微电子技术教学改革

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微电子专业课程建设与教学改革的探索

中现代椭装国备
２８第Ｏ总６期０年１第８）０期（
微电子专业课程建设与教学改革的探索木
王莉梁齐张广斌
１合肥工业大学安徽合肥２００２中国科学院合肥智能机械研究所安徽合肥２０３．３０９。３０１
作者简介：王莉，博士，讲师。・本文获安徽省高等学校青年教师科研资助计划
（０ｑ１５，２８０）合肥工业大学博士启动基金。０Ｊ８
实现，才能产生好的教学效果。我们参考国ｒ￣高校的先进ｑｌ－
教学方法，从中科院、电子科技集团等单位引进了一批富有工程实践和科研经历的优秀教师，并鼓励各科１１教师根据课
围绕这个中心任务，明确专业发展方向，加强学科建设，系
统地进行教学改革的探索与实践，取得了较好的成效。
一
课程有模拟与数字电路、电路理论、信号分析、电子学实验
和电子系统设计、程序设计、微机原理、计算机网络、计算
、
微电子专业课程体系建设
机系统与结构。通过以上课程的学习和实践，培养学生电子和计算机方面的基本能力，同时利于开拓学生的思维方式。４专业主干课为了让学生毕业后能迅速的适应工作，．三四年级时主＿课的开设特别征求了一些大型上市公司和运Ｔ营商的意见，使得主干课多为一些技术含量比较高的核心课程，具体包括半导体物理、微电子器件原理、集成电路原理、集成电路系统设计、集成电路工艺原理、半导体材料、
摘要：针对课程建设和教学改革对一个专业的发展起到至关重要的作用，文章对微电子专业的建设进行

新工科背景下“数字电子技术”课程的教学改革与措施

96【作者简介】　王玫（1986—），女，博士研究生，研究方向：电子功能材料，微纳器件。

新工科背景下“数字电子技术”课程的教学改革与措施王　玫　周晓斌（郑州轻工业大学，河南　郑州　450000）摘　要：数字电子技术是电子信息类专业重要的专业基础课程，其涉及的概念、芯片众多，电路设计灵活度高、且实践性强，对学生灵活运用知识的能力以及实践动手能力要求较高。

在教育部积极推进新工科建设的大背景下，传统的数字电子技术教学模式存在着一定的弊端。

本文针对社会的需求以及当前数字电子技术教学过程中存在的弊端，从人才培养的角度出发，提出了数字电子技术教学改革的思路及措施。

数字电子技术教学改革以培养学生综合素质为目标，并以注重过程、关注差异为原则，提高学生的工程实践能力和创新能力，促进教学的良性发展。

关键词：数字电子技术；教学改革；工程实践引言为主动应对新一轮科技革命与产业变革，教育部积极推进新工科建设。

其对人才的培养目标由原来的侧重理论教育逐渐向培养应用型、复合型、创新型的专业人才方向转变。

课堂内容也不再局限于传统的课本上的理论知识，同时要培养学生的创新能力和实践动手能力。

在新工科的大背景下，由于其对人才培养目标的变化，相关专业课程体系、课程内容、教学方法及实验方案等必然要进行相应的改革。

数字电子技术作为硬件方面的基础课程，是电子信息类专业的必修课，其掌握程度好坏也在很大程度上决定了学生在硬件方面的专业素质。

传统的教学模式理论性强、实践性弱，已经不能满足社会的需求，教学改革势在必行[1]。

一、课程教学的现状目前，数字电子技术的教学过程中或多或少的存在着一些问题，具体可以分为以下四类。

（一）教学内容理论性较强，实践性较弱数字电子技术的课程安排通常是理论学时远远多于实验学时，且理论学时的课堂教学内容更多地侧重某个器件的组成及功能介绍，对其在实际电路中的应用讲解较少，学生往往只是死记硬背记住了器件的组成及功能，但真正要利用某些器件进行设计电路的时候则懵懵懂懂。

