部编版 二年级语文 《妈妈睡了》
妈妈睡了-部编版二年级语文上册教案
妈妈睡了-部编版二年级语文上册教案课文简介《妈妈睡了》是部编版二年级语文上册中的一篇课文，讲述的是小鸟嚣张地吵闹，把妈妈吵醒了，妈妈示意小鸟们保持安静，安安稳稳地睡觉。
本篇课文的主要目的是教授孩子们要减小音量，理解周围人的需要，并始终保持安静。
教学目标知识目标•让学生了解“妈妈睡了”这篇文章的内容。
•教给学生如何减小音量，体谅他人。
能力目标•学生能够口头表达文章内涵。
•学生能够在妈妈睡觉时不发出嘈杂的声音。
情感目标•学生能够理解并体会他人的需求。
•学生能够尊重他人并始终保持安静。
教学重点•学习文章内容。
•理解“妈妈睡了”这篇文章的寓意。
教学难点•让学生明白需要尊重和听从他人的需求。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生讲述自己晚上的睡眠习惯，要求他们说一下自己晚上睡觉时会不会引起噪音以及为什么。
2.让学生思考，当周围有人正在睡觉时，他们应该如何做。
学习核心内容（25分钟）1.分段朗读课文，并按照段落对学生进行解释。
解释前，先让学生猜测一下词的含义。
2.让学生表达出解释的内容和自己的理解。
3.导入感想讨论，在小组中讨论关于“安静的重要性”以及“周围人的需求”的话题，让学生充分理解这些概念。
拓展（20分钟）1.让学生进行反思，保持安静并尽可能减小音量扰乱他人的生活是否重要；即使这可能会让自己感到不舒服，也要尊重他人。
2.教授学生一些方法来减轻声音，如用手遮住嘴巴，用纸张做成吹嘘器等。
3.挑选一些学生来展示如何使用这些方法来减轻自己的声音，同时引导其他学生尝试。
总结（5分钟）总结本节课所学内容，对“安静的重要性”以及“周围人的需求”进行复述和总结。
让学生回答问题，确认他们理解了这些核心概念。
课后练习（10分钟）选择题1.妈妈为什么会生气？（）a.小鸟飞得太高b.小鸟叫声太大c.小鸟飞得太远填空题2.当周围有人正在 ______ 时，要尽可能保持安静。
3.为什么要减小声音扰乱他人的生活？因为要 ______ 他人。
部编版二年级语文上册《妈妈睡了》评课稿
部编版二年级语文上册《妈妈睡了》评课稿一、引言《妈妈睡了》是部编版二年级语文上册的一篇课文，通过描述妈妈午睡时的情景，向学生传递了尊重和关心他人的价值观。
本文评课稿旨在分析该篇课文的教学内容、教学目标、教学重点和教学方法，为教师们提供参考。
二、课文梗概《妈妈睡了》是一篇以儿童视角叙述的课文，通过主人公小勇的观察，描绘了妈妈午睡的场景。
小勇看到妈妈躺在床上，脸上露出轻松的笑容，红红的嘴唇微微张开，似乎正在做美梦。
小勇偷偷地走近，看到妈妈的被子盖得很好，衣襟上还有小花猫的扣子，他轻轻地帮妈妈盖好被子，然后离开了房间。
三、教学目标本课的教学目标主要包括：1.了解午睡对妈妈的重要性，培养关心他人的习惯；2.学习描述人物状态的表达方式；3.学会观察细节，发现课文中的细节描写；4.提高学生的语言理解和阅读能力；5.激发学生对家人的关爱，并培养孝顺的品质。
四、教学重点1.理解课文的主旨和中心内容；2.学会描述人物状态的词语表达；3.掌握强调语气的适当运用。
五、教学准备为了有助于本节课的教学，教师可以提前准备以下教具和材料：1.课文教材《妈妈睡了》；2.图片：午睡的人物图片；3.纸笔和课堂练习册。
六、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师问学生是否有看过妈妈午睡的情景，鼓励他们分享自己的观察和感受；2.老师出示午睡的人物图片，让学生描述人物的状态，引导他们使用适当的形容词。
第二步：朗读课文（10分钟）1.教师自己或选择几名学生进行课文的朗读；2.老师帮助学生理解生词和课文的整体意思；3.老师进行适当的问答，检查学生对课文的理解程度。
第三步：分析课文（15分钟）1.分组讨论：老师让学生自由分组，每组选择一个成员，参与围绕课文展开的小组讨论；2.小组讨论的问题：课文中有哪些描写妈妈的细节？细节有什么作用？如何描写人物的状态？第四步：理解课文（15分钟）1.完成课堂练习册上相关练习，巩固学生对课文的理解程度；2.针对学生的不同水平，可以设计一些开放性问题，激发学生思考和表达。
部编版语文二年级上册妈妈睡了教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“哄”“先”“闭”“润”“乏”“脸”“沉”等生字，写好“脸”、“沉”左右结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，以读促讲，指导有感情地朗读。
3.通过学习，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学重难点：识记本课生字，朗读课文，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学准备：ppt 生字生词卡片教学过程：一、导入，揭示课题。
1.听歌导入。
小朋友们，你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说说妈妈的样子吗？2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他观察了妈妈什么时候的样子？（睡觉时的样子）3.今天我们就一起学习《妈妈睡了》，齐读课题。
朗读课题时声音要轻柔一些。
让我们再一次齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）朗读第一自然段。
1.朗读第一自然段。
你有过这样的经历吗？一定是有趣又温馨的回忆。
出示：哄，一起读。
2.你知道哄为什么是口字旁吗（因为要用嘴巴来哄，难怪有口字旁呢）小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？3.教师评价。
