如何划分文言文句子的朗读节奏教学内容
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• 对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：
余闻之也/久。
• 其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而 这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏， 还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
• 附：例（ 2 ）的朗读节奏正确划分为：故 / 君子有不战， 战 / 必胜矣。
wk.baidu.com
• 练习：
* 庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。 *念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。 * 但／少闲人／如吾两人者耳。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
• （2） 予 / 尝求 / 古仁人之心 （《岳阳楼记》）
• （3） 率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝境 《桃花源记》）
• * 此/庸夫之怒也
•
池/非不深也
二、根据句首的语气词来确定朗读节奏
• 有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将 发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”，往往 在发语词后进行停顿，如：
• （6） 而 / 山不加增
（《愚公移山》）
• （7） 然则 / 何时而乐耶 （《岳阳楼记》）
• （8） 故 / 自号曰/醉翁也 （《醉翁亭记》）
五、 根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏
• 初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐 于前（《狼》）。此句中对“犬”的理解最为关键：不 能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作 状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在 （屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿 应在“其一”的后面才是正确的，即：其一 / 犬坐于前。
• ③中峨冠而多髯者为东坡
（《核舟记》）
• ③ 中 / 峨冠而多髯者 / 为东坡
（《核舟记》）
• ④学而不思则罔
（《 < 论语 > 六则》）
• ④ 学而不思 / 则罔
（《 < 论语 > 六则》）
• ⑤刻唐贤今人诗赋于其上
（《岳阳楼记》）
• ⑤ 刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上
（《岳阳楼记》）
• ⑥予独爱莲之出淤泥而不染
（《爱莲说》）
• ⑥ 予 / 独爱 / 莲之出淤泥而不染
（《爱莲说》）
• ⑦是以先帝简拔以遗陛下
（《出师表》）
• ⑦ 是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下
（《出师表》）
• *朗读下面句子，句中语意停顿最恰当的一 向是：（B）
• A.舍鱼而取/熊掌者也 • B.滕子京/谪守巴陵郡 • C.食马者不知其/能千里而食也 • D.我以日始/出时去人近
如何划分文言文句子的朗读节奏
那么，如何确定文言句子的朗读节奏？现总 结常见文言句子划分节奏的方法如下。
• 一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏
• 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相 同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。
文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。 这样划分是符合句子意思的完整表达的。如：
• （4） 夫 / 环而攻之 / 而不胜 《得道多助失道 寡助》
• 若夫╱日出╱而╱林霏开。 • 盖╱大苏╱泛赤壁云
三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定 朗读节奏
• 文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起 舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏： 停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的 语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：
• （5）医之好治不病 以为功（《扁鹊见蔡恒 公》） 。
• 医之 / 好治不病 / 以为功。 • 而不知太守之乐其乐也。 • 而╱不知╱太守之╱乐其乐也，
四、根据句首的连词或总结性的词 语确定朗读节奏
• 若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、 “而”、“然则”等或表总结性的词语，如
“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要 加以停顿。如：
• *下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是（D ） • A.马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊 • B.大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 • C.举杯/邀/明月，对影/成/三人。 • D.劝君/更尽/一/杯酒，西出/阳关/无/故人。
• 用/线标出下面两句中最明显的一处停顿。 • (1)余人各复延至其家。 • (1)余人/各复延至其家。 • （2）此则岳阳楼之大观也。 • （2）此/则岳阳楼之大观也。
• *下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是 （C ）
• A.烟笼/寒水/月/笼沙，夜泊/秦淮/近/酒家。 • B.人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺。 • C.此夜/曲中/闻折/柳，何人/不起/故园/情。 • D.无限/山河/泪，谁言/天地/宽。
*念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 *庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 * 但少闲人如吾两人者耳。
• *下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是 （B ）
• A.海日/生/残夜，江春/入/旧年。 • B.无为/在歧/路，儿女/共沾/巾。 • C.自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。 • D.忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。
