比赛法在小学校园足球教学的运用研究

合集下载

小学校园足球校本课程开发与研究策略

摘要：新时代的到来，健康生活的理念逐渐成为人们生活的主旋律。在倡导健康、增强体质的大环境下，对青少年进行增强体质的各项锻炼策略的实施也逐步开展。足球运动不仅是当下流行于全世界的体育运动项目，同时也是符合小学生对体育锻炼心理预期的最佳选择。因此，小学体育要针对足球校本课程的研发进行全面、深入的探索和研究，使其可以助力小学体育足球教学的长远发展。本文就针对小学校园足球校本课程的开发与研究总结出了相应的实施策略。

关键词：小学足球课程开发

前言：小学校园为了能够丰富学生的体育锻炼项目，在小学体育的教学中设置了很多极受欢迎的教学内容，如篮球、足球和跳绳等。其中，足球以其活动场地开阔，且学生的参与需求强烈，在众多的教学内容中脱颖而出，成为了小学体育下一个阶段的主要开发和研究的对象。基于足球教学对学生体育锻炼观念的建立以及体育运动行为的发生具有的深远意义，就要求老师要通过合理研发足球校本课程来帮助其在学生的未来发展中发挥自己的作用。

小学校园足球校本课堂开发的意义

学生身体素质层面

俗话说“身体是革命的本钱”，其意思就是要强调身体素质和身体状况是学生进行科学文化知识学习的基础，如果没有一个良好的身体作为后盾，那其他所有的行为和思想都将失去行动力。在小学校园针对足球课程进行研究和开发，可以使足球课程更加合理和科学，使得学生在利用足球进行体育锻炼时，或者参加足球比赛时，可以充分地发挥自己的特长并且积极地参与，从而使得学生的身体素质能够得到实质性的提高。

学校长远发展层面

校园足球竞赛体系建设与实践研究

王传祥孙皓楠陈新朝河北省邢台市南大郭小学

摘要：近几年来，校园足球得到了国家的大力支持，推动了校园足球系列活动的逐步开展和快速发展。但在发展中仍受到一些因素的制约，仍需要我们建立有效地足球竞赛体系，以此推动校园足球事业改革与发展。本次研究首先就校园足球竞赛体系发展存在问题进行研究，并提出了校园足球竞赛体系模式，更好地促进校园足球发展。

关键词：校园足球；竞赛体系；建设对策

广泛开展青少年校园足球活动有利于增强青少年学生体质，提升青少年体育公共服务水平。校园足球的大力实施与开展，为青少年足球职业化的发展与培养提供了一个发展支撑。在校园足球发展体系建设中，竞赛机制的建设，对校园足球开展的积极性和效率性起到了很大的促进作用。

一、校园足球竞赛体系建设存在的问题

（一）校园竞赛组织目标不明确

从现阶段校园青少年足球发展运动的实际情况来看，首要目标是吸引更多的青少年参与到足球运动当中，所以竞赛组织的目标就是通过引导青少年更好的参与到足球竞赛，促进校园青少年人才培养体系的建设，为地区乃至全省的校园青少年足球训练搭建沟通交流的平台，促进青少年足球竞技水平的显著提升。通过各种赛事的举办，更好的吸引青少年参与足球运动，最终推动校园足球运动的全面发展。但现阶段不管是省级或者是基层地区所举办的各种足球竞赛组织活动，大多没有从组织目标角度考虑，更多的是为完成任务而举办比赛。

（二）竞赛体系有待进一步完善

从现阶段的校园足球竞赛体系建设情况来看，还没有形成省级、市级、区县级的竞赛体系。现阶段省市级的足球竞赛活动主要以单位的形式开展，多数情况会出现以点概面的情况，一个地区有一支足球队伍就会掩盖整个地区青少年足球的发展。现阶段不管是在市县级的选拔赛举办，还是在人员选拔过程中都存在不同程度的流于形式，任人唯亲的情况，没有形成比较完善的校园竞赛选拔机制。开设了足球运动的学校由于缺乏了人才输送渠道，造成了学校足球运动开展受到影响，积极性不足。

中小学校园足球教育的意义和方法

中小学校园足球教育的意义和方法足球是一项受欢迎的全民运动，在我国青少年中尤其有着广泛的影响。为了提高青少年的体质素质，保障以及促进他们的身心健康，我国中小学校园足球教育愈发受到重视。本文将介绍中小学校园足球教育的意义和方法。

