教育最新K12八年级语文上册 14《故宫博物院》
人教版八年级上语文《故宫博物院》优秀教案优秀教案
人教版八年级上语文《故宫博物院》优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解故宫博物院的历史背景和建筑特点。
1.2分析课文中的说明方法及其作用。
1.3培养学生欣赏古建筑、了解传统文化的兴趣。
2.过程与方法2.1通过查阅资料，了解故宫博物院的相关知识。
2.2运用多媒体教学，直观展示故宫的建筑风貌。
2.3开展小组讨论，分析课文中的说明方法及其作用。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对我国传统文化的热爱和尊重。
3.2增强学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解故宫博物院的历史背景和建筑特点。
1.2分析课文中的说明方法及其作用。
2.教学难点2.1理解课文中的专业术语。
2.2分析课文中的说明方法及其作用。
三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示故宫博物院的照片，引导学生关注。
1.2提问：同学们，你们对故宫博物院有什么了解？它有哪些独特的建筑特点？2.课文阅读与分析2.1学生自主阅读课文，了解故宫博物院的历史背景和建筑特点。
2.2教师提问，引导学生回答：a.故宫博物院的历史背景是什么？b.故宫的建筑特点有哪些？c.课文中的说明方法有哪些？3.小组讨论3.1将学生分成小组，每组选取一个代表进行汇报。
3.2各小组根据课文内容，分析课文中的说明方法及其作用。
4.拓展延伸4.1学生根据所学内容，自主选择一个角度，对故宫博物院进行深入研究。
4.2学生展示研究成果，交流分享。
5.2学生分享自己的学习心得，反思在课堂上的表现。
四、课后作业1.根据课文内容，绘制故宫博物院的平面图。
五、教学反思本节课通过多媒体教学、小组讨论等方式，引导学生了解故宫博物院的历史背景和建筑特点，分析课文中的说明方法及其作用。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，适时进行引导和讲解。
课后作业的设置旨在巩固所学内容，提高学生的实际运用能力。
总体来说，本节课教学效果较好，但仍需在课堂管理和学生参与度方面进行改进。
1.课堂管理方面，要加强对学生的监督，确保课堂秩序井然。
八年级语文上册第三单元第14课《故宫讲义博物院》课件新人教版
简介你所了解的故宫 故宫（紫禁城）由来 紫：紫薇垣（天地之宫），天子所居 禁：守卫森严，常人难以涉足的禁区
听读课文 整体感知 1.本文从哪些方面介绍了故宫？故宫有什么特点？ 故宫概况（位置、历史、价值），全貌，建筑布局 （三大殿、后三宫、御花园）； 特点：规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一。 2.本文主要按什么顺序介绍故宫的？ 空间顺序。
1.在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿？为什么? 2.在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫？为什么? 3.在介绍太和殿时，立足点是什么？按什么顺序介绍 的？在书上圈点出方位词。 4.太和殿为什么要设在中轴线上?其内景的主要特点 是什么?为什么? 5.“后三宫”的图案和前三殿有什么不同?
1.在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿？为什么？
四、美读课文 我做导游 我来当导游！
假设现在是2018年，我们在座的同学都在祖国首 都的高等学府继续深造，现在你们带领千千万万慕名 而来的游客游览太和殿，你将怎样设计导游词呢？
导游词内容：根据课文和图片分组介绍太和殿的外 观、装饰、位置、用途。
设计要求：按照一定的说明顺序来介绍；有恰当的 开场白、过渡语和结束语；有自己的创意。
口头介绍本校有特色的一个建筑物。
总说： 位置、历史、 建筑地位、 总体布局、 艺术风格
分说
前朝
前三殿 文华殿 武英殿
后三宫
内廷 御花园
总说： 故宫 宏伟的建筑群 和谐统一的布局
Thanks！
太和殿。 是三大殿的中心，皇帝的宝座在此，是显示皇 威的地方，是故宫建筑群的中心，最全面最突出 地体现了故宫的本质特征。
2.在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫？为什么? 乾清宫。 是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。
3.在介绍太和殿时，立足点是什么？按什么顺序介 绍的？在书上圈点出方位词。
学年八年级语文上册14-故宫博物院1新人教版PPT课件
②为什么要把太和殿设在中轴线上? • 为了强调皇权这个中心
③第8段提到一些景观，如铜龟、铜鹤、松柏 等，有什么寓意吗？
• 龟、鹤是长寿的象征，松柏表示长青，它 们寓含着皇权巩固、皇帝长寿的意思。
（5）这四段主要介绍太和殿的外观、内景、位 置、用途，从全文把握，思考：
• ①太和殿体现出故宫三大特点中的哪些特点？ • 规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。
2.理解课文中的重点词语。
• 矗立：高耸地立着。 • 矫健：强健有力。 • 肃穆：严肃而恭敬。 • 井然有序：形容整齐而有次序。 • 迥然不同：形容差别很大，很不相同。源自迥然，形容差别很大。合作探究
• 1.初步感知课文 • 以“初读课文，我了解到
谈谈对课文的理解。
”的句式，
•初读课文，我了解到：①作者参观游览的 路线；②故宫的主要建筑及其布局、功用； ③故宫建筑群的“规模宏大，建筑精美， 布局统一”的特点；④故宫建筑显示了我 国古代建筑艺术的精美和劳动人民的智慧 等等。
从 上 到 下 的 空 间 顺 序。
列数字
“高28米，面积2380 多平方米。”
门窗
