晓出净慈寺送林子方ppt
15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方
15 古诗二首
晓出净慈寺送林子方
sònɡ
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ hú 状元成才路
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
状元成才路 状元成才路
lián
qiónɡ 状元成才路
yìnɡ hé
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
15 古诗二首
xiǎo
cí
bì
jìng yìng
晓慈毕 竟映
hú lián qióng hé
湖莲 穷荷
15 古诗二首
hú
湖
liá n
莲1Biblioteka 古诗二首生字归类穷荷莲 湖
上下 结构
左右 结构
15 古诗二首
识字游戏
莲
青蛙过河
湖 穷荷 晓 慈 毕 竟
15 古诗二首
再读古诗
朗读古诗晓，出找净出慈不寺认送识林的子字方词多读几遍。
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同 。 接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红。
15 古诗二首
1、解诗题知诗人 2、读通诗文 3、现象画面理解诗意 4、感悟诗情 5、吟诵诗文
15 古诗二首
《晓出净慈寺送林子方》这 首诗通过对六月西湖景色的 描写，抒发了诗人对西湖美 景的赞美，和对友人的眷恋。
15 古诗二首
朗读古诗晓，出找净出慈不寺认送识林的子字方词多读几遍。
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
15 古诗二首
晓出净慈寺送林子方 ［宋］ 杨 万 里
15 古诗二首
15 古诗二首
15 古诗二首
统编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
xiǎo
cí
出 静寺
bì jìnɡ
yìnɡ
日
jué
句
lí mínɡ
hánɡ hán
lǐnɡ
bó
黄
叫一 包 山 门
第三步：趣解汉字
“行”的甲骨文字形就像一个四通八达的十字路口， 所以其造字本义是纵横畅通的十字路口。金文的 “行” 承续其甲骨文字形。篆书的“行”将十字路口形状的金 文字形写成正反两个双人旁，失去路口的形象。到了楷 书，“行”一定程度上又恢复了金文的字形。
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的 情有独钟？
想一想：“毕竟”这个词体现了作者怎样 的感情？
赞美
喜爱
愉快
配乐诵读《晓出净慈寺送林子方》 。 这是一首送别诗，诗人通过对西湖美景
的赞美，表达了对友人的眷恋。
编写故事。 时光仿佛回到了古时候，我就是杨
万里…… （交待故事发生的时间、地点、人
课后作业
1. 收集《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元 二使安西》《赠汪伦》等送别诗，感受 《晓出净慈寺送林子方》与这些诗中蕴 含的情感的不同。
2. 动手画一画《绝句》所描绘的画面中你 最喜欢的一幅画。
板书设计
绝句
黄鹂鸣翠柳 动态
白鹭上青天
静态 千秋雪 万里船
清色 新彩 开明 阔丽
课前预习
第一步：课前认知
诗的前两句：这两句用“黄、翠、白、青”四个字勾勒了春天 的色彩美。这里有动有静，有声有色，色彩鲜明，组成了一幅绚丽 的春景图，表达了诗人的喜悦之情。
《晓出净慈寺送林子方》PPT(共37张PPT)
相同点：
都是写六月西湖的景色。
不同点：
《六月二十七日望湖楼醉书》：写的景物多（云
、山、雨、船、风、楼、水、天），变化快（ 未遮山，忽吹散），动态多（翻、遮、跳、入 、吹）。是雨天湖景。句句写景。
这首诗表达了__诗__人__对__六__月__西__湖__美__景__的__赞__美__之__情_ 。
课堂拓展：
西湖是世界闻名的风景旅游胜地，现在就 让我们一起去欣赏西湖的美景吧！
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
读一读：
晓出净慈寺送林子方
宋—杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
Hale Waihona Puke 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方
早晨走出 宋—杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
学程单1：
1、在小组内讨论 晓出净慈寺送林子方
词语的意思；
宋—杨万里
2、时间：3分钟 毕竟西湖六月中，
《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和 “荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天 湖景。两句议论，两句写景。
小池
宋—杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
１.背诵古诗。
２.收集描写西湖美景的诗文 ，读一读。
