语文人教版六年级下册《汤姆索亚历险记》
六下语文汤姆索亚历险记好词好句
六下语文汤姆索亚历险记好词好句一、六下语文汤姆索亚历险记好词1、六下语文汤姆索亚历险记二字好词黄昏、笼罩、悲伤、走失、祈祷、祈求、依然、搜索、放弃、搜寻、继续、厉害、胡话、呼喊、呻吟、陷入、悲痛、绝望、灰发、停止、悲伤、凄惨、阴影、喧嚷、欢呼、簇拥、队伍、喜讯、快乐、热切、精彩、夸张、吹嘘、探险、探索、宽阔、疲劳、饥饿、透露、逃跑、嘲弄、强壮、兴趣、看望、顺道2、六下语文汤姆索亚历险记四字好词许许多多、诚心诚意、平平安安、衣衫不整、欣喜若狂、叮叮当当、铁碗铜盆、嘀嘀嗒嗒、成群结队、雄壮有力、前所未有、浩浩荡荡、灯火通明、泪水如雨、十全十美、滚滚流过、费尽口舌、荒唐离奇、令人兴奋、遵守规定、衣衫褴褛、溺水而死、滔滔不绝、毫无疑问、防范措施二、六下语文汤姆索亚历险记好句1、人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。
2、半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。
3、大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。
车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。
3、前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
4、等派到山洞里的信使把这个喜讯报告给她的丈夫时，快乐才会变得十全十美。
5、正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。
6、他把肩和头从个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！7、如果碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也就找不到这条通道了。
8、他也描述了起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事，因为他们说:“你们是在河的下游，离那个峡谷里的山洞有五英里远呢。
”9、他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高兴死了。
10、星期三和星期四整整两天，他们一直卧床不起，好像越躺越难受，浑身没有一点儿力气。
六年级下册语文第7课汤姆索亚历险记课堂笔记
一、课文简介。
本文是美国作家马克·吐温的名著《汤姆·索亚历险记》的片段，讲述了汤姆和他的好朋友哈克·费茨的冒险故事。
文章内容丰富，语言生动形象，是一篇优秀的文学作品。
二、重点词汇。
1. ventured（动词）：冒险。
2. glimpse（名词）：一瞥。
3. mumble（动词）：咕哝。
4. mischievous（形容词）：淘气的。
5. slyly（副词）：狡猾地。
三、重点句子。
1. But Becky was gone to her Constantinople home to stay two weeks.【翻译】但贝基已去她的君士坦丁堡家过了两个星期。
2. His heart broke and he buried his face in the pillow and cried.【翻译】他伤心欲绝，把脸埋在枕头里哭泣。
【解析】本句使用了一个同时进行的句式，第一句以“His heart broke”作为主语，第二句则以“he”作为主语，并且通过and连接两个并列的动作。
这种句型使句子更加紧凑，有力地传达了汤姆的心情。
3. He thought it over, and then mumbled his reply: “I don’t…but some of us stay around mostly.”【翻译】他想了想，然后咕哝着回答：“我没有……但我们有些人大多都在附近待着。
”四、语言表达。
文章以幽默而有趣的方式展现了两个男孩的冒险故事，透露出健康、积极、勇敢的人生态度和对自由的热爱。
