二下语文完美课件看图说话拓展：刺猬让座 部编版
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2019年二年级优秀作文-看图写话 让座 常子俊
看图写话 让座 常子俊
看图写话 让座
常子俊
一天，小刺猬抱着一本书来到图书馆看书，它看到小白兔、小乌龟和小松鼠都在专心致志地在看书。
小刺猬左看右看，看到小白兔旁边有一个座位，就坐了下来。
小刺猬刚坐下，小白兔就一下子蹦了起来：“哎哟！真刺人！”旁边的小乌龟和小松鼠一起扭头一看，小白兔一蹦三尺高。
小刺猬看到自己身上像针一样的刺扎伤了小白兔，忙站起来，对小白兔道：“对不起，小白兔，你坐吧。”
小刺猬刚想走，小乌龟拉住它：“别走，我身上有厚厚的壳不怕扎，我们一起坐吧。”
最后，它们津津有味地看起了书。
指导教师 崔梅茹
看图写话 让座
常子俊
一天，小刺猬抱着一本书来到图书馆看书，它看到小白兔、小乌龟和小松鼠都在专心致志地在看书。
小刺猬左看右看，看到小白兔旁边有一个座位，就坐了下来。
小刺猬刚坐下，小白兔就一下子蹦了起来：“哎哟！真刺人！”旁边的小乌龟和小松鼠一起扭头一看，小白兔一蹦三尺高。
小刺猬看到自己身上像针一样的刺扎伤了小白兔，忙站起来，对小白兔道：“对不起，小白兔，你坐吧。”
小刺猬刚想走，小乌龟拉住它：“别走，我身上有厚厚的壳不怕扎，我们一起坐吧。”
最后，它们津津有味地看起了书。
指导教师 崔梅茹
部编版二年级下册语文作文指导 4小刺猬的麻烦 课件 (PPT 16页)
观察第一幅图 画，小刺猬遇到 了什么麻烦？
大苹果落在背上 小刺猬缩成球 无计可施
观察第二幅图画， 谁来帮助小刺猬了？ 结果怎么样？
小松鼠 推、拉 背上的东西更 多
观察第三幅观察最后一 幅图画，山羊 是怎样帮助小 刺猬的？结果 怎样？
丰盛的“午餐” 乐滋滋
2.想象一下： 小刺猬最后的结果怎样？ 心情怎样？
• 小货郎，不挑担， • 背着针，满地窜。 • 小东西，真捣蛋， • 背着毒针地下窜， • 不小心， • 放刺把你刺个稀巴烂。
第4课 小刺猬的麻烦
——听故事，讲故事
• 乐滋滋 • 圆滚滚 • 气冲冲 • 胖乎乎
• 助人为乐 • 垂头丧气 • 鲜红多汁 • 舒舒服服
1.仔细观察图画，根据图画回答问题。
• 开头：引入话题，点明故事发生的时间、
地点、人物以及发生了什么事情。
• 中间：观察图画，说出每幅图话的内容。
• 结尾：总结图画，将故事的结果或受到的
启示表达出来。
1.小刺猬平时走路都雄赳赳气昂昂 的，今天这是怎么了，有气无力的。 一问才知道，原来是遇到麻烦了。
2.“呜呜呜……谁来帮帮我？”远 远地就听见有小动物在哭，小松鼠赶 紧跑过去，一看是小刺猬。
1.小刺猬的眼里充满了感激的泪水， 一直在跟大家说谢谢。
2.小刺猬想：多亏了大家的帮忙， 我以后也一定像大家一样帮助那些有 需要的人。
• 小刺猬脱险记 • 小刺猬遇难记 • 小刺猬的麻烦 • 背苹果的小刺猬
一身轻松 舒舒服服
3.
