结合本校实际,辨识和分析可能发生的安全事故,设计活动安全保障重点
学校安全双重预防机制建设工作.doc
安全双重预防机制建设工作实施方案为强化校园安全风险管控和隐患排查治理，有效防范和遏制重特大事故，保障师生生命财产安全，根据县教育局文件精神要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
一、工作目标通过构建校园安全风险查找、风险研判、风险预警、风险防范、风险处置、风险责任“六项机制”，建立健全安全工作责任制和安全风险管控长效机制，准确把握安全工作的特点和规律，坚持风险预控、关口前移、重心下沉，坚持分级管控、分类实施，完善各项规章制度和安全防范措施，加强安全基础设施建设，消除风险隐患，把风险管控挺在隐患治理前面，把隐患排查治理挺在事故前面，切实解决“认不清”、“想不到”、“管不到”等问题，有效防范各类安全事故，保持教育系统安全稳定，全面提升安全管理工作水平。
二、实施范围(一)人员密集场所消防等安全管理。
建立健全并落实安全管理制度；加强消防安全教育培训；定期进行安全隐患排查和治理，特别是用电线路维护检修及老化、电气设备使用情况，防汛、防雷电(含建筑物防雷装置)等措施情况；配备齐全消防设施设备，正确使用并及时维护；确保安全通道畅通等。
(二)校园周边环境综合治理。
配合综治等部门对学校周边违章搭建、乱设摊点、交通秩序等隐患排查和专项整治情况。
(三)上下学学生交通安全。
强化交通安全教育。
摸清学生上下学乘车情况，加强学生上下学交通安全知识的教育。
(四)校园运动设施。
确保校园运动设施完好，无安全隐患；值班教师课间到位巡视履行职责，体育教师确保体育课学生安全，并有应急保障措施；定期开展安全疏散演练。
(五)校舍安全。
加强楼梯、护栏、围墙、大门，以及易发生滑坡、泥石流、塌陷等地质灾害的校舍安全隐患排查。
(六)危化品安全。
危险化学品采购、储存、使用、运输、废弃物处置等记录台账要齐全，账物要相符。
实验室和实验用品等要规范落实相关要求，危化品废弃物按要求进行处置、存放。
(七)网络安全。
加强网络安全宣传和管理，不能有危害国家安全、泄露国家秘密，侵犯国家、社会、集体利益及公民的合法权益，从事违法犯罪活动的情况。
校园安全作业
校园安全作业结合本校实际，辨识和分析可能发生的安全事故，设计活动安全保障措施方案。
学校安全工作事关学生的生命安全，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到青少年的健康成长，关系到社会的和谐稳定。
幸运的是，我从2001年开始担任分管安全工作的副校长，至今已十个年头，学校未发生起重校园安全管理责任事故，学校安全管理、安全教育得定成效，学校先后获得了“江苏省德育工作先进学校”“南通市文明单位”“南通市最安全学校”等殊荣，我校的一些做法在省级以上报刊曾有专题报道，如何抓好学校安全管理，预防可能发生的安全事故，我的体会是：1、加强安全组织领导，层层落实责任俗话说，分管安全的校长最不安全，也许是为了明哲保身，每学期开学初，学校都设立以校长为组长，副校长为副组长，有关处室负责人为成员的安全工作领导小组，切实把学校安全工作列入重要的议事日程，定期分析，定期研究。
建立健全领导机构和有关规章制度，层层落实责任，各司其职，校长室与所有部门及安全管理人员签订责任状，大到学生伤亡，小到电灯不亮，层层落实责任追究制，加大考核督查力度，严格实行安全管理一票否决制和责任追究制，建立长效机制，强化学校安全保障。
2、高度重视安全教育。
努力做好安全教育进课堂工作，在学期开学和结束阶段，重点开展安全教育。
学校将交通安全教育、设备设施安全、食堂及食品卫生安全、消防安全、活动安全、自然灾害防范、手机、电脑网络安全、人防教育等纳入课堂教学内容，结合中小学生的特点，落实安全教育进教材、进课堂的要求，编制学生守则等校本教材，通过安全教育周、新生入学教育、安全知识讲座、班团课、活动课、演练等多种形式，和广播、电视、宣传橱窗、板报、校园网等载体，强化学生安全意识，培养学生良好的行为习惯。
积极开展安全应急预案演练，组织开展1-2次紧急疏散、灾害救助、逃生自救及生存训练等方面的应急预案演练，安排1次全体住校生参加的夜间逃生疏散演练，努力提高学生的安全意识和自我保护能力，增强学校应对突发事件的应急能力，并及时针对演练活动暴露出的问题和不足制定整改措施。
假期学生溺水事故多发的原因分析和防范措施
假期学生溺水事故多发的原因分析和防范措施摘要：本文主要介绍溺水预防区域基本情况，发生溺水事故的案例及主要原因，预防溺水事件的措施或建议关键词：溺水；原因分析；措施；建议近年来，随着经济的快速发展，进城务工的农民工越来越多，“空巢之家”和“单亲留守之家”也越来越多，导致留守儿童数量也相对增多。
随着保护生态环境、保护水资源等系列行动的开展，无疑给人民群众造就了一个山清水秀的生活环境。
加快水利工程建设、河湖库的治理是保护生态环境的其中一项措施。
加强水库、水电站、山塘、河堤等水工程的建设，是生态环境治理的需要，是地方经济社会发展的需要，更是人民生活水平日益提高全面体现。
在炎热的暑假里，水库、山塘、河道等成了青少年儿童游泳、摸鱼、垂钓等水事活动的好去处。
但由于监管缺位，意外落水、水面水中温差不适、水下情况不明导致溺水事故频繁发生。
下面针对假期学生溺水事故案例，分析事故多发的原因，提出防范措施及工作建议。
1.我市境内溺水预防区域概况我市溺水预防区域点多面广、战线长，加之，人口众多，学生群体也比较庞大，导致溺水事件防范难度大。
最容易出现溺水事故的区域主要是水库、水电站、山塘、河道、涵洞、人工湖等。
据统计，全市共有水库水电站60座，已建成并蓄水运行的水库工程47座，其中，中型水库5座，小（1）型水库6座，小（2）型水库30座，地方小水电站取水水库6座，山塘229座，大小河流148条。
水库、山塘基本地处边远山村，多数村民安全意识不高，信息相对闭塞，导致防洪和应急救援工作难度大。
2.溺水事故的案例及原因分析近年来，各地学生溺水事故多发频发，主要是风险辨识和防范风险的能力不强，安全意识淡薄，家长监管不力等主观的原因造成的。
案例1. 2013年某月，某农民工2小孩在湿地公园玩耍溺亡；2014年某月，三名高中毕业生到跃进水库游泳，2名学生溺亡，其中一名已经被某大学录取。
案例2. 2020年6月，一名外地籍高中生和一名本地高中生在鱼洞坝水库边钓鱼，外地籍学生溺水，本地学生不会游泳但下水施救，后被附近村民近距离救起，因时间关系外地籍学生溺亡；2020年8月，响水2名分别为9岁、10岁的男孩在河西采区外河里游泳被水冲走溺亡。
