高校教师教学设计方案操作要点
大学教案使用技巧的实操技巧
大学教案使用技巧的实操技巧大学教案是教学过程中的重要工具，它能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
然而，如何正确地使用教案却是一门需要掌握的实操技巧。
本文将从教案的编写、使用和评估三个方面，分享一些实用的技巧。
一、教案的编写技巧1.明确教学目标：在编写教案之前，教师应该明确教学目标。
教学目标应该具体、明确，能够指导学生的学习和教师的教学行为。
例如，如果教学目标是培养学生的批判思维能力，那么在教案中应该包含相关的教学活动和评估方法。
2.合理安排教学内容：教案的编写需要合理安排教学内容，确保教学内容的有机衔接。
教师应该根据学生的学习能力和兴趣，将教学内容分为适当的模块，避免内容过于繁杂或过于简单。
3.设计多样化的教学活动：教案中的教学活动应该多样化，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，可以设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生参与其中，积极思考和交流。
二、教案的使用技巧1.提前准备：在教学过程中，教师应提前准备好教案，并对教案进行仔细研读。
了解教案中的教学内容、教学活动和教学方法，以便更好地组织教学过程。
2.根据实际情况调整：教案是教学的参考，但并不是僵化的模板。
教师在使用教案时，应根据实际情况进行调整。
例如，如果学生对某个知识点已经掌握得很好，可以适当缩短教学时间，或者增加一些扩展活动。
3.灵活运用教学方法：教案中设计的教学方法是指导教学的重要依据，但并不是唯一选择。
教师可以根据学生的学习情况和教学目标，灵活运用不同的教学方法。
例如，可以结合讲解、示范、讨论等方法，提高教学效果。
三、教案的评估技巧1.定期反思：教师在使用教案后，应定期进行反思和评估。
回顾教案的设计和使用过程，总结教学效果和问题，为今后的教学改进提供参考。
2.收集学生反馈：学生的反馈是评估教案的重要依据。
教师可以通过问卷调查、小组讨论等方式，收集学生对教案的意见和建议。
根据学生的反馈，及时调整和改进教案。
3.与同行交流：教案的评估可以通过与同行的交流和讨论来进行。
大学教案的制定流程及要点
大学教案的制定流程及要点在大学教学中，教案是教师进行教学活动的重要工具。
制定一份高质量的教案不仅能够提高教学效果，还能够帮助教师更好地组织教学内容和教学过程。
本文将介绍大学教案的制定流程及要点，帮助教师更好地进行教学。
一、需求分析在制定教案之前，首先需要进行需求分析。
教师应该了解学生的学习目标、学习背景和学习需求，以便根据学生的实际情况来制定教案。
同时，教师还需要了解教学大纲或课程标准，明确教学目标和教学要求。
只有充分了解学生需求和教学要求，才能制定出符合实际情况的教案。
二、教学目标的设定在制定教案时，教师需要明确教学目标。
教学目标应该明确、具体、可测量。
教师可以根据学生的学习需求和教学要求，设定适合的教学目标。
教学目标可以包括知识目标、能力目标和情感目标。
明确的教学目标有助于教师组织教学内容和教学过程。
三、教学内容的选择选择教学内容是制定教案的重要环节。
教师应该根据教学目标和学生需求，选择适合的教学内容。
教学内容应该具有科学性、系统性和实用性。
教师可以根据教材和其他教学资源，选择合适的教学内容。
同时，教师还可以根据学生的兴趣和实际情况，适当调整教学内容，使之更加贴近学生的实际需求。
四、教学策略的设计在制定教案时，教师需要设计合适的教学策略。
教学策略是指教师在教学过程中采取的教学方法和教学手段。
教师可以根据教学目标和学生需求，选择合适的教学策略。
教学策略可以包括讲授、讨论、实验、案例分析等。
教师还可以运用多媒体技术和互联网资源，丰富教学手段，提高教学效果。
五、评估与反馈在教学过程中，教师需要进行评估与反馈。
评估是指对学生学习情况进行全面、客观、准确的了解。
教师可以通过课堂测试、作业布置、小组讨论等方式进行评估。
评估结果可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略和教学内容。
同时，教师还需要及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
六、教案的优化与改进制定教案只是教学工作的一部分，教师还需要不断优化和改进教案。
大学教案设计要点
大学教案设计要点教案是教师在备课过程中制定的一份详细的教学计划，是教学工作的重要组成部分。
合理的教案设计能够提高教学效果，促进学生的学习兴趣和主动性。
下面将介绍大学教案设计的要点。
一、教学目标的明确教案中应明确教学目标，即要教什么、学什么、达到什么程度。
教师根据教学大纲和教学内容，制定出具体的教学目标，并将其分解为不同层次的目标，以满足不同学生的需求。
二、教学内容的合理选择教案中应根据学科特点和学生的实际情况，合理选择教学内容。
教师需要将课程中的重点知识点、难点问题以及与学生生活和实际应用相关的内容纳入教学范围，确保教学的针对性和实用性。
三、教学方法的合适运用教案中应选择合适的教学方法，以激发学生的积极性和主动性。
不同学科和不同教学目标需要采用不同的教学方法，如讲解法、示范法、讨论法、问题解决法等。
教师需要结合具体教学情境，灵活运用不同的教学方法。
四、教学环节的合理设置教案中应合理设置教学环节，以保证教学过程的连贯性和高效性。
包括引入环节、导入环节、展示环节、讲解环节、实践环节、归纳总结环节等。
每个环节都应有明确的内容和目标，使学生能够按照一定的步骤进行学习。
五、教学评价的全面考察教案中应设置合理的教学评价方式，以全面考察学生的学习情况。
评价方式可以包括课堂练习、小组讨论、作业提交、实验报告等。
教师需要根据评价结果及时调整教学进程，并给予学生及时的反馈和指导。
六、教学资源的充分利用教案中应充分利用各类教学资源，如教材、多媒体设备、网络资源等。
合理的利用教学资源可以提高教学效果，丰富学生的学习内容，培养学生的综合能力和实践能力。
七、课堂管理的有效实施教案中应考虑到课堂管理的要求，制定相应的管理策略。