把 整回 个顾 故每 事幅 说图 出画 来内 。容
，
4
在生活中，你遇 到过哪些困难？你 是怎么解决的？试 着回答一下。
1.小刺猬遇到了什么困难？ 2.谁来帮助小刺猬了？如何帮助的呢？ 3.读完这个故事，你明白了什么？
大苹果落在背上 小刺猬缩成球 无计可施
观察第二幅图画， 谁来帮助小刺猬了？ 结果怎么样？
小松鼠 推、拉 背上的东西更 多
观察第三幅观察最后一 幅图画，山羊 是怎样帮助小 刺猬的？结果 怎样？
丰盛的“午餐” 乐滋滋
2.想象一下： 小刺猬最后的结果怎样？ 心情怎样？
• 小货郎，不挑担， • 背着针，满地窜。 • 小东西，真捣蛋， • 背着毒针地下窜， • 不小心， • 放刺把你刺个稀巴烂。
第4课 小刺猬的麻烦
——听故事，讲故事
• 乐滋滋 • 圆滚滚 • 气冲冲 • 胖乎乎
• 助人为乐 • 垂头丧气 • 鲜红多汁 • 舒舒服服
1.仔细观察图画，根据图画回答问题。
• 开头：引入话题，点明故事发生的时间、
地点、人物以及发生了什么事情。
• 中间：观察图画，说出每幅图话的内容。
• 结尾：总结图画，将故事的结果或受到的
启示表达出来。
1.小刺猬平时走路都雄赳赳气昂昂 的，今天这是怎么了，有气无力的。 一问才知道，原来是遇到麻烦了。
2.“呜呜呜……谁来帮帮我？”远 远地就听见有小动物在哭，小松鼠赶 紧跑过去，一看是小刺猬。
1.小刺猬的眼里充满了感激的泪水， 一直在跟大家说谢谢。
2.小刺猬想：多亏了大家的帮忙， 我以后也一定像大家一样帮助那些有 需要的人。
• 小刺猬脱险记 • 小刺猬遇难记 • 小刺猬的麻烦 • 背苹果的小刺猬
一身轻松 舒舒服服
3.
把 整回 个顾 故每 事幅 说图 出画 来内 。容
，
4
在生活中，你遇 到过哪些困难？你 是怎么解决的？试 着回答一下。
1.小刺猬遇到了什么困难？ 2.谁来帮助小刺猬了？如何帮助的呢？ 3.读完这个故事，你明白了什么？
小学二年级作文：看图写话让座_20
看图写话 让座
看图写话让座许可儿一天，阳光明媚，小兔、乌龟、小松鼠，它们在图书馆里专心致志地看书。
小刺猬也来看书，它选上自己喜欢的书，它就去找座位。
它看见小兔旁边有空座位，就坐上去了，这可把小兔子的屁股扎痛了，小兔子一跳，它大叫：“好痛啊！”小刺猬站起来说：“对不起，我的刺扎着你了，你坐吧。
”小刺猬刚要走，小乌龟说：“我们坐一块吧，我的壳很硬，不怕扎。
”于是，小乌龟和小刺猬坐在一块，大家都聚精会神的看书了。
指导教师崔梅茹。
二年级看图写话集(完整版有例文) ppt课件
成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小
熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。
朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。
ppt课件
42
ppt课件
43
• 春姑娘迈着轻盈的步子，慢慢走来。拂 去了寒冷，带来了温暖。微微的春风吹拂 着柳条。小朋友们拿着自己的风筝，来到 花园中放风筝。大家来了场比赛，看谁把 风筝放得最高最远。看啊！小鸟也飞来助 威。云朵姐姐也飘来观看。
龟，吹来了花丛中的蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂，给校园带来了
无限生机。
下课了，同学们脱掉棉袄，冲出课室，奔向操场，
去寻找春天。有的踢球，有的跳绳，还有的踢毽子。操
场上和草坪上传来了同学们的欢歌笑语声，顿时，校园
就变成了欢乐的海洋。
我爱春天，但我更爱春天的校园。
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32
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33
下课了，小朋友们纷纷走出教室，在走廊里玩耍。
