四年级英语上册Unit2What'syournumberLesson7教案人教精通版三起.doc
四年级上册英语教案Unit2What'syournumber？(Lesson10)人教精通版
四年级上册英语教案 Unit2 What's your number？（Lesson 10）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用句型What's your number?询问和回答电话号码；能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和合作意识。
二、教学内容1. 单词：number、phone、hello、goode等。
2. 句型：What's your number? My number is3. 对话：学生能够运用所学句型和单词进行电话号码询问和回答的对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：句型What's your number?的运用和电话号码的表达。
2. 教学难点：正确运用所学单词和句型进行真实情境的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲、做游戏等活动，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读、模仿，确保学生正确掌握发音和用法。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，练习本课的对话，教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 巩固练习：通过听录音、做练习等形式，巩固所学知识，提高学生的英语听说能力。
六、板书设计1. 单词：number、phone、hello、goode等。
2. 句型：What's your number? My number is3. 对话示例：A: Hello! What's your number?B: My number is 5678.A: Thank you! Goode!B: Goode!七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿语音语调。
四年级上册英语教案 Unit2 What’s your number？(Lesson7) 人教精通版
Lesson7教学目标：1、能够在情境中理解、说出以下的句子：Which class are you in?I’m in Class One, Grade Four. 并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。
2、能够正确挺、说、认读生词：class, grade；听、说、读、写：one、two。
要求学生能用这些词语造句、编对话，进行操练和日常交流。
3、能够在真是语境中，交流与数字有关的语言。
如：询问班级，时间等。
4、能够初步形成于同伴合作学习的意识。
教学重点：学习Which class are you in? I’m in Class One, Grade Four.及相关单词one、two。
教学难点：理解Which的含义，并能正确发音。
且区分Which与其他特殊疑问词What、where、who的区别。
教具准备：1、教师制作的PPT课件；2、准备一些小贴纸，奖励课堂上表现出色的学生或小组；3、准备本科的单词卡片和表演的三个女孩儿的头像。
教学过程：(一)热身（Warm-up）1、教师播放英文歌曲《bingo》，教师和学生们一起演唱；2、动作表演美国童谣《It’s raining》;3、大屏幕出示国家国旗，让同学们说出所属国家的名字；4、出示Kate的图片，复习“Who’s this girl? She is...”“Where is she from? She is from ...”的句型；5、玩Guessing game，通过出示图片来猜测别人的职业。
（二）呈现新课（Presentation）1、听数字歌，引出数学的学习；通过填数字、连数字的练习来巩固学习十以内的英文数字；2、重点学习one two，通过让同学读，拼读来让同学们速记；3、让同学们用数字进行造句引出“I’m in Class...,Grade...”,并让同学们回忆提问的句子引出“What class are you in?”4、学习What class are you in?的同义句“Which class are you in?”让同学们熟读这句话，并通过大屏幕显示的内容进行操练。
人教精通版小学英语四年级上册优质教案(全册)
第一单元教学计划（上册）科目：英语年级：四年级教师：教学内容Unit 1 This is my new friend.单元分析1.听、说、读：Words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurseSentence pattern:---I’m from China.---Where are you from?---I’m from Singapore.---Who’s this boy? He’s my brother.---What does your father do?---He’s teacher.2.掌握并熟记问候语，在日常生活中学以致用。
单元目标Knowledge aims：1.To review the words that we have learnt, such as:cat，monkey，dog...2. To do a revision about key sentences.Ability aims:1.Students can read and listen the key words correctly.2.To improve Ss the ability of speaking ,reading and writing.Moral aims:Encourage students love animals and protect them.教学重、难点教学重点：To learn and mater the key words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurse教学难点：To read the dialogue fluently and correctly..单元内容、课时内容课时Unit 1 This is my new friend.6课时秋季教学工作计划科目：英语年级：四年级教师：教学内容义务教育课程标准实验教科书小学四年级英语上册教材分析学生分析：本学期我执教四（4）班的英语。
四年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 7 冀教版