学校安全事故管理制度
学校安全事故管理制度学校安全事故管理制度1为积极防备、妥当处理在校同学损害事故，保护同学的合法权益和生命财产安全，依据有关法律、法规的有关规定，订立本学校安全事故报告制度：一、学校发生安全事故后，事故现场有关人员应当立刻报告学校负责人。
二、学校负责人接到安全事故报告以后，除按《同学安全事故处理（应急）预案》快速实行有效措施组织抢救外，应当依照国家规定立刻照实报告教育行政主管部门和与事故种类相关的有关安全职能部门，不得隐瞒不报、谎报或者拖延不报。
三、学校发生安全事故后，应当按事故的类别、性质向相关部门报告：（一）火灾事故。
学校发生火灾事故后，事故现场有关人员应当在第一时间内，拨打火警电话“119”，向消防部门报告和求援施救；事故现场有关人员在求援施救的同时，应当立刻报告学校负责人；学校负责人再按层级向上级有关部门报告；（二）治安（刑事）事故。
学校发生治安事故后，事故现场有关人员应当在第一时间内，拨打报警电话“110“，向公安部门报告和求援施救；事故现场有关人员在求援施救的同时，应当立刻报告学校负责人；学校负责人再按层级向上级有关部门报告；（三）食品中毒事故。
学校发生食品中毒事故后，事故现场有关人员应当拨打急救电话“120”，向卫生防疫部门报告和求援施救；事故现场有关人员在求援施救的同时，应当立刻报告学校负责人；学校负责人再按层级向上级有关部门报告；（四）其它事故（意外事故、自然祸害事故等）。
学校发生其它事故后，事故现场有关人员应当立刻报告学校负责人，由学校负责人再按层级向上级有关部门报告；四、学校发生安全事故后，应当依据事故的类别、性质按规定的时间和方式向相关部门报告：（一）一般事故。
学校发生无人员死亡，重伤1人或财产损失的安全事故后，学校应当在1小时内电话或口头向教育行政主管部门报告，事故处理结束后向教育行政主管部门写出书面结案报告。
（二）重点事故。
学校发生死亡1人或重伤3人或财产损失的`安全事故后，学校应当在1小时内电话或口头向教育行政主管部门报告，12小时内向教育行政主管部门写出书面报告，事故处理结束后向教育行政主管部门写出书面结案报告。
安全保障措施和应急预案（通用7篇）
安全保障措施和应急预案安全保障措施和应急预案（通用7篇）在生活、工作和学习中，难免会发生一些不在自己预料之中的事件，为了控制事故的发展势态，时常要预先开展应急预案准备工作。
那么什么样的应急预案才是好的呢？以下是小编为大家整理的安全保障措施和应急预案（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
安全保障措施和应急预案1一、活动前的准备工作1、制定活动方案，有活动的组织机构。
认真做好各项安排和应急措施，有学校领导带队和足够的教师负责管理。
2、对活动场地进行实地勘察。
3、召开带队教师会议，落实安全教育措施。
4、配带常用卫生药品，如红药水、止血贴等。
5、召开学生秋游专题会议，并与家长联系沟通，共同教育孩子注意安全。
二、活动前的安全教育工作1、对带队老师的安全教育：（1）召开带队教师会议，进行安全教育的总动员，强调组织纪律。
（2）带队人员一律与学生一起前往，紧跟队伍，坚守岗位，始终绷紧安全这根弦。
（3）发现安全隐患及时处置，及时报告。
2、对学生的安全教育：（1）在出游前，利用分班和集中相结合的形式对学生进行安全教育。
（2）加强组织纪律性，一律在校集中，排队前往。
（3）注意饮食卫生，注意矿泉水的有效期和保质期。
（4）注意环境卫生。
三、活动中突发事件的应急措施1、带队人员立即向带队领导报告。
3、根据事态严重程度，带队领导边处置情况边向有关领导汇报。
4、如有人员受伤，立即送往就近医院进行治疗。
5、带队人员要保证通讯设备畅通以便及时妥善处置偶发事件。
四、注意事项1、遇事一定要冷静，果断采取措施。
2、处理事件的原则是：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态。
3、各类人员不得以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。
安全保障措施和应急预案2为了强化安全管理，保障全体师生的人身财产安全，确保本次秋游活动顺利进行，在活动过程中，安全应急措施必须落到实处。
为及时应对突发事件，迅速合理地处理各种安全事故，特制订以下应急预案：一、安全事故应急组织机构：（一）安全事故应急领导小组。
出现校园安全事故应该怎么做,校园安全事故的责任主体有哪些
一、出现校园安全事故应该怎么做
出现校园安全事故应该按照以下方法做：
1.发生学生安全事故后，学校应当立即采取措施救护受伤害学生，保护事故现场，保全相关证据，及时通知受伤害学生的父母或者其他监护人。
2.医疗救治机构接到学生安全事故救助请求时，应当立即组织人员前往现场实施救治；本机构技术力量不足或者救治设备欠缺的，应当及时报告卫生部门或者请求邻近医疗救治机构给予援助。
3.学生安全事故发生后，学校应当在1小时内将有关情况报告主管的教育行政部门和其他有关部门；发生重大学生安全事故的，应当立即报告。
主管的教育行政部门接到重大学生安全事故报告后，应当立即报告本级人民政府和上级教育行政部门。
4.学生安全事故发生后，学校应当及时组织调查处理；学校无法调查处理的，由教育行政部门组织调查处理。
5.学生安全事故的调查应当遵循客观、公正、及时、合法的原则，查明事故的原因、性质和责任。
6.学生安全事故的损害赔偿，当事人可以自行协商解决；协商解决的，应当制作协议书。
二、校园安全事故的责任主体有哪些
校园伤害案件中，责任主体有多方的。
根据致害主体的不同，可以将校园伤害案件分为学校责任事故、学生及其监护人责任事故、第三人责任事故以及受害人和第三人存在共同过错的责任事故等四种类型。
法律快车提示，无论是学校教师或者校外第三人，作为侵害学生权益的直接相关人员，侵权人必然是责任主体，由于校方存在安全保障义务，学校在不负主要责任的前提下，仍可能需要承担补充责任。
三、校园网贷诈骗如何防范
校园网贷诈骗的防范措施：
1.防止冲动消费。
2.坚决不做卡奴、贷奴。
3.加强学生校园不良网贷的教育引导工作。
安全风险分级管控和隐患排查双重预防机制
安全风险分级管控和隐患排查双重预防机制为有效降低和管控重大安全风险，坚决防范遏制重特大事故，保障广大师生生命财产安全。
根据我校实际，建立安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制。