军军摔断了腿，躺在地上连连打滚，一会儿叫疼，一 会儿叫“哎呦”。 同学们赶紧围上来，一边安慰，一
边将他送往医务室。
军军后悔地说：“你们不要像我这样贪玩，一定
要注意安全。”
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一天早上， 小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜
地。在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜， 小兔子飞快地走进南瓜地里，她精心挑选了一 个跟她差不多大的南瓜。小兔试着用手去搬， 可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎 么也搬不动。它会一屁股坐在南瓜上，说：哎， 我搬不动，怎么办呢？小兔正在思考，这时她 看见熊猫哥哥骑着自行车路过，看着那圆滚滚 的车轮，小兔心里一亮。既然车轮可以滚动， 那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔把 南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。
看图写话——让座 孟旭
让座
滨海县永宁路实验学校孟忻彤
星期天下午，小白兔、小乌龟和小松鼠正在阅览室里专心地看书。
过了一会儿，小刺猬也来了。
它看到只有小白兔旁边有个空位了，就轻轻坐了下来。
小刺猬刚坐下，小白兔就跳了起来，大叫：“哟，真刺人！”小刺猬、小松鼠、小乌龟都扭过头来看着小白兔。
小刺猬明白了是自己的刺扎到了小白兔。
它连忙站起来，红着脸对小白兔说：“实在对不起，我不是故意的，你坐吧！”小白兔听了，不好意的说：“没关系。
”小刺猬转身要走，小乌龟连忙走了过去说：“小刺猬，你别走。
”小刺猬纳闷地看着小乌龟，小乌龟忙解释：“你和我坐一起吧，我有硬壳，不怕扎。
”于是，四个好伙伴又坐在一起津津有味地看起书来。
（指导老师：孟旭）。
小学生作文：刺猬让座_二年级看图写话
小学生作文：刺猬让座
一天，小兔、小乌龟、小松鼠坐在板凳上津津有味地看书。
这时小刺猬拿着一本书走来，坐在了小兔旁边。
小兔大叫一声跳到了地上，眼睛瞪得大大的，揉着腰说：“哟，真刺人！”小刺猬知道自己的身上的刺戳到了小兔，连忙站起来，摆着手说：“对不起，你坐吧！”说着，拿起书准备走。
小乌龟叫住了小刺猬说：“你别走！”小兔惊讶地看着它们，小刺猬也不明白怎么回事说：“为什么呀？”小乌龟说：“我有大大的壳，不怕刺！”听它这么说，小松鼠笑了。
四个小伙伴又可以开开心心地看书啦！
【看图写话】作文题：
写作训练：二年级期末模拟考试作文。
看图写故事：小刺猬让座(精选七篇)
看图写故事：小刺猬让座【要求】仔细观察四幅图，看懂每幅图的内容，再以“小刺猬让座位”为题把这个故事完整地写下来。
作品1在一个安静又干净的图书里，有一只小刺猬借了一本最喜欢的图书后，便找了一个空座位准备开始阅读。
可是它才刚坐下，就听旁边的小兔子捂着屁股大叫起来：“哟，真刺人！”原来，小兔子被小刺猬身上渐渐的刺给扎到了，疼得它眼泪汪汪，那委屈的样子，让人一看就忍不住想去安慰。
小刺猬感到很是过意不去，连声说：“对不起，你坐吧！我马上就离开，马上就离开。
”小兔子听了，挠挠头，有点不好意思，又不知说些什么才好。
小刺猬转过身，刚准备走，忽然听到身后的小乌龟说：“你别走，和我一起坐吧！”小刺猬说：“不行不行，也会被我扎伤的。
”小乌龟指指身上的硬壳，笑着说：“没事儿的，你瞧我这一身坚硬的外衣，不怕你那尖尖的刺。
”随后，小兔子和小松鼠坐到了一起，小刺猬和小乌龟坐到了一起，瞧，多么和谐呀！作品2那是晴朗的一天，碧空如洗，一只小刺猬在图书馆的书架上挑了一本书，高高兴兴地准备坐在小白兔旁边的座位上开始阅读。
可是小刺猬刚坐下，小兔子就一边跳一边大喊起来：“啊，真刺人！”原来，小刺猬身上像针一样的刺，扎到了小白兔的屁股，疼得它呲牙咧嘴大喊起来。
