Unit 1 My classroom B Let's learn教学设计

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Unit 1 My Classroom Part A Let's learn(教学设计)人教PEP版

Unit 1 My Classroom Part A Let’s Learn 教学目标1.学生能够认读并掌握以下单词：book, pencil, eraser, ruler, pencil case, bag。

2.学生能够用英语表达自己的物品以及询问他人的物品，如“What’s this?” 和“Is this your pencil？”。

3.学生能够正确使用“This is…” 和“Yes, it is./No, it isn’t.”进行回答。

教学准备PPT, 单词卡片, 物品模型或图片。

教学步骤Step 1：Warm-up•与学生互动，与学生打招呼，调整学生状态；•根据课上人数，选择至少一名学生介绍一下自己的名字，例如“My name is…” 或“Hello, I am…”。

•引入新单词“classroom”并完成相关的语言要素。

Step 2：Presentation & Practice（1）单词呈现1.准备好“book, pencil, eraser, ruler, pencil case, bag”等单词卡片；2.通过 PPT 演示并呈现相关的图片；3.老师带领学生“跟读 + 演示 + 大声朗读”新单词。

（2）课文模仿1.PPT 播放卡通老师将物品轮廓通过清晰的绘图演示之后，让学生一起猜测物品名称，并连结在相关的图片卡片上；2.学生猜测正确的物品后，老师通过重复这个行为来激发学生的学习兴趣；3.让学生跟读新词，并做出相应的手势，以便帮助理解新词。

（3）实物模拟1.用相关的物品模型或图片呈现新单词；2.让学生通过实物模拟的方式来回答可能的问题，例如“What is this?” “What is that?” “Whose pencil is this?” 等。

Step 3：Production1.让学生一个一个回答下列问题：“Is this your bag?” 或者“Is this your pencil?”；2.如果是他们自己的物品，他们就应该回答“ Yes, it is.” 如果不是他们的，就应该回答“No, it isn’t.”；3.然后，让学生互相询问他们的物品，并互相回答。

小学人教PEP版四年级上册Unit1 B_Let’s_learn名师教案

三、目标预设
1.能够听懂、说出、并正确朗读以下单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor。
2.能够运用所学过的句型对教室内设施的位置及颜色等特征进行简单的描述。
四、重难点预设
1.教学重点：能听懂、会说与教室有关的单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.
教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元
课题
Unit1My classroomBLet’s learn
备课时间
课型
词汇课
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
4.能根据图、文说出单词或短句。
2.听Unit1 B Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后拓展作业
完成课本上的涂色练习，并写出3-5句话进行描述。如下图
5.能看图识词。
6.能在指认物体的前提下认读所学词语。
二、教材解析
本课是第一单元的第五课时，在初步感知教室这一话题的基础上继续学习室内设施单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.并引导学生进一步描述教室内物体的特征如颜色等，这是三年级学过的内容，新旧内容的结合进一步提升学生表达教室这一主题的语言能力。教学时可设计复习环节对颜色单词进行复习，将其和前边所学室内物品相结合进行过渡，会大大降低新授课的难度。
二、呈现新课（Presentation）
1.教室创设情境：Zoom和Zip有了一间新教室，让学生猜一猜里边有什么？

小学英语四年级英语 Unit 1 My Classroom 教案

Unit 1 My Classroom 教案第一课时教学设计方案教学目标：1．能听懂、会说：What’s in the classroom?Aboard,two lights,many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light, 3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。

教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答"What’s in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’s learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一册Recycle1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What’s in the picture?"让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag?What’s in the pencil-case?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：What’s in the pencil-case?A ruler,two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

四年级英语上册第一单元教案

Teaching Plan 教案太平小学范喜琴Unit 1 MY ClassroomPart A Let's learn一、教学指导思想：小学基础教育阶段英语课程首先强调从学生的兴趣和生活习惯出发，倡导学生亲身体验、合作交流的学习方式和任务型的教学方法，提高学生综合语言运用能力，使学生的德、智、体、美、劳、全面发展，培养学生自主学习的能力。