齐读这一段。
（二）初步体会妈妈的辛苦。
1.师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。
（识记生字先。
出示先的古文字。
演示。
）2.教师提问，妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？预设：因为妈妈太累了，太辛苦了。
3.读这句话的时候要注意什么？4.请你自己试试看，读出对妈妈的关心。
三、细细品读2~4自然段，体会深情。
（一）自读2-4小节。
1.睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读二至四自然段，把有关语句画下来。
2.你们画了哪些句子？学生汇报。
齐读。
(二) 感受睡梦中妈妈的美丽。
1.谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？学生回答。
随机讨论。
2.妈妈明亮的眼睛闭上了。
妈妈的眼睛很亮很亮，谁再来读？3.妈妈还有哪里很美丽？再找一找？红润的脸。
2023年部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教材分析：《妈妈睡了》是部编版二年级上册的一篇课文。
讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。
看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。
通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
学情分析：人们常说，母爱像大海那样深沉，像山峰那样高耸；母爱是任何东西都无法替代的。
母亲给予我们的爱从来都是不计回报的。
而如今，我们的孩子认为父母的付出是应该的。
他们挥霍着母爱，而没有感恩的心。
部编办教材更是树立了大语文观的思想，我们的教材来源于生活，也要回归于生活。
本文是以孩子的生活为视角，以孩子的所见所闻所感来影响学生。
让孩子通过优美同情的语言文字深切地体会到母爱的深沉和伟大，学会感恩，懂得回报。
教学内容：1、认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：感受母爱。
懂得关爱父母。
教学重点：通过关键词向，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教具准备：课件课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识“哄、先、闭、紧、润、等”12个生字，写好“哄、脸、沉”等6个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
教学重点：识字、写字。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、谈话导人：你们平时观察过自己的妈妈吗？请学生说说妈妈的样子。
那你们见过妈妈睡觉的样子嘛？2、揭示课题：今天我们学习的课文题目是《妈妈睡了》。
3、教师板书，学生齐读课题。
部编版二年级语文上册第3单元第7课 妈妈睡了(每课讲解)
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
（重点）、哄 先 闭 紧 润等 吸 发 粘 汗额 沙 乏hàn hǒngxiān bìjǐn rùn děngxī fàzhān é shāfá、哄我 先睡 闭上 紧紧 红润 等会儿 呼吸 头发 粘在 汗水 额头 沙沙 乏了hǒng xiān bì jǐn děng xīfa zhān hàné shā fá rùn 、发fā （发现）fà （理发）fa（头发）粘zhān（粘贴）nián（粘土）觉jiào（睡觉）jué （觉得）、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
、说一说课文写了什么？作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。
、哄hǒng 书写指导：左窄右宽，“共”上横短，下横长。
部首：口组词：哄我 哄逗造句：我摔倒哭了，妈妈跑过来哄我。
音序：H结构:左右、先xiān 书写指导：第一笔撇短，竖在竖中线上，下横长在横中线上。
部首：儿组词：首先 先后造句：妈妈哄妹妹睡觉，自己却先睡着了。
音序：X结构:上下、闭bì 书写指导：第一笔是点，先写“门”，再写才。
部首：门组词：闭上 关闭造句：“闭上嘴。
”姐姐常常对我这样喊，我音序：B 结构:半包围脸liǎn 书写指导：左窄右宽。
右部中间横短，倒数第二笔是撇。
部首：月组词：脸上 脸色造句：小明不小心地把泥巴弄到脸上了。
音序：L结构:左右事shì 书写指导：首横宜长，“口”写扁。
整个字写紧凑，竖钩在部首：亅组词：故事 事情造句：奶奶知道的故事可太多了。
音序：S 结构:上下沉chén 书写指导：“氵”第三笔是提，“冖”起笔低于“氵”。
部首：氵组词：沉没 沉浮造句：袋子那么沉，我可提不起来。
二年级上册语文教案—-《妈妈睡了》部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文《妈妈睡了》的基本内容，学习了生字词和句子结构，并通过实践活动和小些知识点，并在日常生活中学会表达对家人的爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：教师可进行朗读示范，指导学生掌握语音、语调、停顿等技巧，并进行小组内或全班性的朗读分享。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈睡了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过妈妈睡觉的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的妈妈的样子。
