新人教版三年级数学下册《认识面积单位》
人教版三年级下册第五单元面积单位知识点
人教版三年级下册第五单元面积单位知识点
一、周长和面积概念
1.封闭图形一周的长度,叫做周长.
2.物体表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积.
二.常用单位
1. 面积常用单位: 平方米、平方分米、平方厘米
2、长度常用单位: 千米、米、分米、厘米、毫米
三.单位换算
1、面积单位: 1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米
1平方米=10000平方厘米
进率:相邻两个面积单位之间的进率是100
2、长度单位:1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米
1米=100厘米1千米=1000米
进率:相邻两个长度单位之间的进率是10
四、公式
1. 长方形周长=(长+宽)x2 长方形的长=周长÷2一宽长方形的宽=周长÷2一长
正方形周长＝边长x 4 正方形长＝边长÷4
长方形的面积＝长x宽长方形的长＝面积÷宽长方形的宽＝面积÷长
正方形的面积＝边长x边长。
人教版小学数学三年级下册《认识面积单位》教学设计
人教版小学数学三年级下册《认识面积单位》教学设计教材内容：人教版小学数学三年级下册63页例3，《认识面积单位》。
教材分析:《认识面积单位》是人教版小学数学三年级下册第五单元63页的内容。
《认识面积单位》是在学生初步认识周长的基础上进行的，从学习长度到学习面积是空间形式由“线到面”的过程，为建立学生空间观念提供了思维基础。
为了帮助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程，注重常用面积单位表象的形成，注重在直观操作和形式多样的活动中体验。
面积单位是生活中常用的单位之一，建立面积单位的概念，有助于学生进一步理解面积的含义，为后面学习面积的相关知识奠定基础。
本节课是在学生认识了面积单位的必要性的基础上进行教学的，教材通过先用文字介绍常用面积单位的规定，再通过丰富的活动，让学生直观认识面积单位，感知这些单位的实际大小，既帮助学生建立起面积单位的表象，又为今后进行面积的估测奠定基础。
学情分析:三年级的学生在日常生活中对面积是有一些感性认识的，但缺乏理性认识的支撑。
本年级的学生思维活跃，求知欲和好奇心较强，善于表达，其思维水平仍处于形象思维阶段。
因此，教学过程中更需要教师的合理引导和学生主体作用的充分发挥，这也是我在接下来的教学中应该重点注意的地方。
教学目标：1.体会引进统一面积单位的必要性，认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。
2.能利用面积单位估测物体的面积，能根据物体表面的大小选择合适的面积单位。
3.初步学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。
教学重点：结合实例初步认识面积单位的含义。
教学难点：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。
教学准备：PPT课件，1平方厘米的小正方形，1平方米的正方形，一米的尺子。
教学过程：一、复习旧知，引入新课。
1、同学们，上个寒假我国举办了举世闻名的2022年北京冬奥会，让我们一起回顾冬奥首金产生的过程！（观看2022年北京冬奥会短道速滑视频）2、你知道产生冬奥首金的冰场有多大吗？（预设：不知道，很大）想知道冰场表面的大小就需要测量冰场的什么？（生：冰场的面积）【设计意图】：抓住了北京举办2022冬奥会这个契机导入新课，吸引学生眼球，触动心灵。
新人教版三年级数学下册《认识面积单位》PPT课件
电扇
山坡 5平方厘米
花瓶
5平方厘米 5平方厘米
白天,我们坐在高约4(分米 )的椅 子上,每节课都能认真听讲,并不时 举起面积约1(平方分米 )的小手,积极 要求发言,得到老师的表扬时,还不 时露出可爱甜美的笑容和几颗面积 约为1(平方厘米 )的门牙;到了晚上, 睡在面积约为3(平方米 )的床上,做 着各种古怪离奇的梦.
地面的面积约 50（ ） 平方米
面积约2（ ）面积约6（ ） 平方米 平方厘米
请你当回小法官。
1、一块橡皮的面积大约是4平方厘米。（ √ ） 2、数学书的封面的面积大约是3平方分米。 （√ ） 3、边长是1米的正方形，面积是1米。 （ × ）
哪个图形的面积大?