微电子技术课程设置与改革初探

合型人才为主，实施通识与专业并重的教育。
国家集成电路产业的飞速发展，电子技术进入了第三微个发展高峰。由于微电子技术发展飞速，培养专业人才提对出了新的、更高的要求，因此，在全国教学指导委员会的指导下，电子学专业设置微电子技术课程势在必行。虽然各学在校的办学特点不尽相同，主要培养目标是：成电路工艺但集
挑战，这就需要电子技术专业培养的人才能够进行理论基础研究，进行新器件、新结构、新工艺和新材料的研究与开发。
研究、技术开发、教学、管理等工作。
四、目前学科的课程体系
由于不同高校的历史沿革不同，国高校电子科学与技我
术学科的本科培养方案侧重点有所不同。比如：华大学、清
最后，微电子技术已渗透到各个领域，电子与其他学微
科结合诞生新的学科和产业增长点也是２１世纪的重要发展方向，如生物芯片、电器件等。光因此，要求电子技术专业培养的学生能适应这种跨学科、多学科结合发展的需求。安徽师范大学电子学专业等专业开设微电子技术课程是必要的，我们的宗旨是秉承物理学
与电子专业的教学沉淀，注重集成电路工艺和集成电路设计两方面人才的培养，构建微电子技术专业分层次、多模式、多规格的人才培养体系，以培养微电子技术学术与应用及其复［收稿日期］０８—０２０６—１９
两个课程体系；天津大学和华南理工大学等高校侧重于微电子学与固体电子学；只有西安交通大学将微电子学与固体电子学和物理电子学合成一个课程体系培养本科生，但是分成

微电子科学与工程专业实践教学体系的改革研究与实践

验和验证性实验占比较大。而相较而言，实验教学课程的一位，以企业对人才的需要标准作为导向，重在学生实践能
设置缺乏渐进性和知识关联性，能够体现学生创新能力的力和素质的培养。构建一个完整、可行的新型工程教学体
系统设计实践类实验占比较小。实验教学内容与相对应的系，不仅需要遵循产教融合、校企合作协同教学的基本原则，
家的发展十分重要。我国的应对对策是通过自主研发，对念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，旨
技术进行突破来打开这种封锁局面。随着国家和企业对微在实现培养多元化、创新型卓越工程人才的目标[5-12]。
电子科学与工程专业人才要求的逐步提升，教学实践作为专业发展和人才培养的重要环节变得越发重要。为了适应国家与社会对高素质应用型创新人才的需求，对微电子科学与工程专业的实践教学体系进行改革具有十分重要的现实意义。
技革命与产业变革，支撑和服务创新驱动发展。传统学科
深入，跨学科教学思想的不断融合，在学科教学的方式方法上也不断呈现出多元化的特点，工程教学方式方法更为丰富，人才的培养计划不断升级迭代，逐渐开创了院校与产学
建设注重知识的基础性和专业的单一性，而与之形成鲜明研机构协同教学的新模式。通过将院校的理论支撑与社会
科学与工程专业人才培养
的核心。
以培养微电子科学与
工程专业高技能应用型人
才为目标，以学院微电子
图 2 微电子科学与工程专业实践教学体系构建
科学与工程专业现有教学和实训资源为基础，我校
2 微电子科学与工程专业实践教学体系现状
电子工程学院微电子科学与工程专业前期根据本校生源情
一流高校在生源质量、师资力量和服务学生教学基础况，结合本校办学定位，学习和借鉴相关专业建设经验，突出

微电子技术专业教学基本要求

序号职业领域初始岗位进展岗位一集成电路设计、生产、营销幅员设计助理工程师IC 生产工艺员IC 销售员IC 生产物料选购员幅员设计工程师生产车间经理产品销售经理选购主管估量平均升迁时间〔年〕4-5 年3-5 年3-5 年3-5 年高等职业教育微电子技术专业教学根本要求专业名称微电子技术专业代码590210招生对象一般高中毕业生/职业高中毕业生。

学制与学历三年制，专科。

就业面对表 1 微电子技术专业就业面对岗位信息系统治理员信息系统工程师4-5 年二IT 产品产品生产工艺员生产车间经理3-5 年生产、营产品质检员〔QA〕产品质检主管3-5 年销；电子产品销售员产品销售经理3-5 年系统制作产品测试工程师〔TE〕、产品工程师〔PE〕产品研发工程师3-5 年PCB 助理工程师PCB 工程师4-5 年培育目标与规格一、培育目标本专业面对电子产品德业中的集成电路生产技术与治理领域，培育德、智、体、美全面进展，具有良好综合素养，生疏现代信息技术，把握先进的集成电路产品生产与治理技术，能够从事集成电路幅员设计，集成电路电子产品市场推广与产品营销，电子产品企业的生产和经营治理等工作的高端技能人才。