在日常生活中，我们也要像汤姆和哈克一样，勇敢面对困难和挑战，享受生活中的乐趣。
《汤姆索亚历险记》人教版六年级下册语文优秀完整版完美版 ppt课件
24
历险二
汤姆和哈克、乔奇 到杰克逊岛当海盗。
25
鬼鬼屋屋寻寻宝宝
26
鬼历屋险三寻宝
汤姆和哈克到鬼屋寻宝。
27
28
历险四
汤姆和贝琪在魔克托尔 山洞迷路——真正的冒险。
29
找找 到到 金金 币币
30
历险五 汤姆和哈克再次洞中寻宝， 找到强盗埋藏的金币。
31
划分层次：
一、（1-3）汤姆和哈克半夜到墓地试胆。
道格拉斯寡妇：美丽、善良而富有， 因哈克贝利·费恩曾经救过她一命， 后来收养了他。
18
本书介绍了汤姆·索亚是老师和家长 眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他 和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼 得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作 剧常常令姨妈哭笑不得，但是他以他 的正义感，揭发了一个十恶不赦的歹 徒；以他的勇敢，挽救了自己和另一 个女孩的生命；以他的聪明，找到了 价值连城的宝藏 。
二、（4-6）汤姆和哈克、乔奇到杰克 逊岛当海盗。
三、（7）汤姆和哈克到鬼屋寻宝。
四、（8-12）汤姆和贝琪在魔克托尔山 洞迷路——真正的冒险。
五、（13-14）汤姆和哈克再次洞中寻 宝，找到强盗埋藏的金币。
32
快速默读梗概部分，想想汤姆有哪些冒险的经历？ 按要求完成表格。
墓地
荒岛 鬼屋 山洞 再到山洞
54
（撒切尔太太、波莉姨 妈、汤姆、彼得、医生、 乔埃、贝琪、哈克、 乔奇、撒切尔法官及 镇上的人们。）
13
汤姆·索亚：原名托马斯·索亚， 一个聪明活泼，富有正义感，而 对家庭、学校和教堂却充满了反 感的小男孩；厌恶枯燥的功课， 骗人的教义和死板的生活环境， 梦想当“海盗”，一心追求自由 和冒险的生活。
六年级下7《汤姆索亚历险记》
六年级下7《汤姆索亚历险记》《六年级下 7<汤姆索亚历险记>》《汤姆索亚历险记》是美国文学大师马克·吐温的经典之作，以其生动有趣的情节、鲜活的人物形象和深刻的主题，深受广大读者，尤其是孩子们的喜爱。
对于六年级的学生来说，阅读这本书不仅能够带来欢乐和刺激，还能从中收获许多宝贵的人生启示。
故事的主人公汤姆·索亚是一个聪明活泼、勇敢正义的小男孩。
他住在密西西比河畔的一个小镇上，天性顽皮，不爱受约束，总是能想出各种各样新奇的点子来寻找乐趣。
他不喜欢学校里枯燥的课程和刻板的老师，常常逃课去玩耍。
但这并不意味着他是个无可救药的坏孩子，相反，在关键时刻，他总能展现出善良和勇敢的一面。
汤姆的冒险经历令人称奇。
他和小伙伴哈克贝利·费恩一起目睹了一场凶杀案，因为害怕凶手的报复，他们不敢声张，只能默默地将这个秘密藏在心底。
然而，内心的正义驱使着汤姆最终勇敢地站出来，指认了凶手。
这一情节展现了汤姆内心的挣扎和成长，从最初的恐惧到后来的勇敢面对，他逐渐明白了责任和正义的重要性。
还有一次，汤姆和哈克贝利一起去寻宝。
他们听说在一个神秘的洞穴里藏着宝藏，于是便踏上了充满未知和危险的寻宝之旅。
在洞穴中，他们遭遇了迷路、饥饿和恐惧，但始终没有放弃。
最终，他们不仅找到了宝藏，还成功地走出了洞穴。
这次经历让汤姆明白了坚持和勇气的力量，也让他更加珍惜身边的人和拥有的一切。
除了冒险，书中还描绘了汤姆的爱情故事。
他喜欢上了一个叫贝基的女孩，为了引起她的注意，汤姆做出了许多傻事。
这段纯真的感情为整个故事增添了一抹温馨和浪漫的色彩，也让我们看到了汤姆天真可爱的一面。
汤姆的姨妈波莉对他虽然严厉，但内心充满了关爱。
她总是担心汤姆会惹出麻烦，不停地唠叨和管教他。
然而，正是这种关爱让汤姆在成长的道路上感受到了家庭的温暖和支持。
而汤姆的小伙伴们，如哈克贝利·费恩、乔伊等，他们各具特点，与汤姆一起构成了一个充满活力和友爱的小团体。
六年级下册第二单元作文 汤姆索亚历险记
