五年级下册美术教案-珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计
珍爱国宝——古代的青铜艺术(教案)2022-2023学年美术五年级下册
珍爱国宝——古代的青铜艺术（教案）一、教学目标1.了解中国古代青铜艺术的发展历程；2.学习古代青铜艺术的基本构成形式和风格特点；3.通过观察、绘制和比较分析来加深学生对青铜器的理解和认识。
二、教学内容1. 青铜艺术的发展历程1.西周青铜器2.春秋战国青铜器3.汉代青铜器4.唐代青铜器2. 青铜艺术的构成形式和风格特点1.视觉元素：器身、器座、器钮、器耳等；2.背景元素：饰面、纹样、符号等；3.风格特点：对称、植物纹、人物纹等。
3. 观察、绘制和比较分析1.观察西周青铜器《辟雍尊》和汉代青铜器《铜马蹄形鞭》；2.绘制辟雍尊的图案及鞭形；3.比较分析西周青铜器和汉代青铜器的构成形式和风格特点。
三、教学方法1.讲授： PPT展示西周青铜器、春秋战国青铜器、汉代青铜器、唐代青铜器；2.阐释：对青铜器的基本构成形式和风格特点进行解析和说明；3.观察：让学生观察展示的青铜器，并从中挖掘视觉元素和背景元素；4.体验：让学生绘制西周青铜器《辟雍尊》的图案及鞭形；5.比较：让学生对西周青铜器和汉代青铜器进行构成形式和风格特点的比较分析。
四、教学过程一、西周青铜器1.展示《辟雍尊》的图片；2.分析《辟雍尊》的构成形式和视觉元素；3.分析《辟雍尊》的背景元素和风格特点。
二、春秋战国青铜器1.展示春秋战国青铜器的图片；2.分析春秋战国青铜器的基本构成形式和风格特点。
三、汉代青铜器1.展示《铜马蹄形鞭》的图片；2.分析《铜马蹄形鞭》的构成形式和视觉元素；3.分析《铜马蹄形鞭》的背景元素和风格特点。
四、唐代青铜器1.展示唐代青铜器的图片；2.分析唐代青铜器的基本构成形式和风格特点。
五、观察、绘制和比较分析1.让学生观察展示的《辟雍尊》和《铜马蹄形鞭》的图片；2.让学生绘制辟雍尊的图案及鞭形；3.让学生比较分析西周青铜器和汉代青铜器的构成形式和风格特点。
五、教学评估1.作品评估：对学生绘制的《辟雍尊》的图案及鞭形进行评估；2.口头评估：通过提问、讨论等方式对学生对青铜艺术的理解和认识进行评估。
五年级下册美术教学设计-20 珍爱国宝-古代的青铜艺术 人教版
五年级下册美术教学设计-20 珍爱国宝-古代的青铜艺术人教版一、教学目标1.了解中国古代青铜器文化的特点和价值，懂得了解并爱护国家文物；2.掌握青铜器的构成和造型技巧，理解铜器雕塑对中国艺术的影响；3.运用多种绘画技法表现青铜器的造型形式及图案纹饰。
二、教学重点难点教学重点1.了解古代青铜器文化的特点和价值；2.掌握青铜器的构成和造型技巧；3.运用多种绘画技法表现青铜器的造型形式及图案纹饰。
教学难点1.掌握青铜器的冶炼工艺和铜器雕塑对艺术的影响；2.艺术创作能力的提升。
三、教学内容教学准备1.教具准备：五颜六色的颜料、画板、画笔、纸张、彩色泡沫球、竹签、海绵刷、小镜子等；2.图片准备：古代青铜器的图样、青铜器制作过程的图片；3.教学环境准备：课堂中央设置投影屏幕或其他展示设备。
教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.老师展示一些古代的青铜器，引导学生分析古代青铜器的外形和图案，激发同学们的兴趣；2.引导学生思考铜器是如何制作的，了解青铜器的制作工艺和历史背景。
步骤二：讲授（15分钟）1.讲解青铜器的特点和文化价值。
通过图片和教材，给同学们介绍青铜器的种类和特征，让同学们了解古人的审美观和文化；2.讲解青铜器的构造及造型技巧，掌握基本的青铜器制作方法；3.讲解铜器雕塑对中国艺术的影响，介绍雕塑家的创造思路和手法。
注：以上内容可以根据教材作适量调整。
步骤三：实践（40分钟）1.学生在老师的指导下，使用画笔、海绵刷、竹签、彩色泡沫球等材料，尝试不同时期青铜器的图案纹饰，理解不同文化背景下的创作特点；2.了解青铜器的构造及造型技巧，同学们可以自由创作轮廓各异的青铜器模型。
步骤四：总结（15分钟）1.学生用自己的语言总结青铜器的特点和文化价值；2.老师点评学生的绘画作品，加深学生对青铜器构造和造型技巧的理解。
四、教学作业1.根据学习内容，自制一份青铜器模型，并在上面绘制图案和纹饰；2.通过网络或其他途径，查找一些著名青铜器的图片和介绍资料，写一篇作文，介绍自己所感受到的青铜器的文化价值。
人教版美术五年级下册《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计1
人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计1一. 教材分析《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》是人教版美术五年级下册的一课。
本课主要通过介绍古代的青铜艺术，让学生了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，培养学生的审美能力和民族文化认同感。
教材内容丰富，包括青铜器的图片、文字介绍和制作方法等内容。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和手工制作能力，但对于古代的青铜艺术可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解青铜艺术的历史背景和艺术特点，激发学生的学习兴趣和民族文化认同感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，能够欣赏和评价青铜艺术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，提高学生的审美能力和手工制作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生珍爱国宝、热爱民族文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.难点：欣赏和评价青铜艺术作品，提高审美能力和手工制作能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.观察法：学生观察青铜艺术作品，分析其艺术特点。
3.实践法：学生动手制作青铜艺术作品，提高手工制作能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对青铜艺术作品的欣赏和评价。
六. 教学准备1.教师准备：课件、青铜艺术作品图片、制作材料和工具。