本节课正是基于这样的指导思想的基础上进行教学设计的。

二、教学背景分析本课教学内容为人教新版小学英语四年级上册第一单元Unit 1 MY Classroom Part A Let's learn，要求学生掌握重点单词：classroom window blackboard light ........本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。

三、教学内容：本节课学习用What’s in the classroom ?及回答One blackboard,one TV.使学生能够灵活地使用句型四、教学目标：知识与能力目标：1.本课学习巩固功能句型What’s in the classroom ?及回答One blackboard,one TV.2.培养和提高学生语言运用能力。

情感与态度目标：1．培养学生积极的学习态度。

2．对学生进行良好的德育教育。

3.形成良好的竞争意识。

五、教学重点和难点：教学重点：要求学生掌握重点单词：classroom window blackboard light ........教学难点：如何使学生通过对所学知识的活学活用六．课前准备：教具准备：单词卡片、多媒体课件、小皮球、尺子。

板书准备：将黑板分成三部分，黑板最上方是课文标题，左侧是重点句型与单词，右侧画笑脸图（见附1）学生分组：将学生分成四个大组。

七、教学评价：1．对全班学生的评价：把全班分成四大组，以画笑脸作为小组评价的标志，根据各小组的表现，在黑板的右侧画笑脸的方式进行评价。

Unit 1 My classroom Part B Let’s learn(说课稿)人教PEP版英

Unit 1 My classroom Part B Let’s learn说课稿一、教材分析该教材为人教PEP版英语四年级上册第一单元第二部分，主要学习目标为学习和巩固教材中出现过的单词和短语，并能够根据所学知识进行简单的读写。

二、教学目标本节课的教学目标如下：•能够听懂、熟练朗读单词和短语。

•能够熟练书写所学单词和短语，能够根据图片进行简单的阅读和写作。

•能够进行简单的口语表达，介绍自己的课桌和书包。

三、教学重难点初步了解课堂用品的名称，并会用英语小声地介绍自己的课桌和书包。

四、教学流程Step 1：Warm-up1.Greeting and sing the song “Hello, how are you?” together.2.Review the names of some classroom items and lead students to point to them.Step 2：Presentatione pictures to present the new words and phrases in this lesson: pencil case, ruler, eraser, pencil, bag, desk.2.Read and repeat the new words and phrases together with students to help them remember them.Step 3：Practice1.Students practice writing the new words and phrases by themselves.e the flashcards to ask students to point to the correct picture when the word or phrase is called out.3.Students work in pairs to practice introducing their own desks and bags in English.Step 4：Production1.Students line up at the front of the classroom and take turns introducing their own desks and bags.2.The teacher can ask some simple questions, such as “What’s this?” and “What’s in your bag?” to help the students practice their English.Step 5：Wrap-up1.Review the new words and phrases that were learned in this lesson.2.Recap the activities that were done during the class.五、板书设计English Pinyin Chinesepencil case qiānbǐ bāo铅笔盒ruler chīzi尺子eraser xǐyījí橡皮pencil qiānbǐ铅笔bag bāo书包desk zhuōzi课桌六、教学过程中需要注意的问题1.需要引导学生尝试用英语进行简单的口语表达，平时可以持续地练习口语，给予学生充分的锻炼机会。

人教(PEP》四年级英语上Unit1 My classroom!PartB Let's Learn

Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.
教学反思
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
2/19/2022
2/19/2022
二、Revision(3')：
-What’s in the classroom?
-One …, one …, many …s and …s …
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三、Presentation(15')
teacher's desk
TThhies tiseatchheetre'ascdheesrk'sisdesk. Iyte'lsloywe/llbolwue//bwluhei/twe/h.i.t. e/...
Homework
1.听写所学单词1.1。 2.听录音，熟读课文内容。 3.与同桌或朋友用所学语言
简单介绍自己的Байду номын сангаас室。
2/19/2022
2/19/2022
板书设计
Unit One My classroom
What's in the classroom? One
,one
,many s and s.
guess
computer fan wall floor teacher's desk
What can you see in the classroom?

