沈阳一小学改一年级期末考试为学业评价

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小学2023--2024学年度第一学期一、二年级期末学业评价方案

背诵小能手
数学篇
速算小达人
评价内容：一年级20以内的加减法、二年级表内乘除法的相关知识。

评价方式：
1、本项活动5 颗★，共10道题，每道题要求学生在5秒内说出答案。

2、每答对2道题得1颗★。

小小导航员（一年级）/购物小能手（二年级）
评价内容：一年级所学关于位置与顺序、认识钟表和认识图形等相关知识；二年级所学的购物和测量的相关知识。

评价方式：
1、本项活动实行动手操作，小小导航员让学生根据教师要求导航方向，并拨出相应的到达“地点”的“时间”，然后辨认当地一个“建筑物”的形状。

比如向左行驶至数学小花园，到达时间为8:00，其中一个模拟仓库的形状是圆柱。

购物小能手让学生根据要求快乐“购物”，并测量自己所买物品的长度，比如想买铅笔6角怎么付钱？再测量一下铅笔的长度。

2、本项活动5 颗★，得星情况教师视具体情况评定。

解题小专家
评价内容：一、二年级所学习的加法、减法和表内乘除法一步计算解决的生活中的问题。

评价方式：本项活动5颗★，共5题，学生只要正确说出算式即可。

每正确解答一道题得一颗星。

小学一年级数学学业评价方案(完美版)

小学一年级数学学业评价方案一、指导思想义务教育《数学课程标准》明确指出，评价既要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中表现出来的情感与态度，我们秉承学校“让生命幸福成长”的办学理念，依据数学课程标准从小学数学学业水平评价的基础性、全面性和科学性出发，关注孩子的学习过程和学习体验，关注孩子良好学习习惯的养成，关注孩子学数学用数学的意识和动手操作的能力，关注孩子的个性化学习。

通过评价，让孩子对数学的好感与日俱增，获得成功的体验，以评促学，以评促教，实现师生的共同发展。

二、评价原则本学期学业评价方案将遵循实事求是、公平公正原则、鼓励性原则、发展性、科学性和灵活性相结合的原则、形成性与过程性相结合的原则。

从学生学习习惯；学生基本知识、基础技能；学生数学实践应用三个大方面入手，结合定性和定量评价从习惯养成我最棒、作业完成赛一赛、我是整理小能手、基础知识掌握牢、我是口算小达人、巧手拼搭我在行、我是小小数学家等七个小方面，对学生进行综合评价。

主要采用学生笔试、展示汇报等评价方法，调动学生参与评价的积极性，促进学生个性发展、创造力发展，个别项目引入自评、同伴评、家长评、教师评，从多角度对学生进行全面评价。

考虑学生年龄小，家长不专业，不能精确地划分等级评价，所以自评、组内互评、家长评、笔试以及教师考察的项目划分为相应的星级，综合评价分为优、良、合格3个等级，呈现方式是星级评价，共计50颗星。

具体评价方案设计如下：三、评价过程评价从学生学习习惯；学生基本知识、基础技能；学生数学实践应用三个大方面入手，具体从七小块进行评价，共计50颗星：①“习惯养成我最棒”9颗星。