（3）参观了太和殿色彩明媚的外观，接下来， 作者的脚步正式踏入了太和殿中。 （第6段）
• ①作者游踪是由外入内，外观着重绘色，内景 着重绘形，那么此段中主要绘的是什么形呢？ （提示：原文中有多次提到的词）为什么？
• 龙是我国古代传说中 的一种体长、有鳞、 有角的动物，能腾云 驾雾，具有力和权的 象征意义，富有神秘 色彩，因而历朝历代 的皇帝把自己神化为 受命于天的“真龙天 子”，把龙作为自己 的化身。龙是皇权的 象征，所以用龙来突 出皇帝的尊严。
八年级上册语文教案《故宫博物院》
八年级上册语文教案《故宫博物院》教学目标：1. 了解故宫博物院的历史和文化背景。
2. 学习相关的词汇和表达方式。
3. 培养学生对传统文化的认识和兴趣。
教学重点：1. 学习了解故宫博物院的历史和文化。
2. 掌握相关的词汇和表达方式。
教学难点：1. 理解故宫博物院的文化底蕴。
2. 熟练运用相关的词汇和表达方式。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 故宫博物院的图片和资料。
教学过程：导入活动：1. 利用多媒体设备播放一些故宫博物院的图片，让学生观察并描述所见内容。
2. 引导学生谈论故宫并提出问题：“你们对故宫了解多少？你们想了解哪些方面的知识？”3. 针对学生提出的问题，进行简单的讨论，记录学生的疑问和想法。
展开活动：1. 分组让学生用网络或图书馆等工具查找有关故宫博物院的资料，并进行简单的小组讨论。
2. 每个小组分享他们所了解到的关于故宫博物院的主要信息。
讲解活动：1. 通过多媒体展示故宫博物院的历史和文化背景，重点介绍其建筑风格、收藏文物的特点以及对中国传统文化的重要性。
2. 引导学生积极思考并提出问题：“为什么故宫博物院对中国人来说意义重大？”3. 分析学生提出的问题，讲解故宫博物院对中国传统文化的保护和传承的作用。
拓展活动：1. 让学生以小组形式创作一份介绍故宫博物院的宣传海报，并提供相关的课堂资源，如书籍和图片。
2. 每个小组展示他们的海报，并互相交流和分享。
总结活动：1. 总结故宫博物院的重要性和文化底蕴，让学生回答导入活动中提出的问题。
2. 引导学生反思学习过程和对传统文化的认识的改变。
课后作业：1. 完成教师布置的海报创作，并在下节课时展示。
2. 查找更多关于故宫博物院的资料，并写出自己对故宫博物院的认识和感受。
继续写相关内容，1500字。
教学延伸：在课堂结束后，可以组织学生进行一次故宫博物院的实地参观活动。
这样可以让学生真正亲身感受到故宫博物院的历史和文化魅力。
在活动前，教师可以提前联系好故宫博物院的相关工作人员，并进行必要的安全和行为规范的指导，确保学生能够有一个安全、有序的参观过程。
2024年八年级上册语文《故宫博物院》课文及教案
2024年八年级上册语文《故宫博物院》课文及教案一、教学目标1.理解课文内容，了解故宫博物院的历史、建筑特点及其在中国文化中的地位。
2.学习课文中的描写手法和修辞技巧，提高学生的写作能力。
3.培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文描写手法。
2.教学难点：如何引导学生深入理解故宫的文化内涵。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示故宫博物院图片，引导学生观察并说出自己对故宫的了解。
（2）简介故宫博物院的历史背景。
2.自读课文（1）学生自主阅读课文，初步感知课文内容。
（2）提问：课文从哪几个方面介绍了故宫博物院？3.分析课文（1）分组讨论：课文中的描写手法和修辞技巧。
4.课堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）教师批改作业，反馈结果。
第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）简介故宫博物院的建筑特点。
2.分析课文（1）分组讨论：课文中的描写手法和修辞技巧。
3.拓展延伸（1）展示故宫博物院相关视频，让学生更直观地了解故宫。
（2）引导学生思考：故宫在中国文化中的地位及其意义。
4.课堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）教师批改作业，反馈结果。
第三课时1.复习导入（1）回顾前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）简介故宫博物院的文化内涵。
2.分析课文（1）分组讨论：课文中的描写手法和修辞技巧。
3.课堂小结（2）引导学生关注故宫博物院的文化价值。
4.作业布置（1）根据课文内容，写一篇关于故宫博物院的短文。
（2）收集关于故宫博物院的历史、建筑、文化等方面的资料。
第四课时1.作业反馈（1）教师批改学生作文，挑选优秀作品进行展示。
（2）学生互评互改，提高写作能力。
2.课堂小结（2）引导学生关注传统文化的传承。
3.课后作业（1）复习课文内容，巩固知识点。
（2）收集关于故宫博物院的其他资料，进行深入研究。
八年级语文《故宫博物院》课文解读
八年级语文《故宫博物院》课文解读课文解读：故宫博物院故宫博物院是中国北京市的一座重要历史古迹，也是世界上最大的古代宫殿建筑群之一。
其宏伟壮丽的建筑和丰富多样的文物收藏吸引着全球各地的游客。
一、故宫的历史背景故宫始建于明朝，建筑规模宏大，耗时十五年才完工。
它是明清两代的皇宫，是中国古代帝王政治生活和文化艺术的重要象征。
如今，故宫作为一座博物馆，向人们展示着中国古代文明的辉煌。
二、故宫的建筑特色故宫建筑融合中式古建筑与传统艺术元素，整体布局庄严肃穆。
宫殿、殿堂、厅宇错落有致，建筑雄伟壮观，室内的装饰瑰丽华贵。
每个建筑都有独特的命名和用途，例如一座座宫殿都分别作为皇帝出巡、祭祀、会见重要官员的地方。
三、故宫的文物珍藏故宫博物院内收藏了大量的珍贵文物，如书画、器物、陶瓷、瓷器、玉器等。
这些文物每一件都承载着历史的印记，是中国古代文化的瑰宝。
游客可以在博物院内近距离观赏这些珍贵的文物，并借此了解中国古代文化的独特魅力。