一、中小学校园足球教育的意义

1、提高青少年身体素质

足球是一项高强度的运动，在比赛中，需要奔跑运动员的耐力和加速度等速度素质，驾驭球场中足球的动作技巧、球队协作意识等都是需要有一定的协调能力和体能素质的。此外，足球运动还需要很好的平衡性、灵敏性以及反应力等。肆意奔跑、跳跃、协调身体的动作在练习中必不可少，同时能够激发孩子身体的天赋和潜力，提高他们身体素质，预防青少年因为长期坐姿而引起的肌肉发展不完全、身体形态失调等问题，让孩子们拥有健康的身体。

2、锻炼孩子的意志和毅力

足球运动在比赛和训练中，需要运动员不断地跑动和挥洒汗水，以达到最佳的表现状态。在运动员无论是场上比赛还是训练期间，他们需要超越自己、战胜自己，以克服身体的疲劳和压力，以赢

得这场比赛的胜利。这需要孩子们在比赛中克服心理恐惧，保持

良好的心态，并战胜自我。

3、促进孩子们的团队意识

足球运动是一项需要团队协作的运动。一场比赛的胜利需要全

队人员的配合。每个队员不但要发挥自己的特长，还需要发挥自

己的协调能力和默契度。足球运动也是一轮轮的现场同行，在比

赛和训练期间，孩子们很容易融入自己的团队中，在比赛中获得

胜利，可以增强孩子们的自信心，同时使孩子学会如何与团队协

作以达到最佳的战斗状态。

4、在足球教育中启发孩子们的求知欲

小学体育教学中开展足球训练的策略探讨

2021年16期

扫描二维码，获取更多本文相关信息

美育与体育

引言

足球运动以其强烈的对抗性、团队合作性、个人能力展示性、竞技性和趣味性等特点深受小学生的喜欢。足球运动对提高学生的身体素质、增强学生的团体合作意识有重要的作用，因此成为当前体育教学发展的重点。一、小学体育教学中开展足球训练的必要性和目标

（一）小学体育教学中开展足球训练的必要性在足球训练中，小学生不仅能收获足球竞技知识和技能，还能通过足球训练培养规则意识、团队意识，学会尊重他人，懂得胜不骄、败不馁。足球是一项世界性的运动，它能够培养学生良好的运动习惯，让学生走向室外、提高体质。同时，党的十八大以来，青少年校园足球成为体育教育的重点。小学体育课开展足球训练就是为了从娃娃抓起，从基层抓起，让更多的学生参与到足球运动中，扩大我国的足球人口基数，从而培养更多的优秀足球人才[1]。

（二）小学体育教学中开展足球训练的目标小学体育教学中开展足球训练，能让学生掌握足球入门知识、基本技术，获得对足球运动的认知，在训练、比赛中感受到足球运动的魅力，激发对足球运动的兴趣，培养终身体育锻炼意识。对于低年级段的学生而言，体育教学中的足球训练就是让他们明白足球运动的本质，在玩中学；对于高年级的学生而言，体育教学中的足球训练就是让他们感受到规则下足球竞技的魅力，体会胜利的喜悦、失败的沮丧及重新昂起斗志的心理过程。

小学体育教学中开展足球训练的策略探讨

高贵良

（福建省武夷山市湖桃小学，福建武夷山　354300）

摘　要：为了改变我国足球长期以来水平低下的状态，校园足球教学已经在全国范围内广泛开展。虽然政策刺激已经给校园足球训练带来了一定的成果，但是小学阶段体育教学中的足球训练还存在一定的问题。教师要重视这些问题，立足足球基础教学实际，优化教学材料，设计游戏化教学方法，通过小组合作训练、团体对抗比赛来提升小学生的足球运动技能。

“学、练、赛、评”一体化教学模式下的足球教学设计思考与实践

摘要：在教育改革的背景下，落实“学练赛评”一体化课堂教学模式是当前足球教学改革的重点。“学、练、赛、评”一体化教学模式为足球教学提供了新的思路，是提升足球教学的创新型理念。为深化足球教育改革，促进我国足球水平的高质量发展，足球教师需要从改变足球教学模式入手，协调学生练习、组合训练、组织比赛以及评价等方面的关系，以达到最佳的教学效果。让学生享受教学过程，体现参与氛围，感受足球的魅力，为国家培养高素质的足球运动员，为足球水平的提高奠定基础。

