青岛版小学数学二年级《观察物体》优秀教案
二年级下册数学青岛版第五单元《观察物体》探究整理课1优秀教学案例
（二）过程与方法
在教学过程中，我注重培养学生的自主探究能力和合作交流能力。首先，我会引导学生运用多种感官参与观察，如视觉、触觉等，让学生在实际操作中感受物体的形状和结构。通过观察、触摸、比较等环节，让学生自主发现物体的特征，培养他们的观察力和动手能力。
其次，我会组织学生进行小组合作，让他们在交流讨论中分享观察心得，互相学习和借鉴。通过小组合作，培养学生团队合作精神和沟通能力，让他们在共同解决问题的过程中，形成自己的认知结构。
（四）反思与评价
在教学过程中，我会注重学生的自我反思和评价。首先，我会鼓励学生在观察物体后，对自己的观察结果进行反思，思考是否全面、准确地描述了物体的特征。通过自我反思，让学生认识到自己的优点和不足，提高他们的自我认知能力。
其次，我会组织学生进行同伴评价，让他们在小组内互相评价对方的观察和描述结果。通过同伴评价，让学生学会倾听他人的意见，形成客观、全面的评价标准。
活动结束后，我会邀请学生分享他们的寻找过程和观察心得。通过这个活动，激发学生对观察物体的兴趣，为导入新课做好铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知时，我会借助多媒体展示一些立体图形，如正方体、长方体、圆柱等。我会逐个介绍这些图形的特征，如面、棱、顶点等，并解释它们之间的关系。同时，我会用生动的语言描述这些图形的空间形状，让学生在听讲过程中，形成清晰的空间观念。
此外，我还会运用多媒体辅助教学，如展示实物模型、动画演示等，以直观的方式呈现物体的形状和位置关系，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我会设计一些有趣的实践活动，如制作几何图形模型、拼图游戏等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的创新能力。
小学二年级上册数学《观察物体》教案（精选16篇）
小学二年级上册数学《观察物体》教案（精选16篇）小学二年级上册数学《观察物体》篇1教学目的：1.进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。
4.联系生活实际，体会到数学知识来源于生活。
教学重点：在实际的观察活动中，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状教具准备：多媒体学具准备：方格纸教学过程：一、问题回顾、再现新知1.谈话引入复习内容。
师：李白写过《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，其实所有的物体都是一样，站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。
今天我们一起来复习观察物体（板书课题）：观察物体2.出示复习目标。
（1）进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
（2）能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
3.出示复习指导。
请同学们认真想一想我们小学阶段所学习过的观察物体的知识，思考（1）学习了哪些观察物体的知识？（2）如何正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状？（3）如何根据从正面、侧面、上面所观察到的平面图形还原立体图形？（4）如何根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围？（可举例说明）（5分钟后汇报复习收获，看一看哪一位同学汇报的）4.想一想。
学生根据复习指导的提示进行独立整理复习。
5.说一说。
各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明。
汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明；有的可能用不同的方法整理出相关的知识。
二、分层练习，巩固新知通过同学们刚才的汇报，看来同学们收获都很多，下面就利用你们所复习到的知识解决一些实际问题。
多媒体出示1.基本练习，巩固新知2.综合练习，应用新知3.拓展练习，发展新知三、全课总结。
谁的眼睛亮——观察物体(教案)-二年级下册数学青岛版
谁的眼睛亮——观察物体（教案）一、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养观察能力，提高空间想象力和判断力。
2. 使学生能够辨识从不同方向观察到的简单物体的形状，培养学生的观察能力。
3. 培养学生合作交流的能力，发展学生的空间观念。
二、教学内容1. 观察物体：学生能够辨识从不同方向观察到的简单物体的形状。
2. 观察物体的方法：引导学生通过比较、分析、综合等方法进行观察。
3. 观察物体的应用：培养学生将观察到的物体形状应用到实际生活中的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够辨识从不同方向观察到的简单物体的形状。
2. 教学难点：培养学生观察能力，提高空间想象力和判断力。