教师需要制定课堂纪律和行为规范，并建立良好的师生关系，保持课堂秩序，营造良好的学习氛围。
综上所述，大学教案设计要点包括明确教学目标、合理选择教学内容、合适运用教学方法、合理设置教学环节、全面考察教学评价、充分利用教学资源以及有效实施课堂管理。
大学教师如何制作针对性教学教案
大学教师如何制作针对性教学教案教案是教学活动中不可或缺的重要组成部分。
教案可以帮助教师把课程内容组织起来，重点突出地传递知识点，从而提高教学效率。
但是，要制作一份效果良好的教案并不是一件简单的事情。
特别是在面对不同学生需求的时候，教师们需要制作针对性教学教案，以满足学生的不同需求。
下面，我们将为大家详细介绍大学教师如何制作针对性教学教案的方法与步骤。
一、确定教学目标教师需要对于本课程的教学目标进行明确的规划和制定，从而为制作教案提供明确的目标方向。
在确定目标时，教师需要从学生的角度出发，明确所需要学习的知识点和技能点，考虑学生的学习需求和能力状况，从而制定出符合差异化教学的教学目标。
二、课程内容的分类与整合接着，教师需要对所教授的课程内容进行分类与整合。
针对不同类型的学生，教师可以将课程内容分为基础课程、进阶课程和难度加强课程等不同等级的教学内容，分别制定教学目标、教学步骤和教学方式，具体化到教学过程中的每一个步骤，从而让不同类型的学生都可以在课程中获得较好的学习效果。
三、统一教学主题和设计教学步骤在制作教学步骤时，教师需要考虑学生的实际情况，包括学生的年级、学科、学习方法、学习能力等多个方面，对于不同类型的学生，教师需要根据其个人学习特点进行教学步骤的不同设计。
在设计教学步骤时，教师需要突出主题，并采用不同的教学方式，如讲述、演示、互动等，从而更好地帮助学生掌握知识。
四、多维度考虑学生的差异与需求在实际教学中，教师需要全面地考虑学生的差异与需求，不同学生有不同的学习特点和学习需求，在设计教学步骤时，应该根据学生个体的差异进行区分教学。
在安排教学步时需要注意每个步骤的目的，必要时可以采用引导式的方式进行教学，引导学生主动提出问题，也可以针对性地进行一些诊断，了解学生的不足以及其它反馈，来进一步完善教案。
五、精心设计并增添教学资源教师需要在教学过程中提供更多的适合学生参考的教学资源，如视频、音频、图片等，以及相关的实验室和设备等。
教师教学设计步骤与要点
教师教学设计步骤与要点一、引言教师教学设计是教学活动的重要组成部分，是确保教学有效性和提高学习成果的关键环节。
本文将从教学设计的定义、重要性、步骤和要点等方面进行探讨，帮助教师提高教学设计的质量和效果。
二、教学设计的定义教学设计是教师根据教学目标和学生需求，有意识地、有目的地进行教学计划和组织教学活动的过程。
它旨在帮助学生实现认知、能力和情感等不同层面的发展，促进学生全面发展和有效学习。
三、教学设计的重要性教学设计的好坏直接关系到教学效果的好坏。
良好的教学设计可以帮助教师更好地组织教学内容，明确教学目标，合理安排教学活动，提高教学效果。
同时，教学设计还可以增加学生对学习的兴趣和积极性，激发学生的思考和创造能力。
四、教学设计的步骤（一）需求分析：教师首先要了解学生的背景知识、能力水平、兴趣爱好等，明确学生的学习需求。
只有根据学生的实际情况进行教学设计，才能更好地满足学生的需求。
（二）目标设定：根据需求分析的结果，教师需要明确教学目标。
教学目标应该具体、清晰、可衡量，有助于指导教师的教学行为和评估学生的学习成果。
（三）教学内容选择：根据教学目标，教师需要选择合适的教材和教学资源，并确定教学内容的重要性和层次。
（四）教学方法选择：根据教学目标和教学内容，教师需要选择合适的教学方法。
不同的教学方法有不同的特点和适用场景，教师需要根据实际情况进行选择。
（五）教学活动设计：教师需要根据教学方法，设计具体的教学活动。
教学活动应该具有吸引力、参与性和启发性，帮助学生主动参与、积极思考和有效学习。
（六）教学资源准备：教师需要准备相应的教学资源，包括课件、实验器材、教学工具等。
教学资源的准备应该与教学目标和教学活动的设计相一致。
（七）教学环境创设：教学环境对教学效果有重要影响。
教师需要创建良好的教学氛围，提供积极的学习环境，以促进学生的学习和发展。
（八）教学反馈与评估：教学结束后，教师需要进行教学反馈和评估。
教学反馈有助于教师了解教学效果，及时调整教学策略；评估可以帮助教师了解学生的学习成果，检测教学效果。
教案设计要点与方法
教案设计要点与方法教师是教育教学工作的重要组成部分，而教案设计是教师备课过程中的关键环节之一。
一个好的教案设计不仅可以帮助教师更好地组织教学内容，还可以有效提高学生的学习效果。
下面将探讨教案设计的要点与方法。
一、教案设计的要点1. 确定教学目标：教案设计的第一步是明确教学目标。
教师需要清楚地知道学生需要达到的具体目标，以便有针对性地进行教学活动的设计。
2. 确定教学内容：根据学科要求和教学目标，教师需要选择并组织教学内容。
教学内容应当符合学生的年龄特点和认知水平，以便学生能够理解和吸收。
3. 制定教学步骤：在教案设计中，教师需要详细规划教学步骤，确保教学活动的有序进行。
教师应清楚地列出每个教学环节的具体内容和时间安排。
4. 设计教学活动：教案设计需要包含各种教学活动，如讲授、示范、讨论、实践等。
教师应根据不同的教学目标和学生需求，灵活运用不同的教学活动方式。
5. 提供教学资源：在教案设计中，教师应提供合适的教学资源，如教材、多媒体资料、教学工具等。
教师需要确保教学资源的质量和可用性。
6. 考虑评估方法：教师在教案设计时应考虑评估学生学习成果的方法和工具。
通过评估可以检查学生对所学知识的理解和掌握情况，为进一步的教学提供指导。
二、教案设计的方法1. 前瞻性思维法：教师可以从整体上考虑教学过程，提前预判可能遇到的问题和困难，并着重解决这些问题。
通过前瞻性思维，教师可以更好地组织和安排教学活动。
2. 教学设计原则法：在教案设计过程中，教师可以应用一些教学设计原则，如激发学生兴趣、启发学生思考、提供实践机会等。
这些原则可以帮助教师更好地设计教学活动，提高学生的参与度和学习效果。
3. 问题导向法：教师可以通过设置问题，引导学生主动思考和探究。
教学活动中的问题可以是开放性的，有助于激发学生的思维和创造力。