关键词：练赛评一体化教学足球教学

随着卡塔尔世界杯的成功举办，足球的魅力再一次展现在世界人们面前，让人们对足球这一体育项目充满了热爱与向往，特别是对青少年的影响更加明显。借此机会，提升学生对足球运动的兴趣，完善足球教学的课程内容，使教师利用学、练、赛、评”一体化教学模式对足球教学展开全方位的分析和应用。

一、“学、练、赛、评”一体化教学模式对足球教学的意义

1 促进足球教学一体化进程

足球教学一体化模式是大势所趋，“学、练、赛、评”一体化教学模式从学生多元化发展要求出发，不但可以提高学生对足球运动的学习兴趣，还能改善教学效果不佳的问题，弥补当前教学方式的不足，丰富足球教学模式和方法，推进校园足球的普及，为学校的体育发展贡献一份力量。

2 提高足球在体育学科中的地位

“学、练、赛、评”一体化教学模式的实施，将大幅度提高足球在体育学科中的地位，实现体育综合育人的功能。第一，有利于足球教学更具科学性和规范

性，丰富课外体育活动，有助于学校足球教学工作的有效衔接；第二，有助于全

体育教育专业毕业论文范文——小学足球教学模式研究

体育教育专业毕业论文范文——小学足球教学模式研究—以XX小学为例

1 前言

足球运动是一项兼具整体性、对抗性和悬念性的体育运动，也正因如此，足球运动才在世界范围内传播开来，并受到了全世界人民的热烈欢迎。自从现代足球传入我国以来，便深受我国人民的喜爱。现如今我国的足球运动正进入了发展的寒冬，无论是职业足球还是青训体系都存在着较大的问题，也正是这些问题的存在，阻碍了我国足球运动的发展。所以，我国制定了“校园足球”计划和“体教结合”政策，旨在从基础层做起，从青训做起，为我国足球后备人才的培养打下良好的基础。同时，这对于我国足球运动的发展也有着长远的意义。

在当下我国的小学阶段，为了改善小学生的身体素质，体育教育的比重已经与文化课程相差无几，在一些地市，足球运动则被列为必修课程之一，这也体现出了我国在青少年足球运动发展方面所付出的努力。而在小学阶段的足球教学中，教学模式的选用可谓是重要非常，是确保小学生参与的积极性以及兴趣的关键因素。因此，本文通过对XX小学各个年级的足球教学模式进行研究调查，调查内容主要以教师对于教学模式的选用、小学生对于不同教学模式的态度等问题为主，旨在从中找出XX小学足球教学模式中的问题与不足，并提出相应的对策，为当地小学足球运动的普及与推广提供一定的理论借鉴与实践指导。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本文以小学足球教学模式为研究对象，并选取XX小学的学生和教师为具体调查对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献研究法

以本文的论点为中心，通过本校以及郑州市的图书馆寻找与本文有关的书籍报刊，通过多家文献资料网站检索后下载与本文论点相关的研究资料，然后将收集到的书籍、报刊以及文献资料进行整理并反复的阅读，总结出与本研究有关的研究内容和研究方向，为之后论文的撰写奠定理论基础。

如何在小学体育活动中有效开展校园足球运动

如何在小学体育活动中有效开展校园足

球运动

摘要：在我们以往的认知中，应受到应试教育的影响，体育课程受到了师生与家长的忽视，最终导致教师的专业能力发展受限，学生的身体素质越来越不客观。笔者作为一名小学体育教师，深知自身专业课程的重要性。另外，根据笔者单位的实际情况与对学生兴趣需求的了解，发现学生们对足球运动兴趣较大。在校园中进行足球运动，不仅能优化学生身体素质，还能提升体育教学实效性，基于上述，本文中笔者就如何在小学体育活动中有效开展校园足球运动为题展开研究。

关键词：小学体育；校园足球运动；有效开展

引言：

我国小学体育教学中，足球属于基础性的教学内容。但从当前的教学现状来看，小学体育课堂中的足球教学活动存在诸多问题，包括学生自主参与性低、教师教学方法单一等问题。足球作为小学体育课堂中常见的运动项目，其教学目标除了培养学生的足球技能之外，最终目的是实现学生身体素质的提升，为国家培养更多的足球运动人才。因此，作为小学体育教师，应当对校园足球运动进行科学规划与设计，实现足球运动渗透于学生日常生活与习惯的目的。