2.学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青铜艺术作品的图片，引导学生关注青铜艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，学生认真听讲并做好笔记。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对青铜艺术作品的欣赏和评价。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论结果，动手制作青铜艺术作品。
五年级美术下册教学设计-《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版
五年级美术下册教学设计《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版教学目标1. 让学生了解我国古代青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，增强学生的历史意识和文化自信。
2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生珍爱国宝，培养学生的爱国情怀。
教学内容1. 青铜艺术的历史背景：介绍青铜器在夏、商、周时期的重要地位，以及其在祭祀、宴享、军事等方面的应用。
2. 青铜艺术的特点：分析青铜器的造型、纹饰、铭文等特点，以及其艺术价值。
3. 青铜器的制作工艺：讲解青铜器的铸造、雕刻、镶嵌等工艺流程。
4. 青铜器的鉴赏：引导学生欣赏青铜器的美，学会从造型、纹饰等方面进行鉴赏。
教学重点与难点1. 教学重点：青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2. 教学难点：青铜器的鉴赏，如何引导学生从造型、纹饰等方面进行欣赏。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、青铜器图片、实物模型等。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生初步了解青铜器，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细介绍青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，让学生对青铜器有更深入的了解。
3. 欣赏：展示青铜器的图片，引导学生从造型、纹饰等方面进行欣赏，培养学生的审美能力。
4. 实践：让学生动手制作简单的青铜器模型，体验青铜器的制作工艺。
板书设计1. 《珍爱国宝——古代的青铜艺术》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生根据自己的理解，绘制一幅青铜器的图画，要求造型准确，纹饰丰富。
2. 写一篇关于古代青铜艺术的短文，要求内容包括历史背景、艺术特点和制作工艺。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
2. 教师应注重培养学生的实践能力，让学生在动手操作中感受青铜艺术的魅力。
3. 教师应引导学生珍爱国宝，培养学生的爱国情怀。
人教版小学五年级美术下册《珍爱国宝--古代的青铜艺术》教学设计.docx
珍爱国宝——古代的青铜艺术一、教学目标：1、知识口标：引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2、能力目标：指导学生学习欣赏的基木方法，提高审美能力。
3、情感口标：激发学生热爱祖国的情感二、教学重点：通过欣赏青铜器使学生了解青铜器的发展过程及历史价值。
三、教学难点：能够较为直观的了解青铜器的制作、使用，从而化解难点。
教学准备: 教师课前搜集有关青铜器的文字资料并进行整理,集具有代表性的青铜器的图片，并制作成幻灯片。
五、教学流程：(-)导入阶段:老师:今天我们上i节欣赏课，课题是《珍爱国宝一一古代的青铜艺术》。
由于是欣赏课，为了调动学生能够在课上积极发言，尤其是为那些想说又不敢说的孩子创造发言的机会和氛围在欣赏的过程中，同学们在老师提问后可以不用举手自由发言，从而达到共同讨论、交流的口的。
(二)发展阶段：老师：今天我们将从“知识窗”、“用途”、“纹饰”、“铭文”以及“代表作甜”五个板块来欣赏青铜器，首先我们一起通过知识窗了解一些有关青铜器的基本知识。
青铜器的产生：我国古代青铜器的铸造，远在四千年前的夏代就已经开始出现商代和西周是青铜器铸造的鼎盛吋期。
青铜：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和锡、铅的合金。
红铜加入了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。
因为呈青灰色，所以叫青铜。
在接下来的环节屮同学们可以从“用途”、“纹饰”、“铸造”、“铭文”这四个选项屮选择自己感兴趣的内容进行学习。
学生自曲选择，教师根据学生选择的内容进行演示介绍。
用途：青铜器的用途可以概括为：生产工具、日用具、乐器、兵器和货币。
现在我们就这几个种类逐一进行了解：生产工具：在生产工具中，我们可以看到用青铜制作的锯，它的造型一边是直线造型而另一边呈锯齿状，很接近我们现在使用的锯条。
另外述冇青铜制作的斧子和凿，这些都是人们生活屮经常使用的工具。
日用具：日用具中我们可以看到用青铜制作的鼎和鬲，它们是用来烧水做饭的，因此属于炊煮器。
人教版五年级美术下册《第20课珍爱国宝-古代的青铜艺术》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青铜艺术相关的实际问题，如青铜器在现代生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动，制作一件具有青铜艺术风格的创意作品。
2.适当延长实践活动和小组讨论的时间，让每个同学都有机会充分展示自己的才能和想法。
3.在实践活动前，进行更为详细的技巧讲解和示范，帮助学生们更好地掌握制作方法。
4.对学生的作品进行更具体的评价和指导，提高他们在创作过程中的信心和能力。
三、教学难点与重点
1展过程，掌握青铜器的种类、造型、纹饰等基本知识。
-学会欣赏青铜器的艺术特点，能运用美术术语描述青铜艺术的美学特征。
-掌握创作一件具有青铜艺术风格作品的基本方法，包括绘图、设计、制作等步骤。
举例解释：
-通过讲解商周时期的青铜文化，使学生了解青铜艺术在我国历史中的地位和作用。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对古代青铜艺术的热情和兴趣。通过导入新课时的提问，我发现很多同学在日常生活中已经对青铜器有了一定的观察和了解，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