二、培育规格1.毕业生应具备的综合职业力气〔职业核心力气〕：（1）集成电路幅员设计力气。

（2）集成电路产品的生产治理和市场营销力气。

2.毕业生应到达的根本要求〔根本素养、根本学问、根本力气、职业态度〕：（1）根本素养：①自我治理、学习和总结力气。

②很好地进展团队合作及协调力气。

③与他人沟通的力气。

④娴熟进展工作岗位相关文档编写的力气。

⑤具有确定的专业英语读写力气。

⑥身心安康。

（2）根本学问：①模拟电子根本学问。

②数字电子技术根本学问。

③单片机系统根本学问。

④电子工程计算机关心设根本学问。

⑤计算机应用根底学问。

⑥程序设计根底学问。

⑦集成电路工艺根本学问。

⑧电子产品制作根本学问。

（3）根本力气：①娴熟把握集成电路幅员设计EDA 工具使用的力气。

微电子技术专业教学计划改革初探

微电子技术专业教学计划改革初探李　斌(华南理工大学物理科学与技术学院微电子系,广东广州510640)基金项目华南理工大学重点教研项目资助作者简介李　斌(62),女,北京人,博士,教授,主要从事半导体器件物理相关教学与科研工作。

摘　要:顺应学科发展需要,讨论了微电子技术本科专业的课程设置和教学改革的必要性。

分析了当前微电子技术专业教学计划存在的问题,提出了面向21世纪的微电子技术专业课程体系改革。

关键词:教学计划;课程体系;微电子技术Ref or m of Teaching Plan f or the Speci alty of Micr oelectr onic TechnologyL I Bin(School of P hysics ,Sout h Chi na Uni versi t y o f Technol ogy ,Guan gzhou 510640,Chi na )Abstract :In order t o meet t he rapid development of microelect ronic technology ,t he course co nst it ut ion of undergraduat e and t he necessi tie s of reform of t eachi ng plan for t he specialt y of mi croelect ronic technology are di scussed.The demeri t s of t he current course system are briefly analyzed ,a nd a reform of curricul um system of t he special t y of mic roelect ronic t echnology for 21cent ury i s presented.K eyw or ds :teaching plan ;cour se syst em ;microelect ronic t ec hnology 近十年来,微电子技术发展得相当迅速,目前已经进入甚大规模集成电路和系统集成时代。

浅谈微电子科学与工程专业教育发展方向

79浅谈微电子科学与工程专业教育发展方向宗　杨　宋文斌　杨德超　孙晓东( 大连东软信息学院电子工程系，辽宁　大连　116023 )【摘　要】传统的微电子专业本科教育在高速发展的微电子制造技术和新的社会形势下暴露出了许多问题，微电子制造业人才需求与高校培养之间存在着脱节的现象。

通过对未来微电子制造业发展方向的预测，结合我国微电子制造业的发展，探讨了在新形势下微电子科学与工程专业教育改革的发展方向。

【关键词】微电子科学与工程；专业教育；培养方案；教学改革引言：2014年《国家集成电路产业发展推进纲要》奠定了我国集成电路行业快速发展的基础，纲要提出在芯片设计，芯片制造，封装测试，装备与材料方面实现全产业链布局。