四、教学过程1. 导入新课：教师出示一个简单的物体，如正方体，让学生从不同的方向观察，并提问：“你们看到了什么形状？”引发学生的思考，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解观察物体的方法，如比较、分析、综合等，并结合实例进行演示。
引导学生通过观察，辨识从不同方向观察到的简单物体的形状。
3. 实践操作：学生分组进行观察实践，每组选一个物体，从不同的方向进行观察，并记录下观察到的形状。
小组内进行交流，总结观察到的形状。
4. 小组汇报：每组选一名代表，汇报本组的观察结果，全班进行交流。
教师对学生的观察结果进行点评，引导学生发现观察物体的重要性。
5. 应用拓展：教师出示一些生活中的物体，让学生从不同的方向进行观察，并辨识出物体的形状。
培养学生将观察到的物体形状应用到实际生活中的能力。
6. 总结反思：教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，让学生认识到观察物体的重要性，培养学生的观察能力。
五、课后作业1. 观察家里的物体，从不同的方向进行观察，辨识出物体的形状，并记录下来。
2. 与家长交流，分享观察物体的心得体会。
六、教学评价1. 观察物体的能力：通过课堂实践和课后作业，评价学生能否辨识从不同方向观察到的简单物体的形状。
2. 合作交流的能力：观察学生在小组合作中的表现，评价学生的合作交流能力。
二年级上册数学青岛版(五四学制)第七单元《观察物体》优秀教学案例
五、案例亮点
1.生活情境的创设：通过利用校园里的物体，如操场、教室、花坛等，引导学生观察物体的形状，使得学生能够意识到数学与生活的紧密联系。这种生活情境的创设有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.问题导向的教学策略：在教学过程中，教师设计具有启发性的问题，引导学生主动思考和探索。例如，教师会问：“这个物体是什么形状？你能找出几个相同的形状吗？”这种问题导向的教学策略有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.利用多媒体课件，展示各种物体的形状，如动物、植物、日常用品等，丰富学生的视觉体验，帮助他们更好地认识和区分不同形状。
（二）讲授新知
1.介绍二年级上册数学青岛版（五四学制）第七单元《观察物体》的主要内容，让学生明确本节课的学习目标。
2.讲解物体的基本形状，如圆形、正方形、长方形等，让学生能够准确地识别这些形状。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学科的兴趣和好奇心，让他们在探索中发现数学的乐趣。
2.培养学生积极主动参与课堂活动的精神，让他们在课堂中能够自信地表达自己的观点。
3.培养学生具备良好的团队合作精神，让他们在小组合作中学会尊重他人、倾听他人。
4.培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，让他们认识到数学在生活中的重要性。
3.引导学生通过操作、观察、讨论等方式，寻找问题的答案，培养他们解决问题的能力。
谁的眼睛亮—观察物体(教案)青岛版(五四学制)二年级上册数学
谁的眼睛亮—观察物体（教案）青岛版（五四学制）二年级上册数学我的眼睛亮—观察物体（教案）作为一名资深的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在教学过程中，我将引导学生学习教材中的相关章节，以培养他们的观察能力和空间想象力。
一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版二年级上册数学教材，主要涉及“观察物体”这一章节。
我们将通过观察和描述不同物体的特征，培养学生的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 能够仔细观察物体，发现物体的特征；2. 能够用恰当的词语描述物体的形状、大小、颜色等特征；3. 能够通过观察，发现物体之间的相同和不同之处；4. 培养学生的空间想象力和观察能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是引导学生仔细观察物体，发现物体的特征，并用恰当的词语进行描述。
难点在于培养学生观察物体之间的相同和不同之处，以及空间想象力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教材中的相关图片；2. 一些实际的物体，如球、盒子、书本等；3. 彩色粉笔，用于板书设计。
五、教学过程在教学过程中，我将以实践情景引入，激发学生的学习兴趣，然后通过观察和描述，引导学生发现物体的特征，进行随堂练习，巩固所学知识。
1. 实践情景引入：我会拿出一盒球，让学生观察并描述球的特点，如颜色、大小等。
2. 观察和描述：我会出示一些实际的物体，如盒子、书本等，让学生仔细观察，并用恰当的词语描述物体的形状、大小、颜色等特征。
3. 观察物体之间的相同和不同：我会让学生两两分组，互相观察对方拿到的物体，找出相同和不同之处。
4. 随堂练习：我会给出一些关于观察物体的题目，让学生独立完成，以巩固所学知识。