一、小学体育活动中开展校园足球运动的意义简析

（一）有利于学生精神品格的塑造

无论是什么类型与方式的运动，其中都包括运动自身独有的体育精神，这种正派、坚毅的运动精神对学生精神品格的发展有着正面的引导作用。足球作为世界上普及率最高的运动，其中蕴含着团结协作、敢于拼搏、永葆激情、永不言败

的宝贵体育精神，在小学体育开展校园足球，便于学生接受足球运动精神的熏陶，能够让小学生从中受到启发，从而养成协同合作、顽强拼搏等优良的精神品格。

小学足球教学课题研究

教学内容
• 更新小学足球教学内容，增加实用性和趣味性 • 结合足球比赛、足球社团等活动，提高教学内容的新鲜度 • 注重学生足球基本技能的培养，同时关注学生个性特长的发展
提高足球教师的专业素养与教学方法
教师专业素养
• 提高小学足球教师的专业素养，包括足球专业知识、教育教学能力等 • 加强足球教师的培训和学习，提高教师的教学水平 • 引进足球专业人才，提高教师队伍的整体实力
教师队伍素质
• 小学足球教师队伍整体素质较高，但足球专业素质有待提高 • 部分体育教师足球教学经验不足，需要加强培训和学习 • 足球专业教师数量不足，需要加大引进力度
小学足球教学的学生参与度与兴趣
学生参与度
• 小学足球教学学生参与度较高，但男女生参与度差异较大 • 男生参与足球课程和活动的积极性较高，女生相对较低 • 需要采取措施提高女生参与足球教学的积极性
素质提升
• 介绍小学足球教学实践案例中学生的全面素质提升情况 • 分析案例学校足球教学对学生综合素质培养的作用和意义
足球教学对学校整体体育事业发展的贡献
事业发展
• 介绍小学足球教学实践案例对学校整体体育事业发展的推动作用 • 分析案例学校足球教学在校园体育文化建设方面的影响和意义
成果展示
• 介绍小学足球教学实践案例的成果展示和交流活动 • 分析案例学校足球教学成果在社会和家长中的认可和影响力

小学校园足球开展现状与对策研究

随着体育事业的不断发展，越来越多的人开始关注小学校园足球的开展现状和对策。

小学校园足球是培养学生体质、提高学生体育技能和促进学生身心健康的重要途径。当前

小学校园足球的开展存在一些问题，需要我们思考和改善。本文将探讨小学校园足球的现状，并提出一些对策以改进小学校园足球的开展。

一、小学校园足球的现状

1. 缺乏足球设施

目前，很多小学校园缺乏足球场地和足球设施。这使得学生们在校园足球活动中无法

进行有效的训练和比赛，从而影响了他们的体育能力和技能的提高。

2. 师资力量不足

3. 学生参与意愿不足

部分学生对校园足球活动缺乏兴趣和参与意愿，导致足球活动的开展困难。

4. 校园足球赛事不规范

一些地区的小学校园足球赛事不规范，存在违规比赛、不合理安排和管理不善等问题，影响了比赛的公平性和规范性。

二、对策研究

1. 加大足球场地建设力度

政府和学校应投入更多资源，加大对小学校园足球场地的建设力度。可以通过与当地

足球协会或体育俱乐部合作，借用他们的场地和设施，为孩子们提供更好的训练环境。

2. 培训足球教练和老师

学校可以加强对足球教练和老师的培训，提高他们的专业水平，为学生提供更好的足

球指导。可以邀请专业足球教练到学校进行指导，提高学生的足球技能和技战术水平。

3. 开展足球宣传活动

学校可以开展各种形式的足球宣传活动，提高学生对足球的兴趣和参与意愿。可以组

织足球比赛、足球讲座和足球明星访谈等活动，吸引学生参与。

学校和足球协会可以联合举办规范的校园足球赛事，制定赛事规则，合理安排比赛时

间和场地，加强赛事管理，提高比赛的公平性和规范性。

足球进校园在小学教学中存在的问题及对策研究

发布时间：2021-03-02T10:34:26.877Z 来源：《教学与研究》2020年11月第31期作者：马昌[导读] 近年来，随着教育的改革和新课改的推进，对教学质量的要求和标准和提高也有了新的提升。

