三年级起点英语兴趣班color
英语人教版三年级上册colour
小学三年级英语教学案例(Colours)指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。
教学内容：red 、blue 、green、 yellow、 purple .句型：What colour is it ? It is…教学目标：1）知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red 、blue 、green、yellow、 purple。
和句型What colour is it ? It is…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作与竞争意识。
3)能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言能力。
4）德育目标：培养学生热爱大自然，保护大自然的良好品德。
教学重点：创设语言情景，使学生正确理解运用所学知识表达事物的颜色。
教学难点：激发学生的求知欲，创设真实的语言环境，让学生体验和参与，主动来学习事物的颜色。
教具准备：1. 教师准备blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
3. 教师准备颜色的教学课件。
4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。
学生情况分析：三年级孩子年龄小，生性好动、活泼，喜欢直观形象的思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语时间短，对知识掌握不是太理想，课堂上要以表扬为主，注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆说，积极做，努力唱。
Step 1 Warm- up1) Sing a song : “Morning Song “2) T: Good morning ,boys and girls .Nice to meet you .Ss: Nice to meet you , too.分别与个别学生对话：Hello!\What is your name ?\How are you ?Touch your …\Show me your pencil.\What is this ?Step 2 IntroducT: What is this ? （多媒体显示一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现一道美丽的彩虹。
外研社(三起)三年级英语第一册Module3Colours第二课时教案
外研社（三起）三年级英语第一册 Module 3 Colours 第二课时教案教学内容本课时为外研社（三起）三年级英语第一册 Module 3 Colours的第二课时。
教学内容主要包括颜色单词（red, yellow, blue, green）的学习和运用，以及相关的日常交际用语。
通过本课时的学习，学生能够识别并运用这些颜色单词描述物体，并能进行简单的日常对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确识别和朗读颜色单词 red, yellow, blue, green。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学颜色单词进行物体描述。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的语言表达自信心。
教学难点1. 颜色单词的正确发音，尤其是 "blue" 和 "green" 的发音。
2. 在实际情景中灵活运用颜色单词进行描述。
教具学具准备1. 彩色卡片：准备红色、黄色、蓝色、绿色的卡片，用于教学颜色单词。
2. 教学挂图：包含各种颜色物品的挂图，用于辅助教学。
3. 多媒体课件：包含颜色单词和句型的多媒体课件，用于课堂展示和练习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放颜色相关的歌曲或视频，激发学生对颜色主题的兴趣。
2. 新知呈现：使用彩色卡片和教学挂图，介绍和练习颜色单词。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生运用颜色单词描述教室内的物品。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常对话中使用颜色单词。
板书设计1. 颜色单词：在黑板上列出 red, yellow, blue, green 四个单词，并附上相应的颜色。
2. 句型展示：展示并练习 "This is It's " 句型，用于描述颜色。
作业设计1. 单词抄写：抄写所学的颜色单词，加强记忆。
2. 情景描述：用所学颜色单词描述家里的物品，下节课分享。
课后反思本课时通过多种教学方法，如歌曲、游戏、角色扮演等，有效提高了学生对颜色单词的学习兴趣和记忆效果。
《color》英语教案
《color》英语教案一、教学内容本课教材选自人教版《PEP小学英语》三年级上册，第四单元第二课时的内容。
主要学习颜色类单词：red, yellow, blue, green, purple，以及句型“What color is it?”和“It’s ”。
通过学习，学生能够听、说、认读这些颜色单词，并能运用句型询问和回答物品的颜色。
二、教学目标1. 学生能够听、说、认读颜色单词：red, yellow, blue, green, purple。
2. 学生能够运用句型“What color is it?”和“It’s ”询问和回答物品的颜色。