②“作业完成赛一赛”10颗星。

③“基础知识掌握牢”10颗星。

④“我是口算小达人”5颗星。

⑤“我是整理小能手”、“巧手拼搭我在行”共6颗星。

⑥“我是小小数学家”3颗星。

⑦综合测试卷7颗星。

(一)习惯养成我最棒(共9颗星)1.评价内容：学习习惯与学习态度2.评价方法：采用学生自评、教师评价、家长评价相结合的方式进行。

2024学年第二学期小学一年级语文学业评价方案

2024学年第二学期小学一年级语文学业评价方案一、学科目标1. 培养学生的语文表达能力，包括听、说、读、写四个方面。

2. 培养学生的阅读能力，提高学生的阅读理解和阅读速度。

3. 增强学生的文字理解能力和语言运用能力。

4. 培养学生的观察能力和思辨能力，培养学生的审美意识。

二、学业评价方案1. 日常表现评价（1）听力和口语表现：根据学生的日常听力和口语表现进行评价，包括听力理解的准确性、口语表达的流利程度、语音准确性等。

（2）阅读表现：根据学生的日常阅读表现进行评价，包括阅读理解的准确性、阅读速度、字词准确性等。

（3）书写表现：根据学生的日常书写表现进行评价，包括字形工整性、字笔画正确性、字间、字间、字整齐度等。

（4）表现评价标准：- A级：听力和口语表现、阅读表现、书写表现优秀，完全达到了该学期的学习目标。

- B级：听力和口语表现、阅读表现、书写表现良好，达到了该学期的学习目标。

- C级：听力和口语表现、阅读表现、书写表现一般，需要加强相关技能的练习。

- D级：听力和口语表现、阅读表现、书写表现差，需要加强相关技能的学习和练习。

2. 期末考试评价（1）听力考试：设立听力题目，评价学生的听力理解能力和注意力集中度。

（2）阅读考试：设立阅读题目，评价学生的阅读理解能力和阅读速度。

（3）写作考试：设立写字题目，评价学生的书写能力和语言运用能力。

（4）综合考试：设立综合题目，考察学生的语文综合能力，如语文知识应用、文字理解能力、语言运用能力等。

3. 作业评价根据学生的作业完成情况进行评价，包括作业的完成质量、完成时间以及学生的主动性和创造性等。

4. 课堂表现评价根据学生在课堂上的表现进行评价，包括学生的参与度、注意力集中度、思维活跃度以及对课堂内容的理解和运用等。

三、学业评价比例1. 日常表现评价：占总评成绩的30%。

2. 期末考试评价：占总评成绩的50%。

3. 作业评价：占总评成绩的10%。

4. 课堂表现评价：占总评成绩的10%。

一年级学生学业情况述评

一年级学生学业情况述评一年级的小学生在这个学年里经历了许多第一次，包括第一次成为一名正式的学生，第一次接触各种新的学科，第一次在没有家长陪伴的情况下独立完成学习任务。

这个阶段的学习对他们未来的学术成就和人生道路都具有重大影响。

我们来看一个具体的例子。

小明，一个活泼可爱的小男孩，今年6岁，就读于北京市某小学一年级。

他在这个学年的开始遇到了许多新的挑战和要求。

不仅要适应学校的环境，还要学会读写算术，以及与其他同学友好相处。

在学业方面，小明的表现总体来说是值得肯定的。

他的语文、数学和英语成绩都在平均水平以上，尤其是在数学和英语方面表现优秀。

这得益于他良好的学习习惯和积极的学习态度。

他每天都会按时完成作业，并在完成作业后进行复习和预习。

此外，他还积极参加学校的各种课外活动，如英语角和数学竞赛，这些都锻炼了他的综合素质和能力。

然而，小明在学习中也有一些需要改进的地方。

首先，他的书写能力还需要提高。

有时候会出现字迹模糊或者笔画顺序错误的问题。

其次，他在课堂上的参与度相对较低，不太愿意主动回答问题或参与讨论。

针对这些问题，我们可以建议小明多进行书写练习，并且在课堂上更加积极主动，从而提高他的学习效果。

在自我总结方面，小明认为他在这学年的学习中取得了一些进步，尤其是在数学和英语方面。

然而，他也意识到自己在一些方面还有待提高，如书写能力和课堂参与度。

他表示会努力改进这些不足，争取在下一学年取得更好的成绩。

总的来说，一年级是学生学习生涯中的重要阶段。

在这个阶段，学生需要适应学校的生活，学会各种基础知识，并培养良好的学习习惯和态度。

通过关注学生的学业情况和个人特点，我们可以帮助他们更好地应对这个阶段的挑战，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。

2023学年第二学期小学一年级语文学业评价方案

2023学年第二学期小学一年级语文学业评价方案一、评价目标本学期语文学业评价的目标是全面了解学生在语言文字方面的理解能力、表达能力和应用能力的发展情况，为教学提供有效的反馈，促进学生的个性化发展。

