“十三五”教师继续教育工程2017年校本培训计划
校本培训计划
5.教师心理素养：提高心理调适能力、应对压力的方法、职业发展规划等。
五、培训方式：
1.校内培训：邀请教育专家和优秀教学工来校进行讲座、示范课、教学研讨等。
2.校外培训：组织教师参加上级部门组织的各类培训、研讨会、学习班等。
3.在线学习：利用网络平台，开展线上学习、交流、资源共享等。
4.师徒制：实行新老教师师徒结对，促进新教师快速成长。
六、培训时间：
1.初级培训：每学期开展一次，为期两天。
2.高级培训：每学期开展一次，为期三天。
3.各类讲座、研讨会等：根据实际情况灵活安排。
七、培训效果评估：
1.采用问卷调查、访谈、课堂观察等方式，了解教师培训需求。
2.通过对教师教学成果、课堂表现、学生满意度等方面进行评估。
3.定期召开座谈会，听取教师对培训工作的意见和建议。
八、保障措施：
1.成立校本培训领导小组，负责培训工作的组织实施。
2.落实培训经费，确保培训活动顺利进行。
3.制定培训管理制度，加强对教师培训的管理和指导。
4.关注教师职业发展，为教师更多晋升机会。
九、预期成果：
1.教师教育教学能力得到提升，教学质量不断提高。
3.定期召开座谈会，听取教师对培训工作的意见和建议。
七、保障措施
1.成立校本培训领导小组，负责培训工作的组织实施。
2.落实培训经费，确保培训活动顺利进行。
3.制定培训管理制度，加强对教师培训的管理和指导。
4.关注教师职业发展，为教师更多晋升机会。
八、预期成果
1.教师专业素养得到提升，教育教学能力不断提高。
2.邀请知名教育专家授课，提升培训质量。
2017年教师继续教育工作计划
2017年教师继续教育工作计划继续教育政策是社会发展的需要，是教师做好教育教学工作的需要。
在社会不断了发展，知识更新日新月异的今天，教师只有通过不断的学习，不断提高自己思想文化素质和教学技能，才能适应教育发展的需要。
我校根据县研训学校关于教师断续教育要求精神，结合本校资师队伍建设与发展规划的具体要求和实际情况，特制定本年度教师继续教育培训计划如下一、指导思想以党的十八大精神为指导，以科学发展观统筹教师培训工作，立足学校发展定位，以“教师专业化发展工程”为主线，以“新课程、新知识、新技能”和师德教育为主要内容，以新教材研修、教学基本技能提升为核心，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，努力打造一支适应新课程、实施素质教育操作能力强的教师队伍，为学校的持续发展提供人才保障。
二、计划目标1、继续加强师德师风建设，努力培养一支爱岗敬业、乐于奉献、积极向上的教师队伍。
2、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求;不断更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
3、大力提升骨干教师、教学能手、学科带头人的综合素质和影响力，充分发挥他们在推进我校“有效教学工程”中的示范引领作用。
三、措施方法（一）健全组织，加强领导成立以校长组长，全面领导、决策、监控、督导学校教师继续教育；副校长为副组长；中层领导、各教研组组长、骨干教师为组员具体组织执行教师继续教育培训工作。
（二）继续认真抓好师德师风建设继续把师德师风建设作为教师建设的头等大事来抓，增强教师务教的事业心和责任感，树立正确的人生观和价值观。
1、组织教师学习党的十八大会议精神、学习科学发展观理论，学习教育法、教师法、义务教育法、中小学教师职业道德等法律法规。
写好读书笔记，结合本职工作写好心得体会，作政治觉悟高、思想境界高、立场坚定的新时期教师，学校将开展教师学习读书笔记展览和学习心得交流活动。
以达到互相学习，互相提高的目的。
2、挑选本校老教育工作者、先进教师做师德师风讲座，并从网上收集一些全国先进教师的教育事迹组织全体教师观看。
2017年度校本培训工作计划
会元学校校本培训工作计划2016——2017学年度第二学期为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特制定如下校本培训计划。
一、指导思想基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求, 校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
进一步强化校本培训和校本教研的实效性，加强教师驾驭教材能力、专题研究能力、课堂教学方式转变能力、教学基本功等教学素养的提升。
二、成立校本培训领导小组组长：王平副组长：姚勇杨剑组员：邢敬旭王德权各教研组长三、培训目标全员教师1、师德方面：加强师德建设，树立新型教师行业形象；重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、会元学校《教师十严禁》及补充规定等教育法规和规章制度，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚，使教师师德素质合格率达100%。
2、继续教育总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。
通过培训，增强教师业务功底，达到“普通教师要过关、骨干教师要过硬”的要求。
具体培训目标：（1）、通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。
