教科版科学六年级下册第一单元第七课用显微镜观察身边的生命世界(三)同步练习C卷
教科版六年级下册科学《同步指导》参考答案
义务教育课程标准实验教科书（教科版）六年级下册科学《同步指导训练与检测》参考答案班级：___________姓名：___________第一单元微小世界1-1放大镜科学概念：1.放大镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2.放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3.放大镜镜片的特点是透明和中间较厚、边缘较薄。
一、填空。
1.放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。
2.（放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获得更多的（信息）。
放大镜被广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3.放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。
只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构的器皿（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。
4.放大镜的正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。
放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关，放大镜的（凸度越大，放大倍数也越大）。
5.人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。
在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。
二、判断。
1.放大镜是牛顿发明的。
（×）2.放大镜是一种中间凹、四周凸的玻璃制品。
（×）3.放大镜具有放大物体图像的功能，让我们观察物体能看到更多的细节。
（√）4.科学家用放大镜观察细胞。
（×）5.眼镜是英国人培根发明的。
（√）三、选择。
1.凸透镜是( A )并且透明的镜片。
A.中间厚边缘薄B.中间薄边缘厚C.一样厚2.下列物体中，运用到放大镜的是( C )。
A.穿衣镜B.天平C.眼镜3用放大镜观察电视机屏幕，发现它们由许多( B )构成。
A.圆片B.小点C.方块4.放大镜发明了( A )年。
A.1000 多B.100多C.不确定5.最早使用的透镜是用( C )磨成。
教科版科学六年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案
第一单元《微小世界》（曹溪中心小学蓝金燕）第一课《放大镜》~3√×√A3.略第二课《放大镜下的昆虫世界》1.鳞片扁平 2、汁液草铃虫3.观察点：新教学楼2左侧花圃名称：蜗牛观察到的现象：蜗牛生活在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中，头上有触角。
新的发现：蜗牛有许许多多放入牙齿，爬行所经过的路上留下白色胶质，有明显的痕迹。
第三课《放大镜下的晶体》~3 √×√第四课《怎样放得更大》C D A E2.猜测：放大镜彼此之间的距离会发生变化，视野也会发生变化。
实验方法：（1）先自制一个简易显微镜，调整放大镜之间的距离，观察图像直至清晰为止。
观察它们之间的距离。
（2）把放大镜换成放大倍数更高的放大镜，调整它们之间的距离，观察图像直至清晰为止。
观察它们之间的距离。
（3）比较前两者之间距离、图像范围大小。
实验现象及分析：第五课《用显微镜观察身边的生命世界一》1.(1)B C D A E G H (2) C B D A2.实验探究第六课《用显微镜观察身边的生命世界二》. × 2.√2.调查研究调查问题：红细胞能输送氧气？主要观点摘录：红细胞中的血红蛋白很容易与氧气结合，又很容易与氧气分离，在氧气浓度高的地方（例如：肺部）结合；在氧气浓度低的地方（各种组织）就会分离。
红细胞把肺里的氧气装上，运到各种组织里，把氧气卸下。