二、评价内容评价内容包括以下几个方面：1.听力理解能力：评价学生对语言的听力理解能力，包括听懂教师的指令、听懂简单的故事、听懂短文等。

2.阅读理解能力：评价学生在阅读过程中的理解能力，包括对图画故事或简单文章的理解和回答问题。

3.语言表达能力：评价学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。

口头表达包括学生自由发言和回答问题；书面表达包括简单的作文和填写写话。

4.字词理解和运用能力：评价学生对字词的理解和运用的能力，包括辨认和书写常用字、理解和使用词语等。

5.语言应用能力：评价学生在语言运用方面的能力，包括语言的简单应用、语言综合运用、语言与生活的联系等。

三、评价形式评价形式主要包括以下几个方面：1.听力评价：通过教师的提问、故事听写等形式，评价学生的听力理解能力。

2.阅读评价：通过阅读理解题目、回答问题等形式，评价学生的阅读理解能力。

3.口头表达评价：通过课堂讨论、问题回答等形式，评价学生的口头表达能力。

4.书面表达评价：通过简短的作文和填写写话来评价学生的书面表达能力。

5.综合评价：通过课堂表现、小组合作等形式，综合评价学生的语文学习情况。

四、评价方法1.定期考试评价：每学期进行一次阶段性的考试评价，测试学生的听力、阅读和书写能力。

2.日常评价：通过课堂观察和平时练习，评价学生的口头表达和书面表达能力。

3.课堂评价：通过课堂讨论、问题回答等形式，评价学生的口头表达能力和语言应用能力。

4.综合评价：通过小组活动、课堂表现等形式，综合评价学生的学业水平和综合能力。

五、评价标准评价标准主要根据学生的年龄和学习情况来确定，可以参考以下标准：1.听力理解能力评价标准：能听懂教师的简单指令和问题，能听懂简单的故事和短文，能对听到的内容进行简单的回答。

辽宁省沈阳市2024小学数学一年级上学期人教版期末考试(综合卷)完整试卷

辽宁省沈阳市2024小学数学一年级上学期人教版期末考试(综合卷)完整试卷一、填一填（共10小题，28分） (共10题)第(1)题看图写数。

( )( )( )( )第(2)题既和18相邻又和20相邻的数是________。

第(3)题画△，△比★少2个。

★★★★★________________第(4)题按规律填一填。

（1）1，( )，3，4，( )，( )，7。

（2）10，( )，8，7，( )，5，4，3，2，1。

（3）0，2，4，( )，( )。

第(5)题在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。

7＋6( )14 4＋5( )10 9＋7( )7＋98( )6＋3 16－10( )5 6＋8( )14－4第(6)题在括号里填上“＞”“＜”“＝”。

13( )14 18－5( )19－5 13－3( )13＋319( )18 8＋6( )10＋4 8＋7( )16－2第(7)题看图写数。

( ) ( ) ( )第(8)题被减数是12，减数是2，差是( )；两个加数都是9，和是( )。

第(9)题照样子填写。

第(10)题看图写数。

二、轻松选择（共4题，12分） (共4题)第(1)题比15大比19小的数是（）。

A．16B．14C．19第(2)题剩下的可以用哪个算式表示？（）A．3＋5B．8－3C．8＋3第(3)题一个十和2个一组成（）。

A．20B．12C．11第(4)题我最接近16，但比16大。

我是谁？（）A．15B．16C．17三、算一算（共4题，32分） (共4题)第(1)题看图列式。

（个）第(2)题看图列式计算。

（个）第(3)题直接写得数。

10－7＝ 15－5＝ 9＋3＝ 6＋8＝18－6＝ 4＋0＝ 7－7＝ 3＋9＋4＝5＋6＝ 12＋7＝ 18－10＝ 9＋5－5＝第(4)题看图列算式。

四、解答题（共4题，28分） (共4题)第(1)题一本故事书，小亮昨天看了7页，今天看了5页，两天看了多少页？明天从第（）页看起。

2022-2023学年辽宁省沈阳市实验学校(小学二部)北师大版一年级上册期末测试数学试卷

绝密★启用前 2022-2023学年辽宁省沈阳市实验学校（小学二部）北师大版一年级上册期末测试数学试卷试卷副标题注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）请点击修改第I 卷的文字说明第II 卷（非选择题）请点击修改第II 卷的文字说明一、填空题 1．3个一和1个十组成的数是( )。

2．16是由( )个十和( )个一组成的。

3．与19相邻的两个数分别是( )和( )。

4．按规律，填一填。

(1)13，14，15，( )，( )。

(2)1，3，5，( )，( )。

(3)18，16，14，( )，( )。

5．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”号。

17( )9＋1 7＋2( )10 12( )6＋6 14( )7＋6 2＋9( )4＋9 5＋8( )8＋5 6．比12大3的数是( )；比17小5的数是( )。

7．15从右往左数，第一位是( )位，第二位是( )位。

8．3时整，钟面上的分针指向数字( )。

二、判断题…○…………外…………○…………装……学校:_________姓名：___…………内…………○………装…………○………订…………○9．15十位上的1表示有1个一。

