关于堂堂清、周周清的检测反馈实施方案(试行)
班堂小学三清工作方案
班堂小学“三清”工作方案根据教办教学工作会议精神关于实行“三清”的工作要求，我校决定在教学工作中实行“三清”，““三清”就是堂堂清、周周清、月月清，就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事出有因今日毕”。
“三清”中，最重要的是“堂堂清”。
只有每堂课都不折不扣地完成任务，当堂完成作业，“周周清，月月清”才有可靠的保障。
“三清”是提高学校教学质量的一个重要手段，也是一条被证明了的成功经验。
依据我校实际，特制定“三清”工作方案。
一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，提高我校的教学质量。
以教学改革为契机，全面贯彻学校教学工作计划，坚持“面向每一个学生，面向每一个家庭”的教育观念，坚持从一年级开始，从每一名学生抓起，做到“三清”。
“三清”是一个既定的目标，学生、教师、家长都明确责任，共同达成任务。
二、认识“三清”：具体说，“三清”是清教材、或者说是“立足教材搞三清”，检测题不要过难，要以教材中基本知识为主。
所谓“堂堂清”，就是追求每堂课上每一位同学都当堂达到目标，即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的都当堂掌握了；该会运用的，也都能当堂运用了。
“周周清”，就是追求每周末所有同学，都能将本周所学的内容一一过关。
“月月清”是指于学生将本月所学的知识都学会了、掌握了、理解了、会运用了。
月末将本月所学知识通过试卷考核的形式，对学生一个月内所学知识进行考察，并由学校组织质量分析会议。
质量分析会议既是月考诊断会又是再动员会，通过月考，学校和教师诊断、反思在备课、上课、辅导、监测等各个环节存在的问题，通过动员，使教学目标、管理目标更加清晰，管理措施更加科学具体。
三、工作措施1、“三清”工作责任分工：“堂堂清”由任课教师全面组织实施。
“周周清”由任课教师和学习小组全面组织实施。
“月月清”由学校全面组织实施。
2、“三清”工作的时间安排与检验方式：“堂堂清”可安排在本节下课前10 --15分钟内，或当天自习课。
“周周清”可安排在周五或下周一。
“堂堂清,课课清,周周清,月月清”语文教学方案
三、六年级“堂堂清，课课清，周周清,月月清”语文教学方案一. 课题理解1.堂堂清：在这“三清”中，最重要的就是“堂堂清”，只有在新课中力求不折不扣的完成任务，那么“课课清、周周清、月月”才有可靠的保障。
我在每个班都建立一帮一小组，小组之内相互帮助、合作学习，彼此监督，共同进步；小组之间展开竞争、注重帮助结果；课堂上鼓励学困生积极参与，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动教师教和学生学的双重积极性，发挥课堂教学主渠道的作用，努力做到在每一节课要每一个孩子都学会。
2.课课清：在“堂堂清”的基础上，让学生利用课余时间相互查找当课没学会的内容，彼此监督，认真补上，使学生养成良好的学习习惯，实现每一课都没有落伍的学生。
3.周周清：每一周结束，组织学生认真复习，对学生进行彻底清查，把这一周以来容易出现错误的知识加以巩固提高，使学生获得完整的知识。
然后对这一周所学内容进行测验，对于优秀的学生给以鼓励，使学生品尝到成功的愉悦，增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性。
4.月月清：每月月末前举行一次月考，主要是对自己的教育教学情况进行调研，对一月来我“周周清”实施的效果进行评估，同时也是对学生学习情况的一次检测。
二. 操作方向（一）深入理解备课，扎扎实实备课。
对于备课，仅仅理解到教科书上说的"几备"条款是不够的，还必须对这个条款细细琢磨，认真落实。
切实落实备学生这个环节，让学生每节课都能听懂了，不存在"欠账"的问题，最重要的是备学生必须与备教材联系起来，找到学生知识智力基础、心理生理基础、学习习惯基础与教材知识点、训练点、能力点等内在结构的最佳切合点，确定适当的目标定位。
（二）强化内功，增强教学机智。
1.重视理论修养。
人常说，居高才能临下，见多才能识广，理论是行动的先导。
教育观念、教学思想直接影响教学行为，这一规律要求我们必须重视重视理论学习。
先学后教“四清”操作方案
先学后教“四清”操作方案先学后教“四清”操作方案为了促进“先学后教，当堂训练”课堂教学改革的顺利实施，落实培优补差工作,夯实小学教学基础，全面提高教学质量，体现减负增效的改革效益。
借鉴洋思经验，结合实际制定我校“堂堂清、日日清、周周清、月月清”操作规范。
一、堂堂清所谓堂堂清，就是追求每堂课上每一位学生都当堂达到学习目标，即该会背诵的都当堂会背，该掌握的基础知识都当堂掌握，该会运用的，也都能当堂运用。
