高中教育案例汇编

合集下载

高中班主任教育案例【优秀10篇】

高中班主任教育案例【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!高中班主任教育案例【优秀10篇】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是非常重要的角色。

高中语文教育案例【优秀6篇】

高中语文教育案例【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!高中语文教育案例【优秀6篇】学习教练肖刚定义教学设计：“教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

高中辅导员教育故事案例

高中辅导员教育故事案例
为了向学生们传递正能量和提供良好教育，高中辅导员扮演着
重要的角色。

以下是一些实际的高中辅导员教育故事案例，展示了
他们在教育中的重要性和影响力。

1. 激励学生发现自己的潜力
高中辅导员李老师遇到了一个自卑的学生，他在学校表现平庸，并经常放弃努力。

李老师决定与他进行一对一的谈话，了解他的问
题和困扰。

通过耐心地引导和激励，李老师帮助学生意识到自己的
潜力，并鼓励他努力研究。

最终，学生逐渐摆脱自卑情绪，取得了
优异的成绩。

2. 帮助学生应对困难
在高三备战重要考试期间，学生们面临巨大的研究压力和心理
负担。

辅导员王老师组织了一次专题讲座，与学生分享应对困难的
方法和技巧。

他还与学生们进行个别辅导，提供支持和鼓励。

通过
这种关怀和指导，学生们渐渐学会了积极应对困难的态度，克服了
挫折，顺利度过了考试。

3. 促进学生和谐相处
有一次，高中辅导员张老师发现班级中存在着同学之间的矛盾和纷争。

她组织了一次班会，让每个学生在公开场合中表达他们的不满和问题。

张老师耐心倾听，同时指导学生们如何理解和包容彼此。

通过这次班会和后续的沟通，班级氛围逐渐缓和，同学们学会了相互尊重和和睦相处。

这些故事案例展示了高中辅导员在学生教育中的积极作用和重要影响。

他们通过激励学生发现自己的潜力，帮助他们应对困难，并促进学生和谐相处，为学生的成长和发展做出了卓越贡献。

高中语文教育案例【10篇】

高中语文教育案例【10篇】学习教练肖刚定义教学设计：“教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

读书破万卷下笔如有神，下面小编为您精心整理了10篇《高中语文教育案例》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

高中语文教学反思篇一语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。

然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视。

分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩往往与实际程度不符，导致学生不愿花力气是最主要的原因。

作为语文教师，我则一直致力于寻找一条能将素质教育和应教育较好地结合的道路，在帮助学生提高其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。

一、夯实基础，奠定文学素养根基早下手，抓反复语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文学习上投入很多精力。

开学初，我在征求学生意见的情况下，让每个学生准备了课堂笔记本，让学生对语文基础知识有系统总结，并要求学生在早读课，课余时间加以记忆，加以背诵。

为了克服遗忘，我将课堂笔记本的内容分散在课堂测验，单元测试，月考试卷中出现，让学生在反复不断的复习中加强记忆，提高效率。

在文言文语法知识上，我采取的是一步到位的教学策略。

即开始在教学文言文时就让学生彻底弄清文言文语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来，老师就可以和学生谈论文言文语法方面的体会了，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

用足教材，以“本”为本针对学生实行，我在充分利用教材的同时，也发挥读本的作用，我按照教材的事例，有步骤有计划地提高学生的能力，同时抓实读本中的文言文，总体上采取先慢后快，重点篇目慢非重点篇目快，有变化地有侧重地实施教学。

这样，我们一方面抓实了对文本内容的理解，另一方面要求学生了解掌握课文的思路思维过程，并将这种思维过程中所用到的方法迁移到课外文章的阅读中去，扩大阅读量，提高其语文素养。

