语文人教版六年级下册《汤姆索亚历险记》
部编人教版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》ppt课件
在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂 着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚 子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
运用“泪水如雨”的比喻手法和“洒了一地”的夸张手法，写出了人们 因为孩子平安归来不禁喜极而泣的温馨场景。
虽然汤姆和贝琪不是自己家的孩子，但镇上的人们却好似找回自己的宝贝 一样开心。由此可见，全镇人们亲如一家，体现了村民们的质朴和善良。
抓住关于人物动作、语言、神态的描写，感受人物的形象特点： 人物的动作、语言、神态往往能够立体地反映一个人的性格和心理， 对于我们理解人物形象有很大的帮助。如从撒切尔太太“抬起头侧耳 听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去”的描写中，我 们可以看到撒切尔太太失去孩子后内心的极度绝望。从脱险以后，汤 姆的夸张讲述中，我们可以看出汤姆是一个爱表现自己的人。
汤姆是个可爱的“顽童”,有着鲜明的性格特点。具体地说： (1) 喜欢冒险。从他和贝琪到山洞探险就可看出他冒险家的性格。 (2) 爱表现自己。喜欢在别人面前添油加醋地吹嘘自己的经历。 (3) 机智聪明。遇险时懂得利用风筝线来做标记寻找出路。 (4) 重义气。在山洞遇险时，不放弃生还的希望，努力寻找出口，并鼓励
思考：这句话说明了什么?表现了汤姆怎样的性格特点 ?
汤姆是“淘气的机灵鬼” “镇上的孩子头儿" ”在小伙伴眼中 无所不能”,因此，从山洞脱险回来后，他尽管身体虚弱，躺在沙 发上，还是讲着这次精彩的历险过程， “同时还夸张地吹嘘了一番 ”,可见他在淘气和历险后心里获得了极大的满足。人们把他们的 回来看作奇迹，他也觉得自己成了真正的英雄。从中我们可以看出 汤姆的天真、顽皮、可爱。
语文人教版六年级下册《汤姆索亚历险记》精彩片段赏析
旁白：荒岛历险【课件呈现】
胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！
旁白：梗概中只用了这样一句话来概括汤姆和伙伴的“海盗生活”——快乐大本营。但是从中不难看出，与其说“小海盗”们向往做海盗，毋宁说他们向往的是一种生活方式──顺应天性、以自然为伴的自由自在、无忧无虑的生活方式。孩子内心纯真的向往，使他们的淘气调皮带上了可爱的色彩。
汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。
旁白：两个孩子约定半夜到墓地去试试胆量，并且亲眼“目睹了一场斗杀”这本身就很可怕，充分显示了汤姆及哈克是个敢于冒险的孩子。这段话与下文“镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证……”似乎互相矛盾，其实不然，在正说明汤姆和哈克战胜了内心的恐惧，从中让我们真切的感受到他们的正义和勇敢。
旁白：我们看看汤姆在山洞里回来后的表现：因为他身体虚弱，浑身没有一点力气，所以“躺在沙发上”。尽管如此，他讲得还是那样眉飞色舞，“同时还夸张地吹嘘一番”，可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足──人们把他们回来看作奇迹，他也觉得自己成了真正的英雄！
语文人教版六年级下册17《汤姆索亚历险记》阅读展示
印第安· 乔：印第安人，阴险狡诈， 在与穆夫· 波特一起帮鲁滨逊医生盗 墓时杀死了医生，并把罪名稼祸给 穆夫· 波特，但最终因想杀死汤姆而 饿死在山洞里。
波莉姨妈：汤姆的姨妈，心地善 良，对汤姆要求严格，一心想把 汤姆教导成有礼貌，有教养的好 孩子。
西德：汤姆的异母兄弟，一个循规 蹈矩的“模范儿童”，成绩好。经 常和汤姆作对，喜欢向波莉姨妈告 汤姆的状。 玛丽：波莉姨妈的女儿，汤姆的表 姐，也是一个善良纯朴，天真，富 有同情心，公道的女孩。 吉姆：波莉姨妈家的小黑奴，善良、 可爱。
马克· 吐温的小说融幽默 与讽刺一体，既富于独特的个 人机智与妙语，又不乏深刻的 社会洞察与剖析，既是幽默辛 辣的小说杰作，又是悲天悯人 的严肃!