( ) 10．最小的两位数是19。

( ) 11．魔方的形状是正方体。

( ) 12．3＋8和8＋3的得数相同。

( ) 三、口算和估算 13．直接写得数。

3＋5＝ 9－6＝ 5＋5＝ 8—3＝ 4＋8＝ 10－6＝ 2＋9＝ 14－1＝ 13＋2＝ 14＋0＝ 18－5＝ 16－6＝ 3＋7＋2＝ 18－3－3＝ 6＋6－1＝四、解答题 14．体育馆有4个篮球，有5个足球，一共有几个球？（个） 15．妈妈买了10瓶牛奶，喝完3瓶后，还剩几瓶？（瓶） 16．池塘原来有6只鸭子，又游来了6只，现在有多少只鸭子？（只） 17．停车场原来有17辆车，后来开走了3辆，停车场现在还剩多少辆车？（辆） 18．笑笑吃掉5颗草莓后，还剩7颗草莓，原来笑笑有多少颗草莓？（颗）……○……装…………19．一本书有18页，淘气上午看了4页，下午看了2页，还剩多少页没有看？（页）参考答案：1．13【分析】写数时，应从高位写起，有几个十，就在十位上写几；有几个一，就在个位上写几；据此解答。

小学一年级语文学业评价方案

学年第二学期小学一年级语文学业评价方案一、指导思想。

全面贯彻落实（语文课程标准）〔2022年版〕关于语文课程评价的建议，充分发挥语文课程评价的多重功能，突显学校的办学主体地位，检验和改良学生的学习和教师的教学，切实减轻学生过重课业负担，鼓励学生学习语文兴趣，更好学习运用祖国言语文字，为学生的延续开展奠定坚实的根底。

二、评价内容及指标。

1、音节拼读:评价学生能精确地拼读音节及拼音句。

2、识字写字：评价学生能否精确认读488个生字；能说出偏旁部首的名称〔67种〕；评价学生能按笔顺在田字格里正确书写、默写生字244个；评价学生能否按字的结构特点把字写端正、写匀称，做到书写正确、标准，卷面整洁；能否区分形近字、用学过的生字组词。

3、写话：评价学生能否注意观察图画，写自己想说的话，写想象中的事物；能否在写话中能够运用阅读和生活中学到的词语；能否依据表达需要，学习使用逗号、句号〔问号、感慨号〕。

4、阅读：评价学生能否结合上下文、联系言语环境和生活实际了解常用的词语、在阅读中累积词语；能否阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；能否诵读浅近的儿歌、儿童诗和浅近的古诗，能够展开想象，获得初步的感情体验，感受到言语的优美；评价学生能否用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读对话。

能否初步学习默读，背诵指定的课文。

5、口语交际：评价学生能否熟练地用一般话来交流；能否依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话答复下列问题；能否按照肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

6、综合性学习：评价学生能否对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同商量；能否结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方法表达自己的观察所得；能否参加校园、社区活动。

结合活动，用口头或文字等方法表达自己的见闻和想法。

7、习惯：评价学生能否保持正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯；能否掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2024学年第二学期小学一年级语文学业评价方案

2024学年第二学期小学一年级语文学业评价方案一、评价目的语文学业评价旨在通过对小学一年级学生语文学业水平的评价，了解学生的语文学习情况，促进学生的全面发展，为教育教学提供参考依据。