高中班主任德育案例10篇

高中班主任德育案例10篇1. 张老师的激励教育张老师是一位高中班主任，他注重学生的德育发展。

他经常鼓励学生努力研究，给予他们合理的奖励，如研究困难科目时，他会给予额外的关心和帮助。

他的激励教育方式激发了学生们的研究兴趣和积极性。

2. 王老师的个性塑造王老师是一位高中班主任，他注重培养学生的好品德。

他经常组织班会，引导学生进行思考和讨论，帮助他们树立正确的个人价值观和道德观念。

他的个性塑造工作使学生们逐渐成长为有责任感和良好行为惯的人。

3. 李老师的责任导向李老师是一位高中班主任，他注重培养学生的责任感。

他要求学生在班级中承担不同的责任岗位，并定期评估和反馈他们的表现。

他的责任导向方式帮助学生发展出对自己和他人的责任感，培养了班级的凝聚力和纪律性。

4. 张老师的社交教育张老师是一位高中班主任，他注重培养学生的社交能力。

他经常组织班级活动，让学生之间建立友谊和合作关系。

他也通过教育让学生明白社交规范和道德准则，以培养他们的良好人际关系。

5. 王老师的家庭教育王老师是一位高中班主任，他注重家庭教育对学生德育的影响。

他与学生家长保持良好的沟通，定期举办家长会，与家长共同关注学生的品德和行为。

通过家庭教育的参与，他帮助学生在家庭和学校中保持良好的道德修养。

6. 李老师的情感引导李老师是一位高中班主任，他注重情感引导对学生德育的重要性。

他关心学生的情绪变化，经常与他们进行心理交流，帮助他们调整情绪和应对压力。

通过情感引导，他帮助学生树立积极向上的态度，提高心理健康水平。

7. 张老师的公平公正张老师是一位高中班主任，他注重在德育工作中的公平公正原则。

他对待每个学生都一视同仁，不偏不倚地对待每个班级成员。

他通过公平公正的行为树立榜样，鼓励学生们秉持道义观念和公平心态。

8. 王老师的文明礼仪王老师是一位高中班主任，他注重培养学生的文明礼仪意识。

他教育学生尊重他人、遵守校规校纪，并经常组织文明礼仪示范活动。

他通过推广文明礼仪的重要性，培养学生良好的行为惯和社会责任感。

高中教育案例

高中教育案例高中教育案例：提升学生创新能力背景描述：某高中位于城市郊区，学校以培养全面发展的学生为目标，但在实际教学过程中，学生的创新能力有待提高。

因此，学校决定通过一系列的教育案例来激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。

解决方案：1. 创客课程学校引入创客课程，让学生在课上进行各种创新实践活动，例如制作机器人、设计互联网应用等。

学生们可以自由发挥创意，学习解决实际问题的能力，培养创新思维。

2. 创意大赛学校组织创意大赛，鼓励学生发挥自己的创造力。

学生可以自由选择题目，提交创意方案，并通过展示与评选来选拔出优秀作品。

这样一来，学生们会有更多机会锻炼创新能力，并得到实际认可。

3. 创新实践基地学校与企业、社区等机构合作，建立创新实践基地。

学生可以在基地内学习实际工作技能，了解创新产业的发展趋势，并参与创新项目。

这样的实践环境能够为学生提供更多机会锻炼创新能力。

4. 创新教师培训学校组织创新教师培训，提高教师的创新意识和创新教育方法。

教师们将学习如何引导学生发散思维，激发他们的创新能力。

通过教师的引导和示范，学生将更容易掌握创新的方法和技巧。

5. 社团活动学校鼓励学生参加各种社团活动，例如科技社团、艺术社团等。

这些社团活动可以为学生提供一个发挥创意和创新能力的平台，同时也可以培养学生的团队合作和领导能力。

效果评估：为了评估这些教育案例的效果，学校可以进行以下几方面的评估：1. 参与度评估：统计学生参与创新活动的人数和参与活动的频率，以此评估学生的兴趣和积极性是否提高。

2. 作品评选：通过评选出的优秀创意作品，评估学生的创意水平和创新能力的提高程度。

3. 学生成绩变化：观察学生在创新课程中的表现和学习成绩的变化，以此评估他们的创新能力是否有所提升。

4. 学生调查：通过问卷调查学生的意见和反馈，了解他们对这些教育案例的看法和受益程度。

结语：通过以上的一系列教育案例，学校可以有效地提升学生的创新能力，让他们在创新领域中具备竞争力。

高中教育教学实践案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，高中化学实验教学改革成为提高学生科学素养和实践能力的重要途径。