六年级下册第二单元作文汤姆索亚历险记《六年级下册第二单元作文》同学们，你们有没有想过，如果有一天你能像鸟儿一样自由飞翔，去探索未知的世界，那会是一种怎样的体验？在我们的课本里，就有这样一些精彩的故事，让我们仿佛置身于一个充满奇妙冒险的世界。
就比如说《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊一个人在荒岛上生活了那么多年，他自己种粮食、盖房子，还和野人战斗。
他的勇敢和坚强真的太让人佩服啦！还有《骑鹅旅行记》，那个调皮的尼尔斯，因为被小精灵变成了小矮人，骑着大白鹅开始了他的冒险之旅。
一路上，他看到了好多美丽的风景，也经历了很多困难，变成了一个懂事的好孩子。
这些故事是不是特别有趣？它们让我们知道，在面对困难的时候，不能害怕，要勇敢地去想办法解决。
就像我们在学习中遇到难题，也不能轻易放弃，要多思考，多尝试，总会找到答案的。
而且，读这些故事还能让我们学到很多知识呢。
比如从《鲁滨逊漂流记》里，我们能学到怎么在野外生存；从《骑鹅旅行记》里，我们能了解到不同地方的风俗习惯。
同学们，让我们一起多读好书，在书的海洋里尽情冒险吧！《汤姆索亚历险记》嘿，小伙伴们！今天我要给你们讲讲《汤姆索亚历险记》这个超级好玩的故事。
汤姆这个小家伙，可调皮啦！他总是想出各种各样的鬼点子。
有一次，他居然和小伙伴们一起跑到一个岛上当起了“海盗”。
他们在岛上自己做饭，还睡在帐篷里，感觉自己特别厉害。
还有一次，汤姆和贝琪在山洞里迷路了。
那山洞里黑乎乎的，又冷又可怕。
可是汤姆没有害怕，他一直带着贝琪找出口，终于走了出来。
汤姆的冒险经历是不是特别刺激？他的勇敢和聪明让我特别喜欢他。
从他的故事里，我明白了遇到困难不能慌张，要冷静地想办法。
小伙伴们，你们也去读一读这本书吧，相信你们也会喜欢上勇敢的汤姆！。
语文六年级下册第17课汤姆索亚历险记课文
语文六年级下册第17课汤姆索亚历险记课文语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》这篇课文篇幅比较长，而且分为梗概和精彩片段两个部分。
店铺在此整理了语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第17课《汤姆·索亚历险记》课文(一)汤姆·索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩儿，父母去世很早，包莉(lì)姨妈收养了他。
他喜欢冒险，总想找机会练练胆量。
一天，汤姆对一个也喜欢冒险的孩子哈克贝利·费恩说：“嘿!今晚你敢不敢和我一起去坟场走走?”“当然!”哈克不假思索地回答。
半夜，在通往坟场的路上，两个“志同道合”的男孩儿并肩走着。
路上黑乎乎的，不时传来猫头鹰的叫声，一阵冷风吹来，吓得他俩毛骨悚(sǒng)然。
他们刚走到坟场边上，忽然看到几个模模糊糊的身影，提着一盏灯笼，往这边走来。
他们吓得赶紧躲到大树后面。
“瞧!”汤姆低声说，“那是什么?”“鬼火，是鬼火!真是吓死人了!”那几个身影慢慢走近了，原来是镇上的罗宾逊(xùn)大夫、乔(qiáo)和穆(mù)夫·波特。
他们是来盗墓(mù)的，三个人正在为钱发生争执(zhí)。
乔伸着拳头。
骂骂咧(liē)咧地朝大夫比画着，大夫突然出手将他打倒在地。
波特放下割绳子的刀子，向医生冲过去，两个人扭打了起来。
大夫猛地挣脱了波特，从地上捡起一块木板，一下子把波特打昏在地。
乔捡起刀子，出其不意地刺向大夫。
大夫摇摇晃晃地倒了下去，压在波特身上。
乔把刀子放在波特手上，然后四处张望了一下，离开了。
四周又安静了下来，汤姆和哈克撒开双腿，朝着镇子飞奔了起来。
他们不时惊慌地扭头往后看，好像有人在跟着他们似的。
终于到了镇上，两人靠在墙上直喘气。
“太恐怖(bù)了!”汤姆说，“咱们把它说出来吗?”“不行，咱们一定不能吱(zhī)声。
人教版部编本小学语文六年级下册7汤姆 索亚历险记课文原文
人教版部编本小学语文六年级下册7汤姆索亚历险记课文原文7.汤姆·索亚历险记（节选）汤姆.索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。
默读课文，说说哪些情节特别吸引你。
