初一第10讲 解一元一次方程 (二)
初一数学教材目录(人教版)
初一上:
第1章有理数
1.1 正数和负数
1.2 有理数
1.3 有理数的加减
1.4 有理数的乘除
1.5 有理数的乘方
第2章整式的加减
2.1 整式
2.2 整式的加减
第3章一元一次方程
3.1 从算式到方程
3.2 解一元一次方程(一)----合并同类项与移项3.3 解一元一次方程(二)----去括号与去分母 3.4 实际问题与一元一次方程
第4章图形认识实步
4.1 多姿多彩的图形
4.2 直线、射线、线段
4.3 角
4.4 课题学习 ---设计制作长方体形状的包装纸盒初一下:
第5章相交线与平行线
5.1 相交线
5.2 平行线及其判定
5.3 平行线的性质
5.4 平移
第6章平面直角坐标系
6.1 平面直角坐标系
6.2 坐标方法的简单应用
第7章三角形
7.1 与三角形有关的线段
7.2 与三角形有关的角
7.3 多边形的内角和
7.4 课题学习----镶嵌
第8章二元一次方程组
8.1 二元一次方程组
8.2 消元-----二元一次方程组的解法
8.3 实际问题与二元一次方程组
8.4 三元一次方程组解法举例
第9章不等式与不等式组
9.1 不等式
9.2 实际问题与一元一次不等式
9.3 一元一次不等式组
第10章数据的收集、整理与描述
10.1 统计调查
10.2 直方图。
一元一次方程教案(通用11篇)
一元一次方程教案一元一次方程教案(通用11篇)作为一名老师,就不得不需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的一元一次方程教案范文,希望对大家有所帮助。
一元一次方程教案篇1教学目标:1、能说出什么叫一元一次方程;2、知道“元”和“次”的含义;3、熟练掌握最简一元一次方程的解法及理论依据;能力目标:1、培养学生准确运算的能力;2、培养学生观察、分析和概括的能力;3、通过解方程的教学,了解化归的数学思想.德育目标:1、渗透由特殊到一般的辩证唯物主义思想;2、通过对方程的解进行检验的习惯的培养,培养学生严谨、细致的学习习惯和责任感;3、在学习和探索知识中提高学生的学习能力、合作精神及勇于探索的精神;重点:1、一元一次方程的概念;2、最简方程的解法;难点:正确地解最简方程。
教学方法:引导发现法教学过程一、旧知识的复习:1.什么叫等式?等式具有哪些性质?2.什么叫方程?方程的解?解方程?二、新知识的教学:(1)只含有一个未知数;(2)未知数的次数都是一次。
想一想:(1)你认为最简单的一元一次方程是什么样的?(2)怎样求最简方程(其中是未知数)的解?三、巩固练习1、通过练习,请你总结一下,解方程(是未知数)把系数化为1时,怎样运用等式的性质2,使计算比较简单。
2、检测:3、课堂小结:四、本节学习的主要内容1、一元一次方程定义;2、最简方程(其中是未知数);3、解最简方程的主要思路和解题的关键步骤及依据。
五、课堂作业。
一元一次方程教案篇2一、活动内容:课本第110页111页活动1和活动3二、活动目标:1、知识与技能:运用一元一次方程解决现实生活中的问题,进一步体会建模思想方法。
2、过程与方法:(1)通过数学活动使学生进一步体会一元一次方程和实际问题中的关系,通过分析问题中的数量关系,进行预测、判断。
(2)运用所学过的数学知识进行分析,演练、合作探究,体会数学知识在社会活动中的运用,提高应用知识的能力和社会实践能力。
数学七上《第3章 一元一次方程》word教案(高效课堂)2022年人教版数学精品(2)
通渭县七年级数学下册导学案通渭县七年级数学下册导学案通渭县七年级数学下册导学案组长查阅教学反思15.2.2 分式的加减教学目标明确分式混合运算的顺序,熟练地进行分式的混合运算.重点难点1.重点:熟练地进行分式的混合运算.2.难点:熟练地进行分式的混合运算.3.认知难点与突破方法教师强调进行分式混合运算时,要注意运算顺序,在没有括号的情况下,按从左到右的方向,先乘方,再乘除,然后加减. 有括号要按先小括号,再中括号,最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分,注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时,要把“-”号提到分式本身的前面.教学过程例、习题的意图分析1.教科书例7、例8是分式的混合运算. 分式的混合运算需要注意运算顺序,式与数有相同的混合运算顺序:先乘方,再乘除,然后加减,最后结果分子、分母要进行约分,注意最后的结果要是最简分式或整式.2.教科书练习1:写出教科书问题3和问题4的计算结果.这道题与第一节课相呼应,也解决了本节引言中所列分式的计算,完整地解决了应用问题.二、课堂引入1.说出分数混合运算的顺序.2.教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同.三、例题讲解(教科书)例7 计算[分析] 这道题是分式的混合运算,要注意运算顺序,式与数有相同的混合运算顺序:先乘方,再乘除,然后加减,最后结果分子、分母要进行约分,注意运算的结果要是最简分式.(教科书)例8 计算:[分析] 这道题是分式的混合运算,要注意运算顺序,式与数有相同的混合运算顺序:先乘方,再乘除,然后加减,注意有括号先算括号内的,最后结果分子、分母要进行约分,注意运算的结果要是最简分式.四、随堂练习 计算:(1) xx x x x 22)242(2+÷-+- (2))11()(b a a b b b a a -÷--- (3))2122()41223(2+--÷-+-a a a a 五、课后练习 1.计算: (1))1)(1(yx xy x y +--+ (2)22242)44122(aaa a a a a a a a -÷-⋅+----+(3)zxyz xy xyz y x ++⋅++)111(2.计算24)2121(aa a ÷--+,并求出当=a -1的值.六、答案: 四、(1)2x (2)ba ab- (3)3 五、1.(1)22y x xy- (2)21-a (3)z 12.原式=422--a a ,当=a -1时,原式=-31.13.3.1 等腰三角形教学目标(一)教学知识点1.等腰三角形的概念. 2.等腰三角形的性质.3.等腰三角形的概念及性质的应用. (二)能力训练要求1.经历作(画)出等腰三角形的过程,•从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点.2.探索并掌握等腰三角形的性质.(三)情感与价值观要求通过学生的操作和思考,使学生掌握等腰三角形的相关概念,并在探究等腰三角形性质的过程中培养学生认真思考的习惯.重点难点重点:1.等腰三角形的概念及性质.2.等腰三角形性质的应用.难点:等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用.教学方法探究归纳法.教具准备师:多媒体课件、投影仪;生:硬纸、剪刀.教学过程Ⅰ.提出问题,创设情境[师]在前面的学习中,我们认识了轴对称图形,探究了轴对称的性质,•并且能够作出一个简单平面图形关于某一直线的轴对称图形,•还能够通过轴对称变换来设计一些美丽的图案.这节课我们就是从轴对称的角度来认识一些我们熟悉的几何图形.来研究:①三角形是轴对称图形吗?②什么样的三角形是轴对称图形?[生]有的三角形是轴对称图形,有的三角形不是.[师]那什么样的三角形是轴对称图形?[生]满足轴对称的条件的三角形就是轴对称图形,•也就是将三角形沿某一条直线对折后两部分能够完全重合的就是轴对称图形.[师]很好,我们这节课就来认识一种成轴对称图形的三角形──等腰三角形.Ⅱ.导入新课[师]同学们通过自己的思考来做一个等腰三角形.ABICABI作一条直线L,在L上取点A,在L外取点B,作出点B关于直线L的对称点C,连接AB、BC、CA,则可得到一个等腰三角形.[生乙]在甲同学的做法中,A点可以取直线L上的任意一点.[师]对,按这种方法我们可以得到一系列的等腰三角形.现在同学们拿出自己准备的硬纸和剪刀,按自己设计的方法,也可以用课本探究中的方法,•剪出一个等腰三角形.……[师]按照我们的做法,可以得到等腰三角形的定义:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.相等的两边叫做腰,另一边叫做底边,两腰所夹的角叫做顶角,底边与腰的夹角叫底角.同学们在自己作出的等腰三角形中,注明它的腰、底边、顶角和底角.[师]有了上述概念,同学们来想一想.(演示课件)1.等腰三角形是轴对称图形吗?请找出它的对称轴.2.等腰三角形的两底角有什么关系?3.顶角的平分线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗?4.底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗?•底边上的高所在的直线呢?[生甲]等腰三角形是轴对称图形.它的对称轴是顶角的平分线所在的直线.因为等腰三角形的两腰相等,所以把这两条腰重合对折三角形便知:等腰三角形是轴对称图形,它的对称轴是顶角的平分线所在的直线.[师]同学们把自己做的等腰三角形进行折叠,找出它的对称轴,并看它的两个底角有什么关系. [生乙]我把自己做的等腰三角形折叠后,发现等腰三角形的两个底角相等.[生丙]我把等腰三角形折叠,使两腰重合,这样顶角平分线两旁的部分就可以重合,所以可以验证等腰三角形的对称轴是顶角的平分线所在的直线.[生丁]我把等腰三角形沿底边上的中线对折,可以看到它两旁的部分互相重合,说明底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴.[生戊]老师,我发现底边上的高所在的直线也是等腰三角形的对称轴. [师]你们说的是同一条直线吗?大家来动手折叠、观察. [生齐声]它们是同一条直线.[师]很好.现在同学们来归纳等腰三角形的性质.[生]我沿等腰三角形的顶角的平分线对折,发现它两旁的部分互相重合,由此可知这个等腰三角形的两个底角相等,•而且还可以知道顶角的平分线既是底边上的中线,也是底边上的高. [师]很好,大家看屏幕. (演示课件)等腰三角形的性质:1.等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”).2.等腰三角形的顶角平分线,底边上的中线、•底边上的高互相重合(通常称作“三线合一”).