随机数大闯关

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大班数学教案智勇大闯关

大班数学教案智勇大闯关

大班数学教案智勇大闯关教学目标1.了解数的读写及数的排序方法;2.掌握简单的数学计算方法;3.能够解决大班数学问题。

教学准备1.课程材料:教具、课本、练习册;2.教学环境:教室、黑板、讲台。

教学步骤第一步:数的认知•引导学生观察教具中的不同物体,并让学生估计每组物体的数量;•帮助学生用手指数出每组物体的具体数量,并记录在黑板上;•引导学生总结出几个数量的表示方法。

第二步:数的读写•介绍数字的阅读和书写方法,示范数字0-9的读写;•让学生按照示范练习读写数字,并互相检查。

第三步:数的排序•准备一组数字卡片,包括0-9的数字;•让学生按照大小顺序排列数字卡片,并检查答案;•引导学生总结出数字排序规律。

第四步:简单的数学计算•引导学生回顾加法和减法的概念,并示范简单的计算方法;•让学生在课本上完成一些简单的加法和减法计算题,并相互检查答案;•引导学生总结加法和减法计算方法。

第五步:大班数学问题的解决•引导学生观察一些大班数学问题,例如:一共有10个小朋友,其中4个小朋友要去参加活动,请问还剩下几个小朋友?•帮助学生分析问题,并运用所学的数学知识解决问题;•让学生在练习册上完成一些大班数学问题,并互相检查答案。

教学评价1.在教学过程中观察学生的参与度和反应情况;2.通过学生的练习册和互相检查答案来评价学生的学习成果。

教学心得本节课通过引导学生观察、认知和运用数的读写、排序、计算方法,进而解决大班数学问题。

通过这种互动式的教学方法,学生更容易理解和掌握数学知识,提高解决问题的能力。

在教学中,应采用多种形式的教学材料和活动,让学生参与其中,激发他们的学习兴趣,提高教学效果。

2024年度大班《数学闯关》PPT课件

2024年度大班《数学闯关》PPT课件

协作过程
鼓励学生之间互相交流、讨论和 合作,共同解决问题,提高团队
协作能力。
2024/2/2
20
竞技对抗赛规则制定和执行
规则制定
制定公平、合理的竞技对抗赛规则, 确保比赛过程有序、公正。
规则执行
严格监督比赛过程,确保规则得到贯 彻执行,维护比赛秩序。
规则宣传
向学生详细讲解比赛规则,确保每个 学生都了解并遵守规则。
2024/2/2
02
了解运算的优先级规则 ,先乘除后加减,有括 号先算括号里的。
03
04
通过实例演示,让幼儿 掌握运算符号和优先级 规则的应用。
9
培养幼儿的逻辑思维能 力和数学运算能力。
图形与空间概念
认识基本的平面图形,如圆形、正方 形、长方形、三角形等。
学习图形的组合和分割,理解图形之 间的关系。
策略分享
分享成功通关的技巧和注意事项,如观察地图、规划路线等。
2024/2/2
18
05
团队协作和竞技对抗活动组织
2024/2/2
19
分组协作完成任务模式探讨
分组方式
根据学生能力、兴趣等因素进行 合理分组,确保每组学生实力均
衡。
任务分配
明确每个小组的任务目标和责任 分工,确保每个学生都能积极参
与。
第二关:算式拼图挑战演示
介绍算式拼图挑战规则
将算式碎片拼成完整的算式。
演示如何操作
拖动算式碎片,组合成正确的算式。
难点解析
针对复杂算式,提供解题思路和方法。
2024/2/2
17
第三关:空间迷宫探险演示
揭示空间迷宫探险任务
通过移动步数,找到迷宫的出口。

