重庆市中小学生科技能力提升行动计划

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科技教育工作计划

学校鼓励学生积极参加各项科技竞赛活动，激发青少年的创新欲望，发现和培养创新人才。下面是学习啦小编为大家整理的科技教育工作计划，欢迎参考!

科技教育工作计划篇一把科技教育作为素质教育的突破口，贯彻落实《徐汇区关于深化学校科技教育工作，全面提高中小学生科技素养的实施意见》，做精做优学校科技特色项目，在我校被评为区科技教育特色学校的基础上，继续努力创建区级绿色学校。紧密依托区域内有效整合的各种科技教育力量和资源，充分发挥校内各方的工作积极性，全方位、多渠道的实施科技教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

结合区科技教育工作和学校工作，制订本计划。

二、工作目标

1、注重三个整合，即科技教育的实施与青少年科技实践活动相整合，与课程教材改革相整合，与现代信息技术相整合。重视渗透未成年人思想道德建设，弘扬敢于创新、勇于实践的科学精神。

、开展以学生发展为本的创新实践活动，从由点带面到全面推进，实施以探究型学习活动为中心的科技教育，提升我校学生的科学技术素养，提高我校教师的教学研究能力，发展我校的科技特色，推出我校的科技明星。

三、工作内容

1、积极参加市区级的青少年科技实践活动，。

从学校具体情况出发，结合学生的实际特点和特长，有选择性、有重点地参加青少年科技实践活动，以及各级各类科技“杯赛”。

、继续开展知识产权教育主题的科技活动。

我校已成为“上海市知识产权教育试点校”，争取在原有基础上加快发展，并为全区的知识产权教育贡献力量。以所承办的“市二初中杯”知识产权科普系列竞赛活动(4月)为载体，开展知识产权普及教育活动，引导青少年从小建立起知识产权保护意识，按照科学发展的客观规律和法律法规实现青少年的科学发展。把青少年发明创造与知识产权保护相结合，鼓励和引导学生积极参与科技创新和专利申请的实践。

关于加强中小学科技教育工作的意见

为落实创新型国家建设战略，全面深化教育领域综合改革，推进中小学生素质教育，培养学生创新精神和实践能力，造就未来创新型人才，现就进一步加强全市中小学科技教育工作提出如下意见。

一、指导思想

坚持以中小学生为主体，以中小学校为主要阵地，以基础教育为依托，认真落实《全民科学素质行动计划纲要》，以科技知识普及、科技能力提升和科学素质培养为主要内容，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好行为习惯，为科技创新后备人才培养奠基。

二、基本原则

（一）普及与提高相结合。坚持以科学发展观为指导，以提高中小学生的科学素质为根本宗旨，因校制宜，分类指导，讲求实效。坚持普及基础性科学知识、科学常识、科学方法、科学思想与提高科学素养及科技创新能力相结合。坚持面向全体学生提高基础科学素养与兼顾发展科技特长、培养创新人才相结合。

（二）校内和校外相结合。中小学科技教育要坚持发挥学科科技教育主渠道作用，尤其要充分运用科学类课程发挥科技教育主阵地作用，深入挖掘相关学科课程所蕴含的科学思想、科学精神，通过学校现有课程体系发挥学科科技教育作用。同时，要充分整合校外教育资源，由校内向校外进行有效延伸，促进校内与校外紧密结合。

（三）学习与实践相结合。要坚持知行统一，促进科学普及与科技创新实践紧密结合、科技教育与生产劳动紧密结合、科技理论与时代生活紧密结合，在提高全体学生科学素养的同时，在实际生产和生活中培育学生科学精神和科技创新实践能力。

三、目标任务

通过3-5年的努力，全市中小学生科技素质明显提高，科技辅导教师能力明显增强，学校开展科技教育活动基础条件明显改善，科技教育资源有效整合，科技教育成果逐步显现，初步形成全社会关心、支持中小学科技教育的浓厚氛围。