[师]由上面折叠的过程获得启发,我们可以通过作出等腰三角形的对称轴,得到两个全等的三角形,从而利用三角形的全等来证明这些性质.同学们现在就动手来写出这些证明过程). (投影仪演示学生证明过程)[生甲]如右图,在△ABC 中,AB=AC ,作底边BC 的中线AD ,因为,,,AB AC BD CD AD AD =⎧⎪=⎨⎪=⎩所以△BAD ≌△CAD (SSS ). 所以∠B=∠C .[生乙]如右图,在△ABC 中,AB=AC ,作顶角∠BAC 的角平分线AD ,因为,,,AB AC BAD CAD AD AD =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩所以△BAD ≌△CAD .所以BD=CD ,∠BDA=∠CDA=12∠BDC=90°.[师]很好,甲、乙两同学给出了等腰三角形两个性质的证明,过程也写得很条理、很规范.下面我们来看大屏幕.(演示课件)[例1]如图,在△ABC 中,AB=AC ,点D 在AC 上,且BD=BC=AD , 求:△ABC 各角的度数.[师]同学们先思考一下,我们再来分析这个题.[生]根据等边对等角的性质,我们可以得到D CA BD CABDCA B∠A=∠ABD ,∠ABC=∠C=∠BDC ,•再由∠BDC=∠A+∠ABD ,就可得到∠ABC=∠C=∠BDC=2∠A . 再由三角形内角和为180°,•就可求出△ABC 的三个内角.[师]这位同学分析得很好,对我们以前学过的定理也很熟悉.如果我们在解的过程中把∠A 设为x 的话,那么∠ABC 、∠C 都可以用x 来表示,这样过程就更简捷. (课件演示)[例]因为AB=AC ,BD=BC=AD , 所以∠ABC=∠C=∠BDC . ∠A=∠ABD (等边对等角).设∠A=x ,则∠BDC=∠A+∠ABD=2x , 从而∠ABC=∠C=∠BDC=2x .于是在△ABC 中,有∠A+∠ABC+∠C=x+2x+2x=180°, 解得x=36°.在△ABC 中,∠A=35°,∠ABC=∠C=72°.[师]下面我们通过练习来巩固这节课所学的知识. Ⅲ.随堂练习(一)课本练习 1、2、3. 练习(1)如图,在下列等腰三角形中,分别求出它们的底角的度数.(2)120︒36︒(1)答案:(1)72° (2)30°2.如图,△ABC 是等腰直角三角形(AB=AC ,∠BAC=90°),AD 是底边BC 上的高,标出∠B 、∠C 、∠BAD 、∠DAC 的度数,图中有哪些相等线段?D CAB答案:∠B=∠C=∠BAD=∠DAC=45°;AB=AC ,BD=DC=AD .3.如图,在△ABC 中,AB=AD=DC ,∠BAD=26°,求∠B 和 ∠C 的度数.答:∠B=77°,∠C=38.5°.(二)阅读课本,然后小结. Ⅳ.课时小结这节课我们主要探讨了等腰三角形的性质,并对性质作了简单的应用.等腰三角形是轴对称图形,它的两个底角相等(等边对等角),等腰三角形的对称轴是它顶角的平分线,并且它的顶角平分线既是底边上的中线,又是底边上的高.D CAB我们通过这节课的学习,首先就是要理解并掌握这些性质,并且能够灵活应用它们. Ⅴ.课后作业(一)习题13.3 第1、3、4、8题. (二)1.预习课本.2.预习提纲:等腰三角形的判定. Ⅵ.活动与探究如图,在△ABC 中,过C 作∠BAC 的平分线AD 的垂线,垂足为D ,DE ∥AB 交AC 于E .求证:AE=CE .EDCAB过程:通过分析、讨论,让学生进一步了解全等三角形的性质和判定,•等腰三角形的性质. 结果:证明:延长CD 交AB 的延长线于P ,如图,在△ADP 和△ADC 中,12,,,AD AD ADP ADC ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩∴△ADP ≌△ADC .∴∠P=∠ACD . 又∵DE ∥AP , ∴∠4=∠P . ∴∠4=∠ACD . ∴DE=EC .同理可证:AE=DE .∴AE=C E .板书设计一、设计方案作出一个等腰三角形 二、等腰三角形性质 1.等边对等角 2.三线合一 三、例题分析 四、随堂练习 五、课时小结 六、课后作业 备课资料 参考练习1.如果△ABC 是轴对称图形,则它的对称轴一定是( ) A .某一条边上的高 B .某一条边上的中线 C .平分一角和这个角对边的直线 D .某一个角的平分线 2.等腰三角形的一个外角是100°,它的顶角的度数是( ) A .80° B .20° C .80°和20° D .80°或50° 答案:1.C 2.CE DC A B P3. 已知等腰三角形的腰长比底边多2 cm ,并且它的周长为16 cm .求这个等腰三角形的边长. 解:设三角形的底边长为x cm ,则其腰长为(x+2)cm ,根据题意,得 2(x+2)+x=16.解得x=4.所以,等腰三角形的三边长为4 cm 、6 cm 和6 cm .15.2.2 分式的加减教学目标明确分式混合运算的顺序,熟练地进行分式的混合运算. 重点难点1.重点:熟练地进行分式的混合运算. 2.难点:熟练地进行分式的混合运算. 3.认知难点与突破方法教师强调进行分式混合运算时,要注意运算顺序,在没有括号的情况下,按从左到右的方向,先乘方,再乘除,然后加减. 有括号要按先小括号,再中括号,最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分,注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时,要把“-”号提到分式本身的前面. 教学过程例、习题的意图分析1.教科书例7、例8是分式的混合运算. 分式的混合运算需要注意运算顺序,式与数有相同的混合运算顺序:先乘方,再乘除,然后加减,最后结果分子、分母要进行约分,注意最后的结果要是最简分式或整式.2.教科书练习1:写出教科书问题3和问题4的计算结果.这道题与第一节课相呼应,也解决了本节引言中所列分式的计算,完整地解决了应用问题. 二、课堂引入1.说出分数混合运算的顺序.2.教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同. 三、例题讲解(教科书)例7 计算[分析] 这道题是分式的混合运算,要注意运算顺序,式与数有相同的混合运算顺序:先乘方,再乘除,然后加减,最后结果分子、分母要进行约分,注意运算的结果要是最简分式.(教科书)例8 计算:[分析] 这道题是分式的混合运算,要注意运算顺序,式与数有相同的混合运算顺序:先乘方,再乘除,然后加减,注意有括号先算括号内的,最后结果分子、分母要进行约分,注意运算的结果要是最简分式.四、随堂练习 计算:(1) xx x x x 22)242(2+÷-+- (2))11()(b a a b b b a a -÷--- (3))2122()41223(2+--÷-+-a a a a 五、课后练习 1.计算: (1))1)(1(yx xy x y +--+(2)22242)44122(aaa a a a a a a a -÷-⋅+----+ (3)zxyz xy xyz y x ++⋅++)111(2.计算24)2121(aa a ÷--+,并求出当=a -1的值.六、答案: 四、(1)2x (2)ba ab- (3)3 五、1.(1)22y x xy- (2)21-a (3)z 12.原式=422--a a ,当=a -1时,原式=-31.。
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人教版初一七年级上册数学 课时练《 解一元一次方程(二)—去括号与去分母》03(含答案)
人教版七年级上册数学《3.3解一元一次方程(二)—去括号与去分母》课时练一、单选题1.关于x 的方程(a +1)x =a ﹣1有解,则a 的值为()A .a ≠0B .a ≠1C .a ≠﹣1D .a ≠±12.方程()3235x x --=去括号变形正确的是()A .3235x x --=B .3265x x --=C .3235x x -+=D .3265x x -+=3.下列方程变形中,正确的是()A .方程3x ﹣2=2x +1,移项,得3x ﹣2x =﹣1+2B .方程3﹣x =2﹣5(x ﹣1),去括号,得3﹣x =2﹣5x ﹣1C .方程23x =32,未知数系数化为1,得x =1D .方程10.2x -﹣0.5x=1化成3x =64.在解方程123123x x -+-=时,去分母正确的是()A .3(1)2(23)1x x --+=B .3(1)2(23)1x x -++=C .3(1)2(23)6x x --+=D .3(1)2(23)6x x --+=5.已知有理数x 滴足:31752233x xx -+-³-,若32x x --+的最小值为a ,最大值为b ,则a b -=()A .3-B .4-C .5-D .6-6.若方程()2160x --=与关于x 的方程313a x-=的解互为相反数,则a 的值为().A .13-B .13C .73D .1-7.将方程0.50.2 1.550.90.20.5x x--+=变形正确的是()A .521550925x x --+=B .521550.925x x--+=C .52155925x x--+=D .520.93102x x -+=-8.解方程21132x x a-+=-时,小刚在去分母的过程中,右边的“-1”漏乘了公分母6,因而求得方程的解为2x =,则方程正确的解是()A .3x =-B .2x =-C .13x =D .13x =-9.将方程211132x x -+-=去分母得到()221316x x --+=,错在()A .分母的最小公倍数找错B .去分母时漏乘项C .去分母时分子部分没有加括号D .去分母时各项所乘的数不同10.若关于x 的方程2123kx k kx ++=+的解为非正整数,那么符合条件的所有的整数k 之和为()A .32B .29C .28D .2711.把方程102.07.015.03.0=--xx 分母化为整数,正确的是()A .11570132xx --=B .101570132x x --=C .10157132xx --=D .10 1.57132xx --=12.小强在解方程时,不小心把一个数字用墨水污染成了x +2=1-2x -·,他翻阅了答案知道这个方程的解为x =1,于是他判断●应该是()A .5B .3C .-3D .-513.