:
Froude number
f 4Vs r Re
Kg/m3
d 4Vs Re
f Vs w f
Fk
Va
(m3)
教材错误!
LVa wFKf f Vs
目的: 传热单元热量衡算:
作业:1. 计算水利半径 ⑴边长为a的方形通道; ⑵上底为a下底为b高为c的梯形水渠。 2. 计算边长为a的方形通道的当量直径。 3. 简述反应釜的类型及其操作方式。 4. 设计或选择化工设备的原则是什么?
反应器,非生 产时间短,生产能力高、成本 下降,适合大规模生产
连续操作可将几个反应釜串连操作, 有最佳操作点,如图所示。


优点:操作灵活,适合小批量生产。缺点:非生产时间长。
额定
Va
Vs1
m
教材错误!
d 4f
教材错误!
Re 4 wr
第一章 釜式反应器
釜式反应器简介
▪ 反应体系:气-液、液-液、液-固 ▪ 结构:圆筒形,半球形盖和底,加料口,出
料口,人孔,测温、测压装置,防爆装置, 密封装置,搅拌装置,换热装置 ▪ 设计原则:出料口卸料15-30分钟,加料 管流速0.75-1.5m/s,压力通常承受3-4大 气压,其它性能符合工艺要求。
精细化工过程及设备
主讲:杨绪壮
主要内容

《精细化工反应过程与设备》课程教学大纲(本科)

《精细化工反应过程与设备》课程教学大纲(本科)

《精细化工反应过程与设备》课程教学大纲英文名称:Reaction Processes and Equipment for Fine Chemicals Production课程类型:学科基础课课程性质:必修学时/学分:48/3适用专业:应用化学一、课程性质与任务精细化工反应过程与设备是我校应用化学专业精细化工方向的学科基础课。

目的是使学生在物理化学、化工原理的基础上,进一步了解化工反应过程与设备,从而为精细化学品的生产和开发打下必要的工程基础。

它是培养精细化工工程技术人才和复合型人才的整体知识结构及能力结构的重要组成部分,同时也为学生走向工作岗位打下坚实的基础。

通过该课的学习,使学生在完成物理化学、化工原理、精细化学品合成原理等基础和专业基础课的基础上,学习精细化工产品生产的主要单元反应过程对反应器的要求及反应器的类型,进一步学习精细化工反应器的设计与分析。

掌握反应器设计与分析的最基本原理和处理方法,了解化学反应工程的发展趋势和方向,初步具备对工业反应器进行设计与分析之能力。

二、课程与其他课程的联系先修课程:高等数学、物理化学、化工原理等后续课程:精细化工工艺设计等专业课程先后课程之间起到相互支撑和知识衔接作用。

三、课程教学目标1.通过该课学习,掌握化学反应器的设计与分析方法、原理等知识,可以使学生在将来工作中具有运用知识解决工程实际问题能力;2.通过课堂教学中案例分析及课程知识的学习,学生了解工业反应器的概况,加强了学生对工程实践能力锻炼的认知。

3.通过该课学习,掌握了工业反应器的设计分析,培养了学生的工业反应器设计/开发能力。

4.通过自学内容,学生分组进行,培养学生的团队协作能力。

5.通过自学内容的完成,培养学生的独立学习能力,一定理论知识的积淀和未来对新知识的需求,培养学生终身学习能力。

6.采取课堂讨论和提问教学,锻炼学生的沟通能力。

四、教学内容、基本要求与学时分配五、其他教学环节(课外教学环节、要求、目标)第8章塔式反应器,要求学生自学,通过学习掌握塔式反应器的结构、特点与应用;了解并理解填料塔和鼓泡塔式反应器特定参数的确定。

化工单元操作实训讲义

化工单元操作实训讲义

化工单元操作实训讲义1. 引言化工单元操作实训是化学工程专业学生的重要课程之一,目的是通过实际操作,让学生掌握化工单元的运行原理、工艺参数的调整以及常见的操作技术。

本实训讲义旨在帮助学生理解并掌握化工单元操作的基本知识和技能。

2. 实训准备2.1 实训设备和工具在进行化工单元操作实训之前,需要准备以下设备和工具:•化工单元实训设备:可以根据实际情况选择常见的化工单元设备,如反应釜、蒸馏塔等。

