四年级英语上册Unit2What'syournumberLesson7教案人教精通版三起.doc

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四年级上册英语教案Unit2What'syournumber？(Lesson10)人教精通版

四年级上册英语教案 Unit2 What's your number？（Lesson 10）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用句型What's your number?询问和回答电话号码；能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和合作意识。

二、教学内容1. 单词：number、phone、hello、goode等。

2. 句型：What's your number? My number is3. 对话：学生能够运用所学句型和单词进行电话号码询问和回答的对话。

三、教学重点与难点1. 教学重点：句型What's your number?的运用和电话号码的表达。

2. 教学难点：正确运用所学单词和句型进行真实情境的交际。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲、做游戏等活动，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读、模仿，确保学生正确掌握发音和用法。

3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，练习本课的对话，教师巡回指导，纠正发音和用法错误。

4. 巩固练习：通过听录音、做练习等形式，巩固所学知识，提高学生的英语听说能力。

六、板书设计1. 单词：number、phone、hello、goode等。

2. 句型：What's your number? My number is3. 对话示例：A: Hello! What's your number?B: My number is 5678.A: Thank you! Goode!B: Goode!七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿语音语调。

四年级上册英语教案 Unit2 What’s your number？(Lesson7) 人教精通版

Lesson7教学目标：1、能够在情境中理解、说出以下的句子：Which class are you in?I’m in Class One, Grade Four. 并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。

2、能够正确挺、说、认读生词：class, grade；听、说、读、写：one、two。

要求学生能用这些词语造句、编对话，进行操练和日常交流。

3、能够在真是语境中，交流与数字有关的语言。

如：询问班级，时间等。

4、能够初步形成于同伴合作学习的意识。

教学重点：学习Which class are you in? I’m in Class One, Grade Four.及相关单词one、two。

教学难点：理解Which的含义，并能正确发音。

且区分Which与其他特殊疑问词What、where、who的区别。

教具准备：1、教师制作的PPT课件；2、准备一些小贴纸，奖励课堂上表现出色的学生或小组；3、准备本科的单词卡片和表演的三个女孩儿的头像。

教学过程：(一)热身（Warm-up）1、教师播放英文歌曲《bingo》，教师和学生们一起演唱；2、动作表演美国童谣《It’s raining》;3、大屏幕出示国家国旗，让同学们说出所属国家的名字；4、出示Kate的图片，复习“Who’s this girl? She is...”“Where is she from? She is from ...”的句型；5、玩Guessing game，通过出示图片来猜测别人的职业。

（二）呈现新课（Presentation）1、听数字歌，引出数学的学习；通过填数字、连数字的练习来巩固学习十以内的英文数字；2、重点学习one two，通过让同学读，拼读来让同学们速记；3、让同学们用数字进行造句引出“I’m in Class...,Grade...”,并让同学们回忆提问的句子引出“What class are you in?”4、学习What class are you in?的同义句“Which class are you in?”让同学们熟读这句话，并通过大屏幕显示的内容进行操练。

人教精通版小学英语四年级上册优质教案(全册)

第一单元教学计划（上册）科目：英语年级：四年级教师：教学内容Unit 1 This is my new friend.单元分析1.听、说、读：Words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurseSentence pattern:---I’m from China.---Where are you from?---I’m from Singapore.---Who’s this boy? He’s my brother.---What does your father do?---He’s teacher.2.掌握并熟记问候语，在日常生活中学以致用。

单元目标Knowledge aims：1.To review the words that we have learnt, such as:cat，monkey，dog...2. To do a revision about key sentences.Ability aims:1.Students can read and listen the key words correctly.2.To improve Ss the ability of speaking ,reading and writing.Moral aims:Encourage students love animals and protect them.教学重、难点教学重点：To learn and mater the key words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurse教学难点：To read the dialogue fluently and correctly..单元内容、课时内容课时Unit 1 This is my new friend.6课时秋季教学工作计划科目：英语年级：四年级教师：教学内容义务教育课程标准实验教科书小学四年级英语上册教材分析学生分析：本学期我执教四（4）班的英语。