传统的化学实验教学往往以教师讲解、学生操作为主，学生被动接受知识，缺乏主动探究和创新能力。

为了改变这一现状，本案例以项目式学习为基础，对高中化学实验教学进行改革。

二、案例目标1. 提高学生的科学素养和实践能力。

2. 培养学生的创新意识和团队协作精神。

3. 促进教师教学观念和教学方法的转变。

三、案例实施（一）项目选择与设计1. 项目选择：根据高中化学课程标准和学生兴趣，选择“环保型化学实验”作为项目主题。

2. 项目设计：- 项目目标：了解环保型化学实验的意义，掌握环保型化学实验的操作方法，提高环保意识。

- 项目内容：包括环保型化学实验的理论知识、实验操作、实验报告撰写等。

- 项目流程：（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

（2）查阅资料：各小组查阅环保型化学实验的相关资料。

（3）实验设计：各小组根据查阅的资料，设计环保型化学实验方案。

（4）实验操作：各小组按照实验方案进行实验操作。

（5）实验报告：各小组撰写实验报告，总结实验结果和心得体会。

（二）教学实施1. 课前准备：- 教师准备实验所需材料和设备。

- 教师设计实验方案，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验注意事项等。

- 学生查阅资料，了解环保型化学实验的相关知识。

2. 课堂实施：- 教师讲解实验原理和实验操作步骤。

- 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

- 学生讨论实验结果，教师进行点评和总结。

3. 课后总结：- 学生撰写实验报告，总结实验结果和心得体会。

- 教师对实验报告进行批改和点评。

四、案例评价（一）学生评价1. 学生对环保型化学实验的兴趣和积极性明显提高。

2. 学生在实验过程中表现出较强的自主学习和探究能力。

3. 学生在实验报告撰写过程中，提高了科学写作能力。

（二）教师评价1. 教师的教学观念和教学方法发生了转变，更加注重学生的自主学习和探究能力培养。

高中教师德育教育案例（精选3篇）

高中教师德育教育案例（精选3篇）高中教师德育教育案例篇1威廉是一名体育老师，他试图通过创设情境使学生掌握“run(跑)、catch(抓住)”几个词的用法。

这节课拿来一个篮球，让学生排成两队，依次传球并跑到另一队后面，威廉不停地喊run!run!catch!catch!学生很投入地做着。

忽然，一个调皮的男生非常用力地把球砸向一女生，威廉跑过去一下子抓住了球，非常生气。

要知道，这可是在教室内，这一动作是很危险的。

中文助教在旁边静静地看着威廉如何处理。

学生很快意识到自己做了一件蠢事，等待着老师训斥。

很短的时间，威廉恢复了表情，把孩子喊过来，手把手教这个男生传球，这次学生传得很好。

“Good!”威廉伸出了大拇指。

其实，对于孩子，犯错误不可怕，可怕的是不允许犯错误。

美国同行告诉我，对于低年级的孩子，犯错误是他们的权利，所以他们测验学生的时候，单词写错了有些是可以得分的，如水water，如果写成了wate，就可以给分，因为基本答对了。

他们对孩子的考试评价，是从0分开始的，学生答对1道题，就给加多少分，直至加到满分—————5分。

学生永远处于赢分状态，所以他们的孩子始终充满了自信心和征服欲。

[教育智囊]：“对于孩子，犯错误不可怕，可怕的是不允许犯错误。

”这是这则故事给我们的最大启示。

一个从来没有犯过错误的孩子，他绝对不可能会获得成功。

犯错是一种体验。

教师不但要容人学生犯错，还可以有意识地创造一些让学生犯错的机会，在学生犯错之后再和学生一起进行分析，这样无疑会使学生提高得更快。

高中教师德育教育案例篇2批评的艺术人，总是在批评和自我批评中成长起来的。

人非圣贤，孰能无过?犯了错误的学生，在一定程度上只有接受了批评，自觉地反省，努力去改正，才会更好地成长起来。

批评，是思想教育的一种重要手段。

正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。

作为现在的教育工作者，我们所面对的很多是天真活泼但又心理承受能力脆弱的学生，要使批评达到一定效果，就要同他们心理相融、感情相通。

典型案例材料编辑高中

典型案例材料编辑高中
以下是一个典型案例材料的编辑高中版本：
案例标题：提高高中生英语阅读能力的教学策略
案例背景：
随着全球化的发展，英语阅读能力在高中生的学习和未来职业发展中变得越来越重要。

然而，许多高中生的英语阅读能力并不理想，需要采取有效的教学策略来提高。

案例描述：
本案例介绍了一种基于项目式学习的教学策略，旨在提高高中生的英语阅读能力。

项目式学习是一种以学生为中心的教学方法，通过让学生完成具有实际意义的项目，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

在该教学策略中，教师首先将学生分成若干小组，每个小组选择一个与英语阅读相关的项目。

项目可以是关于英语文学、新闻、广告、旅游等方面的内容，让学生根据自己的兴趣和背景选择。

然后，教师指导学生制定项目计划，收集相关资料，进行阅读和整理。

在项目实施过程中，教师鼓励学生积极参
与讨论和合作，提高他们的口语表达和写作能力。

最后，学生展示项目成果，进行互评和反思。

案例分析：
该教学策略具有以下优点：
1. 激发学生的学习热情和兴趣，提高他们的自主学习能力；
2. 通过真实的项目情境，培养学生的实际应用能力；
3. 促进学生的协作学习和交流能力；
4. 提高学生的英语阅读能力和综合素质。

然而，该教学策略也存在一些挑战和限制，例如需要教师具备较高的教学水平和组织能力，需要学校提供相应的资源和设施等。

案例结论：
该教学策略是一种有效的高中英语阅读能力提升方法。

通过项目式学习的方式，可以激发学生的学习兴趣和自主学习能力，提高他们的英语阅读能力和综合素质。

高中教育教学案例范文(优秀5篇)

高中教育教学案例范文（优秀5篇）教育教学案例篇一一年前，当我还在为走出自己的落魄而进行着无畏的抗争，我接手了20__级5班——这个个性突出，谁都感头痛臭名远播的班级。