到2030年，集成电路产业链主要环节达到国际先进水平，一批企业进入国际第一梯队，实现跨越发展。

微电子产业是信息产业发展的重要基础，在信息产业中居于支柱和核心地位。

在新形势下，微电子制造业的人才供需关系开始失衡，同时传统的人才培养模式也暴露出自身的问题。

目前，微电子制造业逐渐深入到10纳米以下，新的半导体物理效应层出不穷，理论上已经进入到量子力学领域。

新技术的发展必然引发对传统微电子教育课程体系的挑战，如何适应技术的发展，适应产业对人才的需求，成为微电子科学与工程专业人才培养面临的紧迫的问题。

一、微电子产业发展的新方向（一）新材料。

随着微电子制造工艺技术水平的发展，传统的硅基材料已经逐渐不能满足纳米器件的制备需要。

半导体材料从最初的锗、硅、砷化镓逐渐向氮化镓等第三代半导体材料过渡，并且出现了很多新型的半导体材料，如石墨烯、碳纳米管、氧化铪等。

同时纳米领域的低维纳米线，量子点材料也表现出与传统材料不同的性质。

新材料的出现又促进了新工艺的发展。

由此，新材料的应用是微电子产业发展的必然趋势。

（二）新器件。

随着摩尔定律前行的阻力越来越大，在器件结构上的突破愈发重要。

3D晶体管的出现将摩尔定律深入到了10纳米以下。

微电子学导论实验教学改革与实践

科技信息
博士・家论坛专
微电子学导论实验教学改晕与实践
中国计量学院信息工程学院肖丙刚王秀敏吴文光
［摘要］对于非微电子领域的电子信息科学与技术专业，微电子学导论》《是一门重要的专业必修课程。在中国计量学院重点课程建设实践中，对实验教学进行了改革，以激发学生的学习兴趣为目标，设计了实验教学内容，并在演示实验中引入了视频、动画等多媒体技术，改革了传统的实验考核模式，综合实验预习、实验过程和利用教学网站情况，考核贯穿于整个实验中，将并且将实验考核作为最终理论成绩的一部分，充分调动了学生的积极性，取得了良好的教学效果。［关键词］电子学实验教学改革微２０世纪５０年代巴丁（．ａｄｎ）肖克莱ｆＳｈｋｅ）Ｊｒｅ、ＢＷ．ｏｌｙ和布拉顿（ｃｗ．ＨＢａａｎ发明晶体管以来，电子技术按摩尔定律迅速发展，．ｒｔｉ）ｔ微目前已经进入甚大规模集成电路和系统集成时代，微电子技术业已成为整个信息时代的基础，开创＿人类的硅文明时代［２集成电路和集成系统广Ｉ１－。芯片成为各种电子系统的基础，了微电子专业的学生外，除其他相关专业比如计算机、自动控制、电子学、通讯等学生都非常需要了解做电子知识，因此中国计苣学院对电子信息科学与技术专业的学生开设了《微电子学导论》门新课，电子信息科学与技术专业学完大学物理、这是半导体物理、电路分析基础、模拟电路、数宁电路后，开设的一门重要的专业方向必修课程对于电子信息科学与技术专业的学生，微电子学导论》《课程设置的目的是让学生对做电子学领域的知识有一个系统、面的了解与认识，全的相关内容，熟悉实验原理，预习实验教材中本次实验的内容，法和方步骤，做到目的明确，原理清楚，做法明白。在实验开始前，对学生进行检查，督促学生较好完成实验前的预习，这样才能在有限的实验教学学时中，到教学目的达在实验前进行演示实验，指导学生进行观察，以加强学生对慨念的理解和思考，利用动ｌ视频等多媒体技术，画、存实验前进行ＥＡ软件的Ｄ演示，比如电路模拟软件ＳＩＥ、ＰＣ器件模拟软件ＭＥＩＩ版图设计的ＤＣ、ＥＡ工具Ｃｄｎｅ等，Ｄａｅｃ提高学生的感性认识。同时在Ｂａｋｏｒｌｃｂａｄ教学平台上建立了《微电子学导论》课程网站，开展网络化教学，加强师生之间的交流与互动，置 “ 验交流论坛 ”拉近了学生和教师的时空距离，设实．大大加强了教师和学生、生和学生之间的交流，学生在实验预习或学使

微电子实验教学改革探索

保障。
收稿日期：０９—０ —２２０１７
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２微电子技术专业的教学现状
随着大量微电子制造企业向中国大陆，别是长江三角洲地区转移，电子技术类专特微业学生的动手能力弱，为了制约我国微电子产业发展的最大障碍。究其根源在于现在成
中图分类号：６２４Ｇ４．１文献标识码：Ａ
１微电子学发展现状
从１７８４年布郎发现了金属与半导体接触有整流特性以来，导体器件就逐步成为了半人们研究的重点。特别是１４年巴丁和布莱登成功的发明了第一个点接触晶体管后，９７将人类的文明带进了现代电子时代。１５９９年基尔比完成了第一个集成电路雏形，个简单这
计算机和通讯技术发展的驱动力。当前，界半导体产业仍由美国占据绝对优势地位，世日
本、欧洲紧随其后，国和我国台湾地区也在迅速发展。为了在新的科技革命中迎头赶上韩
西方发达国家，须在微电子技术领域取得快速的发展。２０必００年国务院提出了《励软鼓件产业和集成电路产业发展的若干政策》为我国的微电子技术的发展提供了有力的政策，
选学生 ” 。
３实验体系的完善与建立实验作为教学的重要组成部分必须与理论教学相辅相成，须能有效地促进学生对必

电子技术实验教学的改革与实践

电子技术实验教学的改革与实践电子技术实验是电子信息类专业的必修课程之一，是培养学生的实践能力和动手能力的重要环节。

然而，随着科技的不断进步和教育的改革发展，电子技术实验教学模式也在不断转变，为了更好地适应学生学习需求和未来职业发展，电子技术实验教学需要进行改革与实践。

首先，电子技术实验教学需要强化实践内容与理论知识的融合。

过去的电子实验教学大多是通过讲解电路原理和演示实验步骤来完成的，缺乏与实际工程应用紧密结合的实践项目。

现在，为了能够更好地引导学生将理论知识与实践操作相结合，可以采取“项目式教学”的方式，通过将实验分解为多个小项目，并逐渐引导学生建立完整电路控制系统的方法，从而使学生真正理解并掌握实际运用。