四年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 7 冀教版

四年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 7 冀教版教学目标1.能够听、说、认读本课时重点单词：tell, teacher, class, friend, desk, this, that, pencil box, crayon box;2.能够听懂并朗读本课时的Let’s learn 部分的对话；3.能够准确使用 this 和 that 指代单数名词；4.能够掌握正常语调句型“This is…” 和“That is……”；5.能够听懂并朗读本课时的Let’s chant 部分的儿歌；6.能够完成书本的Let’s do 部分的练习。

教学重点1.认读单词：tell, teacher, class, friend, desk, this, that, pencil box, crayon box；2.句型：This is/ That is……；3.语调：正常语调。

教学难点1.适当运用 this 和 that 指代单数名词。

教学过程Step 1. Warm-up1.数数游戏。

让学生从 1 数到 10，教师数到某个数字（如 5）时拍手，学生需要接着数；2.问候学生，检查上节课作业完成情况。

Step 2. Presentation1.出示单词卡片，介绍并带领学生重复跟读单词：tell, teacher, class, friend, desk, this, that, pencil box, crayon box；2.通过造句练习巩固单词的运用。

Step 3. Practice1.教师以实物为例，运用 this 和 that 进行示范：“This is a pencil box. That is a crayon box.。

四年级英语上册人教版精通 Unit 2 Lesson 7-8 教学设计

四年级上册Unit 6 Lesson 7-8导学单授课教师：指导教师：一、学习目标1. 你将知道：（1）class, grade, thirteen, fourteen等词汇的正确读音以及词义，并且知道有具体的几年几班的时候，单词class, grade这两个单词及具体数字的首字母要大写。

（2）one, two, three, four等词汇的正确读音、词义以及正确的书写形式。

（3）Which/ What class are you in? I’m in Class …, Grade …. What’s your number? I’m number ….等句子的正确读音以及句义。

2. 你将理解：礼貌待人，与人为善，乐于交往，做事认真。

3.你将能够：（1）询问和表述个人或者伙伴的基本情况，并能够熟练运用“Which/ What class are you in? I’m in Class …, Grade ….” 、“What’s your number? I’m number ….”等功能语句就班级、学号等相关话题的内容信息进行交流，并制作学生卡。

二、学习流程Step 1 情境导入Leading in复习“新朋友”和“老朋友”见面相互问候的方式，“老朋友”Li Yan和Sue 见面后，Sue帮助Li Yan搬东西。

Step 2 新课呈现PresentationLi Yan告诉Sue放有体育用品的箱子里有什么，在去操场的路上遇到了Kate，Li Yan主动和Kate介绍Sue，在Kate和Sue相互询问之后，一起去了操场看跑步比赛。

Step 3 趣味操练PracticeLi Yan是个懂礼貌、做事认真的女生，和同学们一起完成检测自己知识掌握情况的小任务。

Step 4 课后作业HomeworkStep 5 结束语Conclusion。

精通版四年级英语上册Unit 2 What's your number Lesson 7 教学设计1

Unit 2 What's your number Lesson 7 教学设计一、教学内容与分析1．Just speak本课从两个方面进行会话学习，一方面通过介绍好朋友，使学生结识新伙伴，复习第一单元内容。

另一个方面通过认识新伙伴，了解对方所在班级，学习新内容。

2．Just read and write（1）正确听、说、认读数字three, four及短语Class Three, Grade Four（2）正确听、说、读、写数字one, two3．Let’s play自制卡片介绍自己的年级和班级，把所学的会话真实运用于实际生活中。

二、课前准备1．准备26个英语字母卡片。

2．准备1- 4年级的卡片，每个年级分三个班。

3．准备会话中的三个女孩的面具。

三、教学步骤与建议1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）课前播放Number song，引导学生初步感知数字，烘托学习英语的氛围。

（2）由于从本课开始要学习数字，为了使学生尽快熟悉英语数字，老师应尽量让学生多接触英语数字，如用英语读第几课及相应页码数。

（3）复习字母。

先复习26个英语字母，按照顺序朗读大小写，然后再任意挑选字母认读，最后把要在本课中学习的单词one, two中含有的小写字母o, n, e, t, w 展示给学生，检查学生认读字母情况，为单词拼写做铺垫。

2．新课导入（Presentation）（1）教师举着e, n, o, t, w 5个小写字母卡片，问学生：How many letters are there in my hand? 然后带领学生数字母：one, two, three, four, five, five letters，鼓励学生初步感知数字的读音。