•实验室安全设备:包括防护眼镜、实验室大腿、实验手套等,确保操作安全。

•常用工具:如计量容器、温度计、搅拌棒等。

•实验室试剂:根据不同的实训内容,准备需要的试剂。

2.2 实训前的准备工作在开始实训之前,需要进行以下准备工作:•安全检查:确认实验室设施完好,并检查实验室中的安全设备是否齐全。

•设备校准:对实训设备进行校准,确保其准确度和可靠性。

•实验计划:制定详细的实验计划,包括操作步骤、工艺参数等。

•环境准备:确保实验室环境整洁、通风良好。

3. 实训内容本实训讲义将以常见的化工单元操作为例,介绍其基本原理和操作技术。

3.1 反应釜操作3.1.1 基本原理反应釜是一种常见的化工设备,用于进行化学反应。

其基本原理包括反应物进料、控制反应条件(如温度、压力)和产物出料。

3.1.2 操作步骤1.准备反应釜:检查反应釜的密封性和搅拌器的运转情况,确保无异常。

2.加料:根据实验计划,按照一定比例将反应物加入到反应釜中。

3.控制反应条件:根据实验要求,调整反应釜的温度和压力,保持稳定的反应条件。

4.反应过程监控:使用传感器监测反应过程中的温度、压力等参数变化,并记录。

5.反应结束:根据实验计划,判断反应是否结束,并根据需要进行后续操作。

3.2 蒸馏塔操作3.2.1 基本原理蒸馏塔是一种常用的分离设备,用于将混合物按照其组分的沸点差异进行分离。

其基本原理包括将混合物加热至沸腾,蒸汽与液体相互作用,然后对蒸汽进行冷凝和收集。

3.2.2 操作步骤1.准备蒸馏塔:检查蒸馏塔的密封性和冷凝器的冷却效果,确保正常运行。

化学反应过程与设备说课

化学反应过程与设备说课

主讲教师:程永高
化学反应过 程与设备
说课
原料 予处理
化学 反应
产物 后处理
核心
化学反应器 —进行化学反应的场所
主讲教师:程永高
化学反应过 程与设备
说课
2、课程主要内容
1、化学反应动力学特性的研究 反应机理
反应工程学的 主要任务之一
研究
动力学特性
动力学方程
2、流体流动、传递过程对反应的影响 流体流动 传 质 影响 反应器内浓度和 温度在时间和空 影响 间 上 的 分 布 反应结果
化学反应过 程与设备
说课
《化学反应过程与设备》说课
主讲教师:
程永高
主讲教师:程永高
化学反应过 程与设备
说课
说课主要内容:
1
一、说课程
2
二、说教法
三、说学法
3
主讲教师:程永高
化学反应过 程与设备
说课
一、说课程
1.教材与教参
教材采用教育部高职 高专规划教材,教材的难 度适中,相比本科教材,
其特点是复杂的理论分析
主讲教师:程永高
化学反应过 程与设备
说课
工程因素: •流体流动
•质量传递 对反应过程的影响
•热量传递
主讲教师:程永高
化学反应过 程与设备
说课
工程因素
反应场所
反应结果
C、T
物理因素 化学因素
主讲教师:程永高
化学反应过 程与设备
说课
化学因素与物理因素的结合
•反应→动力学 •反应+流体流动→返混 •反应+传质→效率
间相互影响;
3.人为规定了决策序列—认为小试优
惠条件与大设备一样;

精细化工技术专业化工生产技术与设备操作教案范本

精细化工技术专业化工生产技术与设备操作教案范本

精细化工技术专业化工生产技术与设备操作教案范本第一部分:引言在现代社会的发展中,化工行业的迅速发展对专业化工生产技术和设备操作提出了更高的要求。

精细化工技术作为化工行业的重要组成部分,成为了推动产业升级和转型的关键领域。

为了培养更多精细化工技术专业人才,本文将提供一份专业化工生产技术与设备操作的教案范本。

第二部分:教案范本一、教学目标1. 了解精细化工技术的重要性及其在化工行业的应用。

2. 掌握化工生产技术的基本原理和操作方法。

3. 熟悉常用的化工生产设备及其操作要点。

4. 培养学生分析和解决化工生产问题的能力。

二、教学内容1. 精细化工技术概述- 介绍精细化工技术的定义和发展历史- 分析精细化工技术在各个领域的应用- 引导学生对精细化工技术的认识和理解2. 化工生产技术基础知识- 介绍化工生产技术的基本概念和原理- 解析化工生产过程中的关键环节和要素- 引导学生对化工生产技术的学习和掌握3. 常用化工生产设备及其操作要点- 列举常见的化工生产设备及其功能和特点- 分析不同设备的操作要点和安全注意事项- 引导学生熟悉常用化工设备的操作技巧4. 化工生产问题分析和解决方法- 提供化工生产中常见的问题案例- 引导学生分析问题产生的原因和可能的解决办法- 培养学生独立思考和解决问题的能力三、教学方法1. 授课讲解:通过讲解理论知识,向学生传授专业化工生产技术和设备操作的基本概念和原理。