一、安全风险排查制度按照《安全隐患排查制度》规定，每月必须进行一次安全风险隐患排查，全面核实安全责任和安全措施的落实情况，全面排查安全管理漏洞。
重点排查实验室、食堂、学生宿舍、在建工程、老旧校舍、大型活动、学生社会实践和周边治安状况，排查可能导致事故发生的风险点，对排查的隐患进行安全风险评估，遏制重特大事故发生。
将所有安全风险点逐一登记，对照《市学校安全风险清单表》，详细记录“学校安全风险点名册”(参考)，完成制定建档工作。
二、安全风险辨识与评估制度（一）开展安全风险辨识对辨识出的安全风险进行分类梳理，综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等，确定安全风险类别，对安全风险的种类、数量和状况登记建档。
各单位主要负责人要切实承担双重预防机制的建立、实施、完善工作，组织安全、管理、技术、设备等技术人员和专家，根据曾经发生的事故和险情、外地同行业发生的事故，围绕人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不良因素和管理缺陷的要素，全方位、全过程排查和辨识，并提供必要的人、财、物保障。
（二）科学评定安全风险等级对排查出来的风险点进行分级，确定风险类别（火灾、爆炸、中毒、坍塌、触电等危险因素和高温、粉尘、有毒物质等有害因素），根据风险的可控程度、可能性、影响范围和可能造成损害的程度等因素，对安全风险进行分级，原则上分为I级（重大风险）、II级（较大风险）、III级（一般风险）和IV级（低风险）四个等级,分别用红、橙、黄、蓝四种颜色标示。
IV级：风险在可控范围内，发生事故的可能性极小，如发生，可能造成较小财产损失或人员轻微伤害；III级：风险在可控范围内，发生事故的可能性很小，如发生，可能造成一般财产损失或人员伤害;II级：风险可能失控，发生事故的可能性较小，如发生，会造成财产损失或人员伤亡;I级：风险失控可能性大，发生事故的可能性大，一旦发生，会造成较大财产损失或群死群伤。
学校危险化学品安全事故应急预案
学校危险化学品安全事故应急预案一、指导思想实验室是实验教学、科研工作的重要场所，是仪器设备、化学药品（危险品）的要害部位，实验室内有许多具有易燃、易爆、氧化、剧毒、放射性物质和贵重仪器设备，在使用和保管过程中，稍有不慎，即能引起人身伤亡事故和对社会造成危害。
为此，除了对实验室进行必要的技术预防外，还必须保障实验操作中师生的安全，促进实验室各项工作顺利开展，防范安全事故发生。
对实验室灾害性事故的发生，应具有充分的思想准备和应变措施，做好事故发生后补救和善后工作，能科学有效地实施处置，切实有效地降低和控制安全事故的危害。
坚持“预防为主”和“谁主管谁负责”的原则，实行学院、实验室负责，职责分工到人的管理模式。
二、制定依据本应急处置预案根据《中华人民共和国安全生产法》、《危险化学品安全管理条例》和《江汉大学剧毒化学品、危险化学品安全管理规定》制定。
三、处置预案（一）触电应急处置预案若出现触电事故，应先切断电源或拔下电源插头，若来不及切断电源，可用绝缘物挑开电线，在未切断电源之前，切不可用手去拉触电者，也不可用金属或潮湿的东西挑电线。
对触电者，应及时实施救护，若触电者出现休克现象，要立即进行人工呼吸，并请医生治疗。
同时报告校保卫处和实验室管理部门，对触电事故分析整治，及时排除隐患。
（二）火灾应急处置预案1、发现火灾事故时，要立即切断电源，并及时、迅速向校保卫处和实验室管理部门及公安消防部门（119）电话报警。
报警时，讲明发生火灾的地点、燃烧物质的种类和数量，火势情况，报警人姓名、电话等详细情况。
2、应立即通知医疗、安全保卫及安全消防员等人员一起赶赴火场展开工作。
3、救护应按照“先人员，后物资，先重点，后一般”的原则进行，抢救被困人员及贵重物资，要有计划、有组织地疏散人员，并且要戴齐防护用具，注意自身安全，防止发生意外事故。
4、根据火灾类型，采用不同的灭火器材进行灭火。
按照不同物质发生的火灾，火灾大体分为四种类型：A类火灾为固体可燃材料的火灾，包括木材、布料、纸张、橡胶以及塑料等。
安全事故案例教育心得【三篇】
安全事故案例教育心得【三篇】导读：本文安全事故案例教育心得【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】近日，通过学习煤矿安全小故事及事故案例，使我深受启发，引起了我的深刻反思，每一起事故给了我们沉痛的教训和慎重的警示。
通过这一起起的事故案例，充分证明我们的安全工作还没有做到位。
在这些事故中的一个共性是自身的安全意识差，安全确认不到位，无视安全，或者说存在教育别人而忽视自己的现象，安全工作是要在工作中和工作效率一样真抓实干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到实处，达到真抓实干的效果，是工作的重点，一方面通过说教和传授学习，另一方面也要依靠管理和监督，要营造一个良好的安全氛围，这样不安全因素很难成长。
事故，相信谁都会应此痛心疾首！也许这是一时疏忽，只是一不留神，然而，就是这么一次违章！给他，他的家庭和我们的企业带来了无法弥补的损失，让原本幸福和睦的家失去笑声和欢乐，让原本充满生机的家顿感悲惨和凄凉，而他也不能像以前养活妻儿老小，还要靠别人来养活他，这是多大的折磨？这是多大的痛苦，他自责，他懊悔！在这里，面对为我们的生命和安全时时牵肠揪心的领导、同事、家人，我不能断然做出否定的回答，因为之所以会出现疏漏，发生事故，是安全思想教育工作没有做到位，也是没有将“安全”二字时刻放在心中，生命无疑是宝贵的，血的教训是惨痛的。
作为一名普通的职工，我们在工作中一定要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，通过平时的工作和学习不断提高自身的安全技能和综合素质，提高安全意识，增强安全责任心，时时刻刻绷紧“安全”这根弦，客服侥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“严、勤、细、实”，以踏踏实实的工作作风，将“以人为本”的经营理念深入人心，将“责任重于泰山”的安全生产意识根植于我们的头脑，以严格的要求，严谨的态度，高度的责任感，来体现人身的价值，保证人身的安全，实现公司的发展。