（2）、通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。
（3）、通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。
（4）、通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术与学科融合教学的应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。
“十三五”教师继续教育工程工作计划
“十三五”教师继续教育工程2017年工作计划为贯彻落实教育局继续教育“十三五”规划，培养教师终身学习习惯，不断学习、提升教学业务能力，紧跟教育改革步伐，推动学校教育教学事业健康良性发展，结合**小学实际，特拟定本计划。
一、指导思想以上级各部门的继续教育“十三五”规划、终身学习思想为指导，充分利用校本研修与省级名师工作室的要求，发挥骨干教师的作用，把握、利用外出培训教师的二级培训，因地制宜，有效开展**小学继续教育工作。
二、主要工作（一）全面开展新一轮教师全员教育充分利用网络资源，兼顾“十三五”继续教育工作要求，发挥骨干教师作用，推动校本研修与省级名师工作室工作，结学校实际，安排名师、骨干教师、外出培训教师的二级培训工作，以文本为主，既主讲教师写好讲义，制作好演示文稿进行二级培训。
同时抓好校本培训，拓宽培训渠道和资源。
明确规定完成的作业、心得体会、培训笔记等，既保证培训时间，优先培训空间，增强培训的灵活性和实效性。
（二）教师远程教育培训远程教育资源的收集与利用，多媒体课件制作等，是强化教师实践新课程理念的一项有力的措施。
充分利用班班通，把握2017年开展优质课评比活动的契机，组织开展本学期优质课评比活动，用活动为载体，促使教师学会使用远程教育资源，在教学中感受现代教育教学模式的气息，及时更新思想，主动实践新课程理念。
同时做好班班通使用记录，收整资料、教师课件归档，丰富教育教学资源。
（三）潜心读书，丰富内涵，促进发展人们常说，要给学生一碗水，教师必须有一桶水。
在当今时代宣传渠道、学习方式、文化宣传的普及形式，教师不但需要一桶水，而是要让自己拥有自来水、活水。
因此充分利用新课改和新课程理念的书籍，以自学、网络学习等形式，强化、丰富教师的知识内涵，从而为提升教师内在素养开辟算算途径。
因此，本学期每师至少学习一本新课改和新课程理念的书籍，并做好笔记，同时第一本书至少要拟定一篇心得体会，按计划分时间段做好每本教材的学习，六月底要收整资料归档，学校按一学期校本培训10学时的继续教育学时。
2017教师校本培训计划方案
2017教师校本培训计划方案2017教师校本培训计划方案讲师在培训中起到了举足轻重的作用，讲师分为外部讲师和内部讲师。
涉及到外训或者内训中关键课程以及企业内部人员讲不了的，就需要聘请外部讲师。
在设计年度培训计划时，可以确定讲师的大体甄选方向和范围，等到具体培训时，再最后确定。
今天小编为您带来的是2017教师校本培训计划方案，仅供参考!一、本校2017年度开展校本培训的目标、条件和重点2017年本校继续教育工作的指导思想是: 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步贯彻落实国家、省、市中小学教师继续教育工程和国家教育部《2017-2017教育振兴行动计划》关于“实施全国教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员培训”的要求，进一步创新教师继续教育制度、体系、模式、方法和技术手段。
以师德教育为核心，以“新理念、新课程、新技术”培训为重点，以校本培训(校本教研)为主要形式，以贴近新课程、贴近教学实践、贴近一线教师为突破口，以促进教师专业发展为宗旨.为加强指导、规范运作、务求实效，现根据上级教育行政部门有关文件精神，结合本校实际，对2017年全校中学教师继续教育工作提出如下意见:一、主要工作目标1、使全校中小学教师职业道德观有新的加强，青年教师的专业思想和爱生育人意识有明显提高。
2、教师的综合素质和实施新课程的能力在总体上适应课程改革的需要，实施素质教育的理念和能力有所提高。
为高中教师进入新课程，做好思想和专业准备。
3、继续扩展梯队结构合理、综合素质较高的骨干教师队伍，重点培训培养一批各学段各学科具有较高教育教学水平、在常武地区有较大影响力的优秀教师。
培养一批新的学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀。
二.条件:本校设立了专门的继续教育和校本培训的管理机构，由教科室具体负责继续教育和校本培训工作，并有2位教师参加了区教师进修学校组织的现代教育理论课程主讲教师培训，取得合格证书。
十三五教师校本培训计划
十三五教师校本培训计划一、背景介绍当前，我国教育改革发展进入了一个新的历史阶段，十三五规划中提出了加快推进教育现代化的重要任务。
在这种背景下，校本培训成为了促进教师专业化成长和教育教学质量提升的重要部分。
本文旨在制定一份十三五教师校本培训计划，全面提升本校教师的教学水平和专业能力，积极响应国家教育政策和发展方向。
二、培训目标1. 提升教师教学能力：通过培训，提高教师的教学设计、教学方法、教学评价等能力，提升课堂教学质量。
2. 增强教师专业素养：通过培训，增强教师的专业知识和素养，提高教育教学水平，提升综合素质。