汤姆幼年丧母，由姨妈收 养。聪明顽皮的汤姆受不了姨 妈和学校老师的管束，常常逃 学闯祸。一天深夜，他与好朋 友哈克贝利· 费恩到墓地玩耍， 无意中目睹了一起凶杀案的发 生。因为害怕遭到报复，他们 不敢揭发真相。经过激烈的思 想斗争，汤姆终于勇敢地站出 来，指证了凶手。
乔 、 8、汤姆想当海盗，他和____ 哈克贝利·费恩 一起乘木筏来到密西 ____________ 杰克逊 岛，玩了一星期 西比河上的_______ 后，他们又在 星期六人们为他们举办葬礼 _______________________________ 的时候出现在全镇人的面前。
《汤姆· 索亚历险记》的主要内容 是描写了汤姆的五次历险： 一、半夜到墓地检验胆量； 二、到杰克逊岛当“海盗”； 三、鬼屋寻宝； 四、魔克托尔山洞迷路 ──真正的历险； 五、和哈克再次到洞中寻宝，结果 找到了强盗藏匿的金币。
语文人教版六年级下册《汤姆索亚历险记》阅读指导课
拓展延伸
阅读《哈克贝利· 费 恩历险记》，分析哈克 贝利·费恩的人物形象
总结
小说有三要素： 人物、故事情节和环境 小说就是以塑造人物形象为中心， 通过故事情节的叙述和环境的描 写反映社会生活。
如果现在就让你读《汤姆.索 亚历险记》这本书，你想先读哪 部分呢？为什么呢？
侧面烘托 人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆，滴滴答答的 喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。 人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞 篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥 着。前来迎接的人们加入了这只回小镇的队伍，他 们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢 呼声一浪高过一浪。
幽默的语言
成群结队地迎接；迈着雄壮有力的步伐，浩浩 荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪；排着队搂 着获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地等。
主要人物:
汤姆索亚 哈克 乔奇
贝奇
故事情节:
梗概中写 到了汤姆的几 次历险？主要 写的是哪次历 险？你从哪知 道的？
Baidu Nhomakorabea
快速默读梗概部分，想想汤姆有哪些冒险的经历？按 要求完成表格。
墓地 荒岛 鬼屋
试胆量
汤姆、哈克
汤姆、哈克、乔奇 当“海盗”
寻财宝 陷入绝境 洞中寻宝
汤姆、哈克
山洞 再到山洞
汤姆、贝琪 汤姆、哈克
一是和哈克半夜到墓地检 验胆量； 二是和哈克、乔奇到杰克 逊岛当“海盗”； 三是和哈克到鬼屋寻宝； 四是和贝琪在魔克托尔山 洞迷路； 五是和哈克再次到洞中寻 宝;
语文人教版六年级下册整本书导读——17、《汤姆索亚历险记》
整本书阅读：好书推荐
《汤姆索亚历险记》教学设计
教学目的：
1、通过阅读教学，指导学生掌握看一本完整的书常用的读书方法。
2、培养学生的语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发学生的阅读兴趣。
教学准备：
教学课件；视频
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识他？，我们先来看一段视频（师生共同观看《汤姆索亚历险记》片段）。
2、（视频讲了什么故事，大家看懂了吗）视频里的男孩就是汤姆，你觉得汤姆是个怎样的孩子？
你们想不想认识这个男孩？那就让我们一起走进老师今天要给大家推荐的这本书。（出示书）
3、板书书名，从书名中知道了哪些信息，紧抓“历险”，做猜想。
二、阅读导读
拿起这本书，我们首先看到了什么？
1、出示封面图片
2、观察封面上你获得了哪些信息。
了解作者（这本书是美国文学大师马克•吐温先生的四大名著之一。
马克•吐温是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历险记》更是受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克•吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。）
听完老师的介绍，大家是不是更想读读这本书呢？保持你们的热情，咱们接着来看这本书。
3、介绍扉页。（翻开书的第二页，叫做扉页，简介作用）
4、介绍目录。（再往下翻，叫做目录，简介作用）
目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所看书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。
5、请同学们快速浏览目录，找出你最喜欢的章节并加以想象。
目录有这样强的感染力啊！你们想读书吗？
人教版六年级语文下册17-《汤姆·索亚历险记》
1.把你喜欢的句子摘抄下来。 2.阅读《汤姆·索亚历险记》原著。 3.把这本书介绍给你的朋友，说说你的推荐理由。
A.荒无人烟 B.吹嘘 C.臭味相投 D.落荒而逃 E.衣衫褴褛
E