4. 多媒体辅助法：在教案设计中，教师可以充分利用多媒体技术，如投影仪、电脑等，来辅助教学。
多媒体资源可以提供生动形象的图像和声音，增强学生对教学内容的理解和记忆。
教学设计的步骤与要点优秀教案赏析
教学设计的步骤与要点优秀教案赏析教学设计是教师为了实现教学目标，运用教育原理和教育技巧，制定教学计划，安排教学活动的一项重要工作。
一个成功的教学设计能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将介绍教学设计的基本步骤和要点，并结合实例，分析一份优秀的教案。
教学设计的步骤：1. 确定教学目标教学目标是教学设计的出发点和归宿点，是教师在教学过程中引导学生实现的预期结果。
教学目标要明确，具体而又可实现。
2. 分析学情分析学情包括学生的知识水平、认知能力、学习态度等方面的情况。
通过了解学生的特点，教师才能有针对性地进行教学设计。
3. 制定教学策略教学策略是指教师在教学过程中采取的方法、手段和操作步骤。
根据学情分析结果，教师可以选择合适的教学策略，例如讲授、讨论、实验等。
4. 设计教学内容教学内容是指教师准备给学生学习的知识、技能和经验等方面的内容。
教师应根据教学目标和学情，选择合适的教材和教辅资料，设计具体的教学内容。
5. 安排教学活动教学活动是指在教学过程中，教师和学生参与的各种活动。
教师要根据教学策略和教学内容，安排针对性的教学活动，例如课堂讨论、小组合作等。
6. 设计评价方式评价是对学生学习情况的反馈和总结，用以判断教学效果和指导教学改进。
教师应设计科学有效的评价方式，例如考试、作业、问卷调查等。
教学设计的要点：1. 确定教学目标要明确，具体，可实现。
2. 学情分析要细致入微，考虑到学生的个体差异。
3. 教学策略要多样化，因材施教，激发学生的学习兴趣。
4. 教学内容要科学规范，与教学目标相匹配。
5. 教学活动要灵活多样，激发学生的积极性和创造性。
6. 评价方式要客观公正，能够准确反映学生的实际水平。
接下来，我们将赏析一份优秀的教案来进一步理解教学设计的要点。
教案范例：《拯救地球行动》教学目标：学生通过本节课的学习，应能够：1. 了解环境污染对地球的危害；2. 认识环保的重要性，培养保护环境的意识；3. 掌握几种环保措施的具体做法。
大学教案使用技巧与实操技巧总结
大学教案使用技巧与实操技巧总结在大学教学中，教案是教师备课的重要组成部分，也是教学过程中的指导工具。
一个好的教案能够提高教学效果，促进学生的学习兴趣和主动性。
然而，如何编写和使用教案并不是一件容易的事情。
本文将总结一些大学教案使用的技巧和实操技巧，希望对广大教师有所帮助。
一、教案编写技巧1.明确教学目标：教案的编写应从教学目标出发，明确教学内容和学习目标，确保教学过程的针对性和有效性。
2.合理安排教学步骤：教案应按照逻辑顺序安排教学步骤，使学生能够循序渐进地掌握知识和技能。
3.设计多样化的教学活动：教案中应包含多种教学活动，如讲解、示范、讨论、实验等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4.注意教学资源的利用：教案中应合理利用各种教学资源，如教材、多媒体教具、实验设备等，提高教学效果。
5.注重评价与反馈：教案应考虑如何进行评价和反馈，以及如何根据评价结果进行教学调整，促进学生的进一步提高。
二、教案实操技巧1.灵活运用教学方法：教师在实施教案时，应根据学生的特点和教学内容的要求，灵活运用不同的教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等，以提高教学效果。
2.注意教学语言的选择：教师在实施教案时，应注意语言表达的准确性和简洁性，避免使用过于专业化的术语，以便学生更好地理解和接受。
3.注重互动与合作：教师在实施教案时，应鼓励学生之间的互动和合作，通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4.激发学生的思维与创造力：教师在实施教案时，应注重培养学生的思维能力和创造力，通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探索欲望。
5.关注学生的情感与态度：教师在实施教案时，应关注学生的情感与态度，注重培养学生的学习兴趣和积极态度，激发他们对知识的热爱和追求。
综上所述，大学教案的使用技巧和实操技巧对于提高教学效果和促进学生的学习兴趣至关重要。
教师们应根据自己的实际情况和学生的需求，灵活运用这些技巧，不断完善和改进教案，以提高教学质量和学生的学习成果。
教学设计的要点和方法
教学设计的要点和方法教学设计是教师在课堂教学中进行教学计划的过程，它是一种系统的、全面的方法，通过明确的目标、合理的组织和科学的教学手段，引导学生进行学习，以达到预期的教学效果。
以下是教学设计的要点和方法。
一、教学设计的要点1.明确教学目标：教学设计的首要任务是明确教学目标，明确学生在学习过程中应该掌握的知识、技能和态度。
教师可以根据学生的年龄特点、学科性质和学校要求等因素，确定学习目标。
2.合理安排教学内容：根据教学目标，合理安排教学内容。
教学内容可以根据难易程度、逻辑关系和学生的学习能力等方面进行分解和组织，并与学生的生活、实际经验等进行联系，使学习内容更加具体、生动。
3.选择适当的教学策略：教学策略是教学设计的核心，它是教师根据学生的特点和学科性质制定的一系列教学活动的方案。
教师可以根据不同的学习目标和学生的需求，选择适当的教学策略，如讲授、讨论、探究、实验、辅导等。
4.设计有效的教学活动：教学活动是教学设计的重要组成部分，通过教学活动可以激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性。
教师可以设计一些具有启发性的问题、练习作业、小组合作活动等，使学生能够积极参与到学习当中。
5.灵活运用教学方法：教学方法是教师在教学过程中采用的具体手段和技巧。
教师可以根据学生的学习情况和学科的特点，选择合适的教学方法，如讲述法、讨论法、示范法、实践法等。
6.关注学生的学习评价：学习评价是教学设计的必要环节，通过学生的学习评价，可以检查学生的学习成果，及时调整教学策略，提高教学效果。