升青少年科学素质方面所做出的行动提升基础教育阶段科学教育水平

升青少年科学素质方面所做出的行动提升基础教育阶段科学教育

水平

一、突出科学素养教育，提升学生科学素养。

提升青少年科学素养要从提升学生科学素养开始，这要求学校要给予学生充足的支持，加强科学文化教育，注重学生的科学素养教育。通过开展一系列科学图书馆、科学类科技

活动推进，让学生进入到科技现代性的学习氛围当中，不断提升自己的科学学习能力和技能，从而提升学生的科学素养。

二、根据学生发展特点安排课程体系，拓展学生宽度。

学生青少年时期，要注重拓展学生的宽度，比如通过拓宽学生的向度来拓展学生的学

习空间，为此，应以学生发展特点为导向，从实践中获取知识，将知识融入教学计划，加

强教学管理，安排相应的课程体系，包括理论课、实践课、文化课、体育课等各类课程，

这类课程不仅可以拓展学生的宽度，让学生具备独立思考、协调沟通，更重要的是能让学

生的科学素养提升。

三、精心组织科技类比赛，提升学生创新实践能力。

为了提升学生的科技创新实践能力，要在学校里组织相关的科技类比赛，充分运用新

课程体系，为学生提供合理的挑战，让他们在竞技中锻炼能力，不断提升技能，将把科学

素养从理论水平提升到实践层面，从而更好地提高他们的科学素养。

四、加强师资队伍建设，提升教学水平。

要实现科学素养提升的要求，必须建设一支优秀的师资队伍，同时改善教学条件，加

强师资队伍建设，提升师资队伍的科学素养水平，不断推动教学改革，改善教学质量，真

正把科学素养教育融入到学校教学中去。

总之，要想提升青少年科学素养，除了要加强学生的科技学习，还要积极地组织各类

比赛，加强师资队伍建设，提高教学质量。并持续加强措施，坚持长期实施，最终提升青

重庆市科学技术委员会等4部门关于开展青少年科普研学活动的通知

重庆市科学技术委员会等4部门关于开展青少年科普研学活

动的通知

【法规类别】科技综合规定与体改

【发布部门】重庆市科学技术委员会重庆市教育委员会重庆市旅游局重庆市科学技术协会【发布日期】2015.06.16

【实施日期】2015.06.16

【时效性】现行有效

【效力级别】XP10

重庆市科学技术委员会等4部门关于开展青少年科普研学活动的通知

各区县（自治县）科委、教委（教育局）、旅游局、科协：为进一步贯彻落实《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》、《重庆市中小学科技能力提升行动计划》，全面提高我市青少年科学素养，经研究，决定在全市范围内，组织中小学生开展以"玩转科学殿堂，提升科学素养"为主题的科普研学活动。现

将有关事宜通知如下。

一、活动目的

以广大青少年喜闻乐见的方式，广泛开展科普研学活动，激发青少年科学兴趣，丰

富青少年科学知识，培养青少年科学精神，提高青少年创新实践能力。

重庆市中小学生科技能力提升行动计划

附件2

重庆市中小学生科技能力提升行动计划

（试行）

为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》精神，帮助学生掌握必要的科技知识，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的科技创新意识和科技实践能力，引导学生树立科学思想、科学态度，为形成科学的世界观和方法论打下基础,特制定“重庆市中小学生科技能力提升行动计划”。

一、开齐开足中小学校与科技教育相关的课程

严格按照课程计划要求，开齐开足小学科学课，初中物理、化学、生物和地理(或综合性科学课程)，高中物理、化学、生物和通用技术课程。在地方课程、校本课程、综合实践活动课程中要安排科技教育专题，组织学生参与科技实践活动。要加强所有科学课程的实验教学，按课程标准开足开全所有科学实验课。

二、充分发挥各门学科课程科技教育作用

在发挥与科技教育相关课程主阵地作用的同时，要充分挖掘各门学科科技教育因素，渗透科技意识，突出学生科技能力的培养，加强对科技问题的研讨，提高学生科技素养。要在各门学科教学中，积极倡导探究式的科学学习方式，提高学生的科学探究意识和科技实践能力。