人教版(PEP)四年级英语上册Unit1 My Classroom PartA Let's spel

Unit 1 My classroom PA Let's learn 教案Teaching aims:1)Ss will be able to listen, say and read the words, “cake”, “face”, “name” and“make”. Ss will be able to master the pronunciation of “a-e”.2)Ss can chant the song in Read, listen and chant.Teaching key and difficult points:1)Ss are supposed to master the pronunciation of “a-e”.2)2) Ss will be able to have a good understanding of the pronunciation of long vowel “a” and short vowel “a”.Teaching procedure:Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls. Sit down please.Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!T: What’s in the classroom?Ss: One ….2)Let’s chant!T: Good! Let’s relax ourselves and chant together.Ss: c-a-t b-a-g d-a-d h-a-n-d(复习short vowel a的发音，由此激活学生的旧知，调动学生情绪。

)Step 2 Preview1）Review the sound of short vowel a.T: Look, this is Lam. Aa, Aa, a,a, Lam. Lam’s going home. Which footprint is Lam’s? Can you find out? You can discuss with each other and make marks on your paper. For example, dad, yes or no? Yes. You can circle it like this. Clear?T: Can we stop now? Who can tell me?Ss: ….Ss: Fat, ant, cap, map.2）Let’s spellT: Can you spell these words?Ss: f-a-tc-a-pa-n-tm-a-pStep 3 Presentation1)Elicit the long vowel of “a”.T: What about the words? Can you try to read?Ss: Plate, cake, name, make, grape, face.2)Can you spell? ---“a-e”T: Along there footprints, can you try to spell?S1: c-a-k-e.T: Super. C-a-k-e.Ss: c-a-k-e.S2: n-a-k-e.T: Super. N-a-m-e.Ss: n-a-m-e.S1: f-a-c-e.T: Super. F-a-c-e.Ss: f-a-c-e.S1: m-a-k-e.T: Super. M-a-k-e.Ss: m-a-k-e.T: You did a great job. And so will these footprints lead to the house “a’ or “a-e”? Which one?Ss: A-eT: Good. “a-e”, /ei/.Ss: “a-e”, /ei/.3) Read, listen and chant.T: Let’s watch the flash and try to learn from it.Ss: ….4) Try to spellT: Now it’s your time to spell the words.1.First try to read the letters.2. Try to the words.3. Help each other.Ss: Jake, Dave, lake5) Let’s talkJake: My name’s Jake.Dave: Hello, Jake. My name’s Dave.T: I’m Jake. Who can be Dave?T: My name’s Jake.S4: Hello, Jake. My name’s Dave.T: Now please do pair work.6) Practice “make” and “cake”T: Look, can you spell this word?Ss: c-a-k-eT: What about this one?Ss: Like.T: Can you read it?Ss: I like pears.T: Excellent. CSs: Hello, Jake. My name’s Dave.7) Listen and choose.Jake: I like my name.T: Which one do you choose? A or B?Ss: A.T: Can you read it? One, two, go!Dave: I like my cake.T: Which one do you choose? A or B?Ss: B.T: Can you read it? One, two, go!Now it’s time for you to act it out. One is Jake. And one is Dave. OK? Ss: ….8) Listen and repeat.Jake: And I like to make a cake.(出示做蛋糕的图片，帮助学生理解。