（一）操作要求：使学生像考试那样，一方面记住、理解有关的基本知识，一方面独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业），实行基本知识和基本技能的双清、双达标。
（二）判别标准：若全班每个学生都记住、理解了有关的基本知识，做正确了课堂作业中相应层次的问题，则每个学生都达到了堂堂清。
若有个别学生没有达到上述要求，则这些个别的学生没有达到堂堂清。
（三）操作时间：随堂进行。
（四）注意事项(1)使学生必须记住、理解的有关基本知识，可通过学生自学、记忆、自查、互查、复查，最后由教师抽查等办法进行。
教师要先抽查班内最差的几名学生。
若班内最差的几名学生都全部达标，就视为全班学生达标。
若班内最差的几名学生有部分达标，部分不达标，这不达标的几名学生就转化为日清对象。
以此类推。
(2)课堂作业必须分层次。
有必做题，有选做题，甚至还有思考题。
必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个学生必须要当堂完成的；选做题或思考题可以是两方面的，有时是增加训练的量，有时是增加训练的难度，以避免优生“吃不饱”。
无论必做题、选做题和思考题，原则上均应来自于学生的课本和练习册，并且在备课时就要选择好。
(3)教师要掌握学情，要对班级学生基本属于拔尖、优秀、及格三个层次中的哪一层心中有数。
要努力扩大尖优层，缩小及格层。
(4)每节课学生的好差不是固定不变的。
因此，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题。
而是只要做完必做题时还有剩余时间，就视这些学生为学有余力的学生，并鼓励他们做选做题，甚至做思考题。
四清工作方案
宋村四小“四清”工作实施方案教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主要场所。
为了优化我校的课堂教学，提高课堂教学质量，将“四清”定为：当堂掌握“堂堂清”、自习补救“日日清”、周末检测“周周清”、月考小结“月月清”。
特制定课堂教学“四清”方案。
一、指导思想以全县教学工作会议精神为指导，结合我校课堂教学实际情况，以提高课堂教学质量为中心，以促进教师专业化成长为支撑，力争使每个学生每天都有不同程度的进步。
二、具体内容堂堂清:任课教师严格落实县集体备课规定的课时基本教学任务,完成由县教研室提供的课时检测性练习,并及时讲评和矫正学生的错误.日日清：“日日清”范围为当日教学的内容，教材必知必会部分，要求各任课教师力争在课堂完成，未清部分在课后由各任课教师继续清理，仍然未清部分，由学生家长帮助清，如清不了，还有任课教师和“互助生”共同清理，力争当天完成。
要求学生对当天所学的基础性知识达到率保持在80%。
周周清：“周周清”内容为课本上的知识为准，如：例题、练习题、生字、生词、单词、句子、重点句子含义等，含相应的内容，难度不超过教材，每周规定时间让每位学生尽量解决一周每门学科的教学内容和课时检测题中问题。
检测后，要求未清学生利用周日自己复习，下周继续检查，对还未清的学生，由家长负责帮助完成。
月月清：以单元测试为主。
试题用教研室的检测卷。
测试后，教师要用一到两节课的时间，继续清理考试中发现的问题和自己在教学中存在的遗留问题。
及时改进教学中存在的问题和不足，力争达到高效。
三、具体实施办法1、建立四清工作管理小组。
组长：陈桂梅组员：周晓丽陈蕾楼伟俞秋凤刘丽爱2、重点落实“当堂掌握堂堂清”。
在狠抓“教学任务日日清”的基础上，学校重点落实“当堂掌握堂堂清”。
“堂堂清”的组织和实施者是任课教师。
授课的起点要照顾学困生，课上教师提问要侧重是学困生，板演要倾向学困生，释疑、点拔要围绕学困生。
课堂上教师要善于观察学生的眼神、表情，及时发现哪些学生在那方面存在不清的可能并及时采取补救措施。
泥沟镇中心小学四清实施方案
泥沟镇中心小学“四清”管理制度运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，就是教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂完成教学任务，保证人人不欠账，这为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。
但是由知识转化为能力更需要有一个过程,要想形成知识体系，真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好，还必须有一套科学的教学管理办法与之配套。
经实践证明，“四清”教学管理是提高教学质量的法宝，是优质高效教育的必由之路。
结合我校实际，特制定如下制度：一、“四清”的实质及相互关系“四清”是指堂堂清、日日清、周周清、月月清。