四、故宫的文化底蕴故宫博物院不仅仅是展示古代文物的场所，也是举办各种文化活动的中心。
这里举办过许多展览、论坛和演出，以传播中国文化和艺术，增进人们对历史的了解。
故宫的文化底蕴深厚，吸引着无数文化爱好者和研究者前来探索。
五、游览故宫的建议若想去故宫参观，建议提前规划好时间，因为故宫庞大的面积需要一定的时间才能全部游览完成。
同时，由于故宫每天的游客数量有限，建议提前订票或早点到达以避免人流排队等待。
在游览过程中，要保持秩序、尊重文物，并注意不要随意触摸或破坏展品。
六、总结故宫博物院作为中国的国家重点级博物馆，承载着悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过课文解读，我们更加深入地了解了故宫的历史背景、建筑特色、珍藏文物以及其文化底蕴。
故宫不仅是一座博物馆，更是中华文化的重要遗产，也是人们了解中国古代历史和文化的窗口。
让我们一同前往故宫，感受中国古代文明的瑰宝。
八年级语文上册 第14课《故宫博物院》精品教案 新人教版
14 故宫博物院知识目标1、积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。
2、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
3．了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
能力目标1、整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
2、体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
德育目标故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现。
学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
教学重点1、理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
2、以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
教学难点揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
教学时数1课时教学过程一、导入新课故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。
特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。
大部分同学未到故宫，那么我们来看课文是怎样介绍故宫的。
下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群。
二、检查预习，掌握生字生词。
1、正音矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）中轴线（zhóu）金銮殿（lu án）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）迥然不同（jiǒng）蟠（ｐáｎ）龙御(yǜ)花园修缮（ｓｈàｎ）傀儡（ｋｕǐｌěｉ）诏（ｚｈàｏ）书玉玺（ｘǐ）上谕（ｙù）2、释词湛蓝：深蓝。
八年级语文上册 14《故宫博物院》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
2．灵活运用本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学会写说明文。
情感目标
通过领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
故宫博物院
学 科
语文
班 级
八年级
姓 名
领导签字
课 题
故宫博物院
课 型
新授
课 时
2
知识、能力目标
1．积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。
2．概述祖国传统的建筑艺术及故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
3．简述方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
过程与方法目标
六、说话训练
要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。
教师提示：可以试着以神武门为出发点，沿中轴线前行到午门，介绍沿途的建筑；可以以三大殿为中心分别介绍三大殿前后的建筑；可以以保和殿北面的长方形小广场为中心分别介绍广场以南的建筑——前朝和广场以北乾清门以内的建筑——内廷；可以按不同的功用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍。
同桌之间交流，选六位同学回答。
明确：(1)对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高(三层台基高七米)，并且设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇，再写太和殿外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽(金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门)，内部装饰的庄严富丽(金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙)；最后从它的位置和功用上(皇帝举行重大典礼的地方)说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。
八年级语文上册14故宫博物院教学案新人教版(含试卷)
物院，它是世界上最大的博物院之一。