Unit1MyclassroomPartALet'slearnLet'sdo(教案)人教PEP版英语

Let's have a chant：
Door, door, it's a door.
Classroom, classroom, it's a classroom.
Blackboard, blackboard, it's a blackboard.
Light, light, it's a light.
（2）趣味训练
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定做一个本课所学短语对应的动作，然后教师读短语。如：教师读open the door，那么各组被指定做这个短语对应动作的学生就必须马上跑到教室门的位置，并做开门的动作，然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个短语，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
引导学生说出句子“This is… I have…”
进而提问：Where is it?启发学生用学过的知识回答：It’s on / in / under the …
Step 2 Presentation&Practice
听对话回答问题，让学生有目的性地听关键信息，抓住重点。
1.教师出示一张教室的图片问学生：“What’s this?”，引导学生用“It’s...”来回答。然后问：“What’s in the classroom?”引出新句型“Let’s go and see.”
Ss：It's a light.
T：What's this?
Ss：It's a window.
T：What's this?
Ss：...
3.趣味游戏：物品归置原位。
教室里的窗户、黑板等元素分离出来，点击相应元素，即可归类到教室正确位置，此时要求学生同时说出元素对应的英文。

Unit 1 My classroom!第2课时【教学设计】 Part A Let's learn

Unit 1 My Classroom! 第2课时（教学设计）Part A Let’s learn & Let’s do-【上好课】四年级英语上册人教PEP版教学目标：本课时的教学目标是让学生认识并掌握日常英语词汇，包括“window, door, picture, wall”等，学习并完整运用它们进行简单地描述、询问和回答问题。

教学重点与难点：本节课的教学重点在于让学生能够准确地运用基本的英语句型进行简单的描述，询问和回答问题，在此基础上让学生思考如何用英语描述自己的家庭环境。

本节课的难点在于如何让学生在短时间内掌握并运用这些词汇来进行交流和表述。

教学准备：1.教师需要准备一段描述教室的视频或者图片；2.教师需要准备一些字卡，上面写上相关词汇；3.教师需要准备一些练习题，可以是像填空题之类的简单小练习。

教学步骤：步骤一：自我介绍（5分钟）教师一开始可以利用PPT或是其他方式展示一张教室中的照片或是图像，再根据图片来进行简单描述，并与学生一起讨论其中出现的物品、颜色等特征。

接着，教师可以用简单的句子描述自己的家庭生活中的一些特点和爱好等，比如“我的家有窗户，我喜欢在窗户前看书和听音乐.”步骤二：新词轮播（10分钟）教师可以准备一些字卡，上面写有“window, door, picture, wall, desk”等近义词或相关词汇，并向学生展示和读出这些卡片上的单词。

在读出这些单词后，教师可以问学生是否知道这些单词的意思，鼓励学生说出答案。

同时，教师可以为学生展示教室中的实物，比如实际的窗户、门、桌子等，并让学生尝试描述它们，或是向学生提问，让他们回答相关问题。

步骤三：视频学习（15分钟）教师可以准备一段短视频，内容是介绍教室中的一些常见物品，比如桌子、墙壁、黑板、窗户等。

教师播放视频时，可以在视频中加入中文字幕，以便学生更好地理解英语句子的含义，也可以在播放完后向学生生提问，让学生通过简单的形式回答问题，检查他们是否理解视频内容。

人教(PEP)四年级上册英语 Unit1 My classroom B let’s learn

教学(jiāo xué)设计课题 B let’s learn 单元Unit1 My classroom 学科English 年级四学习目标1.能听、说、认、读单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

2.能够熟练运用句型This is the new classroom. The fan is blue. …描述图画。

重点能听、说、认、读单词.难点熟练运用句型This is the new classroom. The fa n is blue. …描述图画。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.Let’s chant:We have a new classroom.2.Game:大转盘教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。

当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。

再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。

3.What’s in the classroom?复习light,balckboard,door等单词。

边听边唱做游戏认读词汇歌曲活跃气氛，复习旧知为新课做准备。

讲授新课Zip:Look! This is the new classroom.Zoom:What’s in the classroom?Zip:Let’s go and see.But Zoom thinks the classroom is not beautiful enough. He wants to do something.(Zoom认为教室不够漂亮，他想做点什么….)Look, the door. Orange,orange.The door is orange.1.利用课件呈现一个电脑的图片，教学单词computer。

Unit 1 My Classroom 优质课公开课教案(1)