《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和 “荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天 湖景。两句议论，两句写景。
相同点：
古诗《晓出净慈寺送林子方》PPT课件(共15张PPT)
宋 杨万里
bìjìng
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
yìng
映日荷花别样红。
毕竟：到底。
四时：春夏秋冬，在这里指六 月以外的其它时节。
无穷碧：因莲叶面积很广，似与 天相接，故呈现出无穷的碧绿。
别样红：红的特别出色
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
1、写的什么季节什么地方的景色？ 2、哪个词体现出诗人的赞美？ 3、风光有什么不同？
人民教育出版社部编版二年级下册
《晓出净慈寺送林子方》
• • • •
知
正
诗
字
人
音
解
解
诗
诗
题
语
入
会
情
诵
景
读
悟
品
诗
诗
情
韵
知诗人 • 解诗题
《晓出净慈寺送林子方》
宋 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
杨万里（1127年—1206），吉州吉水（今江 西吉水）人，字廷秀号诚斋。为“南宋四大 家”之一。
初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗， 终自成一家。 一生作诗两万余首，亦能文，有《诚斋集》
净慈寺，位于西湖南岸南屏山。 慧日峰下，吴越始建，称
“永明禅院”，饱经沧桑。 寺内有宗静堂、慧日阁，济
祖殿、运木井等古迹，山门前有 放山池。为著名的西湖的十景之 一。
正字音 • 解诗语xiǎocí《晓出净慈寺送林子方》
到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节 的不同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
1、闭上眼睛，想象画面。 2、你看到了什么景物？它们是什么样子的？ 3、两个表示颜色的词是什么？
四年级古诗《晓出净慈寺送林子方》知识点
四年级古诗《晓出净慈寺送林子方》知识点《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里的一首七言绝句，这首诗以其生动的描绘和独特的意境，成为了小学四年级语文课程中的重要学习内容。
以下是关于这首诗的详细知识点。
一、作者简介杨万里（1127 年 10 月 29 日—1206 年 6 月 15 日），字廷秀，号诚斋。
吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。
南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。
因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。
二、诗歌原文晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
三、诗句释义1、“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”这两句诗的意思是：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。
“毕竟”一词表现出诗人赞叹的语气，强调了六月西湖风光的独特。
2、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“接天莲叶无穷碧”，那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿。
“映日荷花别样红”，在阳光的映照下，荷花显得格外鲜艳娇红。
这两句具体地描绘了西湖六月的美景，展现了荷叶的茂盛和荷花的艳丽。
四、诗歌意境这首诗通过对西湖六月美景的描绘，展现了一幅壮阔而又美丽的画面。
诗人以其独特的视角和生动的笔触，将莲叶的碧绿和荷花的红艳表现得淋漓尽致，让读者仿佛身临其境，感受到了西湖夏日的独特魅力。
五、诗歌主题这首诗表面上是在写西湖的美景，实际上是通过对美景的赞美，含蓄地表达了诗人对友人林子方的眷恋之情。
同时，也反映了诗人对大自然的热爱和对美好事物的追求。
六、艺术特色1、色彩鲜明诗中“碧”和“红”两种色彩形成鲜明的对比，突出了莲叶和荷花的艳丽，给人以强烈的视觉冲击。
部编版二年级语文下册第15课《晓出净慈寺送林子方》
地点
事件：送别 朋友
晓出净慈寺送林子方
时间：早晨
状元成才路
［宋］ 杨 万 里
状元成才路
早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。 交代时间、地点和人物。
状元成才路 状元成才路
资料背景
《晓出净慈寺送林子方》是南宋 诗人杨万里作品。六月的一天清晨， 诗人在杭州西湖南岸净慈寺送别好 友林子方，看到西湖的景色特别绚 丽，心里很高兴，便写下了这首诗。
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晓出净慈寺送林子方
杨万里
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
