幼儿园大班语言领域活动方案教学方案
大班语言工作计划(共5篇)
大班语言工作方案〔共5篇〕第1篇：大班语言工作方案大班语言工作方案为了孩子的一切，一切为了孩子。
要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。
大班《语言》教学目的如下：1.首先要转变幼儿的口头表达习惯。
教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比拟正确的转述给家长。
这样就能获得幼儿的家长和老师的配合教育。
2.在老师的组织管理下使幼儿之间尽快互相熟悉，可以叫知名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样。
作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样。
3.培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望。
本学期《语言》教学的内容：1.《语言》下册教材有18课。
都属于听说读训练学习。
本教材从幼儿身心开展的特点与规律出发，以直观性、兴趣性、时代性、活动性、参与性为原那么，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显外乡特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探究中发挥学习的主体性，到达全面进步幼儿的综合素质，为升一年级打下扎实的根底知识。
2.按照《语言》下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达才能，而没有书写才能。
因此，我在教好《语言》的同时，增加读写知识。
复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们标准书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三格的正确位置。
“汉字笔画名称27种”。
(横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等)幼儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字。
如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字。
如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯老师等汉字。
3.幼儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格写好字的口诀：田字格、四方方，写好汉字它来帮。
幼儿园大班语言教学方案(8篇)
幼儿园大班语言教学方案活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
幼儿园大班语言教学方案（二）活动目标：1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
幼儿园大班语言教案设计方案(5篇)
幼儿园大班语言教案设计方案设计意图一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。
1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。
(目的：激发兴趣。
)2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。
创设情景，(目的：激发孩子们的求知欲。
)二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
(目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。
通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。
为达到目标1作铺垫。
)1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?(目的：激发孩子们帮助别人的情感)2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言能力。
)3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言能力。
)4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。
小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?(目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。
)5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?(我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。
”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。
)三、完整欣赏故事一遍。
1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
(目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。
幼儿园大班语言教育方案
幼儿园大班语言教育方案幼儿园大班语言教育方案一、教学目标通过语言教育，提高幼儿的听说读写能力和语感，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
二、教学内容1. 听力训练2. 说话训练3. 识字训练4. 阅读训练5. 写作训练三、教学方法1. 游戏教学法：采用各种情境游戏、角色扮演、谈话等方式，让孩子们在愉悦的氛围中享受语言乐趣，增加语言输入，调动幼儿的语言表达兴趣和积极性。
2. 实践教学法：通过实际情境活动，激发幼儿自主学习与思考的兴趣，增加语言输出机会，提高语言表达能力。
