教育文档《“白山黑水”-东北三省——我国最大的重工业基地》教学设计.
《“白山黑水”——东北三省》教案(第2课时)
《“白山黑水”——东北三省》教案(第2课时)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《“白山黑水”——东北三省》精品教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能知道东北三省是“新中国工业的摇篮”，是我国最大的重工业基地。
总结东北三省工业发展的优势条件。
利用资料，概括东北三省工业发展面临的问题及解决措施。
2.过程与方法通过对东北三省工业的学习，学习分析事物的发展，既要看到优势，也要知道不足，学会全面分析问题。
3.情感态度和价值观通过对东北三省工业的学习，树立可持续发展的观念。
【教学重点】东北三省发展工业的优势及问题。
【教学难点】东北三省发展工业的优势及问题、措施。
【教学方法】读图分析、归纳总结、全面对比分析、教师讲授、学生讨论。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时（第2课时）【教学过程】一、情景导入复习农业：东北三省发展农业的有利条件有哪些（地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作；雨热同期，有利于农作物的生长）东北三省农业在全国有什么重要地位（我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地）我们知道农业是国民经济的基础，那么国民经济的主导是什么（工业）东北三省的工业发展是怎样的呢？今天，我们一起来学习东北三省的工业。
二、新课学习（三）我国最大的重工业基地1.工业性质：东北三省是新中国成立后建成的第一个重工业基地，是“新中国工业的摇篮”拓展延伸：重工业重工业指为国民经济各部门提供物质技术基础的主要生产资料的工业。
“重工业”是“轻工业”的对称，提供生产资料的部门称为重工业，生产消费资料的部门称为轻工业。
重工业包括钢铁工业、冶金工业、机械、能源（电力、石油、煤炭、天然气等）、化学、材料学等工业，是为国民经济各部门提供技术装备、动力和原材料的基础工业。
它为国民经济各部门（包括工业本身）提供原材料、燃料、动力、技术装备等劳动资料和劳动对象，是实现社会再生产和扩大再生产的物质基础。
人教版八年级地理下册《第二节 “白山黑水”——东北三省》教学设计4
人教版八年级地理下册《第二节“白山黑水”——东北三省》教学设计4一. 教材分析东北三省，即黑龙江省、吉林省和辽宁省，被称为“白山黑水”之地，是中国东北地区的核心地带。
本节地理课将带领学生走进东北三省，了解其地理位置、自然环境和人文景观。
教材内容主要包括：地理位置、地形地貌、气候特点、河流湖泊、资源丰富、农业生产、工业发展、城市分布、旅游资源等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理有一定的了解。
但是，对于东北三省的地理位置、自然环境和人文景观等方面的知识，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图、图片等，了解东北三省的地理位置和自然环境，并通过实例介绍人文景观，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北三省的地理位置、自然环境和人文景观，掌握东北地区的气候特点、河流湖泊、资源丰富、农业生产、工业发展、城市分布、旅游资源等方面的知识。
2.过程与方法：通过观察地图、图片等，培养学生的地理观察能力和思维能力；通过实例分析，培养学生的地理分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生对地理知识的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.地理位置：东北三省的地理位置、地形地貌。
2.自然环境：气候特点、河流湖泊、资源丰富。
3.人文景观：农业生产、工业发展、城市分布、旅游资源。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察地图、图片等，了解东北三省的地理位置和自然环境。
2.实例分析法：通过实例介绍人文景观，激发学生的学习兴趣。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、实例等教学素材。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备教案、课件等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国地图，引导学生找到东北三省的位置，简要介绍其地形地貌。
2.呈现（10分钟）展示东北三省的自然环境图片，如冰雪、森林、湖泊等，引导学生观察并描述其特点。
人教版八年级下册地理《“白山黑水”——东北三省》教案
人教版八年级下册地理《“白山黑水”——东北三省》教案下面是小编为大家整理的人教版八年级下册地理《“白山黑水”——东北三省》教案，欢迎大家阅读。
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人教版八年级下册地理《“白山黑水”——东北三省》教案教学目标知识与技能1.能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
2.理解东北平原的开发及农业发展的有利条件。
3.了解东北三省的工业分布及发展状况。
过程与方法能够运用地图分析东北三省的自然环境特征。
教学重难点1.东北三省的自然环境特征。
2.东北三省农业发展与资源的关系。
3.东北三省作为我国重工业基地的重要性和工业的分布。
教学工具投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等。
教学过程导入新课由东北的图片引入东北三省的学习。
你知道我国东北地区有哪些自然特征吗?农业发展如何?让我们一起去探讨吧!(板书)第二节白山黑水——东北三省一、东北三省的自然特征1.范围：包括黄土高原、华北平原、东北平原，位于我国的东北部。
