晓出净慈寺送林子方ppt
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古诗二首 晓出净慈寺送林子方 绝句 人教(部编版)PPT 优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是Байду номын сангаас
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口罗不是。
你
看
《晓出净慈寺送林子方》PPT(共37张PPT)
《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和 “荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天 湖景。两句议论，两句写景。
相同点：
都是写六月西湖的景色。
不同点：
《六月二十七日望湖楼醉书》：写的景物多（云
、山、雨、船、风、楼、水、天），变化快（ 未遮山，忽吹散），动态多（翻、遮、跳、入 、吹）。是雨天湖景。句句写景。
这首诗表达了__诗__人__对__六__月__西__湖__美__景__的__赞__美__之__情_ 。
课堂拓展：
西湖是世界闻名的风景旅游胜地，现在就 让我们一起去欣赏西湖的美景吧！
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
读一读：
晓出净慈寺送林子方
宋—杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
Hale Waihona Puke 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方
早晨走出 宋—杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
学程单1：
1、在小组内讨论 晓出净慈寺送林子方
词语的意思；
宋—杨万里
2、时间：3分钟 毕竟西湖六月中，
《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和 “荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天 湖景。两句议论，两句写景。
小池
宋—杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
１.背诵古诗。
２.收集描写西湖美景的诗文 ，读一读。
《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和 “荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天 湖景。两句议论，两句写景。
相同点：
相同点：
都是写六月西湖的景色。
不同点：
《六月二十七日望湖楼醉书》：写的景物多（云
、山、雨、船、风、楼、水、天），变化快（ 未遮山，忽吹散），动态多（翻、遮、跳、入 、吹）。是雨天湖景。句句写景。
这首诗表达了__诗__人__对__六__月__西__湖__美__景__的__赞__美__之__情_ 。
课堂拓展：
西湖是世界闻名的风景旅游胜地，现在就 让我们一起去欣赏西湖的美景吧！
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
读一读：
晓出净慈寺送林子方
宋—杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
Hale Waihona Puke 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方
早晨走出 宋—杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
学程单1：
1、在小组内讨论 晓出净慈寺送林子方
词语的意思；
宋—杨万里
2、时间：3分钟 毕竟西湖六月中，
《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和 “荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天 湖景。两句议论，两句写景。
小池
宋—杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
１.背诵古诗。
２.收集描写西湖美景的诗文 ，读一读。
《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和 “荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天 湖景。两句议论，两句写景。
相同点：
古诗二首·晓出净慈寺送林子方∣人教部编版()优秀课件
初读指导 请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。
晓出净慈寺送林子方 毕竟 西湖 六月中，风光 不与 四时同。 接天 莲叶 无穷碧，映日 荷花 别样红。
精读诗文
诗中哪一句诗描写了 西湖的荷叶与荷花呢？
精读诗文
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 静静地欣赏荷叶荷花的美。自由轻声读读，看看美在哪里？
–
凡 事都是 多棱 镜， 不同的 角度 会看到 不同 的结 果。若 能把 一些事 看淡 了， 就会有 个好 心境， 若把 很多 事看开 了， 就会有 个好 心情 。让聚 散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常 ，
凡事 都是 多棱镜 ，不 同的 角度会
人 的一 生 说白 了 ，也 就 是三 万 余天 ， 贫穷 与 富贵 ， 都是 一 种生 活 境遇 。 懂得 爱 自己 的 人， 对生 活 从来 就 没有 过高 的
或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自首 ， 给 她 机 会 ， 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 ， 还 是 自 由 、 美 丽 ， 或 者 说 是 我 的想 象 力 有 限 ？ 又 或 者 是 他 给了 自 己 一 个 自 由 ， 给 了 爱 人一 个 自 由 ， 也 给 了 感 情 一 个交 代 ， 到 了 这 里 才 领 悟 到 电影 开 始张 自 力 和 她 ， 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明白 了 ， 那 我 们 呢 ？