二、评价原则1.全面性原则：评价内容涵盖语文学科各方面的知识、能力和素养。

2.科学性原则：评价方式和评价工具应与学科特点相结合，科学准确地评价学生的语文学业水平。

3.公正性原则：评价应公平、公正，确保每个学生都能得到准确的评价结果。

4.差异化原则：评价应根据学生个体差异和发展水平，尊重学生的个性化学习进程。

三、评价内容1.基础知识：包括汉字认读、字音字形、词语理解等基础知识的掌握程度。

2.阅读理解：评价学生对课文、图画、简单文章等的理解能力。

3.写作表达：评价学生的书写规范程度、表达能力和创造力。

4.口头表达：评价学生的口头表达能力、语音语调的准确性。

5.学习策略和学习兴趣：评价学生的学习方法、学习意愿和学习动机。

四、评价方式1.课堂观察：通过观察学生上课的表现，了解学生的语文学习情况，包括学生对课文的理解和书写表达的能力。

2.作业评价：对学生的作业进行评价，包括对练习册、作文和阅读材料的评价。

3.集中测试：定期进行语文知识和能力的集中测试，评价学生在语文学科上的水平和进步情况。

4.小组合作评价：通过小组合作学习的形式，评价学生在合作中的表现和贡献。

五、评价工具1.观察记录表：根据学生的课堂表现，进行评价记录，包括学生的发言表达、听写情况、书写规范等。

2.作业评价表：针对学生的书写规范、文字准确性、表达能力等方面进行评价。

3.测试题册：编写小学一年级语文测试题册，测试学生的识字、阅读理解、书写等能力。

4.口头表达评价表：对学生的口头表达能力进行评价记录，包括音调准确性、词语流畅度等。

5.学习兴趣调查表：通过问卷调查的方式，了解学生对语文学科的学习兴趣和动机。

六、评价指标和等级划分1.基础知识等级划分：优秀：认读字音字形准确，词语理解清楚，无难字难词。

小学一年级语文学业评价改革实施方案

小学一年级语文学业评价改革实施方案一、指导思想语文课程标准的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善教学过程，从而有效的促进学生的发展。

评价与考试制度的改革是课程改革的重要目标之一，为了突出语文课程整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

语文应具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。

二、评价的原则1、定性评价与定量评价相结合重视定性评价（赏识性原则）在学生学习语文的日常生活中，以赏识的态度和发展的眼光看待学生，对学生成长中的行为和心理变化，教师和家长应给予积极、理解、欣赏、关注的态度进行评价。

关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。

对个性发展处于优势的群体，给予积极地评价，促使学生在更多地方面发展；对于某些方面处于弱势的群体，更要给予关注，用发展的眼光看待学生的每一点进步，激发学生的主体意识，让其主动参与评价。

2、教师评价、家长评价、学生自我评价、相评价相结合（多元化原则）。

考试只是课程评价的一种方式，本方案将探求将考试与其他评价方式有机结合，灵活运用。

改变笔试作为唯一的考试手段，过分注重量化的局面。

评价的主体由教师发展到教师、学生、伙伴、家长相结合。

加强学生的自我评价和相互评价。

3、据学生的年龄特征，本阶段的知识结构，抓重点，突出重点，进行全面、综合的评价（系统性原则）。

评价将采用平时评价、阶段性评价和终结性评价，将评价的发展性有机的结合起来，平时评价与《小学生素质报告单》的终结性评价有机的结合起来，避免出现两层皮的现象。

三、评价的内容评价内容分为识字写字、朗读与背诵、课外阅读、口语交际、学习习惯五个方面。

一年级学业评价总结

一年级是小学生活的起点，孩子们初次踏入学校大门，步入正式学习的轨道。

在这个充满好奇和新奇的阶段，他们经历了学习的初体验，为以后的学业打下了基础。

下面是一年级学业评价的总结。

一、学习态度和学习动力小学一年级的孩子们对学习充满了好奇和热情，他们愿意主动参与到课堂活动中，特别是在新奇有趣的教学内容中表现得更加活跃。

他们努力去掌握知识，对待学习态度积极认真，大部分同学能够主动完成老师布置的作业，并且能够积极参与学校活动。

二、学习方法和学习技能一年级是学习方法和学习技能形成的关键阶段。

大部分同学能够根据老师的指导独立完成简单的学习任务，并且能够在老师的引导下掌握基本的学习方法和技能。

但是也有一部分同学在学习方法和学习技能方面还存在一些困难，需要老师和家长的引导和帮助。

三、学习成绩和能力一年级的学习成绩主要以课堂表现为主。

大部分同学能够根据教师的要求完成课堂练习和作业，基本掌握学习内容，取得了不错的成绩。

但是也有一部分同学在学习成绩方面有所欠缺，需要加强学习的效果。

对于学习能力的评价，大部分同学能够掌握基本的学习技能，但也有一些同学在学习能力方面有待提高。

四、自主学习、团队合作和创造思维一年级的学生在自主学习、团队合作和创造思维方面还处于初始阶段。

他们可以在老师的指导下，主动参与班级和学校的活动，但在面对一些较为复杂的问题时，还需要有老师和同学的帮助。

在团队合作方面，一年级的孩子们开始体验着团队的力量，一些小组活动可以锻炼他们的合作精神和沟通能力。

在创造思维方面，一年级的学生有了一些观察和思考的能力，但在创造性思维和解决问题方面还处于初级阶段。

五、综合素质和品德发展一年级的学生不仅仅是学习的时期，也是培养综合素质和品德发展的时期。

大部分同学能够积极参与学校组织的各种活动，表现出良好的综合素质和品德修养。

但始终还存在一部分同学的综合素质和品德发展方面存在一些问题，需要加强培养。

总之，一年级学业评价综合考察了学生在学习态度和动力、学习方法和技能、学习成绩和能力、自主学习、团队合作和创造思维、综合素质和品德发展等方面的表现。

小学一二年级期末学业水平综合测评方案

小学一二年级期末学业水平综合测评方案一、指导思想：为了进一步规范办学行为，切实落实“双减”政策,减轻了学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的提升，改革考试评价机制，本学期一、二年级期末学业水平综合测评不再进行纸笔考试，要以过程评价代替终端评价,将传统的考试,转变为适合学生年龄特点的测评形式,运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测评, 集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。