六、板书设计在教学过程中，我会利用彩色粉笔进行板书设计，将物体的形状、大小、颜色等特征用图示和文字的形式展示出来，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 观察自己身边的物体，用恰当的词语描述物体的形状、大小、颜色等特征；2. 找一找，自己身边的物体之间有哪些相同和不同之处；3. 完成教材中的相关练习题。
二年级上册数学教案-7.11观察物体-青岛版(五年制)
二年级上册数学教案7.11 观察物体青岛版（五年制）我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案，第七章第一节“观察物体”，使用的是青岛版五年制教材。
一、教学内容我们今天的学习内容是围绕着观察物体这一主题，主要涉及到教材第七章的第一节。
在这一节课中，我们将要学习如何通过观察物体的不同角度，来理解和描述物体的形状和特征。
具体的学习内容有：1. 学习使用正确的语言描述物体的形状和特征；2. 通过观察和触摸物体，加深对物体形状和特征的理解；3. 学习如何通过观察物体的不同角度，来理解和描述物体的形状和特征。
二、教学目标三、教学难点与重点在这一节课中，教学的重点是让学生能够通过观察物体的不同角度，来理解和描述物体的形状和特征。
教学的难点则是让学生能够使用正确的语言来描述物体的形状和特征。
四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计在课堂教学的过程中，我将根据学生的学习情况，适时地进行板书，以便于学生更好地理解和掌握物体的形状和特征。
七、作业设计为了巩固学生对物体形状和特征的理解，我设计了一份作业：请学生们回家后，观察家里的某个物体，并使用正确的语言描述这个物体的形状和特征。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对今天的课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生们在家里多观察物体，多练习描述物体的形状和特征，以便于他们能够更好地掌握这一知识点。
重点和难点解析在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
教学内容中的观察物体和描述物体形状和特征的部分是我们教学的重点。
这是因为，观察物体和描述物体形状和特征是数学中的一个基本技能，它不仅可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，而且也能够培养学生的观察能力和表达能力。
教学难点则是使用正确的语言描述物体的形状和特征。
这是因为，虽然学生可能能够观察到物体的形状和特征，但是他们可能不知道如何用数学的语言来描述它们。
因此，在这一部分的教学中，我将会特别注重引导学生使用正确的数学语言来描述物体的形状和特征。
七 谁的眼睛亮-《观察物体》(教案)二年级上册数学 青岛版(五四学制)
七谁的眼睛亮-《观察物体》（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生能够从不同方向观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 培养学生用数学语言描述物体和简单物体运动过程的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 从不同方向观察物体。
2. 描述观察到的物体的特征。
3. 认识简单的三视图。
三、教学重点与难点1. 教学重点：从不同方向观察物体，描述观察到的物体的特征。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和空间想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型。
2. 学具：学生自备的观察物体。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引导学生从不同方向观察物体，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解观察物体的基本方法，引导学生从不同方向观察物体，并描述观察到的物体的特征。
3. 案例分析：分析实际生活中的观察物体案例，让学生了解观察物体的重要性。
4. 实践操作：让学生分组进行观察物体的实践操作，培养学生的观察能力和空间想象能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调观察物体的重要性。
六、板书设计1. 板书《观察物体》2. 板书内容：从不同方向观察物体、描述观察到的物体的特征、认识简单的三视图。
七、作业设计1. 观察身边的物体，从不同方向进行观察，并描述观察到的物体的特征。
2. 绘制简单的三视图。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力和空间想象能力，为以后的学习打下基础。
3. 加强课堂互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
以上是根据您提供的标题制定的教案内容，希望能对您的教学有所帮助。
在教学过程中，可以根据实际情况进行调整和优化。