若1x =是方程36m x x -+=的解,则关于y 的方程()()3225m y m y --=-的解是()A .10y =-B .3y =C .43y =D .4y =14.小明解一道一元一次方程的步骤如下0.10.20.20.510.60.3x x x +--=+解:2251 (63)x x x +--=+①()()622256.......x x x -+=-+②624106..............x x x --=-+③46106 2...............x x x ---=--+④1114............................x -=-⑤14 (11)x =⑥以上6个步骤中,其依据是等式的性质有()A .①②④B .②④⑥C .③⑤⑥D .①②④⑥二、填空题15.解一元一次方程3141136x x --=-时,为达到去分母目的,第一步应该在方程的两边同乘以各分母的最小公倍数________.16.关于x 的方程4(1)3(1)2x k +--=的解是1=-x k ,则k 的值是_________.17.若52x +与27-+x 的值互为相反数,则2x -=_______.18.定义一种新运算:a *b =12a ﹣13b .若(x +3)*(2x ﹣1)=1,则根据定义的运算求出x 的值为_____.19.已知关于x 的一元一次方程点320212021xx a +=+①与关于y 的一元一次方程()3232021322021y y a --=--②,若方程①的解为2021x =,则方程②的解为______.三、解答题20.解下列方程:(1)113424x -=(2)75348x -=(3)215168x x -+=(4)192726x x --=(5)11(32)152x x --=(6)2151136x x +--=(7)1(214)427x x+=-(8)329(200)(300)300101025x x +--=´21.用方程解答下列问题:(1)x 与4之和的1.2倍等于x 与14之差的3.6倍,求x ;(2)y 的3倍与1.5之和的二分之一等于y 与1之差的四分之一,求y .22.若方程126x -+13x +=1-214x +与关于x 的方程x +63x a -=6a -3x 的解相同,求a 的值.23.小明同学在解方程21133x x a-+=-去分母时,方程右边的1-没有乘3,因而求得方程的解为3x=,试求a的值,并正确地解方程.24.规定符号(a,b)表示a、b两个数中较小的一个,规定符号[a,b]表示两个数中较大的一个.例如(3,1)=1,[3,1]=3.(1)计算:(-2,3)+[23-,(2,34-)];(2)若(m,m-2)+3[-m,-m-1]=-5,求m的值.参考答案1.C 2.D 3.D 4.D 5.B 6.A7.D 8.A 9.C 10.B11.B 12.A13.B14.B15.617.-518.519.y =-673解:∵关于x 的一元一次方程320212021xx a +=+①的解为x =2021,∴关于y 的一元一次方程()3232021322021y y a --=--②中-(3y -2)=2021,解得:y =-673,故答案为:y =-673.20.(1)5x =;(2)1314x =;(3)1x =-;(4)203x =-;(5)2512x =;(6)3x =-;(7)78x =;(8)216x =解:(1)移项,得131442x =+,合并同类项,得1544x =,系数化为1,得5x =;(2)去分母,得2(75)3x -=,去括号,得14103x -=,移项,得14310x =+,合并同类项,得1413x =,系数化为1,得1314x =;(3)去分母,得4(21)3(51)x x -=+,去括号,得84153x x -=+,移项,得81543x x -=+,合并同类项,得77x -=,系数化为1,得1x =-;(4)去分母,得34292x x -=-,移项,得39242x x -=-+,合并同类项,得640x -=,系数化为1,得203x =-;(5)去括号,得13152x x -+=,移项,得13152x x +=+,合并同类项,得6552x =,系数化为1,得2512x =;(6)去分母,得2(21)(51)6x x +--=,去括号,得42516x x +-+=,移项,得45621x x -=--,合并同类项,得3x -=,系数化为1,得3x =-;(7)去括号,得22427x x +=-,移项,得22427x x +=-,合并同类项,得1627x =,系数化为1,得78x =;(8)去括号,得3260601081010x x +-+=,移项,得3210860601010x x +=+-,合并同类项,得11082x =,系数化为1,得216x =.21.(1)23x =;(2)45y =-.解:(1)根据题意列方程为:()()1.24 3.614x x +=-去括号得:1.2 4.8 3.650.4x x +=-,移项、合并同类项得: 2.455.2x -=-系数化为1得:23x =.(2)根据题意列方程为:3 1.5124y y +-=去分母得:2(3 1.5)1y y +=-去括号得:631y y +=-,移项、合并同类项得:54y =-系数化为1得:45y =-.22.6解:121211634x x x -+++=-,2(12)4(1)123(21)x x x -++=-+,24441263x x x -++=--,63x =,12x =,把12x =代入6336x a ax x -+=-,得:1332362a a -+=-,3629a a +-=-,318a -=-,6a =,∴a 的值为6.23.3a =,1x =解:把3x =代入方程()211x x a -=+-,得()6131a -=+-,解得3a =.把3a =代入21133x x a-+=-,得213133x x -+=-.去分母,得2133x x -=+-,移项,得2331x x -=-+,合并同类项,得1x =.24.(1)83-;(2)m =32.解:(1)(2,34-)=34-,(-2,3)=-2,[23-,(2,34-)]=[23-,34-]=23-,则(-2,3)+[23-,(2,34-)]=-2+(23-)=83-;(2)根据题意得:m-2+3×(-m)=-5,解得m=3 2.。
初一数学-一元一次方程(二)
解,得y=356 3 因为票的张数必须是整数,不可能是分数,所以y的值不符合题目 的实际意义因而此题无解.即票价不变,那么售出1000张票所得的 票款不可能是6930元.
例6.一只船从码头顺流而下,再逆流而上,打算在8小时内回到原出发 的码头,已知这只船在静水中的速度是每小时10千米,水流的速度 是每小时2千米,问此船最多走多少千米就必须返回,才能在8小时 内回到原出发的码头.
第五章一元一次方程(二)
4.我变胖了 5.打折销售 6.“希望工程”义演 7.能追上小明吗 8.教育储蓄
列一元一次方程解应用题的一般步骤: (1)审:弄清题意和题目中的数量关系,找出能表示应用题 全部含义的一个相等关系; (2)设:用字母表示题目中的未知数; (3)列:根据相等关系列出方程; (4)解:解所列出的方程; (5)答:检验所解出的根否是符合实际情况,写出答案.
例4.一家商店将某型号彩电先按原售价提高40 %,然后在 广告中写上“大酬宾、八折优惠”,经顾客投诉后,执 法部门按已得非法收入的10倍处以每台2700元的罚款, 求每台彩电的原售价. 解:设每台彩电的原售价为x元. 根据题意,得[x(1+40%)×80%-x]×10=2700 解,得x=2250 答:每台彩电的原售价为2250元.
设保险费率为p‰,则15000× p‰ ×4=180, p‰=3 ‰
答:小王2001年参加的家庭财产保险金额是15000元;保险 费率是3 ‰
利用:保险赔款=保险金额×损失程度
3
例3.某商品的售价为每件90元,为了尽快卖完,商店按售价的 9折,再让利4元销售,此时仍可获利10%,此商品的进价是 多少元?
解: 设此商品的进价是x元.
根据题意,得90×90%-4-x=10%x 解,得x=70
初一数学上册解一元一次方程(二)去括号与去分母第2课时
第2课时
解下列方程: (1) 10x-4(3-x)-5(2+7x)=15x-9(x-2); (2) 3(2-3x)-3[3(2x-3)+3]=5.
(1)10x-4(3-x)-5(2+7x)=15x-9(x-2);
解:去括号,得
10x-12+4x-10-35x=15x-9x+18
C : 2x2 2 3x
D:4x 2 3x
例如:方程(3x -2)(x -2)=0正确的解为( D )
A: x 2 3
C : x 2 且x 2 3
B: x 2 D : x 2 或x 2
3
1:已经学习了利用等式性质解一元一次方程 2:解一元一次方程——合并同类项与移项 3:解一元一次方程——去括号与去分母(本节课)
例题1:解方程
3x-7 (x -1) =3-2(x +3)
解:去括号,得 3 x -7 x +7 =3-2 x -6
移项,得 3 x -7 x +2 x =3-6 -7 合并同类项,得 -2 x =-10
系数化为1,得 x =5
英国伦敦博物馆保存着一部极其
珍贵的文物——纸莎草文书。这
是古代埃及人用象形文字写在一
列方程解应用题的关键是找出相等关系.
人生的步伐不在于走得快,而在于走 得稳.
作业 :
1.教科书第98页习题3.3第2、7题.
什么是一元一次方程?
只含有一个未知数(元),未知数的次数都是1, 这样的方程叫一元一次方程。
例如:下列方程为一元一次方程的是( D )
A: 1+2=3
B: 4m+2n=3m
解:设有x名工人生产螺钉,则有__(_2_2_-_x_)名工人生产螺母; 那么螺钉共生产__1_2_0__0_x_个,螺母共生产_2__0_0_0_(_2_2_-_x个) .
新初一暑假讲义第10讲(一元一次方程)学生版
3.方程的已知数和未知数
【概念】一般是具体的数值叫做方程已知数。需要求的数,叫做方程未知数。未知数通常用x、y、z等字母表示。
【举例】如1+x=0中,1和0是已知数。如:关于x、y的方程ax-b=y中,a、b是已知数,x、y是未知数。
三、一元一次方程
1.一元一次方程定义
【概念】只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是1,系数不等于0的整式方程叫做一元一次方程,这里的“元”是指未知数,“次”是指含未知数的项的最高次数.