堂堂清就是学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂能独立完成学习目标（当堂完成作业或达标测试），力争不把问题留到课后。
日日清就是今日事今日毕，当天学的知识，该背的都会背，该运用的都会用，做错了的都更正。
周周清就是普查本周所学知识，一一把关，人人过关。
月月清就是月月考查学生学习质量（月考），查漏补缺。
“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关，它面对的是全体学生，重点是后进生，核心是周周清，堂堂清、日日清是周周清的基础和前提。
二、堂堂清的方法及操作程序1、堂堂清首先实行分层次教学。
基础好的学生和基础差的学生要区别对待。
2、堂堂清的方法：理科可以做题（达标题、练习题、单元过关题），要求学生独立完成，教师不辅导、学生不得抄袭。
学生做题教师要巡视，特别是后进生的达标情况，如果做错了教师要记名，以备课后辅导。
文科可以做题目，也可以通过记忆、背诵等方式，分成小组由小组长负责，结果报告教师，教师抽查。
3、教师要对课上已经完成的作业课后就批改，以便了解情况，确定是否达到了堂堂清，并记下学生姓名，为日日清做准备。
三、日日清的方法和操作程序1、日日清的内容是当天所学的全部知识，所学知识点一一过关（都会背），能力过关，即能看懂例题、会做习题、并能做类似的题目。
2、日日清的对象是全体学生，重点是未达到堂堂清的学生。
临汶小学“三清”实施方案15.3
马庄镇临汶小学教学“三清”实施方案一、指导思想：“堂堂清、周周清、月月清”是提高教学质量方面的一个重要手段，是提高学生学习成绩的行之有效的办法。
三清”即“堂堂清、周周清、月月清”，其实就是要求学生做“课堂上能掌握的不留到课后”、“适时温故知新，巩固提高”。
二、“三清”谁来清？“堂堂清”、“周周清”应由任课教师全面组织实施；“月月清”应由级部、学校全面组织实施。
三、“三清”清什么？为了教好每一个学生，让家长满意，有力做好教学“三清”──堂堂清、天天清、单元清。
１、堂堂清：在这“三清”中，最重要的就是“堂堂清”，只有生堂课都力求不折不扣的完成任务，那么“天天清、单元清”才有可靠的保障。
每个班都建立了学习小组，小组之内相互帮助、合作学习；小组之间展开竞争、争夺荣誉，课堂上鼓励中差生，学困生积极参与，首先让他们在听、说、读、写方面过关，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动教师教和学生学的双重积极性，发挥课堂教学主渠道的作用，努力做到“堂堂清”。
２、天天清：在“堂堂清”的基础上，让学生利用课余时间自己查找当天没学会的内容，由小组长负责监督把关，认真补上，使学生养成良好的学习习惯，实现“天天清”。
３、“三清”：每节、每周、每月结束，组织学生认真复习，查漏补缺，把平时易出错的知识、重、难点加以巩固提高，使学生获得系统完整的知识。
并出一份练习，习题要让９０％以上的学生达到优，使学生品尝到成功的愉悦，增强学生的自信心，有利于提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性，达到实现“三清”的目的。
在“三清”上，无论学校的那个年级，三清的内容必须是清本节、本周、本月所讲的课本知识，如果用题组练习、测验或考试的方式搞“三清”，命题必须是教材所讲范围的内容，试题千万不能脱离或超出教材所讲内容或增大难度，一定要遵循循序渐进的教学规律，让学生在没有负担与压力的情况下，愉快学习或接受检测，继而享受成功。
具体说，三清是清教材、或者说是“立足教材搞三清”四、何谓清何谓清就是以达到什么标准为清，若依测验或考试的形式搞三清时，依我之见，学生成绩满分为清或学生所学知识没有原则错误的高分为清，具体讲百分卷以90分以上为清。
如何抓好堂堂清、日日清、周周清
上港中学堂堂清、日日清、周周清方案堂堂清堂堂清目标：追求每堂课上每一位同学都当堂达到目标。
即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的都当堂掌握了；该会使用的，也都能当堂使用了。
【操作】让同学们象考试那样独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业）。
【判别标准】若全班每个同学都做对了课堂作业中的必做题，则每个人都做到了“堂堂清”。
若有个别同学完成课堂作业中的必做题时做错了，则这些个别的同学没有做到“堂堂清”。
【注意点】⑴课堂作业必须分层次。
有必做题，有选做题，甚至还有思考题。
