重庆市中小学生科技能力提升行动计划
1+5行动计划
重庆市教育委员会关于印发实施减负提质“1+5”行动计划（征求意见稿）的通知各区县（自治县）教委（教育局），北部新区、万盛经开区教育局，委直属单位：为贯彻落实•关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知‣（渝教基…2011‟57号）和•关于印发深入推进素质教育全面提高义务教育阶段学校教育质量十项规定的通知‣（渝教基…2012‟65号）精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，为学生终身学习与发展奠定基础，针对我市义务教育阶段学校素质教育深入实施过程中的薄弱环节，经研究，决定在全市义务教育阶段学校全面实施以实践大课堂为重点，以科技、阅读、演讲、书法、英语等教育为抓手的减负提质行动计划(简称“1+5”行动计划)，现将行动计划征求意见稿印发给你们，待广泛征求意见并修订完善后，正式下发实施。
请各地组织相关学校和人员，对征求意见稿认真研究讨论，并将修订意见于3月20日前书面报送市教委基础教育处,同时报送电子文档（电子文档以压缩文档形式报送，并命名“XXX†区县、直属学校‡关于减负提质“1+5”行动计划的修订意见）联系人，杨昌弋。
联系电话，63852829.邮箱：305381548@.附：1. 重庆市中小学生实践大课堂2. 重庆市中小学生科学素质提升行动计划3. 重庆市中小学生阅读行动计划4. 重庆市中小学生演讲能力提升行动计划5．重庆市中小学生书法教育行动计划6.重庆市中小学生英语能力提升行动计划重庆市教育委员会2013年2月25日附件一重庆市中小学生实践大课堂（征求意见稿）为全面贯彻落实•基础教育课程改革纲要‣和•综合实践活动指导纲要‣精神，有效推进全市中小学减负提质工作,切实培养中小学生动手能力、实践能力、创新能力，促进学生学会学习，学会生活，学会生存，适应社会，实现全面协调发展，决定在全市开展中小学生实践大课堂活动。
一、落实实践大课堂课时安排实践大课堂是遵循中小学生不同年龄特征，立足学校实际，充分挖掘和利用校内外资源，以培养学生实践、创新能力为目的，激励学生全员参与、自主选择，主动实践的集中教育实践活动。
四力提升行动计划方案
四力提升行动计划方案四力提升行动计划方案为了提高自己的综合素质和个人能力，我制定了四力提升行动计划方案。
这四力分别是思维力、学习力、交流力和执行力。
以下是我的详细计划。
一、思维力提升1.阅读经典著作：每月至少选择一本经典著作进行阅读，并写读书笔记，提炼思维观点。
2.培养批判性思维：在日常生活中，对所接触到的信息进行辩证思考和分析，开展批判性思维训练。
3.参加讨论与辩论活动：积极参与高质量的讨论与辩论活动，提升自己的逻辑思维和辩论能力。
二、学习力提升1.制定学习计划：每周制定详细的学习计划，明确学习目标和时间安排，严格按计划执行。
2.提高学习效率：使用有效的学习方法和技巧，如思维导图、做习题和复习总结等，提高学习效果。
3.多元学习：不局限于课堂学习，参加各类学习活动，如线下课程、在线学习平台、实践实习等，开拓学习领域。
三、交流力提升1.积极参加社交活动：参加学校、社区和社团举办的各种社交活动，扩大人际关系圈。
2.锻炼表达能力：多参与演讲、辩论和口语交流等活动，提高自己的表达能力和沟通能力。
3.培养倾听能力：注重倾听他人的意见和看法，学会尊重他人，并争取与他人进行有益的交流和合作。
四、执行力提升1.制定目标与计划：明确个人目标，制定可执行的计划，并设定具体的时间节点和反馈机制。
2.培养坚持和毅力：遇到困难不退缩，在困境中保持积极的心态，不断学习调整策略，坚持到底。
3.规划资源和时间：合理规划自身的时间和资源，合理安排工作、学习和休息，提高工作效率。
通过实施以上四力提升行动计划，我相信我的思维力、学习力、交流力和执行力都会有明显的提高。
这不仅将为我今后的学习和事业发展打下坚实的基础，而且也能够使我在人际交往中更加从容自信。