祝您教学顺利！重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在这个过程中，教师需要通过不同的教学方法和活动，引导学生从不同角度观察物体，培养他们的观察能力和空间想象能力。
二年级数学观察物体优质课教案公开课教学设计(4)
二年级数学观察物体优质课教案公开课教学设计(4)小学数学二年级上册(青岛版)观察物体》教案教学内容】：小学数学青岛版二年级上册第七单元87-89页《观察物体》。
教学目标】：1、通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，会辨认从不同角度观察到的简单物体。
2、经历从不同角度观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。
3、感受数学与生活的密切联系，在丰富的活动中体验获得成功的乐趣，增强对学数学的兴趣。
教学重、难点】：能正确辨认从前面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。
教学准备】：教师准备：多媒体课件、XXX一只、照片3张。
学生准备：小动物玩具若干、照片每组4张、XXX每组1个。
教学过程】：一、图片导入师：同学们拍过照吗？同学们在教室里学习的时候，XXX偷偷地拍了几张照片，想看看是什么吗？分别出示4张照片，顺次提问。
问：这是从同学们的哪一面拍到的?继续、请再看。
板书：前面后面侧面）问：拍摄的都是同学们学习的场景，怎么看到的照片会不一样呢？师：对，因为是从不同角度拍摄的，这节课我们就来学习从不同角度观察物体。
板书课题：观察物体）设计意图：以从不同角度拍摄的班级同学学习的情境图导入，让学生感触感染到了亲切感，也联系了生活中观察物体的感性经验，能够很自然地过渡到观察探讨研学新知的过程当中来。
】2、观察探讨一）观察XXX（从一个角度）1、组内观察师：同学们，今天有一只小动物也来到了我们的课堂，想和我们一同学习，想知道它是谁吗？师：它就是我们山东的手工艺品：XXX。
喜爱吗？师：XXX为每个小组都准备了一只XXX，一会呢，请组长从桌洞里请出XXX，把XXX朝讲台放在桌子的正中央。
先在你的位置上细致观察；再和组内成员说一说，你是从XXX的哪一面观察的？你看到了山君的甚么？比一比哪个小组合作的最好！师巡视，找3名学生上台说一说。
）2、汇报展现问：你是从XXX的哪一面观察的？你看到了XXX的什么？教师评价，只要学生说的合理都给予肯定。
7.1 观察物体(教案)- 二年级上册数学 青岛版(五四制)
7.1 观察物体（教案）- 二年级上册数学青岛版（五四制）一、教学目标1. 让学生能够从不同方向观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 使学生能够描述从不同方向观察到的物体的形状和特征，提高学生的表达和交流能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 从不同方向观察物体，包括前面、后面、左面、右面等。
2. 描述从不同方向观察到的物体的形状和特征。
3. 解决与观察物体相关的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：从不同方向观察物体，描述观察到的物体的形状和特征。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和空间想象力，提高学生的表达和交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型等。
2. 学具：观察物体、纸张、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实物或图片展示，引导学生从不同方向观察物体，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解观察物体的基本方法和技巧，引导学生从不同方向观察物体，并描述观察到的物体的形状和特征。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生了解观察物体的重要性，培养学生解决问题的能力。
4. 实践操作：让学生分组合作，观察身边的物体，并描述观察到的物体的形状和特征。
5. 交流分享：让学生分享自己的观察和描述，培养学生的表达和交流能力。
6. 总结评价：对学生的观察和描述进行总结和评价，提高学生的观察能力和空间想象力。
六、板书设计1. 7.1 观察物体2. 主要内容：从不同方向观察物体，描述观察到的物体的形状和特征。
七、作业设计1. 观察身边的物体，从不同方向进行观察，并描述观察到的物体的形状和特征。
2. 解决与观察物体相关的问题，培养学生的解决问题的能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在观察和描述物体时的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达和交流能力。
3. 教师要注重培养学生的合作学习精神，提高学生解决问题的能力。
七谁的眼睛亮-《观察物体》(教案)二年级上册数学青岛版(五四学制)