其次，电子技术实验教学也需要加强实验平台的创新与改进。

随着各种新型微控制器的不断发展和广泛应用，其中的创新技术也在不断涌现。

为了使学生能够及时了解和熟练掌握这些新技术，实验设备与平台需要不断改进和升级。

一个良好的实验平台应该具备易控性、可适应性、易扩展性和较高的安全性，同时也要兼顾实现教学目标、降低学生实验难度。

最后，电子技术实验教学也需要适时开展创新性实验。

虽然电子技术实验的基础内容是不变的，但是实验目标不断丰富和完善，新的实验也会不断产生。

为了培养学生的创新思维和实际动手实践能力，高校也需要将创新性实验纳入电子技术实验教学计划中。

这些创新性实验既能挑战学生智力，同时也能加深他们对电子知识的理解，为未来的创新提供有力支持。

综上所述，电子技术实验教学改革的重点是加强实践内容与理论知识的融合、强化实验平台的创新与改进建设，以及适时开展创新性实验。

只有通过教学改革与实践，才能更好地培养出适应时代需求的优秀电子工程师。

本科院校电子技术实验教学改革路径

本科院校电子技术实验教学改革路径探析摘要：近年来，为推进电子技术实验教学改革，培养优秀的创新型的信息类人才，许多本科院校对电子信息专业进行了一系列的改革，取得了一定的成效，且许多院校逐步将“实践理论与实践相结合，加强实践动手能力，使理论知识更加贴近生产实际”作为课程改革与建设的重点。

本文，首先简要分析了本科电子技术课程实验教学存在的主要问题，进而针对本科院校电子技术实验教学改革路径进行探讨，意在推动电子技术专业建设与改革。

关键词：本科电子技术实践教学改革中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-001电子技术实验课程的现状分析1.1实验课程尚未独立，课时安排不合理在大部分高校中，学校的实验课是作为理论课的一部分进行学习的，实验课用作理论课的辅助学习。

在实际情况中，实验课具有理论课不可替代的作用，作为一门实践课，它培养学生的实践动手能力。

通过实验课的教学可以把理论课中零散孤立的知识点有效的结合，使之贯穿整个课程的学习。

1.2实验室设备不完备，基础设施不完善由于部分高校对实验教学不够重视，实验室资金严重短缺，一些实验室设备长期不进行更换，造成实验系统过于老化。

当进行实验操作时，一方面，由于元件损耗，设备老化等原因而得不到正确的实验数据，这样不仅浪费了学生的宝贵时间，而且影响了学生的学习热情。

另一方面，由于高校不断扩招，实验室设备的数量不能保证每个学生进行学习实践。

1.3学生的基础与学习的主动性存在差异由于电工电子技术实验要求学生动手实践能力强，大部分学生又对电工电子实验比较陌生，并且没有实际操作的经验，这就造成了他们在理论学习中不能正确的对待实验教学。

实验教学对于提高学生实践创新能力具有不可替代的作用，所以说，培养学生对实验教学的认识，实验教学才能发挥发挥它的最大效果，达到预期目标。

2电子技术实验教学改革路径探析2.1转变传统观念，加强实践教学理论教学和实验教学，是用以掌握知识和实践知识的两个方面，两者相辅相成，缺一不可。

微电子制造专业中光电检测技术教学改革的探索

2009年3月第10卷　第1期长沙铁道学院学报(社会科学版) M ar .2009Vol .10　No .1　微电子制造专业中光电检测技术教学改革的探索3李群明(中南大学机电工程学院,湖南长沙410083)摘　要:光电检测技术是中南大学微电子制造工程专业一门重要的专业基础课。

结合微电子制造专业的培养目标和专业特点,经过近几年的教学实践和对教学模式的不断改革创新,逐渐形成了一套比较完善的教学改革思路。

实践表明,这些教学改革方法时代气息浓厚,针对性强,效果良好,对培养学生分析问题、解决问题、创造性探索的能力有很大帮助,为学生快速融入工程实践创造了条件。

关键词:光电检测技术;微电子制造;教学改革;教学方法微电子制造是关系国家利益和安全的战略性产业,也是当今世界竞争最激烈、发展最迅速的前沿领域之一。

微电子制造装备是决定产业发展能力的关键。

微电子制造工程是中南大学机电工程学院为适应21世纪国家战略发展要求、推进电子制造装备业的发展而开设的一个新专业,具有广阔的发展前景。

本专业集微电子、微机械、信息、光学、仪器仪表、材料等于一体,是多学科交叉的综合性工程应用技术专业。

中南大学于2001年开始筹办,2004年正式批准招生。

几年来的科研支持和教学实践表明,在学校、学院和教研室的大力支持和帮助下,该专业课程设置合理,建设经费投入充足,教学科研人才齐备、教学实验条件相对完整,教学科研管理规范,专业特色鲜明,毕业生就业形势良好。