2. 实践操作:组织学生进行化工生产设备的实际操作,培养他们的操作技巧和安全意识。

3. 案例分析:引导学生分析化工生产中的实际问题,培养他们解决问题的能力。

四、教学评估1. 课堂测验:通过选择题、简答题等形式的测验,评估学生对化工生产技术和设备操作的理解和掌握程度。

2. 实践操作评估:通过对学生的实际操作情况进行评估,检验他们的操作技巧和安全意识。

3. 案例分析报告:要求学生针对所提供的化工生产问题进行分析和解决办法的撰写,评估他们的问题解决能力。

精细化工单元操作过程与设备PPT文档40页

精细化工单元操作过程与设备PPT文档40页

31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
精细化工单元操作过程与设备

6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。
•很有个性,但某些时候请收 敛。

9、只为成功找方法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。

10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
板式塔
塔体内部有塔板结构,可 采用筛板或泡罩板,在每 块塔板上,气体分散于液 体中,故气体为分散相, 液体为连续相。适用于气 液相逆流操作的反应和要 求伴随蒸馏的化学反应。
喷雾塔
喷雾塔系将液体分散于气体中,气 体为连续相,液体为分散相。塔体 内部可有搅拌装置或脉冲振动装置, 适用于气液、液液、液固等非均相 反应、气液相进行的快速反应及要 求伴随萃取的化学反应。
精细化工单元操作过程与设备
由于精细化工产品种类繁多,其生产工艺 千差万别,所采用的工艺单元操作过程有所不 同,对设备的要求也各有差异。
原料
预处理
提纯、粉碎 干燥、熔化 溶解、蒸发 汽化、加热 冷却
精细化工操作:
单元反应
产物后处理 产品
蒸留、精留 吸收、吸附 萃取、结晶 冷凝、过滤 干燥
增塑剂生产工艺——DBP间歇式生产工艺
适用于气一液相反应及 气一固三相反应,是生 产中应用较广泛的气液 反应设备。
结构简单、造价低、易控制 和维修;不同的选材可以适 用于腐蚀性的反应物料 ;用 于高压操作也很方便。
填料塔
塔内部有填充物,填充物 可为圆环、螺旋环或马鞍 环等,是广泛使用的气体 吸收设备。填料塔适宜于 处理气体物料量大而液体 物料量小的过程 。
生产工艺能否顺利实现,与设备的型式、结构、 尺寸以及操作条件等因素均密切相关。
3.1 物料的输送
精细化工生产过程中涉及的物料形态常常是 固态、液态和气态三种。实现物料输送的设备 种类有很多,一般可分为:液体输送设备、固 体输送设备和气体输送设备三类。
3.1.1 液体物料的输送
液体物料形态种类很多。由于其粘性大小、腐蚀 性强弱不同,液体中可能悬浮固体和气体颗粒,温 度、压强也有高有低等等,因此液体输送中可选用 的设备种类很多。
鼓 风 机
压缩机
旋片式 真空泵
真空泵:
水环真空泵
3.2 物料的反应
精细化工产品的生产涉及的化学反应 很多,但反应的过程基本上是在反应器 内完成的,因此反应器是核心的设备。
正确选择反应设备的形式、结构尺寸、 确定最适宜的反应温度、浓度和物料流 动状态是精细化工生产能否达到工艺要 求的关键,是保证主产品的生成、分离 提纯和减少污染的关键。
精化生产中输送液体最常用的设备还是泵。
泵是实现液体输送或增压的机械。
泵的主要作用是输送液体包括水、油、酸碱液、乳化 液、悬乳液和液态金属等,也可输送液体、气体混合 物以及含悬浮固体物的液体。
泵通常按工作原理分为: ①容积式泵,如往复泵、回转泵、柱塞泵、齿轮泵、蠕 动泵、滑片泵等; ②动力式泵,如离心泵、轴流泵、旋涡泵等; ③其他类型泵,如射流泵、水锤泵、电磁泵、气体升液 泵等。
常见的固体物料输送设备见讲义。
3.1.3 气体物料的输送
输送和压缩气体物料的设备统称为气体 压送机械。按其出口压力可分为:
●通风机(终压小于1.47×104Pa表压), ● 鼓 风 机 ( 终 压 为 1.47×104Pa ~ 2.94×104Pa表压), ●压缩机(终压大于2.94×104Pa表压)。
釜式反应器 动画
搅拌器
①浆式、锚式和框式搅拌器 ②涡轮式搅拌器 ③螺旋浆式搅拌器 ④螺带式搅拌器 ⑤消泡浆式搅拌器
(具体见讲义及“液体搅拌4-1-1”)
适用于低、中粘度的有桨式、涡轮式、旋桨 式等。
适用于高粘度的有大叶片、低转速搅拌器, 如锚式、框式、螺带式、螺杆式等。
管式反应器 特点: 传热面积大、耐压高、结构简单、
3.2.1 反应设备分类
●按几何结构形式的不同,反应器可分为釜式、 管式和塔式等类型。
●按操作方法的不同,反应器可分为间歇式、半 间歇式和连续式几种。
●按体系的相态,化学反应可分为均相和非均相 反应。
●按吸热放热要求,反应器可分为等温反应器、 不等温反应器和绝热反应器三种。
3.2.2 反应器的结构形式及操作方式
①固定床 反应器
②移动床 反应器
③流化床 反应器
流化状态动画
床类反应器
悬浮液的分离 使固体颗粒与液体相分离的操作。
悬浮液的分离分为过滤和沉降两类。
影响过滤操作的因素 ——物料性质、过滤介质和过滤条件 。
物料性质的影响: ●物料中的固体颗粒具有不同的几何形状的影响; ●悬浮液中固体颗粒的粒径的影响; ●悬浮液的粘度、密度及固液间密度差的影响。
决定设备构造的因素主要有:物料的聚集状 态和混合物的稠度、混合的强度、操作温度 和压力、热效应和传热强度以及物料的化学 性质等。
最主要的影响因素: 传热强度和混合强度。
釜式反应器
大量用于气-液、液-液和 液-固相反应过程。常为圆 筒形,容积可大可小,多 带有夹套、蛇管或列管等 表面传热构件;附有长温 度计或热电偶;能承受 3×105~4×105Pa压力;反 应罐内常装有搅拌器。
硫酸 活性炭 苯酐 丁醇
冷凝
醇水分离
醇水共沸物
酯化
中和
纯碱液
水洗
丁 醇
分离