Unit 1 My Classroom第五课时B Let’s learn【学习内容】B部分Let’s learn，Colour and say【教材分析】computer, teacher's desk, fan, wall, floor.是本课时主要学习的5个有关教室物品的词汇。

并结合This is my classroom. The wall is white.并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物,进行练习达到在实际情境中运用的目的。

【学情分析】学生在前面的学习中已经接触过单词classroom，颜色的词在三年级也学了，因此学生在学习computer,fan,wall,floor, teacher's desk时难度不大。

句型学生This is my classroom. The +名词is+颜色.基本掌握，但是学生在本课出现的teacher's desk的读法方面可能存在问题，老师要多加指导。

【学习目标】：一、知识技能目标1．能听、说、认、读单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor 2．能熟练运用句型：This is my classroom. The door is orange.3．了解知识点：desk-desks，The desks are green.4．语篇提升：Look! This is my classroom.The door is yellow…I like my classroom.5．知识链：computer→The computer is black.→Look!This is my classroom.The computer is black.I like my classroom..二、情感态度目标引导学生热爱、珍惜学校生活并保护学校的设施。

【学习重点、难点】教学重点：学生掌握本节课中的5个教室里的物品的基本词汇：computer, teacher's desk, fan, wall, floor.并结合This is my classroom. The door is orange.并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物,进行练习达到在实际情境中运用的目的。

人教PEP英语四年级Unit 1 My classroom PA Let's learn课时教案

句型：What’s in the classroom?
学习Let’s do：
简单的指令做出相应的动作
Homework
1.听录音跟读let's learn部分单词和句子。
2.抄写本节课6个单词,每个一行。
3.运用所学单词和句型与同桌互相问答教室里有什么。
4.完成配套练习。
课堂总结
对学习成果的巩固。
难点
能熟练运用What's in the classroom?并能作出回答，let’s do部分边说简单的指令边做出相应的动作。
教学环节
教师活动
设计意图
Warm-up
PPT播放sing，一起听歌曲引入主题.
由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice
1.Lead in!呈现图片，The new term.新学期，上学啦Let’s go to school!
话题导入
Free talk
课文导入
音视频帮助学生理解课文
课文精读，语言点学习和运用
跟读模仿
小组合作
更好的掌握新授内容
创设情景，正确运用所学句型
对话练习，巩固单词和句型
通过游戏巩固句型
Summary andHomework
Sቤተ መጻሕፍቲ ባይዱmmary
学习词汇：classroom, window, blackboard, light, door, picture
4.类似方法学习其他单词window, blackboard, light, door, picture通过图片，音频，句子补充，相关知识等帮助学生记忆单词等。
5.Game time：大小声游戏：出现喇叭请大声读，没有喇叭请小声读

人教PEP版(三年级起点)英语四年级上册-01Unit 1 My classroom-教案03

教案
单元（章）
主题
Unit 1 My classroom
任课教师
与班级
本课（节）
课题
Part B Let’s learn Colour and say
第 4 课时
(共 6 课时)
教学目标
（含重点、
难点）
Teaching aims:
知识目标：能够听说读认单词：computer fan wall teacher’s desk floor
情感目标：注重合作精神
能力目标：能够描述自己的教室并说出教师中设施的颜色。

如：The door is green./The windows are yellow…..
Main and difficult points:
Main points: 让学生在语言的复习巩固、学习和活动中听、说、认、读生词。

Difficult points:要求老师在正确示范的基础上带领学生完成游戏教学理念
本课时主要是运用This is...和表示颜色的词与所学新单词相结合，让
学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。