解诗题 晓出净慈寺送林子方 晓 出净慈寺送 林子方 晓：太阳 送：送别
净慈寺
净慈寺：位于西湖南岸南屏山慧日峰下，
吴越始建，称“永明禅院”，饱经沧桑 。 寺内有宗镜堂、慧日阁、济祖殿、运木井 等古迹，山门前有放生池。为著名的西湖 十景之一。
写景 议论
西湖六月美景，友人分别不舍
西湖
六月 不同
无穷碧
状元成才路
晓出净慈 风光 寺送林子 方 莲叶
状元成才路
议论
六月西湖 景色醉人
写景
荷花
状元成才路
别样红
状元成才路
诵读古诗
映 日 荷 花 别 样 红 。
接 天 莲 叶 无 穷 碧 ，
风 光 不 与 四 时 同 。
毕 竟 西 湖 六 月 中 ，
【 宋 】 杨 万 里
林子方曾担任皇帝的秘书。 杨万里是林子方的上级兼好友， 两人经常聚在一起畅谈国事， 切磋诗词文艺，两人志同道合、 互视对方为知己。后来，林子 方被调离福州任职，杨万里写 诗相送竟西湖六月中，
部编版《必背古诗70首》PPT课件
33. 浪淘沙 刘禹锡
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
34. 赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
35. 池上 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
29. 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
30. 渔歌子 张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
31. 塞下曲 卢纶
月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
32. 望洞庭 刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
47. 元 日 王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏， 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
48. 泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
49. 书湖阴先生壁 王安石
茅檐长扫静无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
50. 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
64. 乡村四月 翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
己所不欲，勿施于人。——《论语》 当仁，不让于师。——《论语》 君子讷于言而敏于行。——《论语》
66. 石灰吟 于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
古诗：晓出净慈寺送林子方
荷花与太阳相映和往常 不一样，谁曾见过这样的艳 红。
西 湖
莲叶 西湖六月风光 荷花
接 无穷碧 映 别样红天日源自绿得无边无际 红得另有一种模样
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
你看，与天连接的荷叶无边的青 绿；与太阳相映的荷花和往常不一样 的艳红。
晓出净慈寺送林子方
•毕 •风 •接 •映 竟 ／西 湖 ／／六 月 中， 光 ／不 与／／ 四 时 同。 天／莲 叶／／ 无 穷 碧， 日／ 荷 花 ／／别 样 红。
风光//不与//四时同。
四时 ：四季。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 到底是六月中的西湖， 这时的风光和四季不相同。
那么西湖六月的风光 和其它时间的不同之处 在哪里呢？
接天/莲叶/无穷碧，
因莲叶面积很广， 似与天相接，呈现 无穷的碧绿。
映日/荷花/别样红 。
• 别样：特别，不一样。 • 别样红：红得特别，红得另有一 种模样。
夏天的诗
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 小童未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
——范成大《夏日田园杂兴》
早晨 走出
晓出净慈寺送林子方
杨万里
净慈寺：位于西湖南岸南屏 山慧日峰下，吴越始建，称“永 明禅院”，饱经沧桑 。寺内有宗 镜堂、慧日阁、济祖殿、运木井 等古迹，山门前有放生池。为著 名的西湖十景之一。
杨万里(1127—1206)吉州吉水(今 江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。绍 兴二十四年进士。孝宗时官至太子 侍读。光宗召为秘书监。工诗。为 “南宋 四大家”之一。初学“江西 诗派”，后学王安石及晚唐诗，终 自成一家。一生作诗二万余首。
晓出净慈寺送林子方课文
晓出净慈寺送林子方课文《晓出净慈寺送林子方》杨万里·宋毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
译文：六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