《晓出净慈寺送林子方》古诗二首(ppt)课件
诗人从议论入手，说明西湖的六月与其他季节风光不同，是可 留恋的。
满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花 在朝阳的映衬下显得更加红艳。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
“接天”既写出莲叶的一碧万顷，又渲 染了天地的壮阔。“无穷”表现了绿的 辽阔，“别样”强调了红的明丽。
荷花为什么这样红？
诗意：满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。
造句：静静的湖水映出岸上的 偏旁部首不要忘 荷花盛开如亭亭玉立的少女。
“毕竟”二字突出了什么？
树木。
lián
莲
笔顺 组词 莲花 莲叶
巧记：小车顶着草 帽跑
造句：池塘里的莲花开得 很好看。
qióng
穷
笔顺 组词 穷人 无穷
因为朝阳映照在荷花上，增添了无限风光，所以显得 如此美丽动人。
。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”中的
“碧”和“红”这两个字用的好不好？好在哪里。
这两个字用得好，因为突出了莲叶和荷花给人的视觉带 来的强烈的冲击力，莲叶无边无际，仿佛与天宇相接， 气象宏大，既写出了莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔。
因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 小李行（xíng)走在去银行（háng)的路上。
映日：阳光照射。 满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。
满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。
巧映记日： 荷“花今别”样别红日开样“口：” 特别，不一样。
xiǎo cí bì 小李行（xíng)走在去银行（háng)的路上。
造句：敌人被包围后彻底绝望了。 巧记：“今”日开“口”
满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花 在朝阳的映衬下显得更加红艳。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
“接天”既写出莲叶的一碧万顷，又渲 染了天地的壮阔。“无穷”表现了绿的 辽阔，“别样”强调了红的明丽。
荷花为什么这样红？
诗意：满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。
造句：静静的湖水映出岸上的 偏旁部首不要忘 荷花盛开如亭亭玉立的少女。
“毕竟”二字突出了什么？
树木。
lián
莲
笔顺 组词 莲花 莲叶
巧记：小车顶着草 帽跑
造句：池塘里的莲花开得 很好看。
qióng
穷
笔顺 组词 穷人 无穷
因为朝阳映照在荷花上，增添了无限风光，所以显得 如此美丽动人。
。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”中的
“碧”和“红”这两个字用的好不好？好在哪里。
这两个字用得好，因为突出了莲叶和荷花给人的视觉带 来的强烈的冲击力，莲叶无边无际，仿佛与天宇相接， 气象宏大，既写出了莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔。
因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 小李行（xíng)走在去银行（háng)的路上。
映日：阳光照射。 满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。
满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。
巧映记日： 荷“花今别”样别红日开样“口：” 特别，不一样。
xiǎo cí bì 小李行（xíng)走在去银行（háng)的路上。
造句：敌人被包围后彻底绝望了。 巧记：“今”日开“口”
晓出净慈寺送林子方教学教材PPT1
读出对比:
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方 (共45张PPT)
二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方 (共45张PPT)
默读全诗，思考： 杨万里抓住什么景物来具
体写它的不同？
二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方 (共45张PPT)
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方 (共45张PPT)
二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方 (共45张PPT)
你能说出诗句的意思吗？
夏季
其他季节
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方 (共45张PPT)
拓展体验：
如果送林子方的时候不是夏天， 杨万里会怎样来写这首诗，怎么进 行对比呢？
合作学习（二） 赵老师帮杨万里写了几句诗，
还需要大家来帮我完成色彩对比 的部分。请你们开动脑筋，把诗 句补充完整！
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方 (共45张PPT)
二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方 (共45张PPT)
西湖.夏
（
对比 ）
其他季
节
不同！
二年级下册语文课件-课文 15 古诗二首 _ 晓出净慈寺送林子方 (共45张PPT)
可全诗写的都是西 湖的美，这和送别 似乎没有一点关系。
古诗《晓出净慈寺送林子方》PPT课件(共15张PPT)
宋 杨万里
bìjìng
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
yìng
映日荷花别样红。
毕竟：到底。