每个方格代表1平方厘米，下列图形面积分别 是多少平方厘米？
2.课桌面的宽 3.教室门的高 长度单位 _________ 长度单位 _________
4.黑板面的大小
面积单位 __________
填上适当的单位：
２．数学课本的封面大约是2（ 平方分米）。 ３．一个学校的面积大约是800（平方米 ）。
１．小明的大拇指的指甲盖大约是１（ 平方厘米 ）。
４.黑板的表面大约是4（平方米
1平方米 边长为1米的正方形面积是
1平方米。
1米
3.它们的大小排列顺 序是怎样的?
1平方米﹥1平方分米﹥1平方厘米
填一填
１．边长为1厘米的正方形面积是 （ 1平方厘米）。
２．面积是1平方分米的正方形边 长是（ 1分米 ）。
３．边长为1米的正方形面积是 （ 1平方米 ）。
平方厘米、平Βιβλιοθήκη 分米、平方米复习旧知物体表面或封闭图形 的大小,叫做它们的面积。
8格
人教版小学三年级下册数学《面积和面积单位》教学课件
面积和面积单位
物体的表面或封闭图 形的大小，就是它们的面
积。
面积和面积单位
面积和面积单位
面积和面积单位
这两个图形的面积哪个大？
面积和面积单位
面积位
常用的面积单位有平方厘
米、平方分米、平方米。
面积和面积单位
物体的表面或封闭图 形的大小，就是它们的面
积。
面积和面积单位
1、一枚邮票的面积是8 ( 平方厘米 ) 2、方桌面的面积是64 ( 平方分米 ) 3、教室的面积是 50 （ 平方米 ） 4、一张报纸的面积是21 ( 平方分米 )
面积和面积单位
下面每小格是1平方厘米。在下面画 出面积是8平方厘米的有趣图形
新人教版三年级数学下册《认识面积单位》
基础练习
针对基础较弱的学生，设计一些简单的面积单位换算和计算题目，帮助他们巩固基础知识。
老师要及时收集学生在练习中出现的错误，并进行分类整理。
错误收集
针对学生的错误，老师要进行深入的分析，找出错误的原因和解决办法。
错误分析
老师要指导学生进行错误订正，并给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
总结回顾与作业布置
面积单位的概念
学生应掌握不同面积单位之间的换算关系，能够在实际问题中进行单位换算。
面积单位的换算
面积的计算方法
学生应学会使用面积公式计算平面图形的面积，并能够解决与面积相关的实际问题。
学生应理解面积单位是用来衡量平面图形大小的标准，掌握常见的面积单位如平方厘米、平方米等。
我对面积单位的概念有了清晰的认识，能够准确区分不同的面积单位。
割补平移法
通过割补和平移的方式，将组合图形中的某一部分移动到合适的位置，使其与另一部分组合成基本图形进行面积计算。
仔细阅读题目，理解题意，明确所求的是哪个图形的面积。
审题
分析
解答
检验
根据题目给出的条件和图形特点，选择合适的计算方法进行面积计算。
按照计算步骤逐步求解，得出最终结果，并注意书写规范和单位换算。
教材内容
本节课是小学数学空间与几何领域的重要内容，为后续学习面积计算、几何图形等知识奠定基础。
教材定位
学生已经掌握了长度单位，对面积有一定的感性认识。
面积单位的理解及换算，尤其是不同单位之间的转换。
学生学习难点
学生已有知识
认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米等），掌握它们之间的关系及换算方法；能估计和测量一些物体的面积。
拓展题
最新人教版三年级数学下册《5.2认识面积单位》教学课件
2. 测量较小的物体的面积用平方厘米作单位，
测量稍大物体的面积用平方分米作单位，测量较
大物体的面积用平方米作单位。
3. 三个面积单位相比较：1 平方厘米＜1 平
方分米＜1 平方米。
小学人教版数学三年级下册教学PPT课件
小试牛刀