光电检测技术是现代检测技术最重要的手段和方法之一,是将传统光学技术与现代微电子技术紧密结合起来的一门高新技术,是微电子产品在光学领域中的应用体现,是实践性非常强的专业课程,成为微电子制造专业的一门重要的专业基础课。

光电检测技术以光子检测、激光、红外、光纤等现代光电器件为基础,通过对载有被检测信息的光辐射进行检测,即通过光电检测器件接收光辐射并转换为电信号,再经A /D 变换接口输入微型计算机运算、处理,或直接送入反馈控制回路,最终输出被检测体的几何量或物理量参数,是一种综合性强、应用广泛的非接触测量技术,具有多学科交叉融合的特点。

微电子专业“固体物理学”教学改革的探索

微电子专业“固体物理学”教学改革的探索一、教學内容与课程体系的改革教学活动中，我们以培养创新型应用人才为目标，提倡以学生为中心，以学生学习产出为导向，制定有效的教学策略。

对课程体系进行有效改革，使教学达到知识、能力和素质的目标培养。

1.固体物理学发展史激发学生兴趣现代固体物理学中，每一个新理论的提出都有其独特的历史背景，在讲述理论之前，可先叙述该理论的历史背景和发展历程，以活跃课堂气氛，激发工科学生的学习趣味性。

例如，在讲述固体物理之前可先回顾一下微电子学的发展史，美国贝尔实验室的肖克利成功研制出世界上第一个晶体管。

随后，以诺依斯为首的著名“八叛逆”年轻科学家创建了仙童半导体公司，其中，天才科学家赫尔尼的平面处理技术标志着硅晶体管批量生产的飞跃，摩尔博士天才地预言了经典的“摩尔定律”，进而创立了寓意集成电子的“Intel”公司，两年后，世界上第一款CPU-Intel 4004诞生了，成就了小芯片征服大世界。

在讲述X射线理论时，引入德国科学家伦琴发现X射线的过程，并介绍伦琴夫人带结婚戒指的手骨像照片，具有历史意义的世界上第一张X光片——表明人类可借助X射线透视骨骼。

同时讲解X射线在实际生活的应用领域，并且延伸到不同波段光谱的应用，无线电波、可见光、γ射线等都是电磁波，它们按频率顺序构成了电磁波谱。

其中无线电波用于电视和无线电广播；微波多用在雷达或其他通讯系统；可见光是人们所能感知的波段；紫外线化学效应最强；γ射线是伴随放射性物质或原子核反应发出，对生物具有很强破坏力等。

在固体物理教学中，适当介绍著名科学家获得伟大成就的史实，可培养学生科学的“三观”、方法论和严谨的思维，对微电子专业学生逻辑能力的培养有着重要的帮助。

2.科学前沿知识开拓学生思维固体物理课程的突出特点是接近前沿科学成果，如随着石墨烯、二维过渡金属硫化合物和有机无机杂化钙钛矿等纳米材料的兴起，纳米技术在微电子学领域的研究开始深化拓展。

因此，根据教学内容有选择地介绍该领域的最新研究进展和研究成果，不仅使学生了解微电子学的发展动态，扩展学生的视野，同时使学生对所学习的固体物理学知识点能更深入理解、巩固和应用。

微电子专业实验教学改革和探索

微电子专业实验教学改革和探索【摘要】本文主要结合我校多年微电子专业实验教学的实践工作以及目前微电子行业的现状和前景，提出了在本科阶段微电子专业实验改革实验内容——抓好两大平台建设；革新实验课程教学体系的新思路——因人而宜，因材施教，学生为主，教师为辅。

【关键词】微电子专业实验教学改革【中图分类号】g424 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0019-01引言：微电子学是一门发展极为迅速的学科，高集成度、低功耗、高性能、高可靠性是微电子学发展的方向。

现代社会是一个信息社会，信息技术发展的方向是多智能化、网络化和个体化。

要求系统获取和存储海量的多媒体信息、以极高速度精确可靠的处理和传输这些信息并及时地把有用信息显示出来或用于控制。

所有这些都只能依赖于微电子技术的支撑才能成为现实。

超高容量、超小型、超高速、超高频、超低功耗是信息技术无止境追求的目标，是微电子技术迅速发展的动力。

目前我国的微电子行业领域正以日新月异的速度高速向前发展，但是微电子专业学生往往理论强于实践，成为制约我国微电子行业发展的最大障碍。

为了培养出合格的微电子专业毕业生，在微电子教学过程中必须理论和实践并重。

我们在结合我校多年微电子专业实验教学的实践工作以及目前微电子行业的现状和前景，提出了在本科阶段微电子专业实验改革实验内容——抓好两大平台建设；革新实验课程教学体系的新思路——因人而宜，因材施教，学生为主，教师为辅。