3. 学生能够通过合作活动，提高交际能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：颜色单词的听、说、认读和句型的运用。
难点：单词的准确发音和句型的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色笔、卡片、实物等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师穿着彩色衣服，引起学生对颜色的兴趣，引导学生用“What color is it?”句型猜测衣服的颜色。
2. 新课呈现：教师展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，介绍新单词：red, yellow, blue, green, purple。
3. 句型练习：教师用彩色笔演示句型“What color is it?”和“It’s ”，引导学生模仿并进行句型练习。
4. 小组活动：学生分成小组，用彩色笔和卡片进行小组活动，练习句型和颜色单词。
5. 游戏巩固：教师组织颜色猜谜游戏，学生通过猜测实物颜色的方式巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写颜色单词：red, yellow, blue, green, purple，每个单词5遍。
2. 用所学句型“What color is it?”和“It’s ”编写一个关于颜色的小故事，并画出故事中的物品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课学生对新单词的掌握情况良好，但在句型的运用上还有待提高。
闵教版小学英语三年级上册Unit 6《Colors》 Part B 教学设计
教版小学英Unit 6 Colors Part B 语知识点复学习单词，背诵课文，基础知识很重要！闽教版小学英语和你一起共同进步学课题课时1课时班级三年级一、教材内容分析1.闽教版小学英语第一册，第六单元第二部分，课题：2.掌握词汇：orange,pink,white,black掌握句子：What color is it? ...掌握字母：Ww,Xx3.通过本课的学习，让学生学会用What color is it?Step 2. Presentatio n 1.出示颜色卡片，T：This is orange.教授单词orange，升降调，one by one操练。
2.教师询问个别学生，T：What’s yourfavourite color? 提问几个学生后，T：Canyou guess what’s myfavourite color?引出单词pink，出示颜色卡，教学单词pink。
操练游戏：推波助澜。
3.指着黑板问：Whatcolor is it?It’sblack.教学单词black，操练游戏：抢火车。
4.T：What’s theopposite color ofblack?引出单词white,带读几遍，操练游戏：看手势读单词。
5.复习巩固颜色单词，游戏：stand up，师出示颜色卡，代表这种颜色的整组孩子起立说，要求速度快，发音准确。
通过各种各样的操练方式让学生更好的掌握今天所学的新单词。
Step 2. Presentatio n 6.T：I have ariddle.Would you liketo guess? I have apet.It’s white. Ithas long ears.Its eyesare red.What’s thisin English? 引导出单词rabbit.T: Who canremember Chinesechant?7.问个别学生，指身边的东西，反复询问：What color is it?启发学生回答It’s…。
俞老师三年级Colors教案
俞老师三年级Colors教案一、教学内容本节课选自教材《新概念英语》三年级上册第四章，主题为“Colors”。
具体内容包括认识各种颜色，学习相关的英文单词和句型，如“red, yellow, blue, green, What color is it? It’s ”，并能运用所学进行简单对话。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色单词，如red, yellow, blue, green 等。
2. 培养学生运用句型“What color is it? It’s ”进行问答的能力。
3. 提高学生的听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色单词的发音和拼写。
2. 教学重点：句型“What color is it? It’s ”的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩色卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组五彩斑斓的图片，引导学生说出各种颜色，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示：播放多媒体课件，展示各种颜色的物品，引导学生学习颜色单词和句型。
3. 例题讲解：以红色为例，讲解句型“What colo r is it?It’s red.”，并进行角色扮演练习。
4. 随堂练习：让学生两人一组，互相提问颜色，并回答。
5. 小游戏：组织“颜色接力”游戏，巩固所学颜色单词。
六、板书设计1. 板书Colors2. 内容：颜色单词：red, yellow, blue, green等句型：What color is it? It’s七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，画一幅彩色画，并用英文标注颜色。