形成的认识：氧气与血红蛋白结合→到达各种组织把氧气卸下第七课《用显微镜观察身边的生命世界三》~3 ××√~3 C C D3.实验探究第八课《微小世界和我们》~4 ××××~2 B C3.实验探究第二单元《物质的变化》（龙门中心小学许志红）第一课《我们身边的物质》1.（1）×（2）√（3）√（4）√2.实验探究选择的物质：面包实验方法1：用手按压面包，观察面包实验方法2：用镊子取一些霉菌放在面包上，过几天观察面包实验现象：实验方法1中面包被压扁；实验方法2中面包上面发霉了实验记录及分析：实验方法1中面包只是形状改变，还可变回原来的样子；实验方法2中面包上生成了新物质——霉菌。
教科版科学六年级下册1.7《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案
教科版科学六年级下册1.7《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（三）》这一节内容，是教科版科学六年级下册的一个组成部分。
本节课主要通过让学生使用显微镜观察身边的事物，来让学生了解显微镜的使用方法和技巧，以及培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了多种观察材料，如树叶、昆虫、植物等，让学生能够亲手操作显微镜，观察这些材料的细胞结构和特征，从而激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析学生在进入六年级之前，已经学习了一定的生物学基础知识，对细胞、等概念有了一定的了解。
同时，学生也掌握了显微镜的基本使用方法，能够进行简单的观察和描述。
但是，学生对于显微镜的深入使用技巧，以及如何观察和分析细胞结构和特征，可能还不够熟练和理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生进一步掌握显微镜的使用技巧，培养学生的观察和分析能力。
三. 教学目标1.让学生掌握显微镜的使用方法和技巧，能够熟练操作显微镜进行观察。
2.通过观察身边的事物，让学生了解细胞的结构和特征，培养学生的观察能力和科学思维。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。
四. 教学重难点1.教学重点：显微镜的使用方法和技巧，细胞的结构和特征。
2.教学难点：显微镜的深入使用技巧，如何观察和分析细胞结构和特征。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、设疑等方式，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.实践法：学生通过亲手操作显微镜，观察身边的事物，培养学生的观察能力和实践能力。
3.讨论法：学生分组进行观察和分析，教师学生进行交流和讨论，培养学生的合作能力和科学思维。
六. 教学准备1.准备多种观察材料，如树叶、昆虫、植物等，让学生能够亲手操作显微镜，观察这些材料的细胞结构和特征。
2.确保每个学生都有一台显微镜，并掌握显微镜的基本使用方法。
3.准备相关的教学课件和教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教科版小学科学六年级下册科学第一单元 7《用显微镜观察身边的生命世界》(三)习题
（教科版）科学六年级下册第一单元7《用显微镜观察身边的生命世界》（三）习题一、选择题1．下列食物中，不是在微生物帮助下生产的是（）。
A．米饭B．臭豆腐C．醋2．用显微镜观察水中采集到的微生物时，不需要用到的是（）。
A．滴管B．碘酒C．载玻片3．我们身边生活中形态各异的微生物，下列选项中属于微生物的是（）。
A．草履虫B．七星瓢虫C．千足虫4．在实验中，我们采集微生物的主要场所是（）。
A．鱼缸、池塘中的水B．盐水C．碘酒5．对于微生物的特点，下列叙述不正确的是（）。
A．种类繁多B．生长繁殖慢C．分布广泛6．下列在自然界里肉眼不能直接看见，必须借助显微镜放大才能观察到的微小生物是（）。
A．蚜虫B．变形虫C．苍蝇7．下列是显微镜下观察到的几种微生物，其中草履虫是（）。
A．B．C．8．衣藻、草履虫是通过（）与外界环境进行物质交换的。
A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．鞭毛和纤毛9．草履虫、变形虫等原生动物都是由（）细胞组成。
A．一个B．多个C．无数个10．硅藻种类繁多，约有（）。
A．1100 B．11000 C．2200 D．2200011．草履虫身体由（）细胞构成。