赏析：这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。
诗人开篇即说毕竟六月的西湖景色，风光不与其他季节相同，这两句质朴无华的诗句，更加说明夏天的西湖景色的与众不同。
这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。
“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。
首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。
诗句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。
然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。
连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。
诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。
这种在谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。
看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。
诗人的中心立意不在畅叙友谊，或者纠缠于离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。
从艺术上来说，除了白描以外，此诗还有两点值得注意：一是虚实相生。
前两句直陈，只是泛说，为虚；后两句描绘，展示具体形象，为实。
虚实结合，相得益彰。
二是刚柔相济。
后两句所写的莲叶荷花，一般归入阴柔美一类，而诗人却把它写得非常壮美，境界阔大，有“天”，有“日”。
《晓出净慈寺送林子方》语文教学PPT课件(3篇)
晓出净慈寺送林子方
杨万里：字廷秀，号诚斋。汉族江
右民系。吉州吉水（今江西省吉水县 黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名 文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、 范成大并称“南宋中兴四大诗人”， 被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲 书"诚斋"二字，故学者称其为"诚斋 先生"。
净慈寺：位于浙江省杭州市
的西湖南岸，雷峰塔对面，是 西湖历史上四大古刹之一，中 国著名寺院之一。因为寺内钟 声洪亮，所以“南屏晚钟”成 为“西湖十景”之一。
段落大意
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 六月里西湖的风光景色到底和其他时节 的不一样。
段落大意
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接 ，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的 荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的 鲜艳娇红。
课文主要内容
《晓出净慈寺送林子方》写的是晴好天气下西 湖中莲荷的壮美情景，表达了诗人对西湖。的 赞美，同时也含蓄地表现了诗人送别好友时的 依依不舍之情。
巧记：五彩（色）丝 造句：敌人被包围后彻底绝望了。
hán
含
笔顺 组词 含笑 包含
巧记：“今”日 开“口”
造句：老师看着我，含笑 点点头。
lǐng
岭
笔顺 组词 山岭 秦岭
造句：远处是连绵起伏的山岭。
“玲”字要分清
wú
吴
笔顺 组词 东吴 吴国
巧记：天上开了口
造句：越王勾践卧薪尝胆，终于打
败了吴国。
生字认一认
xiǎo破晓cí源自慈祥bì毕业
jìng
竟然
yìng
倒映
lí
黄鹂
míng
鸣叫
五年级下册语文课件6 古诗两首 第2课时 晓出净慈寺送林子方｜冀教版 (共40张PPT)
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时51分25秒下午5时51分17:51:2521.8.24
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
易读错字
jìng
毕竟
思考：首句有什么作用？
“毕竟”一词表现出诗人急切的心情。首句看 似突兀，实则大气，虽然读者还未曾从诗中领略到西 湖美景，但已经能够从诗人赞叹的语气中感受到。这 一句是大惊大喜之余最直观的感受，因而更加强化了 西湖之美。
探究：“碧”“红”二字有怎样的表达效果？
诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给 人们的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿 佛与天宇相接，气势恢宏。既写出了莲叶无际，又 渲染了天地壮阔，具有丰富的空间造型感。
3.三品：这首诗抒发了诗人怎样的感情？
这首诗表达了诗人对西湖的赞美和对友人的眷 恋之情。
课文结构
晓
出 净
毕竟西湖六月中 议论
慈 风光不与四时同
寺 接天莲叶无穷碧
送 林