五、教学反思
在上完《妈妈睡了》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对课文内容非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，尤其是在实践活动和小组讨论环节，大家都能踊跃发言，表达自己的想法。这让我深感欣慰，也证明了我的教学设计在一定程度上激发了学生的学习兴趣。
然而，我也注意到在生字词学习和句子结构分析方面，部分学生还存在一定的困难。这可能是因为我对这些知识点的讲解还不够细致，或者举例不够贴近学生的生活实际。在今后的教学中，我需要针对这些难点进行更有针对性的讲解和指导，让学生能够更好地掌握。
5.培养学生的合作与交流能力：在小组讨论和分享环节，鼓励学生积极参与，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“睡、脸、头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、肩膀、手臂、手指、脚丫”等。教师需引导学生掌握这些生字词的读音、书写和用法，以便在日后的阅读和写作中正确运用。
部编版小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案及反思教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过提问学生妈妈对自己的关怀和爱，引发学生的思考。
Step 2：课文阅读（15分钟）1.师生一起读课文，并解释生词和短语。
2.学生按照课文内容回答问题，帮助学生理解故事情节。
3.教师问学生自己家里的情况，是否也有类似的情节发生。
Step 3：分组活动（10分钟）1.将学生分成小组，每组5人左右。
2.每组选择一位学生来表演课文内容，其余学生观看并评价表演。
3.其他学生可以提出改进意见和建议。
Step 4：总结与反思（5分钟）1.教师带领学生总结课文内容和故事情节。
2.引导学生思考妈妈对自己的关怀和爱，并表达对妈妈的感激之情。
反思：通过对《妈妈睡了》这篇课文的教学，学生能够理解故事情节，并感受到妈妈对自己的关怀和爱。
分组活动中，学生通过表演的方式展示了对课文的理解，并通过评价和改进意见提高了表演水平。
教学过程中，学生的参与度较高，但对于部分生词和短语的理解还有待加强。
在以后的教学中，可以针对生词和短语进行更加详细的解释和理解。
此外，可以通过与家长交流，了解更多学生的家庭情况，使学生更加深入地理解课文中妈妈的关怀和爱。
部编版语文二年级上册7、《妈妈睡了》教案
部编版语文二年级上册7、《妈妈睡了》教案作为一名有着丰富经验的语文教师，我将以第一人称，妈妈口吻，来编写这份教案。
一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
教材内容主要描述了一个温馨的家庭场景，妈妈在工作了一天后疲劳地睡去了，孩子静静地守护在妈妈身边，感受着母爱的伟大。
二、教学目标通过学习本课，让学生理解课文内容，体会母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
同时，提高学生的朗读能力，使他们能够正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、课文音频。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）我会通过播放一篇关于母爱的短文，让学生初步感受母爱的伟大。
然后，引导学生分享自己与妈妈之间的温馨瞬间，为学习课文做好情感铺垫。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。
在学生自学过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）我会对课文进行详细讲解，引导学生理解妈妈工作后的疲劳，以及孩子对妈妈的关心和爱护。
同时，讲解课文中的生字词，让学生掌握。
4. 朗读练习（5分钟）学生集体朗读课文，我会指导学生注意语气、节奏和情感的把握，培养他们的朗读能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了爱劳动——疲劳孩子关心——感恩七、作业设计1. 请学生用课文中的句子描述一下自己的妈妈。
2. 请学生发挥想象，写一写妈妈睡着后，孩子还会做些什么。
答案：1. 妈妈是爱劳动的，每天都很疲劳。
2. 妈妈睡着后，孩子还会悄悄地给妈妈盖好被子，静静地守护在妈妈身边。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生回家后，为妈妈做一些力所能及的事情，如给妈妈倒杯水、帮妈妈整理房间等，将课堂所学化为实际行动，真正学会关爱妈妈。
重点和难点解析一、教学内容本节课我将通过部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》这一教材，带领学生们一起感受母爱的伟大。
人教部编版二年级语文第七课《妈妈睡了》教案含教学反思