必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个同学必须要当堂完成的；选做题或思考题能够是两方面的，有时是增加训练的量，例如必做题是四道题，学有余力的同学们同学再多做两道题，这样至少能够锻炼同学们的解题速度；有时是增加训练的难度，例如让学有余力的同学选做课本上的B组题或者C组题，这样能够避免尖子生“吃不饱”的现象，这种课堂作业满足了不同层次的同学们的需要，使同学们都有提升。
⑵每节课同学们的好差不是固定不变的，有时平常认为比较差的同学们因为某些原因，例如老师的鼓励，班主任刚找过他谈话，或者家长来跟他谈过心等，导致他这节课上学得认真、积极动脑，使这节课的效果很好，必做题很快做完了，而且还是对的，他们也应该是这节课的尖子生，所以，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题，而是只要做完必做题时还有时间剩余，就视这些同学们为学有余力的同学们，并鼓励同学们做选做题，甚至做思考题。
⑶课堂上一定要留足课堂作业的时间，完成课堂作业的时间很多于15分钟。
⑷完成达标检测时，要求同学们象竞赛、考试那样独立完成，老师不辅导，同学们之间不得讨论，同学们不得抄袭。
⑸教师要认真巡视，尤其注重后进同学达标情况，若发现同学们做错了，教师要记在心中，课后主动找来“开小灶”。
⑹老师要尽可能当堂批改已完成了的同学的作业。
⑺抓好“堂堂清”要成为每个老师在每节课上的自觉行动。
四清工作方案
四清工作计划孟庆娟“四清”工作是我校教学改革的重要组成部分，是关注全体学生、从最后一名学生抓起的重要体现，更是全面提高我校教学质量的重要举措。
我校的“四清”是指：“堂堂清、日日清、周周清和月月清”为了搞好我班的教学质量，使学生真正得到进步，我计划落实我班“四清”工作。
一、扎扎实实搞好“堂堂清”“堂堂清”是“四清”工作的基础和前提，堂堂清如果搞不好，出现大量清不了的学生，严重增加日日清的难度，还会影响周周清和月月清。
我把我班的学生根据基础和学习能力分成三类：优秀生、中等生、学困生，即根据“四清”的结果，每次月清后进行调整，这样既可以给优等生和中等偏后的那部分学生以压力，又可以给中等生和学困生以动力，既能达到培优、转中的目的，又能实现补差的效果。
在每一节的课堂教学过程中，我要分别给予不同学生，不同形式的关注，如：在学生自学的过程中要多到学困生旁边观察，多注意学困生和中等生的自学反应，在展示时，尽可能让学困生和中等生汇报，以便更加的暴漏问题。
在教的过程中，要尽可能的发挥优等生和中等生偏上的学生作用，让他们在学习小组中与中等偏下学生、学困生结成帮扶对子，尽量让学生互助。
二、认认真真抓好“日日清”日日清主要是对当日的教材中必知必会的教学内容进行掌握，当日的作业当日完成，为保证日日清工作开展，我每天都利用看护班课来进行日日清，对于没达到堂堂清的学生在指定的时间内进行清理。
我在日日清中的具体的做法：一种是老师亲自清理堂清没有过关的学生，其他学生按老师的要求训练，如：读、背、做题。
另一种形式是让优秀生帮老师清理堂清没有过关的学生，其他学生做老师布置的另外任务。
这样，就很容易让学生对当日的教材中的必知必会的教学内容进行系统的掌握，当日作业实现当日完成。
三、努力落实“周周清”周周清的任务是对一周学习内容进行巩固和提高，并从中发现新问题，周周清的对象是全体学生，周周清的时间定在周五自习课内进行。
周周清的检测题是从各次堂堂清的内容中节选一部分再原堂堂清的内容中稍加改动一部分，呈现形式分为：基础题、能力提高和挑战题。
民办学校主科堂堂清、日日清、周周清、月月清怎样落实
民办学校主科“四清”怎样落实？一、改变认知，建立协调机构，分工负责，纳入考核。
1、认识四清意义问题的积累产生后进生；只要问题不积累，就不会有后进生。
过程控制效应: “90% X 90% X 90% X 90% X 90% = 59%。
学生学习知识的过程是由一个一个细微的环节串联而成的，每个环节都以上一个环节为基础，各个环节之间互相影响的关系是以乘法为基准并产生最终结果，而不是百分比的简单叠加。
如果学生不能在每个环节认真对待，对出现的问题不及时解决；对每一个环节不及时反省和修正，致力于每一个环节的完美，那么，环环相扣的一系列过程结束后，“很不错的”90分最终带来的结果是59分---一个不及格的分数。
过程不能打折，要做就要做到100%！2、构建评价体系:把四清纳入月教学绩效成绩考核:堂清占20%、日清20%、周周清占20%、月清占40%。
3、教导处设立四清办督查公室，有一名副主任或专干专人负责，出台四清达标标准及奖惩措施。
二、明确四清核心要素，建立四级监控体系，1、四清核心要素:谁来清，什么时间清，清什么，怎么清，清的标准是什么，没有清怎么办。
2、四级实施监控反馈体系:堂清任课教师实施，备课组长督查；日清备课组长实施，年级学科组长督查；周清年级学科组长组织实施，学科教研组长督查；月清(月考)，学科教研组长组织实施，包级领导、教导主任督查。
三、主科堂堂清怎么落实堂清是日清、周清的基础。
堂清做不到，日清、周清就成了无源之水，无本之木。