你周围哪些物体的一个面的面积分别接近1平方厘米、 1平方分米和1平方米？（选自教材P57 做一做T1） 1平方厘米：小楷本的1个方格、1块橡皮的侧面…… 1平方分米：1个光盘的面、粉笔盒的1个面…… 1平方米：1张写字桌的面……
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
边长1分米的正方形，面积是1平方分米。 1平方分米大约 这么大。
小学人教版数学三年级下册教学PPT课件
边长1米的正方形，面积是1平方米。 1平方米到底多大呢？
小学人教版数学三年级下册教学PPT课件
知识提炼 1. 常用的面积单位有平方厘米、平方分米、
平方米，用字母分别表示为 cm²、dm²、m²。
5.2 认识面积单位
什么是面积？ 物体的表面或封闭图形的大小，就是
它们的面积。
小学人教版数学三年级下册教学PPT课件
知识点 认识面积单位 常用的面积单位有平方厘米（cm²） 、平方 分米（dm²）和平方米（m²）。 边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 手指甲的面积接 近1平方厘米。
小பைடு நூலகம்人教版数学三年级下册教学PPT课件
2. 测量较小的物体的面积用平方厘米作单位，测 量稍大物体的面积用平方分米作单位，测量较大物体 的面积用平方米作单位。
3. 三个面积单位相比较：1 平方厘米＜1 平方分 米＜1 平方米。
小学人教版数学三年级下册教学PPT课件
三年级下册数学 面积和面积单位——认识面积 精品PPT人教新课标
认识面积
一、初步感知“面”
涂一涂、比一比：
想一想，如果两个同学用同样的速度给树叶涂色， 谁先完成？为什么？
一、初步感知“面”
想一想、说一说：
生活中很多物体都有面，它们是否也有 大小呢？
请同学们找一找，摸一摸，比一比。
二、认识面积
黑板表面的大小就是黑板面 的面积，国旗表面的……
问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？
课桌表面的大小就是课桌面的面积。
数学书封面的大小就是 数学书封面的面积。
三年级下册数学 面积和面积单位——认识面积 精品PPT人教新课标
摸一摸、说一说：
摸摸你的文具盒的上面和侧面，说说哪一个面 的面积比较小。
三年级下册数学 面积和面积单位——认识面积 精品PPT人教新课标
三年级下册数学 面积和面积Hale Waihona Puke 位——认识面积 精品PPT人教新课标
2、先用笔描出每个图形的一周，再 涂色表示出它们的面积。
三年级下册数学 面积和面积单位——认识面积 精品PPT人教新课标
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三年级下册数学 面积和面积单位——认识面积 精品PPT人教新课标
五、运用面积单位测量面积
3、下面是从同一幅中国地图上描出的三 个省的平面图，比较这三个省的面积大小。
三年级下册数学 面积和面积单位——认识面积 精品PPT人教新课标
四川省 ＞ 河南省 ＞ 海南省
三年级下册数学 面积和面积单位——认识面积 精品PPT人教新课标 三年级下册数学 面积和面积单位——认识面积 精品PPT人教新课标
三年级数学下册课件- 5.1 面积和面积单位——认识面积单位 人教版(共18张PPT)
3、测量教室地面的面积用（ 平方米 ）面积单位？
4、测量文具盒的面积用（平方分米）面积单位比较合适？
5、测量扑克牌的面积用（平方厘米 ）面积单位比较合适？
6、测量桌面的面积用（
）面积单位比较合适？
平方分米
填上适当的面积单位。
1、一块橡皮表面的面积大约是6（ 平方厘米 ）。 2、教室门表面的面积大约是2（ 平方米 ）。 3、冬冬房间地面的面积大约是18（ 平方米 ）。 ４、你的手掌的面积大约是１（ 平方分米 ）。
这节课你有什么 收获？对自己的 表现满意吗？你 觉得谁的表现最
棒?