3. 对话教学法：让幼儿们在对话交流中体验语言的魅力，培养良好的语言交际习惯。
四、教学步骤1. 听力训练（1）听音判断，让幼儿听录音选出正确的单词、句子或故事情节。
（2）听音填空，让幼儿根据听到的关键词语填写句子，培养幼儿的语感和理解能力。
（3）听音理解，让幼儿听完一段描述后表述故事内容。
2. 说话训练（1）跟读练习，让幼儿跟着老师的发音重复模仿，矫正发音和语调。
（2）自由谈话，让幼儿在愉悦的氛围中自由表达自己的想法与情感。
（3）角色扮演，让幼儿在角色扮演中模拟真实情境，培养语言表达能力和交际能力。
3. 识字训练（1）字母认知：让幼儿认识26个字母，并逐渐掌握字母在单词中的音、形、义。
（2）字形认知：让幼儿逐步认识汉字的基本构造部分和笔画，掌握常见汉字的读音和意义。
（3）词语记忆：通过卡片、听写等方式，让幼儿逐步记忆常用词语与短语。
4. 阅读训练（1）故事阅读：选用富于想象力的儿童故事，让幼儿在国际象棋享受阅读的乐趣。
（2）听读结合：让幼儿通过听故事和朗读，加深对故事的印象，提高理解能力。
（3）生活阅读：通过观察图片、标识符号等，让幼儿逐渐理解生活中的文字信息。
5. 写作训练（1）字母书写、单词书写：通过练习字母的写法和单词的书写，让幼儿掌握书写技能。
（2）语句书写：让幼儿从简单的语句练习到更复杂的语句，提高写作能力。
（3）想象创作：通过启发想象、思考情感、构思情节等方式，让幼儿进行创作，提高表达能力。
幼儿园大班语言领域教学方案(3篇)
幼儿园大班语言领域教学方案一、活动目标1、感受作品的人情美和意境美。
2、理解故事内容，抓住故事中心，有感情地讲述自己的看法并学习词语：漂流、搁浅、甜美。
二、活动准备1、知识准备(1)幼儿在常识活动中已熟悉青蛙、螃蟹、乌龟、小鸟的生活环境。
(2)已认识过许多儿童文学作品，初步了解了拟人和比喻的概念。
2、物质准备(1)优美音乐背景的录音带，录音机，教育挂图《漂流屋》。
(2)请每一位幼儿自带一份小礼物。
三、活动过程(一)出示漂流屋图片，引导幼儿进行初步想象师：你们看这张图片上是什么呢?这间屋子是谁的家呀?里面住着谁呀!他们在做些什么事呢?过渡语：今天，老师给小朋友们带来了一首故事，也是和图片上的这间小屋有关系的，我们一起来听一听吧!在听之前老师有几点要求：听一听故事的名字叫什么?故事里发生一件什么事情?(二)教师配乐完整朗诵，幼儿完整欣赏故事提问：1、故事的名字叫什么?听完故事感觉怎么样呢?2、你喜欢故事中的哪些人物或哪些情节?为什么?有哪些词语你觉得很美?过渡语：故事这么美，这么好听，我们再来听一遍故事吧!(三)结合教育挂图，理解故事的内容(1)出示教育挂图一提问：①青蛙刚开始的时候，是住在哪里的呢?②青蛙看到了什么?发现了什么?这间漂亮的漂流屋像什么呢?③青蛙不知道这间漂流屋是谁的，青蛙都问了哪些动物呢?④青蛙为什么不好意思独占这间漂亮的屋子呢?邀请了谁来住呢?青蛙邀请了这么多的动物住进了漂流屋，青蛙现在的心情感觉怎样?过渡语：小动物们在这间漂亮的漂流屋睡着了，接下来会发生什么事情呢，请听第二段故事吧?(2)出示教育挂图二提问：漂流屋飘到了哪里呀?这时出现了谁呀?哥哥和妹妹分别说了什么呀!他们看到了什么?最后又把屋子放在哪里了呢?过渡语：小兄妹俩把漂流屋重新放回了河里，接下来故事又会怎样呢?我们一起再来听听最后一段故事吧!(3)出示教育挂图三提问：漂流屋里发生了一件什么事情呢?青蛙和螃蟹在说些什么呢?小动物会觉得这间漂流屋是谁送给他们的呢?他们会知道吗?(四)交流讨论故事所蕴涵的道理提问：(1)你听完故事有什么感受?你喜欢故事中的谁?为什么喜欢它?听完了故事让你联想到了什么?(2)这个故事告诉我们什么道理呢?教师小结：这个故事告诉我们有什么好东西应该与小伙伴们分享，就像故事中的青蛙那样，有了一间漂亮的小屋自己没独占着，而是邀请了其他的动物们一起来住，青蛙邀请了动物们一起来住，动物们感觉很开心，青蛙自己也感觉很开心。
幼儿园大班语言活动教案及反思（3篇）
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔活动教案及反思：《梦姐姐的花篮》 活动⽬标： 1、欣赏散⽂诗，感受散⽂诗的温馨、优美，充满幻想的意境。
2、初步理解散⽂诗的内容，发现花朵与梦的关系。
3、能⼤胆进⾏创编，表达⾃⼰的感受，体验想象的乐趣。
4、幼⼉活动时遵守秩序的观念。
5、萌发对⽂学作品的兴趣。
活动准备： 1、知识准备：知道每个⼈都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产⽣。
2、物质准备：各种颜⾊的花、花篮，有关此散⽂的FLASH以及PPT 活动过程： 1、以"梦"的话题展开提⽰性谈话。
师：孩⼦们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼⼉回答。
） 师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候） 师⼩结：我们⼩朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。
（PPT）梦姐姐住在⼀个深绿的树林⾥边，还有个漂亮的花篮，花篮⾥⾯装满五颜六⾊的鲜花。
每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。
师：你知道我要去⼲什么吗？（不知道）我们⼀起来欣赏⼀⾸优美的散⽂诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去⼲什么了。
（听着⾳乐，教师念散⽂诗） 师：⼩朋友，散⽂诗听完了，你觉得这⾸散⽂诗给了你什么样的感觉呢？ （好听，优美。
）师⼩结：散⽂诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。
2、分段欣赏。
师：梦姐姐都让那些⼩动物做梦啦？（⼩黄鸡、⼩青蛙、⼩红鸟）现在我们⼀起来到梦姐姐的世界⾥去。
（依次出⽰图⽚） 师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它⼀朵什么颜⾊的花？它做了⼀个什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给了⼩黄鸡⼀朵黄⾊的花，⼩黄鸡做了⼀个⾦黄⾊的梦。