小刺猬失落地说：“对不起，你坐吧！”说着就起身准备离开。
小白兔看着小乌龟远去的背影，不好意思地挠了挠头。
不远处的小乌龟看见了，连忙跑过来说：“你别走！你别走！我身上有坚硬的外壳，不怕被扎，你跟我坐吧！”就这样，小刺猬跟小乌龟坐到了一起，津津有味地看起了书。
作品3这一天，在小公园里的长板凳上，小白兔、小乌龟和小松鼠一起静静地坐着看书。
不一会儿，有一只小刺猬也来了。
小刺猬刚坐下，就听见小白兔大叫起来：“哟，真刺人。
”小白兔的叫声打破了原有的宁静，大家齐刷刷地看了过来，原来：小刺猬身上的刺扎到了小白兔的屁股。
只见小白兔一边挠着头寻找原因，一边哼哼着：“好疼呀！好疼呀！”小乌龟不好意思地说：“对不起，你坐吧！是我身上的刺刺到你了，我马上离开。
看图写话—刺猬让座教学文稿
看图写话—刺猬让座
小刺猬刚坐下，发生了 什么事？
找找动作 小刺猬：坐下、看 小兔：跳、叫 松鼠、乌龟： 扭头、看
小刺猬刚坐下，小兔就被 它的刺扎得跳了起来。小兔痛得 哇哇大叫：“哟，真刺人。”听 到叫声，松鼠、乌龟忙扭过头来 看到底发生了什么事，小刺猬也 扭过头来看。
好词：痛得哇哇大叫、
小刺猬一看，原来是 （ ）。它是怎么做， 怎么说的？
找找动作 小刺猬：站起来、摆手、 说 小兔：摸、说 松鼠、乌龟： 站、看、笑
小刺猬一看，原来是自己的刺 扎到了小兔。它忙站起来，不好意 思地冲着小兔摆摆手，真诚道歉： “对不起，你坐吧！”小兔听了， 摸摸脑袋，说：“没关系。”松刺猬转身想走，小乌 龟是怎么说，怎么做的？
找找动作 小刺猬：转身、走 乌龟： 走过去、喊住
好词：急忙、津津有味
小刺猬转身想走，小乌龟连忙走过去把它叫 住：“小刺猬，你别走。”小刺猬扭头看着乌龟， 有点纳闷。小乌龟忙解释：“我和你坐一条板凳 吧，我背着厚厚的壳，不怕你的刺扎。”大家听 了，拍手叫道：“真是个好办法。”于是，四个 小伙伴又津津有味地看起书来。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
小刺猬刚坐下，发生了 什么事？
找找动作 小刺猬：坐下、看 小兔：跳、叫 松鼠、乌龟： 扭头、看
小刺猬刚坐下，小兔就被 它的刺扎得跳了起来。小兔痛得 哇哇大叫：“哟，真刺人。”听 到叫声，松鼠、乌龟忙扭过头来 看到底发生了什么事，小刺猬也 扭过头来看。
好词：痛得哇哇大叫、
小刺猬一看，原来是 （ ）。它是怎么做， 怎么说的？
找找动作 小刺猬：站起来、摆手、 说 小兔：摸、说 松鼠、乌龟： 站、看、笑
小刺猬一看，原来是自己的刺 扎到了小兔。它忙站起来，不好意 思地冲着小兔摆摆手，真诚道歉： “对不起，你坐吧！”小兔听了， 摸摸脑袋，说：“没关系。”松刺猬转身想走，小乌 龟是怎么说，怎么做的？
找找动作 小刺猬：转身、走 乌龟： 走过去、喊住
好词：急忙、津津有味
小刺猬转身想走，小乌龟连忙走过去把它叫 住：“小刺猬，你别走。”小刺猬扭头看着乌龟， 有点纳闷。小乌龟忙解释：“我和你坐一条板凳 吧，我背着厚厚的壳，不怕你的刺扎。”大家听 了，拍手叫道：“真是个好办法。”于是，四个 小伙伴又津津有味地看起书来。
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看图说话 小刺猬,你别走PPT课件
1、图书馆静得_________________________。
2、身体像__________________________似的。
3、脸红彤彤的，像___________________一样。
4、壳硬硬的，像________________似的，刀枪不入。
5、好像书里有_____________________似的。
壳硬得像盔甲，不怕刺 留住刺猬 一起看书
7
• 词语超市
• 中午 图书馆 安 静针
• 津津有味 食物
• 小兔 开水 奇怪 地看
• 吵 脸红 苹果 难过 道歉
• 乌龟 壳 盔甲 留住 开开心心8
2019/11/23
.