B
C
A
D
形容自由自在，没有牵挂。 形容不动声色或漠不关心。 像游鱼一样一个跟着一个地接连着走。 比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。 形容高兴到了极点。 指话很多，说起来没完。
A.惊弓之鸟 B.滔滔不绝 C.欣喜若狂 D.若无其事 E.无拘无束 F.鱼贯而入
课后作业
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细节描写传神
说说精彩片段中你感觉精彩的地方是什么？
精彩赏析
语言描写生动
他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。
《汤姆索亚历险记》人教版六年级下册语文优秀完整版完美版 ppt课件
在梗概中还有这样一句──“镇上要 开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈 克出庭为彼得作证……”这两句话似 乎互相矛盾。从中我们不难看出汤 姆和哈克的正义和勇敢！
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3．词句解析。
③晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有 了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩 罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松树、蝴蝶 ……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土 、净土！
语言描写生动
他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张
地吹嘘了一番，最后又描述他怎样离开贝琪去探险，
如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探
路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用为
止。
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侧面烘托
人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆，滴滴答答的 喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。
人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞 篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥 着。前来迎接的人们加入了这只回小镇的队伍，他 们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢 呼声一浪高过一浪。
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若无其事：好像没有那回事似的，形容不动声色或漠不关心。 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。 比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
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六年级下册《汤姆·索亚历险记》课文
六年级下册《汤姆·索亚历险记》课文
汤姆·索亚历险记
作者：[美] 马克·吐温
梗(gěng)概
汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气
的机灵鬼。他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。
汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮(xī)兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓(mù)地去试试胆量。
汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。
胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏
(fá)，划到下游的杰克逊(xùn)岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐;没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土!
镇上的人们找了他们好几天，急坏了，怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。
六年级语文下《汤姆.索亚历险记》教学反思
六年级语文下《汤姆.索亚历险记》教学反思
人教版六年级语文下《汤姆.索亚历险记》教学反思