师：梦见了⼀些什么？ 幼：它梦见了⾦黄的太阳，⾦黄的⽥野，⾦黄的油菜花…… 师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜⾊的花？它做了什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给⼩青蛙⼀朵绿⾊的花，⼩青蛙做了⼀个绿⾊的梦。
大班语言活动教案方案优秀案例5篇
大班语言活动教案方案优秀案例5篇语言是向幼儿进行教育的重要工具，它在幼儿教育的全部过程中起着重要的作用。
以下是小编精心收集整理的大班语言活动教案方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班语言活动教案方案1活动目标：1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动重难点：重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
活动准备：物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
知识：已有的生活经验。
活动过程：一、导入：播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。
二、展开：1.讨论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。
2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。
6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。
三、延伸：仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?大班语言活动教案方案2活动目标1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
活动准备1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
大班语言领域活动方案14篇
大班语言领域活动方案14篇大班语言领域活动方案1一活动目标1通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事传说，发展幼儿的创造能力。
2培养幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达能力。
二活动准备各种形状的山楂饼每人一个盘子一条手帕示范图一张三活动过程1引起兴趣。
师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事传说呢！2会变魔术的山楂（1）出示圆形的山楂，请幼儿看一看想一想它像什么？（2）出示方形的山楂，请幼儿看一看想一想它又像什么？（3）将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么？（4）请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么？让幼儿充分想象和讨论交流。
3创造性讲述活动：吃出来的故事传说提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事传说。
（1）教师出示示范图，编讲一个短小的故事传说。
（2）幼儿吃吃编编讲讲，并把自己编的故事传说讲给同伴听。
（3）利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事传说。
（4）请幼儿互相交流，分享同伴的作品和故事传说。
大班语言领域活动方案2活动目标：1、欣赏脸谱的对称特征和艳丽的色彩，感受脸谱艺术的美。
2、尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。
3、简单认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征。
4、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的成功喜悦，感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心。
活动重点：尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。
通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的成功喜悦，感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心活动难点：认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征。
活动准备：录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。
活动过程：一、律动师：孩子们，你们好，我是王老师，认识你们我很高兴，到老师身边来，我们一起轻松一下。
幼儿园大班语言领域教学方案例文（5篇）
幼儿园大班语言领域教学方案例文活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。
提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
___分角色表演：(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
五、活动延伸：鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园大班语言领域教学方案例文（2）目标：1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
准备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
过程：1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
大班语言领域活动方案优质教案5篇