第七课《妈妈睡了》教案一、教学目标1. 学生能够认识和掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 学生能够流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 学生能够感受家庭生活的温暖和亲情，增强家庭意识和家庭情感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够认识和掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：学生能够流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入环节通过让学生观看一段关于妈妈照顾孩子的视频，引起学生对家庭和亲情的关注和兴趣。
2. 呈现环节教师介绍课文的背景和作者，并让学生了解课文的主要内容和情感。
3. 阅读环节教师引导学生进行课文的阅读，并让学生注意朗读的语调和情感，对重点词语和句子进行标记和讲解。
4. 分析环节教师引导学生对课文进行深入分析，通过小组讨论等方式，让学生理解课文中的语言知识和文化内涵。
5. 练习环节教师提供一些练习题和阅读材料，让学生进行阅读和写作的练习，巩固所学的知识和技能。
6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。
2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。
2. 作业环节让学生回家后为妈妈做一件小事，表达对妈妈的感激和爱意。
3. 评价方式通过学生的课堂表现、练习完成情况和对家庭作业的实践情况，进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学课件：包含课文内容、图片、视频等相关资料。
2. 教具：单词卡、图片等。
3. 家庭作业：让家长参与评价，促进家庭互动。
七、结论通过本节课的学习，学生能够认识和掌握本课的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力，同时感受到家庭生活的温暖和亲情，增强家庭意识和家庭情感。
八、教学反思在教学过程中，教学方法和手段多样化，能够引起学生的兴趣和积极性，达到了预期的教学效果。
部编版二年级上册语文课文7 妈妈睡了
第三单元第7课妈妈睡了内容分析《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。
孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。
课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。
课文的字里行间都流露着深切的母子情。
教学目标知识与能力1.认识“哄、先”等15个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
过程与方法通过朗读课文，能说出睡梦中的妈妈是什么样子的，理清文章的脉络。
情感态度价值观感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重难点教学重点说说睡梦中的妈妈是什么样子的，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
教学难点体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学准备教学课件、歌曲教学媒体选择图片、音频教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.认识本课“哄、先”等15个生字，读准多音字“发”，会写“哄、脸、沉”这3个生字，能正确认读“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”等短语，培养识字、写字的能力。
2.正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的，理清文章的脉络。
教学过程一、歌曲导入，激发兴趣。
1.歌曲导入：播放歌曲《我的好妈妈》。
（师在音乐声里读旁白：总有一双温柔的手紧紧地牵着我们，从我们出生的第一刻起，她就怀抱着我们，用甘甜的乳汁喂养着我们长大。
不记得多少个日出日落，她总是用她的双臂迎接着我们，伴随着我们长大，她就是——妈妈。
让我们一起唱唱这首歌，唱给我们的好妈妈听。
）2.揭示课题：就像歌里唱的那样，妈妈下班回来，多辛苦啊！妈妈累得睡着了，今天我们学习的课文题目是《妈妈睡了》。
（板书课题）3.教师引导：朗读课题《妈妈睡了》时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。
妈妈睡了教学反思 部编二年级语文妈妈睡了教学反思(优秀10篇)
妈妈睡了教学反思部编二年级语文妈妈睡了教学反思(优秀10篇)在不断进步的时代，课堂教学是重要的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那要怎么写好反思呢？它山之石可以攻玉，以下是爱岗敬业的小编小月月帮家人们整理的10篇妈妈睡了教学反思的相关范文，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
小学二年级语文上册妈妈睡了教学反思篇一《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。
这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
综于以上的理解，我在设计过程中，指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精美，积累语言，训练说话。
又通过启发学生想象，联系学生的生活，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，让学生学会爱自己的妈妈。
教学预设在实际课堂教学中落实的较满意的地方有：1、由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题，但感悟和情感的升华却显得难了些，也更重要了些。