在教学过程中，我尝试以生动的语言和具体的案例让学生们了解青铜艺术的基本概念、种类、造型和纹饰。课堂上，我注意到学生们对这些知识点表现出浓厚的兴趣，尤其对青铜器纹饰的象征意义感到好奇。在讲授重点难点时，我尽量用浅显易懂的语言和丰富的举例来进行解释，希望学生们能够更好地消化吸收。
-在制作过程中，如何运用适当的技巧和材料表现出青铜器的质感。
五年级美术下册教学设计-《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版
五年级美术下册教学设计-《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版一、教学背景本节课是五年级美术下册的第20课，主题为“珍爱国宝——古代的青铜艺术”，主要围绕青铜器的历史、特点以及欣赏上展开。
二、教学目标1.了解古代青铜器的历史和文化价值；2.学习古代青铜器的造型特点和装饰特色；3.培养学生观察细节和感受美感的能力；4.提高学生的美术素养。
三、教学内容1.青铜器的历史2.青铜器的造型特点和装饰特色3.欣赏珍贵的古代青铜器四、教学过程1. 导入（15分钟）1.教师向学生展示几个古代青铜器的图片，引发学生对青铜器的兴趣；2.调查学生对青铜器的认知，了解学生已有的知识。
2. 讲解青铜器的历史（15分钟）1.介绍青铜器的悠久历史和文化价值；2.通过图片和视频讲解青铜器的造型特点和装饰特色。
3. 欣赏古代青铜器（30分钟）1.教师与学生共同欣赏几件古代青铜器，让学生感受青铜器的神秘和美感；2.让学生自由欣赏其他古代青铜器图片，从中挑选自己喜欢的进行分享。
4. 制作青铜器模型（60分钟）1.分配材料和工具，为学生提供一块纸箱底和铅笔、剪刀、彩笔等，让学生自行制作青铜器模型；2.设计好造型和装饰，并进行细节拓展。
5. 作品展示及评价（20分钟）1.让学生展示自己制作的青铜器模型，并分享设计创意；2.教师和同学进行评价，提出意见和建议，包括设计、创意等方面。
五、教学重点和难点教学重点1.了解古代青铜器的历史和文化价值；2.学习古代青铜器的造型特点和装饰特色；3.制作青铜器模型，并进行细节拓展。
教学难点1.如何让学生感受青铜器的神秘和美感；2.如何让学生自由发挥创意进行青铜器模型的设计。
六、教学评价1.作品展示及评价环节，对学生进行评价，提出意见和建议；2.课后安排写作业，让学生回顾本节课所学知识，进行巩固。
七、教学资源1.智慧树或其他学习平台上的青铜器历史介绍视频2.珍藏于博物馆或网上的古代青铜器图片八、教学反思本节课设计重点在于如何让学生感受青铜器的神秘和美感，因此导入和欣赏环节很关键。
五年级下册美术教学设计第20课《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》(人教版)
五年级下册美术教学设计第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》（人教版）教学目标1. 知识与技能：让学生了解青铜器的历史背景、艺术特点及其在古代社会生活中的作用，掌握青铜器的分类和基本造型特征，培养学生欣赏古代青铜艺术的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的审美感知能力和艺术创作能力，同时通过小组合作，增强学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍视和保护国家文化遗产的意识，增强民族自豪感和文化自信。
教学内容1. 青铜器的起源与发展：介绍青铜器在中国历史上的地位，从商周时期到汉代的发展过程。
2. 青铜器的分类与特点：讲解礼器、兵器、生活用器等不同类型的青铜器，及其各自的特点和用途。
3. 艺术价值与工艺技术：分析青铜器上的纹饰、铭文，探讨其艺术价值和历史意义，介绍古代铸造技术。
4. 著名青铜器介绍：如司母戊鼎、四羊方尊等，了解其背后的历史故事和文化内涵。
教学重点与难点重点：青铜器的分类、特点及其在古代社会的作用。
青铜器的艺术价值和历史意义。
青铜器纹饰的象征意义和艺术表现手法。
古代青铜铸造技术的理解。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、青铜器实物模型或图片、教学视频等。
学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示古代青铜器的图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解青铜器的历史背景、分类、特点，分析其艺术价值和工艺技术。
3. 互动讨论：学生分组讨论，探讨青铜器在古代社会生活中的作用，分享各自的观点。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行青铜器绘画或手工制作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计《珍爱国宝古代的青铜艺术》提纲：1. 青铜器的起源与发展2. 青铜器的分类与特点3. 艺术价值与工艺技术4. 著名青铜器介绍必做题：学生绘制一幅自己喜欢的青铜器图案。
课后反思本节课通过多媒体教学和实物模型，使学生直观地感受到了青铜艺术的魅力，增强了他们对传统文化的认识和尊重。
第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术(教案)2022-2023学年美术五年级下册 人教版
第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术（教案）一、教学目标1.了解青铜器在古代社会中的重要地位和意义。
2.了解青铜器的制作工艺及艺术特点。
3.培养学生欣赏青铜器的能力，提高学生的审美水平。
二、教学重难点1.青铜器制作工艺和艺术特点掌握。
2.提高学生欣赏青铜器的能力。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师出示图片，让学生通过图画认识和了解古代青铜器，然后与学生进行简要讨论。
2. 讲解环节（15分钟）（1）古代青铜器的重要地位和意义青铜器是我国古代人创造出来的杰出工艺品，它不仅在民间得到广泛应用，而且在宗教仪式、军事斗争、贸易交流等方面也有着重要的作用。
青铜器的出现，标志着我国的冶金技术已经进入到一定的发展阶段，同时它还代表了古代人类文化中重要的一个组成部分。
（2）青铜器的制作工艺及艺术特点青铜器的制作工艺主要包括：模制、铸造、磨光、装饰。