A．1个B．200个C．1000个D．500个12．（）生活着大量的微生物，是采集微生物的主要场所。
A．鱼缸、池塘、溪沟的水中B．海洋中C．花园等土壤中D．植物的根、茎、叶上13．下列说法错误的是（）。
A．鼓藻每个细胞又两个“半细胞”构成B．变形虫是一种原生动物C．鼓藻有一种生殖方式D．硅藻是鱼、贝、虾类特别是其幼体的主要饵料，它与其他植物一起，构成海洋的初级生产力14．下列哪种不属于微生物（）。
A．蓖麻叶B．草履虫C．变形虫D．蓝藻15．在显微镜中观察到一个污点，移动玻片标本和转动物镜，污点不动，污点应该在（）。
A．目镜上B．物镜上C．玻片标本上。
16．下列生物中不属于微生物的是（）。
A．鼓藻B．海藻C．团藻17．我们的皮肤表面，每平方厘米含有的细胞数量超过（）。
教科版科学六年级下册1.7 用显微镜观察身边的生命世界(三)练习卷
教科版科学六年级下册1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 下列哪种病毒是寄生在细菌细胞的里的病毒（ ） A ．乙肝病毒 B ．番茄花叶病毒 C ．大肠杆菌噬菌体病毒 2 . 生命体大都由（ ）构成。
A ．细胞 B ．细菌C ．霉3 . 观察下面的细胞，属于植物细胞的是 （ ）A ．B ．C ．D．4 . 通过自己动手做酸奶的实验，我们知道，牛奶变成酸奶是酸奶中的一种细菌作用的结果，这种细菌是（ ）。
A ．乳酸菌B ．青霉菌C ．酵母菌D ．大肠杆菌5 . 能为豆科植物提供大量氮肥的菌是（ ）。
A ．大肠杆菌B ．根瘤菌C ．真菌6 . 在显微镜下观察水中生物时，不宜采集的水是（ ）。
A ．池塘水B ．井水C ．纯净水二、填空题7 . 细菌不仅对人类有害，也对人类有一定的好处。
比如，利用细菌可以加工食品、__________、______________等。
8 . 青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（______）。
9 . 在适宜的温度下，________会使牛奶发酵变成酸奶。
10 . 物体在_____和 _____的环境下，容易发霉。
11 . 非典型肺炎（又称SARS）简称________，它给人类健康带来了极大的________。
12 . 生物体都是由（_________）组成的。
三、判断题13 . 细菌繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
（______）14 . 冰箱里的食物密封后能更久保鲜，是因为低温不利于霉菌生长。
（_____）15 . 大多数细菌或病毒对人只有害处，没有益处。
（______）16 . 微生物对人类只有好处没有坏处。
（_____）17 . 第一个揭开微生物秘密的人是弗莱明。
六年级下册科学1.7用显微镜观察身边的生命世界三教科版
微生物包括细菌、病毒、真菌和少数藻类等。
.
3
自从（ 列文虎克 ）用自制的显微镜发现了微生物，
科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物。 水中有没有微生物？
如果有，长什么样？ 我们该怎样去观察？
.
4
1.采集一些池塘或鱼缸里的水。（为什么选这样的水） 2.制作临时装片。
3.使用显微镜观察。 注意：不要让物镜碰到水面。
钟虫
鼓藻
船形硅藻
弹跳虫
漫游虫
刀口虫
盘星藻
线虫
栅形藻
小球藻
丝状藻
耐心观察、仔细.辨认
硅藻
10
变形虫运动. （15秒）
11
变形虫摄食. （19秒）
12
草履虫运动（. 1分13秒）
13
草履虫分裂繁殖（16秒）
草履虫分裂繁殖模拟（16秒）
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
14
草履虫对刺激的反. 应（ 3分27秒） 15
生命体一般有六大特征： 1. 有共同的物质基础和结构基础； 2. 都有新陈代谢作用； 3. 都会对外界刺激作出反应； 4. 都有生长、发育与繁殖现象； 5. 都有遗传、变异和进化的特性； 6. 都适应一定的环境，也能影响环境。
微生物是生物，它们有哪些共同的生物特征呢？
（作业本第1. 0面第3题）
16
用显微镜观察身边的生命世界（三）
你知道了些什么？你还想研究什么？
要点回顾：
（1）用显微镜能看到肉眼不能看到的微生物。
（2）在水中生活着很多形态各异的微生物。
（3）微生物具有生物的基本特征。
.