要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露，那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。
由此，我重点在“睡梦中的妈妈很美丽”一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力，通过句式的对比评价对“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流，从文中提炼语言，知道作者写了什么，为什么这样写，这样写好在哪。
抓住重点词语的理解，明确积累目标，对学生积累语言，运用语言的能力训练做了指导，学生受益颇深。
2、句、段的语言表达能力是语文课程学习的重要内容，平时的语言阅读教学就不可疏忽，由此，在谈“睡梦中的妈妈好慈祥”时，“慈祥”一词对于学生理解来说是一个难点。
处理这个问题，我用了读文想象，展开生活联想的方法。
使得学生进一步学习积累语言、运用语言。
在教学中，我提出的小练笔环节，让学生说说自己想对妈妈说些什么，然后写下来。
授课后觉得：一、小练笔的形式单一了，可以写写自己有一位什么样的妈妈，例如“能干、勤劳、善良、美丽……”而且说说自己的理由，例如说：“我的妈妈很善良，她都帮助需要帮助的人。
小学二年级语文《妈妈睡了》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《妈妈睡了》原文、教案及教学反思【导语】《妈妈睡了》这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
以下是本店铺整理的小学二年级语文《幸运的一天》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《妈妈睡了》原文妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
【篇二】小学二年级语文《妈妈睡了》教案一、教学目标。
1、知识与技能：会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
2、过程与方法：学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
3、情感态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
二、教学重难点。
1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
三、教学准备。
课件、奖励评价志等。
四、教学时间。
2课时。
五、教学过程。
第一课时：（一）导入。
1、播放学生的照片集。
2、学生谈观后的感受。
3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡。
师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？（二）学文。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。
1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。
（二）配乐范读（三）交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
（四）学习生字。
1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、同桌互读。
3、指名接段读文。
4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。
部编版二年级语文上册《妈妈睡了》教学课件2篇2
2.由于每个人都有爱自己的妈妈，妈妈在孩子心目中是神圣的，伟大 的，学生乐于亲近自己的妈妈，因此当歌曲唱完以后我就问大家：“ 歌中唱到了谁呀？”非常明显唱到了妈妈，于是我创设了“谁愿意把 观察到的妈妈介绍给大家？”这样的情境。我想这样能使学生的心灵 与文本产生撞击，使儿童既有经验与文本产生冲突，寻找到孩子心跳 与文本心跳的合拍点，产生移情效应。
4.总结拓展，升华情感。 出示插图“母子午睡图”，指导学生观察插图。 （a）你特别想对图中的孩子和妈妈说点什么？ （b）你想对自己的妈妈说什么？ （学生自由说一说）
（c）关于妈妈，你还想写些什么？课下认真观察，像文中的小作者一样 在你的小本本上写一篇关于妈妈的小文章，读给自己的妈妈听。 设计意图: 现代阅读教学观需要我们以生活的理念构建起语文教学大课堂 。在教学中，我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机 结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的语文空间。
板块二、初读课文，主动识字。 在老师感情的渲染下，我想学生肯定会对课文产生浓厚的学习兴趣 ，都跃跃欲试的想自己读一读。于是，下一步放手学生自读课文，识 记生字。
1.自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些 字的读音。尊重学生个性化的选择，培养自学能力。 2.分类识记生字。 （1）联系生活实际及动作演示识记：闭、眉、呼吸、累、乏。 （2）利用形声字的规律识记：哄、粘、沙。 （3）用形义联系法识记：汗。
（3）讨论怎么记住这些字。 （4）教师边讲解边示范写字，学生描红。
