2012年教师资格《保教知识与能力》标准预测试卷(1)-中大网校
2012年教师资格《保教知识与能力》考前模拟测试题(2)-中大网校
2012年教师资格《保教知识与能力》考前模拟测试题(2)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(共10题。
每题2分。
共20分)(1)幼儿德育目标的入手点是（）。
(2)在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
(3)下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（）。
A. 智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况B. 美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力C. 体育的作用最小D. 美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂(4)国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。
这种做法（）。
(5)幼儿园的重要任务之一是（）。
(6)幼儿教育的阶段性由（）决定。
A. 幼儿身心发展的年龄特征’B. 幼儿的身心发展水平C. 幼儿身心发展的速度D. 幼儿的家庭环境(7)幼儿智力发展的核心部分是（）。
(8)“教学做合一”的教学方法是（）提出的。
A. 陶行知B. 陈鹤琴C. 杜威D. 张雪门(9)在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。
A. 提前为幼儿进小学打好基础B. 促进幼儿极大地发展C. 小学化倾向严重D. 小学教育学前化(10)在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。
A. 经济性B. 参与性C. 开放性D. 多样性二、简答题(共4题。
每题6分。
共24分)(1)简述福禄贝尔的幼儿教育思想(2)什么是早期教育?(3)简述幼儿教学活动的原则。
(4)合理的膳食有哪些卫生要求?三、论述题(共2题，每题12分，共24分)(1)现代社会对幼儿教育提出了什么要求?(2)试述教师在幼儿园环境创设中的作用。
2012年教师资格考试统考《保教知识与能力》模拟试题及答案(1)
一、单项选择题(共l0题，每题2分，共20分)1、认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是【A】。
A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、张宗麟【答案分析】：清末民初的中国已出现许多幼儿教育机构，这些机构大多是分布在各大中城市，为上层社会服务。
陶行知批评它们存在三大弊病，即“外国病”、“花钱病”、“富贵病”。
2、福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为【B】。
A、思物B、恩物C、念物D、宠物【答案分析】：“恩物”是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具。
3、癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为【B】。
A、幼稚园B、蒙养院C、蒙学院D、幼儿园【答案分析】：癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为蒙养院。
4、幼儿美育的目标是【D】。
A、使幼儿掌握美学的知识B、使幼儿掌握表现美的技能C、培养幼儿的审美动机D、培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力【答案分析】：对幼儿进行美育，是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。
5、幼儿社会发展是通过【B】实现的。
A、学校教育B、自身的社会化过程C、家长的教导D、社会的帮助【答案分析】：幼儿的社会化过程实现需要幼儿个体的亲身参和，通过自身的社会化过程来实现其社会发展。
6、幼儿全面发展教育是以【D】为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。
A、幼儿身心发展的可能B、幼儿目前的发展状况C、幼儿的潜力D、幼儿身心发展的现实和可能【答案分析】：幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。
7、《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日的户外体育活动不得少于【B】小时。
A、0.5B、1教师资格测试C、1.5D、28、学前儿童体育活动的主要内容和方式是【B】。
A、体育课B、体育游戏C、早操活动D、基本动作【答案分析】：体育游戏活动不但是适合学前儿童特点的活动形式，而且也是促使学前儿童心理发展的最好活动形式。
2012年教师资格统考(保教知识与能力)
2012年教师资格统考《保教知识与能力》模拟试题及答案二一、单项选择题(共10题，每题2分，共20分)1．制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。
A．政府B．幼儿身心发展规律及其需求C．教育机构D．家庭2．某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。
这一目标属于幼儿园的（）。
A．活动目标B．近期目标C．中期目标D．远期目标3．在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。
A．智育B．体育C．德育D．美育4．（）是保证幼儿各方面健康发展的前提。
A．幼儿适应环境和抗疾病的能力B．良好的生活习惯C．参加体育活动的兴趣D．促进幼儿身体正常发育5．幼儿教育的阶段性由（）决定。
A．幼儿身心发展的年龄特征B．幼儿的身心发展水平C．幼儿身心发展的速度D．幼儿的家庭环境6．下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（）。
A．智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况B．美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力C．体育的作用最小D．美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂7．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。