17
巩固练习
一、填空 1.我们可以利用（ 干草 ）培养微生物。
教科版六年级科学下册第一单元《1.7用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案
教科版六年级科学下册第一单元《1.7用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案一. 教材分析《1.7用显微镜观察身边的生命世界（三）》这一课，是在学生已经掌握了显微镜的基本使用方法的基础上进行授课的。
本节课的主要内容是让学生通过使用显微镜观察身边的生命世界，培养学生的观察能力和实践能力，提高学生对生命科学的兴趣和认识。
二. 学情分析学生在学习了显微镜的基本使用方法后，对于如何使用显微镜进行观察已经有了初步的了解。
但是，学生对于如何细致观察，如何发现身边的生物现象，以及如何将这些现象与生物学知识联系起来可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，启发学生思考，帮助学生建立生物学知识体系。
三. 教学目标1.让学生掌握显微镜的使用方法，能够独立进行观察。
2.培养学生细致观察的能力，发现身边的生物现象。
3.引导学生将观察到的生物现象与生物学知识联系起来，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：显微镜的使用方法，观察身边的生物现象。
2.难点：如何引导学生发现身边的生物现象，并将这些现象与生物学知识联系起来。
五. 教学方法1.讲授法：讲解显微镜的使用方法和生物学知识。
2.示范法：教师示范如何使用显微镜进行观察。
3.引导法：引导学生发现身边的生物现象，启发学生思考。
4.讨论法：分组讨论，分享观察到的生物现象和心得。
六. 教学准备1.显微镜：确保每组学生都有显微镜可以使用。
2.样本：准备一些身边的生物样本，如树叶、昆虫等。
3.实验报告册：用于学生记录观察结果。
4.教学PPT：展示显微镜使用方法和生物学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些身边的生物样本，引导学生思考：我们身边有很多生物，你们知道它们是什么吗？怎样才能更好地观察它们呢？2.呈现（5分钟）讲解显微镜的使用方法，示范如何进行观察。
重点讲解如何调整镜头、如何观察样本。
3.操练（15分钟）学生分组进行显微镜操作，观察教师准备的生物样本。
六年级科学下册第一单元微小世界第7课用显微镜观察身边的生命世界三教学资料教科版
第7课用显微镜观察身边的生命世界(三)(一)背景和目标显微镜的发明不仅使人们看到了细胞，还看到了身边的许多微生物。
微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
它们的出现，是在动物和植物之前。
人们对微生物的发现和研究，始于显微镜发明之后。
1675年，列文虎克利用自己制作的显微镜在不流动的污水中第一次看到了肉眼看不到的“微小动物”，看到了酵母菌和球状、杆状及螺旋状的细菌。
300多年来，人们已发现和命名的微生物有10万种之多。
迄今为止，人们不仅认识了很多引发各种疾病的微生物，掌握了抑制其传播疾病的各种技术，而且开发了大量微生物的机能，并在工农业生产和科学研究中进行广泛应用。
在前面几课使用显微镜观察生物细胞的基础上，本课指导学生观察微生物。
微生物在地球上分布很广，种类和数量极多，和人类的关系也十分密切。
本课仅指导学生观察几种生活在水中的微生物的形态和行为。
科学概念.用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
.在水中生活着很多形态各异的微生物。
.微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。
.微生物具有生物的特征，如:对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖过程与方法.在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。
.发现微生物的生物特征。
.对照资料识别微生物的种类。
情感态度价值观.发展对微生物进行研究的兴趣。
.培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
(二)教学准备分组实验器材:显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等等;滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其它纤维。
教师演示器材:介绍微生物的图片或课件。
(三)教科书说明本课重点活动是用显微镜观察水中活着的微生物，内容分为“制作微生物装片”“观察微生物”两个主要活动。
活动的难点是追踪观察活的微生物，并记录它们的形态和行为。
微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
教科书第18页中的微生物只涉及到水中的一些单细胞原生动物和藻类植物。
教科版六年级下册科学第一单第7节《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案及板书