写景 映日荷花别样红
子
方
晴日西湖 景色醉人
课文主旨
《晓出净慈寺送林子方》写的是晴天时西湖夏日 的景色，表现了西湖接天莲叶、映日荷花的美景，表 达了诗人对西湖的赞美之情。
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浣溪沙
qí
苏轼
游蕲水清泉寺，寺监兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子
规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发
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钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
晓出净慈寺送林子方
晓出净慈寺送林子方夏张中心小学张翠平一、导入新课，解读课题。
1、我们读过，桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情我们读过，孤帆远影碧空尽——唯见长江天际流我们读过，劝君更尽一杯酒——西出阳关无故人从这流传千古的送别佳句中，我们读出了浓浓的友情、亲情。
今天我们再来学习一首送别诗——晓出净慈寺送林子方,齐读课题。
请看诗题，来，读一读。
晓出/净慈寺/送/林子方2、读了这个诗题，你从中了解了什么？送别的时间是早晨，从“晓”字中可以看出；送别的地点是净慈寺外；送别的人是林子方。
连起来说一说，题目的意思。
3、说诗人：好像缺了个主语，谁在送林子方？净慈寺，是西湖边上的一座寺庙。
林子方，是南宋诗人杨万里的一个朋友。
这一天，林子方正要到外地做官，杨万里在西湖边上送别他。
杨万里的诗写得好，尤其擅长写景。
因为啊，他常常观察生活，观察大自然，善于从中发现别人不易察觉的美（板书完成：眼中有景），山川、河流、春风、秋雨、夏荷、冬雪等等都被他写成诗，以至于他的朋友跟他说了这样一句玩笑话：处处山川怕见君。
你看，这些山水一碰到你，就被你写到诗里，连它们都怕了。
我们曾学过的——《小池》就是他写的。
谁来背背?(课件出示《小池》)泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔 .小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
二、初读古诗,整体感知。
1.请同学们先读读这首诗,读上两三遍,注意读准生字,把诗读通读顺。
(生自由读)2.谁来读?其他同学注意听,看他读准了没有。
(指名两生, 师生正音)3. 古诗还要读出节奏韵律, 像这样 (范读全诗) , 谁再来读读? (指名两生,评价)4.齐读,让我们一起读出诗的节奏韵律。
三、自学古诗，理解大意。
1．诗读正确了，那这首诗的意思呢？轻声读，可以借助注释，也可以想象画面，看看读懂了什么？和同桌说一说，如果遇到不懂的地方在上面做个记号。
2．有不懂的字词先提出来。
（交流重点字词）毕竟：到底。
四时：春夏秋冬四个季节。
本诗指除六月外的其他时候。
送林子方晓出净慈寺送林子方
送林子方晓出净慈寺送林子方《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中旬的景色和四季的景色是不一样的。
荷叶在第二天是不会变绿的，荷花在阳光下显得特别鲜红。
这首诗是南宋文学家杨万里写给好友林子芳的送别诗。
诗中的林子芳当时是志哥的秘书。
作为皇帝的秘书，虽然官位不大，但影响力不小。
杨万里当时是秘书，是下级主管，是太子，是林子芳的上级和朋友。
两人经常聚在一起谈强国的主张和抗金的建议。
他们还一起讨论诗歌和文学。
他们志同道合，视对方为知己。
后来林子芳从皇帝身边调走，去了福州，职位大家都知道。
方林很是高兴，自以为仕途得到了提升。
杨万里不这么认为。
他送林子芳去福州时，写了这首诗，劝林子芳不要去福州。
诗人通过描写盛夏杭州的独特风光，用看似平淡的笔墨向我们展示了一种令人回味的艺术情境。
其中有三种味道需要我们去细细体会和欣赏。
然后，这首送别诗只写了风景，没有送别词。
为什么？宋诗是理性的，所谓一切风景词都是情话。
可见杨万里这首诗很有深意。
那么这首诗的诗意是什么呢？先看第一句“毕竟西湖六月中”，首句以“毕竟”二字领起，突出、强调的意味异常强烈。
过去的文章中经常以景观名称代替地名。
西湖在杭州，这里的“西湖”代指的是杭州，而杭州是南宋的首都。
六月是杭州最热的月份，也代指杭州市官场最“热”的地方。
因此，整句诗可以理解为，毕竟首都是官场中最“热”的地方。
再看第二句“风光不与四季同”，就顺理成章的可以理解为，首都官场的环境与地方是不同的，地方是无法与首都相比的。
第三句“接天莲叶无穷碧”中的“接天”，指在权力中枢接触皇帝。
“莲叶”在这里是指官员，“无穷碧”是说像与皇帝连在一起一样。
这一句是在更进一步的说，只有在皇帝身边才不会使皇帝忘记你。
第四句“映日荷花别样红”中的“映日”“与接天”意义相似，都是指在权力中枢皇帝身边，这里还含有照佛的意思。
“别样”指的是在地方是见不到的，就是首都也只有在皇帝身边才可能出现。
最后一句是说，受到皇帝垂青才能仕途通达，去地方是无法与在皇帝身边相比的。
晓出净慈寺送林子方1
晓出净慈寺送林子方 （南宋）杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方 （南宋）杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