课前教师让学生预习这篇课文，让学生对作品有个初步的了解，为学习课文打下基础。经过考虑我将《汤姆.索亚历险记》的教学目标定为：掌握一些略读与精读的方法；在快速阅读中培养把握主要内容的能力；初步感知人物形象与精神；激发学生阅读全书的兴趣。在教学伊始以这本书的图片来引发学生学习的兴趣，接下来指导学生掌握快速阅读方法，用这种方法读梗概，使学生能正确的了解梗概的主要内容。接着快速浏览精彩片段，让学生思考这部分具体描写的是梗概中的哪部分内容？再通过多媒体的介入加深对汤姆的认识，你最欣赏汤姆的哪一点。来引导学生读整本书的`兴趣。
学生向往汤姆自由自在、无拘无束充满冒险的生活假如他们去模仿的话，对他们的人身安全是否会造成威胁？所以我设计了这样环节：如果生活中你遇到了汤姆的际遇，你将采取怎么样的行动呢？引导学生思考由于所处时代的不同，背景不同，我们不应像汤姆那样去冒险，要学会理性的思考人生。在教学中能体现生的学习主动性，动手能力、资料的收集和整理能力的锻炼。
六年级语文第二单元作文汤姆索亚历险记梗概
六年级语文第二单元作文汤姆索亚历险记梗概汤姆·索亚（Tom Sawyer）是一个调皮捣蛋的男孩，他生活在美国的一个小镇上，经常和朋友们一起玩耍。他爱冒险，喜欢做一些大胆的事情，使得他经常陷入一些困境之中。
在故事的开始部分，汤姆和他的朋友哈克·费恩（Huck Finn）在附近的一条小溪边玩耍，突然发现了一个隐藏在树林中的洞穴。他们决定进去看看，却发现了一群罪犯的藏匿地。在他们逃跑的过程中，一名罪犯被捕，而另一名罪犯则逃脱了。这次冒险让汤姆成为了小镇上的英雄，他在朋友们面前获得了荣誉。
后来，汤姆和他的妹妹贝丝（Becky）参加了一场摇滚危险的船只之旅，不仅吓坏了妹妹，还差点让他们陷入生命危险之中。然而，幸运的是，他们最终安全地返回了岸上。
在另一个冒险中，汤姆和哈克一起去参加了一次葬礼。在葬礼上，他们听到了罪犯Muff Potter的威胁，这让他们非常害怕。他们决定保护自己，同时也要揭露真相。最终，他们成功地洗清了Muff Potter的冤屈，并让真正的罪犯被绳之以法。
通过一系列的冒险和经历，汤姆逐渐成长为一个勇敢、正直和有责任感的少年。他学会了面对困难和挑战，不再是一个调皮捣蛋的男孩，而是一个堂堂正正的英雄。
在这个充满冒险和挑战的旅程中，汤姆收获了友谊、勇气和成长。他学会了勇敢面对恐惧，学会了珍惜和珍爱身边的人。这段冒险记让他成为了一个更好的人，也让他的人生变得更加丰富多彩。
汤姆·索亚历险记告诉我们，勇敢、正直和责任感是成长的必经之路，只有通过不
断地冒险和历练，我们才能够变得更加强大和坚韧。让我们一起像汤姆一样，勇敢地面对挑战，坚定地走好自己的人生之路！
人教版部编本六年级下册语文《汤姆索亚历险记(节选)》知识点
教材分析：
选文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。课文先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的阿姨悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。
轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。
作者介绍：
马克·吐温（1835-1910）
（1835－1910年），是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“ 美国文学史上的林肯”。主要作品有《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《百万英镑》《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等。《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著（《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》）之一。
作品简介：
《汤姆•索亚历险记》描写的是以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。该书自出版以来，就广受追捧。大获成功之后，马克·吐温又创作了《密西西比河上的生活》（1883年）和《哈克贝利·费恩历险记》（1884年），被后人推崇为“密西西比河三部曲”，还原了19世纪中后期最真实的美国社会。
该书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。
人教版六年级下册《汤姆·索亚历险记》课文
人教版六年级下册《汤姆·索亚历险记》课文
汤姆·索亚历险记
梗概
汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。
汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。
汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。
胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐;没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土!