板块三、读中感悟，体会深情。 1.老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读 的时候多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。 2.学生自由朗读。 (1)选择你喜欢的方式在小组内练习朗读。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
【导语】《妈妈睡了》是⼀篇浅显的抒情性的阅读课⽂。
这篇课⽂通过⽣动形象的语⾔，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第7课《妈妈睡了》课⽂原⽂ 妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，⾃⼰先睡着了，睡得好熟，好⾹。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉⽑也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼⾓都挂满笑意。
好像在睡梦中，妈妈⼜想好了⼀个故事，等会⼉讲给我听…… 睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌⿊的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，⼩鸟在唱着歌，风⼉在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她⼲了好多活⼉，累了，乏了，她真该好好睡⼀觉。
____________________ 本⽂作者张秋⽣，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第7课《妈妈睡了》教案1 教学⽬标： 知识与技能： 1、会写本课8个⽣字，会读⽂中11个⽣字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、理解课⽂内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与⽅法： 1、学⽣反复诵读，借助插图，展开想象来理解课⽂的情感。
2、展开⼩组讨论，对课⽂的思想内容及情感进⾏分析。
3、引导学⽣进⾏课外阅读，扩⼤学⽣阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学⽣建⽴同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊ 1、播放学⽣的照⽚集 2、学⽣谈观后的感受 3、拿出⾃⼰准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡 师：谁关注过爸爸妈妈？（学⽣回答） 师：有这么⼀个⼩朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？ ⼆、学⽂ （⼀）揭⽰课题理解课题。
1、出⽰课题：妈妈睡了 2、指导读题⽬，读出情感。
（⼆）配乐范读 （三）交流感受 让学⽣谈谈听了课⽂之后，有什么想说的。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》知识点带习题
《妈妈睡了》知识点01我会写哄hǒng（哄人、哄我、哄逗）先xiān（首先、先生、先后）闭bì（关闭、闭门、闭合）脸liǎn（脸色、笑脸、前脸）事shì（事情、故事、事故）沉chén（沉没、沉浮、沉思）发fà（理发、头发、白发）窗chuāng（窗户、窗外、窗前）02我会认紧jǐn（紧张、紧闭、松紧）滋rùn（湿润、滋润、红润）等děng（等待、相等、等会儿）吸xī（呼吸、吸气、吸收）粘zhān（粘贴、粘住、粘土）汗hàn（出汗、汗水、汗珠）额é（额头、额角、前额）沙shā（沙子、沙哑、沙发）乏fá（困乏、乏了、缺乏）03多音字发fà（头发）fā（发现）觉jué（觉得）jiào（睡觉）04近义词美丽——漂亮明亮——透亮温柔——温和乌黑——漆黑05反义词美丽——丑陋明亮——昏暗温柔——粗暴乌黑——雪白06理解词语午睡：午饭后短时间的睡眠。
美丽：使人看了产生快感的；好看。
沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。
稻田：生长水稻的水田；种稻的田。
队旗：本课指中国少年先锋队的旗帜。
乌黑：深黑。
散步：随便走走。
《妈妈睡了》问题归纳+教材课后习题问题归纳1.眉毛会睡觉吗？为什么这样写？你能写一个这样的句子吗？眉毛不会睡觉。
作者把眉毛当作人来写,写出了睡觉中妈妈的安静与美丽。
仿写：小雨点在雨伞上跳着欢乐的舞蹈。
从本课中,你感受到母子间的什么关系？我觉得孩子爱妈妈,妈妈更爱孩子。
教材课后习题读课文,说说睡梦中的妈妈是什么样的？睡梦中的妈妈真美丽。
睡梦中的妈妈好慈祥。
睡梦中的妈妈好累。
照样子写一写,看谁写得多。
（明亮）的眼睛（乌黑）的头发（水汪汪）的眼睛（波浪似）的头发（圆溜溜）的眼睛（雪白）的头发（弯弯）的眉毛（美丽）的妈妈（浓浓）的眉毛（漂亮）的妈妈（柳叶似）的眉毛（善良）的妈妈《妈妈睡了》同步练习参考答案。
部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇
部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇篇一教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。
孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了*之爱。
教学目标：知识与技能：1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