A．教育者B．保育员C．园长D．社会8．在幼儿园环境创设巾，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。
A．经济性B．参与性C．开放性D．多样性9．在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。
A．提前为幼儿进小学打好基础B．促进幼儿极大地发展C．小学化倾向严重D．小学教育学前化10．在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。
A．长期性而非突击性B．终身性C．整体性D．突击性一、单项选择题1．B[解析]社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。
2012年11月教师资格《保教知识与能力》模拟试卷(1)-中大网校
2012年11月教师资格《保教知识与能力》模拟试卷(1)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(共20题。
每题1分。
共20分)(1)孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（）的差异。
A. 言语特征B. 记忆过程C. 思维特征D. 气质类型(2)某次教育活动需要达成的目标是指（）。
A. 全园教育目标B. 中期目标C. 近期目标D. 活动目标(3)创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。
A. 开放性B. 经济性C. 发展适宜性D. 参与性(4)主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（）。
A. 夸美纽斯B. 卢梭C. 福禄贝尔D. 裴斯泰洛齐(5)下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?（）A. 让孩子想到什么就说什么B. 提供孩子们充分自由的氛围C. 设法让孩子们感觉到轻松愉快D. 发现孩子说得不正确时立刻制止(6)幼儿园摆放玩具的橱柜应（）于儿童的身高。
A. 低C. 持平D. 高或低(7)幼儿体育过程中最主要的环节是（）。
A. 激发幼儿活动兴趣阶段B. 身体准备阶段C. 掌握动作技能阶段D. 结束阶段(8)幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。
A. 游戏B. 交往C. 活动D. 游玩(9)对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价体现了评价的（）原则。
A. 一致性B. 全面性C. 目的性D. 可比性(10)幼儿园园长或同行按照一定的标准对教师的有关方面情况划分等级，如一级、二级、三级，借此对他们的工作情况作出评价的方法属于（）。
A. 标准测验法B. 教师自编测验C. 观察法D. 等级法(11)在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
2012年教师资格《幼儿保教知识与能力》预测密卷及答案(1)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．中国幼儿园的创始人是()。
A．张之洞B．陈鹤琴C．张雪门D．蔡元培2．被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是()。
A．陶行知B．马寅初C．胡适D．陈鹤琴3．学前教育的实施主要有两种形式，即()。
A．学前家庭教育和学前公共教育B．学前家庭教育和幼儿园教育C．学前家庭教育和托幼机构教育D．学前社区教育和幼儿园教育4．杜威在批判旧教育的过程中提出()思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。
A．游戏是生命的镜子B．儿童中心主义C．归于自然D．绅士教育5．()是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。
A．幼儿园园长B．幼儿教师C．幼儿园教育要求D．家长6．幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指()原则。
A．幼儿参与性B．发展适宜性C．开放性D．环境与教育目标的一致性7．下列关于学前儿童心脏的特点，叙述正确的是()。
A．心脏占体重的比例相对小于成人B．心排血量较大C．心率快D．心率慢8．视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。
4—5岁幼儿视敏度的平均距离为()厘米。
A．300B．270C．210D．2409．()岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。
A．4B．6C．5D．310．在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下()。
A．短得多B．差不多C．长得多D．视情况而定11．婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。
因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意()。
A．形成动力定型B．保证劳逸结合C．保证睡眠时间D．保证饮食营养12．幼儿园环境的特点是()。
A．教育性和可控性B．物质性和精神性C．装饰性和安全性D．趣味性和空间性13．教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。
2012年11月教师资格《保教知识与能力》专家命题预测(3)-中大网校
2012年11月教师资格《保教知识与能力》专家命题预测(3) 总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）(1)在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是（）。
A. 使幼儿学到基础知识B. 使幼儿学会基本技能C. 保证幼儿的存活D. 使幼儿学会劳动(2)婴幼儿最易缺乏的无机盐是()，必须注意补充。
A. 钾和钠B. 锌和铁C. 钙和铁D. 钾和锌(3)幼儿园环境按其性质可分为物质环境和()两大类。
A. 社会环境B. 精神环境C. 城市环境D. 局部环境(4)一般情况下，人体每天所需要的热量有10%—15%来源于()。