9
一天中午
图书馆
静得似乎连一根针 掉下都能听见
小兔、乌龟、松鼠、 刺猬
看书
4
2、刺猬坐哪里？小 兔怎样跳起来？为什 么大叫？她会说什么 呢？
小兔旁边
像被开水烫到一样被Biblioteka 猬刺到哟，真刺人5
3、刺猬表情怎样？ 心里怎么想的？它又 怎样做呢？
脸红得像苹果 自己又伤害到别人了 离开座位
6
4、乌龟怎么想？它 做了什么？结果怎样？
盔甲 被开水烫到
连根针掉下来都能听见 红苹果 好吃的食物
1
黑葡萄般的眼睛
木耳似的耳朵 刺像要射出去的箭
你能说说它长什 么样吗？
2
壳像盔甲一样
箭一般地飞上了天空
全身都是棕褐色的， 像刚从煤坑里爬出 来的一样。
你还想到其他词 句形容它吗？
3
1、故事发生在什么时 间？在什么地方？环 境怎样？图上有谁？ 在干什么？
2、身体像__________________________似的。
3、脸红彤彤的，像___________________一样。
4、壳硬硬的，像________________似的，刀枪不入。
5、好像书里有_____________________似的。
壳硬得像盔甲，不怕刺 留住刺猬 一起看书
7
• 词语超市
• 中午 图书馆 安 静针
• 津津有味 食物
• 小兔 开水 奇怪 地看
• 吵 脸红 苹果 难过 道歉
• 乌龟 壳 盔甲 留住 开开心心8
2019/11/23
.
9
一天中午
图书馆
静得似乎连一根针 掉下都能听见
小兔、乌龟、松鼠、 刺猬
看书
4
2、刺猬坐哪里？小 兔怎样跳起来？为什 么大叫？她会说什么 呢？
小兔旁边
像被开水烫到一样被Biblioteka 猬刺到哟，真刺人5
3、刺猬表情怎样？ 心里怎么想的？它又 怎样做呢？
脸红得像苹果 自己又伤害到别人了 离开座位
6
4、乌龟怎么想？它 做了什么？结果怎样？
盔甲 被开水烫到
连根针掉下来都能听见 红苹果 好吃的食物
1
黑葡萄般的眼睛
木耳似的耳朵 刺像要射出去的箭
你能说说它长什 么样吗？
2
壳像盔甲一样
箭一般地飞上了天空
全身都是棕褐色的， 像刚从煤坑里爬出 来的一样。
你还想到其他词 句形容它吗？
3
1、故事发生在什么时 间？在什么地方？环 境怎样？图上有谁？ 在干什么？
小刺猬让座看图写话 小刺猬让坐_0
龟兔赛跑 一天，兔子又和乌龟赛跑。兔子骄傲的跑在前面，可是一条河拦住了它的去路。看着乌龟快要追上了，兔子非常着急，可又没有办法。心想:这下又要输给乌龟了。乌龟慢吞吞的爬到河边，对兔子说:我背你过河吧～兔子羞愧的低下了头。
小燕子和啄木鸟 春天来了，在一个百花盛开的早晨，一双从南方飞回来的小燕子碰到了去年的老朋友啄木鸟，啄木鸟问:你们去哪儿了呀,小燕子说:我们去南方过冬啦。啄木鸟又说:怪不得我找不到你们呢，欢迎你们回到这个大家庭中。
二年级:郑仕骏
小刺猬让ห้องสมุดไป่ตู้相关内容:小刺猬让坐(一) 一天，小刺猬拿着书，坐在椅子上。小刺猬刚想坐下，一只小兔子被刺到了。小兔子回头一看，从椅子上蹦了下来，连忙说:真刺人。大家都把目光投向小兔子那里。小刺猬连忙起来说:对不起，你坐吧～小刺猬刚想走，小乌龟连忙说:你别走。...