在制作过程中，必须选取好的原料、精通操作工具和掌握高水准的工艺技能才能做出优秀的作品。
青铜器的艺术特点主要表现在雕刻技法和造型表现上。
其雕刻技法主要有凸雕、浮雕、阴刻、线刻等，而造型表现主要是通过自然界中形象的表现，使青铜器产生出生动的形象。
3. 演练环节（30分钟）学生跟随教师做青铜器制作过程的模拟，模拟内容为：模具的制作、铸造、磨光和装饰等。
4. 总结与延伸（10分钟）（1）总结通过本节课学习，大家了解到了古代青铜器在社会中的重要地位和意义、青铜器的制作工艺以及艺术特点。
同时还学习到了青铜器制作过程的模拟，更好地理解了青铜器的制作方法和工艺技能。
（2）延伸推荐学生观看相关纪录片和读专业书籍，进一步理解青铜器的艺术价值和文化内涵。
同时，鼓励学生参观青铜器展览等活动，加深对青铜器的认识和了解。
四、板书设计本节课的板书设计如下：珍爱国宝——古代的青铜艺术- 古代青铜器的重要地位和意义- 青铜器的制作工艺及艺术特点- 青铜器的模拟制作过程五、教学反思通过本节课的教学，学生对青铜器有了更深刻的了解，对艺术价值和文化内涵有了更全面的认识。
人教版小学美术五年级下册《第20课珍爱国宝—古代的青铜艺术》教学设计 (1)
人教版小学美术五年级下册《第20课珍爱国宝—古代的青铜艺术》教学设计 (1)一. 教材分析《第20课珍爱国宝—古代的青铜艺术》是人教版小学美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力和爱国情怀。
教材内容主要包括青铜器的起源、发展历程、典型品种和艺术价值等方面的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和表达能力，但对古代青铜艺术的了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解青铜艺术的历史背景和艺术特点，激发学生对古代青铜艺术的兴趣和好奇心。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解青铜艺术的起源、发展历程、典型品种和艺术价值，学会欣赏古代青铜艺术。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对青铜艺术的认识和理解。
3.情感、态度和价值观：培养学生珍爱国宝、热爱传统文化的情感，提高学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青铜艺术的起源、发展历程、典型品种和艺术价值。
2.教学难点：让学生理解和掌握青铜艺术的特点和制作工艺。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解青铜艺术的相关知识，引导学生了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.观察法：教师展示青铜器实物或图片，引导学生观察并分析青铜艺术的特点。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，让学生分享对青铜艺术的看法和感受。
4.实践法：教师指导学生动手制作青铜器模型，让学生体验青铜艺术的制作过程。
六. 教学准备1.教师准备：课件、图片、实物或模型等教学资源。
2.学生准备：带回家与家长一起搜集关于青铜艺术的相关资料，了解青铜器的起源、发展历程、典型品种和艺术价值。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青铜器实物或图片，引导学生关注古代青铜艺术，激发学生对青铜艺术的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师讲解青铜艺术的起源、发展历程、典型品种和艺术价值等方面的知识，让学生了解青铜艺术的历史背景和艺术特点。
人教版五年级美术下册珍爱国宝——古代的青铜艺术教案
珍爱国宝——古代的青铜艺术教案一、教材分析：本课属于“综合·探索”领域的学习内容。
通过本课学习，引领学生走进青铜器，感受其独特的艺术魅力，了解青铜器的基本知识，并通过对青铜器的欣赏与评述，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感和审美情趣。
二、教学目标：1.知识目标：了解青铜器的基本知识，如制作材料、制作方法和用途等。
2.能力目标：提高学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生的爱国情感和审美情趣，增强对祖国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点：1.教学重点：了解青铜器的基本特点及其历史文化背景。
2.教学难点：能够分析青铜器的制作方法和用途，并运用所学知识进行简单的青铜器制作。
四、教学准备：1.教师准备：PPT课件、青铜器图片、制作工具和材料等。
2.学生准备：彩色纸、剪刀、胶水等制作工具和材料。
五、教学过程：1.导入新课（约5分钟）（1）教师播放一段《国家宝藏》节目的片段，介绍青铜器的历史和价值。
（2）请学生谈一谈自己对于青铜器的认识和感受。
（3）教师引导学生进入本课主题——“珍爱国宝——古代的青铜艺术”。
2.观察分析（约10分钟）（1）教师展示青铜器的图片，并介绍其种类、特点和用途。
（2）请学生观察并分析青铜器的制作材料、制作方法和文化背景等。
（3）教师引导学生深入了解青铜器的历史文化背景及其在当时社会中的地位和作用。
3.探索实践（约20分钟）（1）分组活动：请学生以小组为单位，选择一件自己喜欢的青铜器进行制作。
要求体现该青铜器的特点和文化内涵，并能够进行简单的表演展示。
（2）学生制作青铜器的过程，教师巡视指导，关注学生的制作过程和创意性。
（3）请各小组展示自己的作品，并针对作品进行自评和互评。
引导学生从色彩、创意、制作技巧等方面进行评价。
同时，教师进行点评与总结。
4.创意拓展（约5分钟）（1）教师引导学生进一步拓展延伸：根据本课所学的青铜器知识，尝试表演一段关于古代青铜器的小品或短剧；或者结合语文课上所学的《秦兵马俑》一课，选择一件秦朝的陶俑进行仿制或创新设计。
五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》(人教版)
一、教学目标1. 知识与技能：了解古代青铜艺术的基本特点，欣赏古代青铜器的造型美、纹饰美，学会用语言或文字表达自己的感受与认识。