【举例】x+1=21、y+6=21
2.一元一次方程最简单形式
【概念】方程 ( , 为已知数)的形式叫一元一次方程的最简形式。
【举例】 、
3.一元一次方程最标准形式
【概念】方程 ( , 是已知数)的形式叫一元一次方程的标准形式。
【举例】 、
4.一元一次方程易错点
【概念】一元一次方程都可以转化为最简形式或标准形式,所以判断一个方程是不是一元一次方程,可以通过变形为最简形式或标准形式来验证
(3)下列方程中有解是x=2的一共有()
A.1个B.2个C.3个D.4个
判断下列各式是不是方程,如果是,指出未知数;如果不是,说明理由
(1) (2) (3)
(4) (5) (6)
(1)若 是关于x的一元一次方程,则a=______。
(2)若 是关于x的一元一次方程,则a=______。
(3)若 是关于x的一元一次方程,则m=______。
(4)已知 是关于x的一元一次方程,则方程的解x=_。
(5)方程 是关于x的一元一次方程,若 是它的解,则a+b=。
(1)若关于x的方程 是一元一次方程,求a的值及方程的解。
解一元一次方程(二)
3.3 解一元一次方程(二)——去括号与去分母第1课时 利用去括号解一元一次方程01 教学目标1.经历从实际问题中抽象出一元一次方程,且用去括号法则化简、求解方程的过程.2.会解含有括号的一元一次方程.02 预习反馈阅读教材P93~94“问题1及例1”,完成下列内容.1.要去括号,就要根据去括号法则及乘法分配律,特别是当括号前是“-”号时,去括号时,各项都要变号,若括号前有数字,则要乘遍括号内所有项,不能漏乘并注意符号.2.补全下列解方程的过程:(1)2(x -2)=-(x +3);解:去括号,得2x -4=-x -3.移项,得2x +x =-3+4.合并同类项,得3x =1.系数化为1,得x =13.(2)2(x -4)+2x =7-(x -1).解:去括号,得2x -8+2x =7-x +1.移项,得2x +2x +x =7+1+8.合并同类项,得5x =16.系数化为1,得x =165.03 例题讲解例 (教材P94例1变式)解方程:(1)4x +2(x -2)=12-(x +4);(2)6(12x -4)+2x =7-(13x -1);(3)3(x -2)+1=x -(2x -1).解:(1)x =127. (2)x =6. (3)x =32.【点拨】【跟踪训练】 解下列方程:(1)3(x -4)=12;解:去括号,得3x -12=12.移项,得3x =12+12.合并同类项,得3x =24.系数化为1,得x =8.(2)2(3x -2)-5x =0;解:去括号,得6x -4-5x =0.移项,得6x -5x =4.合并同类项,得x =4.(3)5-(2x -1)=x ;解:去括号,得5-2x +1=x.移项,得-2x -x =-5-1.合并同类项,得-3x =-6.系数化为1,得x =2.(4)12(x -2)=3-12(x -2).解:去括号,得12x -1=3-12x +1.移项,得12x +12x =3+1+1.合并同类项,得x =5.04 巩固训练1.将方程3(x -1)=6去括号,正确的是(D)A .3x -1=6B .x -3=6C .3x +3=6D .3x -3=62.方程2(x -1)=x +2的解是(D)A .x =1B .x =2C .x =3D .x =43.解方程:3(3x +5)=2(2x -1).解:去括号,得9x +15=4x -2.移项,得9x -4x =-2-15.合并同类项,得5x =-17.系数化为1,得x =-175.4.解下列方程:(1)2-(1-x)=-2; (2)4(2-x)-4(x+1)=60.解:(1)x=-3. (2)x=-7.05课堂小结用去括号解一元一次方程的步骤:(1)去括号;(2)移项;(3)合并同类项;(4)系数化为1.第2课时利用去括号解一元一次方程的实际问题01教学目标经历解决在水中航行的问题的过程,会列含括号的一元一次方程解决实际问题.02预习反馈阅读教材P94“例2”,完成下列内容.学校团委组织65名团员为学校建花坛搬砖,初一的同学每人搬6块,其他年级的同学每人搬8块,总共搬了400块,问初一的同学有多少人参加了搬砖?解:设初一的同学有x人参加了搬砖.根据题意,得6x+8(65-x)=400.去括号,得6x+520-8x=400.移项,得6x-8x=400-520.合并同类项,得-2x=-120.系数化为1,得x=60.答:初一的同学有60人参加了搬砖.03例题讲解例(教材P94例2变式)一艘船从甲码头到乙码头顺流而行,用了2 h;从乙码头返回甲码头逆流而行,用了2.5 h.已知水流的速度是3 km/h,求甲、乙两码头之间的距离.解:设船在静水中的速度为x km/h,则,顺流速度为(x+3)km/h,逆流速度为(x-3)km/h,依题意,得2(x+3)=2.5(x-3),解得x=27,2(x+3)=60.答:甲、乙两码头之间的距离为60 km.【点拨】解决水中航行问题的关键:(1)弄清以下数量关系:①路程=速度×时间.②顺流行驶速度=静水中的速度+水的速度,即v顺=v静+v水;逆流行驶速度=静水中的速度-水的流速,即v逆=v静-v水.③v顺-v水=v逆+v水.(2)确定建立方程的根据:①求速度时,根据往返的路程相等列方程.②求两码头间的距离时,既可设间接未知数,也可设直接未知数,若是前者,则根据往返路程相等列方程;若是后者,则根据“表示静水中速度的两个不同的式子相等”列方程.【跟踪训练】丽水市为打造“浙江绿谷”品牌,决定在省城举办农副产品展销活动.某外贸公司推出品牌产品“山山牌”香菇、“奇尔”惠明茶共10吨前往参展,用6辆汽车装运,每辆汽车规定满载,且只能装运一种产品.因包装限制,每辆汽车满载时能装香菇1.5吨或茶叶2吨.问装运香菇、茶叶的汽车各需多少辆?解:设装运香菇的汽车需x辆.根据题意,得1.5x+2(6-x)=10.解得x=4.所以6-x =2.答:装运香菇、茶叶的汽车分别需要4辆和2辆.04 巩固训练1.一艘船从甲码头到乙码头顺流而行,用了2 h ;从乙码头返回甲码头逆流而行,用了2.5 h .已知船在静水中的平均速度为27 km/h ,求水流的速度.解:设水流的速度为x km/h.根据题意,得2(27+x)=2.5(27-x)解得x =3.答:水流的速度为3 km/h.2.甲粮仓存粮1 000吨,乙粮仓存粮798吨,现要从两个粮仓中共运走212吨粮食,使两仓库剩余的粮食数量相等,那么应从这两个粮仓各运出多少吨? 解:设从甲粮仓运出x 吨,则从乙粮仓运出(212-x)吨.由题意,得1000-x =798-(212-x).解得x =207.212-207=5(吨).答:从甲仓库运出207吨,从乙仓库运出5吨.3.杭州新西湖建成后,某班40名同学去划船游湖,一共租了8条小船,其中有可坐4人的小船和可坐6人的小船,40名同学刚好坐满8条小船,问这两种小船各租了几条?解:设可坐4人的小船租了x 条.根据题意,得4x +6(8-x)=40.解得x =4,所以8-x =4.答:可坐4人的小船租了4条,可坐6人的小船租了4条.05 课堂小结通过这节课,你在用一元一次方程解决实际问题方面又有哪些收获?第3课时 利用去分母解一元一次方程01 教学目标1.经历利用等式的性质2,将方程中系数都化为整数并求解的过程,会解含有分母的一元一次方程.2.经历用一元一次方程解决实际问题的过程,会列含分母的一元一次方程解决实际问题.02 预习反馈阅读教材P95~97“问题2及例3”,完成下列内容.1.解一元一次方程的一般步骤包括:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1等.通过这些步骤可以使以x 为未知数的方程逐步向着x =a 的形式转化,这个过程主要依据等式的基本性质和运算律等.2.解方程:3x +x -12=x +14-2x -13.解:两边都乘12,去分母,得12×3x +6(x -1)=3(x +1)-4(2x -1). 去括号,得36x +6x -6=3x +3-8x +4.移项,得36x +6x -3x +8x =3+4+6.合并同类项,得47x =13.系数化为1,得x =1347.3.碧空万里,一群大雁在飞翔,迎面又飞来一只小灰雁,它对群雁说:“你们好,百只雁!你们百雁齐飞,好气派!可怜我是孤雁独飞.”群雁中一只领头的老雁说:“不对!小朋友,我们远远不足100只.将我们这一群加倍,再加上半群,又加上四分之一群,最后还得请你也凑上,那才一共是100只呢”.请问这群大雁有多少只?解:设这群大雁有x 只.由题意,得2x +12x +14x +1=100.解得x =36.答:这群大雁有36只.03 例题讲解例1 (教材P97例3变式)解方程: (1)5x -14=3x +12-2-x 3; (2)2x +13-x +26=1;(3)3x -2x -12=2-x -25. 解:(1)x =-17.(2)x =2.(3)x =1922.【点拨】 解含分母的一元一次方程的注意点:(1)去分母时,如果分子是一个多项式,要将分子作为一个整体加上括号;(2)去分母时,整数项不要漏乘各分母的最小公倍数;(3)去括号时容易出现漏乘现象和符号错误.【跟踪训练1】 解下列方程: (1)2x -13=x +24;解:去分母,得8x -4=3x +6.移项,得8x -3x =4+6.合并同类项,得5x =10.系数化为1,得x =2. (2)2x -12=x +24-1;解:去分母,得4x -2=x +2-4.移项,得4x -x =2+2-4.合并同类项,得3x =0.系数化为1,得x =0.(3)x -32-4x +15=1;解:去分母,得5(x -3)-2(4x +1)=10.去括号,得5x -15-8x -2=10.移项,得5x -8x =15+2+10.合并同类项,得-3x =27.系数化为1,得x =-9.(4)2x +13=1-x -15.解:去分母,得5(2x +1)=15-3(x -1).去括号,得10x +5=15-3x +3.移项,得10x +3x =-5+15+3.合并同类项,得13x =13.系数化为1,得x =1.例2 (教材补充例题)书正和子轩两人登一座山,书正每分钟登高10米,并且先出发30分钟,子轩每分钟登高15米,两人同时登上山顶.这座山有多高?解:设这座山高x 米,依题意,有x -10×3010=x 15,解得x =900. 答:这座山高900米.【跟踪训练2】 某船从A 地顺流而下到达B 地,然后逆流返回,到达A 、B 两地之间的C 地,一共航行了7小时,已知此船在静水中的速度为8千米/时,水流速度为2千米/时.A 、C 两地之间的距离为10千米,求A 、B 两地之间的距离.解:设A 、B 两地之间的距离为x 千米,则B 、C 两地之间的距离为(x -10)千米,由题意,得x 8+2+x -108-2=7,解得x =32.5. 答:A 、B 两地之间的距离为32.5千米.04 巩固训练1.解方程3x -72-1+x 3=1,去分母后的方程为(D)A .3(3x -7)-2+2x =6B .3x -7-(1+x)=1C .3(3x -7)-2(1-x)=1D .3(3x -7)-2(1+x)=62.如果式子1-2x 3的值等于5,那么x 的值是(B)A .-5B .-7C .3D .53.解下列方程:(1)y -12=y +25; (2)2x -23-2x -36=1.解:(1)y =3. (2)x =72.4.一块金银合金重770克,金放在水中质量减轻119,银放在水中质量减轻110,这块合金放在水中质量一共减轻50克,这块合金中金、银各多少?解:设合金中含金x克,则含银(770-x)克.根据题意,得119x+110×(770-x)=50.解得x=570.所以770-x=770-570=200.答:这块合金中含金570克,含银200克.05课堂小结1.去分母解一元一次方程时要注意什么?2.去分母解一元一次方程时,在方程两边同时乘各分母最小公倍数的目的是什么?。