小熊过河 一天，小熊要去看望生病的熊外婆。可是，熊外婆家门口有一条水流湍急的小河，河上有一座小木桥，小熊因为怕从桥上摔到河里去，所以，当小熊走到桥上时双脚直一个劲地哆嗦，河里的小鱼游过来对小熊说:大胆走，我相信你一定能行。
小刺猬让座看图写话 小刺猬让坐_0
小刺猬让座看图写话 小刺猬让坐
小刺猬让坐 一天清晨，小刺猬起床打开窗户，看到窗外蓝天上飘着雪白的云朵，地上开着美丽的花儿，空气非常清新，小刺猬欢乐不已，打算去公园看书。
走进公园，公园里绿树成阴，鲜花盛开，非常热闹。小刺猬抱着书找了一个安静的地方，看到那里有两张长木凳，凳子上已经坐了小兔子、小乌龟和小松鼠，只剩下小兔子边上的座位是空的，它们也在认真地看书。于是，小刺猬坐在了小兔子的边上。刚坐下，小兔子就从长木凳上蹦了下来，惊叫道:“哟，真刺人。”这时，大家都把目光投向小兔子那里。小刺猬意识到自己背上的刺扎到小兔子了，连忙站起来说:“对不起，你坐吧～”接着，它伤心地去找其它看书的地方。小刺猬没走几步，小乌龟就叫住了它:“你别走。”小乌龟说:“我跟小兔子换个位子，我们一起坐吧。”小刺猬难过地说:“我会刺到你的，我还是换个地方看书吧。”小乌龟说:“我的壳很硬，你的刺伤不到我，放心吧～”小刺猬听了非常开心，和小乌龟坐在一起津津有味地看起书来。
小燕子和啄木鸟 春天来了，在一个百花盛开的早晨，一双从南方飞回来的小燕子碰到了去年的老朋友啄木鸟，啄木鸟问:你们去哪儿了呀,小燕子说:我们去南方过冬啦。啄木鸟又说:怪不得我找不到你们呢，欢迎你们回到这个大家庭中。
二年级:郑仕骏
小刺猬让ห้องสมุดไป่ตู้相关内容:小刺猬让坐(一) 一天，小刺猬拿着书，坐在椅子上。小刺猬刚想坐下，一只小兔子被刺到了。小兔子回头一看，从椅子上蹦了下来，连忙说:真刺人。大家都把目光投向小兔子那里。小刺猬连忙起来说:对不起，你坐吧～小刺猬刚想走，小乌龟连忙说:你别走。...