走进这个班级，我是充满自信的，因为我相信自己经过了这么多年的磨练，没有改造不好的班级。

兴许正是因为有这样的勇气支撑着，在报道注册的前一天，由原任班主任协助，我招来了范方宇、卓嘉、何纯阳等几个个性学生回校服务。

兴许这些服务的学生做梦也没有想到，我会将一个个学生最为看重的干部职位授予给他们。

尤其以冲动出名的范方宇竟然“荣升”为大队委。

而胆小怕事成绩不好的卓嘉也当上了中队长。

兴许正是这些超出常规的意想不到的规矩一项项出台，诸如杰出学生、班级名言、各项能手、特色朝会、轮换干部等一一展示出来，这无形地给曾经涣散的集体注入了从未有过的活力，给每个学生带来了前所未有的希望与期待。

集体在悄然间发生着裂变，学生在期待与希望中同过去告别，家长在惊喜中发现孩子正完成着质变……这些都是我能预测到的，因为前面的班级也是这样在我引领下走向了“成功”。

尽管改变固然可喜，但问题并不因进步而消亡。

于是，在进入到第二学月，我感受到了危机与沉重，一方面是蒙自豪、何纯阳、胡朝峻等学生学习非常吃力，另一方面则是李嘉杰、许健明、梁科等优秀学生的思想弊端逐渐显现，再加上班级似乎被某种的东西压抑着缺乏应有的活力，而我一直不曾解决的反思与奖状的均衡调空等一同暴露，使我有一种难以招架的感觉。

不过，面对问题，我没有放弃，而是在一次又一次思考中寻找着突围。

庆幸的是，不管我的精神陷入到如何蛮荒的尴尬境地，但我始终没有停止过思考。

因为思考，我终于发现了平凡的生命因执着而美丽，因为执着的美丽，我坚守出了蒙自豪八篇作文的奇迹，坚守出了改造姚飞的成功案例，坚守出了没有预想到的区级先进集体，坚守出来了本学期期末考试语数人均成绩的飞跃……回望生命，遗憾与愧疚充盈在我的心间，因为走过的路不可能从不过，现在，我最需要做的，就是将身后的门关上，用思考的力度憧憬着生命的现在和未来……教育教学案例篇二《一次真好》选自人教版七年级语文上册第七课（短文两篇）中的一篇。

高中老师教育案例范文（通用20篇）

高中老师教育案例范文（通用20篇）高中老师教育案例范文篇1爱加起师生沟通的桥梁教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。

苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。

晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。

爱是教育的原动力，爱是学生心灵成长的甘露，爱是维系师生关系的纽带。

所以一个老师，要拥有一颗宽容的心，要能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。

在评价孩子过程中，要能保持一种鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信;当孩子犯错时，能给孩子一个台阶下;当孩子取得成绩时;不要忘了给孩子送上一片掌声;当孩子有疑难时，做孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时，做孩子最好的欣赏者。

在实际工作中，对优秀学生的欣赏，几乎每个老师都能做到，但对差生的欣赏，就微乎其微了。

作为班主任，要对所有学生实施有效教育，尤其是要关注差生。

这些学生身上毛病多，难得找到可以欣赏的地方。

但一个老师特别是班主任，要从内心深处欣赏学生，去发现他们身上的闪光点，用爱心正确引导，唤起他们对老师教育的认同，从而乐于接受教育。

我班有个学生叫赵焱均的体尖生。

经常迟到，早退，上课睡觉或玩手机;无故请假，不劳动，无组织无纪律;不做作业，各门功课单元测试都不及格......每天任课老师都告状。

但他在学校很有名气，很有带动性，此生对班风影响很大。

人长得帅气，阳光，爱好篮球，擅长远投三分，老师学生没有不知道的。

我是高二接手该班，当时班风不正，学风不浓，班上的孩子都怨声载道，导致很多老师对这个班望而却步。

在接手这个班后，我首先根据该生爱好特长和缺点，用心写了一封信，以表扬为主，同时提出希望和鼓励，希望他在学校遵守各项，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。

这封信起了一定的作用，拉近了我们间的距离。

但冰冻三尺非一日之寒，他坚持一个月后又恢复原样，行动又懒散，第一学期中段测试各科竟然都不及格，看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。