六月二十七日望湖楼醉书 （宋 苏轼） 黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
晓出净慈寺送林子方
执教:赵姗姗
小小一姑娘，坐在水中央， 身穿红棉袄，阵阵放清 香。
Hale Waihona Puke 杨万里：南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉州 吉水（江西吉安）人。他的诗语言清新活泼， 想象丰富，具有明快自然、诙谐风趣、生动 逼真、富于形象性的特点，被人称之为“诚 斋体”，世称诚斋先生。他的诗在当时与尤 袤、范成大、陆游齐名，并称“南宋四家”。 他一生写了两万多首诗，今存4200多首。
晓出净慈寺送林子方 （南宋）杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空朦雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
《晓初净慈寺送林子方》课件PPT
试着把词语和意思连起来！
到底。
太阳刚刚升起。 作者的朋友，官居直阁秘书。 春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的 其他时节。 六月中旬。
理解词语
【同】 【接天】 【无穷】 【映日】 【别样】
无边无际。无穷碧：因莲叶面积很广，似 与天相接，故呈现无穷的碧绿。 特别，不一样。 相同。
像与天空相接。
指阳光。映照着日光。
1. 认识“晓、慈” 等 11 个生字，读准多音字 “行”， 会写“湖、莲” 等 8个字。(重点)
2. 能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。(重点)
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
初读感知
听范读 《晓出净慈寺送林子方》
画生字 注读音
你会读吗？
xiǎo
晓
cí
慈
拂晓 春晓
慈爱 慈善
识字巧方法
一日花儿不 浇水(尧)
识字巧方法
兹心仁慈
你会读吗？
bì
毕
jìng
竟
毕竟 毕业
未竟 毕竟
识字巧方法
“十”次 “比”赛
识字巧方法
无土之境
我会认
yìng
映
映日 映射
识字巧方法
日头在中央ຫໍສະໝຸດ 我会写hú西湖 湖
结构：左右 音序：H 部首：氵 组词：西湖 湖泊 造句：西湖的美景美不胜收。
书写指导：“氵”位置偏左， “古”位置最高，“月”偏窄， 竖撇在竖中线右侧。
我会写
lián
莲叶 莲
结构：上下 音序：L 部首：艹 组词：莲叶 莲花 造句：莲花的品格高尚、出淤泥
而不染。
书写指导：下边的“连”先写 “车”后写“辶”，“辶”的捺 舒展，托住“车”。
古诗：晓出净慈寺送林子方
夏天的诗
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 小童未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
——பைடு நூலகம்成大《夏日田园杂兴》
早晨 走出
晓出净慈寺送林子方
杨万里
净慈寺：位于西湖南岸南屏 山慧日峰下，吴越始建，称“永 明禅院”，饱经沧桑 。寺内有宗 镜堂、慧日阁、济祖殿、运木井 等古迹，山门前有放生池。为著 名的西湖十景之一。
杨万里(1127—1206)吉州吉水(今 江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。绍 兴二十四年进士。孝宗时官至太子 侍读。光宗召为秘书监。工诗。为 “南宋 四大家”之一。初学“江西 诗派”，后学王安石及晚唐诗，终 自成一家。一生作诗二万余首。
种模样。
荷花与太阳相映和往常 不一样，谁曾见过这样的艳 红。
西
湖
接天
莲叶
西湖六月风光
荷花
无穷碧 映日
别样红
绿得无边无际 红得另有一种模样
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
你看，与天连接的荷叶无边的青 绿；与太阳相映的荷花和往常不一样 的艳红。
晓出净慈寺送林子方
• 毕 竟 ／西 湖 ／／六 月 中， • 风 光 ／不 与／／ 四 时 同。 • 接 天／莲 叶／／ 无 穷 碧， • 映 日／ 荷 花 ／／别 样 红。
作业
看图 作文：《映日荷花》
晓出净慈寺送林子方 （南宋）杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
《晓出净慈寺送林子 方》在你的眼前出现怎样 的情景？
答：《晓出净慈寺送林子方》在我 的眼前出现情景是：到底是西湖的六月， 此刻它正显示出独有的景色。翠绿的莲 叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的 碧绿之中；而娇美的荷花，在朝阳的映 照下，更显得格外艳丽。
部编版语文二年级下册第15课《古诗二首》课件
会写的字
音序：L 部首：山 结构:左右
lǐng
组词：山岭 秦岭 造句：翻过一道道山岭，瀑布终 于出现在了我们眼前。
书写指导：“山”为偏旁时竖折要 斜；“令”的起笔要高于山字旁， 撇从竖中线上起笔，伸到山字旁右 下角，第六笔点写在横中线上。
会写的字
音序：W 部首：口 结构:上下