四时：春夏秋冬，在这里指六 月以外的其它时节。
无穷碧：因莲叶面积很广，似与 天相接，故呈现出无穷的碧绿。
别样红：红的特别出色
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
1、写的什么季节什么地方的景色？ 2、哪个词体现出诗人的赞美？ 3、风光有什么不同？
人民教育出版社部编版二年级下册
《晓出净慈寺送林子方》
• • • •
知
正
诗
字
人
音
解
解
诗
诗
题
语
入
会
情
诵
景
读
悟
品
诗
诗
情
韵
知诗人 • 解诗题
《晓出净慈寺送林子方》
宋 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
杨万里（1127年—1206），吉州吉水（今江 西吉水）人，字廷秀号诚斋。为“南宋四大 家”之一。
初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗， 终自成一家。 一生作诗两万余首，亦能文，有《诚斋集》
净慈寺，位于西湖南岸南屏山。 慧日峰下，吴越始建，称
“永明禅院”，饱经沧桑。 寺内有宗静堂、慧日阁，济
祖殿、运木井等古迹，山门前有 放山池。为著名的西湖的十景之 一。
正字音 • 解诗语xiǎocí《晓出净慈寺送林子方》
到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节 的不同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
1、闭上眼睛，想象画面。 2、你看到了什么景物？它们是什么样子的？ 3、两个表示颜色的词是什么？
部编版《必背古诗70首》PPT课件
33. 浪淘沙 刘禹锡
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
34. 赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
35. 池上 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
29. 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
30. 渔歌子 张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
31. 塞下曲 卢纶
月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
32. 望洞庭 刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
47. 元 日 王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏， 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
48. 泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
49. 书湖阴先生壁 王安石
茅檐长扫静无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
50. 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
64. 乡村四月 翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
己所不欲，勿施于人。——《论语》 当仁，不让于师。——《论语》 君子讷于言而敏于行。——《论语》
66. 石灰吟 于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
公开课《晓出净慈寺送林子方》课件
自主探疑：
（1）自由朗读古诗，边读边想象画面并思考：诗中描绘了西湖 怎样的迷人风光？西湖的荷景与作者送别友人又有什么关系呢？ 边读边勾画，并做好批注。 （2）不明白的地方打上“？”。
合作解疑：
（1）四人小组内读勾划的诗句，说发现。 （2）其他同学读不同的诗句，说不同的感受。 （3）讨论不明白的，全班交流时提出来。
晓出净慈寺送林子方
鄂教版·三年级语文下册
读准字音，读通诗句，初步了解这首诗。
晓出净慈寺送林子方
状元成才路 状元成才路
[宋]杨万里
bì
状元成才路
Hale Waihona Puke 毕竟西湖六月状元成才路中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
毕竟
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
读中学写 拓展延伸
诗人面对无边的美景，会对友人林子方 说点什么呢?请大家拿出笔和纸写一写。
课后作业
查找学过的送别诗，与《晓出净慈 寺送林子方》比较，说说不同之处。
晓出净慈寺送林子方古诗词PPT课件
赏
析
第一句作者借风景说明自己对林子方 的情感也不相同。第二句是诗人的议论， 后两句再写景，景在议论后，可以突显景
物的美。
表现出作者的情感和这莲叶与荷花一样 美好。
赏
析
赏
析
诗人在六月的西湖送别友人林子方，没有叙友谊，
更没有抒发离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度
赞美，婉转地表达了对友人的眷恋。
字词解析 《绝句》
·
晓：早晨。 四时：春夏秋冬四季。在这 里指六月以外的其他时节。
词 解语析
生 词字
xiǎo
cí
bì
晓慈毕
jìng无边无际，碧绿碧绿的，荷 花在阳光的映照下，显得特别红艳。
诗文赏析 《晓出净慈寺送林子方》
作 介者绍
杨万里（1127—1206）吉州吉水（今江西 吉水）人，字廷秀，号诚斋。著有《诚斋集》。
子晓 绝 方出 句
净 慈 寺
诗二送 首林
· ·
人教版语文PPT课件 授课老师：xx
目录
·晓出净慈寺送林子方
·——字词解析 ·——诗文赏析
·绝句
·——字词解析 ·——诗文赏析
字词解析 《晓出净慈寺送林子方》
晓出净慈寺送林子方
毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。 接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。
lǐng
词 含岭
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱， 一行整齐的白鹭直冲蔚蓝的天空。