我会坚持不懈地执行这个计划，并不断反思调整，以不断提高自身的能力和素质。
重庆市人民政府办公厅转发市科委关于实施全民科技行动计划意见的通知
重庆市人民政府办公厅转发市科委关于实施全民科技行动计
划意见的通知
【法规类别】科技综合规定与体改
【发文字号】渝办发[2011]151号
【发布部门】重庆市政府
【发布日期】2011.05.23
【实施日期】2011.05.23
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
重庆市人民政府办公厅转发市科委关于实施全民科技行动计划意见的通知
（渝办发〔2011〕151号）
各区县（自治县）人民政府，市政府有关部门，有关单位：
市科委《关于实施全民科技行动计划的意见》已经市政府同意，现转发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
二○一一年五月二十三日
关于实施全民科技行动计划的意见
(市科委)
“十二五”时期，是我市深入贯彻落实科学发展观、加快转变经济发展方式的重要时期，也是落实“314”总体部署、统筹城乡改革发展的攻坚阶段。
为充分发挥科技的支撑和引领作用，更好地落实《重庆市国民经济和社会发展第十二个五年规划》、《重庆市科学技术普及条例》和《全民科学素质行动计划纲要（2006―2010―2020年）》及中宣部、教育部、科技部等中央有关部门《关于进一步加强科技宣传工作的意见》（中宣发〔2011〕8号）精神，现就实施全民科技行动计划提出如下意见。
一、总体目标
通过实施“走近科技”、“科技问答”、“科技体验”、“科技实践”、“科技咨询”五大专项行动，大力普及科技知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，增强全社会科技意识，提高全民科学素质和创新能力。
到2015年，市属大众媒体全面开设科技栏目，建成全市科学问题库和咨询专家库，科普基地、科技体验场馆、科学实践基地和创新创业示范基地实现区县全覆盖，公民科学素养指数处于中西部领先地位。
升青少年科学素质方面所做出的行动提升基础教育阶段科学教育水平
升青少年科学素质方面所做出的行动提升基础教育阶段科学教育水平一、突出科学素养教育，提升学生科学素养。
提升青少年科学素养要从提升学生科学素养开始，这要求学校要给予学生充足的支持，加强科学文化教育，注重学生的科学素养教育。
通过开展一系列科学图书馆、科学类科技活动推进，让学生进入到科技现代性的学习氛围当中，不断提升自己的科学学习能力和技能，从而提升学生的科学素养。
二、根据学生发展特点安排课程体系，拓展学生宽度。
学生青少年时期，要注重拓展学生的宽度，比如通过拓宽学生的向度来拓展学生的学习空间，为此，应以学生发展特点为导向，从实践中获取知识，将知识融入教学计划，加强教学管理，安排相应的课程体系，包括理论课、实践课、文化课、体育课等各类课程，这类课程不仅可以拓展学生的宽度，让学生具备独立思考、协调沟通，更重要的是能让学生的科学素养提升。
三、精心组织科技类比赛，提升学生创新实践能力。
为了提升学生的科技创新实践能力，要在学校里组织相关的科技类比赛，充分运用新课程体系，为学生提供合理的挑战，让他们在竞技中锻炼能力，不断提升技能，将把科学素养从理论水平提升到实践层面，从而更好地提高他们的科学素养。
四、加强师资队伍建设，提升教学水平。
要实现科学素养提升的要求，必须建设一支优秀的师资队伍，同时改善教学条件，加强师资队伍建设，提升师资队伍的科学素养水平，不断推动教学改革，改善教学质量，真正把科学素养教育融入到学校教学中去。
总之，要想提升青少年科学素养，除了要加强学生的科技学习，还要积极地组织各类比赛，加强师资队伍建设，提高教学质量。
并持续加强措施，坚持长期实施，最终提升青少年的科学素养水平。
重庆市财政局、重庆市教育委员会关于下达2021年科技创新能力提升计划补助资金预算（第二批）的通知
重庆市财政局、重庆市教育委员会关于下达2021年科技创新能力提升计划补助资金预算（第二批）的通知
文章属性
•【制定机关】重庆市教育委员会