教师可以采用多种评价方式，如考试、作业、实验报告、小组项目等。
二、教学设计的方法1.分析学生的学习特点：教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的意见和建议，了解学生的学习特点，包括学习能力、兴趣爱好、学习风格等方面。
通过分析学生的学习特点，可以更好地确定教学目标和教学策略。
2.设计启发性问题：启发性问题是一种激发学生思维的问题，可以引导学生主动思考、积极探索。
高等教育教案的编写与设计技巧
高等教育教案的编写与设计技巧教案是教师在备课过程中起到重要作用的一种教学设计文档。
它既是教师对教学内容的梳理与整合，也是对教学过程的规划与组织。
编写一份高等教育教案，需要结合具体的教学内容、目标和学生特点，同时运用一些有效的设计技巧。
本文将介绍一些编写和设计高等教育教案的技巧，帮助教师提高教学效果。
一、确定教学目标和知识点编写教案的第一步是明确教学目标和要传授的知识点。
教学目标应当明确、具体，并符合学生的实际情况和学习需求。
确定好教学目标后，教师需要仔细分析教材或课程标准，确定教学内容中的重要知识点和关键概念，从而为后续的教学设计提供依据。
二、选择适当的教学方法和活动针对不同的教学内容和学生特点，教师需要选择适合的教学方法和活动。
传统的讲授式教学可以激发学生的参与和思考，而探究式教学则可以帮助学生建立自主学习的能力。
在选择教学方法和活动时，教师还要考虑教学资源的充分利用，使学生在实践中掌握知识。
三、合理安排教学时间和内容在编写教案时，教师需要合理安排教学时间和内容。
时间的安排应当考虑到学生的学习能力和接受能力，避免过于集中或过于分散教学内容。
同时，教学内容的安排也要有序，按照逻辑和难易程度进行组织，确保学生能够循序渐进地学习。
四、活用多种教学资源和工具为了丰富教学内容和提高教学效果，教师应该积极活用多种教学资源和工具。
例如，电子教学资源、多媒体设备、实物模型等可以帮助学生更好地理解抽象概念和知识点，增加学习的趣味性和互动性。
此外，教师还可以引入相关案例、实例和故事，以实际应用场景来加深学生的理解。
五、关注教学评价和反馈教育教案的编写中，教师还需要考虑教学评价和反馈的问题。
在教学过程中，教师可以设计各种形式的评价活动，如小组讨论、作业完成、实验操作等，及时了解学生的学习情况。
同时，教师应该鼓励学生提出问题和意见，以便及时调整教学策略和完善教学内容。
六、定期反思和改进编写高等教育教案不是一成不变的过程，教师需要定期反思和改进。
大学教案的制作要点与技巧
大学教案的制作要点与技巧教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的设计蓝图，直接关系到教学效果的好坏。
因此，制作一份高质量的教案是每位教师都需要掌握的技巧。
本文将从教案的结构、内容编排和教学方法等方面，探讨大学教案的制作要点与技巧。
一、教案的结构一份合格的教案应该具备清晰的结构，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学评价等几个基本要素。
首先是教学目标。
教学目标是教师设计教学活动的核心，它要明确具体，能够指导学生的学习行为。
在制作教案时，教师需要根据教学大纲和学生的实际情况，确定教学目标，并将其明确地写在教案中。
其次是教学内容。
教学内容是教师要传授给学生的知识和技能，它应该与教学目标相一致。
在编排教学内容时，教师需要根据教材的结构和课程要求，将知识点有机地组织起来，形成一个完整的教学体系。
然后是教学过程。
教学过程是教师实施教学活动的步骤和方法，它应该合理有序，能够引导学生主动参与。
在设计教学过程时，教师需要根据学生的学习特点和教学目标，选择适当的教学方法和教学手段，确保教学过程的有效性和高效性。
最后是教学评价。
教学评价是对学生学习情况的反馈和总结，它可以帮助教师了解学生的学习成果和教学效果。
在制作教案时，教师需要考虑如何对学生进行评价，并将评价方法和标准写在教案中，以便及时调整教学策略和方法。
二、教案的内容编排教案的内容编排是指将教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等要素有机地组织起来，形成一个完整的教学体系。
在编排教案时，教师需要注意以下几个方面。
首先是教学目标的明确。
教师应该将教学目标写在教案的开头，以便学生能够清楚地知道本节课的学习目标是什么。
其次是教学内容的合理编排。
教师需要将教学内容按照逻辑顺序进行编排，确保知识点之间的联系和衔接。
同时，教师还可以适当地设置一些案例分析或实例演示，以便加深学生的理解和记忆。
然后是教学过程的详细设计。
教师需要将教学过程分为几个环节，每个环节都要有明确的教学目标和教学方法。
教师教学计划详细布置要点
教师教学计划详细布置要点一、需求分析有效的教学计划应该始于对学生需求的全面了解。
教师需要认真分析学生的学习特点、兴趣爱好、能力水平等，以此为基础制定教学目标和教学计划。
二、教学目标设定教学目标是教学计划的核心，明确的教学目标能够使学生更好地理解课程内容，提高学习效果。
教师应确立明确的知识目标、能力目标和情感目标，并根据学生的实际情况确定合理的目标要求。
三、知识点梳理在教学计划中，教师需要详细梳理所要讲授的知识点。
通过系统整理、深度挖掘，教师可以清晰地了解课程的重点、难点和延伸点，为教学活动的设计和组织提供有力支持。
四、教学方法选择不同的教学目标需要采用不同的教学方法。
教师可以选择讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，以适应学生的学习需求，并激发他们的学习兴趣。
五、教学资源准备教学资源包括教材、多媒体资料、实验器材等。
教师需要提前准备相关资源，确保教学过程的顺利进行。
此外，教师还可以根据具体情况选择适当的教学辅助工具，增加教学的可视化效果。
六、课堂组织安排教学计划应该详细规划每一堂课的组织安排。
教师需要确定上课时间、教学内容和教学步骤，并制定合理的课堂活动安排，以保证教学的连贯性和高效性。
七、学生评价方式教师在制定教学计划时，应考虑学生评价的方式和标准。
教师可以采用口头评价、书面评价、小组评价等形式，及时了解学生的学习情况，以便调整和改进教学策略。