我们在学习这些事故的同时，应该组织人员认真分析，总结教训，认真学习事故防范措施，举一反三，结合自己区域的特点，针对事故发生的原因找自己工作的不足之处，还从在哪些方面的隐患，及自身还有没有同事故者同样的违章习惯，通过学习，分析，总结大家从事故中得到的教训，安全意识有了一定的提高，安全检查的主动性有了上升，冒险蛮干，侥幸心理，思想麻痹的作业的严重后果认识更深了一层，更进一步认识到安全的重要性，造成事故的原因不外乎就是平时工作责任心不强，自我保护意识差，对安全不重视，工作程序不完善，没有认真开好班前班后会，没有认真坚持“一个活动，两个交底”，平时对设备巡视不到位，未能及时发现设备隐患，造成了事故的扩大，不该发生的事情发生了，应该避免的没有避免，这不仅给当事人造成一生的遗憾，还对企业造成一定的损失。
学校安全风险的等级划分与隐患辨识原则
学校安全风险的等级划分与隐患辨识原则
为了确保学校的安全，我们需要对学校的安全风险进行等级划分和隐患辨识。
本文将介绍学校安全风险等级划分的原则和隐患辨识的方法。
一、学校安全风险等级划分的原则
1. 综合评估原则：综合考虑各类安全风险因素的可能性和影响程度，对学校的安全风险进行全面评估。
2. 科学性原则：基于科学的方法和数据进行风险评估，确保评估结果客观、准确，能够反映实际情况。
3. 定量化原则：尽可能使用定量化的指标和数据来评估风险等级，以便更好地比较和排序各类风险。
4. 动态性原则：学校安全风险等级划分应该是一个动态过程，需要随着时间的推移和情况的变化进行调整和更新。
二、隐患辨识的方法
1. 主动调查法：通过学校内部的安全检查、巡视等方式，主动发现和辨识潜在的安全隐患。
2. 信息收集法：收集学生、教职员工、家长等相关人员的反馈意见和建议，以及相关安全事件的报道，从中获取隐患信息。
3. 专家评估法：请安全专家对学校进行评估，发现可能存在的安全隐患，并提出改进建议。
4. 研究分析法：研究学校历史上发生的安全事件，分析其原因和教训，以此为依据对学校的安全隐患进行辨识。
以上是学校安全风险等级划分的原则和隐患辨识的方法。
通过合理的等级划分和准确的隐患辨识，学校可以更好地预防和应对各类安全风险，为师生提供一个安全的学习环境。
学校集体活动安全工作应急预案（三篇）
学校集体活动安全工作应急预案____年学校集体活动安全工作应急预案范文一、总则为进一步加强学校集体活动的安全管理，确保师生在集体活动中的人身安全和财产安全，根据相关法律法规并结合我校实际情况，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于我校所有集体活动，包括但不限于校园文艺汇演、校园运动会、校外实践活动等。
三、应急组织机构1. 整体应急指挥部：负责指挥、协调、调度学校集体活动的安全工作，由学校负责人担任指挥长。
2. 问题分析小组：负责学校集体活动安全问题的调查分析，制定相应的整改措施。
3. 救援小组：负责应急救援工作，包括现场搜救、伤员处理、疏散等。
4. 信息报告小组：负责及时向上级报告学校集体活动安全情况，并与外界保持良好的沟通。
五、预案内容1. 安全检查（1）学校负责人要定期组织对集体活动场地进行安全检查，确保各项设施设备的正常运行，消除潜在安全隐患。
（2）各部门负责人要加强对参加集体活动的师生进行安全教育，提高安全意识和自我保护能力。
2. 风险评估（1）学校负责人要对每个集体活动进行风险评估，及时发现和排除可能存在的安全隐患。
（2）对于风险评估结果超过一定标准的集体活动，必须进行专项的安全技术论证和方案审批。
3. 安全演练（1）学校要定期组织集体活动安全演练，让师生熟悉应急预案，提高应对突发事件的能力。
（2）演练中要注重实战性，模拟真实情况，加强学生的应急反应能力和自救互救意识。
4. 应急措施（1）一旦发生突发事件，学校负责人要立即启动应急预案，切实保障师生的安全。
（2）根据不同情况，及时采取措施进行人员疏散和紧急救援，同时报告相关部门和政府机关。
（3）学校负责人要主动提供相关信息，积极配合外界的救援工作。
5. 事后处理（1）学校负责人要及时成立问题分析小组，调查事故原因，制定相应的整改方案。
（2）各部门负责人要认真配合问题分析小组的工作，并做好事后处理工作。
（3）对于事故中的伤者和受害者要及时给予关怀和帮助，同时启动心理疏导工作，帮助他们走出困境。
校园安全事故调查报告
校园安全事故调查报告校园安全事故调查报告[一]校园，是我们成长的摇篮，是我们学习的乐土。
可危险的陷阱也可能就隐藏在其中某一角落。
前一段时间，我对校园安全开展了调查，发现学校在以下方面做得很好。
一、安全知识的普及每隔一段时间，学校就会给我们讲解安全知识，比方防火、防电、饮食安全等方面。
有时还会让我们收看安全教育短片，之后在班中开展讨论。
老师们也会收____全小知识，只要有时间，就会向我们传达。
我们会制作安全知识小报，这些小报都是同学们自己平时积累的成果。
制作小报的时候我们不用再查找资料，因为我们已经胸有成竹。
二、行为习惯的培养学校每个楼梯上面都标有上下楼靠右行的标志。
同学们也会自觉遵守规则。
每节课间楼道里还有护导员开展检查和监视，防止某些同学忘记规则，追跑打闹做游戏，以消除安全隐患。
年级会上老师还会对课间情况加以总结，加深我们的安全意识。
三、饮食安全的保障学校里面的饮水机的外壳是隔热的材料制成的，这样即使有同学不小心碰到它，也不必担心。
而且每次从里面流出的水都是适合饮用的温度。
即使你口渴，心急，也不会被烫伤。
学校的营养餐选用的是##市指定的配餐公司，校长每天和我们一起食用营养餐，监视饭菜质量，保证食品安全。
另外，学校从不让学生爬上窗户擦玻璃。
这也是出于安全的考虑。
但是通过调查，我发现学校里面也存在一些不安全因素，需要改良。
比方：学校的清洁工人有时在下课前几分钟擦地，下课时地面没有干，会造成同学滑倒。
还比方：在下雪的时候，操场上会结冰，学校应该在湿滑的地方放置警示标，提醒同学们不要在冰上游戏。
再比方：教室里的吊扇，应该经常维护，以防螺丝松动，掉下来砸到人。
此外建议学校经常组织突发事件的演习，加强逃生训练。
学校是我们的第二个家，我希望家里没有危险，只有欢声笑语。
让安全隐患从我们身边消失，让我们快快乐乐生活每一天!校园安全事故调查报告[二]学校是同学们学习生活的地方，在学校里通常更注重的是学习、情商等，但这些容易被人注意的方面背后，还有往往会被我们忽略的安全，如果我们忽略了安全，安全就会忽略我们，可能会危害到同学们的安康，因此我在*月9日以观察的形式对我的学校——北大附小的安全管理做了一个全面的调查。
安全生产事故隐患排查治理体系
安全生产事故隐 患排查治理体系 运行机制
组织架构和管理体制
组织架构：包括各级政府、监管部门、企业等在内的组织体系，负责安全生产事故隐患排查治理 工作。