过程与方法：1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。
2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。
3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
情感、态度与价值观：深深感悟*之爱，感悟亲情。
重难点分析：●本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。
方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。
●小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究*，引导学生深入到读文、识字。
课前准备：课件、搜集有关于母爱的故事。
教学过程与设计说明：第一课时一、由实际生活导入新课。
1. 我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2. 教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。
课件展示3. 揭示课题，板书《妈妈睡了》。
我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。
二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。
1. 教师范读。
出示图片，提出要求：课文写了一件什么事？2. 自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。
3. 同桌互读。
4. 指名接段读文。
5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。
评价优点，并提出建议。
6. 出示带生字的重点句子。
此处需要老师详细提供句子。
（1）读句中的生字。
（2）读句子。
（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
7. 开火车识字，并给这些字组词。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案课文原文「妈妈睡了。
」弟弟轻轻地说了句。
爸爸朝妈妈房间看了一眼，就走了出来，给我们煮了一锅热腾腾的稀饭。
「咳咳——」爸爸咳了咳，自言自语地说：「自从妈妈生了弟弟，就没有这么辛苦过。
」「我去看看妈妈吧。
」我说完这话，就打开了门，走进了妈妈的卧室。
妈妈睡得很熟，呼吸平稳。
我轻手轻脚地坐到了妈妈床边。
想过去摸一下，却又不敢去打扰她安静的睡眠。
床头柜上的闹钟刚刚敲了七点半。
我想，在我的世界里，应该还没有人起床吧！我只有这一个心愿——妈妈早日康复。
教学目标1.掌握课文中的生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.学习描述人物状态和行为的形容词；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学重点1.学习生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.感知形容词的运用；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学难点1.掌握形容词的运用；2.让学生在语文写作中表达自己的情感。
教学方法1.归纳总结法：帮助学生掌握形容词的用法；2.听读教学法：使学生更好地理解课文；3.情感教育法：让学生表达自己对家人的情感。
教学过程导入教师可以询问学生有过哪些在家或学校时，看到父母辛苦的情况，并帮助学生感受家人的付出和爱。
学习新词教师可以通过词语卡片的形式，呈现课文中出现的新词和短语，鼓励学生发表自己的看法和理解。
例如：“辛苦”、“稀饭”、“轻手轻脚”等。
听读理解1.教师先读课文，然后让学生跟读；2.再让学生自己读，鼓励他们用自己的语言理解文章中的意思；3.教师提问，引导学生进行交流，了解课文的主题、结构、情感等。
形容词运用1.学习形容词的基本概念和用法；2.教师通过给学生提供一些具有描述性的词组，如“熟睡”、“安静”、“辛苦”等，帮助学生加深对形容词的理解；3.让学生运用所学形容词，表达家人的状态及其感悟。
自由生文1.以“我爱我的家人”为主题，让学生自由高声背诵、朗读或书写；2.鼓励学生表达自己对家人的感激之情；3.可以让学生互相分享自己的感悟，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
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chén
沉
组词：沉没 提不起来。
音序：C 部首：氵 结构:左右
沉浮 书写指导：“氵”第三笔是提 ，“冖”起笔低于“氵”。
造句：袋子那么沉，我可
fà
发
组词：发表 。
音序：F 部首：又 结构:独体
头发 书写指导：首笔的折笔略上扬 ，第二笔撇和第四笔捺舒展。
造句：爷爷的头发都白了
chuāng
窗
组词：窗外 跳去。
看到 明亮的眼睛 真美丽 弯弯的眉毛 红润的脸
想到
感悟
妈 妈 爱 我 ， 我 爱 妈
好慈祥
微微地笑着
讲故事
呼吸深沉，均匀 好累 头发粘在额头上 累、乏 声音听不到
妈
2.读一读，照样子，看谁说得多 明亮的眼睛 乌黑的头发 水汪汪的眼睛 波浪似的头发 （ （ ）的眼睛 ）的头发 （炯炯有神）的眼
参考答案：（雪亮亮）的眼睛
——冰心《纸船—寄母亲》节选
拓展表达
你爱你的妈妈吗？你想对妈妈 说什么？你想为妈妈做什么？请大 家给自己的妈妈写一封信，写下自 己想说的话，然后把它送给妈妈。
（ 漂亮 （