•【公布日期】2021.07.13
•【字号】渝财教〔2021〕73号
•【施行日期】2021.07.13
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】预算、决算
正文
重庆市财政局、重庆市教育委员会
关于下达2021年科技创新能力提升计划补助资金预算（第二
批）的通知
有关单位：
为进一步加强高校科学研究工作，推进教育综合改革，根据教育部《高等学校基础研究珠峰计划》、《重庆市高等教育发展行动计划（2018-2022年）》等有关精神，经研究，现下达你单位2021年第二批科技创新能力提升计划补助资金预算（详见附件）。
各相关单位要严格按照科研资金管理相关规定，加强监督管理，确保专款专用，提高资金使用绩效。
附件：2021年科技创新能力提升计划补助资金预算表（第二批）
重庆市财政局重庆市教育委员会
2021年7月13日。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN重庆市********小学教师信息技术应用能力提升培训工程“整校推进”项目实施方案重庆市********小学重庆市********小学教师信息技术应用能力提升培训工程“整校推进”项目实施方案教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想根据《重庆市教育委员会关于做好中小学教师信息技术应用能力提升工程实施工作的通知》（渝教师发〔2020〕6 号）精神，为进一步提升我校教师信息技术应用能力，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术应用，全面促进信息技术与教育教学融合发展，决定在我校实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程。
二、现状分析重庆市********小学成立于2017年7月，坐落于双桂街道文化中心。
为打造双桂新区教育品牌，区委区政府先后投入5000余万元，邀请国内知名设计团队，按照国家城市普通中小学校校舍建设标准，高起点高标准高定位，精心设计用心雕饰倾心打造，集标准校园、智慧校园、书香校园、名师校园、文化校园于一身。
学校总占地面积亩，总建筑面积万余平方米。
配备多间现代化网络教室、计算机室、录播教室、语言教室；拥有标准化音乐、体育、美术、卫生、综合实践(劳技)、科技活动等功能室；拥有信息化图书馆、室内篮球馆等现代化设施设备；校园内视频监控、无线网络全覆盖，能实现移动互联、班校相通。
学校高度重视信息化建设，切实以“应用引领”为指导，以硬件有效支持为基础，提升技术为教育服务的意识和效能，提高教育信息化应用效益，保障教育信息化工作有条不紊地开展。
从教师平均年龄上看，我校教师总体年龄偏小，平均年龄岁。
从信息技术应用上看，我校起步较早。
成立初期，电脑办公已成教师常态，电子白板走进各班教室辅助教学；部份语、数教师参与西师出版社电子课堂同步录制；我校也是第一批电子白板使用校，我校大多数教师都能规范使用办公软件，制作编辑 ppt、并在ppt 上进行教学复备；对电子白板书写、保存、拖移、涂改等功能的使用。
重庆市中小学生科技能力提升行动计划
附件2重庆市中小学生科技能力提升行动计划（试行）为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》精神，帮助学生掌握必要的科技知识，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的科技创新意识和科技实践能力，引导学生树立科学思想、科学态度，为形成科学的世界观和方法论打下基础,特制定“重庆市中小学生科技能力提升行动计划”。
一、开齐开足中小学校与科技教育相关的课程严格按照课程计划要求，开齐开足小学科学课，初中物理、化学、生物和地理(或综合性科学课程)，高中物理、化学、生物和通用技术课程。
在地方课程、校本课程、综合实践活动课程中要安排科技教育专题，组织学生参与科技实践活动。