n )见…就到…”等等。
建筑物：天安门→端门→午门→汉白玉石桥→太和门→三大殿（太和殿──中和殿──保和殿）→小）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金布置作业】2019-2020学年八上语文期末模拟试卷一、选择题1．下列加点字注音全都正确的一项是（）A．教诲．(huǐ) 瞥．见(piē) 深恶．痛疾(wù)B．妯．娌(zhóu) 佃．农(diàn) 粲．然一笑(càn)C．黝．黑(yǒu) 炽．热(zhì) 藏污纳垢．(gòu)D．长髯．(rán) 猝．然(chù) 摧枯拉朽．(xiǔ)2．下列句中加点词在文中的意思与现代汉语不相同的一项是（）A．自富阳至桐庐一百．许里。
B．夹岸高山．．，皆生寒树。
C．风烟俱净，天山．．共色。
D．好．鸟相鸣，嘤嘤成韵。
3．下列词语中没有错别字的一项是（）A．败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋B．堆叠闲适映衬俯仰生姿C．明艳阅历依傍因地治宜D．简朴倘若芭蕉自出心材4．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A．羞涩．（sè）坦荡如砥．（zhǐ）婆娑．（suō）B．错综．（zōng）恹．恹欲睡（yān）秀颀．（qí）C．虬．枝（qiú）潜滋．暗长（zhī）宛．然（wǎn）D．刹．那（chà）旁逸．斜出（tù）主宰．（zǎi）5．下列各句中没有语病的一项是（）A.为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。
B.到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。
C.在如何上好阅读课的问题上，语文老师广泛听取了同学们的意见。
D.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
二、名句默写6．诗句默写。
《故宫博物院》人教八上14
《故宫博物院》人教八上1414．《故宫博物院》【教学目标】知识与能力1．把握文意，认识理解故宫的建筑布局及特点。
2．培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力。
3．体会重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
过程与方法1．让学生当导游，从总体上把握全篇说明顺序、建筑结构及布局，培养学生的欣赏能力。
、2．课文第六段为突破口，实现以点代面的目的，突出课文重点，解决难点。
情感态度价值观了解祖国传统建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。
【重点难点】1．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
理解说明的空间顺序——条理性。
2．方位词的准确运用——立足点。
【教学设计】一、创设情景，导入新课1．同学们，一提起北京，大家就会想到什么？（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等）是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。
2．故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即14XX年），历时十四年才竣工。
迄今已有500多年的历史。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
二、自读课文，整体感知1．检查预习磬(qìnɡ) 攒(cuán ) 鳌(áo)头琉(liú)璃藻(zǎo)井蟠(pán)龙金銮(luán)殿鎏(liú)金玉玺(xǐ) 妃嫔(pín) 湛(zhàn)蓝上谕(yù) 傀儡(kuǐlěi) 翊(yì)坤宫修缮(shàn) 诏(zhào)书肃穆：严肃而恭敬。
八年级语文上册第14课《故宫博物院》教案
八年级语文上册第14课《故宫博物院》教案说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?以下是小编为您整理的八年级语文上册第14课《故宫博物院》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：故宫博物院【教学目标】1.了解祖国传统建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
2.了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
3.整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
4.体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
5. 学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
【教学重点、难点】1.理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
3.揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
教学准备一、导语设计故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年(即1406年)，历时十四年才竣工。
迄今已有500多年的历史。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
二、朗读课文，整体感知文意1.教师朗读课文，学生听读，初步感知文意。