成品
活性炭 压滤
脱色 脱醇

回收醇
稀醇脱水
精细化工对生产工艺的要求:
在能够实现目标产品要求的前提下,工艺简单、流 程简短、条件不苛刻、操作方便、生产成本低、原料 来源广泛。
对实现生产工艺的设备要求:
满足生产工艺要求、安全可靠性高、使用耐久 性好、经济合理性佳。
射流泵பைடு நூலகம்水 锤 泵
电磁泵
泵除按工作原理分类外,还可按其他方法 分类和命名。例如:
●按驱动方法可分为电动泵和水轮泵等;
●按结构可分为单级泵和多级泵;
●按用途可分为锅炉给水泵和计量泵等;
●按输送液体的性质可分为水泵、油泵和泥 浆泵等。
3.1.2 固体物料的输送
固体物料的形态多样,包括粉末状、颗粒状、 大粒状、块状等等,对于不同形态的固体物料 应采用不同的输送方式及设备。
粘度的影响: 料液粘度愈大,物料的过滤速度愈慢。
加工方便。
应:用适用于气相及均液相反应、气液相反应、有悬浮固
体或催化剂存在时的液固和气液固反应。在强放热反应 和高压反应时,有釜式反应器不具备的优势。特别适用 于高压反应、混合物为气体的反应体系
塔式反应器
适用于气液相逆流操作反应。
分类: ①鼓泡塔 ②填料塔 ③板式塔 ④喷雾塔
鼓泡塔
圆柱形塔体内设挡板及 鼓泡器构成鼓泡塔式反 应器,液体物料从塔顶 加入,从底部流出;气 体物料从塔底部通入, 分散成气泡沿液层上升, 从塔顶排出。
相关文档
最新文档