元旦节数学趣味推理闯关

元旦节数学趣味推理闯关

元旦节数学趣味推理闯关新年将至,学习不仅要紧跟时代的脚步,还要提升我们的思维能力。

在这个元旦佳节,我为大家准备了一场节数学趣味推理闯关活动,希望能够带给大家趣味横生的学习体验。

让我们一起迎接新年,挑战数学的极限!关卡一:数学魔法在这个关卡中,我们要解决的是一个数学魔法问题。

准备一副扑克牌,将红桃和黑桃的A到9放在一起排列,用一个公式来预测每张牌的花色和点数。

首先,我们给每张牌赋予一个编号,红桃A为1,红桃2为2,依次类推,黑桃A为10,黑桃2为11,依次类推。

然后,将任意一张牌的编号乘2后加上5,再将结果乘以5,最后加上红桃A的编号。

再将结果除以10并取余数,即可得到预测的花色和点数。

例如,我们选择红桃2,其编号为2。

将2乘2后加上5得到9,再将9乘以5得到45,最后加上红桃A的编号1得到46。

将46除以10取余数,得到的余数为6,代表花色为黑桃。

再将46除以10得到商4,代表点数为4。

通过类似的步骤,我们就能够预测出其他牌的花色和点数了。

关卡二:数学迷宫在这个关卡中,我们将带领大家进入一个数学迷宫的世界。

迷宫中的每一个房间都有一个数字锁,我们需要找到正确的数学规律来解开锁,进入下一个房间。

我们首先来到了第一个房间,房间中摆放着一组数字:2, 4, 8, 16, 32。

我们需要观察这组数字,寻找规律。

通过观察可以发现,每个数字都是上一个数字乘以2得到的。

所以,下一个数字应该是32乘以2得到的64。

按照这个规律,我们将数字64输入数字锁,成功开启了第一个房间的门。

进入下一个房间,我们发现一组数字:3, 6, 12, 24, 48。

同样地,我们需要找到这组数字的规律。

通过观察可以发现,每个数字都是上一个数字乘以2得到的。

所以,下一个数字应该是48乘以2得到的96。

将数字96输入数字锁,我们顺利打开了第二个房间的门。

通过不断观察和寻找规律,我们最终成功通过了整个数学迷宫,充分锻炼了我们的观察力和数学推理能力。

数学闯关活动策划方案模板

数学闯关活动策划方案模板

一、活动背景为了提高学生的数学素养,激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力,特举办本次数学闯关活动。

活动以寓教于乐的方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识,提升数学技能。

二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣,提高学生的数学素养。

2. 增强学生的团队协作能力,培养学生的沟通和解决问题的能力。

3. 检验学生对数学知识的掌握程度,发现学生的不足,为今后的学习提供指导。

三、活动主题数学乐园闯关之旅四、活动时间2022年X月X日(具体时间)五、活动地点学校操场或多功能厅六、活动对象全校学生七、活动流程1. 开幕式:主持人介绍活动背景、目的、流程,宣布活动正式开始。

2. 闯关准备:学生分组,每组由组长带领,准备闯关所需工具和材料。

3. 闯关环节:(1)第一关:数学知识问答。

每组回答10道数学题目,答对一题得10分,答错或不答不得分。

(2)第二关:数学趣味游戏。

每组进行数学趣味游戏,如数独、连连看等,根据完成情况得分。

(3)第三关:团队协作挑战。

每组完成一个数学任务,如解一道复杂的数学题或制作一个数学模型,根据完成情况得分。

(4)第四关:数学知识应用。

每组解决一个实际问题,如设计一个数学方案,根据方案的实际应用效果得分。

4. 颁奖环节:根据各组的总得分,评选出冠、亚、季军,颁发奖品和证书。

5. 闭幕式:主持人对本次活动进行总结,宣布活动圆满结束。

八、活动奖品1. 冠军:奖杯、证书、奖品2. 亚军:奖杯、证书、奖品3. 季军:奖杯、证书、奖品4. 参与奖:证书、奖品九、活动注意事项1. 活动前,组织者要对活动场地进行布置,确保安全、整洁。

2. 活动过程中,工作人员要确保学生安全,及时处理突发事件。

3. 活动结束后,组织者要对活动场地进行清理,保持环境整洁。

十、活动预算1. 奖品费用:XXX元2. 场地布置费用:XXX元3. 工作人员费用:XXX元4. 其他费用:XXX元总计:XXX元通过本次数学闯关活动,相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学习数学知识,提升自己的数学素养,为今后的学习奠定坚实基础。