大班语言领域活动方案优质教案5篇引言：幼儿园大班是儿童语言发展的关键时期，为了提高幼儿的语言能力，并培养他们的表达与沟通能力，制定高质量的语言领域活动方案教案十分重要。
本文将介绍五份优质的大班语言领域活动方案教案。
一、教案一：画画说故事活动目标：通过绘画和讲故事的方式，提高幼儿的语言运用能力和表达能力，培养他们的创造思维。
活动流程：1. 老师先给幼儿们讲一个简短有趣的故事，然后鼓励他们使用画笔和纸，画下他们对故事中人物和场景的想象。
2. 幼儿画完后，老师再次讲述故事，并请一些幼儿上前分享他们画的故事和想法。
3. 老师与幼儿进行互动交流，引导他们说出故事中人物的心情、行为原因等。
二、教案二：展示和解释活动目标：通过展示和解释，扩大和丰富幼儿的词汇量，加深他们对事物的理解和记忆。
活动流程：1. 老师准备一些常见的材料和对象，如水果、服饰、动物玩具等。
2. 老师一个个展示给幼儿们看，然后用简单明了的语言解释和描述这些事物的名字、特征、功能等。
3. 幼儿可以跟着老师一起说出他们对这些事物的认知和理解，通过互动交流丰富彼此的知识。
三、教案三：角色扮演活动目标：通过角色扮演，培养幼儿们的表达能力和语言运用技巧，帮助他们从不同的角度思考问题。
活动流程：1. 老师提供几个角色扮演的主题，如上学、逛街、去医院等。
2. 幼儿自愿选择一个角色，穿上相应的服装或用道具表达角色身份。
3. 幼儿以所扮演的角色为基础，进行对话和表演，尽量运用到课堂上学到的语言知识。
四、教案四：唱歌学英语活动目标：通过唱歌学习，提升幼儿的英语听力和发音能力，并培养他们的音乐细胞。
活动流程：1. 老师选取一些简单易懂、旋律优美的英文儿歌。
2. 老师先给幼儿们唱一遍，然后逐句教给他们，并进行发音和动作示范。
3. 幼儿们跟着老师一起唱，并通过动作配合加深对歌词的记忆和理解。
五、教案五：幽默小品表演活动目标：通过幽默小品表演，培养幼儿们的语言表达能力、创造力和团队合作精神。
幼儿园大班语言领域教学活动方案【5篇】
幼儿园大班语言领域教学活动方案【5篇】倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。
就幼儿语言学习和发展而言，听是不可缺少的一种能力。
以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言教学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班语言教学活动方案1一、活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
二、活动重难点：1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2.难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
三、活动准备：1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
四、活动过程：1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
(1)以谈话形式，了解幼儿记事方法。
(2)出示象形字。
2、提问：它们象什么?3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。
4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。
5、老师小结：现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
幼儿园大班语言教学活动方案2活动目标1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。
活动准备1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活动过程一、引起兴趣。
(师扮演"谜语大师"出场)教师：大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。
请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么?二、感知认读。
1、表演吃饭。
提问：我在干什么?想不想和"谜语大师"一起来表演?教师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说)出示汉字，共同认读"吃"。
除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固认识"吃")2、表演唱歌。
幼儿园大班语言教案设计方案范文（三篇）
幼儿园大班语言教案设计方案范文设计意图：《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
一、活动目标：1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
二、活动准备：图片、课件。
三、活动过程：1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。
①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么?”(幼儿回答)②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。
①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)③、师问：“诗歌叫什么名字?”3、分段学习诗歌内容。
①、出示图谱，学习诗歌内容。
②、根据图谱朗诵诗歌。
③、师：你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。
”②、欣赏课件《如果我是一片雪花》③、分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。
”②、游戏玩法：师说：“风来了!”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”音乐停，幼儿都不动。
师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。