2. 过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、实践等环节，培养学生对古代青铜艺术的审美能力、创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对中国传统文化的认同感，培养学生珍爱和保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 古代青铜艺术的历史背景和发展脉络。
2. 古代青铜器的分类和特点。
3. 古代青铜器的制作工艺和装饰手法。
4. 青铜器上的纹饰及其象征意义。
5. 青铜器在古代社会生活中的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：古代青铜器的造型美、纹饰美及其象征意义。
2. 教学难点：青铜器的制作工艺和装饰手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、青铜器实物或图片、教学挂图等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注古代青铜艺术，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍古代青铜艺术的历史背景和发展脉络，引导学生了解青铜器的分类和特点。
3. 欣赏与分析：展示青铜器的图片或实物，引导学生欣赏其造型美、纹饰美，分析其象征意义。
4. 实践与创作：学生分组进行青铜器的绘画或制作，体验青铜艺术的魅力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注青铜器在古代社会生活中的作用，激发学生对传统文化的热爱。
六、板书设计1. 珍爱国宝——古代的青铜艺术2. 课题：五年级下册美术教案第20课3. 教学目标：了解古代青铜艺术的基本特点，欣赏古代青铜器的造型美、纹饰美，学会用语言或文字表达自己的感受与认识。
4. 教学内容：古代青铜艺术的历史背景、分类特点、制作工艺、装饰手法、纹饰象征意义等。
5. 教学重点与难点：青铜器的造型美、纹饰美及其象征意义，青铜器的制作工艺和装饰手法。
人教版美术五年级下册《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计3
人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计3一. 教材分析《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》是人教版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解中国古代青铜艺术的历史、特点和价值，通过欣赏和分析青铜器物的造型、纹饰和工艺，培养学生的审美能力和文化素养。
教材内容主要包括青铜器的发展历程、典型器物和艺术特点，以及如何欣赏和评价青铜艺术。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和欣赏美术作品的基础，但对于古代青铜艺术可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和欣赏青铜艺术。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师善于引导和调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解中国古代青铜艺术的历史、特点和价值。
2.培养学生欣赏和评价青铜艺术的能力。
3.提高学生的审美能力和文化素养。
四. 教学重难点1.青铜艺术的历史、特点和价值。
2.如何欣赏和评价青铜艺术。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青铜艺术的历史、特点和价值。
2.欣赏法：欣赏经典青铜器物，培养学生的审美能力。
3.讨论法：分组讨论，让学生表达自己对青铜艺术的看法。
4.实践法：让学生动手制作青铜器物模型，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关的青铜器物图片、视频和资料。
2.准备青铜器物模型制作材料。
3.安排适当的课堂时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示中国古代青铜器物的魅力，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：你们对青铜艺术有哪些了解？2.呈现（10分钟）讲解青铜艺术的历史、特点和价值，让学生对青铜艺术有一个全面的了解。
同时，展示经典青铜器物，让学生欣赏和感受青铜艺术的美。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，表达自己对青铜艺术的看法。
教师巡回指导，引导学生从不同角度欣赏和评价青铜艺术。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的情况，强调青铜艺术的重要性和欣赏方法。
鲁教版美术五年级下册《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计
鲁教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计一. 教材分析《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》是鲁教版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解中国古代青铜艺术的历史、特点和价值，通过欣赏和分析青铜器物的造型、纹饰、铭文等，提高学生的审美鉴赏能力和民族自豪感。
教材内容丰富，包括青铜器的发展历程、经典青铜器物介绍、青铜艺术的特点和鉴赏方法等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美基础和绘画技能，但对古代青铜艺术的了解相对较少。
通过本课的学习，学生将初步认识青铜艺术，学会从不同角度欣赏和分析青铜器物，提高审美素养。
在教学过程中，教师应关注学生的兴趣和需求，引导他们积极参与课堂讨论和创作活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青铜艺术的历史、特点和价值，学会从造型、纹饰、铭文等方面欣赏和分析青铜器物。
2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民族文化的尊重和自豪感，增强学生保护文物的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解青铜艺术的特点和鉴赏方法，学会欣赏古代青铜器物。