教师提示需要掌握的词语(多媒体显示)：(1)给下列加点的字注音：金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)金玉玺(xǐ) 妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝 .......上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书 .......(2)词语解释玲珑：精巧细致。
湛蓝：深蓝。
布局：全面安排。
肃穆：严肃而恭敬。
故宫博物院
故宫博物院《故宫博物院》是人民教育版语文教材八年级上册第14课的课文。
《故宫博物院》采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂。
以下是为大家整理推荐关于《故宫博物院》的人教版教案设计以及原文阅读，希望对大家有所帮助。
【教学目标】(一)知识目标：1、熟读课文，掌握生字词的读音和字形，理解重点词的词义。
整体感知课文内容，根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。
2、把握文章的说明顺序、结构顺序和说明方法。
3、以太和殿为例，认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。
学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
(二)情感目标：了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生的民族自豪感。
【教学重点】1、把握文章大意，了解故宫布局特点。
2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。
【教学难点】1、认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。
2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
课前准备学生：熟读课文，自主掌握生字词。
根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。
老师：幻灯片课时安排2课时教学过程第一课时一、导入同学们，我们身边常见的建筑物都有哪些呢?同安影视城去过吗?它是模仿北京故宫建成的。
里面有什么呢?请去过的同学介绍一下。
故宫，旧时的故宫称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年(即1406年)，历时十四年才竣工。
迄今已有500多年的历史, 在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”。
(PPT展示，同学朗读)事实上，故宫博物院现在中国一共有两处，北京故宫博物院和台北故宫博物院，两者均为世界著名的旅游胜地。
此外，1986年在沈阳故宫的基础上建立了沈阳故宫博物院。
(新)人教版八年级语文上册第14课《故宫博物院》教案(极品)
故宫博物院年级：八年级学科：语文课题：故宫博物院课型：新授备课时间：主备人审核人：学习目标：1、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。
2、理清文章的说明顺序，学会按照空间顺序说明事物的写作思路。
3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。
4、领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，进一步激发他们的创造精神。
第一课时教学流程导航台知识链接一、导入新课在古老的都城北京有一个同样古老的城池，学名紫禁城，俗名故宫（多媒体显示“故宫”全景录像）。
在中华民族绵延悠长的历史中，它无异是封建王朝的一个缩影。
作为一名华夏子孙，你是否了解它呢？故宫知识知多少?课前请同学们去搜集有关故宫的资料，请同学们以“我所知道的故宫”为话题，请各小组把你们所收集到的认为最为得意的一条，用最简练的语言，给大家讲讲。
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。
迄今已有500多年的历史。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
自主探究环节1.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。
2.作者如何有条理地介绍这建筑群？3.从故宫平面图中观察作者的行踪路线，试归纳一下本文的说明顺序有何特点。
请同学们自由朗读课文，并思考下列问题：这篇文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么？请找出最能概括故宫特征的语句。
边读边在文章旁边相应的地方，进行概括。
读准字音金銮(luán)殿蟠(pán)龙鎏(liú)金中轴(zhîu)线迥（jiǒng）然不同鳌(áo)头湛(zhàn)蓝额枋（fāng）檀(tán)香妃嫔（pín）藻(záo)井击罄(qìng) 琉(liú)璃矫（jiǎo）健攒（cuán）合作交流环节各小组竞比展示填写课后题第一题如果你是一位导游，你如何向游客介绍故宫？请几位学生扮演故宫导游的角色，为游客（其他学生）介绍故宫。
八年级语文上册第14课《故宫博物院》教案(新版)新人教版
14 故宫博物院知识与技能了解故宫博物院的特点以及具体说明。
过程与方法1．体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法。
2.学习本文的突出重点，有详有略说明事物的方法。
情感、态度与价值观增加对祖国传统建筑艺术的自豪感。
重点1．理清作者的写作思路，弄清文章的说明顺序。
2．把握文中说明事物时清晰准确的语言。
难点体会本文选择组织材料的特点，学习本文的写作方法。
图示法、延伸拓展法。
有关故宫博物院的鸟瞰图，关于“前朝”、“内廷”的图片资料。
2课时故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入《世界遗产名录》。