二、考试科目及内容：1.一、二年级语文本次测评版块主要包括：拼音我能行、字词小博士、背诵小能手、朗读我最棒、我会看图说话和作业及课堂表现六大板块。

第一个版块“拼音我能行”，主要考查本学期要认的拼音、生字，考查学生拼音认读及识字的能力，要求发音准确，认读迅速。

第二个板块“我来诵经典”，主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词及积累运用的内容。

第三个板块“快乐阅读我要大声读出来”，检测学生这一学期课文朗读情况，学生朗读方式、情感及朗读姿势等方面都作为观测点。

第四个版块“我会看图讲故事”。

主要测评看图说话，培养学生观察能力、倾听能力、说话能力及想象能力，是一种综合能力的体验。

第五个版块“作业及课堂表现”主要就是日常的过程性评价。

2.一、二年级数学第一版块平时表现主要从上课听课，会听会说、会问会合作方面进行考核。

作业情况主要从孩子是否按时完成作业、作业格式的正确、字迹是否工整、正确率的高低等等进行评价。

这个属于平常的过程性评价。

第二个版块是口算，主要考核孩子的口算能力。

第三个版块主要考核孩子认识图形、认识钟表、计数器等，通过孩子拨一拨、转一转，考核孩子手脑并用的动手操作能力。

第四个版块是综合应用，主要是运用学习的知识解决生活中的实际问题。

只要孩子能说出自己的想法，能口头列式并解答就行。

教导处小学期末学业水平检测和评价方案

教导处小学期末学业水平检测和评价方案一、前言小学期末学业水平检测和评价是衡量学生学习成果、促进学生学业成长、指导学生学习方法和提高教师教学能力的重要手段。

本方案旨在规范小学期末学业水平检测和评价工作，提高教师的教学质量和学生的学习效果。

二、检测对象本方案适用于我校小学全体学生。

三、检测内容小学期末学业水平检测内容应包括以下方面：1. 数学：数字、大小、相等、数量比较、加减法、乘法、除法、分数、小数、整数、几何图形等。

2. 语文：识字、识字音、识字形、字音合并、字音变化、简单词语、短文阅读、写作等。

3. 英语：字母、发音、词汇、听力、口语、阅读、书写等。

4. 综合素质：生活常识、道德常识、表达能力、创新思维、实践能力、团队合作、艺术素养等。

四、检测方式小学期末学业水平检测方式应为考试评价与日常评价相结合，具体分为以下两个层面：1. 小学期末质量检查：全校范围内开展统一测试，以查明全校学生的学习和教学成果。

2. 日常评价：根据学生的学习表现、作业、考试、心理状态等方面进行综合评价，为学生制定个性化学习计划提供有效信息。

五、评价标准小学期末学业水平检测评价标准应与教育部门发行的教材和课程标准相统一，因地制宜，具体为：1. 数学：应根据学生在数字、大小、相等、数量比较、加减法、乘法、除法、分数、小数、整数、几何图形等方面的掌握程度，评定成绩。

2. 语文：应依据学生的识字、识字音、识字形、字音合并、字音变化、简单词语、短文阅读、写作等方面的能力，评定成绩。

3. 英语：应根据学生在字母、发音、词汇、听力、口语、阅读、书写等方面的表现，评定成绩。

4. 综合素质：根据学生在生活常识、道德常识、表达能力、创新思维、实践能力、团队合作、艺术素养等方面的能力，综合评定成绩。

六、评价结果小学期末学业水平检测的评价结果应既要给学生一定的定位及指导，也要及时反馈给学生家长，同时为教师提供改进教育教学的有效信息。

1. 学生评价：每个学生应得到一份详细的学业水平评价报告，包括成绩单、能力评估、综合表现等。

辽宁省沈阳市2024小学数学一年级上学期部编版期末能力评测(备考卷)完整试卷

辽宁省沈阳市2024小学语文一年级上学期部编版期末能力评测(备考卷)完整试卷一、填一填（共10小题，28分） (共10题)第(1)题与19相邻的两个数是( )和( )，15后面的第5个数是( )。