（2）教师引导学生用手中的字母卡片组成one, two两个单词。

突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。

（3）教师说单词，学生用自己的字母卡片快速拼出单词，然后说出这个单词由多少个字母构成。

人教精通版四年级上册英语 unit 2单元教学设计表格式教案

Lesson 7一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出与数字有关的询问班级，并作简单问答。

Which class are you in? I`m in C lass ……2、能够听懂、理解与会话相关的日常交际用语Pleased to meet you./ How about you？3、能够听、说、读、写数字：class grade one two .二、教学重难点使用Which class are you in? I`m in C lass ……进行交际三、教学准备1、准备26个字母卡片。

2、准备1-4年级卡片。

3、准备会话中三个女孩的面具.四、教学过程1、Warm-up（1）Let`s sing : Number song (学生初步感知数字，烘托气氛。

) （2）复习字母。

先复习26个英语字母.2、Presentation（1）教师举着e，n，O，t，w 5个小写字母卡片.T：How many letters are there in my hand? （带领学生数字母）one，two，three，four，five，five letters，鼓励学生初步感知数字的读音。

（2）教师示范用手中的字母卡片组成one，two两个单词。

突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。

（3）教师板书，示范书写单词。

指导学生掌握正确的书写习惯，帮助学生打下良好的书写基础。

（4）教师出示一所学校的场景。

向学生介绍每个教室是几年级几班，教师依次引导学生开口说，Class…，Grade…特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别，先让学生试着说，然后教师总结。

英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。

(5) T:A：Which class are you in? S：I'm in C lass…(在真实的情景中运用语言。

)(6) 教师向学生出示图片，介绍Li Yan，Sue，Kate及她们之间的关系，让学生看图，试着说出会话内容。

四年级上册英语教案-Unit2What’syournumber教案-人教精通版 (5)

四年级上册英语教案-Unit2 What’s your number教案-人教精通版 (5)教学目标1.学习并掌握数字13-20的读法及用法。

2.能够正确地表述电话号码。

3.能够正确地简单介绍自己及他人的电话号码。

教学重点1.学习数字13-20的读法及用法。

2.能够正确地表述电话号码。

教学难点1.熟练使用数字13-20进行口语表达。

2.能够正确地简单介绍自己及他人的电话号码。

教学过程一、引入1.利用图片、卡片询问学生们最喜欢的数字是什么。

2.引领学生教师与数字进行打招呼，例如：“Hello, thirteen!”“Good afternoon, sixteen!” 等等。

二、新知学习1.学生们跟随教师一起朗读数字13-20，确保正确的发音。

2.导入电话号码的概念，让学生们通过简单口语交流，了解电话号码的应用场景。

3.学习电话号码的表示法，例如“246-7321”的表示方法。

4.通过教师的支持和学生成组织的互动练习，学生们能够正确地表述自己及他人的电话号码。

三、巩固练习1.利用图片和卡片进行数字的口语练习，确保学生口语表达的流利度和准确度。

2.利用简单的对话、情景剧等加强学生对话口语的练习。

3.组织小组活动，让学生们通过角色扮演和对话互动，进一步加强口语水平的熟练度。

四、作业布置1.复习数字13-20的读法及用法。

2.统计自己家庭及周围亲友的电话号码并复写在作业本上，形成一个电话簿。

教学反思此教案以数字和电话号码为主体内容，注重教学方法的多样性和实用性，旨在让学生在课堂上轻松掌握相关知识点，提升口语表达能力。

同时，充分利用小组合作、角色扮演等方式，激发学生的兴趣，提高教育教学效果。

Unit 2 What's your number？ Lesson 7(教案)-2022-2023学

Unit 2 What’s your number？ Lesson 7（教案）一、教学目标1.学生能够听懂并学会询问电话号码以及回答电话号码。

2.学生能够正确地使用数字表达电话号码。

3.学生能够通过做游戏巩固电话号码的学习。

二、教学重点1.听懂并学会询问和回答电话号码。

2.正确地使用数字表达电话号码。

三、教学难点正确地使用数字表达电话号码。

四、教学准备多媒体课件、卡片。

五、教学过程1. 导入新课教师出示图片，问学生图片上是什么。

由此引出电话的话题。

2. 大声朗读电话号码教师朗读电话号码，让学生反复模仿。

3. 听取电话号码教师播放电话号码，要求学生仔细听，然后抢答，回答所听到的电话号码。

4. 询问电话号码教师出示电话卡片，要求学生模仿询问电话号码。

5. 游戏教师分组，每个小组选出一个代表，代表站在教室外，教师会拨打电话到代表所在的电话，代表听好电话号码后，要迅速回到教室，叫出电话号码，哪个小组先把电话号码叫出来，就可以获胜。