音乐再次响起，游戏重新开始。
教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。
幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案大全
幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案大全根据幼儿的兴趣开展的相关主题活动，可以提供极好的语言环境，可以帮助孩子们进入舒适、欢快的学习状态，以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言领域教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班语言领域教学方案1教学目标：1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法，明白关心他人，萌发爱心。
教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。
教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮忙别人。
教学准备：信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。
教学过程：一、导入。
这天老师个性高兴，因为这天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗?而且我收到了一封很个性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想明白吗?让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们必须很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。
(出示生字卡：微笑)教师引导幼儿一齐朗读故事名称"微笑"。
二、基本部分(一)教师讲述故事一遍。
(二)故事后提问：1、小动物们都为朋友做了些什么?2、小鸟为朋友们--?(唱歌)3、猴子为朋友们--?(摘香蕉)4、小兔子为朋友们--?(送信)5、小蜗牛送给朋友们--?(微笑)6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?(三)微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。
(出示课件，幼儿观看)1、图片上的人们都怎样啦?(都在笑)2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?3、师：微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。
除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)三、结束部分1、幼儿绘画师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，此刻请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗?(播放《歌声与微笑》)2、教师小结这天小朋友们都明白了帮忙别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会十分快乐的，好吗?幼儿园大班语言领域教学方案2目标：1、学着分析角色特点和归纳主题。
幼儿园大班语言领域活动方案(5篇)
幼儿园大班语言领域活动方案【活动目标】1、喜欢听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途2、能联系生活经验，根据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳可以当成____”。
3、乐意在集体面前表达自己的想法。
【活动过程】一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
师：小朋友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。
这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等)。
二、幼儿通过大胆猜测，感受故事。
师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)1、出示图一提问：(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。
)3、出示图二提问(1)走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。
)4、出示图三提问前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?)5、出示图四提问皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。
皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了)三、完整欣赏故事。
1、师：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》，现在，陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍，小朋友可要认真听了。
四、师同幼儿共同讨论，学习小老鼠皮皮的良好情绪体验1、师：故事讲完了，你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢?(小老鼠皮皮很聪明，喜欢动脑筋，遇到困难不退缩)2、师：如果你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)幼儿园大班语言领域活动方案（二）目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