3. 推动学科建设：通过培训，促进学科建设，提高教师的学科专业水平，推动学科发展。
4. 加强教师道德修养：通过培训，加强教师的师德师风建设，提高教师的教书育人能力。
三、培训内容1. 教学设计与实施：教师教学设计方法、课堂管理技巧、教学资源的开发与应用。
2. 教育技术应用：信息技术在教学中的应用、网络教学平台的建设与利用、教学软件的开发与使用。
3. 学科专业知识：针对各学科的特点，进行专业的学科知识培训，提高教师的学科素养。
4. 教师师德师风：教师职业道德、师德师风建设，提高教师的教书育人水平。
四、培训方法1. 理论学习：组织教师参与理论讲座、学术讲座、教育教学研讨会等，提升教师的理论水平。
2. 案例研讨：通过案例分析，帮助教师理解和掌握教学设计和实施的具体方法和技巧。
3. 实地考察：组织教师进行实地考察，让教师了解教学实践中的最新趋势和进展。
4. 网络学习：利用网络平台开展在线学习、交流和互助，提高教师的信息化水平和能力。
五、培训保障1. 资金支持：学校将安排专门的经费用于教师培训，确保培训经费充足。
2. 资源共享：学校将充分利用教学资源，提供给教师进行培训使用。
3. 师资力量：学校将邀请有资深经验的专家学者来校授课，提高培训效果。
4. 绩效评估：学校将建立完善的教师培训绩效评估机制，对培训效果进行定期评估和反馈。
十三五 校本培训计划
十三五校本培训计划一、前言教育是一个国家发展的基础，而教师则是教育事业的中坚力量。
作为教师，教学能力的提高是关系到学生教育质量的重要因素。
为了推动学校教师教学水平的全面提高，我校制定了十三五校本培训计划，旨在进一步提升教师专业素养，促进学校教育教学水平的整体提高，以更好地适应新时代的教育需求。
二、十三五校本培训计划的目标本次培训计划的目标主要包括以下几点：1. 提升教师教学水平。
通过系统的培训，帮助教师更新教育教学理念，提高课堂教学能力，增强教学设计和实施的能力。
2. 促进学科教学改革。
帮助教师了解最新的学科教学理论和实践，鼓励教师探索与实践更适应学生发展的教学模式。
3. 提高教师信息技术应用能力。
培训教师掌握信息技术在教学中的应用，促进教学效果的提高。
4. 强化教育教学质量管理。
培训教师进行教育教学质量管理工作，提高学校教育教学质量。
5. 促进教师专业化发展。
鼓励教师进行专业发展和学术研究，提高教育教学能力。
三、培训内容1. 教学理论和实践培训。
通过专业的培训帮助教师更新学科教学理论，了解最新的教学方法和教育理念，提高教学设计和实施的能力。
2. 信息技术在教学中的应用培训。
培训教师掌握信息技术在教学中的应用，包括课件制作、多媒体教学和网络教学等。
3. 学科教学改革培训。
帮助教师了解最新的学科教学理论和实践，鼓励教师探索与实践更适应学生发展的教学模式。
4. 教育教学质量管理培训。
培训教师进行教育教学质量管理工作，包括课程设计、教学评估、学生评价等。
5. 专业发展和学术研究培训。
鼓励教师进行专业发展和学术研究，提高教育教学能力。
四、培训方式1. 线上培训。
利用网络资源，组织线上教学培训，包括网络课程、网络研讨会等形式。
2. 线下培训。
组织专家讲座、学科教学研讨会、教育教学案例研讨等形式的线下培训活动。
3. 学习小组。
建立学习小组，组织教师进行互相学习、讨论和交流，相互促进。
4. 自主学习。
鼓励教师进行自主学习，利用网络资源、教学参考书籍等进行个人学习。
2017年度教师培训工作计划
2017年度教师培训工作计划2017年度教师培训工作计划一、指导思想本计划旨在提升我校教育教学质量，促进教育均衡发展。
我们将以区教育局师训工作会议精神为指导，结合我校教师实际情况，切实提高教师课堂教学、学生教育等方面的能力及艺术，转变和更师教育理念，使教师培训工作做到项目化、菜单化、序列化、效能化。
二、培训目标我们有针对性地开展校本培训和区共性项目培训，开展“教师反思能力的培养与提高”研究，提高教师综合能力素质，打造一支科研型、研究型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，提高我校教育教学质量，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。
三、领导小组及培训对象领导小组：未提及培训对象：全体教师四、培训内容与方式1、落实区级培训工作，结合教师实际，在区共性项目中选择现代教育技术应用培训，并扎实开展培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用等现代教育技术的操作和运用，为教育教学服务，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。
2、开展“教师反思能力的培养与提高”研究，开展好校本项目“教师反思能力的培养与提高”、“现代教育技术应用”的培训，提高教师课堂教学能力，从而打造高效课堂。
3、建立访万家工作常态管理机制，将访万家工作纳入教师师德考评。
组织教师研究相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，总结和推出教师访万家工作典型。
开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。
4、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师研究共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。