四年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 7 冀教版教学目标1.能够听、说、认读本课时重点单词：tell, teacher, class, friend, desk, this, that, pencil box, crayon box;2.能够听懂并朗读本课时的Let’s learn 部分的对话；3.能够准确使用 this 和 that 指代单数名词；4.能够掌握正常语调句型“This is…” 和“That is……”；5.能够听懂并朗读本课时的Let’s chant 部分的儿歌；6.能够完成书本的Let’s do 部分的练习。
教学重点1.认读单词：tell, teacher, class, friend, desk, this, that, pencil box, crayon box；2.句型：This is/ That is……；3.语调：正常语调。
教学难点1.适当运用 this 和 that 指代单数名词。
教学过程Step 1. Warm-up1.数数游戏。
让学生从 1 数到 10，教师数到某个数字（如 5）时拍手，学生需要接着数；2.问候学生，检查上节课作业完成情况。
Step 2. Presentation1.出示单词卡片，介绍并带领学生重复跟读单词：tell, teacher, class, friend, desk, this, that, pencil box, crayon box；2.通过造句练习巩固单词的运用。
Step 3. Practice1.教师以实物为例，运用 this 和 that 进行示范：“This is a pencil box. That is a crayon box.。
四年级英语上册人教版精通 Unit 2 Lesson 7-8 教学设计
四年级上册Unit 6 Lesson 7-8导学单授课教师：指导教师：一、学习目标1. 你将知道：（1）class, grade, thirteen, fourteen等词汇的正确读音以及词义，并且知道有具体的几年几班的时候，单词class, grade这两个单词及具体数字的首字母要大写。
（2）one, two, three, four等词汇的正确读音、词义以及正确的书写形式。
（3）Which/ What class are you in? I’m in Class …, Grade …. What’s your number? I’m number ….等句子的正确读音以及句义。
2. 你将理解：礼貌待人，与人为善，乐于交往，做事认真。
3.你将能够：（1）询问和表述个人或者伙伴的基本情况，并能够熟练运用“Which/ What class are you in? I’m in Class …, Grade ….” 、“What’s your number? I’m number ….”等功能语句就班级、学号等相关话题的内容信息进行交流，并制作学生卡。
二、学习流程Step 1 情境导入Leading in复习“新朋友”和“老朋友”见面相互问候的方式，“老朋友”Li Yan和Sue 见面后，Sue帮助Li Yan搬东西。
Step 2 新课呈现PresentationLi Yan告诉Sue放有体育用品的箱子里有什么，在去操场的路上遇到了Kate，Li Yan主动和Kate介绍Sue，在Kate和Sue相互询问之后，一起去了操场看跑步比赛。
Step 3 趣味操练PracticeLi Yan是个懂礼貌、做事认真的女生，和同学们一起完成检测自己知识掌握情况的小任务。
Step 4 课后作业HomeworkStep 5 结束语Conclusion。
精通版四年级英语上册Unit 2 What's your number Lesson 7 教学设计1
Unit 2 What's your number Lesson 7 教学设计一、教学内容与分析1．Just speak本课从两个方面进行会话学习，一方面通过介绍好朋友，使学生结识新伙伴，复习第一单元内容。
另一个方面通过认识新伙伴，了解对方所在班级，学习新内容。
2．Just read and write（1）正确听、说、认读数字three, four及短语Class Three, Grade Four（2）正确听、说、读、写数字one, two3．Let’s play自制卡片介绍自己的年级和班级，把所学的会话真实运用于实际生活中。
二、课前准备1．准备26个英语字母卡片。
2．准备1- 4年级的卡片，每个年级分三个班。
3．准备会话中的三个女孩的面具。
三、教学步骤与建议1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）课前播放Number song，引导学生初步感知数字，烘托学习英语的氛围。
（2）由于从本课开始要学习数字，为了使学生尽快熟悉英语数字，老师应尽量让学生多接触英语数字，如用英语读第几课及相应页码数。
（3）复习字母。
先复习26个英语字母，按照顺序朗读大小写，然后再任意挑选字母认读，最后把要在本课中学习的单词one, two中含有的小写字母o, n, e, t, w 展示给学生，检查学生认读字母情况，为单词拼写做铺垫。
2．新课导入（Presentation）（1）教师举着e, n, o, t, w 5个小写字母卡片，问学生：How many letters are there in my hand? 然后带领学生数字母：one, two, three, four, five, five letters，鼓励学生初步感知数字的读音。
（2）教师引导学生用手中的字母卡片组成one, two两个单词。
突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。
（3）教师说单词，学生用自己的字母卡片快速拼出单词，然后说出这个单词由多少个字母构成。
人教精通版四年级上册英语 unit 2单元教学设计表格式教案
Lesson 7一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出与数字有关的询问班级，并作简单问答。
Which class are you in? I`m in C lass ……2、能够听懂、理解与会话相关的日常交际用语Pleased to meet you./ How about you？3、能够听、说、读、写数字：class grade one two .二、教学重难点使用Which class are you in? I`m in C lass ……进行交际三、教学准备1、准备26个字母卡片。
2、准备1-4年级卡片。
3、准备会话中三个女孩的面具.四、教学过程1、Warm-up（1）Let`s sing : Number song (学生初步感知数字，烘托气氛。
) （2）复习字母。