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
人教版三年级数学下册教案 第5单元 面积单位的认识
第课时面积单位的认识1.认识面积单位:平方厘米、平方分米、平方米。
建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。
2.会用平方厘米、平方分米、平方米表示常见物体的面积。
【重点】认识面积单位,建立面积单位的表象。
【难点】1.由直观到抽象地区别面积单位与长度单位。
2.会用平方厘米、平方分米、平方米表示常见物体的面积。
【教师准备】1平方厘米、1平方分米、1平方米的教具各一个,PPT课件。
【学生准备】1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形纸各一个;自制的方格纸。
师:上节课我们认识了面积,谁能说说什么是面积?预设生:物体(忽略高度)的表面或封闭平面图形的大小叫做它们的面积。
师:比较面积都有哪些方法?预设生:直接观察、重叠、摆小正方形、数格子……1.师:用数格子的方法比较下面三个图形,哪个面积最大?哪个面积最小?预设生:第2个图形面积最大,第1个图形面积最小。
2.师:有2个图形,一个有9格,另一个有15格,可惜看不见,你认为哪个图形的面积大,哪个图形的面积小呢?预设生1:15格的面积大,9格的面积小。
生2:不知道格子大小是否一样,不好比较。
(PPT课件出示下面2个图形)师:现在你发现什么了吗?预设生:格子大小不一样,不能用数格子的方法来比较图形的大小。
师:对,数格法虽好,但是用大小不一样的方格去测量面积的大小,就难以得出正确的答案。
那么怎样才能解决这一问题呢?预设生:必须统一规定方格的大小。
师:真聪明,这个统一大小的方格,我们把它叫做面积单位,这节课我们就来认识面积单位。
(板书课题:面积单位的认识)使学生在具体的操作活动中,体会统一面积单位的必要性。
1.测量数学书封面。
师:同学们,我们已经知道了可以用数方格的方法来测量面积的大小。
下面你就用你自选的方格纸来量一量我们的数学书的封面大约是多少个方格,好吗?学生动手量后汇报结果。
预设生:6格,12格,15格,24格,…。
2.揭示课题,板书课题。
为什么我们量得的数学书的封面不一样呢?就是因为用来测量面积的方格的大小不一样。
人教版三年级下册数学面积和面积单位-优秀课件
小大
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
15个
16个
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
下面方格中哪个图形的面积大？为什么？
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
10格
10格
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
小组合作提示:
1.小组成员讨论选择一种图形作面 积单位进行测量。
2.拼摆时要合理分工，并记录结 果，根据结果比较出图形面积大小。
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
想一想：用哪种图形来测量面积最合适？为什么？
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
这样能比较出两个 图形面积的大小吗？
----正方形大小必须统一。
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
比一比哪个图形面积大
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
三年级下册第五单元《面积》
认识面积
内蒙古兴安盟乌兰浩特市铁西一小学
下面是从同一幅中国地图上描出的三个省 （直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直 辖市）的面积大小。
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件，怎么办呢？
人教版三 年级下 册数学 ：面积 和面积 单位- 优秀课件
最新人教版三年级数学下册《认识面积单位》精品教学课件
活动一： 1平方分米究竟有多大呢？你有什么好办法能记
住1平方分米的大小？
矫正与分享
1平方分米 边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。 1平方分米可以写成1 dm²
1平方分米
边长1分米
1平方厘米 1平方厘米 边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
边长1厘米
1平方厘米可以写成1 cm²
生活中哪些物体表面的面积接近一平方厘米？
1平方米 边长是1米的正方形，面积是1平方米。 1平方米可以写成1 m²
连一连，找朋友
大约1平方米
大约1平方分米
大约1平方厘米
妈妈手掌的面积
爸爸大拇指指 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ盖的面积
餐桌的面积
学力手册的面积大约是多少呢？ 你是怎么估算出来的呢？
活动二： 认识了三个面积单位，请你想办法表达出这三
认识面积单位
学力目标：
01 认识面积单位，能说出生活中的1平方厘米、1平方分米 和1平方米的物体，建立表象。
02 借助多种方式，表达出三个面积单位之间的大小关系， 进一步理解不同面积单位的含义。
面积单位
在日常生活中，为了准确测量或计 量面积的大小，要用统一的面积单位。
常用的面积单位 平方厘米（cm²） 平方分米（dm²）
勇闯难关
1平方厘米
课后小结
通过这节课的学习， 你有什么新的收获吗？
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
人教版三下面积的认识及面积单位
比较面积的方法
• 1观察法 • 2重叠法 • 3数图形法 • 4裁剪法。。。。
15个小正方形
16个小正方形
统一面积单位的必要性
我选 作单位来量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。
问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
15个小正方形
16个小正方形
小
大
不同的格不能相互比较
面积的认识
泗水寺台小学
学习目标
1 知道什么是面积，知道面积有大有小，会选 择合适的方法比较面积的大小。
2通过数图形可以初步表示面积的大小。 3学习常用的面积单位，会选择合适的面积单
位来描述物体的面积。
什么是面积呢？
数学课本和铅笔盒的封面,哪个大?