解一元一次方程(华师大版.教案共4课时)
解一元一次方程(华师大版.教案共4课时)解一元一次方程(华师大版.教案共4课时)解一元一次方程(广西大新县雷平中学何勇新)第一课时教学目的1.理解一元一次方程的概念。
2.掌握含有括号的一元一次方程的解法。
重点、难点1.重点:解含有括号的一元一次方程的解法。
2.难点:括号前面是负号时,去括号时忘记变号。
教学过程一、复习提问1.解以下方程:(1)5x-2=8 (2)5+2x=4x2.去括号法那么是什么?“移项”要注意什么?二、新授一元一次方程的概念如44x+64=328 3+x=(45+x) y-5=2y+l 问:它们有什么共同特征?只含有一个未知数,并且含有未知数的式子都是整式,未知数的次数是l,这样的方程叫做一元一次方程。
例1.判断以下哪些是一元一次方程x= 3x-2 x-=-l5x2-3x+1=0 2x+y=l-3y =5例2.解方程(1)-2(x-1)=4(2)3(x-2)+1=x-(2x-1)强调去括号时把括号外的因数分别乘以括号内的每一项,假设括号前面是“-”号,注意去掉括号,要改变括号内的每一项的符号。
补充:解方程3x-[3(x+1)-(1+4)]=l说明:方程中有多重括号时,一般应按先去小括号,再去中括号,最后去大括号的方法去括号,每去一层括号合并同类项一次,以简便运算。
三、稳固练习教科书第9页,练习,l、2、3。
四、小结学习了一元一次方程的概念,含有括号的一元一次方程的解法。
用分配律去括号时,不要漏乘括号中的项,并且不要搞错符号。
五、作业1.教科书第12页习题6.2,2第l题。
第二课时教学目的掌握去分母解方程的方法,体会到转化的思想。
对于求解较复杂的方程,注意培养学生自觉反思求解的过程和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯。
重点、难点1、重点:掌握去分母解方程的方法。
2、难点:求各分母的最小公倍数,去分母时,有时要添括号。
教学过程一、复习提问1.去括号和添括号法那么。
2.求几个数的最小公倍数的方法。
《一元一次方程》教学设计精选11篇
《一元一次方程》教学设计精选11篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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求解一元一次方程数学教案(优秀6篇)
求解一元一次方程数学教案(优秀6篇)解一元一次方程的教案篇一知识技能会通过“移项”变形求解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程。
数学思考1.经历探索具体问题中的数量关系过程,体会一元一次方程是刻画实际问题的有效数学模型。
进一步发展符号意识。
2.通过一元一次方程的学习,体会方程模型思想和化归思想。
解决问题能在具体情境中从数学角度和方法解决问题,发展应用意识。
经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程,体验解决问题方法的多样性。
情感态度经历观察、实验计算、交流等活动,激发求知欲,体验探究发现的快乐。
教学重点建立方程解决实际问题,会通过移项解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程。
教学难点分析实际问题中的相等关系,列出方程。
教学过程活动一知识回顾解下列方程:1. 3x+1=42. x-2=33. 2x+0.5x=-104. 3x-7x=2提问:解这些方程时,方程的解一般化成什么形式?这些题你采用了那些变形或运算?教师:前面我们学习了简单的一元一次方程的解法,下面请大家解下列方程。
出示问题(幻灯片)。
学生:独立完成,板演2、4题,板演同学讲解所用到的变形或运算,共同讲评。
教师提问:(略)教师追问:变形的依据是什么?学生独立思考、回答交流。
本次活动中教师关注:(1)学生能否准确理解运用等式性质和合并同列项求解方程。
(2)学生对解一元一次方程的变形方向(化成x=a的形式)的理解。
通过这个环节,引导学生回顾利用等式性质和合并同类项对方程进行变形,再现等式两边同时加上(或减去)同一个数、两边同时乘以(除以,不为0)同一个数、合并同类项等运算,为继续学习做好铺垫。
活动二问题探究问题2:把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本.这个班有多少学生?教师:出示问题(投影片)提问:在这个问题中,你知道了什么?根据现有经验你打算怎么做?(学生尝试提问)学生:读题,审题,独立思考,讨论交流。
列一元一次方程或二元一次方程组解应用题
实用标准文案文档列一元一次方程或二元一次方程组解应用题:(二)班级 姓名 座号1、 白铁皮做罐头盒,每张铁皮可制盒身16个,或制盒底43个,一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒,现有150张白铁皮,用多少张制盒身,多少张制盒底,可以正好制成整套罐头盒?3、某年级学生外出参观,如果每辆汽车坐45人,那么有15个学生没有坐位;如果每辆汽车坐60人,那么空出一辆汽车,问有几辆汽车?有多少个学生?4、某班学生参加运土劳动,一部分同学抬土,另一部分同学挑土,已知全班共用土筐59个,扁担36根,求抬土与挑土的各有多少人?2、一批货物要运往某地,货主准备租用汽车运输公司的甲、乙两种货车,已知过去两次租用这两种货车情况如下表:第一次第二次甲种货车辆数(单位:辆) 2 5乙种货车辆数(单位:辆) 3 6累计运货吨数(单位:吨) 15.5 35现租用该公司3辆甲种货车及5辆乙种货车一次刚好运完这批货物,如果按每吨付运费30元计算,问:货主应付运费多少元?5、李明以两种形式分别储蓄了2000元和1000元,一年后全部取出,扣除利息所得税后可得利息43.92元,已知这两种储蓄的年利率的和为3.24%,问这两种储蓄的年利率各是几分之几?(注:公民应交利息所得税=利息金额×20%)6、保护环境,某校环保小组成员小明收集废电池,第一天收集1号电池4节,5号电池5节,总重量为460g;第二天收集1号电池2节,5号电池3节,总重量为240g。
求1号和5号电池每节分别重多少克?7、一只船的载重量为380t,容积为2000m3,有甲、乙两种货物,甲货物4m3/t,乙货物6m3/t,现要最大限度地利用船的载重量和容积,问两种货物各应装多少吨?8、某市按以下规定收取每月水费;若每月每户用水不超过20立方米,则每立方米水价按1.2元收费;若超过20立方米,则超过部分每立方米按2元收费,如果某户居民在某月所交水费的平均水价为每立方米1.5元,那么这个月他共用了多少立方米水。
20201110初一数学(人教版)解一元一次方程(二)(2)-2上传版
分析问题
问题:某工厂加强节能措施,去年下半年与上半年相比,月
平均用电量减少2 000 kW∙h(千瓦∙时),全年用电15万 kW∙h.
这个工厂上半年平均每月用电是多少?
设去年下半年平均每月用电x kW∙h.
1
x = 150000 − 6x − 2000.
6
①x =上半年月均用电量−2000
这个工厂上半年平均每月用电是多少?
问题中涉及了哪些量?
上半年月
下半年月
全年用电量
? 均用电量 ?
均用电量
√
这些量之间有怎样的相等关系?
①下半年月均用电量=上半年月均用电量−2000
②6 × 上半年月均用电量 + 6 × 下半年月均用电量 =全年用电量
初中数学
分析问题
问题:某工厂加强节能措施,去年下半年与上半年相比,月
初中数学
小结
列方程:
1.找出题目中的已知量和未知量;
2.找出题目中的相等关系;
3.设未知数;
4.根据相等关系列方程.
初中数学
小结
解含有括号的一元一次方程:
1.去括号;
2.移项;
3.合并同类项;
4.系数化为1.
初中数学
分析问题
问题:某工厂加强节能措施,去年下半年与上半年相比,月
平均用电量减少2 000 kW∙h(千瓦∙时),全年用电15万 kW∙h.
列方程:
实际问题
初中数学
设未知数
列方程
一元一次方程
分析问题
问题:某工厂加强节能措施,去年下半年与上半年相比,月
平均用电量减少2 000 kW∙h(千瓦∙时),全年用电15万 kW∙h.
这个工厂上半年平均每月用电是多少?
人教版初一上册数学3.3 解一元一次方程(二)——去括号与去分母课件
方法总结:对于此类阶梯收费的题目,需要弄清楚各阶段的收费标 准,以及各节点的费用.然后根据缴纳费用的金额,判断其处于哪 个阶段,然后列方程求解即可.
巩固练习 4.某中学计划给结成帮扶对子的农村希望小学捐赠40台电 扇(分吊扇和台扇两种).经了解,某商店每台台扇的价格 比每台吊扇的价格多80元,用1240元恰好可以买到3台台 扇和2台吊扇.每台台扇和每台吊扇的价格分别为多少元?
4. (5a-3b)-3(2a-4b)=_-_a_+_9_b__.
5.当x为何值时,式子3(x-2)和4(x+3)-4相等.
解:根据题意,得 3(x-2)=4(x+3)-4.
去括号,得
3x-6=4x+12-4.
移项,得
3x-4x=12-4+6.
合并同类项,得 -x=14.
系数化为1,
x=-14.
答:当x=-14时,式子3(x-2)和4(x+3)-4相等.
去括号,得 2x + 6 = 2.5x-7.5.
移项及合并同类项,得 0.5x = 13.5.
系数化为1,得
x = 27.
答:船在静水中的平均速度为 27 km/h.
巩固练习 3.一架飞机在两城之间航行,风速为24 km/h,顺风飞 行要2小时50分,逆风飞行要3小时,求两城距离.