你觉得汤姆是一个怎样的孩子?在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗?如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。
星期二下午到了，并且渐渐拖到黄昏时分。
圣彼得堡镇还在哀悼。
那两个失踪的孩子还没有找到。
大家为他们举行了公开的祈祷，私自为他们祈祷的人也很多，个个都是诚心诚意地祈求，可是洞里仍旧没有传来什么好消息。
寻找的人大多数都停止寻找，恢复日常工作了，他们都说这两个孩子显然是永远也找不到了。
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神智昏迷地乱说。
人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。
波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
村里的人在星期二晚上各自休息，大家都怀着悲伤和绝望的心情。
那天半夜里，村里的大钟忽然村里灯烛辉煌，谁也不回去睡觉。
这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
在起初的半小时中，村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家楼着那两个得救的孩子，和他们亲吻，并且还握一握萨契尔太太的手，想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
波莉阿姨快乐到了极点，萨契尔太太也差不多。
只等派到洞里去报告这个喜讯的人把消息告诉了她的丈夫，她也就会快乐到极点了。
汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。
他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。
最后他描述了他怎样离开贝奇，独自去进行探险;怎样顺着两条通道一直走到他那根放风筝的绳子所能够得着的地方；怎样再往第三条通道里走，一直把那根绳子放到了不能再放的时候，他正想往回走，却瞟见了老远有一个发亮的小点，好像是日光;于是他就丢下绳子，摸索着向那个小点走过去，把头和肩膀钻出一个小洞，看见了宽阔的密西西比河在那儿滚滚地流着!假如碰巧是夜里，他就不会看见那一点儿日光『ｐｕxuewanｇ．com』，也就不会再去探索那一条路了! 他又叙述了他怎样回去找贝奇，把这个好消息告诉她，她却叫他不要拿这种胡说的话惹她心烦，因为她很疲倦，知道自己快死了，而且也情愿死去。
《汤姆索亚历险记》人教版六年级下册语文完整版完美版【优质PPT】共54页
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《汤姆索亚历险记》人教版六年级下册语 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
人教版六年级下册《汤姆·索亚历险记》课文
人教版六年级下册《汤姆·索亚历险记》课文汤姆·索亚历险记梗概汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。
他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。
最近，他又萌生了当海盗的念头。
汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。
哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。
在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。
汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。
哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。
汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。
阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。
两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。
胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。
这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。
晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐;没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土!镇上的人们找了他们好几天，急坏了，怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了。
星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。
当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。
镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。
汤姆和哈克成了小镇的英雄。
汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。
有一天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇上了鬼——乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。
人教版六年级语文下册17-《汤姆索亚历险记》
默读课文，找一找：汤姆经历了哪五次历险？每次历险的结果是什么？通过这些历险你对汤姆有了什么样的了解？
第一次历险： 汤姆和哈克半夜到墓地试胆。 结果：
胆量得到了检验
目睹了一场斗杀
第二次历险： 汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当海盗。 结果：
他们在小岛上过着无忧无虑、无拘无束的生活。
这段生活给他留下深刻的印象。后来他开始写文章，频繁地发表文艺作品。为了纪念在密西西比河上的生活，他就选用了水手们常喊的“马克·吐温”这句话，作为发表文章的署名。
19世纪70年代，美国资本主义进入了垄断时期。庞大的、机器轰鸣的工厂的出现，集体化的大生产组合以及大刀阔斧的进取精神促使了美国工业的突飞猛进，使得以往平静而又无多少竞争的年代里蔚然成风的礼貌行为和道德涵养准则逐渐失去了栖身之地。因此，对维多利亚时代的温文尔雅的摒弃是不可避免的。
创作背景
特别是南北战争，它像一种催化剂，在摧毁了奴隶制的同时，也加速了维多利亚社会结构的崩溃过程，把年轻人推进向传统宣战的潮流，使他们体内潜藏已久的被压抑的暴力迸发出来，去摧毁那个不合适宜的19世纪社会。马克·吐温就是在这个大历史背景下创作《汤姆·索亚历险记》的。
梗概（ ） 脏兮兮（ ） 墓地（ ） 木筏（ ） 杰克逊（ ） 贝琪（ ） 倒毙（ ） 保佑（ ） 吹嘘（ ） 寡妇（ ） 褴褛（ ） 溺水（ ） 措施（ ）
镇上的人们到处寻找他们。
在第二次冒险之后，文章写到了彼得案的审理，在审理时，汤姆和哈克出庭作证与上文中的“相互发誓决不开口”矛盾吗？为什么？
不矛盾。害怕的汤姆和哈克能够站出来为弱者说话，说明良知占了上风，也说明了汤姆和哈克的正义与勇敢，他们也因此得到了小镇上人们的认可。
第三次历险： 汤姆和哈克到鬼屋寻宝。 结果：
六年级下册,汤姆索亚历险记的排比句
人教部编版语文六年级下册第七课
《汤姆·索亚历险记》课文中的排比句
1、除了以上提到的那些玩意以外，还有十二颗石头子；一只破口琴；一块可以透视的蓝玻璃片；一门线轴做的大炮；一把什么锁也不开的钥匙；一截粉笔；一个大酒瓶塞子；一个锡皮做的小兵；一对蝌蚪；六个鞭炮；一只独眼小猫；一个门上的铜把手；一根拴狗的颈圈——却没有狗——一个刀把；四片桔子皮；还有一个破旧的窗框。