认识面积
•物体的表面或围成的 平面图形的大小，叫 做它们的面积
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面积单位
1平方厘米 1厘米
• 边长是1厘ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的正方形， 面积是1平方厘米
1平方分米
面积单位
• 边长是1分米的正方形， 1分米 面积是1平方分米
面积单位
1平方米
• 边长是1米的正方 形，面积是1平方 米
1米
选择合适的单位填空
• 指甲的面积大约是1
• 红领巾的面积大约是8
• 边长是1 米
的长方形面积是1平方
• 教室的面积大约是60
• 课下思考面积和周 长怎么区分
比较两个图形面积的大小，要用统一 的面积单位来测量。
你有火眼金睛吗？
比一比，哪个图形面积大?
(1)
(2)
(3)
12格
11格
三年级下册数学课件 -《认识面积》 人教新课标 (共20张PPT)
物体表面有大有小，以前认识的长方形、 正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是 也有大小呢？
封闭图形也有大小，它们 的大小就是它们的面积。
目标检测1： 比一比，哪个图形的面积大？
同一物体无论怎么放，面积大小不变
下面两个图形，哪个面积大？
能不能直接看出哪一个面积大？ 用重叠的方法也比较不 出来，怎么办呢？
可以选用一种图形作单位来测量。 我选 作单位来量。
我选 作单位来量。
我选 作单位来量。
思考：1.用这些图形作单位，能不能比 较出这两个图形面积的大小？ 2.用哪种图形作面积单位最合适？为什 么？
正方形能铺满 整个长方形而 没有空隙。
目标检测2： 下面图形的面积各是多少？
15 个
16 个
27 个
21.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 28.你只能以最好姿态面对你的野心。
三、巩固深化 1.先用红笔描出每个图形的一周，再涂 色表示出它们的面积。
2.下面是从同一幅中国地图上描出的三 个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个 省（直辖市）的面积大小。
3.下面四个图形中，面积最大的是（ ① ）， 面积最小的是（ ③ ），（ ② ）和（ ④ ） 的面积相等。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
的桌面ห้องสมุดไป่ตู้
。
数学书封面和课桌的 桌面比，哪一个面比 较大？
观察黑板面和国旗的表面，说一说哪一个 面比较大。
黑板面比国 旗面大。
黑板表面的大小就是黑板面的 面积，国旗表面的大小就是国 旗面的面积。
你能像这样说说其他物体表面的面积吗？ 课桌表面的大小就是课 桌面的面积。
数学书封面的大小就是 数学书封面的面积。
人教版小学三年级下册数学第五单元 面积 《面积和面积单位》说课稿
《面积和面积单位》说课稿各位评委、老师们，大家好！我要说的课题是《面积和面积单位》。
下面我将从教材、前测、教学目标等环节进行说课。
一、说教材本课内容在义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学三年级下册第五单元第60～64页。
1.教材简析《面积和面积单位》属于空间与图形领域，被安排在三年级下册第五单元。
这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位四部分。
本课是这一单元的起始课，它的教与学是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。
学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。
学好本课，不仅是学习面积计算的基础，更是小学阶段几何教学的基础知识。
为了帮助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作和形式多样的活动中体验。
教材按照先认识面积（包括物体表面的大小和封闭图形的大小），然后归纳面积的概念，再认识常用的面积单位（包含统一面积单位的必要性)，为什么用边长是“1”的正方形作面积单位及认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）。
二、说前测关于面积和面积单位学生知道些什么呢？对三年级两个班学生的前测结果统计表明：关于面积，87％的学生通过其他渠道或自学课本知道“面积”一词，13％的学生表示从未听说；15％的学生对“面积”的含义有错误认识，56％的学生认为“面积”和物体的大小有关，29％的学生表示说不清楚。
关于面积单位，69％的学生表示通过其他渠道或自学课本知道“面积单位一词”，31％的学生表示从未听说；10％的学生对面积单位的含义有错误认识，47％的学生认为面积单位和物体的大小有关，43％的学生表示说不清楚。
据此，我制定了以下教学目标：三、说教学目标：（1）通过指一指、摸一摸、比一比等体验活动，使学生理解面积的含义。