三、广泛开展科技教育实践活动

广泛开展校内科技实践活动。利用科技辅助活动课程、班队活动，组织学生开展问题式、探究式、项目式科技实践活动。班级和年级要根据学生兴趣、特长、爱好组建课外科技活动小组，按照科技活动分类开展科技实践活动。围绕全国、全市重大科普活动主题(科技周、科普日

等)至少组织一次以上的全校性的主题科技实践活动。深入推进“2+2”项目实验计划，切实开展技能性项目实作活动、研究性学习活动。按照教师特长和地域资源特点因地制宜地组织开展有特色的科技实践活动。开展“千名专家进万校”科普专题宣讲活动，增长学生科普知识，营造良好科技教育氛围。

探索构建青少年科技教育创新体系,提升青少年科学素质

探索构建青少年科技教育创新体系，提升青少年科学素质

“十三五”是我国全面建成小康社会的关键时期，在国家教育改革发展新趋势下，广大科技工作者、教育工作者面临着新机遇，本文结合我市实际情况和存在问题，、如何围绕党和国家的战略部署，创新科技教育工作，全面提升青少年科学素质，笔者作了以下思考：

Alberts先生（现任美国《Science》杂志主编，前美国科学院院）说：“目前人类社会面对各种挑戰，最重要的事就是科学教育，希望科学家的思维方式能够变成社会上更多人的思维方式。”可见，科学教育对于青少年的重要性。

创新和加强青少年科技教育工作，是贯彻落实党的十八大提出的“科教兴国”的战略目标，也是我市全面推进素质教育的一项基础性工作。《全民科学素质行动计划纲要》指出，要把提高青少年科学素质摆上突出位置，这也是新时期教育改革的努力方向。与此同时，为配合教育教学现实需要，减轻中小学生在校负担，压缩学生在校时间，实行下午两点半放学，与家长工作时间形成明显矛盾，放学后孩子该去哪？“黑托管”安全隐患与教育质量，给学生、家长和政府带来很大问题。综上所述，笔者试提出创新科技教育工作的思路与方式：

一、开展科技教育工作的思路和方式

科技教育就是促进青少年从小接受各种科技文化知识的熏陶，开展有益的科学实验活动，课外科技活动以及有启发性的科技竞赛活动，培养青少年严谨的科学态度和勇于创新的探索精神，提高青少年的科学素质。

1.以讲座、展览等形式启蒙科技教育，培养青少年的科技情趣和志向

首先要通过科技讲座、科普展览等开拓学生的视野，让他们了解自然，增长见识，引发好奇心。参观博物馆，直观了解城市的历史、社会发展；再比如结合小学自然教材关于动植物、人体、水、空气、机械、声、光、热、电、磁、地球、宇宙等方面的知识内容，有计划、有专题内容设计科学课程和学习目标，邀请相关的水产专家、物理教授、农业专家到校进行关于《光的传播》、《彩虹的秘密》，《地球的自转和公转》等讲座，深入浅出、生动有趣的讲座，充分启发科学思维和想象力，引导青少年“卷入”科学奥秘的发现过程，对提高学生的科技素质、丰富科技知识等都有较大的影响。组织学生听科学家和科技人才的励志故事和讲座，从他们人生经历中感悟成功科学家的献身科学素养和执着的精神，很有感染力和启发作用。

重庆市教育工作计划

为贯彻落实重庆市教育事业发展“十三五”规划,进一步提升教育质量,满足人民群众对教育的需求,现提出重庆市2020年度教育工作以下部署安排:

一、加强义务教育工程建设。重点解决城乡低年级阶段学校建设不足问题,确保义务教育阶段学生入学就学条件。

二、推进职业教育改革发展。支持职业学校专业设置与行业发展紧密衔接,加强实践教学链接。鼓励社会力量投入职业教育事业建设。

三、深化高等教育改革。支持高校特色专业建设,引导教学服务地方经济和社会发展。优化高校结构布局,促进高等教育更好面向社会。

四、加强教育信息化建设。积极探索“互联网+教育”发展模式,推进网络教学平台和数字学习资源共享。

五、加强青少年思想政治教育。重视培养青少年核心价值观和国家意识,引导他们全面立体发展。

六、加强对教育经费投入。确保教育投入稳定增长,保证教育事业持续健康发展。

以上工作将确保教育事业向高质量发展。监督部门督促下级部门严格执行。

学年度小学信息技术教研组工作计划

学年度信息技术教研组工作计划

信息技术教研组

本学年信息技术教研组将以“助力学校内涵发展，推动课程基地建设”为中心开展工作。以“嵌入式”研修为平台，扎实推进课程基地本校课程的实施和成果的凝练。

一、落实常规，助力学校内涵发展

（一）凝聚力量，打造团队备课能力

利用假期集体备课，针对教材重点问题，集中研讨，交流碰撞，汇集成团体智慧，加强教师合作，解读课标，明确任务，提高备课设计能力。

（二）着力课堂，提升学生基本技能

严格落实课堂常规要求，课堂上注重每一个学生的计算机基本能力培养和计算思维引导。培养学生基本信息素养与信息社会责任意识。

（三）注重反思，改进课堂教学方式

课后注重教学反思，结合学校月重点工作考核项目，每月检查组内教师教学反思，定期进行反思交流，力争一课一得，辅助改进组内教师教学方式。

二、强化管理，推动课程基地建设

（一）全面开课，夯实学生基础

利用线上线下结合的授课方式，在日常的信息技术课堂中开设编程和机器人基础课程，让每个学生都掌握编程与机器人课程的基础知识和基本技能。

（二）融合拓展，提升学生技能

利用特色课程选拔部分兴趣高、基础好的学生进行拓展授课，提升学生编程和机器人搭建能力，为参加各级比赛储备人才。

（三）以赛促练，收获学生成果

利用每周特色课程时间，选拔家长支持，能力较强的学生针对每年各级各类比赛进行竞赛强化训练，并定期组织校内竞赛与校际交流，以赛促练，力求收获理想的赛事成果。

三、加强研修，促进教师能力提升

（一）合理制定学科研修计划

结合学校的研修制度和方案，制定信息技术学科和基地课程建设相结合的研修计划，学科教师每人每月完成1次完整的三人行互助研修活动。

2023年关于科技活动方案6篇

关于科技活动方案1

项目名称：小学科技活动园

项目地点：五号楼后花园

项目用途：开展科技类活动（包括部分航模设施）

一、指导思想

为了给学生提供更加优质的活动场所和教育资源,培养学生兴趣、爱好、满足学生课外活动需要，实现快乐学习，全面发展，健康成长，成为学生健康成长的乐园。

二、发展目标

进一步凸现特色，打造我校科技品牌，把我校的校园文化的开发和科学创新精神渗透到科学课程实施和科技特色教育中，确保科技教育规范有序。

三、主要内容

1.气象站

其主要功能是实时监测温度、湿度、风速、风向、雨量、气压、紫外辐射、蒸发、噪声、土壤温度、土壤湿度等多种气象参数，气象观测

要素的配置方式可以根据项目的实际情况进行灵和配置，同时为了满足学生的`动手实践需要，还为学生配备有干湿球温度计、高低温度计、玻璃钢百叶箱、电接风向风速仪、日照计等人工气象观测仪器。

2.植物园

建一座小型种植园（包括扦插苗床、水培池、小型大棚等）种植瓜果蔬菜、扦插繁殖花卉苗木、学习大棚、水培等农艺和园艺技能，同时方便学生进行社会实践、撰写观察日记等，增加学生的学习兴趣。

3.航海模型水池

为方便航海模型教学使用，让学生能理论联系实际，修建一个标准尺寸的航海模型水池，除了教学使用外，还可以组织校内比赛，培养学生动手能力的同时，也提升我校的校园文化水平。