八、家校合作安排家校合作是教学计划中重要的一环。
教师需要与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况、表现和进展。
通过家校合作，可以形成共同促进学生发展的良好氛围。
九、课后作业设计合理的课后作业设计可以巩固学生的学习成果，拓宽学习视野。
教师应根据教学目标和学生实际情况，设计符合特定要求的作业，提高学生对知识的理解和应用能力。
十、教学反思与改进教学计划的最后一步是教学反思与改进。
通过对教学过程的全面分析和反思，教师可以及时发现问题和不足，从而调整教学策略，提高自身的教学水平。
教学设计的要点与教案编写技巧
教学设计的要点与教案编写技巧教学设计是课程教育的重要一环。
在教育教学中，教师需要熟练掌握教学设计的要点与教案编写技巧，以满足不同学生的需求，实现教学目标。
下面，笔者将就教学设计的要点与教案编写技巧进行探讨。
一、教学设计要点教学设计是针对特定学生群体的教育范畴。
在进行教学设计时，需要考虑学生的年龄、性别、课程内容以及现实情况等因素。
以下是教学设计的几个重要要点：1.确定目标和目标学员：在教学设计之前，必须准确明确课程目标，以及目标学员的基础、知识程度和需求程度。
这有助于设计出适合学员的教学课程。
2.制定教学计划：教学计划是教学设计的核心。
它反映了教学目标、教学任务教学方法和教学资源的使用等。
必须精心制定教学计划，以确保课程能够有一个良好的教学效果。
3.选择教学手段：教学手段是实现教学目标的主要途径。
不同的课程需求不同的教学手段。
教师必须选择最合适的教学手段，以满足学员的需要。
4.设计教学评估标准：在教学结束后，必须进行评估，以衡量教学成果是否达到预期的效果。
评估标准必须明确，以使得评估结果更准确、更可靠。
二、教案编写技巧教案编写是教学设计的具体实施过程。
教案的设计直接关系到课程的教学效果。
以下是教案编写的几个重要技巧：1.明确教学目标：教学目标是教案编写的核心。
教案必须明确学习目标，以确保教师在课堂上能够教授相关知识。
2.选好教学内容：教案编写的第二步是选好教学内容。
这一步需要考虑教学目标，确定教学重点和难点，从而确定教学内容。
3.确定教学方法：教学方法是课程教学的重要一环，教师必须选择最合适的教学方法来实现教学目标。
4.编写详细教学步骤：按照确定的教学方法，编写详细的教学步骤，可以让教师更清晰地把握教学步骤，实现有针对性的教学。
5.注意教学评估：在教案设计时，需要充分考虑教学评估。
教学评估可以帮助教师了解学生的学习情况，实现教学目标。
以上是教学设计的要点与教案编写技巧的探讨。
教学设计和教案编写是课程教育中非常重要的一环，教师必须熟练掌握相关技巧，以便提高课堂教学的效果，满足学员的需求。
大学教案的制定流程及要点
大学教案的制定流程及要点在大学教学中，教案是教师进行教学活动的重要准备工作，有助于保证教学的质量和效果。
本文将介绍大学教案的制定流程及要点，以帮助教师有效地进行教学准备。
一、教案的制定流程1. 确定教学目标：教案制定的首要任务是明确教学目标。
教师需要根据课程要求和学生的需要，确定本节课的具体目标和期望达到的效果。
2. 分析教学内容：教师应对教学内容进行仔细分析，了解知识的层次结构和重点。
根据教材、参考书籍等资源，确定课程所需覆盖的重要知识点和概念。
3. 设计教学活动：教师需要根据教学目标和内容，设计合理的教学活动。
可以包括讲解、讨论、实践、案例分析等多种形式，以激发学生的兴趣和参与度。
4. 制定教学步骤：在教学活动中，教师需要合理地安排步骤。
通过逐步引导学生理解和掌握知识，保证教学过程的连贯性和逻辑性。
5. 编写教学资源：教师可根据需要编写教学资源，包括教学课件、练习题、实验指导等。
这些资源有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
6. 预习和复习安排：教师应合理安排预习和复习的时间。
通过预习，学生能更好地理解教学内容；通过复习，学生能够巩固所学知识。
7. 教学评估：教案中应包含教学评估的内容。
教师可以通过小测验、作业、讨论等形式，对学生的学习情况进行评估，并及时调整教学策略。
二、教案的要点1. 教学目标的明确性：教案中的教学目标应具体明确，便于教师和学生理解。
目标应该符合课程的要求，并能够有效地指导教学活动。
2. 教学内容的合理性：教案中的教学内容应选取重要、关键的知识点，并合理组织，以确保学生能够掌握并应用所学知识。
3. 教学活动的多样性：教案中的教学活动应多样化，包括讲解、讨论、实践等形式，以满足学生的不同学习需求，提高教学效果。
4. 教学步骤的合理性：教案中的教学步骤应合理有序，连接紧密，确保学生能够依次逐步地理解和掌握知识，提高学习效果。
5. 教学资源的有效性：教案中的教学资源应与教学内容相适应，并能够提供有效的辅助材料，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
高校教学设计方案
高校教学设计方案I. 课程概述本文旨在提供一份高校教学设计方案，该方案适用于高校教师在课程教学中的指导和实践。
本方案旨在提供全面的教学设计策略，以促进学生的学习和发展。
II. 教学目标在本课程中，教师的教学目标应围绕以下几个方面展开，以确保学生能够获得令人称赞的学术和综合能力的提升：1. 知识与理解：使学生有能力准确地掌握和理解课程所需的基本知识，并能够将这些知识应用于实践场景。
2. 技能与应用：培养学生批判性思维和问题解决能力，使其能够将所学技能和知识应用于实际问题。
3. 创新能力：培养学生的创造思维和创新能力，使其能够提出独特的见解和解决方案。
4. 沟通与合作：培养学生的沟通能力和合作能力，使其能够有效地与他人合作，共同完成任务。
III. 教学内容本方案中的教学内容应根据特定课程的要求进行编排，并确保适应学生的学习水平和课程目标。
教学内容可以根据不同的学习领域划分为不同的模块，以便学生更好地组织和理解所学内容。
IV. 教学方法1. 授课法：教师可以使用讲授、示范、演示等方法向学生传授知识，并结合实例进行解释，以加深学生对所学内容的理解。