幼儿园大班语言教学活动方案5篇
幼儿园大班语言教学活动方案5篇在日常生活和语言教育活动中，幼儿通过交谈、讲解并描述和文学观赏，渐渐学会正确地理解语言内容，增加了对语言运用、语词排列的敏感性，并在日常生活、嬉戏、学习、运动等活动中，对倾听到的不同语言构造不断地进展调整和重组。
以下是我细心收集整理的幼儿园大班语言教学活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
幼儿园大班语言教学活动方案1活动目标：1、相识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，坚信只要自己努力，就会有所收获。
活动打算：字卡、动画片守株待兔、勾线笔及白纸活动过程：一、通过猜字，相识成语守株待兔老师出示画面，引导幼儿推测后面躲得是什么字?相识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜测。
依据幼儿出现的状况分组探讨：1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。
老师刚好总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔他究竟有没有等到野兔呢?我们接着往下看(接着播放至完毕)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。
6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?延长活动：通过绘画续编成语故事守株待兔嬉戏：幼儿园大班语言教学活动方案2活动目的1，了解种子传播的方法。
2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。
活动过程1，出示挂图《植物妈妈有方法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有方法》。
幼儿园：大班语言活动――玩积木(教学方案)
幼儿园：大班语言活动――玩积木(教学
方案)
目标
通过玩积木活动，培养幼儿的语言发展能力，提高他们的沟通和表达能力。
材料
- 不同形状和颜色的积木
- 图片卡片（包含与积木相关的词汇）
活动流程
1. 引导幼儿认识不同形状和颜色的积木，让他们自由地触摸、摆弄积木，并提醒他们积木之间可以组合成各种形状。
2. 展示图片卡片，并逐个向幼儿介绍图中的积木词汇，如“方形积木”、“红色积木”等，引导幼儿重复词汇并理解其意义。
3. 给幼儿一定的时间玩积木，鼓励他们用简单的语言描述他们所做的作品，如“我做了一个红色的塔”、“我用方形积木做了一个房子”等。
4. 大班分成小组，每组选出一位代表，让他们用积木建造一个共同的作品，着重培养幼儿之间的合作与沟通能力。
5. 每个小组展示他们的作品，并鼓励幼儿用简短的语言介绍作品特点，如“我们的作品是一个彩虹桥，上面有红、蓝和黄色的积木”等。
教学目标
通过这次积木活动，幼儿将能够：
- 辨别不同形状和颜色的积木；
- 掌握基本的积木词汇；
- 使用简单的语言描述自己的作品；
- 学会与其他幼儿合作和沟通；
- 提高语言的表达和理解能力。
注意事项
- 确保积木的安全性，避免幼儿受伤。
- 给予每个幼儿适当的时间和空间，让他们充分体验和参与活动。
- 鼓励幼儿主动表达和分享自己的观点和经历。
- 赞扬幼儿的努力和创造力，提高他们的自信心。
希望这份教学方案能够帮助您设计一场有趣而有益的大班语言活动。
祝教学顺利！。
大班语言领域教案40篇
幼儿园大班语言领域教案一、教学目标1.知识目标：引导幼儿掌握故事的主要情节和词汇，提高语言表达能力。
2.能力目标：培养幼儿的想象力和创造力，使其能够复述故事并进行简单的表演。
3.情感目标：培养幼儿对文学作品的喜爱，激发其阅读兴趣。
二、教学重点和难点1.重点：帮助幼儿理解故事内容，掌握关键的词汇和表达方式。
2.难点：引导幼儿理解故事中的深层含义，培养其情感表达和审美能力。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）：o利用歌曲或游戏，引起幼儿的兴趣：选择与故事主题相关的歌曲或游戏，激发幼儿的参与欲望。
o通过提问，引导幼儿思考：提出关于故事情节或角色的问题，使幼儿对故事产生好奇心。
o介绍故事标题和作者：简要介绍故事背景和作者的生平，为后续学习做铺垫。
2.讲述与展示（10分钟）：o完整讲述故事：教师以生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。
o利用教具辅助讲述：使用挂图、模型等教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
o互动问答：在讲述过程中，穿插提问，引导幼儿思考故事情节和角色。
3.分段讲解与讨论（15分钟）：o分段讲解：将故事分成若干段落，逐一进行讲解和讨论。
o深入挖掘词汇和表达方式：引导幼儿关注故事中的关键词汇和表达方式，鼓励他们模仿和应用。
o情感交流：鼓励幼儿分享自己的感受和理解，引导他们深入体验故事的情感内涵。
4.复述与表演（10分钟）：o简单复述：请幼儿尝试用自己的话复述故事的主要情节。
o角色扮演：鼓励幼儿选择角色进行简单的故事表演，培养其表现力和合作精神。
o创编结尾：引导幼儿根据故事情节，创编不同的结尾，培养其想象力和创造力。
5.总结与作业（5分钟）：o总结故事主题和要点：帮助幼儿明确故事的核心思想，促进他们思考。
o布置家庭作业：建议幼儿将所学的故事讲给家人听，并记录自己的感受。
6.辅助教学资源与工具（5分钟）：o推荐相关图书资料：为幼儿提供一些与本次故事主题相关的图书资料，拓宽他们的阅读视野。
o制作教学PPT：提供相关的教学PPT或电子资料，辅助教学。
幼儿园大班语言活动方案实施方案（精选14篇）
幼儿园大班语言活动方案实施方案（精选14篇）幼儿园大班语言实施方案篇1动目标：1、能正确的说出各国国旗的名字。
2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。
活动准备：1、各国国旗张贴在教室的墙壁上2、有过观察国旗的经验。