七谁的眼睛亮《观察物体》（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）《观察物体》是人教版小学数学二年级上册的一章，本章主要让学生通过观察物体的不同角度，提高他们的空间想象力和观察能力。
教学目标：1. 学生能够通过观察物体的不同角度，理解物体的形状和结构。
2. 学生能够用正确的语言描述物体的特征。
3. 学生能够通过观察和描述，培养自己的空间想象力。
教学难点与重点：重点：学生能够通过观察物体的不同角度，理解物体的形状和结构。
难点：学生能够用正确的语言描述物体的特征，培养自己的空间想象力。
教具与学具准备：教具：实物模型，多媒体课件学具：笔记本，彩笔教学过程：一、引入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：我们是如何认识和描述一个物体的？引入本课的主题《观察物体》。
二、新课导入（10分钟）1. 展示实物模型，让学生从不同角度观察并描述物体的形状和结构。
2. 通过多媒体课件，展示不同物体的图片，让学生观察并描述。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一个物体，从不同角度观察并描述物体的形状和结构。
2. 每组派代表分享他们的观察结果。
2. 让学生思考：我们还可以用哪些方法来观察和描述物体？板书设计：板书《观察物体》板书内容：1. 物体的形状和结构2. 描述物体的语言3. 空间想象力作业设计：1. 请学生用彩笔在笔记本上绘制一个自己喜欢的物体，并标注出不同角度的观察点。
2. 请学生用语言描述自己所画的物体，可以邀请家长参与，听听家长对自己的描述是否准确。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够理解物体的形状和结构，并能用正确的语言描述物体的特征。
在教学过程中，我通过实物模型和多媒体课件的展示，让学生从不同角度观察物体，提高了他们的空间想象力。
在课堂练习环节，学生分组合作，积极参与，通过绘制和描述物体，巩固了所学知识。
在课后，学生可以通过观察身边的物体，用语言描述物体的特征，并尝试用彩笔绘制出来，这样可以进一步提高学生的观察能力和空间想象力。
谁的眼睛亮— —观察物体(教案)-二年级上册数学青岛版(五四制)
谁的眼睛亮——观察物体（教案）-二年级上册数学青岛版（五四制）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察物体，使学生能够正确识别物体的正面、侧面和上面，培养学生从不同角度观察物体的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等活动，让学生掌握观察物体的方法，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯，增强学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 观察物体：让学生从不同角度观察物体，识别物体的正面、侧面和上面。
2. 观察物体的方法：通过观察、讨论、交流，让学生掌握观察物体的方法。
3. 空间想象力：通过观察物体，培养学生的空间想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够从不同角度观察物体，识别物体的正面、侧面和上面。
2. 教学难点：培养学生从不同角度观察物体的能力，发展学生的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：学生自备观察物体（如玩具、文具等）。
五、教学过程1. 导入：通过提问、实物展示等方式，激发学生对观察物体的兴趣。
2. 新课导入：引导学生从不同角度观察物体，让学生识别物体的正面、侧面和上面。
3. 活动一：观察物体。
让学生分组观察物体，讨论并交流观察到的物体的正面、侧面和上面。
4. 活动二：观察物体的方法。
引导学生总结观察物体的方法，培养学生的观察力。
5. 活动三：空间想象力训练。
通过观察物体，让学生在头脑中想象物体的形状，培养学生的空间想象力。
6. 总结：让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：让学生课后观察生活中的物体，记录观察到的正面、侧面和上面。
六、板书设计1. 谁的眼睛亮——观察物体2. 教学内容：（1）观察物体：正面、侧面、上面（2）观察物体的方法（3）空间想象力训练七、作业设计1. 观察生活中的物体，记录观察到的正面、侧面和上面。
2. 结合观察到的物体，画出一幅图画，展示物体的正面、侧面和上面。
二年级上册《观察物体》教案四篇
二年级上册《观察物体》教案四篇二班级上册《观测物体》教案篇1教学目标1、通过不同角度观测同一个物体，体验角度不同，看到的物体不同，初步体会局部与整体的关系2、通过观测各种物体，援助同学建立空间观念教学重难点1、角度不同，看到的物体外形不同，初步体会局部与整体的关系2、培育同学的空间观念教学预备:小象的玩具模型，图涂有不同颜色的长方形盒子，杯子，三张抽象的杯子图片同学自备一个小玩具教学过程一、新课导入大家在暑假的时候有没有去旅游呢，说一说你去过哪些地方吧。
暑假的时候，我们的三位小伙伴，毛毛，调皮，奇奇也去旅行了。
他们来到了印度。
印度最出名的动物呢，是大象。
这一天他们也看到了一头大象。