微电子专业实验改革实验内容：在实验改革中主要分成两大主要平台：集成电路设计平台和集成电路测试平台。

集成电路设计平台：实验室是开展研究性教学、培养和提高学生创新能力的重要阵地。

微电子实验所涉及的一些必要的实验装备往往价格不菲，而一些综合性、设计性、研究探索性实验以及课程综合设计所需要的系统级先进设备和测试仪表更是价格惊人，在本科教学实验室中根本无法配置。

为了解决这一矛盾，我们在实验室建设中引进先进的eda 软件，包括ecad和tcad软件构建集成电路设计模块。

电子技术教学改革论文(3篇)

电子技术教学改革论文（3篇）第一篇：电子技术教学改革探讨摘要：电子技术是一门理论与实践紧密结合的课程，传统教学效果不甚理想，通过实施项目教学、快乐课堂和融入企业标准等教学形式，学生的学习兴趣得到极大激发，真正成为学习的主体，教学效果明显提升。

关键词：电子技术；教学改革；项目教学；快乐课堂；企业标准电子技术是中专电气技术应用专业的专业基础课程，其在所有专业课程中有着举足轻重的地位，如果这门课学不好就可能会对PLC、单片机等接续课程带来更大的学习困难。

对于中专学生来讲，其基础比较差，学习积极性不高，再加上这门课自身的特点：理论知识较为抽象，不容易理解。

根据以往传统教学的经验，学生厌学的现象比较严重，教学效果不佳。

为此本人就电子技术课程教学改革从以下几方面实行阐述。

一、大力推动项目教学为了更好的实行项目教学，电气专业教师编写了适合项目教学的电子技术校本教材，该教材的编写是在企业调研（如大机床、大橡塑、辽无二、奇瑞汽车、大连奥拓公司等）和毕业生信息反馈的基础上完成的，这使教材更加符合“产教融合”的理念。

该校本教材的特点是以技能操作为主线，辐射电子技术主要知识点，图文并茂、通俗易懂、操作性强。

本门课程采用项目教学是将知识点落实到各个项目中，学生通过完成每个项目，不但巩固了相关理论知识，而且将知识点学以致用。

在教学过程中，学生真正参与进来，并且享受了遇到问题，集思广益，进而解决问题的乐趣，这也无形中激发了学生学习积极性，其学习的主体地位得到充分体现，这也符合温总理来我校后提出的“做中学，做中教”的教学理念。

在实际教学中，根据中专学生的特点，精心设计项目教学内容，注重学生实操水平的培养，进而达到与企业要求的对接。

例如“声控闪光灯”项目教学，师生共同复习三极管放大电路的知识，做好教学铺垫，然后教师布置项目任务并下发项目教学任务单，学生4-5人一组，对项目任务实行讨论，构思完成项目过程，然后根据电路图选择电器元件，在电路板上实行合理布局，再用导线连接电路，焊接电路，作品完成后实行检测并通电试验，遇到问题小组成员积极思考，讨论解决方法，如组内无法解决，再与教师讨论解决，直到最后完成作品。

现代信息技术给教育与学习带来哪些变革

现代信息技术给教育与学习带来哪些变革？信息技术的出现，极大地提高了信息传递的质量和速度，使信息的处理功能远远超越了人类自身的能力，达到了信息存储、传递、处理、利用的一体化和自动化，开创了一个全新的信息时代。

信息时代的到来，不仅延伸了人的大脑功能，拓展了人类的智力，从而极大地增强了人类认识世界和改造世界的能力；而且广泛渗透和影响到人类社会的各个领域。

在教育领域内，引起了从教育观念到教育过程各环节的巨大变革。

而在学习领域内，信息技术也起到了极大地变革作用。

我是从教育和学习这两个方面来看现代信息技术给我们带来的变革的影响的。

一、从教育方面来看第一，现代信息技术引起教育观念的变革，现代信息技术从各个方面冲击着传统的教育模式，首先引起教育观念的革命。

其中，又包括以下三种变革：①教学观念的变革，在传统教学中，教师是教学主体，而学生则是学习主体。

知识由教师到学生的流动，是一种单向注入式的，缺乏双向互动。

现代信息技术在教育中的广泛应用，首先就是教育不再局限于校内，而是以信息为传输技术核心，拓展到课外教育、家庭教育、社会教育；教育对象也突破青少年的圈子而向中老年延伸，转变为终身教育；教师借助新式的信息化、多媒体化工具，采用动感的画面和音响效果，由传统的线性教学转变为非线性的资源型教学理念。