wú
组词：吴国 西吴 造句：我国历史上曾经有一个吴国。
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞 向高远的蓝天。
自读提示
自读后两句诗，边读边想，你读懂了什么？哪些读 不懂？和同学交流。
句段导读
窗﹒含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
西岭雪山被包含在窗框之中，像画框中镶嵌 着的一幅壮美雪山图。多么美的画面啊。
因为诗人坐在屋 内从窗户向外看。
西岭雪山怎么看上去 好像装在窗户里呢？
句段导读
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
窗口正对着西岭雪山千年不化的积雪，门外停 泊着即将驶往东吴的客船。
看图背诵
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
会写的字
绝含 岭吴
左右结构的字：绝 岭 上下结构的字：含 吴
会写的字
音序：J 部首：纟 结构:左右
会认的字
xiǎo cí bì jìnɡ yìnɡ
识
晓 慈毕 竟 映
字
（破晓（）慈母（）毕竟（）竟然（）倒映）
识字方法 ①换偏旁的方法。
烧-火+日+晓 破晓 拂晓
②两字相加法。
兹+心=慈 仁慈 慈爱 比+十=毕 毕业 毕竟
识字方法 ③形近字对比记忆法。 竟 竟然 究竟 章 文章 章法 ④熟字加偏旁法。
晓出净慈寺送林子方
敕勒歌北朝民歌 敕勒川, 阴山下。
天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
①《敕勒歌》:敕勒(chì lè):种族名，北齐时居住在朔 州(今山西省北部)一带。 ②敕勒川:川:平川、平原。敕勒族居住的地方，在现在 的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一 带称为敕勒川。 ③阴山:在今内蒙古自治区北部。 ④穹庐(qióng lú):用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。 ⑤笼盖四野(yǎ):笼盖，另有版本作"笼罩"(洪迈《容斋 随笔》卷一和胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十一);四 野，草原的四面八方。 ⑥天苍苍:苍苍:青色。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的。 ⑦茫茫:辽阔无边的样子。 ⑧见(xiàn):同"现"，显露。
１.背诵古诗。
２.同学们课外收集描写西湖美景的诗 文 ，读一读。
望庐山瀑布 李白 (唐代) 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
24 晓出净慈寺送林子方
执教：阮玉
作者介绍：
杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人，字 廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍 读。光宗召为秘书监。工诗。与尤袤、范成大、陆游合 称“南宋 四大家”。初学“江西诗派”，后学王安石及 晚唐诗，终自成一家。一生作诗万余首。亦能文。著有 《诚斋集》。
山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
1．山行：在山中行走。 2．寒山：指深秋时候的山。 3．径：小路。 4．斜：此字读xiá，为倾斜的意思。 5. 坐：因为。 6、霜叶：被霜打过的枫叶。 7、远上：登上远处的。 8、山：高山。 9、车：轿子 10、枫林晚：傍晚时的枫树林。 译文 深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行.云雾缭绕的地方 隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停下车来， 是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的 枫叶比二月的花儿还要红。
《晓出净慈寺送林子方》全文及分析
《晓出净慈寺送林子方》全文及分析《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里的作品。
全诗如下：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
这首诗是一首送别诗，但与一般的送别诗不同，它没有丝毫的离愁别绪，反而着重描绘了西湖六月的美景，以景寓情，含蓄地表达了对友人林子方的眷恋之情。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
”诗人开篇即点明了时间和地点，是在西湖的六月。
“毕竟”二字，强调了西湖六月风光的独特，让人不禁好奇，究竟是怎样的不同寻常。
这里的“四时”指的是春夏秋冬四季，诗人说西湖六月的风光与其他季节都不一样，引起了读者的兴趣和期待，为下文对美景的具体描绘埋下了伏笔。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这两句是全诗的精华所在，生动形象地展现了西湖六月荷花盛开的壮观景象。