要加强所有科学课程的实验教学，按课程标准开足开全所有科学实验课。
二、充分发挥各门学科课程科技教育作用在发挥与科技教育相关课程主阵地作用的同时，要充分挖掘各门学科科技教育因素，渗透科技意识，突出学生科技能力的培养，加强对科技问题的研讨，提高学生科技素养。
要在各门学科教学中，积极倡导探究式的科学学习方式，提高学生的科学探究意识和科技实践能力。
三、广泛开展科技教育实践活动广泛开展校内科技实践活动。
利用科技辅助活动课程、班队活动，组织学生开展问题式、探究式、项目式科技实践活动。
班级和年级要根据学生兴趣、特长、爱好组建课外科技活动小组，按照科技活动分类开展科技实践活动。
围绕全国、全市重大科普活动主题(科技周、科普日等)至少组织一次以上的全校性的主题科技实践活动。
深入推进“2+2”项目实验计划，切实开展技能性项目实作活动、研究性学习活动。
按照教师特长和地域资源特点因地制宜地组织开展有特色的科技实践活动。
开展“千名专家进万校”科普专题宣讲活动，增长学生科普知识，营造良好科技教育氛围。
开展全市中小学科技节活动。
举办中小学科技节活动,开展中小学生科技创新小论文、小创作、小发明、小课题作品竞赛，支持鼓励学生申报发明专利。
积极组织中小学生参加“青少年科技创新大赛”、“中小学生电脑制作活动”等活动，培养中小学生的创新精神和实践能力。
2024青少年科学素养提升行动方案
2024青少年科学素养提升行动方案一、引言为全面提升我国青少年的科学素养，培养具备创新精神和实践能力的科技后备人才，特制定本行动方案。
本方案旨在通过知识普及、实践能力培养、创新思维激发、科学道德教育、师资队伍建设、科技资源整合、活动与竞赛组织以及社会协同推进等多个方面，全面提升青少年科学素养。
二、知识普及1.开展科学知识普及活动，定期举办科普讲座、展览、影片放映等活动，激发青少年的好奇心和求知欲。
2.加强与学校的合作，开发科普教育课程，将科学教育融入日常教学。
3.利用互联网平台，推出丰富多彩的在线科普课程和资源，拓宽青少年的科学知识面。
三、实践能力培养1.开展科学实验和科技创新活动，鼓励青少年亲自动手操作，提升实践技能。
2.建立青少年科技创新实验室和实践基地，提供实践场所和设备支持。
3.开展科学考察和研学活动，让青少年深入实际，了解科学知识的应用。
四、创新思维激发1.鼓励青少年参与科研项目，培养创新思维和解决问题的能力。
2.开展科技创新竞赛，选拔优秀创新项目，为青少年提供展示和交流的平台。
3.邀请科学家和科研工作者与青少年互动，分享科研经验，激发创新灵感。
五、科学道德教育1.强调科学道德和科研伦理的重要性，培养青少年良好的科研道德风尚。
2.开展科学道德教育活动，引导青少年树立正确的科学观和价值观。
3.加强对青少年科研活动的监管，确保科研活动的诚信和规范。
六、师资队伍建设1.加强科学教育师资的培养和引进，提高教师的科学素养和教学水平。
2.定期开展师资培训和交流活动，提升教师的教学能力和创新意识。
3.建立科学的评价体系，激励教师投身青少年科学素养教育事业。
七、科技资源整合1.加强科技资源整合和优化配置，为青少年科学素养提升提供有力支撑。
2.搭建科技资源共享平台，实现科技资源的互通有无和高效利用。
3.鼓励企业和社会组织参与青少年科学素养提升工作，形成全社会共同参与的良好氛围。
八、活动与竞赛组织1.定期举办各类科学活动和竞赛，如科技创新大赛、科学展览、科普讲座等，吸引青少年广泛参与。
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附件2
重庆市中小学生科技能力提升行动计划
（试行）
为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》精神，帮助学生掌握必要的科技知识，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的科技创新意识和科技实践能力，引导学生树立科学思想、科学态度，为形成科学的世界观和方法论打下基础,特制定“重庆市中小学生科技能力提升行动计划”。