关于科技活动方案2

项目名称：

小学科技活动园

项目地点：

五号楼后花园

项目用途：

开展科技类活动（包括部分航模设施）

一、指导思想

重庆市璧山区提升科技服务能力推动科技服务业高质量发展三年行动实施方案

重庆市璧山区提升科技服务能力

推动科技服务业高质量发展三年行动实施方案

（2023—2025年）

（征求意见稿）

为深入实施创新驱动发展战略，贯彻落实国家关于加快科技服务业发展的决策部署和市委、市政府工作要求，构建优质高效的科技服务体系，推动科技服务业高质量发展，根据重庆市人民政府办公厅印发的《重庆市提升科技服务能力推动科技服务业高质量发展三年行动计划（2023—2025年）》（渝府办发〔2023〕24号），结合璧山实际，制定本实施方案

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届二中全会精神，认真落实市第六次党代会、市委六届二次全会部署，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、融入新发展格局，

以满足科技创新需求和提升产业创新能力为导向，完善科技服务体系，提升科技服务能力，创新科技服务模式，优化科技服务产业布局，促进科技服务业专业化、网络化、规模化、高端化发展，为推动高质量发展提供有力支撑。

二、发展目标

到2025年，基本建成覆盖全区科技创新全链条的科技服务体系，科技管理服务、创新服务和产业服务能力大幅增强，科技服务市场化水平和竞争力明显提升，涌现一批新兴科技服务业态，科技服务业市场主体达180家、从业人员达1万人、年营业收入达10亿元以上，新增规模以上科技服务业企业10家，成为促进科技与经济深度融合的关键环节和经济提质增效升级的重要引擎。

三、重点任务

(一)提升科技服务能级

重点发展研究开发、检验检测认证、科技金融、技术转移、创业孵化、知识产权、科学技术普及等专业科技服务和综合科技服务，加快建设重点产业和领域公共服务平台，促进全区科技服务业增量提质，全面支撑科技创新和产业发展。

小学科技工作计划15篇

小学科技工作计划1

一、指导思想

认真学习十八大会议精神和各级教育工作会议精神，将科技教育作为实施素质教育的重要内容予以全面推进。全面落实《全民科学素质行动计划纲要》及《青浦区科普事业发展十二五规划》中对青少年科技教育工作的相关要求。创新机制，深化课程改革，利用地域优势，整合各类资源，整体提高科技教育工作品质。着力培养青少年科技创新能力，全面提升青少年科学素质。

二、工作措施

坚持校内教育与校外教育相结合，课堂教学与课外活动相结合，普及教育与特色项目建设相结合的原则，以培养青少年科技创新能力为工作目标，以学校科技类师资队伍建设为抓手，以构建具有区域特色的科技教育课程体系为重点，以加强科技特色项目建设为着力点，以制度机制建设为保障，提升学校科技教育工作品质，整体推进学校科技教育工作全面发展。

三、主要工作

1、依据《青浦区生态文明与环境保护教育课程》，加强学校科技教育建设，形成学校科技教育课程系列。在基础型课程实施

中渗透科学方法；在研究型、拓展型课程中为学生发现问题，解决问题的机会；开展丰富多彩的科技活动为学生提供多角度全方位的发展空间。

2、构建科学、完善、合理的学校科技教育工作管理体系，形成校领导、分管领导、科技总辅导员、学科教师等通力合作的科技教育工作团队。全面推进素质教育的角度，结合学校全局工作，合理谋划学校科技教育工作发展。关注较强科技总辅导员的培养，关注总辅导员的成长。

3、充分运用社会科普资源，加强校际联动。以“青少年科普教育基地评选”为契机，引导组织教师、学生走进科普基地、场馆，积极将社会资源与课程改革相结合，构建适合本校学生学习的科技类课程，提高学生科技素养。

中小学生减负行动方案

近年来，中小学生压力越来越大，生活负担和学业压力不断增加，尤其是在疫

情期间，学业和生活都失去了原来的正常节奏。为了保障中小学生的健康和身心发展，我们提出了以下的中小学生减负行动方案。

一、规范课业负担

中小学教育应该以适龄学生的认知水平和心理发展为基础，优化课业设置、减

轻学生负担，让学生有更多时间进行体育、艺术、音乐等其他领域的学习和锻炼、自我思考和体验生活。

1.合理设置课业时间

针对中小学生的心理和生理特点，制定合理合理的作业、考试、课程时间计划，以适应学生的学习节奏和心理需求。

2.减少课业量

减轻学生课业负担是减轻学生身心压力的有效措施。减少课程数量和考试难度，将课堂教学时间和课外作业减至合理水平，切实提高学生的学习效率和学习成效，同时克服监管和课程质量方面的问题。