〔出示大象玩具〕毛毛说：“我看到一扇门上挂着一条尾巴。
”调皮说：“我发觉一堵墙上有一只耳朵。
”奇奇兴奋的说：“我看到了一头可爱的大象两只呼扇唿扇的耳朵，还有长长的鼻子。
”为什么同样一头大象，三个小伙伴看到的确是完全不同的画面呢？生答：由于观测的角度不同，他们看到的都不是完整的大象。
我们要全面了解一个物体，需要全面观测这个物体，学会观测物体。
这节课就让我们一起来观测物体吧。
〔板书课题：观测物体〕二、探究新知1、〔出示长方形盒子〕现在老师手中有一个盒子，它是什么外形的呢？生答：长方体大家认真观测这个长方体，它的每个面的颜色是一样的吗？〔转动长方体〕它有哪几种颜色呢？〔板书：黄、红、白、绿、蓝、黑〕老师手拿盒子，分别提问距离相差很远的小伙伴，在你的位置上你一次能看到几种颜色？〔板书几个小伙伴的答案，并按种类多少将其归类〕〔老师手指黑板上的答案〕为什么有的小伙伴看到的是三种颜色，而有的'小伙伴看到的却是两种甚至只有一种呢？生答：观测角度不同那大家认真想想：我们一次最多可以看到几种颜色呢？生答;3种那只看到一种颜色或者两种颜色的小伙伴要怎样才能看到三种颜色呢？生答：转动长方体，或转变观测角度3、现在拿出你自己的玩具，自己来亲身体验观测的乐趣吧。
二年级数学《观察物体》教案【优选6篇】
二年级数学《观察物体》教案【优选6篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新青岛版（六三制）数学二年级下册观察物体公开课优质课教案
新青岛版（六三制）数学二年级下册观察物体公开课优质课教案观察物体教学内容：教科书62-64页。
学习目标：1、知识与技能：根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
2、过程与方法：经历从不同角度观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。
3、情感、态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
教学重点、难点：根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
教具、学具准备：多媒体、课件、实物教学过程一、板书课题今天这节课我们来学习观察物体。
二、出示学习目标这节课的学习目标是根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
（课件出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）现在请把课本打开，翻到第62页，手指62页信息窗，（表扬××已经指好了）仔细观察信息窗中的图片和文字，你能提出什么问题？三、先学（看一看）（一）过渡：下面自学开始，比一比谁看书最认真，思考问题最积极。
4分钟后找同学回答。
(二)看一看学生在教师指导下认真看书，师巡视，并督促每个学生认真自学。
（要保证每个学生都能认真地看看、想想，如果学生看完，可以复看。
）四、后教（议一议）师：同学们看完了么？看完的请举手？好，下面来考考大家。
你能提出什么问题？学生可能提出的问题：先探究他们看到的老虎的是什么样子的。
观察探究（1）定位观察师：请同学们在自己的位置上对小老虎进行仔细观察。
说一说你看到了小老虎的哪一个面？是什么样子？（学生以小组为单位活动）师：请看屏幕中的这3幅图（课件出示），哪一幅图和你刚才看到的是一样的？是小老虎的哪一面？是什么样子？（根据学生回答，板书：前面、侧面、后面。
对于“侧面”，教师要进行解释：左面和右面都可以成为侧面）追问：为什么我们观察的是同一只小老虎，结果却不一样呢？（2）换位观察。
谁的眼睛亮—观察物体【教案】青岛版(五四学制)二年级上册数学
谁的眼睛亮—观察物体（教案）青岛版（五四学制）二年级上册数学一、教学目标1.能够辨别出不同形状，大小，颜色的物体；2.能够用适当的词语描述物体的特征；3.能够通过视觉观察，确定物体在空间中的相对位置；4.提高学生观察和记忆的能力。
二、教学内容1.物体的形状；2.物体的大小；3.物体的颜色；4.物体的位置。
三、教学重难点1.教学重点：学生能够正确辨别出物体的形状、大小、颜色和位置；2.教学难点：学生能够用适当的词语描述物体的特征，提高学生的观察和记忆能力。
四、教学准备1.物体模型；2.形状、大小、颜色卡片；3.记忆练习卡片；4.笔、课本、课堂板书。
五、教学步骤1. 导入新课今天我们学习的是观察物体，看看我们的眼睛有没有变得亮晶晶了？2. 导入物体的形状1.先拿出物体模型，学生观察物体的形状，用形状卡片选择出与模型相似的卡片，交给老师核对。
2.接着，老师拿出其他物品，并要求学生说出物品的形状。
学生说出形状后，老师交给学生适当的形状卡片，边说边示范。
3. 导入物体的大小1.学生观察模型，告诉老师物体有多大。
老师再提示学生几个物体，由学生来讲述这些物体的大小；2.分别拿出不同大小的物体，让学生观察和比较。
4. 导入物体的颜色1.学生观察模型，告诉老师物体的颜色；2.在课桌上铺好颜色卡片，让学生找出与模型相同的颜色卡片，交给老师核对。
5. 导入物体的位置1.老师放置两个或多个物体，让学生比较物体的位置，或者拿出物体让学生描述物体在空间中的位置；2.用位置练习卡片巩固学生的掌握情况。
6. 总结课堂内容在今天的课堂内容学习中，我们了解了物体的形状、大小、颜色和位置。