大班数学优质课教案《数字接龙大闯关》

大班数学优质课教案《数字接龙大闯关》

大班数学优质课教案《数字接龙大闯关》课程名称:数字接龙大闯关课时:1课时适用年级:小学四年级课程目标:1. 学习并掌握数字的大小关系。

2. 培养学生逻辑思维能力和运算能力。

3. 激发学生对数学的兴趣。

教学重点:1. 能正确理解数字的大小关系。

2. 能够迅速运用数字进行计算。

教学难点:1. 让学生在短时间内迅速完成数字接龙活动。

教学准备:1. 授权Liberation Sans字体。

2. 准备数字卡片或数学游戏软件。

教学过程:步骤一:导入(5分钟)教师可以让学生观察黑板上的数字序列,并要求学生说出这些数字的规律。

通过引起学生的思考,激发他们对数字关系的兴趣。

步骤二:学习活动(20分钟)1. 教师发放数字卡片或使用数学游戏软件进行活动。

让学生根据一定的规则进行数字接龙游戏。

比如,从1开始,每个学生轮流说出一个数字(如1、3、6、8),并且这个数字比前一个数字大1或大2。

学生要注意数列的连续性和数字的大小关系。

例如,如果学生说出了数字3,下一个学生可以说4或5,但不可以说6。

2. 教师可以组织学生分组进行比赛,看哪个小组能够说出的数字连续性更高,数量更多。

步骤三:巩固练习(10分钟)教师可以出示一些数字序列,要求学生继续接下去。

通过这种练习,巩固学生对数字大小关系的理解和运用能力。

步骤四:总结(5分钟)教师对学生的表现进行总结,让学生总结数字大小关系的规律。

鼓励学生积极参与,培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

教学延伸:教师可以让学生扩展数字接龙活动,让学生找出数字接龙的其他规律,如数字之和为某个特定数、数字之积为某个特定数等。

通过这种延伸活动,培养学生的数学思维和解决问题的能力。

小班数字集体闯关游戏教案

小班数字集体闯关游戏教案

小班数字集体闯关游戏教案教案标题:小班数字集体闯关游戏教案教案目标:1. 帮助幼儿熟悉数字,并能正确识别和书写数字。

2. 培养幼儿合作与团队精神。

3. 提高幼儿的观察力、注意力和解决问题的能力。

教学资源:1. 数字卡片(1-10)2. 游戏道具:数字拼图、数字积木等3. 游戏关卡设计:包括数字迷宫、数字拼图等教学步骤:引入活动:1. 创设一个数字集体闯关的故事情境,让幼儿们能够参与其中。

2. 通过故事情境,向幼儿们介绍数字闯关游戏的目标和规则。

活动一:数字识别与书写1. 准备一组数字卡片,将数字卡片随机分发给幼儿们。

2. 指导幼儿们识别自己手中的数字,并尽可能准确地书写在纸上。

3. 鼓励幼儿们互相帮助,共同完成数字识别和书写的任务。

活动二:数字拼图挑战1. 将数字拼图分成若干块,混合后放置在游戏区域。

2. 将幼儿们分成若干小组,每组派出一名代表。

3. 通过团队合作,代表从混合的数字拼图中寻找并拼合出指定的数字。

4. 鼓励幼儿们在拼图过程中相互交流和协作,帮助彼此完成任务。

活动三:数字迷宫挑战1. 设计一个数字迷宫,迷宫中设置不同的数字关卡。

2. 将幼儿们分成若干小组,每组派出一名代表。

3. 代表需要通过迷宫,根据提示找到正确的数字关卡。

4. 鼓励幼儿们在迷宫中相互帮助,共同解决问题,完成数字关卡的挑战。

总结:1. 回顾数字集体闯关游戏的目标和规则。

2. 与幼儿们讨论他们在游戏中的收获和体会。

3. 引导幼儿们总结合作与团队精神的重要性,并鼓励他们在日常生活中继续发扬这些品质。

扩展活动:1. 鼓励幼儿们设计自己的数字集体闯关游戏,并邀请其他班级或家长参与。

2. 组织数字集体闯关比赛,让幼儿们在竞争中提高数字识别和解决问题的能力。

注意事项:1. 确保游戏道具的安全性,避免幼儿误食或受伤。

2. 根据幼儿的实际情况,适当调整游戏难度,确保每个幼儿都能参与并有所收获。

3. 在活动中注重引导和激发幼儿的兴趣,让他们积极参与,享受学习的乐趣。

一年级数学闯关游

一年级数学闯关游

3.20元/个
我有一双巧手
第一列 第二列 第三列 ……
第一行 第二行 第三行 ……
1
2
345源自6789
10
超市大购物
0.50元/支
1.00元/块
1.20元/把
12.50元/个
7.50元/份
4.80元/盒 4.20元/盒 6.60元/袋
2.50元/个
5.50元/袋
6.20 元/条
4.60元/块
19.50元/瓶
5.90元/个
一年级数学闯关游戏
沙河中心 于辛庄小学
我是神算手
游戏规则:
每组五个人, 接力口算,看哪组 速度快且正确率高, 才能获得分数。
我是小侦探
请你仔细 观察所出示的 图形或数字, 看谁能先发现 规律,并答对 题目。
帮数字伙伴回家
游戏规则:
请你在百数表 中找到你手中数字 的位置,并说一说 它的邻居都有谁。

快乐大闯关幼儿园大班数学教案

快乐大闯关幼儿园大班数学教案

快乐大闯关幼儿园大班数学教案第一章:数字认知教学目标:1. 帮助幼儿认知数字1-100,并能进行简单的数数。

2. 培养幼儿对数字的敏感性,提高幼儿的数学思维能力。

教学内容:1. 学习数字1-100,通过图片、实物等帮助幼儿理解和记忆。

2. 进行数数练习,包括正向数数和反向数数。

教学活动:1. 数字卡片游戏:教师出示数字卡片,幼儿能正确说出数字。

2. 数数比赛:教师出示实物,幼儿能正确数出数量。

第二章:比较大小教学目标:1. 帮助幼儿理解比较大小的概念,能正确判断物体的大小。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学内容:1. 学习比较大小,通过实物、图片等帮助幼儿理解和记忆。