清什么？双基内容。
怎么清？最后5分钟强制设达标检测环节怎么落地:要想保证堂清，从三个方面着手:课前在备课环节尽量釆用翻转备课，从考什么来确定讲什么、练什么。
课中要做好小三清:步步清、点点清、题题清。
低起点，小步子、快反馈，多训练。
例题设计要统筹考虑范例、同例、变例、仿例(自己出题)，正向思维、逆向思维、特殊思维、综合思维，即四例四维。
釆取讲一个知识点，练一个知识点，再讲一个知识点，再练一个知识点，最后再综合训练。
“四清”的实施方案
大高镇中心小学“四清”的实施方案教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地。
为了深化课堂改革，优化课堂教学，大面积提高教育教学质量，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想通过落实教学“四清”方案，让每一位学生学习进步。
通过“堂堂清”、“日日清“、“周周清”、“单元清”，实现常规教学的规范化、高效化、精细化、科学化，切实提升学校的教育教学质量。
二、组织机构1.建立“四清”工作管理小组：组长: 朱洪照副组长：吴承刚组员：刘金礼赵金莉边海军万新勇陈景先制定教学“四清”实施方案，布置教学“四清”具体要求；指导各教研组开展教学“四清”活动；检查验收教师教学“四清”的实施效果。
三、具体要求1.“堂堂清”“堂堂清”即要求学生做到“课堂上能掌握的知识不留到课后”。
每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握。
为了让学生一堂一得，我们要树立“先学后教，以学定导”的教学理念，认真落实“定标自学，活动导学，达标反馈”的教学模式，做好“导学互动”，实行精讲精练。
每堂课学生的训练题要根据学习目标来设计。
学生每堂课的练习时间不得少于10分钟，当堂要完成练习作业。
教师可当堂批改，也可让学生同桌互相批改，以保证学生的训练效果，最终达到“堂堂清”。
2.“日日清”“日日清”就是“今日事今日毕”。
当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。
每天老师要根据当天的授课情况，对学生进行辅导、达标。
每班按优等生和学困生建立合作学习小组，小组间开展学习竞赛。
小组长负责检查本组成员，学习委员验收小组长。
老师针对个别不能“清”的进行辅导，从最后一名学生“清”起。
日清验收内容为当天所学基础知识及训练题。
3.“周周清”“周周清”就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。
根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。
周清不了的学生，由任课老师落实补课达标，还清不了的双休日请家长帮助清。
四清工作实施方案
三桥中心小学“教学四清”工作实施方案一、指导思想为认真贯彻落实县教研室提出的“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的“四清”工作要求，围绕“严、精、细、实、活”的精致教学管理经验，使之形成一种科学抓质量的长效机制，并形成一种管理模式；以取得实际的效果，并进一步细化为提高教育教学质量的措施，使之成为提高我校教育教学质量的必要途径和有效手段；并增强教师的课堂教学目标性和提高学生学习的积极性和主动性。
结合本校实际，特制订三桥中心小学“四清”工作实施方案。
二、活动目标1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。
2、更加关注后百分之二十学生的学习状况，坚持从最后一名学生抓起，全面提高教学质量。
三、组织机构组长：高耀中（校长）负责宏观调控和监督执行、成果验收工作。
副组长：臧明霞、邓海燕、负责具体指导和检查协调工作，并对此项工作做具体安排。
组员：胡春红、苏红梅、安倩倩、负责具体落实此项工作，协助全体任课教师具体实施。
主要职责：制订教学四清实施方案布置教学四清具体要求；指导各教研组开展教学四清活动；检查验收教师教学四清的实施效果。
四、具体要求1、“堂堂清”“堂堂清”是“四清”中最重要的环节，就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”，每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握，为了让学生一堂一得，教师必须认真落实好新的教学常规，学生每堂课练习时间不少于10分钟,当堂完成下发的检测练习设计,及时批改，也可采取同桌互相批等形式，以保证学生的完成效果。
每天布置的家庭作业要合理，家庭作业次日上午批改结束，要有批改记录，错题及时指导学生订正并抄写在错题集上，要加强检查和督促，原则上教师应每两周检查一次，并做好记录。