典型教育案例

典型教育案例1.弗吉尼亚州奥克圣丹中学校园枪击案:在2024年2月14日，奥克圣丹中学遭遇了一场致命的枪击事件，导致17人死亡。

这一事件引起了全国范围内对校园安全的关注，并促使教育部门采取措施加强学校安全和预防枪击事件的培训。

2.美国费城教育危机:1970年代末，费城的公立学校面临着严重的财政危机和治理问题。

学校管理不善，造成学生学业水平下降和教师流失严重。

这一危机迫使政府和社区合作，学校管理，并投入更多资源用于教学和师资培训。

3.芬兰教育:在1980年代，芬兰的教育系统经历了一次全面的。

通过减少考试和作业的数量，鼓励学生参与社会活动和自由玩耍，并提高教师的专业化程度，芬兰取得了卓越的教育成绩，成为全球教育的典范。

4.上海教育:上海的教育被认为是中国教育的典型案例之一、该地区实施了一系列措施，包括提高教师薪酬、改善学校设施、推进素质教育等，取得了令人瞩目的教育成果和世界领先的学生表现。

5.乌克兰切尔诺贝利核事故的教育影响:1986年，切尔诺贝利核电站发生了严重的核泄漏事故，导致许多人受到辐射影响，包括儿童。

这一事件促使乌克兰和其他国家采取措施，加强核能安全和核辐射教育，以保护学生和公众。

6.斯坦福监狱实验:1971年，斯坦福大学的一项社会心理学实验旨在模拟监狱环境。

实验结果表明，对于参与者来说，由于权力滥用和环境对个人的影响，监狱环境可能导致极端的行为和人格改变。

这一研究对于学校管理者和教师提供了重要的教育教训，强调了权力的滥用和正向环境对学生行为和学习的影响。

7.日本小学统一制服政策:在日本，很多小学实行统一制服政策，要求学生穿着同一种服装。

这种政策旨在减少学生之间的社会差距和减少校园欺凌事件。

然而，这也引发了关于个体自由和个性发展的辩论，认为学生应该有权自由选择自己的服装。

8.环境教育的推广:环境教育是一种致力于教授学生关于环境保护和可持续发展的知识和技能的教育方法。

各国都在推广环境教育，以培养学生的环保意识和行动，进一步保护地球。

关于高中教育的五个优秀案例

关于高中教育的五个优秀案例-------高中教育的几个优秀案例：关于学生不想上学的一个优秀案例（小李回来了）早上6:10分，我正在往教室走，突然接到了小李的电话。

“老师，我不上了，我现在已经走了，谢谢您这两年对我的照顾。

”我当时差点蒙圈了，马上冷静下来，问到，你在哪里？他说，我已经走了。

小李是外地的学生，由于父母都在做生意，初中的时候把孩子送到了外地学习，高中的时候来到我们学校借读，一年里与父母见面的机会很少，尤其是周末的假期，总感觉很是孤独，高一二时，由于性格的问题还出过不少问题。

今年高三开学，由于腿上有伤，没有参加军训，昨天晚上刚刚返校，怎么一晚上突然萌发了不上的念头。

我挂了电话后，马上找到了小李的班主任，班主任告诉我，小李刚刚告诉他说，他不上了，要找我说一下。

我意识到问题的严重性，就马上到了小李的宿舍，小李不在。

突然的变故，让我意识到需要马上告知家长，并要求他的家长赶快赶来。

几分钟后，小李的家长告诉我小李刚给他打了电话，现在在学校公寓，我迅速到了学校公寓，正好碰上了准备走的小李，我示意他回来。

我和他在一起进行了长时间的交流，了解到，他学不进去，他感觉让父母失望，对自己也没有信息，还不如早点出去打工，他已经给一个朋友联系好了，现在就去北京。

我耐心的给小李谈人生，谈生活，谈同学关系，谈社会发展，慢慢的稳定了小李的情绪。

他说他一晚上没有睡觉，就在想着退学，说话的时候打着哈欠，我借机说，你到公寓睡一觉，醒来之后再做决定。

小李安照我的要求去了公寓，我把他的行李寄存了起来，并要求小李一旦有什么情况，公寓前台必须第一时间告诉我。

就这样，我拖着小李等到了他的父母从外地赶来。

把小李交到他父母手里后，我心里稍微有点安慰。

我对小李的父母说，不要批评孩子，和孩子好好交流。

他父母接受了我的建议给孩子进行了2个小时的交谈。

最后给我打电话说，不要这个孩子了，我们走了。

我笑着说，不要冲动，我建议先把孩子带回家里平静两天，安抚一下孩子的情绪，并要求孩子的父母来一个人陪读。

高中德育教育案例（通用3篇）

高中德育教育案例（通用3篇）高中德育教育案例篇1早恋离我而去 -----中学生德育教育案例女生梁某，受社会不良风气影响，觉得早恋是一种时髦。

于是，与同班一男生谈起恋爱，校内一起上课、吃饭，校外相约到周边地方游玩，成绩急促下降。

一、及时了解原因。

该生的行为是因身材和心理发育，以及客观环境等影响，性意识的萌芽而对异性产生特殊的情绪体验，有意识地爱慕异性，这种早恋现象是青少年发育过程中的一种生理，心理的需要，另外，随着社会上90后恋爱观的渲染，青少年受影响较深。