2.难点：引导学生从多角度分析青铜器物的造型、纹饰、铭文等，提高审美鉴赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青铜艺术的历史、特点和鉴赏方法。
2.引导法：引导学生观察、讨论、分析青铜器物的造型、纹饰、铭文等。
3.实践法：让学生动手创作，提高审美鉴赏能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关青铜器物的图片、资料，制作课件。
2.学生准备：带一幅自己喜欢的青铜器物图片或作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古代青铜器物的图片，引导学生关注青铜艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解青铜艺术的历史、特点和鉴赏方法，让学生了解青铜器物的造型、纹饰、铭文等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析所带的青铜器物图片或作品，从造型、纹饰、铭文等方面进行鉴赏。
五年级下册美术教案 珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计
一、教学目标1. 让学生了解和认识中国古代青铜艺术，感受其独特的魅力。
2. 培养学生对国家宝藏的珍视和保护意识。
3. 引导学生通过观察、分析、讨论等方式，提高审美能力和欣赏水平。
二、教学重点1. 青铜器的起源和发展历程。
2. 青铜器的主要特点和艺术价值。
三、教学难点1. 青铜器的设计原理和制作工艺。
2. 如何培养学生对古代青铜艺术的欣赏和理解能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究青铜器的起源和发展。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解青铜器的特点和价值。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 教师准备相关青铜器的图片、视频和实物资料。
2. 学生准备笔记本和彩笔，以便记录和绘制。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些古代青铜器的图片，引导学生关注青铜器的外观和特点。
2. 学生分享对青铜器的初步认识和感受。
二、青铜器的起源和发展（10分钟）1. 教师通过讲解，介绍青铜器的起源和发展历程。
2. 学生认真听讲，记录关键信息。
三、青铜器的主要特点和艺术价值（10分钟）1. 教师展示一些具有代表性的青铜器，引导学生分析其特点和价值。
2. 学生分组讨论，总结青铜器的特点和艺术价值。
四、青铜器的设计原理和制作工艺（10分钟）1. 教师通过讲解和示范，让学生了解青铜器的设计原理和制作工艺。
2. 学生跟随教师一起动手制作，体验青铜器的制作过程。
五、欣赏和分析古代青铜艺术（10分钟）1. 教师展示一些古代青铜器的实物，让学生近距离欣赏和观察。
2. 学生分组讨论，分析青铜器的艺术特点和历史文化背景。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学延伸：组织学生参观博物馆或青铜器展览，加深对古代青铜艺术的理解和认识。
六、教学内容：青铜器的种类与功能1. 教师通过图片和实物展示，介绍不同类型的青铜器，如礼器、兵器、生活用器等。
最新珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案(优质8篇)
最新珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案(优质8篇)珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案篇一1、通过活动激发幼儿作画兴趣，学习用特殊材料绘画。
2、在活动中丰富幼儿的想象力，并能大胆作画。
3、能用恰当的语言描述自己的画。
铅画纸、肥皂水、水彩颜料、棉签、排笔、毛巾、范画。
一、用情景引起幼儿兴趣叮铃叮铃叮铃！一位邮递员的到来,送上一封信:“朱老师,中(1)班小朋友在这里吗？这里有一封送给中心幼儿园中(1)班的小朋友的信,谢谢你邮递员阿姨，再见。
师：你们班级的信，就请一位小朋友来把信拆开吧，看看写的是什么。
咦！奇怪上面什么也没有。
（装着很奇怪的样子，把信前后反复地看一边。
师：小朋友你们谁能来想想办法呢？怎样才能看到信的内容？幼：吹一口气……师：哎呀！我想起来了。
蓝猫动画片你们看过吗？幼：看过师：蓝猫动画片里面蓝猫博士本领可大了。
我们来请他来帮忙，帮助我们看到这封信的'内容好吗？（手机铃声响）喂，你好，你是蓝猫博士吗？喔原来是这样的，谢谢你蓝猫博士。
师：蓝猫博士告诉我这是一封隐身信，信是用棉签蘸肥皂水画的，要看到画的内容，要用颜色水刷后才能显示出来内容。
”师：我请小朋友和我一起来刷刷看，蓝猫博士说的方法有没有用。
师：看到了信的内容，大家很高兴，一起来看这封信。
二、幼儿学习肥皂画1.师：“小朋友新年就要来到了我们画一张神奇画，送给你的爸爸妈妈作为新年礼物好吗。
不是用水彩笔，而是用棉签蘸着肥皂水来画。
”2.出示肥皂水，幼儿想象讲述，教师范画。
3.出示颜色水，示范刷画。
4.幼儿作画，教师交代要求，要求：注意画面布局，突出主要的东西；毛笔不要混用；可以用多种颜色将画面刷满。
三、自己说画幼儿用恰当的语言来描述自己的作品。
结束带幼儿一起去寄信珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案篇二1、尝试用油画棒与水粉作画，体会油水分离的特殊效果，激发幼儿的兴趣。
2、学习水彩平涂的方法。
3、培养活动的观察、想象能力及大胆创作画面。
1、活动前，带领幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。
五年级下册美术教案珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计（五篇）
五年级下册美术教案珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计（五篇）第一篇：五年级下册美术教案珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计珍爱国宝——古代的青铜艺术教学目标：1.引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2.指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