人教版小学数学三年级下册《认识面积单位》(教案)
人教版小学数学三年级下册《认识面积单位》（教案）人教版小学数学三年级下册《认识面积单位》（教案）一、教学目标：1.认识平方厘米、平方分米、平方米的概念。
2.学会测量平面图形的面积并用适当的单位表示。
3.培养学生观察、测量、计算、智慧变通和妥善处理问题的能力。
二、教学重点与难点：1.学会测量平面图形的面积并用适当的单位表示。
2.认识平方厘米、平方分米、平方米的概念。
三、教学内容：1.展示几张平面图形，让学生看一看，了解图形的形状并注意名称。
2.让学生观察图形，用便携的测量工具对图形进行测量，学会测量的方法。
3.引导学生通过实践认识平方厘米、平方分米、平方米的概念，培养其感性认识。
4.根据测得的数值，引导学生计算图形面积，并将其表示为适当的单位。
5.进行练习与巩固，确保学生掌握所学知识。
四、教学方法：1.讲授法：启发学生的兴趣，加强学生的认识与理解。
2.实践法：通过实践体验的方式来巩固我们所学过的知识。
3.话题法：通过演示话题，引发学生的兴趣。
五、教学流程：1、引导学生认真观察平面图形。
2、教师引导学生就图形的边缘用测量尺等工具进行测量，并让学生将测得的数值记录下来。
3、引导学生认识平方厘米、平方分米、平方米的概念。
4、让学生通过实际操作感受平方厘米、平方分米、平方米的大小关系。
5、引导学生计算图形面积，并将其表示为适当的单位。
6、进行练习与巩固，确保学生掌握所学知识。
七、板书设计认识平面图形的边缘和面积测量平面图形的面积计算图形的面积，并将其表示为适当的单位八、教学后记本节课通过实践操作体验的方式，让学生了解了平面图形的边缘和面积的概念，掌握了测量平面图形的方法，并且掌握了计算图形面积，表示为适当的单位的方法，培养了学生观察、测量、计算、智慧变通和妥善处理问题的能力。
在教学中，学生表现出了积极的学习态度，思维活跃，能够运用所学的知识，完成练习内容。
总的来说，本节课的教学效果良好。
人教版小学数学三年级下册第五单元《面积》知识点
三年级数学下册第五单元《面积》知识点面积和面积单位1.常用的面积单位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）。
2.理解面积的意义和面积单位的意义。
面积：物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。
1平方米：边长是1米的正方形，它的面积是1平方米。
1平方分米：边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米。
1平方厘米：边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。
3.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。
例如1平方厘米（指甲盖）、1平方分米（电脑光盘或电线插座）、1平方米（教室侧面的小展板）。
4．区分长度单位和面积单位的不同。
长度单位测量线段的长短，面积单位测量面的大小。
5．比较两个图形面积的大小，要用（统一）的面积单位来测量。
【背熟】（1）边长（1厘米）的正方形，面积是（1平方厘米）。
（反过来也要会说。
面积是1平方厘米的正方形，它的边长是1厘米。
）（2）边长（1分米）的正方形，面积是（1平方分米）。
（3）边长（1米）的正方形，面积是（1平方米）。
（4）边长是（100米）的正方形面积是（1公顷），也就是（10000平方米）。
（5）边长是（1千米）的正方形面积是1平方千米。
面积单位进率和土地面积单位：1.常用的土地面积单位有（公顷）和（平方千米）。
“公顷”→测量菜地面积、果园面积、建筑面积“平方千米”→测量城市土地面积、国家面积1公顷：边长是100米的正方形，它的面积是1公顷。
1平方千米：边长是1千米的正方形，它的面积是1平方千米。
1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷1平方千米=1000000平方米2.正确理解并熟记相邻的面积单位之间的进率。
①进率1001平方米= 100平方分米1平方分米= 100平方厘米1平方千米= 100 公顷②进率100001公顷= 10000平方米1平方米= 10000平方厘米③进率10000001平方千米= 1000000平方米④相邻两个常用的长度单位之间的进率是（10 ）。
三年级数学下册教案认识面积单位人教版
三年级数学下册教案认识面积单位人教版教案：认识面积单位一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级数学下册第五单元《面积单位》。
本节课的主要目的是让学生掌握面积的概念，以及认识常用的面积单位，如平方厘米、平方分米和平方米。