2、“日日清”日日清就是“今日事今日毕”，每天自习时间让学生对照教学目标搞好知识的整理和落实。
每个班按好、中、差四人一组建立学习小组，小组间开展学习、讨论、竞赛，每个小组，无论是自学、讨论，还是知识检测，小组内成员都互帮互助，互督互查，充分发挥“生教生”的作用，小组内成员分工，组长负责小组成员过关，一次“清”不了，两次，三次……。
“三清”实施方案1
“三清”实施方案1第一篇：“三清”实施方案1“三清”实施方案“三清”即“堂堂清，日日清，周周清”。
“三清”教学是面向全体学生、大面积提高教学质量的有力措施。
每一名任课老师都应该根据自己的学科特点，探索符合教学实际的“三清”课堂教学模式及督察测验模式。
为确保教改的有效有序进行，特对现阶段的“三清”教改提出以下要求：1、“堂清”为根本，“日清”为基础，“周清”为关键，确立“三清”意识，落实贯彻到实际教学当中去。
2、“堂清卷”、“日清卷”、“周清卷”认真命题，认真批阅，督促学生认真评改补漏。
学生试卷上至少应体现“做题→批改→订正补漏”三个环节。
3、“三清”试卷样本每周上交教务处存档备案，要求：第一、每周至少上交一份三清试卷。
第二，上交的每份试卷每班应有不少于五份。
4、“三清”教学效果跟踪督察：学校将不定期对各年级各班“三清”实际效果进行随机抽查：抽查方式：抽年级→抽学科→抽小组抽查内容：各学科上交的“三清卷”或教师特别指定的命题范围。
抽查结果留学校存档，作为对班级、对教师量化评价的参考指标。
5、学习小组的配备第一，各班应根据实际情况划分适当的学习小组（按学校的教改要求）。
第二，为配合“三清”，各学习小组要互相监督、交换检查。
第三，学生会要有专管“三清”的干部，各班也要有专管“三清”的班干部。
第四，根据评估细则，各班将“三清”材料汇总并上交教改小组将，教改小组将严格按照小组晋级的量化评价标准来确定。
教学过程是教师和学生共同活动的过程。
调整课堂教学结构，优化教法、学法，构建中学课堂教学和素质教育模式，是提高教学效益，减轻学生负担，促使学生全面发展的良好途径。
“三清”教学模式小组合作学习可以有效地使教学活动面向全体学生，师生共同活动，一齐完成教学任务。
具体来说是以各班根据实际情况按ABC分成六至九个人为一个学习小组，在教师有目的的引导下，围绕课时目标、教材内容、重点、难点，运用所学知识，进行互相探讨、相互质疑、自己解答或集体讨论。
学校“四清”方案
学校“四清”方案一、“四清”的关系“四清”是指堂堂清、日日清、周周清、月月清。
堂堂清就是学生在数学课堂上像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂能独立完成学习目标（当堂完成作业或达标测试），力争不把问题留到课后；日日清就是今日事今日毕，当天学的知识，该识记的都识记，该运用的都会用，做错了的都订正；“堂堂清，日日清”要求教师对当天课上的知识进行考察，便于教师对于每个学生进行了解，以便对学困生进行补缺补差，同时也可以反馈出教师教学中的知识传授是否透彻，对于学生普遍难以理解的知识点是否进行了重点强化。
如此以来，每天的检查不仅迫使学生提高学习的有效性，同时也提高了教师的教学效率。
周周清就是普查本大周所学知识，一一把关，人人过关；周周清实际上是对一周之内，学生对知识的消化吸收，理解运用的情况，是对堂堂清，日日清的结果的检测。
对于周末清不了的学生。
要求任课老师将其留下进行针对性的补课，并教育学生今后尽量做到“堂堂清”和“日日清”。
周周清的效果非常的明显，许多平时不努力学习的学生在回家的动力下，任务完成的都比较快，效率非常的高。
而且在家长等孩子的过程中，也为家长和各科任课教师提供了一个交流的平台，为学生家庭教育质量的提高提供了一个机会。
月月清就是一个月左右定时考查学生学习质量（段考），查漏补缺。
“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关，它面对的是全体学生，重点是后进生，核心是周周清。
堂堂清、日日清是周周清的基础和前提。
二、周周清的方法和操作程序周周清的内容主要是课本上的基本背诵、基本概念、公式、例题、课后练习题及练习册上的基础习题类。
我校周周清的操作程序一般有五步：①、由备课组长负责确定本周的周清内容，备课组长于大周一上午12:00之前将本周的周清内容上报教务处刘杰处。
刘杰按时在群里公示，迟报一次扣组长职务补助20元。
然后，备课组长把周清内容发给任课教师，任课教师给学生明确，学生按教师要求对照课本进行逐一自查过关。
“教学四清”实施方案
“教学四清”实施方案一、指导思想通过建立教学“四清”的管理机制，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清“周周清”“月月清”，优化课堂教学，大面积提高教学质量，积极探索并形成学校科学抓质量的有效机制，不断推进课程改革的有效实施，不断提升学校教学精致管理水平。