3.丰富课堂教学

加强教学改革、提高课堂教学质量和效果，采取适宜的教学方法和手段实现课

程教学和知识传递。利用网络教学和移动学习等现代技术，拓展学生学习模式和资源，提升教育教学效果和质量。

4.推进学科整合

学科整合是中小学减负的重要措施，学科整理应集中优势、资源整合，提高课

程与生活、学科与社会、教育与文化、科技与艺术之间的互动与交流，打破学科壁垒，增强学科的综合能力。

二、改革考试制度

考试制度直接影响学生的学习和生活质量。我们应该重视考试制度的改革，制

定相应的政策措施，建立合理的评估体系，使考试成为促进学生发展和评估学习达成度的重要方式之一，而不是一种压迫和束缚。

1.倡导考试理念转变

试水考试向“能力评价”、老师点评和公开评估等方向转变。改变“考试决定一切”的观念，鼓励学生发挥其所长，重视思维能力、创新能力、批判性思维等多种因素，强化学生的学习态度和学习习惯，营造合理的教学环境，为学生创造更多的学习机会和更高的发展空间。

中小学科技教育有关政策与实施的情况介绍

高等学校重点实验室除有特殊规定外（主要是保密和安全要求），一般都应向中小学生开放。中小学校要把有计划组织学校参观高等学校重点实验室作为对学生进行科技教育的一项重要内容，纳入学校教育计划。
中小学科技教育的实施途径
——以课堂教学为主渠道的学科教学。
——以自己动手操作为主要内容各种综合实践课程和活动。
衡，城市学校好于农村学校，发达地区好于贫困地区；
科技经费不足，教师队伍专业素养不高，多数为兼职教师；
今后的主要工作
1、组织科学家参与修订基础教育课程标准，推动学龄前儿童科学启蒙教育和 “做中学”科学教育项目实施，提高学校科学教育的质量。
2、广泛开展课外科技活动，促进课外科技活动与学校教育的有效衔接。组织开展“科技馆活动进校园”工作，开发和集成与学校科学课程相衔接和科技活动资源，提升科技类博物馆、科研院所等科普教育基地的科普教育功能。
3、将科技辅导员队伍建设纳入全国和各省市实施《全民科学素质实施纲要》的工作范畴；提高科技辅导员的科学素质和业务能力。
政策要求：
国务院颁布《全民科学素质行动计划纲要》要求重视青少年学生的科学素养教育。
教育部制定《未成年人科学素质行动实施方案》和《科普基础设施工程实施方案》提出：要推动学校科学教育发展、广泛开展课外科技活动、提高农村科学教育水平、拓展和完善现有各类基础设施的科普功能，加强对中小学生科技教育的指导，促进科技教育的健康发展。

科技教育工作计划

科技教育工作计划一：科技教育工作计划

把科技教育作为素质教育的突破口，贯彻落实《徐汇区关于深化学校科技教育工作，全面提高中小学生科技素质的实施意见》，做精做优学校科技特色项目，在我校被评为区科技教育特色学校的基础上，继续努力创建区级绿色学校。密切依托区域内有效整合的各种科技教育力量和资源，充分发挥校内各方的工作积极性，全方位、多渠道的实施科技教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

结合区科技教育工作和学校工作，制订本计划。

二、工作目标

1、注重三个整合，即科技教育的实施与青少年科技实践活动相整合，与课程教材改革相整合，与现代信息技术相整合。重视渗透未成年人思想道德建设，宏扬敢于创新、勇于实践的科学精神。

2、开展以学生发展为本的创新实践活动，从由点带面到全面推进，实施以探索型学习活动为中心的科技教育，提升我校学生的科学技术素质，提高我校教师的教学研究能力，发展我校的科技特色，推出我校的科技明星。