6. 课堂小结教师温故知新，问学生本节课学习了哪些知识点，强调重点难点。

六、课后作业1.背诵电话号码。

2.预习下节课内容。

七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如图片导入、朗读、抢答、模仿等，丰富了教学内容，增强了学生的学习兴趣。

同时，课堂气氛活跃，学生的参与度也很高。

但是，由于时间的限制，有些环节可能需要进一步简化和优化。

教学结束后，应及时总结教学效果，及时发现问题，并加以改进，以提高教学质量。

四年级上册英语教案-Unit2《What’syournumber》(Lesson7)-人教(精通)秋

四年级上册英语教案Unit 2《What’s your number》（Lesson7）人教（精通）秋教学内容本课教学内容为《人教（精通）秋》四年级上册英语教科书Unit2《What’s your number》的第7课。

本课继续围绕数字主题，通过情境对话和实践活动，帮助学生掌握询问和回答电话号码的句型，并能够运用所学知识进行简单的交际。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如“phone number”，“What’s your number”，“My number is…”等。

2. 能力目标：学生能够在情境中运用所学句型询问和回答电话号码，提高英语听说能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识和交际能力。

教学难点1. 学生对电话号码的表达方式的理解和运用。

2. 学生在真实情境中运用所学知识进行交际的能力。

教具学具准备1. 教学课件2. 学生用书3. 彩色卡片4. 录音机1. 热身活动：教师播放与本课相关的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师通过图片或实物展示，引导学生学习本课的关键词汇和句型。

3. 情境创设：教师创设情境，让学生在模拟真实情境中进行角色扮演，运用所学句型询问和回答电话号码。

4. 巩固练习：教师设计各种练习活动，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。

5. 互动交流：教师组织学生进行小组活动，让学生在合作中提高英语交际能力。

板书设计1. 关键词汇：phone number，What’s your number，My number is…2. 句型：What’s your number? My number is…作业设计1. 听力练习：听本课的录音，完成相应的练习。

2. 口语练习：与同学进行角色扮演，练习询问和回答电话号码。

3. 写作练习：编写一段关于询问和回答电话号码的对话。

课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

精通版四年级英语上册Unit 2 What's your number Lesson 7 课件

Unit 2 What’s your number？
Lesson 7
class
grade
Hi, Sue. Pleased to meet you.
Hi, Kate. This is my new friend, Sue.
Pleased to meet you, too.
Which class are you in?
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/92022/5/9 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
I’m in Class Two, Grade Three. How about you?
I’m in Class One, Grade Four.
Practice
Which class are you in?
I’m in Class T_h__re_e_, Grade _O_n__e_.
Practice
You made my day!
我们，还在路上……
Which class are you in?
I’m in Class _O_n__e_, Grade T_h__re_e_.
Practice
Which class are you in?
I’m in Class _T_w_o__, 天学到的句型问小伙伴们在哪个班吧！

人教精通版四年级英语上册名师教学课件 Unit 2 What's your number

_W__h_ic_h__c_la_s_s_a_r_e_y_o_u__i_n?
My name’s Li Yan.
I’m in Class One, Grade Three.
Exercise
一、单项选择。
1. Li Shan is ______ Class One, Grade Four.
A. in
B. /
They are at school.
Listen and choose.
1. Li Yan’s new friend is ______.
A. Sue
B. Kate
2. Sue is in Class ______, Grade ______.
A. One, Four
B. Two, Three
3. Kate is in Class ______, Grade ______.
Let’s talk
Which _c_l_a_ss_ are you in?
I’m in Class _O__n_e_, Grade
Four.
I’m in Class _T_w__o_,
_G_r_a_d_e_ Three.
Which class are you in?
Just talk
Hi, Kate. This is my new friend, Sue.
( A ) 4. — I’m in Class Two, Grade Three. How about you ?
— __________________.
Summary
重点单词：one, two，Class, Grade 重点短语：Class One, Grade Four 询问某人在哪个班级和年级的句型及其答语：—Which class are you in?