3、讲台一个活动过程：1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台，告诉儿童今天我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童准备好自己的资料，边讲边展示图片。
2、一个儿童讲述的过程中教师将重点提出，换成问题问其他儿童。
3、将讲述过的资料贴出。
4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。
5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。
6、教师对收集的资料的重点内容提出进行讲述。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇2教学目标一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。
二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境，激发热爱大自然的情感。
根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。
教学准备一、幼儿用书《一去二三里》。
二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。
三、视频图片一套。
活动过程一、谈话1.教师：小朋友，你们会数数吗?我们先来个数数比赛吧。
从一数到十看谁数得准。
教师：真厉害!小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗?那好，今天我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。
二、听古诗《一去二三里》1.听配乐古诗朗诵《一去二三里》。
2.讨论。
小朋友，你们听到了什么?请你把听到的说出来。
二、欣赏古诗《一去二三里》1.图文结合，理解古诗描写的美好意境。
播放电视图片，教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思，帮助幼儿学习古诗。
"一去二三里"，意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，"烟村四五家"，看见一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，"门前六七树"就是这些人家的门前长着一些树木，"九十枝花"说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。
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幼儿园大班语言领域活动方案教学方案儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明，幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。
以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言教学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班语言教学活动方案1【设计意图】为了帮助幼儿了解家乡的品牌产品，增加对家乡的了解，本学期，我园地方企业文化研究小组选取了靖江奇美公司作为研究对象，创编了童话故事《竖笛小奇美旅行记》，意在通过有趣的故事，帮助幼儿了解奇美乐器的销售情况，知道奇美乐器已经遍布全世界，同时在听一听、讲一讲、学一学、玩一玩的过程中了解国内几个城市和国外几个国家的代表性标志，感知各地区语言的不同，萌发对家乡的热爱之情。
【活动目标】1、理解故事内容，知道奇美乐器很受人们欢迎，已经销售到世界各地。
2、了解国内几个城市和国外几个国家的代表性的标志，并能用语言表达自己的感受，初步感受语言的多样性和丰富性。
3、为靖江拥有奇美乐器而感到自豪，初步萌发幼儿的民族自豪感。
【活动准备】1、世界地图一张，东方明珠电视塔、_广场、美国自由女神像和日本的樱花和富士山图片。
小礼物若干份以及几段美妙的竖笛音乐。
2、竖笛卡通形象，奇美公司厂歌等。
【活动过程】一.倾听音乐，导入活动。
1、听一听，猜一猜。
师：小朋友，今天我们一起来听一段好听的音乐。
师：猜一猜这段好听的音乐是什么乐器演奏出来的?幼：钢琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：竖笛。
评析：从幼儿的回答来看，他们对猜测乐器很感兴趣，对各种乐器名称也有了初步的了解。
2、吹一吹，谈一谈。
师：老师也很喜欢竖笛，还学会了用竖笛吹曲子呢，你们听!(幼儿鼓掌)师：喜欢吗?幼：喜欢。
师：不光我们这儿的人喜欢，全世界的人呀都喜欢，靖江的奇美牌竖笛已经在许多地方都安家落户了。
3、引出竖笛小奇美。
出示竖笛卡通形象，师：瞧，这是一支刚从奇美公司生产出来的竖笛，它叫小奇美。
今天，我们就一起来听一个小奇美的故事——《竖笛小奇美旅行记》评析：由倾听音乐到猜猜乐器名称再到教师现场演奏，自然流畅，激发了幼儿参加活动的兴趣。
二.倾听故事，了解内容。
第一站——北京。
1、边听边讲讲述故事：“乒乒乓乓，咕噜咕噜，竖笛小奇美造好了，他伸了伸懒腰，哎呀，在工厂里闷了这么久，终于可以自由啦!小奇美和他的朋友们决定从靖江出发，一起旅行啦!嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他们来到了一个中国最宽的广场。
(出示图片)提问：(1)这是什么地方?幼：钟楼广场、马洲公园、南京……幼：_广场。
(2)_广场在哪个城市?幼：北京。
2、欣赏竖笛演奏的音乐，学习北京人的方言。
提问：(1)北京人说谁的声音太好听了?(2)怎么说的?幼：小奇美。
幼：象百灵鸟。
幼：你们的声音真好听!(3)我们一起完整地说说看?(你们的声音太好听了，象百灵鸟在唱歌。
)(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼：顶呱呱!幼：小奇美顶呱呱!幼：靖江奇美顶呱呱!(5)谁能加上动作来学一学?幼儿踊跃上前来用动作和北京话夸小奇美。
第二站——上海。
讲述故事：小奇美和朋友们继续旅行了，嘀嘀，嘟嘟——这一次他们来到了一个地方。