第(2)题在多的后面画“√”．第(3)题图中比多( )，比少( )。

第(4)题把下面加法表填完整。

第(5)题在横线上填上合适的数。

（1）____（2）____（3） ____（4）____－____第(6)题“”用一个成语来表示( )。

第(7)题在少的后面画“√”．第(8)题请把下面图形按要求分一分，放入相应的筐里。

（填序号）第(9)题在括号里填上适当的数。

( )＋8＝17 13＝6＋( ) ( )－4＝1012－( )＝4＋6 ( )＋3＝14 ( )－( )＝5第(10)题数一数( )二、轻松选择（共4题，12分） (共4题)第(1)题船上有13个座位。

9名男生和3名女生坐这条船，座位够吗？（）。

A．够B．不够第(2)题十位上是1，个位上是9，这个数是（）。

A．11B．19C．9第(3)题减数是6，被减数是9，差是（）。

A．3B．5C．15第(4)题8＋□＞13，□里填（）。

A．5B．比5大的数C．比5小的数三、算一算（共4题，32分） (共4题)第(1)题口算。

5＋3＝ 8－6＝ 3＋7＝ 9－2＝ 5＋6＝12－1＝ 6＋10＝ 19－7＝ 7＋5＝ 18－10＝第(2)题算一算。

6＋4＝ 8－6＝ 3＋6＝ 10－7＝ 4＋3＝2＋8＝ 8－8＝ 9－6＝ 2＋4＝ 4＋4＝第(3)题我会列式计算。

（朵）第(4)题爬梯子比赛。

四、解答题（共4题，28分） (共4题)第(1)题李老师带了17本练习本奖励给数学竞赛获奖的小朋友（每人奖励1本），已经奖励了10本。

剩下的还够奖励给几个小朋友？（个）第(2)题小红要做10面，已经做了3面，还要做多少面？第(3)题（只）口答：一共有（）只羊。

第(4)题看图解决问题。

小学一年级数学学业评价方案

一、背景介绍数学是小学学习的基础科目之一，对培养学生的逻辑思维能力、创造力以及解决问题的能力具有重要作用。

为了更好地评价小学一年级学生的数学学业水平，本文提出了一套数学学业评价方案。

二、评价内容1.数字认知能力评价：包括认识数字的大小、读、写和比较等方面的能力。

2.计算能力评价：包括加法、减法的计算能力，以及简单的口算能力。

3.逻辑思维能力评价：评价学生在数学问题中的推理、归纳和概括等方面的能力。

4.空间想象能力评价：评价学生在平面和立体图形的识别、组合和转化等方面的能力。

5.问题解决能力评价：评价学生在数学问题解决过程中的分析、推理和解决问题的能力。

三、评价方式1.学生作业评价：通过学生的作业来评价他们在数学学习中的基本能力和知识掌握程度。

2.日常表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度等来评价他们的数学学业水平。

3.组织活动评价：通过学生参与小组活动的能力、与他人合作的能力等来评价他们在数学学习中的综合能力。

4.考试评价：通过定期的数学考试来评价学生的数学知识和能力水平。

5.个案评价：针对特殊学生进行个别评价，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的帮助。

四、评价指标1.数字认知能力评价指标：按照数字大小、数量与数符对应关系、读写数字的正确性等方面进行评价。

2.计算能力评价指标：按照加法、减法的结果正确性、口算速度、运算符的使用等方面进行评价。

3.逻辑思维能力评价指标：按照学生的推理、归纳和概括能力进行评价。

4.空间想象能力评价指标：按照学生在平面和立体图形中的识别、组合和转化能力进行评价。

5.问题解决能力评价指标：按照学生在数学问题解决中的分析、推理和解决问题的能力进行评价。

五、评价结果与反馈1.评价结果可以分为优秀、良好、中等和不及格等级，用来反映学生的数学学业水平。

2.对于不同等级的学生，给予不同的反馈，鼓励他们进一步努力或提供补充辅导。

3.定期向家长进行评价结果的反馈，加强家庭与学校的沟通与合作。

一年级语文期末学生学业评价指导意见

一年级语文期末学生学业评价指导意见
一、让学生认读。

大雨小鸟画画下棋桌子秋天树叶青蛙莲叶森林美丽
尾巴一群睡觉竹子穿衣服乌鸦蓝天写诗升国旗
二、让学生正确书写，注意笔顺。

三、拼音对对碰，教师出示拼音或词语，让学生找词语或拼音交朋友。

四、阅读类。

1.《比尾巴》
2.《秋天》
3.《谁会飞》
五、背诵类
1.《四季》
2.大小多少
3.《画》
六、口语交际，写话训练。

1.交朋友。

如果你想交一个新朋友，你打算怎样说?
2.同学们喝的桶装水没有了，但是水太沉了，你能想出什么办法帮帮老师吗?
评估使用说明：
一、识字（读）
读错3个以内全10颗星。

