道德与法治部编人教版一年级下册我们爱整洁2教案
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1．讨论：
这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？
2．小结：
讲卫生要经常洗头，男同学要经常理发。经常理发、洗头，每天梳头，有益大脑健康。要经常剪指甲，因为指甲长了容易藏脏东西，脏东西里有很多病菌；不经常剪指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。还要经常洗澡，常洗、换衣服，才能保持清洁，增进身体健康。
他们哪些地方做得不对？你能帮帮他们吗？
2．小结：
做作业时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上把手洗干净，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病；睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。
教法建议：
1．本课教学要突出讲卫生、的道德意义。
2．本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生为荣。
3．教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。
4．要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。
3．读儿歌：
小小手
伸出手，比一比，
谁的手脏快去洗。
好孩子，讲卫生，
身体强壮不生病。
出示每天睡觉前，小红总是用温水泡泡脚，然后再把脚洗干净的图片。
1．说一说：
这是什么时候？她在做什么？你能说说洗脚的好处吗？
2．小结：
出示小明每周都要洗一、两次头，隔1、2个月就到理发馆把头发剪剪，这样看起来又干净又精神、指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生、夏天，小明每天都要洗个澡，然后再换上干净的衣服；冬天，天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。这三张图片。
探究活动
一、开展主题活动“比比谁最干净”
1．小组交流：讲卫生应该怎样做？这样做的好处是什么？
2．全班交流
3．在小组中表演：我是这样讲卫生的。
4．以小组为单位在全班表演
5．夸夸班中讲卫生的好孩子
现场采访：你是怎样做到讲卫生的？
6．制定讲卫生的小措施，定期评比。
二、学一学（使学生懂得、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？）
出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。
1．小组交流：
这位同学是怎样讲卫生的？
刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？
她刷完牙后又该做什么了呢？
2．小结：
每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。
看以上六幅图。
1．学生四人一组说说：
、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？
2．小结：
、讲卫生要做到早晚刷牙、洗脸；饭前便后要洗手；晚上睡觉之前要洗脚；常洗头、理发；常剪指甲；勤洗澡、常换衣服。、讲卫生不仅对身体健康有好处，还是一个人尊重别人，讲文明、有礼貌的表现。
3．读儿歌：
，讲卫生，
3．读儿歌：
刷牙
小牙刷，捏得牢，
早晚刷牙很在重要。
刷里边，刷外边，
上下左右全刷到。
认真刷，牙齿好，
牙膏乐得吐泡泡。
出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。
1．同桌互相说说：
他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？
2．小结：
手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。
五、活动
师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？
同学看课本53页。
1．提问：你想向她学什么？
2．小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。都做好了，再去上学。
师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。
每天认真填写表格，每周一进行评比。
六、儿歌总结
1．读儿歌：
早晚洗手和刷牙，
饭前便后要洗手，
勤洗澡，常换衣，
勤剪指甲把发理，
睡前再把脚洗洗，
舒服卫生保身体，
文明礼貌好孩子，
讲究卫生牢牢记。
2．总结：
、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。
说说在什么情况下要把手洗干净？
4．小结：
用脏手抓馒头吃，会把蛔虫病菌带到肚子里生病，所以吃饭前一定要把手洗干净。接待朋友时不讲卫生，会受到朋友的拒绝，影响友谊和团结。洗手不仅对健康有好处，也是一种文明行为，我们要养成经常洗手的好习惯。
四、帮一帮（通过分析提高学生辨别是非的能力。）
1．学生四人一组说说：
教学设计示例
教学重点：使学生知道怎样做才是的表现及的重要性。
教学难点：使学wk.baidu.com知道讲卫生是文明行为。
教育过程：
一、比一比
师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？
1．同学互相比。
2．请做得好的同学说说，这样做有什么好处？
师：这些同学真是的好孩子。
板书：
过渡语：怎样才能成为的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。
我们爱整洁教案
教学目标
认知：
1．知道个人卫生的基本要求。
2．知道讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。
情感：
喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。
行为：
穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。
教学建议
教材分析：
一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。
手脸衣服要干净。
保健康，讲文明，
良好习惯早养成。
三、说一说（向学生进行良好文明习惯的教育，教育学生讲究“手”的卫生。）
1．学生认真观察图。
2．学生看图讲故事。
3．小组交流：
小虎用脏手抓馒头吃，结果怎样呢？小虎的肚子里为什么会有蛔虫呢？
小明用脏手待朋友，结果怎样？朋友为什么不和小明握手？为什么不接他的西瓜？
一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到讲卫生对身体健康的重要性，更不知道讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成讲卫生的好习惯。