开展优秀教师博客评选活动。
5、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划201X”的培训计划，并完成“国培计划2013”的报名工作。
6、遴选学校骨干教师、优秀教师参加省农村教师素质提高工程和市级暑期培训。
建立培训对象资源库。
7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。
8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。
2017年度校本培训工作计划
会元学校校本培训工作计划学年度第二学期2017——2016为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特制定如下校本培训计划。
一、指导思想对教师素质的提高提出了更高、更深层次的,基础教育课程改革的不断深入要求校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
进一步强化,校本培训和校本教研的实效性，加强教师驾驭教材能力、专题研究能力、课堂教学方式转变能力、教学基本功等教学素养的提升。
二、成立校本培训领导小组长：王平组杨剑副组长：姚勇组各教研组长王德权员：邢敬旭三、培训目标全员教师《教育法》重温树立新型教师行业形象；加强师德建设，师德方面：、1《义、、会元学校《教师十严禁》及补充规《教师法》、《未成年人保护法》、务教育法》定等教育法规和规章制度，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道。
100%德风尚，使教师师德素质合格率达、继续教育2总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。
通过培训，增强教师业务功底，达到“普通教师要过关、骨干教师要过硬”的要求。
具体培训目标：、通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。
）1（、通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育）2（教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。
、通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多）3（读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。
（、通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术）4为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术与学科融合教学的应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。
2017年度校本培训计划
官庄镇官庄中学2017年度校本培训工作计划一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定本学年校本培训工作计划。
二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、法律法规、心理健康和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、学校校本培训领导小组名单组长：赵铭钧副组长：郭永新成员：马玉席曹春风董运良李怀磊张桂升刘彦王青各教研组长承担的主要任务：1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。
3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。
四、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、教研教改培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展管理能力培训。
5、开展法律法规培训。
6、开展教师心理健康培训五、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。
拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。
1、自学——反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写5000字的读书笔记。
2017年校本培训工作计划
2017年校本培训工作计划2017校本培训工作打算范文2017校本培训工作打算范文1本学期,我将努力提高理论水平,更新教育教学观念,扎实有效地做好日常教学工作,更好地服务于宽阔学生。
特制定个人年度打算一、指导思想本学期以学校的工作打算和办学理念为指导,以科研兴教,以提高教学质量为宗旨,积极参加校本培训工作,努力提高自己的教学能力。
二、总体目标1、确立学科为本教学研究的差不多理念,积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发觉、解决课改中的咨询题,以教研促教改。