人教版初一七年级上册数学 课时练《 解一元一次方程(二)—去括号与去分母》02(含答案)
人教版七年级上册数学《3.3解一元一次方程(二)—去括号与去分母》课时练一、选择题1.(2021春•东坡区期末)方程去分母,正确的是()A.6x﹣3(x﹣1)=x+2B.6x﹣3(x﹣1)=2(x+2)C.x﹣3(x﹣1)=2(x+2)D.x﹣(x﹣1)=2(x+2)2.(2021•温州)解方程﹣2(2x+1)=x,以下去括号正确的是()A.﹣4x+1=﹣x B.﹣4x+2=﹣x C.﹣4x﹣1=x D.﹣4x﹣2=x 3.(2021春•衡阳县期末)下列方程变形正确的是()A.方程=1化成5(x﹣1)﹣2x=1B.方程3﹣x=2﹣5(x﹣1),去括号,得3﹣x=2x﹣15C.方程3x﹣2=2x+1移项得3x﹣2x=1+2D.方程t=,未知数系数化为1,得t=14.(2021春•内江期末)关于x的方程﹣x=+1变形正确的是()A.﹣x=+1B.﹣x=+1C.﹣10x=+100D.﹣100x=+1005.(2021春•青浦区期中)如果代数式与互为相反数,那么x的值是()A.B.C.1D.﹣16.(2021春•汝阳县期末)如果单项式﹣xy b+1与是同类项,那么关于x的方程ax+b=0的解为()A.x=1B.x=﹣1C.x=2D.x=﹣2 7.(2020秋•织金县期末)已知a,b,c,d为有理数,现规定一种新的运算=ad﹣bc,那么当=18时,则x的值是()A.x=1B.C.D.x=﹣1 8.(2020秋•汝南县期末)若a,b是互为相反数(a≠0),则关于x的一元一次方程ax+b =0的解是()A.1B.﹣1C.﹣1或1D.任意有理数二、填空题9.(2020春•巴州区校级期中)解方程=2﹣,有下列步骤:①3(3x+1)=12﹣(2x﹣1),②9x+3=12﹣2x+1,③9x﹣2x=12+1+3,④7x=16,⑤x=,其中首先发生错误的一步是.10.(2020秋•沂水县期末)如图的框图表示了琳琳同学解方程+1=的流程,你认为琳琳同学在解这个方程的过程中从第步开始出现问题,正确完成这一步的依据是.11.(2021春•卧龙区期末)设M=2x﹣2,N=2x+3,若2M﹣N=1,则x的值是.12.(2021春•浦东新区期末)若含x的式子与x﹣3互为相反数,则x=.13.(2021春•万州区校级月考)方程的解是x=.14.(2020秋•杨浦区校级期中)将循环小数0.化成最简分数:.三.解答题15.(2021春•侯马市期末)下面是小彬同学解一元一次方程的过程,认真阅读并完成相应任务.解方程:.解:_____,得3x﹣(x﹣1)=6.…第一步去括号,得3x﹣x+1=6.…第二步移项,得3x﹣x=6+1.…第三步合并同类项,得2x=7.…第四步方程两边同除以2,得x=3.5.…第五步填空:任务一.以上求解步骤中,第一步进行的是,这一步的依据是;任务二.以上求解步骤中,第步开始出现错误,具体的错误是;任务三.该方程正确的解为.任务四.除纠正上述错误外,请你根据平时的学习经验,就解一元一次方程时还需要注意的事项给其他同学提一条建议.16.(2021春•牧野区校级期末)解下列方程.(1)2(x﹣2)﹣3(4x﹣1)=9(1﹣x);(2)﹣=﹣2;(3)﹣=1+(4)=0.7517.(2021春•北碚区校级月考)对任意有理数a、b,规定一种新运算“⊗”,使a⊗b=3a﹣2b,例如:5⊗(﹣3)=3×5﹣2×(﹣3)=21.若(2x﹣1)⊗(x﹣2)=﹣3,求x的值.18.(2021春•沙坪坝区校级月考)根据题意列方程求解:(1)当a为何值时,与(2a﹣9)互为相反数;(2)若比小1,则求k的值.19.(2020秋•姜堰区期末)在解关于x的方程时,小明在去分母的过程中,忘记将方程右边的“﹣1”这一项乘公分母6,求出方程的解为.(1)求m的值;(2)写出正确的求解过程.参考答案一、选择题1.B2.D3.C4.B5.A6.C7.C8.A二、填空题9.三;等式的基本性质1.11.412.2.13.1011.14..三、解答题15.【解析】任务一.以上求解步骤中,第一步进行的是去分母,这一步的依据是等式的基本性质2;任务二.以上求解步骤中,第三步开始出现错误,具体的错误是移项时没有变号;任务三.该方程正确的解为x=2.5.任务四.答案不唯一,如:去分母时不要漏乘不含分母的项.故答案为:(1)去分母;等式的基本性质2;(2)三;移项时没有变号;(3)x=2.5;(4)答案不唯一,如:去分母时不要漏乘不含分母的项.16.【解析】(1)去括号得:2x﹣4﹣12x+3=9﹣9x,移项合并得:﹣x=10,解得:x=﹣10;(2)去分母得:4x﹣2﹣5x﹣2=3﹣6x﹣12,移项合并得:5x=﹣5,解得:x=﹣1;(3)去分母得:3x﹣5x﹣11=6+4x﹣8,移项合并得:﹣6x=9,解得:x=﹣1.5;(4)方程整理得:﹣=0.75,即15+x﹣20﹣3x=0.75,移项合并得:﹣2x=5.75,解得:x=﹣.17.【解析】根据题意得:3(2x﹣1)﹣2(x﹣2)=﹣3,去括号得:6x﹣3﹣2x+4=﹣3,移项得:6x﹣2x=﹣3+3﹣4,合并同类项得:4x=﹣4,系数化为1得:x=﹣1.答:x的值为﹣1.18.【解析】(1)根据题意,可得:+(2a﹣9)=0,去分母,可得:a+(2a﹣9)=0,去括号,可得:a+2a﹣9=0,移项,可得:a+2a=9,合并同类项,可得:3a=9,系数化为1,可得:a=3.(2)根据题意,可得:﹣=1,去分母,可得:2(2k+1)﹣(5k﹣1)=6,去括号,可得:4k+2﹣5k+1=6,移项,可得:4k﹣5k=6﹣2﹣1,合并同类项,可得:﹣k=3,系数化为1,可得:k=﹣3.19.【解析】(1)根据小明去分母得:4x﹣2=2x+m﹣1,把x=﹣代入方程得:﹣6﹣2=﹣3+m﹣1,解得:m=﹣4;(2)把m=﹣4代入得:=﹣1,去分母得:4x﹣2=2x﹣4﹣6,移项得:4x﹣2x=﹣4﹣6+2,合并得:2x=﹣8,解得:x=﹣4.。
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教学过程一、复习预习夯实基础知识:1. 一元一次方程的定义2. 移项、合并同类项、系数化1的法则和依据3. 解较简单的一元一次方程的步骤二、知识讲解1. 去括号(1)去括号时,括号外的数都要连同前面的“±”号看作是一个数,然后按分配律分别相乘,防止符号出错或漏乘.(2)去括号时,若既有小括号,又有中括号和大括号,一般先去小括号,再去中括号,最后去大括号;有时也可以先去大括号,再去中括号,最后去小括号.2. 去分母(1)去分母时,方程两边最好乘各分母的最小公倍数.(2)去分母时,分数线往往消失掉后变成括号.(3)去分母时,不含分母的项往往容易忽略,保持不变,这就错了.应该是同乘以各分母的最小公倍数,因为它的理论依据是等式性质.3. 解一元一次方程的一般步骤(1)通常是去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.(2)解具体的一元一次方程时,并不是以上几个步骤步步用到,应该是有分母则去分母,有括号就去括号,没有分母或括号则不用去分母或去括号.(3)解具体的一元一次方程时,并不一定是按照自上而下的顺序解方程,有时要根据方程的形式、特点灵活安排求解步骤,熟练后还可以合并或简化某些步骤.4. 用一元一次方程解决实际问题的一般步骤(1)审:(2)找:(3)设:(4)列:(5)解:(6)求:(7)答:考点/易错点1去括号时,如果括号外的因数是负数,要注意括号内的各项必须变号考点/易错点2解方程时,若有些系数是分数,一般先化成整数,具体方法是:方程各项都乘以所有分母的最小公倍数.三、例题精析【例题1】【题干】去括号正确的是( )A .22a abc a a b c --+=--+() B .52355610a a a a +--=+-+() C .2212332333a a a a a a --=--()D .3232[]a a b a a b ---=-+()【答案】解:A 、22a abc a a b c --+=---(),故本选项错误; B 、52355610a a a a +--=+-+(),故本选项正确;C 、2212332333a a a a a a --=-+(),故本选项错误; D 、3232[]a ab a a b ---=--(),故本选项错误.故选B .【解析】本题考查去括号的知识,难度不大,注意掌握负负得正这个知识点.根据负正得负,负负得正,正正得正即可进行各选项的判断,从而得出答案.【变形1】小明解关于y 的一元一次方程324y a y +=+(),在去括号时,将a 漏乘了3,得到方程的解是y=3,请你求出a 的值及方程的正确的解.【答案】解:由题意,得324y a y +=+.即4y a =-∵3y =, ∴43a -=,解得,1a =.则由关于y 的一元一次方程324y a y +=+(),得 3124y y +=+(),即43431y a =-=-=,即1y =.综上所述,a 的值是1,方程的正解是1y =.【解析】根据已知条件中的去括号的方法来求a 的值,然后把a 代入已知方程,通过解方程可以求得y 的值.此题考查的是一元一次方程的解的定义:使一元一次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元一次方程的解.把方程的解代入原方程,等式左右两边相等.【例题2】【题干】在学习一元一次方程的解法时,我们经常遇到这样的试题: “解方程:12225x x x -+-=-” (1)请根据下面的解题过程,在前面的横线上填上正确变形的结果,在后面的括号内写出变形的一句.解:去分母,得:________________________( )去括号,得:_____________________________( )移项,得:________________________________( )合并同类项,得___________________________( )系数化为1,得:_________________________(2)请你写出在上面的解答中,容易出错的地方(至少写出两个).【答案】解:去分母,得:10512022x x x --=-+()()(等式的基本性质2),去括号,得:10552024x x x -+=--(乘法分配律或去括号法则).移项,得:10522045x x x -+=--(等式的基本性质1),合并同类项,得:711x =(合并同类项法则),系数化为1,得:117x =; (2)(本题答案不唯一,只要合理就可给分),如①在去分母时有些项漏乘以10;②去括号时符号出错.【解析】(1)方程利用等式的基本性质2去分母后,利用去括号法则去括号,移项后,合并同类项,将x 系数化为1,求出解即可;(2)本题答案不唯一,如:去分母时有些项漏乘以10;去括号时符号出错.【变形1】解方程25310x x --+-=()()时,去括号正确的是( ) A .210330x x --+-= B .210310x x -++-=C .210330x x -++-=D .25330x x -++-=【答案】解:将方程去括号,得210330x x -++-=.故选C .【解析】本题比较简单,解此题要注意移项要变号.【例题3】【题干】解方程14122y y y --=+()()的步骤如下:解:①去括号,得4421y y y --=+②移项,得4214y y y +-=+③合并同类项,得35y =④系数化为1,得53y =经检验53y = 不是方程的解,则上述解题过程中是从第几步出错的( )A .①B .②C .③D .④【答案】解:第②步中将y 的符号弄错,而出现错误,应为4y-y-2y=1+4而不是4y+y-2y=1+4.故选B【解析】第②步中将y 的符号弄错,而出现错误,注意不移项时不变号,移项要变号.此题考查了解一元一次方程,其步骤为:去分母,去括号,移项合并,将未知数系数化为1,求出解.