3.教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。
教学重难点：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
教具：青铜器实物、幻灯片。
教学过程：一、引导阶段：1.播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝——古代的青铜艺术。
2.师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
二、发展阶段：1.欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2.师：同学们注意在欣赏的方法。
（（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
（3）从文字上来欣赏。
）三、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术（幻灯）：（一）教师示范欣赏1.课件展示青铜器《乳钉纹爵》，师作介绍：这是夏代中期青铜器，出土于河南省偃师县二里头，是我国所见最早的青铜器，距今已有3600年的历史。
铜爵高22.5厘米。
它的流、尾和足虽然都很细长，但整体上却显得匀称平衡，给人一种轻盈舒展迎风而立的美感。
这个时期青铜上的纹饰十分简单，这件器物腹一面又两道弦纹，其间饰有5枚乳钉。
2.课件展示青铜器《四羊方尊》，师介绍：这是件商代青铜器，出土于湖南省宁乡县。
高58.3厘米，口长52.4厘米，重34.5公斤。
它是现存商代青铜方尊重最大的一件。
尊的四肩、腹部设计成四个大卷角羊，增加了变化，在宁静中突出威严的感觉。
3.课件展示青铜器《司母戊鼎》，师介绍：这是件商后期青铜器，1939年河南省安阳市武官村出土。
高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米、重832.84千克。
五年级下册美术教案六篇
五年级下册美术教案六篇五年级下册美术教案篇1珍爱国宝--古代的青铜艺术课时：1课时教学目标：1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的开展史及其特色。
2、指导学生学习欣赏的根本方法，提高审美能力。
教学重难点：了解青铜器的开展，欣赏青铜器艺术的方法。
教具学具：课本、图片教学过程：一、组织教学二、讲授新课：〔一〕引导阶段：1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其开展过程。
〔课前布置学生收集相关内容〕3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
〔二〕开展阶段：1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。
3、归纳欣赏的根本方法：〔1〕从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
〔2〕从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
〔3〕从文字上来欣赏。
〔三〕根据上面几点欣赏的根本方法引导学生欣赏青铜器艺术〔四〕师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
〔五〕知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。
红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。
三、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术五年级下册美术教案篇2第1课雄伟壮丽的古罗某某筑教学目标：1、通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
2、让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象〞的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
教学重、难点：让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
人教版小学美术五年下册20珍爱国宝——古代的青铜艺术教学设计
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《珍爱国宝——古代的青铜艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些古老的金属制品，比如家里的铜壶或者庙里的铜钟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代青铜艺术的奥秘。
3.授课时间：第20课时
4.教学时数：45分钟
【导入】（5分钟）
1.通过多媒体展示一些著名的古代青铜艺术品，引发学生对古代青铜艺术的兴趣。
2.学生分享他们对青铜艺术的了解和看法。
【知识传授】（15分钟）
1.介绍青铜艺术的历史背景和发展过程。
2.讲解青铜器的主要种类、特点以及制作工艺。
3.分析课本中提供的青铜艺术作品，引导学生了解其艺术特点和文化价值。
本节课旨在培养学生的核心素养，特别是在审美与人文、实践与创新方面的能力。通过学习古代青铜艺术，学生将：
1.提高审美鉴赏能力：学生通过观察、分析和创作青铜器作品，锻炼对古代艺术形式的审美感知和评价能力，培养对美的敏感性和鉴赏力。
2.增强文化自信与理解：通过了解青铜艺术的历史背景和文化内涵，学生将增强对中华传统文化的认识，激发文化自豪感，促进对多元文化的理解和尊重。
1.教材：
-确保每位学生都准备了人教版小学美术五年级下册教材，以便于在课堂上随时翻阅和参考。
-准备与课程内容相关的课本章节，包括古代青铜艺术的基本知识、青铜器的图片及介绍等。
2.辅助材料：
-收集和整理青铜艺术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示青铜器的实物图片、制作工艺流程图、历史背景介绍视频等，增强学生的直观感受。
4.及时反馈与指导：教师根据学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应耐心解答，帮助他们克服困难，提高学习效果。