2. 互动式教学：教师可以通过引导和鼓励学生积极参与讨论、问题解决和小组活动等方式，增加学生的互动和参与度。
3. 实践活动：教师可以组织实践活动，如实验、实地考察、案例分析等，以帮助学生将所学知识应用于实际情境，提升他们的实践能力。
4. 教育技术的应用：教师可以借助教育技术，在教学过程中使用多媒体、模拟软件、在线学习平台等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
V. 学习评估学习评估是教师衡量学生学习成果的重要手段。
教师可以使用不同形式的评估方法，如考试、作业、小组项目、班级讨论等，以确保对学生全面的评估，并为学生提供及时的反馈和建议。
VI. 学习资源1. 教材：教师可以根据教学需要选择适当的教材，并针对不同学习层次和兴趣选择教辅材料。
2. 网络资源：教师可以结合网络资源，如在线课程、学术论文库等，为学生提供更广泛和深入的学习资料。
大学教案使用技巧与实操技巧详述
大学教案使用技巧与实操技巧详述大学教案是教师备课的重要组成部分，它是教学的蓝图，直接关系到教学效果的好坏。
然而，如何使用教案并将其转化为实际操作，是每位教师都需要掌握的技巧。
本文将详述大学教案使用技巧与实操技巧，帮助教师提高教学效果。
一、教案的编写与设计教案的编写是教师备课的第一步，它需要有清晰的结构和明确的目标。
首先，教案应包含教学目标，明确学生应该掌握的知识和能力。
其次，教案应设计合理的教学步骤，将知识点分解为小步骤，有助于学生逐步理解和掌握。
此外，教案还应包含教学资源的准备，如教材、多媒体资料等，以及教学评估的方式，用于检测学生的学习情况。
二、教案的灵活运用教案虽然是教学的蓝图，但在实际操作中，教师需要根据学生的实际情况进行灵活运用。
首先，教案应根据学生的学习特点和水平进行调整。
有些学生可能已经掌握了一部分知识，教师可以适当地跳过相关内容，避免浪费时间。
其次，教案中的教学步骤可以根据学生的反应进行调整。
如果学生对某个知识点理解较快，教师可以加快节奏，提前进行下一步教学。
反之，如果学生理解较慢，教师应耐心解释，适当增加练习的时间。
三、教案的多样化呈现教案的呈现方式也是教学中需要注意的一点。
教师可以通过多种形式呈现教案，如利用多媒体技术进行展示、使用实物进行示范等。
这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提高教学效果。
此外，教师还可以将教案与实际生活相结合，引入一些案例和实例，使学生更好地理解和应用所学知识。
四、教案的反思与改进教案的使用并不是一成不变的，教师需要不断反思和改进。
在教学结束后，教师可以对教案进行反思，总结教学过程中的亮点和不足之处。
亮点可以继续保持和发扬，不足之处则需要及时改进。
此外，教师还可以与同行进行交流和分享，借鉴他人的经验和教学方法，不断提高自己的教学水平。
总结起来，大学教案的使用技巧与实操技巧对于教师的教学效果至关重要。
教师应合理编写和设计教案，灵活运用，多样化呈现，并不断反思和改进。
教师教学设计实操指南
教师教学设计实操指南近年来，随着教育理念的不断更新和教学方式的多样化，教师教学设计的重要性愈发凸显。
良好的教学设计能够有效提升学生的学习兴趣和学习效果，帮助他们更好地掌握知识和提高能力。
然而，教师教学设计并非一项简单的任务，需要借助一定的方法和技巧，才能实现预期的效果。
本文将分为以下十二个小节，讨论教师教学设计的实操指南。
一、了解学生的特点与需求教师在进行教学设计之前，首先要充分了解学生的个性特点、兴趣爱好、学习习惯等因素，以便更好地满足学生的需求。
通过与学生进行交流和观察，教师可以了解到学生所面临的问题和挑战，并根据这些情况进行教学方案的设计。
二、设置清晰的教学目标明确的教学目标对于教学设计至关重要。
教师应明确教学的核心目标，从而确定教学的主题和重点。
同时，在设定目标时应注意确保目标的可测量性和可行性，以便更好地评估学生的学习成果。
三、选择适当的教学方法和策略在进行教学设计时，教师应根据学生的特点和需求选择适当的教学方法和策略。
不同的学习者可能对不同的教学方式有所偏好，教师可以根据学生的学习风格和学习习惯选择相应的方法，以提高学生的学习动力和学习效果。
四、创设具有启发性的学习环境教师应创设一个具有启发性的学习环境，鼓励学生主动参与和探索。
例如，可以利用多媒体技术、实践活动和小组讨论等方式，提供丰富多样的学习资源和机会，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、合理组织课堂活动和时间分配在进行教学设计时，教师应合理组织课堂活动和时间分配。
课堂活动的设计应具有系统性和循序渐进性，以便学生能够逐步理解和掌握知识。
同时，教师还应注意合理安排时间，确保每个环节的完成质量和效果。
六、充分利用评估与反馈评估是教学设计过程中必不可少的环节。
教师应运用多样化的评估方法，如测试、作业、讨论等，来收集学生的学习数据和反馈信息。
通过评估结果，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略，对学生进行个性化辅导。
七、注重发展学生的综合能力教师在进行教学设计时，应注重培养学生的综合能力，而非单一的知识技能。
大学教案的制作要点与技巧
大学教案的制作要点与技巧一、引言教案是教师教学活动中必不可少的一部分，它是教师在备课期间对教学内容、教学目标、教学方法和教学评价等方面的归纳与梳理，是教学实施的指导依据。
因此，制作一份高质量的教案对于提高教学效果非常重要。
本文将介绍大学教案的制作要点与技巧，旨在帮助教师更好地撰写教案，提升教学质量。
二、教案的基本结构一份完整的教案应包含以下几个部分：1. 教学目标：明确教学目标是教案的第一个步骤。
教师需要确切知道学生需要学习什么，并将其转化为具体、可测量的目标。
2. 教学内容：列出本节课的教学内容，包括教材、课堂活动以及教学资源等。
3. 教学方法：选择适合本节课的教学方法和教学策略，以促进学生的主动参与和深入理解。
4. 教学过程：详细描述每个教学环节的安排和时间分配，包括导入、讲解、示范、练习等环节。
5. 教学评价：明确如何评价学生的学习情况，并设计相应的评价方式和评价标准。