小熊过河 一天，小熊要去看望生病的熊外婆。可是，熊外婆家门口有一条水流湍急的小河，河上有一座小木桥，小熊因为怕从桥上摔到河里去，所以，当小熊走到桥上时双脚直一个劲地哆嗦，河里的小鱼游过来对小熊说:大胆走，我相信你一定能行。
小刺猬让座看图写话 小刺猬让坐_0
小刺猬让座看图写话 小刺猬让坐
小刺猬让坐 一天清晨，小刺猬起床打开窗户，看到窗外蓝天上飘着雪白的云朵，地上开着美丽的花儿，空气非常清新，小刺猬欢乐不已，打算去公园看书。
走进公园，公园里绿树成阴，鲜花盛开，非常热闹。小刺猬抱着书找了一个安静的地方，看到那里有两张长木凳，凳子上已经坐了小兔子、小乌龟和小松鼠，只剩下小兔子边上的座位是空的，它们也在认真地看书。于是，小刺猬坐在了小兔子的边上。刚坐下，小兔子就从长木凳上蹦了下来，惊叫道:“哟，真刺人。”这时，大家都把目光投向小兔子那里。小刺猬意识到自己背上的刺扎到小兔子了，连忙站起来说:“对不起，你坐吧～”接着，它伤心地去找其它看书的地方。小刺猬没走几步，小乌龟就叫住了它:“你别走。”小乌龟说:“我跟小兔子换个位子，我们一起坐吧。”小刺猬难过地说:“我会刺到你的，我还是换个地方看书吧。”小乌龟说:“我的壳很硬，你的刺伤不到我，放心吧～”小刺猬听了非常开心，和小乌龟坐在一起津津有味地看起书来。
(二下)语文教学课件-看图说话拓展：刺猬让座 部编版 (共10张PPT)
•
4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你,青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多,你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你:自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
•
5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
•
8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史,每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
•
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
•
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
（二下）语文教学课件-看图说话拓展 ：刺猬 让座 部编版 (共10张PPT)
（二下）语文教学课件-看图说话拓展 ：刺猬 让座 部编版 (共10张PPT) （二下）语文教学课件-看图说话拓展 ：刺猬 让座 部编版 (共10张PPT)
•
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者,它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
看图写话—刺猬让座
什么时候，谁在什么地 方干什么？过了一会儿， 谁来了？它怎么做的？
一天早晨，小兔、乌龟和 松鼠正在图书馆里专心致志地 看书。过了一会儿，小刺猬拿 着一本书蹦蹦跳跳地走来了。 它一看小兔旁边有个空位，就 一屁股坐了下来。
找找动作 松鼠、乌龟、小兔： 坐、看 小刺猬：走、看、坐
好词：聚精会神、专心 致志、津津有味
找找动作 小刺猬：转身、走 乌龟： 走过去、喊住
好词：急忙、津津有味
小刺猬转身想走，小乌龟连忙走过去把它叫 住：“小刺猬，你别走。”小刺猬扭头看着乌龟， 有点纳闷。小乌龟忙解释：“我和你坐一条板凳 吧，我背着厚厚的壳，不怕你的刺扎。”大家听 了，拍手叫道：“真是个好办法。”于是，四个 小伙伴又津津有味地看起书来。
小刺猬刚坐下，发生了 什么事？
找找动作 小刺猬：坐下、看 小兔：跳、叫 松鼠、乌龟： 扭头、看
小刺猬刚坐下，小兔就被 它的刺扎得跳了起来。小兔痛得 哇哇大叫：“哟，真刺人。”听 到叫声，松鼠、乌龟忙扭过头来 看到底发生了什么事，小刺猬也 扭过怎么做， 怎么说的？
看图写话小刺猬看图写话让座看图写话看图写话图片一年级看图写话一年级看图写话图片二年级看图写话图片二年级看图写话小学二年级看图写话一年级看图写话练习
提示：请你先把图画 看懂，然后把它编成 一个有趣的故事写下 来。别忘了小动物们 的动作、神态和语言 的描写。 参考词语：
聚精会神、专心致志、 津津有味、痛得哇哇 大叫、不好意思、道 歉、转身想走、急忙、
找找动作 小刺猬：站起来、摆手、 说 小兔：摸、说 松鼠、乌龟： 站、看、笑
小刺猬一看，原来是自己的刺 扎到了小兔。它忙站起来，不好意 思地冲着小兔摆摆手，真诚道歉： “对不起，你坐吧！”小兔听了， 摸摸脑袋，说：“没关系。”松鼠 和乌龟看着这情景，笑了。
看图写话—刺猬让座
一场大雨过后，小木桥给冲走了。一天，小兔 子要到河对岸看望外婆，无法过去，真是着急啊。 河这边的大象与河那边的长颈鹿来帮忙了，大象举 起长鼻子勾住长颈鹿伸出的长脖子，在河上架起了 一座象鼻长颈桥。小兔子踩着这座友谊桥，蹦蹦跳 跳地过河了，真开心啊。河两岸的小动物们看到了， 大家齐心协力，重新架起了小木桥。为了纪念这件 事，大伙给这座桥起名叫象鼻长颈桥。
小刺猬转身想走，小乌 龟是怎么说，怎么做的？