2、人们簇拥着顺着过道往里走：有上了年纪的贫苦的邮政局局长，他曾经是过过好日子的；有镇长和他的太太——这地方竟然还有个镇长，这和其他许多没有必要的摆设一样；有治安法官；有道格拉斯寡妇，她40来岁，长得小巧而美丽，为人宽厚，慷慨大方而又心地善良，生活还算富裕，她山上的住宅是镇上唯一漂亮讲究的，可算得上殿堂，每逢节庆日，她可是圣彼德堡镇上人们引以为荣的最热情好客、最乐善好施的人；有驼背的、德高望重的华德少校和他的夫人；还有维尔逊律师，一位远道而来的新贵客。
语文人教版六年级下册《汤姆索亚历险记》整本书阅读指导
小说阅读四法——画理析品教学目标：1．理清《汤姆•索亚历险记》中的人物关系，梳理故事情节，分析人物形象，品味语言特点。
2．借《汤姆·索亚历险记》让学生懂得如何阅读小说，掌握小说阅读四法。
3．激发阅读兴趣，学习阅读方法，培养阅读能力。
教学准备：1．教师准备课前预学单、课堂学习单，梳理、分析学生的预学情况，及时调整教学设计。
2．学生阅读《汤姆·索亚历险记》，完成预学单。
教学重点：指导学生懂得阅读小说类名著，激发阅读的兴趣，培养阅读能力。
教学过程：一、唤醒童真，激趣导入。
师：孩子们，书是我们的精神食粮。
读书很重要，读书的方法更重要。
今天，我们就借《汤姆·索亚历险记》来学习如何阅读小说。
二、回顾全文，整体感知。
1、了解作者：师：这段时间，我们读了这本书，它的作者是？关于马克·吐温，你都有哪些了解？师：是的，读一本书之前，我们不妨先关注作者简介，这样有助于我们更好地阅读。
2、读了这本书，你觉得它好看吗？说说你的理由。
3、小结：下面就让我们再次走进汤姆斑斓多彩的生活，体会这本书带给我们的幽默和感动。
三、了解人物，理清关系。
1、探讨外国小说中的人名，反馈预学问题一。
师：看了同学们的预学单，我发现咱们班有不少同学都觉得这本书中的人名特别难读。
我们不妨先从汤姆的自我介绍中去找找外国人名字的特点，谁来读一读？汤姆愣了片刻才慌忙地答道：“汤姆。
”“不。
我希望你告诉我你的大名。
”法官微笑着鼓励汤姆。
“先生，我叫汤玛斯·索亚。
”汤姆终于记起了在这庄严的场合应报上自己的全称。
师：这是萨契尔大法官在给汤姆颁发《圣经》时的一段对话。
从中，你了解到外国人的名字有哪些特点？生回答，师小结：对，这就是外国人名字的特点，姓在后，名在前，中间用一个小点隔开。
通常在比较严肃、正规的场合要叫全名，我们一起叫叫他，而在比较轻松、熟悉的场合只叫名就行了2、做游戏，猜猜他是谁？师：在这本书中，还有很多人物，你能根据我的提示猜猜他是谁吗？（逐一出示，生抢答）第一题：他．难得有件值得炫耀的事，连忙表示愿意把吸烟的本领教给两个同伙。
六年级下册语文汤姆索亚历险记笔记
六年级下册语文汤姆索亚历险记笔记一、汤姆的形象嘿，你知道汤姆·索亚吗？他呀，就像一颗闪闪发光的星星在书里闪耀着呢。
他是那种特别调皮捣蛋的孩子，就像我邻居家的小毛孩，整天到处闯祸。
他不爱上学，觉得学校就像一个大笼子，把他困住了。
“哼，那些枯燥的书本哪有外面的世界好玩！”他总是这么想。
他还特别机灵，有一次波莉姨妈要惩罚他刷墙，他居然能把刷墙这件苦差事变成小伙伴们眼中超级有趣的事儿，让小伙伴们争着给他东西来换刷墙的机会。
这汤姆啊，就像一个小小的魔法师，把无趣变成有趣。
二、汤姆的小伙伴们汤姆身边的小伙伴们也特别有意思。
像哈克贝利·费恩，他可是汤姆的好哥们。
他就像一只自由自在的小鸟，不受拘束。
他没有那些繁文缛节，想干啥就干啥。
他和汤姆凑在一起的时候，那就是两个调皮蛋的组合。
还有乔·哈泼，他们三个啊，就像三个小大侠，在村子里搞出各种各样的冒险。
有一次，他们偷偷跑到树林里当海盗，还互相称呼什么“船长”“大副”之类的，那场面就像真的在海上航行一样。
“哈哈，我们可是最厉害的海盗！”他们大喊着，那股子兴奋劲儿啊，隔着书都能感受到。
三、山洞探险说到汤姆的冒险，不得不提山洞探险。
那山洞就像一个巨大的迷宫，黑暗又神秘。
汤姆他们进入山洞的时候，心里肯定是又害怕又好奇的。
我想啊，就像我们走进一个完全陌生的、黑乎乎的大房子一样。
他们在山洞里摸索着前进，每走一步都小心翼翼的。