陷入恋爱关系的青少年，从秘密进行到公开化地转变。

由于早恋带有幼稚性、盲目性、朦胧性和幻想性，影响身心发展。

二、个别会谈。

(一) 建立良好的咨询关系。

在心理咨询室单独交谈，一般从关心其生活入手，真诚赞美她的优点和长处，教师也主动谈自己的经历，以朋友的身份答应她谈话内容绝对保密，让她放心。

这样她逐渐敞开心扉，主动讲出自己的烦恼，家长及以前学校的老师同学不理解她，总认为她有越轨行为。

家长对她要求很严，周末和假期外出玩，都有严格的时间限制，回家稍晚些就会受罚。

她觉得自己家和别人家不一样，她不喜欢回家。

在家感受不到温暖，结交了不良学生，感染90后恋爱观，觉得很时髦、教师在了解她的内心世界和心理状况后，和她一起认真分析，并找出问题的根源，定出计划，重新认识自己，树立自信，改变自己。

把精力投入到学习上，并发挥其写字画画的特长，让她担任班级宣传委员，负责班上的板报工作。

(二) 关注学生进步，及时表扬经过谈心后，对她学习、生活、工作上的任何进步都及时给予肯定和表扬，让她尝到成功的喜悦以及意识到自己还是有学习的潜力。

(三) 争取家庭积极配合教师与家长交谈时，首先肯定梁某的特长、优点，使交谈从愉悦开始，在谈及梁某的一些行为时，避免用早恋等名称，启发诱导家长，要尊重孩子，理解孩子，要以知心朋友的姿态与孩子沟通，只有这样，才能赢得孩子的信任，更好地了解孩子的内心世界。

同时，在尊重，理解孩子的基础上，关注孩子的学习生活，使孩子感到家的温暖。

高中班主任工作教育案例（通用17篇）

高中班主任工作教育案例（通用17篇）高中班主任工作教育案例篇1挖掘“闪光点”坚持正面教育我班有一位叫钟松财的男生头脑聪明、相比而言学习成绩也还过得去，尤其理科反应比较快，但这个学生一贯纪律散漫、上课不爱听、常有小动作和说话现象相伴，有时还爱跟任课教师抬抬杠，学校、班里组织的活动经常不参加，而且谁积极参加他还挖苦讽刺，平时还常迟到。