2. 答案：学生画的彩色画及标注的颜色单词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多颜色单词，并进行分享，提高学生的自主学习能力。
同时，组织学生进行颜色主题的英语角活动，提高学生的口语表达能力。
2024年三年级英语colours教案
2024年三年级英语colours教案一、教学内容本节课选自2024年三年级英语教材第四章《Colours around us》，具体内容包括：Lesson 1——Introducing Colours。
教材详细内容包括：基础的13种颜色单词学习（red, orange, yellow, green, blue, purple, pink, black, white, grey, brown, gold, silver），颜色搭配的简单句子，以及与颜色相关的日常对话。
二、教学目标1. 能够准确认读并书写13种颜色单词。
2. 能够运用所学颜色单词进行简单句子构造，进行日常对话交流。
3. 提高学生对周围环境色彩的观察力和表达能力，培养英语学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的准确发音及书写；颜色搭配句子的构造。
教学重点：13种颜色单词的记忆及应用；日常对话中颜色词汇的运用。
四、教具与学具准备教具：彩色粉笔，彩色卡片，PPT展示。
学具：彩色笔，练习本，颜色卡片。
五、教学过程1. 引入（5分钟）利用PPT展示五彩缤纷的图片，引导学生观察并提问：“What c olours can you see?”，让学生自由发表观点，引出本节课主题。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）展示彩色卡片，教授13种颜色单词，引导学生跟读并模仿。
（2）通过例句展示颜色搭配，如：“The red apple is onthe green grass.”，让学生理解并模仿。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选取两个颜色单词，构造简单句子，如：“The sky is blue.”（2）展示日常对话，涉及颜色词汇，让学生分角色扮演，进行对话练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用彩色笔在练习本上画出自己喜欢的颜色，并写出对应单词。
（2）分组进行颜色单词接龙游戏，加强记忆。
教师选取几个颜色单词，让学生口头构造句子，检查学习效果。
三年级英语课件《Unit6Colors》｜闽教版(共37张)
2023三年级英语课件《unit6colors》｜闽教版(共37张)CATALOGUE目录•三年级英语课件介绍•三年级英语课件内容•unit6colors课件详细介绍•unit6colors课件相关资源•三年级英语课件使用心得与体会01三年级英语课件介绍本课件为三年级英语上册第六单元《colors》的课件，共包含37张幻灯片，内容涵盖了单词、短语、句子以及听力和口语练习等多个方面，旨在帮助学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握英语知识。
本单元重点学习各种颜色的英文表达，掌握相关短语和句型，并能在实际生活中运用。
同时，通过听力和口语练习，提高学生的听说能力。
1 2 3学生能够准确识记本单元所学的颜色单词、短语和句型，掌握正确的发音和拼写，并能够在情境中运用。
知识与技能通过情境创设、合作学习、任务型教学等多种教学方法，培养学生自主探究、合作学习和语言实践能力。
过程与方法激发学生学习英语的兴趣和自信心，培养良好的英语学习习惯和合作精神。
情感态度与价值观内容丰富、实用本课件紧密结合教材，涵盖了三年级英语上册第六单元《colors》的核心知识点和语言技能训练点，内容充实、实用。
注重实践、应用本课件注重情境创设和实践应用，通过多种形式的听力和口语练习，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的语言运用能力。
拓展思维、创新本课件注重培养学生的创新思维和拓展能力，通过问题探究、合作学习等多种方式，引导学生主动思考、积极表达，发挥学生的想象力和创造力。
形式新颖、生动本课件采用多媒体形式，通过图片、音频、视频等多种形式呈现学习内容，生动有趣，符合学生的认知特点和学习规律。
三年级英语课件特色及创新点02三年级英语课件内容1unit6colors课件23本次课件共包含37张幻灯片，内容丰富，重点突出。
涵盖了颜色词汇、表达和对话等内容，符合三年级学生的认知水平。
通过多种形式呈现知识点，帮助学生理解和掌握所学内容。
掌握颜色词汇学生能够准确拼读、书写和运用以下颜色词汇：red, blue, green, yellow, purple。
小学三年级上册英语《colors》教学
Orange, orange, orange, an orange fish
Red, red, red, a red apple
二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张例外颜色的图片，教学：
三、出示四张图片教学并操练
1、出示一张a black cat的图片，教学：
当然我也发现了一些不足之处和值得改进的地方。
1、教授单词时没有注重单词的拼读，给人感觉就是一带而过。
2、有几张课件不是很合理，比如在变魔术的时候，课件上文本显示的是变完魔术后的颜色。还有一张课件上的图片太小以至于做在后面的学生不是看得很清晰。
3、教具准备得不是太充分。
4、忘了板书。
5、说话语速太快。
指着卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.”