人教(精通)四年级上册英语教案：Unit2what’syournumber

人教（精通）四年级上册英语教案：Unit 2 What’s yournumber?教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本单元的核心句型"What’s your number?" 和 "My number is"，并能用英文正确表达电话号码。

2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力，培养他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。

教学内容1. 核心句型：What’s your number? / My number is2. 词汇：number, phone, telephone, zero, one, two, three, etc.3. 情景对话：在询问和提供电话号码的情境中练习英语对话。

教学重点与难点重点：掌握询问和提供电话号码的核心句型。

难点：正确记忆和运用数字词汇，特别是在电话号码的情境中。

教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、教学卡片。

学具：学生练习册、彩色笔。

教学过程1. 课堂导入：通过展示一些与电话号码相关的图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新知识学习：通过多媒体课件和录音，教授新词汇和句型，并进行模仿练习。

3. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟电话询问号码的场景。

4. 巩固练习：通过游戏和练习册上的习题，巩固新学的知识。

板书设计中心：核心句型"What’s your number?" 和 "My number is"左侧：新词汇列表右侧：重要语法点和例句作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题。

2. 口头作业：回家后与家长进行英语对话，练习询问和提供电话号码。

课后反思教学效果：评估学生对新知识的掌握程度，特别是对核心句型的运用。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，例如增加互动环节或提供更多练习机会。

2020人教精通版英语四年级上册单元课件 unit 2全套课件

Just read and write
fifteen
十五
sixteen
十六
What’s seven and eight? It’s fifteen.
Play roles
What’s your number? I’m number five!
What’s two and four?
It’s six.
[教育部审定教材]
[人教精通版]四年级英语上册优质课件
Unit 2
What’s your number?
Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9
Lesson 10 Lesson 11 Lesson 12
使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。
Unit 2 What’s your number? Lesson 7
class
班级
grade
年级
Which class are you in? I’m in Class One, Grade Four.
Play roles
Which class are you in?
I’m in ...
Which class are you in?
I’m in Class Two, Grade Three.
I’m two.
What’s two and five?
It’s seven.
New words
five
五
six
六
Just talk
Hi, Mimi! What’s your number?
I’m number six!
What’s one and two?
It’s three.

Unit2What'syournumber_(教案)人教精通版英语四年级上册

（2）复习26个英语字母。任意出示字母卡片，要求学生正确灵活地读出字母的读音。
（3）教师运用前几课所学的内容，问学生姓名、班级、年级、学号，开展口语对话表演练习，并了解数字1-4的拼写情况。
教师活动：
1、播放有关数字的歌谣，例如：Number 1,Number
3、播放录音
朗读单词并板书示范书写
4、再次播放录音
教师板书句子
教师引导学生注意英语表达地点或范围顺序是由小到大。
学生活动：
1.Li Yan 正在向Kate介绍新朋友Sue
2.学生听录音，借助课文插图，课件，音频的方式，初步了解和朗读对话，理解本课主要内容。
3.了解会话内容，学生听、模仿、理解。
跟读模仿和书写模仿
①语言能力：
正确听、说、认读数字fifteen，sixteen。
正确听、说、读、写数字five，six。
②文化意识：
③思维品质：
通过找相邻数字的游戏方式，帮助学生巩固数字，并在课堂活动中真实感受语言，理解相邻数字之间的关系。
④学习能力：
2.学习重点难点：
听、说、读、写five, six;听、说、认读fifteen,sixteen；
①语言能力：
正确听、说、认读数字three, four及短语Class Three, Grade Four，正确听、说、读、写数字one, two
②文化意识：
能够在真实的情景中理解、说出与数字有关的询问班级，并作简单问答。Which class are you in? I`m in Class ……
延伸性作业：
搜集并了解数字的背景资料和由来。
Unit 2 What’s your number?
Lesson 7
Which class are you in?