镇上的人们找了他们好几天，急坏了，怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。
新人教版六年级语文下册：《汤姆·索亚历险记》说课稿
《汤姆·索亚历险记》说课稿
说教材
本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个真正强盗的故事：汤姆和哈克半夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面；和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话；和贝琪在魔克托尔山洞迷路，又意外地遇见了逃跑的乔埃；最后，再次进洞寻宝，挖出了乔埃埋藏的金币。正因为有了真正的强盗，故事就格外地惊险和引人入胜。
精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。
轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。
选编本文的目的，一是通过对课文的阅读，了解这部外国名著的内容，关注人物的命运，把握人物的性格；二是激发学生读整本书的兴趣。
本文的教学重点是通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。
学习目标：
1.引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；
语文人教版六年级下册《汤姆·索亚历险记》梗概
语文人教版六年级下册《汤姆·索亚历险记》梗概
《汤姆·索亚历险记》是一本著名的美国儿童文学作品，由马克·吐温创作。故事以两个小男孩汤姆和索亚为主人公，讲述了他们在密西西比河畔小镇上的冒险故事。
故事开始时，水手汤姆和他的好朋友索亚经常想象自己是英勇的冒险家。他们听说了
一个宝藏的传说，决定去寻找这个宝藏。他们组织了一个克莱德公园葬礼创意赛，找
到了适合冒险的地点。
汤姆和索亚在夜晚来到了镇上的墓地，他们找到了一个地下室，里面有一个埋着宝藏
的棺材。然而，他们发现了一伙坏蛋，想要偷取宝藏。汤姆和索亚设法躲过了追捕，
但宝藏却被嫌疑人掠夺了。
此后，汤姆和索亚在密西西比河流域展开了一系列的冒险。他们遇到了食人族、野生
动物和被绑架的人质。在经历了一连串的困难和危险后，他们最终成功地解救了人质，打败了坏蛋，夺回了宝藏。
故事以汤姆和索亚成为小镇英雄的结局，他们得到了小镇居民的赞赏和尊重。通过这
个故事，作者展示了勇气、友谊和团队合作的重要性，同时也传达了成长和冒险的价
值观。
六年级下册语文《汤姆索亚历险记》作文梗概
六年级下册语文《汤姆索亚历险记》作文梗概Being a classic in American literature, "The Adventures of Tom Sawyer" is a timeless tale of adventure and coming-of-age. 作为美国文学经典之一，《汤姆索亚历险记》是一部讲述冒险和成长的永恒故事。The novel revolves around the mischievous and imaginative young boy Tom Sawyer as he navigates the challenges and joys of boyhood in the fictional town of St. Petersburg, Missouri. 小说围绕着调皮又富有想象力的男孩汤姆·索亚展开，他在虚构的密苏里州圣彼得堡镇中度过男孩时期的挑战和快乐。Through Tom's adventures with his friends, readers are taken on a journey of self-discovery, friendship, and the importance of standing up for what is right. 通过汤姆与朋友们的冒险，读者们被带领着进行一场自我发现、友谊以及维护正义的旅程。From treasure hunts to buried secrets, the novel is filled with excitement and intrigue that keeps readers engaged from start to finish. 从寻宝到揭秘隐秘，这部小说充满了令人兴奋和神秘的故事情节，从头到尾都让读者着迷。
六年级下册第二单元作文汤姆索亚历险记梗概
六年级下册第二单元作文汤姆索亚历险记梗概
全文共5篇示例，供读者参考
六年级下册第二单元作文汤姆索亚历险记梗概篇1
《汤姆索亚历险记》是美国的马克吐温所著，汤姆是一位爱冒险，顽皮的小男孩。碰到过许多危险，但他从不畏惧，勇敢的去面对不退缩，他曾目睹过一起凶杀案件。勇敢地在法庭中指出了凶手。