据说以前的老师就拿他没辙。

用我们的土话说，这是一个比较刁的学生。

面对这样的学生该怎么办呢?我首先提醒自己：千万不能放弃他，其次一定要找到适合他的教育方法。

经过一段时间的观察，我对该生有了较全面的认识，发现他属于个性极强又爱面子的那类学生。

所以，面对这个学生，我从不直接批评，而且绝对不因其做错了什么事状告家长。

我采用以下措施：1、大力表扬积极维护班级体的同学，让其感到为班级体服务是每个人的光荣。

2、发现该生点滴的进步就抓住不放。

在第一次阶段测试中，该生的成绩由年段的182名进步到149名。

对此我首先在班级里大力表扬并及时把这件好事打电话告诉其家长(尽管其父母都在外地)。

然后我抓住这件事认真和他谈话、指出他的优点、也指出他身上存在的缺点。

他不仅听进去了，也虚心接受了。

渐渐的该生在变：下课知道主动擦黑板了、坚持做值日了。

这时我看在眼里、喜在心头，又不断的找其耐心的谈话，不断认同他的改变。

在一次主题班会上，我有意识的让他作为主辩手参加辩论赛，结果他出色的表现搏得了同学们的满堂彩。

从此以后该生真的变了。

上课不仅纪律真的转变了，而且积极参加学校、班级组织的活动。

学习也更认真了，在第二次阶段测试中，他一下子由年段的149名又跃到了年段的116名。

在该生的进步中，我感到了做班主任的乐趣，也坚定了自己的工作方向。

一学期来，像以上所述的案例不计其数，恕不一一列举。

回顾本学期自己的班主任工作收获的确是令人幸喜的。

虽说普通班的班主任是最费力不讨好的工作，用大家的话说就是：“劳而无功”。

是啊!做普通班的班主任，论省心，每天学生可能都有事让你做;论收获，学生得奖的机会不多，犯错的机会多多。

高中教育案例故事（精选12篇）

高中教育案例故事（精选12篇）高中教育案例故事篇1春风化雨，润物无声爱心就是教师成功教育的动力源。

爱在不经意中，就在生活中，这种不刻意营构的爱，走进学生心田就会起到润物细无声的伟大作用。

作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。

我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱成为班级管理中的情感基础。

用爱心和耐心拨动学生转化的琴弦教育如果没有爱，就等于无水之地。

爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。

作为班主任，我们就更应该有爱生的情感，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。

我班的林孝喜同学，原来对班级事情不关心，对学校纪律不重视，学习成绩不理想。

但他有个特点：热爱自己的家，也特别喜欢摆弄电器一类的。

我和他进行的第一次谈话的原因是他一个典型的对班级不关心事件，班级在年段评比中拿了总分第一，可是他却在班级公然说“拿了第一对我有什么好处”。

听了这件事后，虽然窝着一肚子火，但我还是耐心的与其坐下谈心，告诉他班级也是他的家，是他在学校的家，这个家要靠每一个家庭成员的爱护，家庭的荣誉就是每个成员的荣誉，让他找找自己家庭所获的荣誉并在获得这些荣誉后的感觉，同时我告诉他同学和教师都会象家庭成员一样的关心爱护他。

看着他满不在乎的样子，我知道他不会相信这样的一个集体就是他所谓的家。

也知道自己光靠说教是不行的，更重要的是靠我的爱心和耐心让他真正感受到班级的爱。

之后，我常利用空闲时间和他谈心，在他不能回去的周末陪他聊天，以免他过于想家。

渐渐地，我们之间的距离拉近了，他能感受到我对他的关爱，并开始接受班级这个家。

看到他的转变，我决心实行下一步计划，帮他转变学习态度。

我和他一块探讨了“我们为什么要学习”的话题。

谈话中，我事先查寻了一些电器知识，现买现卖与他聊了他感兴趣的话题，并引导他如何学到电器知识。

在得到他的问答后进一步引导他应在校期间好好学习。

告诉他他如果一个人在青少年时代不想求知，那就是可怕的不幸!在接下来的日子里，我又帮他确定了学习目标。

高中教学小故事教育案例（5篇）

高中教学小故事教育案例（5篇）第一篇：高中教学小故事教育案例反其道正其心曾经看过这样一个故事：1968年，两位美国心理学家来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。

然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。

8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。

实际上，这是心理学家进行的一次期望心理实验。

这个令人赞叹不已的实验，后来被誉为“皮格马利翁效应”。

“皮格马利翁效应”留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。

看到这么一个理论，我便有意识地试着在我的教学实践中运用。

我有收纠错本的习惯，为此我还专门想了一个办法，制作了一些“免检”的标签，给一部分放心的学生贴上。

这样，一来给学生了一定的自由度，二来也能调动学生的积极性，三来也减轻了自己的负担，以便让自己有足够的时间去关注那些自觉性不太好的学生。

我们班有个学生张敏，自控能力不是很好，学习成绩也不理想，这天，我还是按照以往那样的收纠错本，收上来后看看大都很满意，可一看到张敏的纠错本，我先是一惊，惊其今次的纠错本为什么记这么好，再仔细一看笔迹，明显不是他的，应该是我们班已经“免检”的纠错本，我平时都一直奉守自己作为老师的准则，平静，平等，平心。

可这是我三番五次和他们强调的事啊。

一个学生他可以不记纠错本给我交上来，我会赞其诚实，一个学生可以做多少给我交上来多少，我会爱其正直，可他为什么要把别人的纠错本给我交上来，我该怎样面对欺骗呢？怒火在不断灼烧着我，恨铁不成钢的思维在我身上同——记我的一个教学小故事样有了反应。

校园教育案例(优选)

校园教育案例(优选)
校园教育案例是指发生在校园教育领域的一系列具体事件或情况。

这些案例往往涉及学校管理、教师教育、学生行为等方面。

以下是一些优选的校园教育案例：
1. 校园欺凌案例：某中学生长期遭受同学的欺凌，导致心理和
身体健康问题。

学校介入调查，并采取了针对欺凌行为的预防和处
罚措施。

2. 教育资源不平等案例：某地区的农村学校缺乏师资和教育资源，学生的研究条件受到严重限制。

相关部门积极进行调查和改善，确保农村学校能够提供公平的教育机会。

3. 学生品德教育案例：某中学学生在社交媒体上发布不恰当、
负面的言论，给学校和社会造成了负面影响。

学校加强品德教育，
引导学生树立正确的价值观和行为准则。

4. 过度竞争案例：某高中存在过度竞争的现象，学生长时间处
于高压状态，导致心理健康问题的增加。

学校针对这一问题进行了
心理辅导和减负措施，提倡积极健康的竞争观念。

5. 教师职业道德案例：某小学教师因涉嫌与学生家长有不当的
交往，引起了社会广泛关注。

学校迅速采取行动，解雇了这名教师，并加强了师德师风建设。

这些案例展示了校园教育领域中不同类型的问题和挑战。

从这
些案例中，我们可以总结出一些值得借鉴的教育管理经验和教育改
革方向，以进一步提升校园教育的质量和效果。

高中语文教育案例3篇

高中语文教育案例3篇高中语文教育案例一本学期，我接了一个新四年级班。

还没开学，同事就和我开玩笑，说我“中奖”了：全校最傻最难管的学生赵某分到了我班。

他的前班主任赵老师也感慨：总算是送走了这个活菩萨，以后学生再怎么差，也不可能比这个更难管了!一番了解后，我对赵某有了一些了解，赵某某，男，11岁，智力水平很低;父亲是手扶拖拉机的司机，靠临时性拉货维持家用;母亲在家翻袜子补贴家用，父母两人智力均不及正常人。