马昌

南京市高淳区固城中心小学江苏南京 211300 摘要:近年来，随着教育的改革和新课改的推进，对教学质量的要求和标准和提高也有了新的提升。目前的教学不只是以学生考试成绩为目的，而是追求学生的全面发展。将足球引进校园不仅可以帮助体育教学，丰富教学形式，而且也能锻炼提升学生的素质，帮助学生培养新的技能。但是在将足球运动引进校园时，由于课程设置不科学、监管体系不完善等问题，在教学过程中产生了不少问题。针对出现的

问题，学校和教师应该从整体考虑，对足球的教学方式进行改进，对整体的足球监管体系进行完善，从而更好的发挥足球教学的作用。

关键词:足球教学；小学体育教学；教学问题；对策研究前言:

现代的教育背景下，整个社会对于人才的需求标准也有了更高的要求。不仅要求人才具有过硬的专业技能，同时需要人才有良好的道德品质。为了进一步适应和满足社会的需求，教育行业也应当有所改变。基于此，教育的标准和规范也应该相应的做出改变。应当在原有的标准上进行改革，注重小学生的身心健康和素质培养，因此要充分发挥体育学科的优势，将足球引进校园是开展好体育课程的重要举措，也是教学改革和创新的发光点。但是在实际教学过程中仍然存在一些问题，这些对于高效体育课堂的构建造成了一定的阻碍。因此，在小学的教育过程中，教育工作者应该找出问题所在并加以重视，进一步研究和分析问题所在，对症下药，找到有效的措施进行解决。这样能更好地推进足球的发展，促使学生全面发展。

基于“运用”视角下小学足球大单元设计与实践

基于“运用”视角下小学足球大单元

设计与实践

摘要：体育与健康课程强调要避免孤立、静态地进行单个动作技术、单

个知识点的碎片化教学现状，提高学生在真实活动或比赛情境中运用知识和技能

分析问题、解决问题的能力，大单元教学必将成为落实课程标准的重要载体。本

文在分析小学足球课堂教学现状的基础上，从“运用”视角下，提出小学足球大

单元设计的几点策略，旨在有效提高足球教学的实效性。

关键词：运用足球教学大单元实践

足球运动被誉为“世界第一运动”，孕育着丰富的内涵，具有极强的教学价值，但是受限于小学生身体素质及认知能力的不足，教师难以在寻常的单个动作、碎片化教学活动中最大限度地发挥足球运动的优势与价值。同时足球是一项技术