管理体制：实行政府监管、企业主体、社会监督三位一体的管理体制，明确各级政府、监管部门、 企业的职责和义务。
运行机制：建立信息共享、协调联动、科学评估等机制，确保安全生产事故隐患排查治理工作的 有效实施。
安全生产事故隐患排查 治理体系
汇报人：
目录
添加目录标题
01
安全生产事故隐患排 查治理体系概述
02
安全生产事故隐患排 查
03
安全生产事故隐患治 理
04
安全生产事故隐患排 查治理体系运行机制
05
安全生产事故隐患排 查治理体系实施保障
06
添加章节标题
安全生产事故隐 患排查治理体系 概述
定义和概念
添加 标题
安全生产事故隐 患排查治理体系 实施保障
法律法规和政策支持
国家出台相关法律 法规，明确事故隐 患排查治理的责任 和义务
各级政府制定具体 政策，支持企业开 展隐患排查治理工 作
政策优惠和资金扶 持，鼓励企业提高 安全生产水平
加大对违法企业的 处罚力度，提高事 故隐患排查治理的 执行力
宣传教育和培训支持
监督考核：建立健全监督考核机制，对安全生产事故隐患排查治理工作进行全面监督和考核，确 保各项措施落到实处。
工作流程和协调机制
隐患排查：定期开展隐患排查，及时发现并记录 风险评估：对排查出的隐患进行风险评估，确定等级 整改措施：制定整改措施，明确责任人、整改期限和验收标准 协调沟通：加强部门间协调沟通，确保整改措施得到有效执行
考核评价和改进机制
教育部办公厅关于开展加强高校实验室安全专项行动的通知
教育部办公厅关于开展加强高校实验室安全专项行动的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2021.12.08•【文号】教科信厅函〔2021〕38号•【施行日期】2021.12.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展加强高校实验室安全专项行动的通知教科信厅函〔2021〕38号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：党中央、国务院历来高度重视安全工作，作出系列重要部署。
高校实验室安全工作复杂艰巨，是教育系统安全工作的重点，也是不可逾越的红线。
为切实增强高校实验室安全管理能力和水平，保障校园安全稳定和师生生命安全，我部决定开展加强高校实验室安全专项行动。
现将有关事项通知如下。
一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于安全生产重要论述和指示批示精神，统筹发展和安全关系，坚持人民至上、生命至上，树牢安全发展理念，严格落实安全生产责任制，从根本上杜绝事故隐患，确保把人民生命安全放在第一位。
全面落实《教育部关于加强高校实验室安全工作的意见》（教技函〔2019〕36号）和《教育系统安全专项整治三年行动实施方案》（教发厅函〔2020〕23号），进一步做好高校实验室安全工作，切实盯紧安全薄弱环节，补齐安全管理短板，强化安全风险防控和隐患排查治理，全面落实责任体系建设，坚决防范遏制安全事故发生，维护师生生命安全，保障校园安全稳定。
二、行动目标提高政治站位，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持一切工作都以安全稳定为前提，强化底线思维和红线意识，克服麻痹思想和侥幸心理。
全面落实高校实验室安全责任体系建设，形成齐抓共管的局面；完善高校实验室分级分类和危险源管控分级分类管理体系建设，加强教学与科研项目安全审查过程管理，杜绝高校实验室重大安全事故隐患；构建完整的实验室安全教育体系，强化师生安全教育培训的各个环节，对各级安全管理与技术人员加强技术培训与考核，提升师生的实验室安全与应急能力；落实实验室基础设施的基本安全要求，加快实验室安全的科学研究与标准建设工作。
校园安全联动实施方案
校园安全联动实施方案•相关推荐校园安全联动实施方案（通用17篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的校园安全联动实施方案，希望能够帮助到大家。
校园安全联动实施方案篇1一、指导思想通过活动进一步提高全镇广大师生安全意识，切实做好学校师生的安全教育，以打造“平安校园”为目标，综合整治校园安全隐患，防患于未然，确保广大师生人身安全、学校财产安全，使学生健康成长。
二、活动目的通过安全教育周活动的开展，进一步强化学校的安全教育工作，提高师生的安全意识，掌握一些基本的安全知识，提高学生的自我防范保护能力，保证学校的教育教学工作健康、有序开展。
三、活动时间四、活动内容1、各班级认真总结暑假期间的安全情况，对照与家长签定的安全目标责任书，暑假防溺水书，对在假期中按要求做，表现好的同学进行表扬，对存在的问题进行教育批评并改正。
2、结合实际对学生进行防火、交通安全、食物中毒、防溺水、防雷击的知识教育，提高学生自身防范能力。
3、各班级召开一个主题班会，普及安全知识，结合看到的身边的安全惨痛事例，找出生活中不安全的行为和隐患。
4、组织一次逃生演练。
5、组织一次中、高年级学生安全知识竞赛，并出一期安全教育主题板报。
6、进行一次安全隐患排查整治，对查出的安全隐患和管理漏洞责任到人，立即整改。
五、活动要求1、提高认识，加强领导。
学校的安全工作是学校工作的重中之重，关系到学生的平安健康，加强对学生的安全教育，提高学生的防范能力，是学校、家长的共同责任，教体局将对学校的安全卫生工作专项考核，专项表彰，成绩单独排队，各学校校长是学校安全工作的第一责任人，必须引起高度重视，对这次安全活动周要广泛发动，人人参与，加强指导，严密组织。
2、科学组织，讲求实效。
结合本校的实际，面向全体师生，有住宿的学生，有自驾车的教师，乘坐校车上下车的学生，安全意识进一步得到提高。
校园安全风险点及防范措施
校园安全风险点及防范措施介绍如下：
1.火灾：学校内存在着电器、厨房、实验室等易发生火灾的场所，
应该加强火灾的防范意识，安装消防设备，制定灭火预案，并定期进行消防演练。
2.盗窃：学生的财物是容易被盗窃的对象，学校应该加强宿舍、
教室等地的安保措施，增加监控设备，落实门禁管理，加强安全巡逻。
3.交通事故：校园周边道路车流量大，学生容易发生交通事故，
学校应该加强交通安全教育，设立交通安全警示标志，加强交警管理。
4.意外伤害：学生在校园内活动时，容易发生跌倒、碰撞等意外
伤害，学校应该加强场所管理，落实安全责任制，加强安全教育。
5.性骚扰：校园内存在着性骚扰的风险，学校应该加强对学生的