赵某在校的特殊表现为上课乱喊乱叫，在教室里随意走动;下课惹事生非，经常无辜打骂同学等;对于老师的询问与教育只会回答：“不是”、“他骂我”、“好”、“知道了”。

我对他今后的教育产生了一丝担忧。

开学第一天，他的许多不良行为都暴露无遗。

在接下来的日子，我特别留意对赵某的观察。

随着一天天的与赵某接触，我发现上课时，别的孩子能按教师的要求遵守课堂纪律、专心听讲，积极回答问题，而赵某总是沉浸自己的世界里，在桌面上乱画，随意撕些本子，弄得满地都是纸屑。

写作业时，别的孩子专心致志地写自己的作业，而赵某在老师给别的孩子指导时，满教室溜达，给别的同学捣乱，自己的作业不写(除非老师帮他准备好本子，他才磨磨蹭蹭地写，而且没能写对几个字)。

有时还拿别人的笔、橡皮，丢到垃圾桶。

课间趁别的孩子不注意打人一下，其他孩子又打不过他(他个子高大而且很胖)。

把痰吐到手上再擦到衣服上，有时还吐到其他同学的课桌、书本上甚至是别人衣服上。

因此班上的孩子时时向我告他的状，孩子们也不太喜欢和他玩。

分析问题的成因：从发育上看，赵某像是7岁的孩子，个头比正常的孩子大一号。

通过多次与家长交谈和多方位的了解，得知赵某在出生时就不会哭，但当时并没有做及时的诊断，估计是脑部缺氧，;而在成长过程中，家长也不重视，没有给孩子做任何检查和治疗，因而造成孩子智力上的永久性缺陷。

这些是赵某智力不正常的的首要原因，但这并不能成为他行为古怪、习惯差、无法像正常人那样学习的主要原因。

高中教育案例（精选20篇）

高中教育案例（精选20篇）高中教育案例篇1转化“差生”重在心育20xx年5月的一天，班长来告诉我王隆龙在教室里与几个同学开玩笑，又打破了一扇玻璃窗。

不知道为什么，他总是生事，前几天才和别的同学打架，真让人头痛。

[分析]是什么原因造成这样的结果呢?难道差生就不求上进吗?众所周知差生的思想工作是我们教育工作者最感到头痛的问题。

这个“教育”涉及到学校、家庭、社会各个教育层面。

在学校和家庭教育中往往是以成绩为中心。

衡量一个学生的好坏成绩是第一位的，其他都是次要的。

因此，学生的心灵和个性需要必然会被忽视，甚至遭到压抑扭曲。

再者，现在的学生大多是独生子女，他们在家中是“小皇帝”，在大人的百般呵护下成长，娇生惯养。

因此任性、心胸狭窄、意志薄弱在大多数学生身上都能看到。

在我们学校所在集镇的单亲家庭又较多。

家长只顾赚钱，不关心孩子的感情需要的大有人在。

因此，无论学生在学校，还是家里常常缺乏相应的感情沟通，让他们自由发挥的空间少而又少。

如果稍遇到挫折就会难以承受。

因此，学生情绪波动大，甚至难以控制。

他们会变得不相信自己的老师，不相信自己的父母，只要有机会就把自己的不良情绪发泄出来，以表痛快。

王隆龙同学个性好玩，又是独子，家中父母过于溺爱，父亲常年在外工作，很少对他进行耐心的教育方式。

家庭比较富裕，生活条件较好，但他对自己的家庭成员很尊重，对学习的目的性不明确，无论老师对他怎么教育、谈心，他就是没有办法专心读书。

[对策]学生自身要自尊、自重、自强、自立。

尊重他人等于尊重自己。

教育者也要反省自己的教育方式恰当。

下面谈一些我自己面对“差生”时的教育方法：1.社会化教育。

教育不能只依赖学校，因该全方位的教育学生。

教育者不能把责任往自己身上揽，要发挥社会功能，多联系家长，及时反映“差生”在学校的表现，同时要求家长毫无保留的反映学生在家的表现，共同探讨教育的方法对策。

2.软处理。

往往面对性格孤僻的学生，教师不能怒其不争，对他痛骂一顿。