“哎呀，这前面会不会有什么怪物啊？”汤姆可能会这么小声嘀咕。
而哈克呢，他紧紧跟着汤姆，虽然害怕但也不想被落下。
他们在山洞里发现了好多奇妙的东西，就像发现了宝藏一样。
四、汤姆的勇敢汤姆真的很勇敢。
在面对危险的时候，他可没有退缩。
就像有一次，他看到印第安·乔在山洞里做坏事，他没有害怕得跑掉。
要是我啊，估计早就吓得腿软了。
他就像一个小英雄，虽然心里也害怕，但是他知道自己必须做点什么。
他悄悄地观察着印第安·乔的一举一动，就像一个小侦探。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《汤姆索亚历险》阅读指导课
义乌市稠城三校丁俊仙教学目的：
1．通过了解梗概，拟小标题，获得阅读初期的真实体验。
2．通过品析“精彩片段”，概括历险过程、比较大悲大喜，感受情节的精彩；抓住人物言行、外貌等细节描写，了解夸张、反衬的表现手法；进而感悟主人公形象。
3．激发学生的阅读名著的兴趣。
教学重点难点：
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
活动过程：
一、导入。
出示《汤姆索亚历险记》，你觉得书名中的哪个词最为关键？
聚焦：历险。
一看到“历险”；两个字，你脑海中就出现什么画面？（自由说）
这本书能不能满足你对“历险”一词的幻想呢？让我们先一起走进“故事梗概”，大致了解一下这本书。
二、阅读梗概，初知故事。
1.请快速默读梗概部分，想想汤姆经历了哪些冒险？你可以试着用小标题来概括。
2. 交流，教师点评，师生合作归纳小标题。
（图文结合）
一是和哈克半夜到墓地检验胆量；墓地试胆
二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；去当“海盗”
三是和哈克到鬼屋寻宝；鬼屋寻宝
四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险；山洞迷路
五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
洞中寻宝读了梗概，汤姆给你留下一个什么印象？
3.小结：许多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把
握住书中的主要内容和人物形象。
三、阅读“精彩”，发现精彩。
1.导语：这一幅幅历险图，这一个个历险故事，就构成了这本风靡世界的小说《汤姆索亚历险记》。
既然是历险记，最精彩的莫过于对汤姆索亚一次又一次历险的描写了。
书中就提供了我们这样一个“精彩片段”。
快速浏览：这个片段的哪一个故事情节吸引了你？
（困难重重的历险5 大喜大悲的人们1-4 悬念迭起的结尾9-16……）2.这么一篇精彩片段，竟有如此之多的精彩情节。
书看到这里，是不是可以结束了呢？
出示：煮书
再次出示：书，光看是不行的，看个故事情节，等于囫囵吞枣，应该精读。
然而还不够，进而要“煮”。
——作家茹志娟
你有什么启发？（在关注故事情节的同时，我们还应该关注它的语言特点，体会作者是怎样把这一精彩展示给我们看的。
）
再次细细品读你最感兴趣的部分，发现它的语言魅力，并做好记录。
小组合作，完成组内讨论。
（比比哪一组把书煮得最透。
）
3.全班交流。
预设1：夸张、幽默（洞中迷路）
预设2：对比描写（大悲大喜的人们）
预设3：细节描写（动作、外貌）
预设4：悬念迭出的结尾
重点交流：夸张幽默的语言（读第5自然段，体会）
四、阅读整本书。
读到这里，“煮”到这里，我觉得这书的滋味是越来越香醇了。
这时，我不得不介绍这本书的作者——马克·吐温。
出示：马克•吐温是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。
《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。
有人说：如果马克•吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。
那还等什么，让我们相约在《汤姆索亚历险记》，共同感受语言大师的魅力吧。