(出示图片)提问：(1)这是哪里?幼：东方明珠电视塔。
幼：东方明珠。
(2)你觉得东方明珠是什么样子的?(引导幼儿说出东方明珠的主要特征)幼：高高的。
幼：上面尖尖的。
幼：上面有好多圆形的。
幼：长方形的。
师：我们一起仔细来看一看。
(3)谁能用身体动作来表示东方明珠电视塔?幼儿有的将两只手并拢举过头顶，有的脚跟踮得高高的，还有的站在了小椅子上。
(4)在什么城市见过?幼：上海。
讲述故事：东方明珠电视塔可有名啦，人们一看到它，就知道上海到了。
小奇美们开心地唱起了歌跳起了舞(教师播放音乐，幼儿倾听。
)上海的人们很喜欢，都拍手欢迎，并用上海话夸奖了他们，你们听——提问：(1)上海人怎么夸奖小奇美的?幼：老——个。
(没听清楚，说不上来。
)幼：老好个。
幼：靖江奇美，老-好-个!(2)上海人夸奖时用了一个什么动作，一起学一学?(引导幼儿一边翘起大拇指从下往上做动作一边学说上海话。
)提问：(1)朋友们留下了，小奇美有没有留下来?幼：有。
幼：没有。
(2)为什么没有留下来呢?幼：因为他还要去旅行。
幼：小奇美要去旅行。
幼：他要把好听的音乐送到其他地方去。
幼：他还要去更远的地方看风景。
师：小朋友说的都对，让我们一起来听听小奇美是怎么说的吧!讲述故事：小奇美看看热情的上海人挥挥手说：“朋友们，我要把我的歌声送到更远的地方去，再见了!”教师启发幼儿一边模仿小奇美的声音一边做动作学说。
第三站——美国。
讲述故事：于是，小奇美走啊走啊，走遍了中国大地，最后走出了中国，飞向了世界，飞呀飞呀来到了一个地方，看到了一座雕塑。
(出示图片)提问：(1)这是一个什么人?她在干什么?幼：是一个女人。
幼：是一座雕塑。
幼：她一只手拿火炬，一只手拿书。
(2)我们一起来学学雕塑的样子?幼儿和同伴一起模仿雕塑的造型，相互讨论。
(3)这个雕塑是什么国家的?幼：英国。
幼：日本。
幼：法国。
(4)出示美国国旗，问：这是哪个国家的国旗?幼：(异口同声)美国。
师：对，这就是美国的自由女神像，是美国自由的象征，人们一看到自由女神像就知道到了美国，就像我们看到东方明珠电视塔就知道到了上海一样。
讲述故事：小奇美高兴地唱起了歌，(教师播放音乐，幼儿倾听。
)美国人竖起了大拇指说：靖江奇美，verygood!提问：(1)美国人怎么夸小奇美的?你来学一学?幼：外屋的。
幼：瑞顾得。
幼：外瑞顾得。
(教师放慢速度，让孩子看着老师的嘴巴，跟着老师学说)第四站——日本。
(教师带领幼儿观察富士山、樱花，欣赏竖笛演奏的乐曲，学用日语夸奖竖笛奇美：“靖江奇美，死巴拉西!”)讲述故事：小奇美又踏上了旅途，他飞呀飞呀来到了一个非常美丽的地方，这儿有许多漂亮的花。
(出示图片)提问：(1)这是什么花?幼：桃花。
幼：海棠花。
(2)为什么说是桃花呢?幼：是粉红色的。
幼：因为桃花是粉红色的。
师：粉红色的花可是有许多的。
这是这个国家的国花叫樱花。
(3)是什么花?幼：国花。
幼：樱花。
(4)樱花后面的山是什么山?幼：黄山。
幼：孤山。
(5)知道这是哪个国家的吗?幼：不知道。
幼：摇摇头。
师：我们一起来看看这个国家的国旗。
教师将图片翻开，幼儿大声回答——日本。
师：对，这既不是黄山也不是孤山，这是日本最有名的富士山。
小奇美高兴地唱起了歌(教师播放音乐，幼儿倾听。
)日本的朋友们也用日本话夸小奇美说：“靖江奇美，死吧拉西。
”评析：幼儿根据已知经验，知道北京、上海的代表性标志，对国外几个国家的代表性标志不熟悉，但通过认识国旗很快就了解了这些国家代表性的标志了，同时通过学说各个地区的语言，增添了活动的趣味性，活跃了活动的气氛，也很自然的让幼儿感受奇美乐器不仅到了很多地方，而且很受人们的欢迎。
在每一次倾听音乐时，采用变化的形式带来热情，变则通，不停变化的音乐情境和感受不同地区的语言能够保持孩子学习参与的热情，并有效促进音乐和语言听觉表象的形成。
三.回忆故事，迁移经验。
讲述故事：小奇美可高兴了，他越飞越远。
提问：(1)他还可能飞到哪儿呢?幼：美国。
幼：加拿大。
幼：土耳其。
幼：英国。
幼：泰国。
师：小朋友知道的国家真多啊，教师将小奇美卡通形象插到地图相应的位置上。
(2)小朋友你们想不想学小奇美一起去旅行?幼儿齐声回答——想。
师：那好吧，我们一起出发吧!教师带领幼儿玩游戏，以开火车到站的形式进行一问一答，回顾故事内容。
(3)为什么小奇美每到一个地方都受人们的欢迎呢?幼：因为他声音好听。
幼：声音很动听。
幼：因为他象百灵鸟在唱歌呢!(4)引导幼儿用家乡话赞美奇美。
师：小奇美真了不起!是我们靖江人民的骄傲，我们也来用我们的家乡话来夸夸小奇美吧。
幼：小竖笛，你好咯。
幼：美美，美美，劲好遛。
幼：奇美，奇美，好撒的宁类。
幼：靖江奇美，好的不得了类。
幼：靖江奇美顶顶好!评析：教师带领幼儿以旅行的方式回顾竖笛奇美走过的地方，并用家乡话夸奖奇美竖笛，目的是让幼儿亲身体验小竖笛旅行时的快乐，感受各个地区不同语言的趣味性。
四.与奇美的叔叔阿姨们互动。
提问：(1)这么好的乐器是谁生产出来的?幼：叔叔。
幼：奇美的叔叔阿姨。
师：对，是奇美的叔叔阿姨们!今天，他们也被老师邀请来了。
1、介绍创办靖江奇美公司的张叔叔。
幼：(幼儿激动不已，情不自禁的鼓掌。
)2、简单介绍奇美公司的情况，鼓励小朋友也要向奇美的叔叔阿姨们一样，不怕困难，好好学习，将来为靖江做贡献。
3、小朋友将自己做的小礼物送给张叔叔。
幼儿手拿礼物走到叔叔面前说：“叔叔，送给你。
谢谢!”并和叔叔握握手、抱一抱。
幼：谢谢叔叔送给我们许多的乐器。
4、请奇美公司的曹老师为小朋友用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》幼儿安静倾听，听着听着做起了动作。
5、带领幼儿向奇美的叔叔阿姨介绍自制的玩具乐器。
幼：叔叔，我带你去看我们做的乐器。
幼：叔叔，我们做的好不好呀?幼：叔叔你看呀，这是我们自己做的管风琴。
评析：和奇美的叔叔阿姨互动，增添了孩子的社会性交往，会给他们留下深刻的记忆。
幼儿园大班语言教学活动方案2活动目标：1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国"真大"的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的能力。
4、能简单复述诗歌。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：。