安全教育，设置举报机制，加强安全巡逻，防止性侵犯的发生。
总之，学校应该加强安全管理，制定安全管理制度，加强安全宣传教育，落实安全责任制，建立健全的安全管理机制。
校园安全事故总结
校园安全事故总结校园安全事故总结（通用14 篇一校园安全涉及到青少年生活与学习方面的安全隐患有很多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水等。
在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。
据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。
当前，中小学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上跟行为上具有普遍性的安全隐患。
一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。
“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。
同学们：一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。
在安全的问题上，来不得半点麻痹与侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想和行为以及生命的安全长城。
校园安全事故总结（通用14 篇二上帝是公平地也是吝啬地，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。
生活中交通安全与我们地关系是非常密切地，它就像我们地朋友。
日日夜夜都守在我们地身边，教育我们，劝戒我们。
随着经济地日益发展，马路上车辆川流不息地景象随处可见。
然而由于有些人交通安全意识地淡薄，在车水马龙地马路上演了一幕幕不可挽回地悲剧。
尤其是今天早上看电影时说到一个六岁地小女孩儿在模仿妈妈横穿马路出事时，作为母亲地我触动很大。
想起有时为了所谓地赶时间，闯红灯而孩子还不断地提醒我妈妈要遵守交通规则不能闯红灯，我地心都缩成一团了。
孩子现在安全意识都很强了，但孩子又有很强地模仿能力，我一定不在孩子幼小地心灵上有丝毫投机取巧地意识啊。
中小学校园安全问题现状分析及解决措施-最新教育资料
中小学校园安全问题现状分析及解决措施一、中小学校园安全问题现状分析中小学校园一直以来就是事故频发的场所，对于一群未满18周岁的未成年学生来说，他们的活动范围较大，活动能力较强，并且缺乏成年人的自我保护能力和安全防范意识，不具备正确预见行为后果的能力和应对问题的能力，特别容易受到意外的伤害和成为他人伤害的对象。
尤其是近几年来，中小学校园里的安全事故频频发生，严重者甚至伤害了孩子的生命。
这些发生在校园的伤害事件，不仅给无数的家庭带来了沉痛的打击，让无数的父母陷入了悲痛中，对学校产生不信任和不放心，更对社会造成混乱。
校园本应该是学生发展智力和社交能力的场所，但这些一桩桩的血淋淋的现实却完全破坏了它的形象。
这些都给社会和教育界敲响了警钟，应引起重视和高度的关注。
对于如何完善中小学校园安全保障系统，堵塞管理漏洞，促进和谐校园建设和学校的长远发展，确保学校的长治久安，预防和减少中小学校园伤害事故的发生，保护未成年的安全成为刻不容缓的事情。
二、中小学校园伤害事故发生的原因1、制度不严，学校管理不善。
这点事导致学校事故发生的重要原因之一，如2005年5月9日早上7点，哈尔滨某小学发生的学生被一辆正开出校门的大货车夹在车和门柱间，导致其死亡。
据了解，出租校园操场用作停车场的学校在哈尔滨还有很多，这也就成了导致这件惨案发生的根本原因，将学生专用的操场外租，这是学校的管理不善和没有及时的预见危害，这就为发生校园伤害事件埋下了隐患。
类似的事件还有将无关车辆随意放入校园，也可能导致学生受伤的事件发生，学校食堂卫生不合格，导致学生中毒事件等等。
2、设备陈旧老化，学校未及时修复或拆除。
最常见的就是操场上的一些运动设施陈旧，如单杠腐朽老化，学生玩单杠是就可能因其断裂从上面掉下来而受伤，因此，如果陈旧老化的设备没有及时修复和拆除的话，就可能给学校和学生带来事故隐患。
3、教职工的工作责任心不强，玩忽职守；职业道德素质差，品行不良。
学校安全事故的预防与处理学习心得体会范文
学校安全事故的预防与处理学习心得体会范文学校安全事故的预防与处理学习心得体会范文当在某些事情上我们有很深的体会时，马上将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
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学校安全事故的预防与处理学习心得体会1孩子是祖国的未来和希望。
做好学生的安全工作，责任重大！有位教授说：教师是安全之魂，学生是安全之本，班级是安全之实，活动是事故之源。
在学校安全教育学习模块中，听了几位教授和专家的讲座后，收益很大。
对安全方面的知识有了较大的提升，增强了对安全的防范意识。
确实感到了做好安全工作责任的重大。
通过这次的学习，使我自己的安全认识又提高了一个层次，再次认识到学校安全工作的紧迫性、重要性。
确保学生安全保护教育工作中，我觉得更应该做好以下几点：首先，要高度重视学校安全工作，事关千家万户，责任重于泰山。
学校是教书育人的场所，首先要为学生提供安全的生存空间，建立安全有序的生活、学习环境。
确保学生健康、幸福成长，既是没一个教育工作者义不容辞的职责，也是家长们的愿望。
作为教师的我，在以后的把安全工作真正落到实处。
其次，每一位教师都应该负起对学生进行安全教育的职责。
安全工作是一个学校的首要事情，每个教师都有责任对学生进行安全教育。
可在现实中，很多教师认为安全教育是学校政教处和班主任的事情，与他们无关，他们只要上好课就行了。
殊不知，我们教师既要教书，更要育人。
教师工作是一个特殊的事业。
教师在教给学生知识的同时，也要肩负起保护学生的职责，并且，教师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。
因此，在校园安全工作方面，教师必须首先树立起安全意识，重视安全教育，并以身作则，模范遵守学校的各项制度，认真履行自己的职责，为学生安全工作的开展建立良好基础。
教师是学生安全的责任人，要努力增强安全责任感：首先要认真学习一些法律法规，增强依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。