动作多、技术含量高且需要学生相互配合或者对抗的项目，在传统的足球小单元

教学中，学生的练习少，球感生疏，一旦进行快速地运球、传球甚至比赛时，学

生就会手忙脚乱，很难娴熟地运用所学技术，经常出现球场秩序混乱的现象，导

致教学效果低下，必须加以改善和提高。

1．现阶段小学足球课堂教学现状

1.1足球教学模式呈现教师为主

虽然近几年在体育学科中落实“学练赛”一体化教学，但据了解，极大多数

的小学足球课堂中教师的“教”一直处于主导地位，我讲你听，我教你学的教学

方法仍占据体育课堂重要位置，学生在教师的支配下进行学习活动，课堂学习活

动中学生失去自我，严重影响学生对足球运动的兴趣。

1.2足球教学内容单调

教学只重视技术动作的教学，让学生不停地机械性重复一些单一的足球动作，只学练技术动作本身，如练习脚内侧传接球，只教授脚内侧传接球技术，要求学

关于小学校园足球活动开展的研究

随着足球在中国的普及，校园足球活动在各个学校也逐渐得到了重视和推广。小学作

为学生体育锻炼和兴趣培养的重要阶段，开展校园足球活动对于学生身心健康的培养和提

高具有积极的意义。本文就小学校园足球活动的开展进行研究，探讨其对学生的影响和意义。

一、小学校园足球活动的现状

近年来，小学校园足球活动逐渐受到学校和家长的重视，越来越多的学校开始开展校

园足球活动。不仅在体育课上进行足球教学，还组织校园足球队参加各种比赛和活动。一

些学校还邀请专业的足球教练来指导和培训学生，帮助他们提高足球技能。

在一些地区，政府还出台了相关政策，鼓励和支持小学校园足球活动的开展。一些学

校还与社会足球培训机构合作，为学生提供更专业的足球教学和训练。小学校园足球活动

在中国的发展势头良好，已经成为了小学生体育教育中的重要组成部分。

1. 促进学生身心健康发展

2. 培养团队合作意识和团队精神

足球是一项团队运动，需要队员之间密切配合和默契。在足球比赛中，学生们需要相

互协作，互相配合，进攻、防守、传球等等，这能够培养学生的团队合作意识和团队精神。足球比赛中的胜利和失败也能够教会学生如何面对团队的成就和挫折，培养学生的胜败观

念和适应能力。

3. 培养学生的体育兴趣和爱好

足球是一项深受学生喜爱的体育运动，通过开展校园足球活动，不仅能够帮助学生掌

握足球技能，还能够培养学生对足球运动的兴趣和热爱。在足球活动中，学生能够找到乐

趣和快乐，愿意长时间地投入到足球活动之中，这对于培养学生的体育爱好具有积极的意义。

4. 促进学生综合素质的提高

新课标理念下小学体育足球教学策略研究

新课标理念下小学体育足球教学策略研

究

摘要:随着新课标的不断实施和落实，小学体育教学也在不断地进行改革和

创新。作为小学体育教师，我们要不断寻求、探索出更为适合的教学方式方法，

进而为小学生的健康全面发展奠定基础。足球，是小学体育教学的重要组成部分，是一项全民热爱的一种综合性运动，

具有一定发参与性和普及性，同时对于增强学生的体制，培养学生团队协作

精神以及学生的自我发展都有着极其重要的意义。基于此，本文主要以新课标视角，展开对小学体育足球教学策略的深入探讨，以期可以给予同仁些许借鉴。

关键词：新课标；小学体育；足球；策略

引言足球教学，是体育教学中必不可少的重要环节。目前，我国的小学体

育足球课程开发相对薄弱，为了更好的实现小学体育的全面化教学，提升学生的

身体素质，提高小学体育的教学质量。作为小学体育教师，一定要充分重视足球

教学的重要性，要以新课标理念为教学导向，充分尊重学生的意愿，重视其个性

发展。教师不仅要重视理论知识的讲授，还要注重实践教学和比赛教学的配合，

这样才可以有效促进小学体育足球教学的有效提升。

一、小学体育足球教学的意义

(一)开展小学体育足球教学，可以促进学生身心健康发展

足球运动，可以帮助学生提高身体素质以及自身抵抗力，增强学生的体能。

在足球运动中，学生需要完成例如，奔跑、跳跃、转身等一系列的动作，这样能

够锻炼学生是心肺功能以及肌肉力量和灵活性，促进学生的健康全面发展。另外，在足球运动中，学生可以会遭受一些挫折和困难，需要学生去不断尝试的进行巩

固和练习才可以呈现出较好的成绩，这样可以磨炼学生的意志力，培养学生坚持

小学校园足球教学与活动课程的实践研究

教育交流

171

小学校园足球教学与活动课程的实践研究

★

王维海

通过开展小学校园足球教学与活动课程，不但增强学生身体素质，提高运动技能，还培养小学生在参与足球运动中不断拼搏、相互配合、挑战自我的优良品质。笔者认为开展足球活动课程，要注重足球教学的趣味性，提高学生学习积极性与主动性，才能有效提高学生足球水平，对保证足球教学的效果有着积极的作用。从而更好的提升校园足球教学质量，达到增强学生体育水平、运动意识与果敢顽强精神，全面促进学生身心健康发展的育人目标。

一、创新应用，进一步完善足球课堂教学方法

笔者教学实践证明，激发小学生参与校园足球活动热情，首要是围绕足球让孩子快乐起来，这即是世界观也是方法论。因为快乐了才会逐步产生兴趣，有了兴趣才会产生不歇的动力、激发无限的潜能和迸发惊人的智慧，所以就要尊重孩子的心理规律、重视孩子的兴趣培养，促使孩子在热爱足球的基础上逐步推进、做到良性循环，这符合孩子成长的心历路程和体育运动发展的科学规律。校园足球作为发展学生身心健康素质，提升校园健康氛围构建的重要抓手，多年来在足球教学的过程中，一直有着许多不同的教学方法，游戏教学法就是一种，游戏教学法的应用可以有效的解决学生对足球教学不感兴趣的问题，尤其是女生。