通过学习，学生能够理解面积单位的大小关系，并能够运用这些单位进行简单的面积计算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解面积的概念，认识平方厘米、平方分米和平方米三种常用的面积单位，知道它们的相邻单位之间的进率。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养空间观念，发展学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，增强学生对数学的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解面积的概念，认识三种常用的面积单位，知道它们的相邻单位之间的进率。
难点：学生能够运用面积单位进行简单的面积计算。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：正方形、长方形卡片，平方厘米、平方分米和平方米的标签，练习题五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的地面，思考如何用数学的方法来表示教室地面的面积。
2. 自主探究：学生分组讨论，尝试用不同的方法来表示教室地面的面积，并分享他们的发现。
3. 讲解与演示：教师通过课件和实物演示，讲解面积的概念，以及如何用平方厘米、平方分米和平方米来表示面积。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：面积的概念常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米面积单位的进率：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1平方米等于____平方分米，1平方分米等于____平方厘米。
（2）计算题：一个长方形的长是6米，宽是4米，求这个长方形的面积。
2. 答案：（1）1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。
（2）这个长方形的面积是24平方米。
人教版三年级下册数学《面积和面积单位》的教学设计（精选5篇）
三年级下册数学《面积和面积单位》的教学设计人教版三年级下册数学《面积和面积单位》的教学设计（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的人教版三年级下册数学《面积和面积单位》的教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
三年级下册数学《面积和面积单位》的教学设计篇1第1课时教学内容：教科书第71——74页教学具准备：1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位教学过程：一、建立面积概念1、物体表面的大小（1）（出示大作文本、生字本）谁能摸一摸他们的面在哪？本的封面、本的底面，他们都是本的面。
大作文本和生字本的封面那个大？你怎么知道？（2）（出示两片叶子）谁能摸摸他们的面在哪？比一比，那片叶子的面比较大？你怎么比的？（板书观察、重叠）（3）请同学们摸摸自己课桌的面。
课桌与刚才那些面比，谁的面的？谁的面小？（4）课桌面、作业本面、树叶面这些都是物体的表面。
谁还能举例说说那是物体的表面？（5）物体表面有的有小，物体表面比较大就说他的面积比较大，物体表面比较小就说他的面积比较小。
2、平面图形的大小（1）（出示长方形、正方形、圆形）这些都是平面封闭图形，他们的大小指的是他们的那部分？（指名学生摸）（2）平面封闭图形的大小就是平面封闭图形的面积。
3、概括面积意义谁能说说什么是面积？阅读课本概念。
（板书课题：面积）二、认识面积单位1、设疑（1）出示两个长宽各异的长方形（面积相同），让学生体会用观察、重叠的方法难以比较他们的大小。
（2）数格比较大小（将两个长方形背面展示出来，他们的背面画有相同的方格数）谁的面积大？为什么？（3）同一格子标准（指名三生，发给每人一个画好各自的长方形，让他们各自背着同学数出格子数，并告诉大家格子个数）谁手里的长方形面积大？为什么？（出示各自手中图形）你们发现了什么？比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。
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三个面积单位分别用于测量不同的物体面积：
量较大物体的面积，如测量操场面积，用（ 平方米
）
做单位。
平方分米
量一般物体的面积，如测量手帕面积，用（
）
做单位。
平方厘米
量较小物体的面积，如测量邮票精品面课件积，用（
）
根据下面的测量要求，说出用
３．一个学校的面积大约是800（平方米 ）。 ４.黑板的表面大约是4（平方米 ）。
５.一块手帕的面积是4（平方分米）。 ６.一枚邮票的面积是4（平方厘米）。
精品课件
练习十四第3题
下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积
最小？（每个□代表1平方厘米。）
8平方厘米 最小
10平方厘米 最大
9平方厘米
练习十四第4题
3、边长是1米的正方形，面积是1米。 （ × ）
精品课件
哪个图形的面积大?