【例题4】【题干】把方程23610.90.3x x +-+=的分母化成整数,结果正确的是( ) A .231060193x x +-+= B .2031060193x x +-+= C .20310601093x x +-+= D .20301060193x x +-+= 【答案】D【解析】分母化成整数时,分子与分母同时扩大10倍,分数的值不变,而右边的1不应当乘以10,即可得到结果.此题考查了解一元一次方程,其步骤为:去分母,去括号,移项合并,将未知数系数化为1,求出解.【变形A .9+C .9+【答案】 B【解析】分母化成整数时,分子与分母同时扩大相同的倍数,要注意与其他项没关系.【例题5】【题干】解方程:(1)35411432x x ---= (2)121146x x +--=【答案】(1)解:去分母,得3345418x x ---=()() 去括号,得39201618x x --+=移项、合并同类项,得1711x -=,系数化为1,得1117x =- (2)去分母,得3112221x x +-=-()()去括号,得331242x x +-=-移项、合并同类项,得7x -=系数化为1,得7x =-【解析】(1)(2)都是带分母的方程,所以要先去分母,再去括号,最后移项,化系数为1,从而得到方程的解.本题考查了解一元一次方程的方法,去分母,去括号,移项、合并同类项,系数化为1.【变形1】方程1124y y --=去分母得( ) A .214y y -+= B .214y y --= C .211y y --= D .211y y --=() 【答案】解:两边同乘以4得:214y y --=() 去括号得:214y y -+=故选A .【解析】本题考查的是一元一次方程去分母的法则,要注意去分母时等式两边都要乘以最小公倍数.【例题6】【题干】当____x =时,代数式()1123x -与代数式()2317x +的值相等. 【答案】解:根据题意得,()1123x -=()2317x + 去分母,得712631x x -=+()()去括号,得714186x x -=+移项、合并得321x -=-系数化为1得:132x =当132x =时代数式()1123x -与代数式()2317x +的值相等. 【解析】根据题意列出方程()1123x -=()2317x +,这是一个带分母的方程,所以要先去分母,再去括号,最后移项,化系数为1,从而得到方程的解.【变形1】已知42x -与25互为倒数,则x 等于____________. 【答案】解:∵42x -与25互为倒数, ∴42125x -⨯=, 解得:9x =.故填9.【解析】根据互为倒数的两数之积为1可列出方程,从而解得x 的值.解本题的关键是根据倒数的定义列出方程,至于解方程就很简单了.【例题7】【题干】已知关于x 的方程mx+2=2m-x ()的解满足1102x --=,则m 的值是( ) A .10或25 B .10或- 25 C .-10或25 D .-10或- 25【答案】解:先由1102x --=得出32x =或12-;再将32x =和12-分别代入 mx+2=2m-x (),求出m=10或25故选A . 【解析】解答本题时要格外注意,1102x --=的解有两个.解出x 的值后,则可把已知解代入方程的未知数中,使未知数转化为已知数,从而建立起未知系数的方程,通过未知系数的方程求出未知数系数,这种解题方法叫做待定系数法,是数学中的一个重要方法,以后在函数的学习中将大量用到这种方法.【例题8】【题干】解方程:(1)()22333x x x -+=-+ (2)3157146y y ---=【答案】(1)解:去分母,得:()()62333x x x -+=-+去括号,得:62639x x x --=-+移项,得:62396x x x -+=+合并同类项得:715x =系数化1,得:157x = (2)解:去分母,得:()()33112257y y --=-去括号,得:93121014y y --=-移项,得:91014312y y -=-++合并同类项,得:1y -=系数化1,得:1y =-【解析】本题考查了解一元一次方程的方法,去分母,去括号,移项、合并同类项,系数化为1.【例题9】【题干】解方程(1)43 1.60.20.5x x -+-= (2)0.70.60.3110.50.2x x ---= 【答案】(1)解:10(4)10(3) 1.6100.2100.5x x -+-=⨯⨯ 去分母,得:()()5423 1.6x x --+=去括号,得:52026 1.6x x ---=移项,得:3 1.626x =+合并同类项,得:327.6x =系数化1,得:9.2x =(2)解:()()100.70.6100.311100.5100.2x x ---=⨯⨯ 76310152x x ---=去分母,得:()()276531010x x ---=去括号,得:1412155010x x --+=移项,得:27105014x -=--合并同类项,得:2754x -=-系数化1,得:2x =【解析】本题中方程的分母都是小数,在这种情况下,我们会根据分数的基本性质把分数的分子和分母同时扩大相应的倍数,使分母化为整数,然后再按照一元一次方程的解题步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化1来解方程.四、课堂运用【基础】1. ____x =时,代数式213x +的值比516x -的值大1. 【答案】解:去分母得:42125112x x +=-+()() 去括号得:8410212x x +=-+移项、合并得:26x -=方程两边都除以-2得:3x =-.故当3x =-时,代数式213x +的值比516x -的值大1. 【解析】主要考查了方程的变形,也就是解方程的基本步骤的分解.方程变形常用的方法有:移项、合并同类项、去分母、去系数、去括号.解此类题型要熟悉各项计算的方法.2. 当____x =时,代数式13x -的值比12x +大3-. 【答案】解:根据题意列方程得,13x -=12x +3- 去分母得:216318x x -=+-(), 去括号得:226318x x -=+-,移项得:263182x x -=-+,合并同类项得:413x -=-,系数化为1得:134x = 【解析】本题列出方程不难,但是解方程要仔细.3. 下列方程变形中,正确的是( )A .由31510x x ---=()(),得28x = B .由123x x +=-,得213x x -=--C .由1123x -=,得321x -= D .由23x =,得23x = 【答案】解:A 、由31510x x ---=()(),得22x = C 、由1123x -=,得326x -= D 、由23x =,得32x = 利用排除法可得正确的是B .故选B .【解析】分别对所给的四个方程利用等式性质进行变形,可以找出正确答案.去分母时,方程两端同乘各分母的最小公倍数时,不要漏乘没有分母的项.去括号时,注意符号也不要漏乘;化系数为1时,应用常数项除以未知数的系数.4. 方程213148x x --=-去分母后正确的结果是( ) A .22183x x -=--() B .22113x x -=--()() C .2113x x -=--() D .22183x x -=--()()【答案】解:方程左右两边同时乘以8得:22183x x -=--()().故选D .【解析】去分母的方法是方程左右两边同时乘以分母的最小公倍数,注意分数线的括号的作用,并注意不能漏乘.5. 如果方程213x +=的解也是方程203a x --=的解,那么a 的值是( ) A .7 B .5 C .3 D .以上都不对【答案】解:解方程213x +=得:1x =, 解方程203a x --=得:6x a =-∴61a -=,解得:7a =,故选A .【解析】可以分别解出两方程的解,两解相等,就得到关于m 的方程,从而可以求出m 的值.本题解决的关键是能够求解关于x 的方程,正确理解方程解的含义.6. 解一元一次方程:12335x x +--= 【答案】解:去分母得:513245x x +--=()(), 去括号得:553645x x +-+=,移项合并得:234x =,解得:17x =.【解析】此题考查了解一元一次方程,其步骤为去分母,去括号,移项合并,将x 系数化为1,求出解.7. 解方程132x -= 【答案】解:根据绝对值的意义,将原方程可化为:(1)132x -=;(2)132x -=-. 解(1)得5x =-,解(2)得7x =.故填-5或7.【解析】本题结合方程考查了绝对值的意义,解题时要注意分类讨论.【巩固】1. 方程423x x -=-解答过程顺序是( )①合并,得55x = ②移项,得432x x +=+ ③系数化为1,得1x =A .①②③B .③②①C .②①③D .③①②【答案】解:根据解方程的步骤:先移项,再合并同类项,最后系数化为1;故选C .【解析】本题考查了一元一次方程的解题步骤:去分母;去括号;移项;合并同类项;系数化为1.根据不同题目,选择其中适当的步骤解答.2. 下列变形是属于移项的是( )A .由22x =,得1x =B .由12x =- ,得2x =- C .由7302x -=,得732x = D .由10x --=,得1x =- 【答案】解:A 、由22x =,系数化1,得1x =;B 、由12x =- 系数化1,得2x =-; C 、由7302x -=移项得:732x =; D 、由10x --=系数化1,得1x =-.故选C【解析】本题不仅需要熟悉解方程的步骤,更需要熟悉解方程每步的含义.移项的本质是等式的性质1:等式两边同加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等3. 若干本书分给某班同学,每人6本则余18本,每人7本则少24本.设该班有学生x 人,或设共有图书y 本,分别得方程( )A .618724x x +=-与241877y y --= B .724618x x -=+与241876y y +-= C .241876y y +-=与724618x x +=+ D .以上都不对 【答案】 解:(1)设该班有学生x 人,则每人6本则余18本,可表示出图书有(6x +18)本;每人7本则少24本,可表示出图书有(7x-24)本.根据图书数量相等列方程得:618724x x +=-.(2)设共有图书y 本,由每人6本则余18本,可表示出学生有186y -人;每人7本则少24本可表示出学生有247y +根据学生人数相等列方程得:241876y y +-=故选B . 【解析】首先理解题意找出题中存在的等量关系:每人分6本时的图书的总数量=每人分7本时的图书的总数量,根据此等式列方程即可.4. 方程44160a x x --+=()()的解是1x =-,则a 为( ) A .-14 B .20 C .14 D .-16【答案】解:把1x =-代入方程44160a x x --+=()(),得:4141160a +--+=()(), 解得:14a =;故选C .【解析】虽然是关于x 的方程,但是含有两个未知数,其实质是知道一个未知数的值求另一个未知数的值.将1x =-代入原方程即可求得a 的值.5. 下面是一个被墨水污染过的方程 : ,答案显示此方程的解是53x = ,被墨水遮盖的是一个常数,则这个常数是( )A .2B .-2C .-12D .12【答案】解:设被墨水遮盖的常数为m ,则方程为11222x x m -=-将53x = 代入方程得:m=-2故选B .【解析】此题考查的是根据方程的解求出常数,关键在于设出m .6. 若230x -=且|3y-2|=0,则____xy =.【答案】解:解方程230x -=,得32x =. 由|3y-2|=0,得3y-2=0,解得23y = ∴xy =1.【解析】此题考查的是绝对值的非负性和一元一次方程的解法.7. 