先复习26个英语字母.2、Presentation（1）教师举着e，n，O，t，w 5个小写字母卡片.T：How many letters are there in my hand? （带领学生数字母）one，two，three，four，five，five letters，鼓励学生初步感知数字的读音。
（2）教师示范用手中的字母卡片组成one，two两个单词。
突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。
（3）教师板书，示范书写单词。
指导学生掌握正确的书写习惯，帮助学生打下良好的书写基础。
（4）教师出示一所学校的场景。
向学生介绍每个教室是几年级几班，教师依次引导学生开口说，Class…，Grade…特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别，先让学生试着说，然后教师总结。
英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。
(5) T:A：Which class are you in? S：I'm in C lass…(在真实的情景中运用语言。
)(6) 教师向学生出示图片，介绍Li Yan，Sue，Kate及她们之间的关系，让学生看图，试着说出会话内容。
四年级上册英语教案-Unit2What’syournumber教案-人教精通版 (5)
四年级上册英语教案-Unit2 What’s your number教案-人教精通版 (5)教学目标1.学习并掌握数字13-20的读法及用法。
2.能够正确地表述电话号码。
3.能够正确地简单介绍自己及他人的电话号码。
教学重点1.学习数字13-20的读法及用法。
2.能够正确地表述电话号码。
教学难点1.熟练使用数字13-20进行口语表达。
2.能够正确地简单介绍自己及他人的电话号码。
教学过程一、引入1.利用图片、卡片询问学生们最喜欢的数字是什么。
2.引领学生教师与数字进行打招呼，例如：“Hello, thirteen!”“Good afternoon, sixteen!” 等等。
二、新知学习1.学生们跟随教师一起朗读数字13-20，确保正确的发音。
2.导入电话号码的概念，让学生们通过简单口语交流，了解电话号码的应用场景。
3.学习电话号码的表示法，例如“246-7321”的表示方法。
4.通过教师的支持和学生成组织的互动练习，学生们能够正确地表述自己及他人的电话号码。
三、巩固练习1.利用图片和卡片进行数字的口语练习，确保学生口语表达的流利度和准确度。
2.利用简单的对话、情景剧等加强学生对话口语的练习。
3.组织小组活动，让学生们通过角色扮演和对话互动，进一步加强口语水平的熟练度。
四、作业布置1.复习数字13-20的读法及用法。
2.统计自己家庭及周围亲友的电话号码并复写在作业本上，形成一个电话簿。
教学反思此教案以数字和电话号码为主体内容，注重教学方法的多样性和实用性，旨在让学生在课堂上轻松掌握相关知识点，提升口语表达能力。
同时，充分利用小组合作、角色扮演等方式，激发学生的兴趣，提高教育教学效果。
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Lesson 7
一、教学目标
1、能够在真实的情景中理解、说出与数字有关的询问班级，并作简单问答。
Which class are you in? I`m in C lass ……
2、能够听懂、理解与会话相关的日常交际用语Pleased to meet you./ How about you？
3、能够听、说、读、写数字： class grade one two .
二、教学重难点
使用Which class are you in? I`m in C lass ……进行交际
三、教学准备
1、准备26个字母卡片。
2、准备1-4年级卡片。
3、准备会话中三个女孩的面具.
四、教学过程
1、Warm-up
（1）Let`s sing : Number song (学生初步感知数字，烘托气氛。
)
（2）复习字母。
先复习26个英语字母.
2、Presentation
（1）教师举着e，n，O，t，w 5个小写字母卡片.
T：How many letters are there in my hand? （带领学生数字母）one，two，three，four，five，five letters，鼓励学生初步感知数字的读音。
（2）教师示范用手中的字母卡片组成one，two两个单词。
突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。
（3）教师板书，示范书写单词。
指导学生掌握正确的书写习惯，帮助学生打下良好的书写基础。
（4）教师出示一所学校的场景。
向学生介绍每个教室是几年级几班，教师依次引导学生开口说，Class…，Grade…特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别，先让学生试着说，然后教师总结。
英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。
(5) T:A：Which class are you in? S：I'm in C lass…(在真实的情景中运用语言。
)
(6) 教师向学生出示图片，介绍Li Yan，Sue，Kate及她们之间的关系，让学生看图，试
着说出会话内容。
(7)播放录音，让学生听、模仿、理解。
(8)巩固会话，学生戴上面具，分角色表演。
3、Practice
（1）学生分为对话：
SA：What's your name?
SB：My name’s．．．．
SA：Which class are you in?
SB：I'm in Class Two，Grade Four．How about you?
SA：I'm in Class One，Grade Four．Pleased to meet you，
SB：Pleased to meet you too．
（2）We’re a whole family．教师说出一单词，如China，学生很快数出这个词由几个字母组成，然后，几个学生就近组成 a family，组成后，每组派一人用英语数其他组人数是否与单词字母数一致。
如果不一致，这组就不能成为family，他们就输了，应当表演小节目。
下一轮由他(她)说出一单词，继续玩游戏。
4、Assessment
（1）完成练习册作业。
5、Additional activities
(1)运用所学的内容，在实际生活中把自己的朋友介绍给其他伙伴认识，互相了解所在的班级，相互介绍姓名、所在的班级和年级情况
板书设计：
Unit2 What`s your number?
Lesson 7
What class are you in? class grade
I`m in C lass … one two
教学反思：。