教科版六年级下册科学第一单元第7节《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案【教学目标】科学概念：1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物；2、在水中生活着很多形态各异的微生物；3、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境；4、微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
过程与方法：1、在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征；2、发现微生物的生物特征；3、对照资料识别微生物的种类。
情感、态度、价值观：1、发展对微生物进行研究的兴趣；2、培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
【教学重点】运用显微镜观察认识一些水中的微生物【教学难点】记录并识别水中的微生物【教学准备】分组实验器材：显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。
滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。
教师演示器材：介绍微生物的图片或课件。
【教学过程】一、观察水中的微生物1、故事导入：罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文·虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界，他在他的观察记录里这样描绘：“大量难以相信的各种不同的、极小的‘狄尔肯’……它们活动相当优美，它们来回地转动，也向前和向一旁转动……”、“一个粗糙沙粒中有100万个这种小东西；而在一滴水中，‘狄尔肯’不仅能够生长良好，而且能活跃地繁殖——能够寄生大约270多万个‘狄尔肯’”。
“狄尔肯”（拉丁文中“细小活泼的物体”的意思）就是后来人们常说的微生物。
1675年，雨水成了列文虎克的观察对象，他描述到：“我用4天的时间，观察了雨水中的小生物，我很感兴趣的是，这些小生物远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一……这些小生物在运动的时候，头部会伸出两只小角，并不断地活动……如果把这些小生物放在蛆的旁边，它就好像是一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂……”。
雨水中的小生物其实就是原生动物。
1683年，牙垢成了列文虎克关注的对象，他发现人口腔中竟然躲藏着许多“小动物”，它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动。
教科版六年级科学下册《用显微镜观察身边的生命世界(三)》、《微小世界和我们》练习PPT(带解析)
了大量的霉点。
A． 盐水
B． 干草
C． 酒精
解析：干草可以提供微生物所需的营养物质，属于培养液。
3. 在观察水中的微生物时，如果微生物移动的速度过快，不可以采取的方法
C 是（ ）。
A. 在水中加一些脱脂棉纤维
B. 用吸水纸在吸干盖玻片周围多余的水分
C. 将玻片放在冰箱里冻一下
解析：在观察水中的微生物时，如果微生物移动的速度过快，可以在水中加一些脱脂棉
A. 生物技术克隆牛、羊
B. 食物的腐败和变质
C. 微生物分解垃圾和污水
解析：微生物可以使食物腐败变质，进而危害人的身体健康，因此选B。利用克隆技术 进行疾病治疗和利用微生物分解垃圾废水都属于对人类有益的事。
A 10. 面包内部疏松多孔，是因为在生面团中揉入了（ ）。
A. 酵母菌
B. 霉菌
C. 病毒
√ 3. 想观察微生物的生长和繁殖，可以利用显微镜进行观察。（ ） √ 解析：微生物只有用显微镜才能观察到，因此正确。
4. 微生物是生物，具有同其他生物一样的共同特征。（ ）
解析：微生物和其他生物一样，都可以进行新陈代谢、生长繁殖等生命活动，因此正确。
5. 在制作一滴水的玻片时，先用滴管在池塘中取一滴水滴在载玻片上，再
四、综合探究题（5.5分）
1. 橘子腐烂时，表面会长出许多青霉菌，青霉菌的菌丝已经深入了橘子 的内部，这些菌丝会继续导致橘子的内部腐烂，将橘子的营养物质消化掉。
（1）导致橘子发霉腐败的青霉菌属于 微生物
（填“动物”、“植物”或“微生物”）（0.5分）
物。
（2）青霉菌和我们观察的水池中的草履虫等生物有什么共同特征
一、选择题（每小题0.5分，共5分）
科教版六年级科学下册第一单元第7课用显微镜观察身边的生命世界三PPT课件(“生命”相关文档)共5张
一、填空。
1、我们还可以利用（ 干草）培养微小生物。鱼缸里的
水变绿的原因是（ 绿藻大量繁）殖的结果。
2、我知道的微生物有（ 草履虫）、（ 鼓藻）、
（变形虫）等。
3、（ 细胞）是生命体最基本的功能单位，生物的
（
）、（
）、排泄、发育等生命活动都是通过它
进行呼的吸。
消化
绿色圃中小学教育网
）的结果。
2绿、色我圃知中道小的学微教生育物网有h（ttp://www. ）、（
）、（
绿色圃中小学教育网http://www.