汤姆幼年丧母，于是由他的波莉姨妈照顾。因为讨厌被束缚，所以常常惹事生非，但波莉姨妈从不骂他，还是一如既往的爱他！他经常与其他孩子打仗，搞恶作剧……无所不能的他一天深夜与哈克去墓地玩耍，竟无意间目睹了一场凶杀案件！凶印江乔埃杀了一名医生，但他嫁祸给了胆小怕事的酒鬼波特，让他成了替罪羊。汤姆为此彻夜难眠，他与哈克都惊恐万分，便于哈克去了杰克逊岛做起了海盗，过起了无忧无虑、无拘无束的自在生活。但是逃不过内心的不安，决定回去。镇民们都以为他们死了，因此十分伤心。正在为他们开追悼会时他们出现了！大家都欣喜若狂、激动万分！
镇上要开庭审波特杀人案件了，和内心的不安做了一番斗争后，汤姆勇敢地站了出来说出了事情的真相，可印江乔埃却逃之夭夭、无影无踪了。
过了一段时间后，汤姆与贝琪进入了山洞，但他们竟然在山洞中迷路了！当贝琪十分绝望和已经做好死的准备了，汤姆一直在安慰贝
琪，汤姆凭着自己的智慧和勇敢找到了出口，但中途并没有抛弃贝琪，而是回去找到了贝琪，并安全回家。
汤姆回到了镇上还吹嘘了一番。但不久后，汤姆像撒切尔法官汇
报了印江乔埃还在洞里！可撒切尔法官两周前就已经封死了洞口，正
当他们再次进入洞口时，却发现印江乔埃已经死了。
《汤姆索亚历险记》讲述了汤姆这个顽皮小男孩的童年，经历了重重困难，汤姆都不畏惧，并克服了！我们应该学习汤姆这种不畏惧不
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《汤姆索亚历险》阅读指导课
义乌市稠城三校丁俊仙教学目的：
1．通过了解梗概，拟小标题，获得阅读初期的真实体验。
2．通过品析“精彩片段”，概括历险过程、比较大悲大喜，感受情节的精彩；抓住人物言行、外貌等细节描写，了解夸张、反衬的表现手法；进而感悟主人公形象。
3．激发学生的阅读名著的兴趣。
教学重点难点：
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
活动过程：
一、导入。
出示《汤姆索亚历险记》，你觉得书名中的哪个词最为关键？
聚焦：历险。一看到“历险”；两个字，你脑海中就出现什么画面？（自由说）
这本书能不能满足你对“历险”一词的幻想呢？让我们先一起走进“故事梗概”，大致了解一下这本书。
二、阅读梗概，初知故事。
1.请快速默读梗概部分，想想汤姆经历了哪些冒险？你可以试着用小标题来概括。
2. 交流，教师点评，师生合作归纳小标题。（图文结合）
一是和哈克半夜到墓地检验胆量；墓地试胆
二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；去当“海盗”
三是和哈克到鬼屋寻宝；鬼屋寻宝
四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险；山洞迷路
五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。洞中寻宝读了梗概，汤姆给你留下一个什么印象？
3.小结：许多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把
握住书中的主要内容和人物形象。
三、阅读“精彩”，发现精彩。
1.导语：这一幅幅历险图，这一个个历险故事，就构成了这本风靡世界的小说《汤姆索亚历险记》。既然是历险记，最精彩的莫过于对汤姆索亚一次又一次历险的描写了。书中就提供了我们这样一个“精彩片段”。
快速浏览：这个片段的哪一个故事情节吸引了你？
（困难重重的历险5 大喜大悲的人们1-4 悬念迭起的结尾9-16……）2.这么一篇精彩片段，竟有如此之多的精彩情节。书看到这里，是不是可以结束了呢？
出示：煮书
再次出示：书，光看是不行的，看个故事情节，等于囫囵吞枣，应该精读。然而还不够，进而要“煮”。——作家茹志娟
你有什么启发？（在关注故事情节的同时，我们还应该关注它的语言特点，体会作者是怎样把这一精彩展示给我们看的。）
再次细细品读你最感兴趣的部分，发现它的语言魅力，并做好记录。
小组合作，完成组内讨论。（比比哪一组把书煮得最透。）
3.全班交流。
预设1：夸张、幽默（洞中迷路）
预设2：对比描写（大悲大喜的人们）
预设3：细节描写（动作、外貌）
预设4：悬念迭出的结尾
重点交流：夸张幽默的语言（读第5自然段，体会）
四、阅读整本书。
读到这里，“煮”到这里，我觉得这书的滋味是越来越香醇了。这时，我不得不介绍这本书的作者——马克·吐温。
出示：马克•吐温是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克•吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。
那还等什么，让我们相约在《汤姆索亚历险记》，共同感受语言大师的魅力吧。