三、制作教案的要点1. 确定教学目标：教师需要清楚地知道本节课的核心内容，并制定合理的教学目标，目标应具体、明确同时符合学生的实际情况。
2. 多样化教学方法：选择多样化的教学方法有助于激发学生的学习热情和主动性。
可以运用课堂讨论、小组合作学习、案例分析等多种教学方法，使学生在不同的情境下进行综合性的学习。
3. 清晰明了的教学步骤：教案的教学步骤应清晰明了，合理安排每个环节所需时间，确保教学过程有序进行。
同时，教师还可以预见到可能出现的问题并及时调整教学策略，以保证学生的学习效果。
4. 鼓励互动与合作：教师应积极鼓励学生之间的互动与合作，创建积极的学习氛围。
教案中可以设置小组讨论、角色扮演等环节，让学生互相交流、分享和合作，提高学生的参与度和学习效果。
5. 灵活运用教学资源：利用多种教学资源如多媒体教具、网络平台等丰富教学过程，提高学生对知识的理解和应用能力。
教师可以根据具体情况合理选择和运用教学资源，为学生提供更广阔的学习空间。
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高校教师教案设计操作要点一、教案设计所谓教案设计，简单地说，就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教案目标，对教案活动进行的系统规划、安排与决策。
由此可以看出，教案设计的过程实际上就是为教案活动制定蓝图的过程。
通过教案设计，教师可以对教案活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教案情境的需要和教育对象的特点确定合理的教案目标，选择适当的教案方法、教案策略，采用有效的教案手段，创设良好的教案环境，实施可行的评价方案，从而保证教案活动的顺利进行。
另外，通过教案设计，教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教案策略、方法，采取必要的教案措施，为下一阶段的教案奠定良好基础。
从这个意义上说，教案设计是教案活动得以顺利进行的基本保证。
好的教案设计可以为教案活动提供科学的行动纲领，使教师在教案工作中事半功倍，取得良好的教案效果。
忽视教案设计，则不仅难以取得好的教案效果，而且容易使教案走弯路，影响教案任务的完成。
1.有利于媒体教材质量的提高国外有专家认为，在早期视听教材令人失望的情形下，“是教案设计使他们走出了困境。
”后来他们取得成功的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教案设计。
”2.有利于教案工作的科学性传统教案以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教案上的许多决策都凭教师个人的经验和意向作出。
有经验的教师凭借这条途径也能取得较好效果，这是具有教案艺术的表现。
但运用这门艺术的教师毕竟有限，而且教案艺术很难传授。
教案系统设计克服了这种局限，将教案活动的设想建立在系统方法的科学基础上，用可以复制的技术作为教案的手段。
只要懂得相关的理论，掌握了科学的方法，一般教师都能实际操作。
因此，学习和运用教案设计的原理是促使教案工作科学化的有效途径。
3.有利于教案理论与教案实践的沟通教案活动作为一种社会实践源远流长。
为了使教案活动有序有效，人们早就开始探索教案的机制，对教案过程中涉及到的各个要素的相互间的关系进行研究，并形成了一套独立的知识体系即教案理论。
但长期以来，教案的研究偏重于理论上的描述和完善，广大教师批评教案理论脱离实际，对改进教案工作帮助不大。
这固然同理论研究不够深入有关，而更多的原因是由于忽视应用研究，致使在实践上无法操作造成的。
在这种情况下，被人称之为“桥梁学科”的教案设计起到了沟通教案理论与教案实践的作用。
教案设计为了追求教案效果的优化，在解决教案问题的过程中，注意把个别教师的教案经验升华为便于广大教师掌握和运用的教案科学，注意把已有的教案研究理论成果综合应用于教案实践，使教案理论与教案实践紧密地连接起来。
4.有利于科学思维习惯和能力的培养教案设计是系统解决教案问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教案问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。
例如，在教案内容或学习任务分析这个设计环节中，要求设计者将总的教案目标分解成单元教案目标和更具体的使能目标，建立一个教案目标群，然后根据每一个具体目标拟定策略。
这与现代管理学中的目标管理的思路是相同的。
因此，通过教案设计原理和方法的学习、运用，可以培养有关人员科学思维的习惯，提高他们科学地分析问题、解决问题的能力。
二、如何进行教案设计(一)、教案设计的主要环节教案设计是综合多种学科理论和技术研究成果的学科，其主要理论基础有学习理论、教案理论、系统理论和传播理论等，每一种理论都从不同的视野对教案设计的形成与发展产生了重要的影响(转引自何克抗等，2005)，其中学习理论是四种理论中最重要的理论基础。
尽管教案设计过程模式种类繁多，但通过对其理论基础(尤其是学习理论)进行认真分析，我们认为，教案设计主要包括面向教师教的传统教案设计、建构主义环境下的教案设计和“学教并重”的教案设计三类。
?? 传统教案设计主要面向教师的教，通常包括以下几个环节：(1)教案目标分析——确定教案内容及知识点顺序。
(2)学习者特征分析——确定教案起点，以便因材施教。
(3)在以上分析的基础上，确定教案方法、策略。
(4)在上述分析的基础上。
选择教案媒体。
进行施教，并在教案过程中作形成性评价。
(5)(6)根据形成性评价得到的反馈对教案内容与教案方法、策略加以调整。
(二)、建构主义环境下的教案设计目的是为了促进学生自主地学，设计过程一般包括：?(1)情境创设——创设有利于学生自主建构知识意义的情境。
?(2)信息资源提供——提供与当前学习主题相关的信息资源(教案资源)，以促进学生的自主建构。
(3)自主学习策略设计——自主学习策略是引导学生自王学习、自主建构的内在因素，其作用是为了调动学生学习的主动性、积极性，以达到自主建构的目标。
(4)组织协作学习——通过协作交流、思想碰撞、取长补短，深化学生的意义建构。