A. 脂类B. 蛋白质C. 碳水化合物D. 维生素(5)幼儿园环境的()决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。
A. 教育性B. 开放性C. 发展性D. 参与性(6)幼小儿童常常用一个词代表各种事物，如用“衣衣”代表各种衣服，这是词义掌握中的（）。
A. 笼统现象B. 表面现象C. 连词现象D. 固定现象(7)幼儿2岁前思维最主要的特点是（）。
A. 直观行动性B. 具体形象性C. 自我中心性D. 系统性(8)托幼机构的()是计算儿童每人每日摄取的热能与各种营养素的数量和质量，对照推荐供给量，进行营养评估，评定正常营养需求得到满足的程度。
A. 膳食调查B. 拟定食谱C. 膳食计划D. 合理膳食(9)以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是()。
A. 幼儿园的项目活动B. 幼儿园单元主题活动C. 幼儿园生成课程教学D. 幼儿园学科教学(10)以下哪一项不属于幼儿园美术教学的方法?()A. 观察法B. 范例和演示C. 游戏练习D. 鼓励和纠正(11)蒙台梭利的教育原理是以（）为出发点的。
A. 儿童中心B. 儿童生命C. 适应自然D. 反对成人化(12)幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及()。
2012年教师资格《中学教育知识与能力》考前冲刺试卷(1)-中大网校
2012年教师资格《中学教育知识与能力》考前冲刺试卷(1)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)(1)“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。
（）A. 童年期B. 少年期C. 青年期D. 成年期(2)“闻一知十”属于学习中的（）现象。
A. 定势B. 功能固着C. 迁移D. 创造性(3)罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。
A. 非指导教学模式B. 结构主义课程模式C. 发展性教学模式D. 最优化教学模式(4)学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是（）。
A. 操作定向B. 操作模仿C. 操作整合D. 操作熟练(5)在心理咨询和治疗过程中提出“当事人中心”观点的是（）。
A. 罗杰斯B. 沃恩C. 布洛克尔D. 马斯洛(6)下列选项中，属于问题解决的是（）。
A. 无目的地幻想B. 穿衣等自动化操作C. 比较D. 发明创造(7)有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。
A. 思想教育B. 政治教育C. 道德教育D. 心理健康教育(8)语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属予（）。
A. 言语信息学习B. 动作技能学习C. 智慧技能学习D. 认知策略学习(9)校园文化的核心是（）。
A. 物质文化B. 学生文化C. 教师文化D. 精神文化(10)在掌握学习理论中，认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的（）。
A. 20～30%B. 50%～60%C. 60%～70%D. 80%～90%(11)主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（）。
A. 神学的教育目的论B. 教育无目的论C. 个人本位的教育目的论D. 社会本位的教育目的论(12)学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。
2012年教师资格《保教知识与能力》冲刺模考试卷(3)-中大网校
2012年教师资格《保教知识与能力》冲刺模考试卷(3)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(共30题。
每题1.5分。
共45分)(1)“接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情”属于分离焦虑的（）。
A. 反抗阶段B. 失望阶段C. 超脱阶段D. 平复阶段(2)幼儿教育的领导权和性质取决于（）。
A. 国家地理B. 国家人口C. 国家制度D. 国家经济(3)（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
A. 夸美纽斯B. 裴斯泰洛齐C. 洛克D. 福禄贝尔(4)（）是幼儿道德发展的核心问题。
A. 亲子关系的发展B. 性别角色的发展C. 亲社会行为的发展D. 社交技能的发展(5)教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这种方法是（）。
A. 演示法B. 范例法C. 观察法D. 示范法(6)下列哪项不属于影响幼儿品德形成的外部条件?（）A. 家庭教养方式C. 社会风气D. 同伴群体(7)在多数情况下，儿童厌食主要是由于（）。
A. 身体出现了病变B. 情绪压抑或紧张等心理原因C. 挑食的坏习惯D. 吃过多的零食(8)下列哪种推理属于转导推理?（）A. 爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。
”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。
”B. 孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡C. 有个孩子给石凳子浇水，盼望它快快长大D. 有人喊孩子的妈妈，妈妈没回答，孩子就说：“妈妈没听见。
”(9)背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（）。
A. 时间、空间、背景、人物与素材B. 时间、地点、人物、活动与个性C. 空间、时间、内容、材料、形式与气氛D. 时间、场地、主题、设计与卷入(10)能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（）。
A. 角色扮演法B. 语言法C. 讨论法D. 移情法(11)3岁前儿童的言语主要是（）。
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2012年教师资格《保教知识与能力》标准预测试卷(1)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(共20题。
每题1分。