通过视觉观察，我们能够确定物体在空间中的相对位置。
我们的眼睛变得越来越亮了。
六、课后作业1.家里找寻3个具有不同形状的物品，并写下描述；2.家里找寻3个具有不同颜色的物品，并写下描述；3.编写一组与课上位置练习相似的练习题目。
七、教学反思本节课利用大量物体模型、卡片等物品资料，利用视觉和感官方面的教学特点，着重让学生了解物体形状、大小、颜色和位置等基本概念。
观察物体二年级数学教案（通用9篇）
观察物体二年级数学教案（通用9篇）观察物体二年级数学教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的观察物体二年级数学教案，欢迎阅读与收藏。
观察物体二年级数学教案篇1教学目标1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能不同（也可能相同），培养学生辩证、缜密的数学思维习惯。
3、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。
教学重难点教学重点：体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学过程一、思维碰撞，导入主题。
师：同学们，老师想给同学们讲一个盲人摸象的故事。
从前，有五个盲人，从来没有见过大象。
第一个人摸到鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。
”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。
”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。
”第四个人摸到了腿。
他说：“大象像一根粗粗的柱子。
”同学们，同样一头大象，为什么四个人的说法都不一样呢？（生交流）其实把四个人说的综合起来才是象的真正样子，看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，师：今天我们就一起来学习从不同位置观察物体（板书课题）。
二、合作交流，自主探究（一）初步感知正面、侧面、背面。
1、教师转动身体，让学生初步感知正面、侧面、背面。
2、拿出玩具恐龙进行展示，让学生简单感知恐龙的正面、侧面、背面。
（二）从不同的四个面观察玩具恐龙。
课件出示观察要求：a、静静的观察，静静的思考。
b、请4位同学观察汇报，“我在恐龙的（）面，我看到了恐龙的（）”。
1、原位观察，交流，指名汇报。
2、换位观察，四名学生每次沿顺时针方向移动一个座位，直至回到原位。
小学二年级数学《观察物体》教案及教学反思
小学二年级数学《观察物体》教案及教学反思1.小学二年级数学《观察物体》教案教学内容：观察物体，教材第90——91页的内容。
教学目标：1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
教学重点：辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。
教学难点：体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。
教学过程：一、初步感知，形成表象。
1、分别出示教室前、后两张照片。
提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。
2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。
（板书：观察物体）二、游戏活动，加深体验。
1、游戏：画图形。
方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶，每人把自己看到的画下来。
学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。
小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。
2、游戏：找图片。
方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。
3、游戏：找位置。
方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。
三、实践巩固，提升能力。
1、连一连：课本第90页。
学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。
2、“想想做做”第1题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由。
3、完成“想想做做”第2题，完成后全班交流订正。
小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。
二年级数学上册教案 - 观察物体 青岛版(五四制)
二年级数学上册教案 - 观察物体一、教学目标1. 知识与技能：通过观察物体，让学生掌握从不同方向观察物体和几何体的方法，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，让学生在实际操作中体验并理解从不同方向观察物体和几何体，培养解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识，让学生在解决问题的过程中体验成功的喜悦。