(5)组织与指导自主发现、自主探究——在建构知识意义的基础上，通过解决实际问题的发现式学习与研究性学习，进一步培养学生的创新精神与实践能力。
(三)、“学教并重”的教案设计则在理论、方法和过程建构主义环境下的教案设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用，其设计过程主要包括：(1)教案目标分析——确定教案内容及知识点顺序。
(2)学习者特征分析-——确定教案起点，以便因材施教。
(3)教案策略的选择与活动设计。
(4)学习情境设计。
(5)教案媒体选择与教案资源的设计。
(6)在教案过程中作形成性评价并根据评价反馈对内客与策略进行调整。
??? 在环节(3)中已涵盖建构主义的自主学习、协作学习与自主探究等策略的设计。
在环节(4)和在环节(5)中则包括了情境创设和资源提供的要求。
传统教案设计通常也称以教为中心的教案设计，主要面向教师的“教”，其主要内容是研究如何帮助教师把课备好、教好。
其教育思想倾向于以教师为中心。
按这样的理论和方法设计出来的教案有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对整个教案活动进程的监控，有利于系统科学知识的传授，有利于教案目标的完成，对于学生全面打好各学科知识基础是有利的。
不足之处是由于长期“重教轻学”，忽视学生的自主学习、自主探究，容易造成学生对教师、对书本、对权威的迷信，且缺乏发散思维、批判思维和想像力。
建构主义环境下的教案设计，也称以学为中心的教案设计，其教育思想倾向于“以学生为中心”。
特别强调学习者的自主建构、自主探究、自主发现，这无疑对学生的创新精神与创新能力的培养是大有好处的，却忽视教案目标分析，忽视教师主导作用的发挥。
近年来，随着Blending Learning新概念逐渐被国际教育技术界所接受。
愈来愈多的教师认识到“以学为主”的教案设计有自己的突出优点(有利于促进学生自主探究和创新精神的培养)，但也有自身的缺陷(不利于系统科学知识的传授与掌握)。
而“以教为主”的教案设计恰好与之相反。
若能将两者有机结合，正好可以优势互补。
结合以后的教案设计，我们称之为“学教并重”的教案设计。
这种教案设计既强调充分体现学生的主体地位。
又强调充分发挥教师的主导作用。
不仅对学生的知识技能与创新能力的训练有利，对于学生健康情感与价值观的培养也是大有好处的。
(引自“教育技术培训教程”)三、教案设计的操作要点A、教案设计内容与方法一、主题教案调研(文末要注明教案出处)1、所调研教案反映出的课堂教案设计特点，包括教案目标、教案重难点的教案处理策略、教案活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教案媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系2、比较相同主题但不同设计方法的教案，分析其各自的优劣3、从学科教案法角度考虑如何进行某学科或某类内容的课堂教案设计4、综合以上调研分析，提出你所设计教案方案的初步设想。
二、运用教案设计系列表格设计一个单元的教案方案运用教材《教案过程设计》中提供的《课程教案设计表格》、《课堂教案设计表格》系列表格进行针对一个教案单元的课程教案设计及课堂教案设计。
(或者采用最新版本的《教案设计系列表格》)三、根据教案设计，制作配套的课堂演示软件或相关软件根据教案设计，制作配套的课堂演示软件或相关软件，同时也便于通过课件直观评价你的课堂教案设计效果。
课件的示范和评价方法如下：1、在教案设计实践中自觉体会、反思教案设计理论和方法：2、在你的教案设计中，系统方法如何体现?3、在你的教案设计中，教案内容处理是否恰当?如何检验?4、在你的教案设计中，运用了哪些学习理论、教案理论?5、在你的教案设计中，学习者分析是否充分?并如何影响教案内容、教案策略处理?6、在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?B、备课的方法与形式但在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求，备课不再是教材内容的简单的诠释、教案过程的简单的安排、教案方法的简单的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。
它要求教师从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。
因此教师备课已升华为教师教案研究的一个重要内容。
那么如何备课呢?应从以下几方面考虑：一、准确定位学生学习目标，保底目标和开放目标并重帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一。
传统备课中的目标确定是一种知识的预设。
新课堂的特征具有开放性，要求达成学生知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观三维目标。
目标设计上要做到“三个并重”。
即保底目标和开放目标并重，显性目标和隐性目标并重，短期目标和长期目标并重。
保底目标、显性目标、短期目标可理解为本课和本单元知识、能力点要求，从这个角度说，传统的知识点、能力点要求仍然是教师备课中必须重视的。
开放目标、隐性目标、长期目标可以理解。
一是：过程和方法的考虑，必须重视设计每个学生自主思索的平台，必须让每个学生都能用语文的方法思考问题、解决问题。
二是：可理解为看不见的方法、情感、态度、价值观要求，主要表现为培养学生热爱科学、勤于思考、善于探索、长于合作、追求真理的学习心理和学．习品质。
备课中应考虑两项内容：一是：本课的保底目标、短期目标或显性目标。
这里主要考虑的是知识点和能力点的保底问题，许多教师怕新课程的放，担心的是失去音乐的命根，足见保底的重要性。
一节课的学习，保底目标、短期目标或显性目标如何定位，怎样实现这个目标，教师应该根据单元学习目标、自读提示、课后练习及三者之间的内在联系来决定。
一般来说教案方面落实教材安排的思考练习内容就可以了，因为那是经过专家研究的一种精心编排，自然具有很强的科学性，不必要去展开，去拔高。