今天，让我们随着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。
黄传惕，湖南省平江县人，1934年生。
1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、文教等方面的采访工作。
现在是中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑。
1．《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。
播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。
正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在1979年1l期上刊载了，题目就叫《古代艺术的宝库——故宫博物院》。
课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。
2．紫禁城是中国明、清两代24个皇帝的皇宫。
明朝第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，即开始营造紫禁城宫殿，至明永乐十八年(1420年)落成。
现称为故宫，意为过去的皇宫。
它是当今世界上现存规模最大、建筑最雄伟、保存最完整的古代宫殿和古建筑群。
1．教师配乐范读课文，要求学生思考：(1)本文主要从哪些方面介绍了故宫？故宫有什么特点？(2)本文主要是按什么顺序做介绍的？提示：(1)故宫的概况(位置、历史、价值)、全貌及其建筑布局(三大殿、后三宫、御花园)等等；故宫的特点是规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、给线（）
蟠龙（）玉玺( )击磬（）金銮殿（）坤宁宫（）
妃嫔（）额枋（）藻井（ ）翊坤宫（）
2、解释词语：
玲珑：
悠扬：
肃穆：
井然有序：
探究展示：
本节课的重难点是：
疑难点记录：
二、合作互助质疑解惑
理清写作思路
三、自学展示精讲点拨
找出表明故宫特点的语句，画出参观故宫的路线图。
二、从下列语句中，选出只有两个错别字的一句是（）（A．廓 （廊）B．联（连）景（井）D．廷（庭）象（像）坐（座））
A．大殿廓下，鸣钟击磬，乐声悠扬。
B．重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相联，而景然有序。
C．亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。
D．走进午门，是一个宽广的廷院，弯弯的金水河象一条玉带横贯东西，河上是五坐精美的汉白玉石桥。
4、《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物院》三篇说明文都是按照先总说后分说的顺序说明事物特点的。（ ）
六、指出下列句 子所采用的说明方法。
1、在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。( )
2、宫城呈长方形，占地72万平方米。( )
3、弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。( )
三、填空题
故宫又称_和，它的“三大殿”指的是_，“后三宫”指的是_、、_。《故 宫博物院》说明的重点是_。
四、下列说法正确的一项是（）
A．《故宫博物院》一文采用的是先总说、后分说的结构，使我们对故宫有了一个全面的了解和深刻的印象。
B．《故宫博物院》的特征是：我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。
C．作者是以自己参观的路线作为说明顺序的，这也是故宫由南到北的建筑顺序。
作者为什么重点解说太和殿？作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的？运用了哪些说明方法？
在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好 处？
四、反串互动拓展提升
请你当导游：假如逆作者的路线而行，你将如何导游？
二、按照空间顺序向别人介绍你们的学校，要求重点突出，总说分说结合。
五、感悟成功颗粒归仓
1、知识归纳：
2、感悟生成：
六、达标测试巩固落实
一、加粗字的读音完全正确的一项是（）
A．鳌头（áo）雍正（yōng）迥然（huí）琉璃瓦（liú）
B．湛蓝（zhàn）额枋（fāng）矗立（zhù） 中轴线（zhóu）
C．蟠龙（pán）鎏金（liú）后妃（fēi）紫禁城（jīn）
D．檀香（tán）击磬（qìn g）藻井（zǎo）金銮殿（luán）
故宫博物院
课题：故宫博物院
课型：新授
编号：
学习目标：
一、学习本文按照空间顺序详略有致的说明事物的写法。
二、了解故宫的结构特点以及有关的历史知识，激发学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。
一、自主学习目标导学
知识点链接：
黄传惕：湖南省平江县人，1943年生。曾任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑。他是当代的作家。
2、故宫：旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗 产”。
自学导读：
D．说明文中没有详写和略写的区别，而记叙文中有这种区别。
五、、判断正误：（正确的打“√”，错误的打“×”）
1、故宫就是古时候所说的紫禁城。太和殿 就是金銮殿。东西六 宫的养心殿则是清朝二百年间封建帝王统治活动中心。（）
2、站在景山的高处望故宫，层层殿宇，重重楼阁，道道宫墙，错综相连。（）
3、课文之所以重点介绍太和殿和养心殿，是因为这两座宫殿规模最大，装饰最绚丽，能集中体现故宫建筑群的艺术风格。（）