所以必须先对所学的
颜色词汇复习。

再结合教室的真实环境引出新知的学习。

运用课件，通
过视听使学生更有效地学习和记忆单词。

设计的游戏体现学生主体的思
想，可以进一步激发学生的学习兴趣和热情。

教学准备录音机，自制颜色转盘，教学课件。

教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
及课后反思
Step 1 Warm up:。

【单元整体教学设计】Unit1MyclassroomPALetslearn教案

②表示物品属性的词：如"big"、"small"、"long"、"short"等，用于描述教室中物品的形状和大小。
③表示数量和顺序的词：如"first"、"second"、"third"等，用于表示教室中物品的排列顺序。
2.句与句之间的关系
①描述句：如"This is a big window."，用于描述教室中物品的特点。
2.设计具体的教学活动
(1)情境导入：利用多媒体展示不同教室的图片，引导学生观察并描述教室的布局，从而引出本节课的主题。
(2)单词教学：通过展示实物、图片或简笔画，引导学生直观地学习本节课的重点单词，如"window"、"door"、"blackboard"等。
(3)句型学习：利用情景剧的形式，让学生在角色扮演中学会使用本节课的重点句型"This is..."和"Where is..."。
【单元整体教学设计】Unit 1 My classroom PA Lets learn教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版（PEP）小学英语三年级上册的Unit 1 My classroom，具体到PAGE部分，主要涉及Lets learn的内容。本节课的主要教学目标是让学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，例如“window, door, blackboard, desk, chair”等，以及句型“This is...”和“Where is...”。通过本节课的学习，学生能够更好地了解自己的教室布局，并能够用英语进行简单的描述。

【单元整体教学设计】Unit1MyclassroomPBLetslearn教案

学生通过本单元的学习，能够熟悉并正确使用核心词汇描述教室的各个部分，并能用简单的句子介绍自己所在教室的布局。在语言技能方面，学生能够听懂并准确模仿本单元的核心词汇和句型，同时能够通过图片或实物进行简单的交流和描述。
本单元的教学内容与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和参与。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如：图片展示、实物展示、小组讨论等，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。
-门(door)
-窗(window)
-一般现在时态(present simple tense)
③重点句型：
-介绍自己的教室：I have a classroom. It has a blackboard.
-介绍同学的座位：You have a desk. We have chairs.
-描述教室的布局：The door is on the right. The window is on the left. The desks and chairs are in the classroom.
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了基本的英语字母和单词，能够理解和使用一些简单的日常用语。此外，学生应该对教室的各个部分有一定的了解，如桌子、椅子、黑板等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对图片和实物展示比较感兴趣，因此我会在教学中使用丰富的图片和实物来吸引学生的注意力。此外，学生的学习能力各不相同，有的学生可能对语言学习比较敏感，而有的学生可能需要更多的练习和实践。因此，在教学过程中，我会尽量采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
4.在板书的另一侧，写下描述教室布局的句子，如"The door is on the right. The window is on the left."等，并用直线将句子与对应的词汇连接起来，帮助学生理解和记忆。

英语人教版四年级上册Unit1My classroom BLet's learn

Unit1 My classroomB.Let’s learn—、Teaching aims：Knowledge aims：能听说认读单词floor,wall,fan,computer,teacher’s desk.Skill aims：能听懂会说句子Look!This is the new classroom.The door is orange Emotion aims：Loving shool,loving chassroom.二、Key points and difficultiesKey pattern: New words: floor,wall,fan,computer,teacher’s desk.The….is/are……Difficulties: is与are用法。

三、Teaching aids：PPT, 单词卡片，colourful chalk四、Teaching plan:Step1. Warming-up:1、Greeting2、Listen to an English song:Colour song师生边听音乐边做动作。

复习所学颜类单词。

Step2. Revision1、Say colour 教师PPT出示各种颜色图形。

T:What colour is it?生快速说颜色类单词。

2、Let’s chant. 师生边做动作边说：Door,door,open the door.Light,light,turn on the light.Window,window,close the window.Picture,picture,put on the picture.Blackboard,blackboard,clearn the blackboard.3、T:(教师PPT出示教室图片) What’s in the classroom?Ss:A window,a picture,a blackboard,two lights,a door.Step3. Presentation:1、Teach the new word: floor.教师由复习door单词引出floor单词的教学：T:d /d/ /d/,oor /ɔ:/ /ɔ:/.教师提醒生注意/ɔ:/ 的发音。