本诗 译文
诗文赏析 《绝句》
作 介者绍
杜甫（712—770），字子美，唐代著 名诗人，被誉为“诗圣”。他写的诗风格 多样，意境广阔，情感深沉，是现实主义 诗人。本诗是作者晚年的作品。主要作品： 《春望》《北征》《三吏》《三别》等。
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优质课件(最新)
绝句
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
结 束语
无论是杨万里对莲叶、荷花的赞 美，还是杜甫对草堂周围景色的描绘， 都在启示我们：只要留心观察身边的 事物，发挥想象，就能够写出好的作 品来。
பைடு நூலகம்
课后习题解析
1.朗读课文。背诵课文。 朗读指导：在朗读时，要结合书中插图的画面边读
边想象，同时注意体会诗的意境和诗人的情感。此外， 还要注意把握好诗的停顿、节奏，读出诗的韵律。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 色彩艳丽
在太阳的映照 下
不一样、特别
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片 无边无际的青翠碧绿；荷花盛开，在阳光 辉映下，显得格外鲜艳娇红。
齐读古诗，读出诗的节 奏和韵味。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
朗读指导
毕竟 / 西湖 || 六月中， 前两句要读出赞叹的
朗读古诗，一边读一边圈 画出不认识的字，借助拼音读 准确。读好停顿和节奏。
生字都拼读准确了吗？我们一起来读一读！
学认字
xiǎo
cí
bì
晓慈毕
平舌音
jìnɡ yìnɡ
竟映
后鼻音
比较识记
识字方法
平舌音 cí chí 翘舌音
慈— 池
竟—境
偏旁
组词识记
春晓 净慈寺 毕竟
整体感知 读古诗，说说古诗描绘了什么景色。
远
情
及
愉
近 门 泊 东 吴 万 里 船。 悦
静态之美
“千秋雪”表现出时间的永恒，而“万里船”又让人联想 到广阔的空间。这虽是诗人的想象，但诗的意境却因此显 得更加幽远、开阔，显示出诗人开阔的胸怀。
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
结 束语
无论是杨万里对莲叶、荷花的赞 美，还是杜甫对草堂周围景色的描绘， 都在启示我们：只要留心观察身边的 事物，发挥想象，就能够写出好的作 品来。
பைடு நூலகம்
课后习题解析
1.朗读课文。背诵课文。 朗读指导：在朗读时，要结合书中插图的画面边读
边想象，同时注意体会诗的意境和诗人的情感。此外， 还要注意把握好诗的停顿、节奏，读出诗的韵律。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 色彩艳丽
在太阳的映照 下
不一样、特别
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片 无边无际的青翠碧绿；荷花盛开，在阳光 辉映下，显得格外鲜艳娇红。
齐读古诗，读出诗的节 奏和韵味。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
朗读指导
毕竟 / 西湖 || 六月中， 前两句要读出赞叹的
朗读古诗，一边读一边圈 画出不认识的字，借助拼音读 准确。读好停顿和节奏。
生字都拼读准确了吗？我们一起来读一读！
学认字
xiǎo
cí
bì
晓慈毕
平舌音
jìnɡ yìnɡ
竟映
后鼻音
比较识记
识字方法
平舌音 cí chí 翘舌音
慈— 池
竟—境
偏旁
组词识记
春晓 净慈寺 毕竟
整体感知 读古诗，说说古诗描绘了什么景色。
远
情
及
愉
近 门 泊 东 吴 万 里 船。 悦
静态之美
“千秋雪”表现出时间的永恒，而“万里船”又让人联想 到广阔的空间。这虽是诗人的想象，但诗的意境却因此显 得更加幽远、开阔，显示出诗人开阔的胸怀。
《晓初净慈寺送林子方》课件PPT
试着把词语和意思连起来！
到底。
太阳刚刚升起。 作者的朋友，官居直阁秘书。 春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的 其他时节。 六月中旬。
理解词语
【同】 【接天】 【无穷】 【映日】 【别样】
无边无际。无穷碧：因莲叶面积很广，似 与天相接，故呈现无穷的碧绿。 特别，不一样。 相同。
像与天空相接。
指阳光。映照着日光。
1. 认识“晓、慈” 等 11 个生字，读准多音字 “行”， 会写“湖、莲” 等 8个字。(重点)
2. 能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。(重点)
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
初读感知
听范读 《晓出净慈寺送林子方》
画生字 注读音
你会读吗？
xiǎo
晓
cí
慈
拂晓 春晓
慈爱 慈善
识字巧方法
一日花儿不 浇水(尧)
识字巧方法
兹心仁慈
你会读吗？
bì
毕
jìng
竟
毕竟 毕业
未竟 毕竟
识字巧方法
“十”次 “比”赛
识字巧方法
无土之境
我会认
yìng
映
映日 映射
识字巧方法
日头在中央ຫໍສະໝຸດ 我会写hú西湖 湖
结构：左右 音序：H 部首：氵 组词：西湖 湖泊 造句：西湖的美景美不胜收。
书写指导：“氵”位置偏左， “古”位置最高，“月”偏窄， 竖撇在竖中线右侧。
我会写
lián
莲叶 莲
结构：上下 音序：L 部首：艹 组词：莲叶 莲花 造句：莲花的品格高尚、出淤泥
而不染。
书写指导：下边的“连”先写 “车”后写“辶”，“辶”的捺 舒展，托住“车”。
教学课件_古诗二首(晓出净慈寺送林子方、绝句)2
含
hán
窗含
组词：含义 包含
造句：我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪”。
结构：上下
音序：H 部首：口
书写指导：右边“令”的起笔高于山字旁，撇从竖中线右侧起笔，伸到山字旁右下角。
岭
lǐng
西岭
组词：西岭 山岭
造句：我最喜欢的诗句是“窗含西 岭千秋雪”。
结构：左右
音序：L 部首：山
诗里写了哪些景物呢？把它们找出来。
黄鹂
白鹭
两个黄鹂
翠柳
一行白鹭
青天
翠柳：
青天：
蓝天。
绿色的柳树。
两个黄鹂
翠柳,
一行白鹭
青天。
鸣
上
读诗句，说一说你看到了什么样的画面，听到了什么？
鸣：
上：
飞上。