共20分)(1)当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。
A. 记忆的潜伏期B. 回忆C. 客体永久性D. 习惯化(2)在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（）。
A. 语言激励法B. 材料吸引法C. 表演法D. 暗示法(3)中国创办最早的公立学前教育机构是（）。
A. 湖南幼稚园B. 河北幼稚园C. 湖北省立幼稚园D. 鼓楼幼稚园(4)当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。
这是（）。
A. 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B. 与幼儿的需要关系密切的刺激物．引起幼儿的无意注意C. 在成人的组织和引导下．引起幼儿的有意注意D. 利用活动引起幼儿的有意注意(5)一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是（）。
A. 妈妈放学后来接你B. 你想妈妈的时候妈妈就来接你C. 你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的D. 妈妈下午5点来接你(6)世界上第一部论述学前教育的专著是（）。
A. 《母育学校》B. 《爱弥儿》C. 《社会契约论》D. 《学记》(7)不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是（）。
A. 三角法B. 圆周法C. 混合法D. 直进法(8)幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。
A. 学习B. 上课C. 玩耍D. 游戏(9)下列不符合目前我国幼儿园教师资格认定条件的是（）。
A. 具备幼儿师范学校毕业及其以上学历B. 身体健康的成年女性C. 热爱幼儿教育事业．爱护幼儿D. 经国家教师资格考试合格(10)幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是（）。
A. 同龄人B. 社区人士C. 家长D. 教养员(11)教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。
A. 观察法B. 演示法C. 示范法D. 范例法(12)幼儿在绘画时常常“顾此失彼”．说明幼儿注意的（）较差。
A. 稳定性C. 分配能力D. 范围(13)亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（）。
A. 放任型B. 溺爱型C. 保护型D. 包办型(14)（）不是幼儿期儿童性格的典型特点。
A. 活泼好动B. 喜欢交往C. 好奇好问D. 稳定性较强(15)从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（）。
A. 调节功能B. 游戏功能C. 交际功能D. 问题功能(16)3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（）。
A. 游戏水平差B. 注意分配能力差C. 喜欢自己一个人玩D. 与教师的教育有关(17)下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的?（）A. 在孩子未成年时．父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子B. 尽量满足孩子的一切要求C. 当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时．以父母的观念为准D. 即便是最民主的家庭．也对孩子有所保留．有时还要适当回避(18)建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。
A. 陶行知B. 陈鹤琴D. 张雪门(19)下列说法错误的是（）。
A. 手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑B. 儿童从出生起就有触觉反应C. 手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索D. 触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用(20)20世纪30年代．我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。
A. 张汉良B. 张之洞C. 张宗麟D. 张雪门二、简答题(共4题。
每题6分。
共24分)(1)简述学前儿童移情能力发展的特点。
(2)学前儿童常用的记忆策略有哪些?(3)简述幼儿园环境创设的原则。
(4)简述幼儿园与家庭相互配合的原则。
三、论述题(共2题，每题12分，共24分)(1)试述注意的规律与幼儿活动的关系。
(2)试论述幼儿语言教育的途径。
四、材料分析题(15分)(1)根据以上材料，回答{TSE}问题：(2)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这说明了什么影响的作用?(3)根据上面的材料，回答{TSE}问题：(4)材料中反映的情况说明了孩子的什么表现?(5)你认为医生应对这位妈妈说些什么?五、活动设计题(17分)(1)围绕安全的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。
答案和解析一、单项选择题(共20题。
每题1分。
共20分)(1) :D对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。
(2) :A语言激励法即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣。
(3) :C1903年在武昌创立的湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构。
(4) :A这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。
(5) :C教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。
(6) :A《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。
(7) :A陈鹤琴还提出三个具体的课程编制方法：圆周法、直进法和混合法。
(8) :D幼儿园的主要活动是游戏。