二、全对10颗星（拼音、声调老师自行掌握）
三、拼音对对碰
全对10颗星。

四、阅读
不加字，不读错字，不漏字为10颗星。

五、背诵
正确、流利、有感情为10颗星。

六、口语交际
能够清楚表达为10颗星。

七、累计50颗星以上为A级。

备注：原则上85％以上学生为A级。

小学一级数学学业评价方案范文

小学一级数学学业评价方案一、评价目的数学是一项重要的学科，它不仅仅是掌握计算技能，更是提供了一种思维方式。

因此，小学一年级数学学业评价的目的是确定每个学生所掌握的数学知识量和理解程度，以确保学生在未来的学习中能够建立坚实的数学基础。

二、评价内容小学一年级数学学业评价主要包括以下几个方面：1.数字和计数数学的基础是数字和计数，因此，在评估学生的数学水平时，这是非常关键的。

学生需要分别掌握以下内容：•数字序列：这包括了从1到10的数字序列。

•计数：学生应该知道如何准确地计数，从而能够识别出一个组合中有多少个元素。

•基本符号：学生应该熟悉加、减、乘、除的符号，以及小于（<）和大于（>）的符号。

2.形状和空间学生需要对以下内容有一定的掌握：•几何图形：学生应该能够辨认并分辨矩形、三角形、圆形和正方形等几何图形。

•空间关系：学生应该通过线和相对位置了解空间中的位置和距离，例如“在桌子上”、“在椅子下”和“在橱柜旁边”。

3.基本运算学生需要能够掌握以下内容：•加减法：学生应该能够完成小学一年级以内的加减法。

•数量可分解性：学生需要了解数字可以被分解成不同数字的和。

4.时间和排序•时间：学生需要能够使用时钟和日历来描述日常活动。

•排序：学生应该能够区分不同的顺序，例如时间顺序和字母顺序。

三、评价方法小学一年级数学学业评价的方法应该具备以下特点：1.有效性评价方法应该能够准确地测量每个学生的数学水平。

2.客观性评价方法应该避免主观判断和情感影响，以减少误差和不公平的可能性。

3.公正性评价方法应该分别评估每个学生，不因性别、种族、年龄等其他因素影响评价结果。

4.可靠性评价方法应该具有高度的可靠性，即在同一学生和评价环境下，连续的评价结果应该是一致的。

5.操作性评价方法可以从学生的日常表现和测试结果中获得，操作上应该简单和容易实施。

(1)日常成就观察法通过教师在教学过程中的观察、记录每位学生具体的学习成绩、听讲态度、作业完成情况等，量化为具体的分数，将这些日常表现作为评估依据，以表现成绩为主要评价指标。

2024年秋季一年级学生期末评语2024年一年级入学要求

2024年秋季一年级学生期末评语2024年一年级入
学要求
2024年秋季一年级学生期末评语可能包括以下内容：
1. 学习态度：学生在学习上是否积极主动，有良好的学习态度和动力。

2. 学业成绩：评价学生在各科学习中的表现和成绩，包括语文、数学、英语等。

3. 学习能力：评估学生的学习能力和学习方法是否得当，是否能够独立思考和解决问题。

4. 行为习惯：评价学生的课堂纪律、作业完成情况、自律等方面的表现。

5. 适应能力：评估学生在新的学校环境中的适应能力和社交能力。

而关于一年级入学要求，一般包括以下方面：
1. 年龄要求：通常一年级的学生要满足相应的年龄要求，一般为六岁（具体要求可能会因地区而异）。

2. 入学考试：一些学校可能会设立入学考试，以评估学生的基础知识和能力。

3. 相关证明文件：需要提供相关证明文件，如户口本、出生证明等。

4. 体检：需要进行体检，确保学生身体健康适宜入学。

5. 家庭背景：一些学校可能会考虑学生的家庭背景和家庭状况。

请注意，具体的学校要求可能会因地区和学校而有所不同。

您可以在所在地区或学校的教育部门或官方网站上查阅具体的入学要求和政策。