叫。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
四种不同的景物，四种鲜明的色彩，描绘出一幅美丽的图画，这就是中国古诗词的色彩美。
xiǎo
晓
我会认
毕
bì
cí
慈
竟
jìnɡ
映
yìnɡ
报晓
慈爱
毕业
竟然
映照
xiǎo
晓
你在哪里见过“晓”字呢？
破晓拂晓晓风残月
有水把花浇，点火就能烧，太阳出来天破晓，长长的丝线绕啊绕。
比一比，认一认。
xiǎo
晓
shāo
烧
jiāo
浇
rào
绕
莲
穷
荷
湖
提示：点击生字进入详细讲解。
作者简介
绝 句［唐］ 杜 甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
mínɡ
hán
窗含
组词：含义 包含
造句：我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪”。
结构：上下
音序：H 部首：口
书写指导：右边“令”的起笔高于山字旁，撇从竖中线右侧起笔，伸到山字旁右下角。
岭
lǐng
西岭
组词：西岭 山岭
造句：我最喜欢的诗句是“窗含西 岭千秋雪”。
结构：左右
音序：L 部首：山
诗里写了哪些景物呢？把它们找出来。
黄鹂
白鹭
两个黄鹂
翠柳
一行白鹭
青天
翠柳：
青天：
蓝天。
绿色的柳树。
两个黄鹂
翠柳,
一行白鹭
青天。
鸣
上
读诗句，说一说你看到了什么样的画面，听到了什么？
鸣：
上：
飞上。
叫。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
四种不同的景物，四种鲜明的色彩，描绘出一幅美丽的图画，这就是中国古诗词的色彩美。
xiǎo
晓
我会认
毕
bì
cí
慈
竟
jìnɡ
映
yìnɡ
报晓
慈爱
毕业
竟然
映照
xiǎo
晓
你在哪里见过“晓”字呢？
破晓拂晓晓风残月
有水把花浇，点火就能烧，太阳出来天破晓，长长的丝线绕啊绕。
比一比，认一认。
xiǎo
晓
shāo
烧
jiāo
浇
rào
绕
莲
穷
荷
湖
提示：点击生字进入详细讲解。
作者简介
绝 句［唐］ 杜 甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
mínɡ
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早晨走出
送别
晓出净慈寺送林子方
早晨走出净慈寺送别林子方
到底 与蓝天相接
毕竟西湖六月中，
四季，这里指除六
风光不与四时同。月外的其它时节
接天莲叶无穷碧，
在朝阳映照下
异常碧绿
千古名句
映日荷花
别样红。
强烈的视觉冲击, 表现出荷花的壮
观、大气。
异常红艳
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 西湖六月的风光到底和别的季节不一样。
２.同学们课外收集描写西湖美景的诗 文 ，读一读。
映日荷花
别样红
课堂拓展：
西湖是世界闻名的风景旅游胜地， 你去过西湖的哪些景点呢？现在就让我 们一起去欣赏西湖的美吧！
这些诗是我们古代先辈为我们留下 的脍炙人口的诗篇，是我们宝贵的精神 财富，我们今天也来学学古人，用我们 自己手中的笔，来夸夸我们的杭州西湖， 写一两句诗。
１.背诵古诗。
万顷碧绿的莲叶，无穷无尽， 一直连接到天边 。
在朝阳映照下的荷花越发显 得红艳。
风光与其他季节截然不同。
到底是西湖六月天的风景。
毕竟是西湖六月天的景色，风 光与其它季节确实不同。莲叶接天 望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外 艳丽鲜红。
毕竟西湖六月中， 抒情
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 写景
映日荷花别样红。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首 句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾 从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的 语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊 大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之 美。
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方, 碧绿一片，在阳光的照应下,莲花呈现出了 非同一般的红。
23 晓出净慈寺送林子方
执教：荣建成
净慈寺
作者介绍：
杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人，字 廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍 读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋 四大家”之一。 初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。 一生作诗万余首。亦能文。著有《诚友人时， 看到风景如画的美景，你会对友人说些什么？友 人又会对杨万里说些什么？用自己的语言表达出 来。
站在杨万里、林子方的角度朗诵古诗。
结合他们的身份、送别时的情景背诵古诗。
根据记忆填空：
晓出净慈寺送 林子方 杨万里
毕竟 西湖六月中
风光 不与四时同
接天莲叶 无穷碧
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人 一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带 来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接， 气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮 阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷 花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。
毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红