2、同法教学S s
3、同法教学T t.
4、范写，书写。
六、完成
七、总结
指导学生完成课本中的自我评价
八、
1、朗读课文
2、完成《活动手册》Lesson 14
【教学反思】
在接下来的教学当中，我将会不断自我反思，不断创新，不断提升自己的专业素养，提高专业知识水平。与此同时，虚心像前辈请教，共同讨论并解决教学过程中的疑点。Байду номын сангаас望经过自己不懈的努力成为一名优异的英语老师。
T: I have a cat. What color is it?
S: It’s black.
2、出示一张a pink fish的图片，教学：
T: I have a fish. What color is it?
Unit2color第六课时(教案)2023-2024学年英语三年级上册
教学目标本课时是Unit 2 Color的第六课时，旨在通过丰富的教学活动，让学生能够：1. 知识与技能：准确识别和运用颜色相关的词汇，如"red", "yellow", "blue", "green"等。
2. 过程与方法：通过互动游戏和实际操作，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活环境的观察和欣赏能力，激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容本节课主要围绕颜色词汇展开，包括：颜色词汇的学习和运用。
句型练习，如"I can see"来描述所见颜色。
颜色相关的简单阅读材料理解。
教学重点与难点重点掌握颜色词汇的正确发音和拼写。
能够运用所学词汇描述周围环境。
难点颜色词汇的准确运用和句型构造。
提高学生的听说能力和实际应用能力。
教具与学具准备教具：颜色卡片、多媒体课件、录音机、教科书。
学具：学生自带彩笔、图画纸。
教学过程1. 导入：通过简单的颜色游戏，让学生复习已学的颜色词汇，激发学习兴趣。
2. 新授：展示颜色卡片，教授新词汇，并通过例句展示词汇用法。
3. 操练：进行"颜色接龙"游戏，强化词汇记忆，提高口语流利度。
4. 互动：分组让学生用"I can see"句型描述所见颜色，增强团队协作能力。
5. 巩固：阅读颜色相关的英文小故事，提升阅读理解能力。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课时的重点词汇和句型，包括：颜色词汇列表"I can see"句型构造示例课堂活动流程图作业设计书面作业：完成教科书后的练习题，巩固颜色词汇。
口头作业：向家长用英文介绍当天所学的颜色词汇。
扩展作业：鼓励学生观察周围环境，记录并描述不同的颜色。
课后反思本节课后，教师应反思：教学方法是否有效，学生是否积极参与。
教学内容是否覆盖全面，学生是否掌握了重点。
人教版三年级起点小学英语三年级上册(PEP义务教育版) C【省一等奖】
Unit 2 ColorsPart C Story time.一、教学内容：人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit2 Colors.Part CStory time二、教材分析：本节课选自人教版小学英语三年级上册Unit2 Colors Part CStory time部分。
教学主题为Colors，主要学习单词red, blue, green, yellow，并学会用句型A red flower. 等介绍关于颜色的花。
这一话题与学生本身联系密切，学生有话可说。
所以在教学设计中，笔者注意贯彻《新课标》理念，将英语教学与实际生活相结合，运用多种教学手段和教学方法，创设真实的情景，注重语言的大量输入与输出，让学生在真实语言情境中联系和运用本节课的四会单词与重点句型。
三、学生分析：本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，喜欢直观形象的思维。
如何让他们保持对英语产生兴趣是关键，游戏、歌曲、角色扮演等轻松的学习方法比较适合他们，因此在教学中要关注各个层次的学生，时时尊重他们的主体性，利用多媒体搭建学习平台，创造合作交流学习的机会，发挥他们的学习主体性，以达到学以致用的目的。
但毕竟他们接触英语的时间很短，有的可能说的不好，有的不敢说，所以教师要采用灵活多样的教学方法，防止过多的机械教授和操练，使他们能够共同参与活动，给他们创设一个愉快、轻松的学习氛围。
三、设计理念：在整个教学设计中，先用一首歌曲导入，让学生在课前能开口说英语，也能拉近与学生的距离感。
然后从课件图片、实物等呈现新单词，教学新单词。
在教学新单词的过程中，通过各项活动和游戏环节让学生们在活动中认识、熟读、掌握这些单词。
单词掌握之后，学习Story time，使他们共同参与这项活动，活跃了课堂气氛的同时再次复习单词，并且让孩子们更深刻的理解英语在生活中的运用。
从易到难，抓住重点，突破难点。
因此，在本节课中，我首先让学生熟悉单词，然后通过语言实践和活动把单词运用于句型，使教学达到预期的目标。
三年级上英语教案-Module4Colours-外研版(三起)
三年级上英语教案Module4 Colours外研版（三起）教学内容本模块主要围绕颜色展开，教学内容包括基本颜色词汇如red, yellow, blue, green等的认识与运用，以及相关的日常表达。