在信息化的教学过程中，教师采取开放式的教学，只是课堂的管理者、组织者、指挥者，机和网络则取而代之进行“传道、授业、解惑”；学生不仅是知识、信息的接受者，而且是课堂活动的积极参与者；教师和学生必须具备获取信息、处理信息、创造信息和发布信息的能力，在接受和熟练掌握知识的基础上，还必须具备作为信息时代人的创新意识和创新能力。

②课程观念的变革，随着信息技术在教育中的运用，课时与课程的要求相应较为灵活，教师借助教学支持系统和备课系统，可以采集到各学科的大量相关知识信息，用以支持自己的授课内容，这样不仅大大地丰富和生动了自己授课内容，而且极大地扩大了学生的知识面，实现了学科知识之间的融合，使学生的知识具有了整体性和连贯性。

微电子技术专业建设与改革的探索

１３专业定位．
持的重点建设专业，照教育部、政部『０６４号文按财２０１１《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》的要求．专业中造就一批在
基础理论扎实、教学实践能力突出的专业带头人和教学骨十。设一批融教学、训、业技能鉴定和技术研发建培职功能于一体的实训基地或车间．合作开发一批体现工学结合特色的课程体系．快微电子技术专业建设和改革．加能在全国起到示范辐射作用
集设计、发、造、研制封装测试、应用以及配套于一体的集成电路产业和软件与信息服务产业集群．中．导体照其半
明工程（能大幅节省功耗的ＬＤ绿色照明取代传统照以Ｅ明．家已经在 “ 一五 ” 划中将ＬＤ照明列入重点发国十规Ｅ
第１８卷第６期
２００９年１１月
重庆电子工程职业学院学报
ｏｍａｆＣｈｏｇｉｇＣｏｅｅｏｅｔｏｃｕｌｏｎａｎＨ￣ｆＥｌｃｒｎｉ
Ｖｏ．８１ＮＯ６１．
ＮＯ．２０Ｖ０９
微电子技术专业建设与改革的探索
袁勇，睿强，刘王君，张林生，李建芳，龚恒
（庆电子工程职业学院电子信息系，庆４１３）重重０３１

微电子技术专业人才培养如何适应我国集成电路产业新形势下的发展需要

微电子技术专业人才培养如何适应我国集成电路产业新形势下的发展需要◎李玉峰计红军李明雨当今社会已经进入到高度发达的信息化社会，且随着信息化技术不断渗入我们生活的各个方面，当今世界的政治、经济、科技、文化、军事等领域也发生了深刻变革，这给我们带来难得的发展机遇，也提出严峻的挑战。

集成电路产业作为国民经济和社会发展中极具重要战略意义的产业，它不仅仅是当代信息化发展的技术基础，更是衡量一个国家或地区经济、技术等国力水平的重要标志。

特别是最近二十年，集成电路产业已经在计算机、监控、消费应用、医疗、航天、移动通信、照明、汽车等行业发挥出越来越广泛和重要的作用，被人们称为“工业的粮食”。

并且随着集成电路产业的高速发展，推动着科技进步、传统产业的技术升级和社会生产力的蓬勃发展，给人们生活带来了前所未有的方便。

一、我国集成电路产业发展现状和存在的问题集成电路产业是国民经济和社会发展的战略性、基础性和先导性产业，是培育发展战略性新兴产业、推动信息化和工业化深度融合的核心与基础，是转变经济发展模式、优化和升级产业结构、保障国家信息安全的重要支撑。

国家高度重视推动集成电路产业发展，近年来集成电路扶持政策密集颁布，产业发展的政策环境不断优化。

2011年国务院发布《进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》，对于集成电路制造企业执行税收政策优惠。

2014年国务院颁布了《国家集成电路产业发展推进纲要》，将集成电路产业新技术研发提升至国家战略高度。

纲要中明确提出，到2020年，集成电路产业与国际先进水平的差距逐步缩小，企业可持续发展能力大幅增强；到2030年，集成电路产业链主要环节达到国际先进水平，一批企业进入国际第一梯队，实现跨越发展。

2018年政府工作报告也将集成电路产业列入加快制造强国建设第一位，延续了国家政策的大力支持集成电路产业发展。

但我国集成电路产业市场虽大但自给率低。

作为全球最大的集成电路消费国，我国市场需求接近全球的1/3，但国内产值却不足全球的7%。