• 用/线标出下面句中最明显的两处停顿。 • 臣诚知不如徐公美。 • 臣/诚知/不如徐公美。 • 由是则可以避患而有不为也。 • 由是/则可以避患/而有不为也。
余闻之也/久。
• 其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而 这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏， 还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
• 附：例（ 2 ）的朗读节奏正确划分为：故 / 君子有不战， 战 / 必胜矣。
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• 练习：
* 庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。 *念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。 * 但／少闲人／如吾两人者耳。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
• （2） 予 / 尝求 / 古仁人之心 （《岳阳楼记》）
• （3） 率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝境 《桃花源记》）
• * 此/庸夫之怒也
•
池/非不深也
二、根据句首的语气词来确定朗读节奏
• 有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将 发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”，往往 在发语词后进行停顿，如：
• （6） 而 / 山不加增
（《愚公移山》）
• （7） 然则 / 何时而乐耶 （《岳阳楼记》）
• （8） 故 / 自号曰/醉翁也 （《醉翁亭记》）
五、 根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏
• 初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐 于前（《狼》）。此句中对“犬”的理解最为关键：不 能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作 状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在 （屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿 应在“其一”的后面才是正确的，即：其一 / 犬坐于前。
• ③中峨冠而多髯者为东坡
（《核舟记》）
• ③ 中 / 峨冠而多髯者 / 为东坡
（《核舟记》）
• ④学而不思则罔
（《 < 论语 > 六则》）
• ④ 学而不思 / 则罔
（《 < 论语 > 六则》）
• ⑤刻唐贤今人诗赋于其上
（《岳阳楼记》）
• ⑤ 刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上
（《岳阳楼记》）
• ⑥予独爱莲之出淤泥而不染
（《爱莲说》）
• ⑥ 予 / 独爱 / 莲之出淤泥而不染
（《爱莲说》）
• ⑦是以先帝简拔以遗陛下
（《出师表》）
• ⑦ 是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下
（《出师表》）
• *朗读下面句子，句中语意停顿最恰当的一 向是：（B）
• A.舍鱼而取/熊掌者也 • B.滕子京/谪守巴陵郡 • C.食马者不知其/能千里而食也 • D.我以日始/出时去人近
如何划分文言文句子的朗读节奏
那么，如何确定文言句子的朗读节奏？现总 结常见文言句子划分节奏的方法如下。
• 一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏
• 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相 同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。
文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。 这样划分是符合句子意思的完整表达的。如：
• （4） 夫 / 环而攻之 / 而不胜 《得道多助失道 寡助》
• 若夫╱日出╱而╱林霏开。 • 盖╱大苏╱泛赤壁云
三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定 朗读节奏
• 文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起 舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏： 停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的 语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：
• （5）医之好治不病 以为功（《扁鹊见蔡恒 公》） 。
• 医之 / 好治不病 / 以为功。 • 而不知太守之乐其乐也。 • 而╱不知╱太守之╱乐其乐也，
四、根据句首的连词或总结性的词 语确定朗读节奏
• 若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、 “而”、“然则”等或表总结性的词语，如
“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要 加以停顿。如：
• *下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是（D ） • A.马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊 • B.大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 • C.举杯/邀/明月，对影/成/三人。 • D.劝君/更尽/一/杯酒，西出/阳关/无/故人。
• 用/线标出下面两句中最明显的一处停顿。 • (1)余人各复延至其家。 • (1)余人/各复延至其家。 • （2）此则岳阳楼之大观也。 • （2）此/则岳阳楼之大观也。
• *下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是 （C ）
• A.烟笼/寒水/月/笼沙，夜泊/秦淮/近/酒家。 • B.人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺。 • C.此夜/曲中/闻折/柳，何人/不起/故园/情。 • D.无限/山河/泪，谁言/天地/宽。
*念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 *庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 * 但少闲人如吾两人者耳。
• *下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是 （B ）
• A.海日/生/残夜，江春/入/旧年。 • B.无为/在歧/路，儿女/共沾/巾。 • C.自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。 • D.忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。
• 用/线标出下面句中最明显的两处停顿。 • 臣诚知不如徐公美。 • 臣/诚知/不如徐公美。 • 由是则可以避患而有不为也。 • 由是/则可以避患/而有不为也。