通过本模块的学习，学生能够识别和描述生活中常见的颜色，并能够运用所学颜色词汇进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本模块的基本颜色词汇，并能用英语描述物品的颜色。
2. 过程与方法：通过观察、实践、游戏等互动方式，提高学生的英语听说能力，培养他们的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 颜色词汇的记忆与正确发音。
2. 运用颜色词汇进行实际情景描述的能力。
教具学具准备1. 颜色卡片：准备各种颜色的卡片，用于教学和游戏活动。
2. 实物展示：准备不同颜色的物品，如玩具、书籍等，用于实际情景教学。
3. 多媒体课件：制作包含颜色词汇和句型的多媒体课件，用于辅助教学。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于颜色的英文歌曲，吸引学生的注意力，激发他们对颜色主题的兴趣。
2. 新授：利用颜色卡片和实物展示，教授新词汇和句型。
通过反复朗读和模仿，帮助学生掌握正确的发音。
3. 实践：设计小组活动，让学生在小组内用所学颜色词汇描述物品，增强他们的实际运用能力。
4. 游戏：组织颜色识别游戏，如“找出我说的颜色”，提高学生的听力和反应能力。
板书设计板书将展示本模块的核心词汇和句型，以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。
同时，板书还将包括一些关键词汇的例句，以帮助学生更好地掌握语言运用。
作业设计1. 书面作业：完成一本关于颜色的英语小册子，包括词汇拼写和简单句型。
2. 口头作业：与家长进行英语对话，用所学颜色词汇描述家中的物品。
课后反思课后反思将重点关注学生在课堂上的参与度和学习效果，以及教学方法和教具的有效性。
根据学生的反馈和学习情况，对教学方法进行适当调整，以提高教学效果。
三年级英语colours教案
三年级英语colours教案【篇一：小学英语colours教学设计】《colours》教学设计万年县第二小学吴妤一、设计理念在本课的教学中，我主要按照新课标中的理念，以人为本、面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。
我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成任务，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。
二、教学内容：colours三、教学目标：（一）知识目标1、能听、说、认读单词red,yellow,blue,green,orange.2、能听懂、会说句型it’s red/yellow／．．．。
Ｔhe…isred/yellow/…。
(二)能力目标培养学生在游戏中熟练运用单词的能力、知识迁移能力、灵活运用交际用语的能力，能听懂指令，并能按照指令做出各种动作。
（三）情感、文化等有关目标1、情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
2、学习策略：注重合作学习。
四、教学重点难点（一）重点：单词red,yellow,blue,green,orange的教学。
句型it’s red/yellow/…的教学。
（二）难点：blue及green的正确发音。
五、教学准备1、cai课件。
2、学生自备有颜色的实物。
3、调查表。
4、录音机、磁带、五种颜色的花瓣单词卡片、彩虹图。
5、玻璃杯、水、颜料。
六、教学过程step1:warming up.师生共同表演唱彩虹歌《i can sing a rainbow》。
step2:revision.(1)课件出示一只鸟。
t：what’s this? ss:it’s a bird.又飞来了二只鸟，t:do you like birds? ss:yes,i like birds./no,i don’t like birds.(2)课件出示一只兔子，t:is this a bird? ss:no,it’s a rabbit.又跑来了三只兔子，t：do you like rabbits? ss:yes,i like rabbits./no,i don’t like rabbits.(3)课件出示一只猴。
外研社(三起)三年级英语第一册Module3Colours单元备课教案
外研社（三起）三年级英语第一册 Module 3 Colours单元备课教案一、教学内容本节课为外研社（三起）三年级英语第一册 Module 3 Colours单元的备课教案。
教学内容主要包括颜色单词:red, yellow, blue, green, white, black 的学习和运用，以及相关句型 "What colour is it?" 和 "It's " 的问答练习。
通过本节课的学习，学生能够识别和描述基本的颜色，并能够在实际情境中运用所学句型进行简单交流。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的颜色单词和句型，能够在图片和实际情境中正确运用所学知识。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏、情境模拟等教学方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的跨文化交际意识。