三、工作内容

1、积极参加市区级的青少年科技实践活动，。

从学校具体情况出发，结合学生的实际特点和特长，有选择性、有重点地参加青少年科技实践活动，以及各级各类科技“杯赛”。

2、继续开展知识产权教育主题的科技活动。

我校已成为“上海市知识产权教育试点校”，争取在原有基础上加快发展，并为全区的知识产权教育贡献力量。以所承办的“市二初中杯”知识产权科普系列竞赛活动(4 月)为载体，开展知识产权普及教育活动，引导青少年从小建立起知识产权保护意识，按照科学发展的客观规律和法律法规实现青少年的科学发展。把青少年发明创造与知识产权保护相结合，鼓励和引导学生积极参预科技创新和专利申请的实践。

新时代义务教育学校质量提升三年行动计划

根据中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》等文件精神，结合区实际，特制定本计划。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，强化立德树人为根本，以"双减”为突破口，推动学校办学质量的提升，促进义务教育优质均衡发展。

坚持德育为先，把培育和践行社会主义核心价值观融入义务教育全过程；坚持全面发展，德、智、体、美、劳五育并举，使受教育者全面、协调、可持续发展；坚持科研为引领，形成“教学、教研、科研、培训、信息化五位一体”的教育教学质量提升方式；按国家规定课程配足配齐所有学科教师，完善城乡教师交流轮岗制度，推动城镇优秀教师向乡村学校、薄弱学校流动；结合全区人口变化趋势及标准化办学要求，科学谋划全区学校布局规划，加快实施公办义务教育学校改扩建和新建规划，确保足够的学位供给；推动教育信息化融合创新发展，形成特色智慧教育应用解决方案。以省中小学课程基地与学校文化建设项目为依托，促进学校内涵发展，提高每一所学校的办学质量，全力创建

“学在”的教育品牌。

二、重点任务

（一）全面发展素质教育

1.全面加强和改进德育工作。落实立德树人根本任务，构建课堂教学、学校文化、社会实践、学校管理多位一体的德育课堂范式；充分发挥共青团、少先队组织教育功能，建立学校、家庭、社区共同参与的学生德育培养协作机制。创新育人模式，强化理想信念教育、诚信教育和实践教育，促进学生身心健康、全面发展。

重庆市中小学生英语能力行动计划

附件6

重庆市中小学生英语能力提升行动计划

（试行）

针对我市英语教育优质资源短缺，教学技术设备落后，师资短缺，城乡发展不均衡，主城以外区、县小学，特别是村镇小学，英语课程开设严重不足，初中大班额普遍存在，应试倾向明显，语言实际运用能力低下，学生厌学等问题，为整体提高我市中小学生英语能力，满足社会对英语教育新的需求，制定本行动计划。

一、深化课堂教学改革，提高学生英语基础能力

课堂教学是提高教学效益，提升学生英语能力的主阵地。各学校要积极促使广大英语教师转变教育观念，变革课堂教学方法、手段，切实改变过去小学英语教学缺乏“课标意识”、过分“活动化”或过分“知识化”以及中学英语“重知识，轻能力”以应对传统测试为导向的教学模式。教师要根据不同年级学生的特点，使用多种教学手段，采用贴近学生生活实际，能激发学生兴趣，灵活多样的教学方法。尽量使用现代信息技术等辅助教学手段，为学生创设形式多样的语言学习与运用情境，课堂教学中以生为本，关注学生，给学生提供足够的语言实践时空，注重语言学习的实践性和应用性，让学生“乐于运用、敢于运用、有机会运用、能够运用”。课堂教学还需要面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异，力求使不同层次的学生在课堂教学中都有所收获，真正促进全体学生的英语能力增长。教师要注重学生语音语调的训练、英语学习方法指导和良好学习习惯养成，逐渐培养学生自主学习的能力，以提高学生综合语言运用能力。教材的选用要充分贴近学生学习能力发展的实际，广泛征求教研人员及一线教师意见，体现“科学、权威、好用”的原则，避免行政“一刀切”。