五年级下册美术教案 珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计
五年级下册美术教案珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计教学目标：1. 知识与技能：了解青铜器的产生、发展过程以及特点，学会欣赏和分析青铜艺术。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对古代青铜艺术的尊重和珍爱，提高民族自豪感。
教学重点：了解青铜器的产生、发展过程以及特点，学会欣赏和分析青铜艺术。
教学难点：如何引导学生理解青铜器的文化内涵和艺术价值。
教学准备：教师准备青铜器的相关图片、资料和实物，为学生提供观察和欣赏的对象。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示青铜器的实物或图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 学生分享对青铜器的了解和印象。
3. 教师总结学生的发言，引出本节课的主题——珍爱国宝：古代的青铜艺术。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师简要介绍青铜器的产生、发展过程以及特点。
2. 教师展示一系列青铜器的图片，引导学生欣赏和分析青铜艺术的美。
3. 学生分组讨论，总结青铜器的设计理念和艺术价值。
三、实践环节（10分钟）1. 教师发放青铜器制作的材料和工具，引导学生进行实践活动。
2. 学生根据对青铜器的理解，创作自己的青铜器作品。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结青铜艺术的特点和价值。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师强调珍爱国宝的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。
教学延伸：教师引导学生参观博物馆或相关展览，进一步了解和欣赏青铜艺术。
六、课堂活动：青铜器知识问答活动目的：通过问答形式，巩固学生对青铜器的知识，提高学生的文化素养。
活动过程：1. 教师准备一系列关于青铜器的问题，制作成题目卡片。
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珍爱国宝——古代的青铜艺术
教学目标：
1.引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2.指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
3.教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。
教学重难点：
了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
教具：
青铜器实物、幻灯片。
教学过程：
一、引导阶段：
1.播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝——古代的青铜艺术。
2.师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
二、发展阶段：
1.欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2.师：同学们注意在欣赏的方法。
（（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事
活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
（3）从文字上来欣赏。
）
三、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术（幻灯）：（一）教师示范欣赏
1.课件展示青铜器《乳钉纹爵》，师作介绍：这是夏代中期青铜器，出土于河南省偃师县二里头，是我国所见最早的青铜器，距今已有3600年的历史。
铜爵高2
2.5厘米。
它的流、尾和足虽然都很细长，但整体上却显得匀称平衡，给人一种轻盈舒展迎风而立的美感。
这个时期青铜上的纹饰十分简单，这件器物腹一面又两道弦纹，其间饰有5枚乳钉。
2.课件展示青铜器《四羊方尊》，师介绍：这是件商代青铜器，出土于湖南省宁乡县。
高58.3厘米，口长52.4厘米，重34.5公斤。
它是现存商代青铜方尊重最大的一件。
尊的四肩、腹部设计成四个大卷角羊，增加了变化，在宁静中突出威严的感觉。
3.课件展示青铜器《司母戊鼎》，师介绍：这是件商后期青铜器，1939年河南省安阳市武官村出土。
高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米、重832.84千克。
司母戊鼎立耳、方腹、四足中空，除鼎身四面中央是无纹饰的长方形素面外，其余各处皆有纹饰。
在细密的云雷纹之上，各部分主纹饰各具形态。
鼎身四面在方形素面周围以饕餮作为主要纹饰，四面交接处，则饰以扉棱，扉棱之上为牛首，下为饕餮。
鼎耳外廓有两只猛虎，虎口相对，中含人头。
耳侧以鱼纹为饰。
四只鼎足的纹饰也匠心独具，在三道弦纹之上各施以兽面。
鼎腹内壁
铸有铭文“司母戊”。
据考证，司母戊鼎应是商王室重器。
其造型、纹饰、工艺均达到极高的水平。
是商代青铜文化顶峰时期的代表作。
4.课件展示青铜器《莲鹤方壶》，提示学生欣赏，然后师作介绍：这是件春秋时期的青铜器，出土于河南新郑，高122厘米，宽54厘米，这件巨大的青铜酒器，采用了圆雕、浮雕、焊接等多种技法铸造而成，壶身通体布满了盘曲的龙形装饰纹，两侧并铸有圆雕的龙形细长双耳，底部两只伏兽，负壶而走。
在壶盖周围并列双层向外展开的莲花瓣中，屹立着一只展翅欲飞的仙鹤，神秘的气氛中烘托出一丝清新的感觉。
（二）学生自主欣赏
1.每个同学从课本或教师课件中出示的图片里所提供的范例中任选一例，从器形、纹饰以及铭文等方面介绍。
2.小组交流自己的见解。
（三）师作课堂总结，我国青铜艺术的悠久历史与先进工艺，激发学生的民族自豪感及对我国传统工艺热爱之情。
四、师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
三、课后拓展：
1.课后搜集青铜器的图片欣赏。
2.上网查阅有关青铜方面的知识。
3.向家人介绍某种青铜器。
板书设计：
第十六课珍爱国宝——古代的青铜艺术1.乳钉纹爵 2.四羊方尊 3.司母戊鼎 4.莲鹤方壶
↗从器形来观赏
欣赏青铜器的方法→从纹饰来观赏
↘从铭文来鉴赏。