(9) :B我国幼儿教师资格认证未对性别作出要求。
(10) :C家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。
(11) :B教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。
(12) :C注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。
(13) :A放任型、民主型和专制型是三种典型的亲子关系类型。
(14) :D幼儿期儿童性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。
(15) :A儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志．体现了言语的调节功能。
(16) :B幼儿的注意分配能力差，主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少。
3岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单独玩。
(17) :D即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留，有时还要适当回避，这种家庭教育做法是较为合理的。
(18) :B1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。
(19) :C婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。
(20) :D张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。
二、简答题(共4题。
每题6分。
共24分)(1) :幼儿移情能力发展的特点：(1)对别人心理状态的理解从简单到复杂；(2)从需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索；(3)移情能力的水平随儿童完成任务的难度而变化；(4)移情能力发展的关键期可能在4～6岁。
(2) :记忆策略是儿童采用的接受信息、提取信息的方式，它直接影响着记忆的效果，儿童常见的记忆策略有：(1)反复背诵或自我复述；(2)使记忆材料系统化；(3)间接的意义识记。
(3) :幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。
(1)环境与教育目标一致的原则。
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
环境创设要有利于教育目标的实现。
幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。
(2)发展适宜性原则。
幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。
(3)幼儿参与的原则。
环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。
教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
(4)开放性原则。
开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。
幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。
(5)经济性原则。
创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。
(4) :(1)尊重家长和他们正确的育儿方式。
①每个家庭都是不同的．他们有不同的需要和传统。
②家长一般会欢迎并接受教师的建议，但是并不会改变太多。
③教师应当把自己看做是家长教育孩子的资源和支持者。
④教师可以提出建议，但是不要充当“裁判”的角色。
⑤如果你不是家长，你就没有家长的亲身经历；如果你是家长，你只知道如何抚养你的孩子，你不可能完全了解别的家长的经验和感受。
⑥教师应当尊重所有的家长。
绝大多数家长，包括那些打骂孩子的家长，都是在用自己认为适当的方式管教孩子。
教师不能轻易地否认家长的教育方式。
(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用。
教师不仅要影响家长、干预家庭教育．而且要吸取家长的教育经验，听取家长的教育意见，与家长共同讨论问题，共同解决问题，共享教育成功的快乐。
(3)开拓家长工作的广度和深度。
不仅吸收、允许、鼓励家长参与园所的管理．而且使家长参与园所教育活动的开展和设计。
要在行动上取得一致，在教育观念上相互尊重．在情感上相融。
三、论述题(共2题，每题12分，共24分)(1) :注意的规律主要表现为注意的选择性、注意的范围、注意的稳定性和注意的分配等方面。
它与幼儿活动的关系主要表现为利用这些规律的教育意义。
(1)注意的选择性与幼儿的活动。
注意具有选择信息的功能，这就是注意的选择性。
注意选择性的发展有如下几个方面的规律：幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的；幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系；幼儿注意的选择性受强化方式的影响。
我们在组织幼儿活动时，如何引导幼儿注意选择活动的目标，应该考虑到这些规律。
教育意义：幼儿教育内容的安排，要适合已有知识经验和认知发展水平：幼儿在注意物体特征方面存在个性差异；幼儿注意选择性可通过教育强化改变。
(2)注意的稳定性与幼儿的活动。
注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。
幼儿注意的稳定性有如下几个特点：①幼儿注意的稳定性比较差；②活动中影响幼儿注意稳定性的因素：注意的对象新颖、生动、形象鲜明，活动的游戏化，注意与幼儿操作活动的结合，幼儿的身体状况；③幼儿注意的稳定性存在明显的年龄差异。
教育意义：教育教学内容难易适当，符合幼儿心理发展水平；教育教学方式要新颖多变，富于变化；幼儿园大、中、小班作业时间应当有别，集体活动时间适当、内容多样。
(3)注意的分配与幼儿的活动。
在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的分配，发展注意的分配能力，考虑注意分配的条件。
①如果对同时进行的几种活动都比较熟练，或者对其中一种活动掌握得非常熟练，甚至接近于自动化的程度，那么，注意的分配就比较好。
另外更要注意，当要求幼儿注意两件或更多的事情时。