3、校本教研要面向学生,以人为本,关注人的全面进展。
三、具体做法和设想1、认真学习领会新课标,掌握学科特点。
教师角色正确定位。
明确教师角色是人的一生进展的引领者,决不仅仅是知识的填充者。
尊重学生人格,关注学生的健康全面进展,尤其是健康心理,情感与正确的价值观,人一辈子观培养对一个人来讲恰恰是最重要的。
2、学习课改的教育教学理念,加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究,注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。
达到更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的。
这一过程中,充分发挥利用外来专家优质资源。
多读书,善考虑,勤积存。
积极阅读各种书籍,开放自己的视觉,丰富自己的理论知识,抛弃陈旧的观念。
配合学校开展的读书活动,谈体会,谈心得,谈收获,互相学习,互相交流。
以期得到共同进展,共同进步。
在课堂教学中,要改变单一的课堂教学形式,创建和谐平等的课堂教学氛围,营造对话的课堂,拓展师生间的交流范围,通过师生互动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形式,促进学生智能的提高和创新意识的养成。
3、注意自我反思。
坚持做好教学反思,每天填好反思记录本。
反思自己备课时是否遇到什么困惑,是否调整了教材,什么缘故如此调整教材;反思上课时是否发觉了预料之外的咨询题,自己是如何样及时地处理这些咨询题的;反思自己本节课有那些比较中意的地点或有什么困惑。
2017年度校本培训计划.doc
2017年度校本培训计划_工作计划【2017年度校本培训计划一】为加快我校教育改革和发展的步伐，加强学科骨干教师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有一定数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍制定此计划。
一、确立教师队伍建设的目标建立一支热爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思想和教育观念，具有较高的理论水平，教育教学水平及教育科研能力，掌握现代科学知识，富于教育教学创新精神和能力，适应素质需要，具有高一层学历，高素质的骨干教师队伍。
二、开展骨干教师的选拔1、热爱教育事业，有强烈的事业新和责任感，爱护学生，工作成绩突出。
2、有良好的师德修养，能模范的遵守《教师职业道德规范》，举止言行堪为师表。
3、教育思想端正，能面向全体学生，面向学生全面发展。
4、有系统扎实的教学理论，学科基础理论和专业知识，有较强的教育教学能力和丰富的教育教学经验，能通过各种有意义的活动对学生进行思想品德教育，教育教学效果好。
5、有较强的教育科研能力，能撰写与发表具有一定指导意义的教育教学经验总结、研究报告、论文。
6、能独立承担公开课，研究课，实验课等教学任务，是学科教学工作的排头兵。
7、有较强的科技意识能掌握和运用现代化教育手段和教学媒体。
三、学科骨干教师培训形式坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合，岗位提高与外出学习相结合的原则，立足课堂实践，以提高骨干教师的教学实践能力、教科研能力为主要培训内容，继续进行课程改革教学方式研究，促进教育教学理论在教学实践中的科学运用。
1、有计划地组织骨干教师开展系统培训并积极组织区级骨干教师参加培训。
2、积极发挥学校主阵地作用，要切实开展好常规教学活动，集体备课，科研教改活动，岗位练功活动。
3、坚持研培结合，充分发挥教研带培，科研促培的优势。
在科研、教研中培训队伍，锻炼队伍，坚持在课题上培训，在研究中提高。
4、鼓励自我提高。
通过积极进修，参加高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高知识层次和能力水平，不断自我完善，尽快成长。
2017年校本培训工作计划
2017年校本培训工作计划2017年校本培训工作计划一、指导思想以"三个代表"重要思想为指导，以科学发展观为统领，建设全民学习、终身学习的教育体系，把教师教育摆在优先发展的地位，努力促进教育协调发展，全面推进素质教育，大力推进基础教育课程改革,全面提高教育质量。
全面落实”十一五”中小学教师继续教育工程的培训学习,提高办学质量和管理水平。
二、主要工作1、师德培训：以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
以教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育,重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教,以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化,培养更多的思想健康、行为规范的学生.树立五种精神（终生从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神,爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神）。
2、观念培训。