2. 进行大小比较练习,包括两个物体和多个物体的比较。

教学活动:1. 实物比较游戏:教师出示实物,幼儿能正确判断大小。

2. 图片排序活动:教师出示图片,幼儿能按照大小顺序排列。

第三章:形状认知教学目标:1. 帮助幼儿认知基本形状,如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养幼儿的观察能力和形状识别能力。

教学内容:1. 学习基本形状,通过实物、图片等帮助幼儿理解和记忆。

2. 进行形状识别练习,包括形状分类和形状配对。

教学活动:1. 形状卡片游戏:教师出示形状卡片,幼儿能正确说出形状。

2. 形状拼图活动:教师出示拼图,幼儿能正确拼出形状。

第四章:时间认知教学目标:1. 帮助幼儿认知时间的基本概念,如早上、下午、晚上等。

2. 培养幼儿的时间观念和日常生活管理能力。

教学内容:1. 学习时间的基本概念,通过日常生活场景帮助幼儿理解和记忆。

2. 进行时间排序练习,包括早晨、下午、晚上的顺序。

教学活动:1. 时间卡片游戏:教师出示时间卡片,幼儿能正确说出时间。

2. 日常生活场景模拟:教师模拟日常生活场景,幼儿能正确判断时间。

第五章:空间感知教学目标:1. 帮助幼儿理解空间概念,能正确判断物体的位置关系。

2. 培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。

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随机数大闯关
要求有三个关卡
第一关,随机产生10以内的随机数一个。

第二关,随机产生50-100以内的随机数。

第三关,100-200以内的。

第一关有1条命
第二关有3条命
第三关有5条命
注:一条命等于3次机会
每猜一次提示所猜的数是大了还是小了如果猜对进入下一关猜不对扣掉1次机会
如果通关,上一关的剩余机会累加到下一关。

******************************
1.当前是第几关
2.每次屏幕要显示剩余能猜的机会
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <time.h>
int main()
{
printf("——猜数大闯关——\n");
printf("游戏规则:\n第一关,随机产生一个1~10的数字,您有3次机会猜中\n");
printf("第二关,随机产生一个50~100的数字,您有9次机会猜中\n");
printf("第三关,随机产生一个100~200的数字,您有15次机会猜中\n :) 祝您游戏愉快!\n");
int i,peo,num;
char ch;
do{
printf(" ——第一关——\n");
srand((int)time(0));
i=1+rand()%10;
num=3;
while(num>0)
{
printf("请猜一个1~10的数字(您有%d次机会):\n",num);
scanf("%d",&peo);
if(!(peo>0&&peo<=10))
{
printf("您输入有误!\n");
--num;
}
else if(peo!=i)
{
peo>i ? printf(":( 您猜的数大了,再接再厉!电脑产生%d\n",i) : printf(":( 您猜的数小了,继续努力!电脑产生%d\n",i);
--num;
}
else
{
printf(":)恭喜您,成功过关!\n");
printf(" ——第二关——\n");
num=num+9;
srand((int)time(0));
i=50+rand()%51;
while(num>0)
{
printf("请猜一个50~100的数字(您有%d次机会):\n",num);
scanf("%d",&peo);
if(!(peo>=50&&peo<=100))
{
printf("您输入有误!\n");
--num;
}
else if(peo!=i)
{
peo>i ? printf(":( 您猜的数大了,再接再厉!电脑产生%d\n",i) : printf(":( 您猜的数小了,继续努力!电脑产生%d\n",i);
--num;
}
else
{
printf(":)恭喜您,成功过关!\n");
printf(" ——第三关——\n");
num=num+15;
srand((int)time(0));
i=100+rand()%101;
while(num>0)
{
printf("请猜一个100~200的数字(您有%d次机会):\n",num);
scanf("%d",&peo);
if(!(peo>=100&&peo<=200))
{
printf("您输入有误!\n");
--num;
}
else if(peo!=i)
{
peo>i ? printf(":( 您猜的数大了,再接再厉!电脑产生%d\n",i) : printf(":( 您猜的数小了,继续努力!电脑产生%d\n",i);
--num;
}
else
{
printf(":) 您已经全部通关了!!!这游戏无法阻挡您了!!!\n");
num=0;
}
}
}
}
}
}
printf("是否重新开始游戏?(Y/N)");
fflush(stdin);
ch=getchar();
}while(ch=='Y'||ch=='y');
system("pause");
}。

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