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）的结果。
12、我们知还道可的以微利生用物（有（ ）培养）微、小（生物。 ）、（
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3、（
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3、（
）是生命体最基本的功能单位，生物的（
3、（
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用1、显我微们镜还观可察以身利边用的（生命世界）C培养微小生物。
2、我知道的微生物有（
）、（
）、（
鱼缸里的水变绿的原因是（
）的结果。
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2、我知道的微生物有（
）、（
）、（
1、我们还可以利用（
）培养微小生物。
绿色圃中小学教育网http://www.
）、（
）、排泄、发育等生命活动都是通过它进行的。
六年级下册科学试题-- 7《用显微镜观察身边的生命世界》(三)习题 教科版(含答案)
（教科版）科学六年级下册第一单元7《用显微镜观察身边的生命世界》（三）习题一、选择题1．下列食物中，不是在微生物帮助下生产的是（）。
A．米饭B．臭豆腐C．醋2．用显微镜观察水中采集到的微生物时，不需要用到的是（）。
A．滴管B．碘酒C．载玻片3．我们身边生活中形态各异的微生物，下列选项中属于微生物的是（）。
A．草履虫B．七星瓢虫C．千足虫4．在实验中，我们采集微生物的主要场所是（）。
A．鱼缸、池塘中的水B．盐水C．碘酒5．对于微生物的特点，下列叙述不正确的是（）。
A．种类繁多B．生长繁殖慢C．分布广泛6．下列在自然界里肉眼不能直接看见，必须借助显微镜放大才能观察到的微小生物是（）。
A．蚜虫B．变形虫C．苍蝇7．下列是显微镜下观察到的几种微生物，其中草履虫是（）。
A．B．C．8．衣藻、草履虫是通过（）与外界环境进行物质交换的。
A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．鞭毛和纤毛9．草履虫、变形虫等原生动物都是由（）细胞组成。
A．一个B．多个C．无数个10．硅藻种类繁多，约有（）。
A．1100 B．11000 C．2200 D．2200011．草履虫身体由（）细胞构成。
A．1个B．200个C．1000个D．500个12．（）生活着大量的微生物，是采集微生物的主要场所。
A．鱼缸、池塘、溪沟的水中B．海洋中C．花园等土壤中D．植物的根、茎、叶上13．下列说法错误的是（）。
A．鼓藻每个细胞又两个“半细胞”构成B．变形虫是一种原生动物C．鼓藻有一种生殖方式D．硅藻是鱼、贝、虾类特别是其幼体的主要饵料，它与其他植物一起，构成海洋的初级生产力14．下列哪种不属于微生物（）。
A．蓖麻叶B．草履虫C．变形虫D．蓝藻15．在显微镜中观察到一个污点，移动玻片标本和转动物镜，污点不动，污点应该在（）。
A．目镜上B．物镜上C．玻片标本上。
16．下列生物中不属于微生物的是（）。
A．鼓藻B．海藻C．团藻17．我们的皮肤表面，每平方厘米含有的细胞数量超过（）。
六年级科学下册用显微镜观察身边的生命世界教科版
16:15
一只大草履虫过来狠狠一撞
16:15
草履虫终于一分为二，分道扬镳
谢谢
用显微镜观察身边的生命世界 （三）
16:00
看到一只草履虫中间有明显凹陷
用显微镜观察身边的生命世界（三） 两只草履虫的连接部分似乎越来越少 看到一只草履虫中间有明显凹陷 用显微镜观察身边的生命世界（三） 用显微镜观察身边的生命世界（三） 看到一只草履虫中间有明显凹陷 两只草履虫已经有了明确的分界线 一只大草履虫过来狠狠一撞 形体明显变长，两只草履虫轮廓明显 清晰观察到一对草履虫一头连在一起 看到一只草履虫中间有明显凹陷 看到一只草履虫中间有明显凹陷 两只草履虫的连接部分似乎越来越少 看到一只草履虫中间有明显凹陷
16:05ຫໍສະໝຸດ 形体明显变长，两只草履虫轮廓明显
16:07
清晰观察到一对草履虫一头连在一起
16:09
看不出很明显的变化
16:11
两只草履虫的连接部分似乎越来越少