找找动作 小刺猬：转身、走 乌龟： 走过去、喊住 好词：急忙、津津有味 小刺猬转身想走，小乌龟连忙走过去把它叫 住：“小刺猬，你别走。”小刺猬扭头看着乌龟， 有点纳闷。小乌龟忙解释：“我和你坐一条板凳 吧，我背着厚厚的壳，不怕你的刺扎。”大家听 了，拍手叫道：“真是个好办法。”于是，四个 小伙伴又津津有味地看起书来。
节约用水 一天，小明和小文来到洗手间洗手，他俩将水龙头开得很大，洗着洗着，小明 用手捧了一捧水泼到了小文的脸上，小文急忙还击，就这样，你来我往的打起了水 仗。过了一会儿，小明和小文听到有人来了，这下可有攻击目标了，来的是小红和 小花，刚进来就被小明和小文泼了一身水，吓得她俩急忙抱着头跑了出去。小明和 小文正得意地大笑着，忽然发现水没有声音了，他俩回头一看，原来是班长和小丽 进来了，并且关上了水龙头。班长给他俩讲了要珍惜水资源的道理，小明和小文认 识到了错误，他们俩就立了块牌子，上面写着;节约用水请勿浪费。后来正准备去操场上玩 ， 他经过洗手处发现水龙头没有关好，水 哗哗地往外流。小明心里想："谁没有把 水关好？这样多浪费呀！老师告诉过我 们要节约用水，不能浪费水资源。"想到 这里，小明马上走过去，关掉了水龙头。 为了提醒其他同学记住关水龙头，他走 到课室，写了一张"节约用水"的纸条， 把它贴在水龙头的上方。后来老师知道 了，表扬了小明。
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4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。
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作写然提 神下后示 态来把： 和。它请 语别编你 言忘成先 哦了一把 。小个图
动有画 物趣看 们的懂 的故， 动事
（ 二二 下下 语） 文语 完文 美完 课美 件课 看件 图-说看话图拓说展话：拓刺展猬：让刺座猬 让部座编版部编版
写一写，看谁得星多
美词一处一颗星; 语句流畅、优美一颗星； 对话一处一颗星； 书写工整三颗星； 能分自然段两颗星（每幅图一个自然段） 故事生动有趣一颗星；
好词： 急忙、纳闷、厚厚的壳、津津有味
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好词：痛得哇哇大叫
小刺猬刚坐下，发生了 什么事？
找找动作 小刺猬：坐下、看 小兔：跳、叫 松鼠、乌龟： 扭头、看
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小刺猬一看，原来是（ ）。 它是怎么做，怎么说的？
找找动作 小刺猬：站起来、摆手、说 小兔：摸、说 松鼠、乌龟： 站、看、笑
5.一次眼光看风景万物，多了一份包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。
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6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
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3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。
生命，理解生活的意义。
什么时候，谁在什么地方 干什么？过了一会儿，谁 来了？它怎么做的？
找找动作 松鼠、乌龟、小兔： 坐、看 小刺猬：走、看、坐
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看图写话
猜谜语
1、个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成 团，看你奈我何？
2、模样生得丑，昼藏夜出游。钢针做武 器，谁都难下手。
小 刺 猬 的 故 事
你能给四幅图起个名字吗？
小刺猬 找座位 小白兔受伤 小刺猬道歉 小乌龟解围
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津津有味
专心致志
蹦蹦跳跳
聚精会神
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7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受
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好词：不好意思、道歉
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小刺猬转身想走，小乌龟 是怎么说，怎么做的？ 找找动作 小刺猬：转身、走 乌龟： 走过去、喊住
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1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。
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2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。