安全风险辨识
安全危害识别与风险控制学校安全教学的目的是防止和减少教学活动安全事故，保障师生生命和财产安全以及其他方面安全。
一、危害识别系统安全认为，导致事故发生的根源是危险源，系统中之所以发生事故，是由于系统中危险源的存在，要想防止事故的发生，必须首先辨认、识别危害因素，从而控制危险源所带来的风险，所以危害识别成为劳动安全、职业健康的管理核心。
1、危险、危害因素概念在安全管理中，危险、有害因素主要是指能对人造成伤亡或影响人的身体健康甚至导致疾病，对物造成突发性损坏或慢性损坏的因素。
在我们学校可以概括为影响“五个平安”的所有不利因素。
（注：五个平安为1.政治平安、2.教育教学平安、3.治安平安、4.信访平安、5.消防与交通平安）。
2、危险、危害因素辨识危害辨识就是指识别危害的存在并确定其性质的过程。
通常，这个过程包括两大步骤，即作业活动分类和危险源辨识。
1）活动分类危险源存在于事项的活动中，这些活动包括组织常规和非常规活动，全部参入人员的活动，所有教学现场的设备设施活动。
这些活动又分为正常、异常、紧急情况下的三种状态，过去、现在、未来的三种时态。
组织活动也称组织任务，是指组织有目的、有计划的工作任务，比如，学校的教学任务；常规活动是指工作任务中规定必须进行的事项或动作，比如，教学中课堂或教学现场中的所有规定活动与动作；非常规活动是指工作规定以外由于其他原因需要进行的活动，比如，教学中因出现的特殊情况（特殊天气、特殊环境、特殊学生等）需要进行的必要应对活动和动作。
2）危险源辨识的方法危险源是危险、危害因素存在的根源，包括存在位置、引发条件和机理。
危险和危害发生的原因主要分为行为性原因和状态性原因两大类。
危险源辨识是识别危险源的存在并确定其位置、引发条件和机理的过程，通俗地讲，危险源辨识就是找出所有作业、活动和场所中存在的危害根源。
危险源辨识的方法是，结合学校教学等工作活动的特点参照《生产过程危险和有害因素分类代码》，按照工作分类、工作分析、危险源辨识和确定的程序进行。
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结合本校实际，辨识和分析可能发生的安全事故，设计活动安全保障措施方案。
幼儿安全事故发生的原因通过生活中及报刊、电视、互联网等传媒收集近几年来有关幼儿园安全事故方面的案例，对案例按“直接原因”和“间接原因”两大类进行归类统计，结果如下：1、造成幼儿园安全事故的直接原因：（1）因外来的侵害造成幼儿被冒领接走、绑架、伤害等共10起，占事故总数29.4 %，列第一位；（2）幼儿自身原因所致走失、游戏、顽皮打闹等造成的事故。
（3）因教工恶意行为和过失行为造成的绑架、砍伤、火灾、食物中毒、烫伤等。
（4）因设施不良造成。
（5）家长原因造成。
（6）园组织外出活动。
2、造成幼儿园安全事故的间接原因：（1）与幼儿园制度不完善、管理不严有关的事故；（2）与教工责任心差有关的事故；（3）与幼儿自我保护意识和技能缺乏有关。
通过详细的整理分析，幼儿安全事故发生的原因一般有以下几种：（一）、幼儿自身的原因幼儿的生长发育十分迅速，但是还未成熟。
他们知识经验匮乏，活动欲望强烈但身体协调性差、自我保护意识薄弱。
这个时期的孩子天性好动，好奇心强，随心所欲，喜欢冒险，有“不怕危险”和“勇于猎奇”等心理特性，对周围的事物有浓厚的兴趣。
但就是由于他们这些特殊的身心特点，在突发事件来临时使他们无法躲避和应对，从而受到伤害。
1、自伤行为。
随着孩子年龄的增长，自我意识有所增强，自我行为在日常生活中也不断出现，这些意识和行为的出现，使得孩子能够不断地适应生活环境。
然而在教学过程中，老师如果不加以注意和引导就会出现问题，比如：幼儿吃饭时，不正确地使用筷子，容易导致筷子戳到喉咙；再如，一些孩子出于热心，会学着大人的模样，主动给周围的小朋友倒热水亦或用水果刀削水果招待小伙伴，结果往往是得不偿失而“祸及自身”。
幼儿了解世界，除了用眼看、用手摸，还喜欢用嘴尝，因此误食、误服也是意外伤害的重要原因之一。
从玩具零件、纽扣、笔帽、图钉，到老鼠药、农药、外用药，乃至胶水、汽油、水银、强酸、强碱等，幼儿误食、误服的东西可谓五花八门。
2、他伤行为。
活泼好动是孩子的天性，通过游戏不仅使孩子们增长智慧增强体能，同时也增进了小朋友间的友谊。
但事物的发展总是辨证的，有其积极的一面，也有其消极的一面。
孩子们在玩乐的过程中，同样不可避免地会发生一些意外，比如：前些时候，某幼儿园发生了这么一件事，幼儿在老师的带领下在操场上投掷飞碟时，一飞碟恰巧碰到一幼儿的眼睛，致使其左眼失明，右眼弱视；另外，一些幼儿在相互玩耍追逐奔跑过程中，因未能注意路滑而导致摔倒；也有的由于忘情地游戏致使相互间发生碰伤，结果则是“乐极生悲”。
3、互伤行为。
幼儿在嬉戏玩耍的过程中，常常会因为相互间争执玩具或是“舌战”等，为了体现一下自我强大的一面，有时竟升级为“角斗”行为，其结果往往导致“两败俱伤”。
其实例就不胜枚举。
（二）、幼儿园方面的原因幼儿园在幼儿生活中处于最为核心的地位，幼儿的大部分时间都是在幼儿园度过的，而幼儿最容易受到伤害的地方又往往是那些幼儿活动较多的地方。
因此，幼儿园在保护幼儿免受伤害方面具有不可推卸的责任。
幼儿园预防与避免幼儿意外伤害发生的措施（一）、幼儿园管理方面1、幼儿园安全工作应人人重视,，人人有责。
以前教职工们一般都认为, 安全管理是园长的事,园长怎么说, 我们就怎么做, 有事不关己高高挂起的意识, 因而在安全管理上存在着“被动”的局面。
我园在强化安全管理工作的过程中, 注意抓薄弱环节, 抓责任到人, 强化全园员工的安全意识, 建立奖惩机制, 将安全工作与各岗人员绩效考评、评优评先等结合起来,实行安全工作“一票否决制”, 因而推动了安全管理由“被动”转向“互动”, 形成了人人重视、人人有责的安全工作管理格局。
避免幼儿自身疾病引起的事故。
二、安全工作分层管理,，确保落实。
通过对幼儿园安全事故案例的分析, 我们发现案发幼儿园普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的现象。
因此幼儿园需健全安全管理制度。
我们建立健全了《幼儿园安全检查制度》《建筑设施检查维护制度》《火源、电源、易燃物品管理制度》《幼儿接送制度》《突发事件疏散预案》等十余项制度和预案; 实行分层管理的工作网络, 建立主管负总责、分管具体抓、成员为骨干、全员一起动的管理工作体系。