16:13
两只草履虫已经有了明确的分界线
两只草履虫已经有了明确的分界线 看到一只草履虫中间有明显凹陷 用显微镜观察身边的生命世界（三） 用显微镜观察身边的生命世界（三） 两只草履虫的连接部分似乎越来越少 用显微镜观察身边的生命世界（三） 形体明显变长，两只草履虫轮廓明显 形体明显变长，两只草履虫轮廓明显 一只大草履虫过来狠狠一撞 看到一只草履虫中间有明显凹陷 形体明显变长，两只草履虫轮廓明显 用显微镜观察身边的生命世界（三） 两只草履虫已经有了明确的分界线 用显微镜观察身边的生命世界（三）
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教科版科学六年级下册第一单元第七课用显微镜观察身边的生命世
界(三)同步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共3题；共5分)
1. （3分）阅读资料回答问题
纸币的使用频率越高，纸币上的细菌数量越多。
某科技活动小组从银行、商店、农贸市场及医院收费处随机采集6种面值的纸币样品各30张，分别用无菌生理盐水漂洗各种纸币，对洗出液进行细菌培养，测得如下表的数据。
面值 5角 1元 5兀 10元50元100元
147400363150988001455002570012250
细菌总数
(个／30张)
每张的细菌数
49131210532934850857408
(个／张)
每平方厘米的
34 68 16 27 4 2
细菌数(个／cm2)
（1）应选择的观察工具是________
（2）由数据可推理________面值纸币的使用频率较高。
（3）在使用表中数据推出上述结论的过程中，为使结论更为可靠，应比较各面值纸币的________(填“细菌总数"“每张的细菌数”或“每平方厘米的细菌数”)。
2. （1分）鱼缸里的水变绿了，是因为________大量繁殖的结果。
3. （1分）排序题
下面关于水中微生物玻片标本的制作过程正确的顺序是________。
①用镊子夹住盖玻片，盖在水滴上。
②用吸水纸从盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微生物的运动。
③先从装有池塘水或鱼缸里的水的瓶内，用滴管在靠近水面处吸取水少许，滴在载玻片的中央。
二、判断题 (共8题；共16分)
4. （2分）鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微生物，是采集微生物的主要场所。
5. （2分）我们喝的桶装水是经过净化处理的，因此里面没有微生物。
（）
6. （2分）微生物是一种生物，因此也会新陈代谢。
（）
7. （2分）我们可以利用干草来培养微生物。
（）
8. （2分）制作微生物玻片标本时，我们可以通过吸走多余的水分来控制微生物的运动。
（）
9. （2分）池塘里的一滴水中含有许多微小生物。
（）
10. （2分）如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。
（）
11. （2分）用显微镜能看到肉眼不能看到的微生物。
（）
三、选择题 (共2题；共4分)
12. （2分）对于微生物的特点，下列叙述不正确的是（）。
A . 种类繁多
B . 生长繁殖慢
C . 分布广泛
13. （2分）草履虫、变形虫等原生动物都是由（）细胞组成。
A . 一个
B . 多个
C . 无数个
四、连线题 (共1题；共4分)
14. （4分）把下列微生物名称和对应的图形连在一起。
________ A、船形硅藻
________ B、鼓藻
________ C、草履虫
________ D、变形虫
五、解答题 (共1题；共5分)
15. （5分）生命体有哪些特征？
参考答案一、填空题 (共3题；共5分)
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
3-1、
二、判断题 (共8题；共16分)
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
三、选择题 (共2题；共4分)
12-1、
13-1、
四、连线题 (共1题；共4分)
14-1、
五、解答题 (共1题；共5分) 15-1、。