精品课件
每个方格代表1平方厘米，下列图形面积分别 是多少平方厘米？
电扇
山坡 5平方厘米
5平方厘米
精品课件
花瓶 5平方厘米
白天,我们坐在高约4( 分米)的椅
子上,每节课都能认真听讲,并不时 举起面积约1(平方分米)的小手,积极 要求发言,得到老师的表扬时,还不 时露出可爱甜美的笑容和几颗面积 约为1(平方厘米)的门牙;到了晚上, 睡在面积约为3(平方米)的床上,做 着各种古怪离奇的梦.
精品课件
1平方米
边长是 1 米 方米。
的正方形，面积是1平
精品课件
1平方米 边长为1米的正方形面积是 1平方米。
1米
精品课件
3.它们的大小排列顺 序是怎样的?
1平方米﹥1平方分米﹥1平方厘米
精品课件
填一填
１．边长为1厘米的正方形面积是 （1平方厘米 ）。
２．面积是1平方分米的正方形边 长是（ 1分米 ）。
说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场 的
面积，分别选用什么面积单位比较合适。
练习十四第8题
填上合适的单位名称。
身高12厘8 米
（
）
地面的面积约
50（ 平方米 ）
面积平约2方米
面积平约方6 厘米
精品课件
（
）（
）
请你当回小法官。
1、一块橡皮的面积大约是4平方厘米。（ √ ）
2、数学书的封面的面积大约是3平方分米。 √
精品课件
涂色游戏：在图中涂出１２平方 厘米的长方形。（每个小方格是1平方厘
米）
精品课件
课后小练：用1平方厘米的正方形纸片， 按要求拼下面的图形。
面积是16平方厘米的长方形和正方形。
精品课件
教学小结：
同学们，通过本节课的学习， 你有什么收获？
精品课件
长度单位还是用面积单位？
1.火柴盒面的大小 面__积__单__位___
2.课桌面的宽
长度单位
_________ 3.教室门长的度高单位
_________
面积4.单黑位板面
的大小 __________ 精品课件
填上适当的单位：
１．小明的大拇指的指甲盖大约是１（平方厘米 ）。 ２．数学课本的封面大约是2（ 平方分米）。
面积单位(例3）
精品课件
复习旧知
物体表面或封闭图
形
的大小,
叫做它们的精品课面件 积。
8格
比较两个图形面积的大小，要 用统一的面积单位来测量。
１5格
精品课件
自学要求： 1、常用的面积单位有哪些？ 2、1平方厘米、1平方分米、 1平方 米是怎么规定的？ 3、它们的大小排列顺序是怎样的？
精品课件
1.常用的面积单位有 哪些?
常用的面积单位有平方厘米、 平方分米和平方米。
精品课件
2. 1平方厘米、1平方 分米、1平方米是怎么 规定的？
精品课件
1平方厘米
1厘米
1平方厘米
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
精品课件
1平方分米
1平方分米
1分米
边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。
精品课件
1平方分米
边长为1分米的正方形面积是 1平方分米。