二、活动目标1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。
2、更加关注学困生的学习状况，坚持从最后一名学生抓起，全面提高教学质量。
三、教学模式（一）、出示教学目标（二）、先学1.出示自学学习任务。
2.教师提出学习方法的要求。
例如：自学或者小组讨论等。
（三）、练一练1.可以多媒体出示练习题，也可以做课本、小练习册或者大练习册。
2.完成练习后，同桌之间、小组之间可以相互批改，然后议一议，最后进行汇报。
（四）、讲一讲对于学生汇报中存在的问题，进行重点讲解。
（五）、课堂检测（六）、晚自习进行考试，考今天所学的知识。
我们的模式目标备课：1、备知识点。
2、精讲。
3、练一练。
4、课堂检测。
5、晚自习进行考试，考今天所学的知识。
学生把考题答到考试本上，教师进行批改，或者同学之间交叉改正。
6、对分数进行统计。
四、具体要求1“堂堂清”“堂堂清”是“四清”中最重要的环节，就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”，每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握，为了让学生一堂一得，教师必须认真落实好新的教学常规，学生每堂课练习时间不少于25分钟,当堂完成下发的检测练习设计,及时批改，也可采取同桌互相批等形式，以保证学生的完成效果。
每天布置的作业要合理，作业次日上午批改结束，要有批改记录，错题及时指导学生订正，要加强检查和督促，原则上教师应每一天检查一次，并做好记录。
2、“日日清”日日清就是“今日事今日毕”，每天自习时间让学生对照教学目标搞好知识的整理和落实。
每个班按好、中、差五人一组建立学习小组，小组间开展学习、讨论、竞赛，每个小组，无论是自学、讨论，还是知识检测，小组内成员都互帮互助，互督互查，充分发挥“生教生”的作用，小组内成员分工，组长负责小组成员过关，一次“清”不了，两次，三次……。
四清实施方案
新庄小学“四清”工作实施方案新庄小学“四清”工作实施方案为了深入贯彻区教育局关于教育教学活动的精神，加强教学过程管理，在过程管理中抓实效，实现教学工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面积提高教学质量，我校在本学期的教学工作中把落实“教学四清工作”作为学校教学管理工作的一项重要措施。
实践证明，“四清”是提高教学质量的法宝。
为了切实有效地抓好“教学四清工作”，根据教研室对实施“教学四清工作”的指导性意见，结合本校的实际情况，制定本实施方案。
一、组织机构1、领导小组（1）组长: 杜明明（2）副组长：刘洋、李姝文、潘伟（3）成员：王宝田、张宇、孙业东及各任课教师2、检查小组（1）组长（职责：检查和落实本年级各学科“四清”教学验收工作）：李姝文（高语）刘洋（高数）潘伟（低语）杜明明 (低数) 刘洋（英语）（2）副组长（职责：督促和指导本教研组各年级学科负责人的“四清”工作）：刘洋（五、六年级）李姝文（三、四年级）潘伟（一、二年级）（3）各年级学科验收负责人（职责：检查本年级各科任教师“四清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。
每周教师例会上交情况记载册）成员：各学科教师和各班学习委员及各班验收小组长二、活动宗旨1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。
2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升教学质量。
三、“四清”的方法和操作程序1、堂清教师课堂应少讲精讲，留出更多的时间让学生学习，力求当堂完成学习任务，做好堂清工作，这是评价一节课好坏的重要标准。
责任人：语数英课任教师。
堂清时间：每节课下课前10分钟。
堂清办法：本课教学内容，可利用“配套”或“同步”等学习资料进行堂清。
2、日清凡是当堂没有完成教学任务、没有独立完成课堂作业的学生，教师要记下名字，作为日日清的重点对象。
日清的内容是当天所学的全部知识，日日清的对象是全体学生，重点是未达到堂堂清的学生。
教学四清实施方案
教学四清实施方案“教学四清”实施方案一、指导思想经过建立教学“四清”的管理机制，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清“周周清”“月月清”，优化课堂教学，大面积提高教学质量，积极探索并形成学校科学抓质量的有效机制，不断推进课程改革的有效实施，不断提升学校教学精致管理水平。
二、活动目标1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。