笔者课堂教学启示，兴趣是最好的老师。小学生一旦对足球课程产生了兴趣，就是实现从“要我上课学足球”到“我要学习足球”的转变，不断深入研究踢足球的技巧，同时也能增加学习足球的热情。教师需要认识到，小学阶段的孩子最喜欢就是玩游戏，只要把足球教学改成陪孩子一起玩足球的心态，就能发动起小学生内心中对于足球学习的渴望。教师讲解完足球方面基本的动作之后，以玩游戏的方式带领小学生进入课堂，在玩中学、在学中玩，既能熟练足球技能，小学生还能开心。

学练赛一体化视域下小学足球大单元教学研究

学练赛一体化视域下小学足球大单元教

学研究

摘要：在素质教育背景下，体育教学是小学教育体系中非常关键的组成部分，也是“五育并举”教育理念中重要的内容。在2022年新课标中明确指出，中小

学阶段的体育学科应当以大单元教学的形式完成，并且落实“学会、多练、勤赛”的体育教学要求。足球教学在小学体育教学中占据了大部分比例，因此小学体育

教师应当在“学、练、赛”一体化视域下开展小学足球大单元教学，从而提高整

体教学质量。本文就“学、练、赛”一体化视域下如何开展小学足球大单元教学

进行研究，提出策略性建议，以推动学科教育的发展。

关键词：“学、赛、练”；小学足球；大单元教学；策略；

在小学体育教学中，大单元教学是指对某个体育项目开展完整性的教学，其

中小学阶段的大单元教学需要不低于18课时，初中阶段的大单元教学需要不低

于36课时。足球是全世界最流行的运动之一，也是小学体育教学中重要的组成

部分，不但可以提高学生的足球技能，通过足球训练起到强身健体的作用，还可

以让学生领悟高尚的足球体育精神。因此，小学体育教师应当基于“学、练、赛”一体化视域下开展足球大单元教学，从而提高整体教学质量。

一、认识“学、练、赛”一体化的设计理念

顾名思义，“学、练、赛”一体化是指“学会、多练、勤赛”，因

此教师应当加强对“学、练、赛”一体化教学的认知。

（一）不同学段的差异化设计

在小学阶段，学生的差异化较为明显，包括小学低年级段、小学中

年级段和小学高年级段，不同年级段学生的认知水平和身体发展规律差异化较大，因此在设计“学、练、赛”一体化教学时需要遵循学生的差异化发展。首先，在

中小学校园足球开展现状与对策研究

随着足球运动的不断普及和越来越多人参与到足球运动中来，足球运动也被视为中小学生体育健康成长的一种重要方式。近年来，教育界和社会各界对中小学校园足球的重视程度不断提升，越来越多的学校开始开展校园足球活动。但是，目前中小学校园足球开展存在一些问题，需要采取一些措施进行改进。本文将就中小学校园足球开展现状及对策进行简单分析和探讨。

（一）校园足球普及度不够高

（二）校园足球教练力量不足

中小学校园足球开展需要有一定的教练队伍配合，但是目前校园足球教练力量不足。学校没有专业的足球教练，只能对拥有一定足球经验的老师和学生自我组织进行训练，缺乏专门的教练指导。

（三）足球比赛缺乏秩序和规范

有一些地方和学校为了提高比赛水平，安排了较大规模的足球比赛，但是却缺乏必要的秩序和规范。比如说，比赛时裁判员的标准不够严格，队员出现违规行为的现象也很普遍。另外，还有些地方的足球比赛存在着裁判贪污的情况，这样对整个足球文化的发展是不利的。

近年来，教育部门和政府已经开始重视中小学校园足球，将校园足球列入了学校工作计划，并制定出了具体的实施计划。各地教育部门也加强了对校园足球的宣传和推广，营造出了足球文化的氛围，在校园内推广足球文化，提升校园足球普及程度，这是改善校园足球问题的重要措施。

在中小学校园足球的开展中，校园足球教练显得举足轻重。因此，全国应该加强校园足球教师培训，开展足球教练招聘并加强对校园足球活动的管理，为中小学校园足球教练队伍建设提供支持。

（三）建立校园足球赛事规范

为了使足球比赛更加正常、规范，校园足球赛事组织需要建立完善的制度和规范，包括裁判员的选拔、规范、足球比赛的时间、规则等等，这样才能保证足球比赛的公正性和规范性。