三、教学难点1. 颜色单词的发音和记忆。
2. 句型 "What colour is it?" 和 "It's " 的正确运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、彩色卡片、教学挂图、录音机等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，引导学生复习已学的颜色单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件或教学挂图，展示本节课的颜色单词和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 操练：组织学生进行小组合作，运用所学颜色单词和句型进行情境模拟和角色扮演。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对本节课知识点的掌握程度。
6. 作业布置：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 颜色单词:red, yellow, blue, green, white, black2. 句型: "What colour is it?" 和 "It's "七、作业设计1. 听录音，跟读本节课的颜色单词和句型。
外研社(三起)三年级英语第一册Module3Colours第一课时教案
外研社（三起）三年级英语第一册 Module 3 Colours 第一课时教案一、教学内容本节课为外研社（三起）三年级英语第一册 Module 3 Colours的第一课时。
教学内容主要包括单词 red, yellow, green, blue 的学习，以及相关的句型 "What colour is it? It's "。
通过本节课的学习，学生能够识别和运用这些颜色单词，并能用句型询问和描述物品的颜色。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的自信心。
三、教学难点本节课的教学难点在于单词 blue 的发音和句型 "What colouris it? It's " 的运用。
教师需要通过反复示范和练习，帮助学生掌握正确的发音和句型结构。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、彩色卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张五彩斑斓的图片，引导学生说出图片中的颜色，导入本节课的主题。
2. 新课呈现：教师通过多媒体课件呈现单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4. 应用：教师创设情境，让学生运用所学句型进行交流，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. Module 3 Colours2. 单词：red, yellow, green, blue3. 句型：What colour is it? It's七、作业设计1. 听录音，跟读单词和句型。
2. 用所学句型编写一段对话，描述物品的颜色。
小学三年级英语上colours教案
把周围的事物和生活中的事物拉近课堂，变成了生活化的英语。并在练习中训练了对英语单词的使用能力。
practice
(1)出示四种颜色的球，分别引出“ I see green /red/blue/yellow.”句型。
(2) Play a game .让学生传球的过程中反复读四种颜色的单词，当老师喊”stop”时，拿球的同学迅速说出“ I see green /red/blue/yellow.”句型。
情感态度目标：
培养学生团结、友好协作的精神和热爱大自然的美好情怀。
学习策略目标：
培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。
文化意识目标：
学生学会自主获取信息，主动交际，分享交流，学会热爱自然，珍惜生活的情感。
四、教学重点和难点
1、学会掌握四种颜色的单词。
Teaching reflection
本课时的话题开放，活泼，贴合现实生活，创设情境或利用实物收到了很好的课堂效果。
教学中通过颜色卡片，游戏活动等的展开来吸引学生的学习兴趣，让大部分学生积极参与，体验了学习与成功的乐趣。同时在思想上与心理上，孩子在学习英语中感悟到了色彩的美丽，生活的美好。
（2）出示四种颜色卡片，并依次排上序号1,2,3,4.
（3）I say, you do .Teacher says “one” , ask students to say “red”. “two” , “blue”. “three” , “green”. “four”, “yellow” .
（4）Use multi-media to listen to the new words , ask students to read the new words .