四年级英语上册What’syournumber教案

3、板书单词，引导学生英文小写字母f的书写格式。
4、提出问题，播放录音
一位同学到台前领唱
学生大声说出生活中的一些数字
学生学习会话,学生观察图片，主动表达看到的信息。
学生了解会话内容，捕捉信息，
让学生初步复习所学数字
激发学生思考，为呈现新知识做铺垫。
激发学生积极性，同时渗透新知，感受数字。
引导学生用英语倒数1-10，训练英文数字表达法。
2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。
3、学习四会单词five,six
重
点
听、说、读、写five,six;听、说、认读fifteen,sixteen
难
点
学习What’ssevenandeight?It’sfifteen.并在真实场景中合理运用
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
课件
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up
2、Presentation
1、播放有关数字的歌谣，例如：Number1,Number2,...Number10,doitagain.
重
点
学习四会单词one,two
难
点
把本课目标语言和词汇融入到真实情境中进行操练
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.Warm-up
2.Presentation
1、播放NumberSong
2、让学生关注数字、接触数字
3、询问学生在日常生活中哪里能看到数字；看到什么数字？
3、Practice
3、播放录音

人教版小学精通版四年级英语上册教案全册

Unit1 This is my new friendLesson 1一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出句子This is my new friend. Where are you from ？I`m from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读单词：China America England .二、教学重难点理解运用句子：This is my new friend.Where are you from ？I`m from……三、教学准备1、准备一些有关国家的国旗。

2、准备单词卡片China America England四、教学过程1、Warm-up(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。

(2)说出以该字母开头的地名单词。

(3)用句型This is…练习说话。

2、Presentation（1）设立情景：T: Hi．Nice to meet you．S: Hello．Nice to see you again．)（2）教师指着一个学生介绍：T: This is my new friend．She's from America．教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音。

（3）学习对话（借助课文插图）。

（4）学习本课新单词：China，America，England，（教师准备三个国家的国旗）（5）请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friend．She／He is from…以达到掌握这些句型的目的。

引导学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励学生大胆想象。

3 、Practice（1）自制卡片。

学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? I'm from A…字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚字母Bb开始的地名：Beijing字母Cc开始的地名：China，Canada字母Dd开始的地名：Dalian字母Ee开始的地名：England(2)象形游戏。

四年级上册英语教案-Unit 2《What’s your number》(Lesson 7) -人教

四年级上册英语教案-Unit 2《What’s your number》（Lesson7）一、教学目标1.学生能听懂、认读、使用数字词汇0-20。

2.学生能在熟练掌握数字0-20的基础上，通过与同学交流，掌握彼此的电话号码。

二、教学重点1.学生能熟练地懂、认读、使用数字词汇0-20。

2.学生能准确地表达自己的电话号码，并听懂别人的电话号码。

三、教学难点学生能准确地说出自己的电话号码，同时听懂别人的电话号码。

四、教学准备1.教师准备数字卡片、橡皮擦等。

2.学生准备笔、纸等教具。

五、教学过程1. Warm-up教师播放英文数字歌曲，跟随歌曲节奏一遍读出0-20的数字，提高学生的数字认读能力。

2. Presentation1.教师集中数字卡片，展示数字0-20，读出数字，并让学生跟随朗读，巩固数字认读能力。

2.教师设计游戏环节，把学生分为两组，分别说出数字，看哪个小组说得最快最准确，激发学生数码说出的积极性。

3. Practice1.学生自报家门，说出自己的电话号码，教师给予指导、纠正，并逐一鼓励。

2.学生组成双人或三人小组，报出自己的电话号码，同时听另一个小组组员报出的电话号码，巩固数字的口语表达和听力。

4. Extension学生通过与教师的互动交流，独立制定场景，表演对话，练习数字的口语表达和听力。

5. Consolidation教师让学生自由发挥，邀请同桌间组成小组，报出两组的电话号码，看看谁能够快速地听懂别人的电话号码，并记录下来。

6. Homework1.学生课后通过练习，巩固数字的认读及对应的数字表达。

2.学生与家人或朋友进行电话交流，通过实践练习电话号码的口语表达。

六、教学评估1.教师随时观察学生在授课中的积极度和主动性，及时给予鼓励和指导。

2.教师通过听学生自我介绍和双人或三人小组的口语练习，全面了解学生数字的口语表达和听懂能力。

七、板书设计What's your number?My number is ______ .八、教学反思本课主要针对数字0-20的认读及对应的口语表达和听力练习，学生的积极性比较高，小组互动也比较活跃，但在细节方面需要教师更注重学生对拼写数字的正确理解和加强数字的比较和拓展实践练习，多对学生进行答疑解惑和技巧指导，加强学生的知识体系。