2、更加关注学困生的学习状况，坚持从最后一名学生抓起，全面提高教学质量。
三、教学模式（一）、出示教学目标（二）、先学1.出示自学学习任务。
2.教师提出学习方法的要求。
例如：自学或者小组讨论等。
（三）、练一练1.能够多媒体出示练习题，也能够做课本、小练习册或者大练习册。
2.完成练习后，同桌之间、小组之间能够相互批改，然后议一议，最后进行汇报。
（四）、讲一讲对于学生汇报中存在的问题，进行重点讲解。
（五）、课堂检测（六）、晚自习进行考试，考今天所学的知识。
我们的模式目标备课：1、备知识点。
2、精讲。
3、练一练。
4、课堂检测。
5、晚自习进行考试，考今天所学的知识。
学生把考题答到考试本上，教师进行批改，或者同学之间交叉改正。
6、对分数进行统计。
四、具体要求1“堂堂清”“堂堂清”是“四清”中最重要的环节，就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”，每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握，为了让学生一堂一得，教师必须认真落实好新的教学常规，学生每堂课练习时间不少于25分钟,当堂完成下发的检测练习设计,及时批改，也可采取同桌互相批等形式，以保证学生的完成效果。
每天布置的作业要合理，作业次日上午批改结束，要有批改记录，错题及时指导学生订正，要加强检查和督促，原则上教师应每一天检查一次，并做好记录。
2、“日日清”日日清就是“今日事今日毕”，每天自习时间让学生对照教学目标搞好知识的整理和落实。
每个班按好、中、差五人一组建立学习小组，小组间开展学习、讨论、竞赛，每个小组，无论是自学、讨论，还是知识检测，小组内成员都互帮互助，互督互查，充分发挥“生教生”的作用，小组内成员分工，组长负责小组成员过关，一次“清”不了，两次，三次……。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于堂堂清、周周清的检测反馈实施方案（试行）
为进一步打造优质的高效闪光课堂，促进教学质量的不断提升，认真落实董事会、督评室提出的周质量监测制度，加强教学质量管理，特制定本方案。
一、堂堂清：
1、测试内容：所有文化科本节课所学知识，原则上考查导学案上所设计的现有内容、选用课本现有的文本内容和习题。
2、分值：统一为10分。
3、时间：统一为每一节课最后五分钟；（如遇本节课不能及时测试的，请各任课老师自行利用午自习、八自习、晚自习进行测试。
）
4、具体操作及评价：任课教师抽取各班闪光共同体中任意一名学生代号上黑板检测或抽取学生进行检查（当堂课上课不专注的学生可优先考虑），该同学的成绩即为小组成绩，得分计入当天小组总分。
台下同学所抽测的题目由各小组组长检查打分，计入该同学当天个人总分。
5、结果的利用：堂堂清的各项得分单独列项计入当天小组总得分中，每天晚教育时间各班主任老师针对当天堂堂清情况针对性地进行总结。
二、周周清：
（一）备课组长负责：
1、测试科目：七年级：语、数、外三科；
八年级：语、数、外、物四科；
2、命题安排：由各备课组长统一好进度，各备课组长依各周教学进度组织根据当周周测安排专人命题，请各备课组长于每周日晚一前将测试试卷以电子稿的形式交教务处存档。
3、命题内容：内容为近一周所学知识，原则上考查课本内容，选用课本现在的文本内容和习题。
题目难度以基础题、中等题为主，不出现偏、难、怪题。
测试题量根据不同学科设置，每科原则上控制在5—7个题，16K的一个版面；时间控制在20—30分钟，满分100分。
4、测试时间及组考：
由各备课组长安排备课组老师利用各班午自习、八自习或晚自习自行测试。
5、阅卷：
由各班任课老师负责，也可由各任课老师安排各小组组长负责。
分数由各任课老师或安排课代表统一填写到登分册上，并对考试成绩进行分析，对个别学生有针对性地指导。
请班主任老师将每周的周测分数及时张贴于教室。
6、评价：小组平均分单独列项计入小组周得分。
对于周测成绩各班后五名学生，由该任课老师组织学生有针对性地进行强化训练。
（二）教务处负责：
1、由教务处临时指定周测科目、内容与考试对象，各备课组长、班主任配合组考。
2、原则上每周进行一次周测。
3、制卷、监考、阅卷：由教务处另指定老师，成绩由教务处张贴公布。
4、成绩利用：当周的周测成绩将根据考试成绩纳入到各任课教师或班主任当月的有关考核。
三、其他:
1、学校行政、年级管理共同体及教务处将对各班堂堂清、周周清情况进行督查、调研，督评结果将通报到教风学风中，计入教师个人及各学科组评价。
2、未进行堂堂清的老师，每发现一例扣20元；
3、未进行周周清的老师，每发现一例扣30元；
4、未计入班级合作小组考核，每发现一例扣50元；
4、八年级生地和九年级各科周测按教务处原要求执行。
教务处。