（ 柳叶似 ）的眉毛
善良 ）的妈妈
总结提升
《妈妈睡了》以一个孩子的口 吻叙述了午睡时他的所见所闻。课 文所表达的是母子之爱，孩子爱妈 妈，是通过孩子对妈妈的直接观察 来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩 子观察时的想象来反映的。
拓展欣赏
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着 留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 …… 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！
睡梦中的妈妈真美丽。
妈妈明亮的眼睛闭
上了，紧紧地闭着；弯 弯的眉毛，也在睡觉， 睡在妈妈红润的脸上。
请小朋友们默读第二自然段，想 一想哪些词语让你感受到妈妈真 美丽，把它圈出来。
睡梦中的妈妈真美丽。明 亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着 ；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡
Hale Waihona Puke 在妈妈红润的脸上。睡梦中的妈妈真美丽。明 亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着 ；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微
地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴 巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，
妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给 我听……
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微
地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴 巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，
妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给 我听……
睡梦中的妈妈好累。 妈妈的呼吸那么沉。 她乌黑的头发粘在微微渗 出汗珠的额头上。窗外， 小鸟在唱着歌，风儿在树 叶间散步，发出沙沙的响 声，可是妈妈全听不到。 她干了好多活儿，累了， 乏了，她真该好好睡一觉 了。
同学们，你们认真观察妈妈睡觉 时的样子吗？ 今天，我们学习的课文中的主人 公，就在看妈妈睡觉时，发现了一个 秘密。让我们一起看看这个秘密是什 么吧。
妈妈睡了
整体感知
自读要求： 1.用自己喜欢的方式读这篇课文。 2.注意学习生字，积累好词好句。 3.和同桌交流，说说这篇课文主要讲 了些什么。
词语积累
睛
（大大的）的眼睛 （圆溜溜）的眼睛 （蓝色）的眼
睛
（乌黑）的头发 发 （柔顺）的头发 （金黄）的头
四、照样子写一写，看谁写得多。 （ 明亮 ）的眼睛 （ 乌黑 ）的头发
（ 水汪汪 ）的眼睛
（ 圆溜溜 ）的眼睛
（ 波浪似 ）的头发
（ 雪白 ）的头发
（ （
弯弯
）的眉毛
（
美丽
）的妈妈 ）的妈妈
浓浓 ）的眉毛
可烦了。
liǎn
脸
组词：脸上
音序：L 部首：月 结构:左右
脸色 书写指导：左窄右宽。右部中 间横短，倒数第二笔是撇。
造句：小明不小心地把泥
巴弄到脸上了。
shì
事
组词：故事 太多了。
音序：S 部首：亅 结构:上下
事情 书写指导：首横宜长，“口” 写扁。整个字写紧凑，竖钩在 竖中线上。
造句：奶奶知道的故事可
音序：C 部首：穴 结构:上下
窗户 书写指导：“穴”宜宽，盖住 下面的部分。
造句：窗外的小猫跳来
细节分析
大声朗读课文，说一说睡梦中 的妈妈是什么样的？ 睡梦中的妈妈（ 真美丽 ）。 睡梦中的妈妈（ 好温柔 ）。 睡梦中的妈妈（ 好累 ）。
妈妈睡了。妈妈哄我午 睡的时候，自己先睡着了， 睡得好熟，好香。
hǒng piàn
哄骗
rùn
先后
shì
xiān
关闭
děng
bì
松紧
hū xī
sōng jǐn
红润
fà
事情
zhān
等候
hàn
呼吸
é
头发
fā
粘上
chén
汗珠
cí xiáng
额头
kùn f á
沙发
深沉
慈祥
困乏
我会写
hǒng
哄
组词：哄我
音序：H 部首：口 结构:左右
哄逗 书写指导：左窄右宽，“共” 上横短，下横长。
造句：我摔倒哭了，妈妈
跑过来哄我。
xiān
先
组词：首先
音序：X 部首：儿 结构:上下
先后 书写指导：第一笔撇短，竖在 竖中线上，下横长在横中线上 。
造句：妈妈哄妹妹睡觉，
自己却先睡着了。
bì
闭
组词：闭上
音序：B 部首：门 结构:半包围
关闭 书写指导：第一笔是点，先写 “门”，再写才。
造句：“闭上嘴。”姐 姐常常对我这样喊，我
在妈妈红润的脸上。
睡梦中的妈妈真美丽。明 亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着 ；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡
在妈妈红润的脸上。
红红的
红润的
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，
紧紧地闭着； 弯弯的眉毛，
也在睡觉，
睡在妈妈红润的脸上。
睡梦中的妈妈好温柔 妈妈在微微地笑 着。是的，她在微微 的笑着，嘴巴、眼角 都笑弯了，好像在睡 梦中，妈妈又想好了 一个故事，等会儿要 讲给我听……