二、教学内容本节课主要学习从不同方向观察物体和几何体，具体内容包括：1. 从前后左右四个方向观察物体和几何体。
2. 观察物体和几何体的三视图。
3. 根据观察到的图形，推断物体和几何体的形状。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生从不同方向观察物体和几何体的能力，能正确辨认从不同方向观察到的图形。
2. 教学难点：引导学生通过观察到的图形，推断物体和几何体的形状。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、各种几何体模型。
2. 学具：学生自备各种几何体模型、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物，引导学生从不同方向观察，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件，展示从不同方向观察到的物体和几何体图形，引导学生观察并总结规律。
3. 活动一：让学生分组观察几何体模型，从前后左右四个方向观察，记录观察到的图形，并讨论观察到的图形与几何体之间的关系。
4. 活动二：让学生根据观察到的图形，推断几何体的形状，并验证自己的推断。
5. 巩固练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调从不同方向观察物体和几何体的重要性。
六、板书设计1. 观察物体2. 内容：（1）从不同方向观察物体和几何体。
（2）观察物体和几何体的三视图。
（3）根据观察到的图形，推断物体和几何体的形状。
七、作业设计1. 完成教材中的练习题。
2. 观察生活中的物体和几何体，记录观察到的图形，并尝试推断其形状。
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5. 谈话：现在请站在不同角度，为同桌拍照，描述一下你拍出的照片是什么样子的？
同桌互相说拍出照片的样子。
四、拓展应用，发展思维
1.乐乐和云云正在为熊猫拍照，你猜右面的照片分别是谁拍的？（连线）
2.同学们，你们想到好办法了吗？说说看。
预设：
生1：我们转了一圈，换座位观察了布老虎的前面后面和侧面……
生2：把布老虎转一圈，也可以看到它的每个面。
2.谈话：谁来说说自己看到的布老虎是什么样子的，让其他同学猜猜你是从哪个方向观察的。
3.谈话：同学们，通过刚才的观察，你有什么发现。
观察物体可以围着物体转一圈，也可以通过转动物体来看到不同的面。在这一系列的观察动中，我让学生体验一个从静态到动态，从片面到全面的观察方法。
学科组：二年级数学
课题：观察物体
教学 设 计
教学目标
1.根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
2.经历从不同角度观察物体的过程，发展初步的空间观念。
3.感受观察物体与生活的密切联系，提高对数学学习的兴趣。
4.通过欣赏独特角度拍摄的照片，激发发现美、创造美的热情。
【教学重点】根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
3.猜想一下他们看到的老虎可能是什么样子？
（二）角色扮演，观察体验
1.谈话：图中的三名同学有的从前面观察、有的从后面观察、还有的从侧面观察，到底看到的老虎是什么样子的呢？想不想自己亲自瞧瞧？
现在从桌洞里请出布老虎，让它面对黑板坐好。你能告诉布老虎你坐在他的哪一面吗？那你看到的它是什么样子的？观察好了，跟小组里的同学说一说。（学生观察交流，教师巡视）
【教学难点】辨认从侧面观察到的简单物体。
【教学准备】多媒体课件、布老虎、照相机。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
谈话：同学们，老师刚买了相机，想请一位同学当模特，试试好不好用。 教师从前后左右四面为选中的同学照相。
谈话：猜猜看，这四张照片照出来后一样吗？为什么？
生2: 老师是从前后左右四面拍的，所以拍出来的照片不一样。
2.谈话：谁来告诉大家你观察的结果。注意要说清楚：你站在老虎的哪一面，看到的老虎是什么样的？
3.谈话：为什么观察的是同样的布老虎，大家刚才说的却不一样呢？
生1：他们看到的不一样。生2：他们站的位置也不一样。
三、实践操作，积累经验
1.谈话：刚才我们坐在自己的位置上，只看到了老虎的其中一面，如果想看清楚每一面，有什么好办法？小组同学一起想想看。（学生讨论，教师巡视指导）
小结：虽然是同一个人，但是因为拍照时站的位置不同的位置观察物体。（板书课题：观察物体）
二、直观感受，探究新知
（一）观察情境图，了解观察方位
1. 出示情境图。
谈话：瞧，他们是谁？在干什么呀？他们是怎样观察的？
2.学生观察图画，交流观察所得。
生1：他们是站在老虎的前面、后面和侧面观察的。
五、总结收获、积累经验
谈话：这节课，我们从不同位置观察了物体，说说自己这节课有什么收获？
谈话：生活中我们随时会用到观察，学会观察，你就会对事物了解的更全面，有时还会发现另一种美丽。课后请大家选择生活中其他的物体，从不同的位置去观察，看看有什么不同。