这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？
2．小结：
讲卫生要经常洗头，男同学要经常理发。经常理发、洗头，每天梳头，有益大脑健康。要经常剪指甲，因为指甲长了容易藏脏东西，脏东西里有很多病菌；不经常剪指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。还要经常洗澡，常洗、换衣服，才能保持清洁，增进身体健康。
他们哪些地方做得不对？你能帮帮他们吗？
2．小结：
做作业时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上把手洗干净，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病；睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。
教法建议：
1．本课教学要突出讲卫生、的道德意义。
2．本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生为荣。
3．教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。
4．要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。
3．读儿歌：
小小手
伸出手，比一比，
谁的手脏快去洗。
好孩子，讲卫生，
身体强壮不生病。
出示每天睡觉前，小红总是用温水泡泡脚，然后再把脚洗干净的图片。
1．说一说：
这是什么时候？她在做什么？你能说说洗脚的好处吗？
2．小结：
出示小明每周都要洗一、两次头，隔1、2个月就到理发馆把头发剪剪，这样看起来又干净又精神、指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生、夏天，小明每天都要洗个澡，然后再换上干净的衣服；冬天，天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。这三张图片。
探究活动
一、开展主题活动“比比谁最干净”
1．小组交流：讲卫生应该怎样做？这样做的好处是什么？
2．全班交流
3．在小组中表演：我是这样讲卫生的。
4．以小组为单位在全班表演
5．夸夸班中讲卫生的好孩子
现场采访：你是怎样做到讲卫生的？
6．制定讲卫生的小措施，定期评比。
二、学一学（使学生懂得、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？）
出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。
1．小组交流：
这位同学是怎样讲卫生的？
刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？
她刷完牙后又该做什么了呢？
2．小结：
每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。
看以上六幅图。
1．学生四人一组说说：
、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？
2．小结：
、讲卫生要做到早晚刷牙、洗脸；饭前便后要洗手；晚上睡觉之前要洗脚；常洗头、理发；常剪指甲；勤洗澡、常换衣服。、讲卫生不仅对身体健康有好处，还是一个人尊重别人，讲文明、有礼貌的表现。
3．读儿歌：
，讲卫生，
3．读儿歌：
刷牙
小牙刷，捏得牢，
早晚刷牙很在重要。
刷里边，刷外边，
上下左右全刷到。
认真刷，牙齿好，
牙膏乐得吐泡泡。
出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。
1．同桌互相说说：
他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？
2．小结：
手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。
五、活动
师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？
同学看课本53页。
1．提问：你想向她学什么？
2．小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。都做好了，再去上学。
师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。
每天认真填写表格，每周一进行评比。
六、儿歌总结
1．读儿歌：
早晚洗手和刷牙，
饭前便后要洗手，
勤洗澡，常换衣，
勤剪指甲把发理，
睡前再把脚洗洗，
舒服卫生保身体，
文明礼貌好孩子，
讲究卫生牢牢记。
2．总结：
、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。
说说在什么情况下要把手洗干净？
4．小结：
用脏手抓馒头吃，会把蛔虫病菌带到肚子里生病，所以吃饭前一定要把手洗干净。接待朋友时不讲卫生，会受到朋友的拒绝，影响友谊和团结。洗手不仅对健康有好处，也是一种文明行为，我们要养成经常洗手的好习惯。
四、帮一帮（通过分析提高学生辨别是非的能力。）
1．学生四人一组说说：
教学设计示例
教学重点：使学生知道怎样做才是的表现及的重要性。
教学难点：使学wk.baidu.com知道讲卫生是文明行为。
教育过程：
一、比一比
师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？
1．同学互相比。
2．请做得好的同学说说，这样做有什么好处？
师：这些同学真是的好孩子。
板书：
过渡语：怎样才能成为的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。
我们爱整洁教案
教学目标
认知：
1．知道个人卫生的基本要求。
2．知道讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。
情感：
喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。
行为：
穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。
教学建议
教材分析：
一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。
手脸衣服要干净。
保健康，讲文明，
良好习惯早养成。
三、说一说（向学生进行良好文明习惯的教育，教育学生讲究“手”的卫生。）
1．学生认真观察图。
2．学生看图讲故事。
3．小组交流：
小虎用脏手抓馒头吃，结果怎样呢？小虎的肚子里为什么会有蛔虫呢？
小明用脏手待朋友，结果怎样？朋友为什么不和小明握手？为什么不接他的西瓜？
一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到讲卫生对身体健康的重要性，更不知道讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成讲卫生的好习惯。