“接天莲叶无穷碧”，放眼望去，那密密层层的荷叶一直铺展到天边，仿佛与蓝天相接，一片碧绿，无边无际，给人以强烈的视觉冲击。
“无穷碧”三个字，将荷叶的繁茂和碧绿的程度展现得淋漓尽致。
而“映日荷花别样红”，在阳光的映照下，盛开的荷花显得格外鲜艳娇红。
“别样红”突出了荷花在阳光照耀下的独特之美，与莲叶的碧绿相互映衬，构成了一幅绚烂多彩的画面。
从艺术手法上来看，这首诗运用了对比和衬托的手法。
通过将西湖六月的风光与其他季节对比，突出了六月西湖的独特之美。
而莲叶的“碧”和荷花的“红”相互映衬，使得画面更加生动鲜明。
同时，诗人还运用了夸张的手法，“接天莲叶无穷碧”中的“接天”一词，夸张地表现了莲叶的广阔，给人以无尽的遐想。
在情感表达上，诗人以景抒情。
表面上看，诗人似乎只是在赞美西湖的美景，但实际上，他是通过描绘这美丽的景色，来暗示林子方，留在京城是能够享受到独特的机遇和美好的前景。
这种含蓄的表达方式，既体现了诗人的巧妙用心，也让诗歌更富有韵味。
从语言风格上，这首诗语言简洁明快，通俗易懂。
诗人用朴素的语言，描绘出了生动的画面，让读者能够轻松地感受到西湖的美丽风光。
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“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首 句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾 从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的 语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊 大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之 美。
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方, 碧绿一片，在阳光的照应下,莲花呈现出了 非同一般的红。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人 一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带 来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接， 气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮 阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷 花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。
毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
写景
假如你是杨万里，漫步西湖边上送别友人时， 看到风景如画的美景，你会对友人说些什么？友 人又会对杨万里说些什么？用自己的语言表达出 来。 站在杨万里、林子方的角度朗诵古诗。 结合他们的身份、送别时的情景背诵古诗。
根据记忆填空：
晓出 净慈寺送 林子方 杨万里
毕竟 风光 西湖六月中 不与四时同 无穷碧
接天莲叶 映日荷花
别样红
课堂拓展：
西湖是世界闻名的风景旅游胜地， 你去过西湖的哪些景点呢？现在就让我 们一起去欣赏西湖的美吧！
这些诗是我们古代先辈为我们留下 的脍炙人口的诗篇，是我们宝贵的精神 财富，我们今天也来学学古人，用我们 自己手中的笔，来夸夸我们的杭州西湖， 写一两句诗。
晓出净慈寺送林子方
净慈寺
作者介绍：
杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人，字 廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍 读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋 四大家”之一。 初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。 一生作诗万余首。亦能文。著有《诚斋集》。
早晨走出
送别
晓出净慈寺送林子方
早晨走出净慈寺送别林子方
到底
பைடு நூலகம்毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
与蓝天相接
四季，这里指除六 月外的其它时节
接天莲叶无穷碧 ，
在朝阳映照下 异常碧绿
千古名句
, 映日荷花 别样红。 强烈的视觉冲击 表现出荷花的壮 观、大气。 异常红艳
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 西湖六月的风光到底和别的季节不一样。
万顷碧绿的莲叶，无穷无尽， 一直连接到天边 。
在朝阳映照下的荷花越发显 得红艳。 风光与其他季节截然不同。
到底是西湖六月天的风景。
毕竟是西湖六月天的景色，风 光与其它季节确实不同。莲叶接天 望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外 艳丽鲜红。
抒情
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。