针对学校教师工作压力较大和社会现状对教师的冲击与影响,安排国学大师翟鸿燊关于《沟通》的主题讲座，转变教师观念,提升教师品位，促进教师工作。
3、实施课程标准培训。
(1）积极参加学期初教师学校小教部组织的关于各学科的《课程标准》培训和教材培训.（2）在此基础上，组织教师加强课堂教学研究.加强备课组建设。
各教研组制订切实可行的活动计划，按计划组织好每次活动。
本学期拟开展”以问题为中心六环三步活动”教学模式展示活动，采用轮流展示形式。
同时教研组还要组织教师学习课改信息，对生成性问题开展讨论，指导教师总结教学经验。
加强集体备课。
在交流中达到资源共享,相互促进。
备课组长必须做好每次活动的组织工作，详细记录集体备课过程，并交教务处检查。
2017年教师校本培训工作计划
2017年教师校本培训工作计划一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式：自学——反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。
2、实践与交流形式(1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
(2)开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
(3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
(4)开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
(5)开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
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**小学“十三五”教师继续教育工程
2017年校本培训计划
为使我校教师继续教育工程稳步推进，根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2016-2020）中小学教师继续教育工程实施意见》及省、市、县相关文件精神，结合我校教师培训任务和实际，制定本计划。
一、指导思想
以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。
面向全员，立足岗位，注重实践。
通过集中学习，专家引领，专题研修等活动教学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。
二、方法目标
坚持以“集中培训为辅，个人自学为主”、坚持以“校本培训为主”的原则。
将培训的主阵地放在学校，放在教研组，放在课堂。
将继续教育的培训与新课程改革相结合；与教学科研相结合；与教学常规活动相结合。
通过各种培训，教师的培训效果要体现在：教师教学行为的转变上，教师教育科研的能力上，教师爱岗敬业的精神上。
三、培训对象
全体教师
四、培训重点内容
1．培训内容：《带班常见问题与处理》。
培训形式：理论学习、专题讲座、研讨观摩等。
培训学时：16学时。
2．培训内容：《班主任的真情与智慧》。
培训形式：理论学习、专题讲座、研讨观摩等。
培训学时：16学时。
3．青年教师岗位培训
内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。
培训形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对、新教师优质课评选、基本功竞赛活动等相结合的形式。
4.教育教学研究与能力培训
内容及要求：
（1）每个教研组每月至少开展一次教研活动。
（2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。
（3）开展“课程教学改革展示周”活动，组织全校的优秀教师、骨干教师和学科带头人向全校教师上示范课、观摩课，让所有教师参与学习和研讨，达到共同提高的目的。
（4）广泛进行现代教育技术培训，使教师切实掌握新形势下的现代教育技术，提高应用与开发能力，为提高教育教学质量服务。
5.骨干教师培训。
在新一轮教师培训中，继续对我校现有的学科带头人、骨干教师进行考评，使其在学科教学中发挥出应有的作用。
另通过培训、考核，继续评选我校的学科带头人、骨干教师；通过培训，选择、推荐教师参加市、县、镇级骨干教师的培训考核，逐步构建一支本校的骨干教师队伍。
6.继续开展读书活动
制定读书活动方案，对全体教师的读书笔记，教科室将每
学期进行一次检查，促进教师对教育理论的学习研究。
7.教师学历提高培训。
在新一轮培训中，继续鼓励教师在职进行学历提高培训。
五、培训安排及学时认定
1.《带班常见问题与处理》每月组织一次培训，培训时间2017.3.27-6.26，具体时间另行安排，每次培训按4学时计算。
不参加培训的不计入学时。
2.《班主任的真情与智慧》每月组织一次培训，培训时间2017.9.25-12.25，具体时间另行安排，每次培训按4学时计算。
不参加培训的不计入学时。
3.各教研组每月组织一次教研活动，具体时间另行安排，每次教研活动按2学时计算。
不参加培训的不计入学时。
4.每学年培学学时不低于24学时。
六、工作要求
1.教师要高度重视教师继续教育工作。
2.教师参与继续培训情况作为教师年度考核、职称评定、名师及骨干教师选拔、评优评模等的重要依据。
**小学
2017年2月20日。