解一元一次方程:12334x x -+=- 【答案】解:去分母,得:413632x x -=-+()(),去括号,得:443636x x -=--,移项,合并同类项,得:26x -=,系数化为1,得:26x =-.【解析】此题主要考查学生对解一元一次方程的理解和掌握,此题难度不大.【拔高】先阅读下列解题过程,然后解答问题(1)、(2)、(3).例:解绝对值方程:|2x|=1.解:讨论:①当x ≥0时,原方程可化为21x =,它的解是12x =②当x <0时,原方程可化为-2x=1,它的解是x=-12 ∴原方程的解为x=12和-12. 问题(1):依例题的解法,方程|12x|=3的解是_____________; 问题(2):尝试解绝对值方程:2|x-2|=6;问题(3):在理解绝对值方程解法的基础上,解方程:|x-2|+|x-1|=3.【答案】解:(1)|12x|=3, ①当x ≥0时,原方程可化为12x=3,它的解是x=6; ②当x <0时,原方程可化为-12x=3,它的解是x=-6; ∴原方程的解为x=6和-6,故答案为:x=6和-6.(2)2|x-2|=6,①当x-2≥0时,原方程可化为2(x-2)=6,它的解是x=5;②当x-2<0时,原方程可化为-2(x-2)=6,它的解是x=-5;∴原方程的解为x=5和-5.(3)|x-2|+|x-1|=3,①当x-2≥0,即x ≥2时,原方程可化为x-2+x-1=3,它的解是x=3;②当x-1≤0,即x ≤1时,原方程可化为2-x+1-x=3,它的解是x=0;③当1<x <2时,原方程可化为2-x+x-1=3,此时方程无解;∴原方程的解为x=3和0.【解析】(1)分为两种情况:①当x ≥0时,②当x <0时,去掉绝对值符号后求出即可.(2)分为两种情况:①当x-2≥0时,②当x-2<0时,去掉绝对值符号后求出即可.(3)分为三种情况:①当x-2≥0,即x ≥2时,②当x-1≤0,即x ≤1时,③当1<x <2时,去掉绝对值符号后求出即可.课程小结1. 去分母、去括号的法则2. 解一元一次方程的步骤3. 系数化1的方法和依据4. 解较简单的一元一次方程的一般步骤课后作业【基础】1. 下列去分母错误的是( )A .由232y y +=得232y y =+() B .由2351036x x +--=得223510x x +--=() C .由()2893y -=得2827y -=() D .由151103237x x -+-=得2115146103x x --=+()() 【答案】解:A 、由232y y +=得232y y =+() 本选项正确; B 、2351036x x +--=得:223510x x +--=()(),本选项错误; C 、由()2893y -=得2827y -=(),本选项正确; D 、由151103237x x -+-=得2115146103x x --=+()(),本选项正确, 故选B【解析】此题考查了解一元一次方程,其步骤为:去分母,去括号,移项合并,将未知数系数化为1,求出解.2. 下列去括号与添括号变形中,正确的是( )A .2323a a c a b c --=--() B .3221341a b a b +-=+-() C .2323a b c a b c +-=+-() D .m n a b m n a b -+-=-+-()【答案】解:A 、2323a a c a a c --=--(),故本选项错误; B 、3221342a b a b +-=+-(),故本选项错误; C 、2323a b c a b c +-=+-(),故本选项正确;D 、m n a b m n a b -+-=--+(),故本选项错误.故选C .【解析】本题考查了去括号及添括号的知识,熟练掌握去括号及添括号的法则是关键.3. 将方程12502x +-=去分母,得____________. 【答案】解:去分母得,10-1-2x=0.故答案为:10-1-2x=0.【解析】本题主要考查了解一元一次方程,注意在去分母时,方程两端同乘各分母的最小公倍数时,不要漏乘没有分母的项.4. 解方程:(1)0.40.90.030.0250.50.032x x ++--= (2)0.30.70.5 1.50.20.5x x -+=- 【答案】(1)解:49325532x x x ++--= ()()()6491032155x x x +-+=-245430201575x x x +--=-1199x -=-9x =(2)解:()()50.320.70.5 1.5x x -=+-5 1.5 1.41 1.5x x -=+-5 1.41x x -=518x = 【解析】分母化成整数时,分子与分母同时扩大10倍,分数的值不变,而右边的1不应当乘以10,即可得到结果.此题考查了解一元一次方程,其步骤为:去分母,去括号,移项合并,将未知数系数化为1,求出解.5. 小马在解方程21132x x a -+=-.去分母时,方程右边的-1忘记乘6,因而求得的解为2x =,试求a 的值,并正确解这个方程.【答案】解:由小马的解法可知去分母后的方程为:22131x x a -=+-()(),即31x a =+,∵2x =,∴312a +=,解得13a =; 去分母得,22136x x a -=+-()(), 去括号得,42336x x a -=+-,移项得,4-33-62x x a =+,合并同类项得,34x a =-, 把13a =代入得,3x =-. 【解析】先根据小马的解法得出去分母后的方程,把2x =代入即可求出a 的值;再根据解一元一次方程的方法求出x 的值即可.6. 聪聪在对方程315362x mx x +---=①去分母时,错误的得到了方程 23135x mx x +--=-()() ②,因而求得的解是52x = ,试求m 的值,并求方程的正确解.【答案】解:把52x =代入方程②得:55523135222m ⎛⎫⎛⎫+--=- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭,解得:m=1, 把m=1代入方程①得:315362x x x +---=, 去分母得:23135x x x +-+=-()(),去括号得:261153x x x +-+=-,移项合并得:48x =,解得:2x =,则方程的正确解为2x =.【解析】此题考查了一元一次方程的解,方程的解即为能使方程左右两边相等的未知数的值.7. 小林在解方程()2121158x x --=时,过程如下: ()2121158x x --= 5 去分母,得165211x x --=() 去括号,得161051x x --=移项及合并,得66x =系数化为1,得1x =(1)这些解题过程是否正确?如有错误,请在错误步骤下划一横线;(2)请写出该方程正确的解法.【答案】解:(1)错误点是:去分母时漏乘了常数项;(2)正确的解法为:去分母得:1652140x x --=(), 去括号得:1610540x x -+=,移项及合并得:635x =,系数化为1得:356x = 【解析】本题考查了解一元一次方程的步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项和系数化为1,在去分母时一定要注意:不要漏乘方程的每一项.【巩固】1. 化简9{4[582]}x x x x ----()的结果是( ) A .2x-2 B .8x+2 C .16x+2 D .2x+2【答案】解:原式=9458222x x x x x -+-+=+,故选D .【解析】本题考查去括号的方法:去括号时,运用乘法的分配律,先把括号前的数字与括号里各项相乘,再运用括号前是“+”,去括号后,括号里的各项都不改变符号;括号前是“-”,去括号后,括号里的各项都改变符号.去括号的顺序为先大后小.2. 若关于x 的方程|x|=2x+1的解为负数,则x 的值为( )A .− 14B .− 13C .− 12D .-1 【答案】解:①当x ≥0时,去绝对值得,x=2x+1,得x=-1,不符合预设的x ≥0,舍去.②当x <0时,去绝对值得,-x=2x+1,得x=-13. 故选B .【解析】本题考查了一元一次方程的去绝对值的解法.要分类讨论.3. 下列四组变形中,属于去括号的是( )A .540x +=,则54x =-B .23x =,则x=6 C .3245x x --=(),则3425x x +-= D .521x =+,则53x =【答案】解:去括号首先在开始的时候要有括号,由此可得A 、B 、D 都错误.C 、3x-(2-4x )=5,去括号得:3x+4x-2=5,故本选项正确.故选C .【解析】本题考查去括号的知识,比较简单,运用视察法即可直接得出答案.4. 由方程512231x x --+=()()得到55461x x ---=,这种变形叫做_______,它要注意的是____________.【答案】解:通过观察可得:这种变形叫做去括号,去括号时要注意括号外面的系数不要漏乘括号里的每一项.故答案为:去括号,不要漏乘括号里的每一项.【解析】观察变形后的形式可得出这种变形叫做去括号,去括号时要注意不要漏乘括号里的每一项.5. 若方程32223x x -=-()的解与关于x 的方程6223k x -=+()的解相同,则k 的值为__________【答案】解:6223k x -=+()得:89x =把89x =代入方程6-2k=2(x+3)得:862239k ⎛⎫-=+ ⎪⎝⎭解得:89k =-【解析】本题的关键是正确解一元一次方程.理解方程的解的定义,就是能够使方程左右两边相等的未知数的值.6. 如果方程39x =与方程21x k +=-的解相同,则_____k =.【答案】解:解39x =得,3x =,把3x =代入21x k +=-,解得7k =-.【解析】本题的关键是正确解一元一次方程.理解方程的解的定义,就是能够使方程左右两边相等的未知数的值.7. 解方程:(1)()()()221326x x x +=--+ (2)34023x x -+-= 【答案】(1)解:42366x x x +=--- 43662x x x -+=---214x =-7x =-(2)解:()()33240x x --+=93280x x ---=51x -=-15x = 【解析】本题考查了解一元一次方程的步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项和系数化为1,在去分母时一定要注意:不要漏乘方程的每一项.8. 解下列方程:(1)12125y y y -+-=+ (2)()310.422.57.50.20.5x x ---=- 【答案】(1)解:()()10511022y y y --=++10551024y y y -+=++10521045y y y --=+-39y =3y =(2)解:()3014202.57.525x x ---=- ()151 2.50.847.5x x --=--1515 2.50.847.5x x --=--1910.8x =5495x = 【解析】本题考查了解一元一次方程的步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项和系数化为1,在去分母时一定要注意:不要漏乘方程的每一项.【拔高】仔细看例题,试一试.相信自己,我能行!43254x x x x ---= 解:去分母,得:434()52x x x x ---= 44253x x x x -⎛⎫--= ⎪⎝⎭ 去括号,整理得:2833x x -= 解得:87x =- 计算:53343x x x --= 【答案】解:去分母,整理,得53343x x x ⎛⎫- ⎪-= ⎪ ⎪⎝⎭去括号,整理,得53x x =+ 去分母,得2x=-15,系数化为1,得x=-7.5.2004x =【解析】这是一个带分母的方程,所以要先去分母,再去括号,最后移项,化系数为1,从而得到方程的解.错题总结。