一、开齐开足中小学校与科技教育相关的课程
严格按照课程计划要求，开齐开足小学科学课，初中物理、化学、生物和地理(或综合性科学课程)，高中物理、化学、生物和通用技术课程。
在地方课程、校本课程、综合实践活动课程中要安排科技教育专题，组织学生参与科技实践活动。
要加强所有科学课程的实验教学，按课程标准开足开全所有科学实验课。
二、充分发挥各门学科课程科技教育作用
在发挥与科技教育相关课程主阵地作用的同时，要充分挖掘各门学科科技教育因素，渗透科技意识，突出学生科技能力的培养，加强对科技问题的研讨，提高学生科技素养。
要在各门学科教学中，积极倡导探究式的科学学习方式，提高学生的科学探究意识和科技实践能力。
三、广泛开展科技教育实践活动
广泛开展校内科技实践活动。
利用科技辅助活动课程、班队活动，组织学生开展问题式、探究式、项目式科技实践活动。
班级和年级要根据学生兴趣、特长、爱好组建课外科技活动小组，按照科技活动分类开展科技实践活动。
围绕全国、全市重大科普活动主题(科技周、科普日等)至少组织一次以上的全校性的主题科技实践活动。
深入推进“2+2”项目实验计划，切实开展技能性项目实作活动、研究性学习活动。
按照教师特长和地域资源特点因地制宜地组织开展有特色的科技实践活动。
开展“千名专家
进万校”科普专题宣讲活动，增长学生科普知识，营造良好科技教育氛围。
开展全市中小学科技节活动。
举办中小学科技节活动,开展中小学生科技创新小论文、小创作、小发明、小课题作品竞赛，支持鼓励学生申报发明专利。
积极组织中小学生参加“青少年科技创新大赛”、“中小学生电脑制作活动”等活动，培养中小学生的创新精神和实践能力。
广泛开展校外科技实践活动。
建立健全校外教育基地联系制度，以重点实验室、工程技术研发中心、科普基地、示范性综合实践基地等为重点，分层次、分主题建立健全科技教育实践体验基地网络。
利用课余时间组织学生开展参加青少年科学调查体验活动、科技传播活动、小小科普志愿者社区行动等普及性科技活动。
利用寒暑假期间，开展科技夏令营活动。
学校还要充分利用好家庭科技教育资源，发挥家长在科技教育中的重要作用。
四、加强中小学科技教师队伍建设
各中小学校至少配备1名专职或兼职的科技辅导员，达标普通高中要尽可能配备专职科技辅导员。
在绩效考核和教师职称评定时，科技辅导员作为综合实践活动教师纳入班主任工作序列予以工作量认定。
改善科技辅导员工作待遇，稳定并壮大中小学科技辅导员队伍。
设置专职科技教育教研员，加强对中小学科技教育工作的研究和指导。
将科技教育纳入继续教育内容，重视对全体教师的科技教育及校本培训提高中小学科技教师的科学素养和业务能力。
在条件成熟的区县建立中小学优秀科技教师工作室（中小学各1个），在市直属学校每校建1个优秀科技教师工作室。
优秀科技教师工作室定期向本区域中小学科技辅导教师开放，每学年开展2次本区域的科技辅导教师专业培训。
五、强化科技能力提升行动计划保障
加强理化生实验室建设和“六大功能室”建设，尤其是管好用好“六大功能室”，充分发挥“六大功能室”的重要作用。
加大对县镇和农村学校的支持力度，建设好实验室、图书馆、音像设备等科技教育基础设施。
有条件的学校可设科技成果展示室，为学生提供开展科技活动的场所，并购置必要的科技制作器材和
设备。
学校的图书馆、实验室、科技活动室、微机室等场所在课余时间要对参加科技活动的学生开放。
全市完校及以上的中小学校建科技活动室1间，村小建综合实践活动室1间。
各区县建立2个开放式中小学科技活动中心（中小学各1所），全市共建学生科技活动中心78个。
各区县建成学生科技活动中心，每学年向本区域中小学生免费开放。
加强国家级示范性综合实践基地，各区县根据现有条件，因地制宜建设区县级示范性综合实践基地。
将科技教育纳入学生综合素质评价内容，建立中小学生科学素质提升行动的培训、评比、考核、服务和管理的保障体系，促进科技教育制度化、规范化推进。
建立中小学科技教育经费保障机制,加强市级科技特色学校建设，提高全市科技教育水平。