由此实现了由专人管理转向“联网”管理, 形成了组织上层层有人管、级级有落实、事事有人负责的良好局面, 达到了“安全工作责任制要‘纵向到底, 横向到边’”的目标, 由此将一切不安全因素杜绝在源头上, 确保安全工作的落实。
三、安全工作关注过程，重在指导。
任何行动都有其目标, 都离不开一个行动的过程,过程的好与坏, 往往决定着目标的达到与否。
安全工作的过程管理是通过对安全措施落实过程的控制来进行的, 它注重管理的细节化、精细化, 是一种动态的管理方幼儿园在安全管理中应注重过程, 关注细节。
如园里每位教职工都与园长及分管领导签定《安全责任协议书》, 协议中具体罗列保教人员在本职工作中的安全操作规范, 实际上就是一份安全操作说明书。
如协议书可以规定“:幼儿外出坐车之前, 老师必须检查车上窗户、座位是否有安全隐患, 上车前收缴幼儿手中的危险物品, 上车后老师要全神贯注地观察幼儿, 防止他们打闹或将头手伸出窗外。
违反规定所造成的事故由当事人承担全部责任。
”四、安全工作，重在加强检查。
幼儿园领导加强对园内各项工作的检查。
一查安全责任制的签定与落实情况。
每学年初将修订后的《安全责任书》发给各岗人员, 如无疑义, 即由各负责人与之签定, 同时结合相关学习, 不断地强化大家的责任意识。
二查消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况。
三查园里教学、生活设备、设施的安全状况。
我们通过责任到人的方式, 将班级和公共场所的设施设备检查落实到每一岗、每一天, 同时争取在第一时间内进行整改, 做到防范在先, 确保安全。
四查为幼儿提供的食品、饮用水、教学用具是否符合安全、卫生标准。
五查组织幼儿参加教育教学或社会实践活动的安全保护措施是否落实。
我们制定了《幼儿外出活动管理规定》, 提出活动前要上报分管领导、要周密制定活动方案, 活动中注意组织、管理, 活动后注意清点人数等要求。
六查应急预案的制定、演练和完善情况。
七查幼儿安全教育的开展情况。
八查安全工作的家教宣传和家长配合教育的情况。
同时利用“安全教育月”的综合治理进行强化管理, 使“预防为主, 安全第一”的管理宗旨落到实处。
（二）、幼儿教育方面1、安全教育放在首位，寓安全教育于教学活动之中孩子们对于身边的事物，总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识，但对于幼小的孩子来说，周围世界太神秘了，以至于他们会“不顾一切”不计后果地去了解，结果是顾此失彼。
针对这一特性，我园把安全教育放在首位，寓安全教育于教学活动之中。
对于小班幼儿以“静听”的方法为主，借助于一些寓言故事中的动物形象深化其内容，比如：通过讲述“狼外婆”的故事来进一步刻化“安全”在幼小心灵中的概念，告诉幼儿不能同不认识的人走；不要吃不认识的人给的东西等等；同时，引伸生活中的一些不安全行为，教育他们不能随意玩尖物；不要把纽扣等小物件塞进耳朵、鼻子里；更不能玩火、玩电……。
中大班则采用“动静相宜”的教学方法，通过认识常用安全标记如交通安全标记、电力安全标记、防火安全标记等，让他们知道其危险性所在，并通过智力竞赛和体育游戏等形式加以巩固，也可通过电视录象资料，制作简单明了的操作卡片，编制朗朗上口的绕口令、编写优美动听的儿歌等，向幼儿讲解和传授一些生活中所必须的安全知识。
总之用寓教于乐的教育活动，帮助孩子破解未知数，在“释疑解难”的过程中，达到给孩子“传道授益解惑”的目的。
2、日常教学过程中，模拟预想各种不安全现象，引导幼儿讨论感悟。
在对幼儿进行安全教育的基础上，不仅要让孩子懂得什么事情该做，什么事情做了有危险，还应让幼儿懂得当危险发生后，该如何去处理不安全问题。
在日常教学过程中，老师应有针对性地就幼儿时期常会发生的一些不安全现象进行剖析，可模拟“预想”出种种不安全现象，让幼儿根据所学的安全防护知识，拓宽思路，独立思考提出各自的观点和处理的办法，达到防治相结合的目的。
老师则可据此因势利导，对于正确的处理意见予以表扬和肯定，对于不正确的表达或是不完整的答案，可循循善诱让幼儿感悟一番，并开展讨论，让孩子们从中“取长补短”从而得出正确的答案，如此，必将收到良好效果。
增加安全教育的课程，开展安全知识讲座、竞赛，以强化学习内容；安排实战演习增强幼儿自救技能；通过各种教育渠道和方式并充分利用多种媒体资源，传授自我防护的知识和技能；幼儿园应充分发挥并利用其优势资源，加强安全教育和健康教育，真正唤醒幼儿的安全意识。
通过以上活动和教学形式，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高；同时，有效的活动不仅使孩子在娱乐中增强安全意识，玩得更为开心，也使家长更为放心，老师教学更为宽心。
但同时值得指出的是，对于幼儿的安全教育不可能一蹴而就，它应当成为幼儿教育系统工程中的一个重要项目，无论老师、家长或是幼儿时刻都不能放松安全这根弦，当“防微杜渐”，警钟长鸣。
总之，幼儿的安全现状不容乐观，加强对幼儿进行安全教育刻不容缓！中国青年政治学院党委书记褚平认为：“安全教育知识并非高深的学问，关键是把这方面知识从专家手中解放出来，变成广大青少年及幼儿自防自救的武器运用到生活中，在他们遇到危险时，可以自救互救而非茫然无措。
”我们相信，随着社会的发展，国家的法制会越来越健全，人们的法律意识会越来越强，幼儿园的服务水平会越来越高，幼儿园安全事故将会越来越少，幼儿伤害事故的责任归属也会越来越明朗。
只要有社会各界和家长的理解与合作，我们的幼儿教育会越办越好。
附：仁桥幼儿园应对雨雪冰冻天气安全应急预案2009.11 为了加强学校安全工作，保障全校师生员工的平安工作，打造和谐校园，防范雨雪天气安全事故的发生，并能快速、及时、妥善的处理突发事件，切实有效降低雨雪天气安全事故的发生。
依照上级有关要求及有关法律法规，切实从我园实际出发，制定本预案。
一、雨雪天气安全领导小组组长：许亚琴（全面负责校园雨雪天气安全工作，校园安全第一责任人。
）副组长：杨生忠张海娅（分管负责人）组员：李爱民周兵夏琴蔡阗阗（总务和各年级组长）二、具体内容：●防火预案：不得组织幼儿灭火幼儿园后勤人员组成灭火行动组，积极协助专业灭火人员的工作；各班教师、保育员负责疏散引导幼儿；保健大夫协助医疗人员负责救护工作。
要定期检查、不断完善防火设施，绿色通道标志明显，每班配有紧急疏散图。
应急灯能正常使用。
工作人员做到会使用灭火器。
要结合教育内容进行防火演习，使幼儿掌握紧急情况下的逃生技能。
发现火灾后，必须立即拨打119报警；不得组织幼儿灭火。