2.地形：以平原和山地为主。
东部为长白山山地，北部为小兴安岭，西部大兴安岭。
在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原。
东北的山脉分布像一个马蹄。
3. 河流：山地的东南方有图们江和鸭绿江流过，这两条河是中朝两国的界河。
大小兴安岭的北部有黑龙江流过，它是中俄两国的界河。
4.气候：东北三省气候温带季风气候。
(找到描述气候特点的词句，标注在书中)5.土壤：人们常把东北平原称为“黑土地”。
(板书)1、范围重点请学生指图课本P14图6.11，说明东北三省的范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国东北部。
(板书)2、地形以平原和山地为主请学生指图课本P14图6.11及P15图6.12说明东北的地形。
主要从地图上明确以下地形：山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉;山脉排列呈马蹄形。
平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间。
(板书)3、河流众多请学生指图课本P14图6.11说明东北的主要河流，主要有鸭绿江、图们江、黑龙江及相邻的国家朝鲜、俄罗斯。
【精】《“白山黑水”——东北三省》教案
《“白山黑水”——东北三省》教案两课时全（第1课时）【教学目标】1.知识与技能运用东北三省的地形图，说出东北三省的位置和范围。
运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
了解东北三省的生态环境问题及解决措施。
2.过程与方法运用资料，归纳东北平原的开发及农业发展的有利条件。
3.情感态度和价值观发展的同时，也要注重环境保护及生态保护。
【教学重点】东北三省的自然环境特征。
【教学难点】自然环境对农业生产的影响。
【教学方法】读图分析法、资料分析、总结提升。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时(第1课时)【教学过程】一、情景导入播放歌曲：《家在东北》。
提问：你知道东北指的是哪里吗？人们经常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”形容东北三省，你知道它们的含义吗？带着这些问题，我们一起走进“白山黑水”——东北三省。
二、新课学习（一）山环水绕沃野千里1.位置、范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国东北部。
拓展延伸：闯关东山海关古称榆关，从古至今都是中国内地通往东北的交通要道。
山海关以东，也就是东北地区，在明朝以后又俗称关东。
闯关东中的“关”，指的就是山海关。
在19世纪，中国黄河下游连年遭灾，黄河下游的中原百姓，闯入东北，数量规模历史最高。
是时，义和团乱，帝国主义乘机瓜分中国，俄国获得了东北地区大量特权，而日本经过日俄战争，迫使俄国把特权转让给日本。
2.地形：山地和平原为主在图中找出山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉平原：松嫩平原、三江平原、辽河平原归纳地形：山地和平原为主3.河流：找出鸭绿江、图们江它们是中国与哪国的界河？（中国与朝鲜）找出黑龙江它是中国与哪国的界河？（中国与俄罗斯）4.山河大势这些山脉排列的形状，多么像一个马蹄形啊！河流环绕四周，平原镶嵌其中。
归纳山河大势：山环水绕、沃野千里。
5.气候读图，你能说一说东北三省的气候特点吗？（冷湿）东北三省纬度较高，紧邻冬季风源地，所以冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
“白山黑水”——东北三省(第3课时)精品教案
《“白山黑水”—东北三省》教学方案第3课时我国最大的重工业基地一、教学目标1.根据东北三省的工业分布图，说出东北三省的工业布局特点。
2.根据东北三省主要城市的工业结构统计图，说出东北三省的工业结构特点。
3.了解东北地区老工业基地衰败的原因及治理措施。
二、教学重难点【教学重点】根据东北三省的工业分布图，说出东北三省的工业布局特点。
【教学难点】根据东北三省主要城市的工业结构统计图，说出东北三省的工业结构特点。
三、教学策略东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要的地位。
因此，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容，分别设了“山环水绕、沃野千里”“从‘北大荒’到‘北大仓”“我国最大的重工业基地”三个标题。
每个标题下不仅叙述地理特点，还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法。
东北三省的自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。
为了落实“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”“运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征”和“运用资料比较区域内的主要地理差异”这三条课程标准，教材重点讲述东北三省的地形和气候特征。
为了落实“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”的课程标准，教材设计了“认识东北三省的冷湿气候”的活动。
东北三省的农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。
东北三省的工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业发展面临的问题。
课时分配上分为3个课时。
此为第3课时，在教学策略上，延续“坐着高铁看中国”视频内容，展示老工业基地向新而生的视频，以此展开分析，引导学生分析东北老工业基地的发展条件、工业结构特点及成因分析，衰落的原因及振兴老工业基地的措施。
四、教学流程【图片展示】新中国工业发展史上的多个第一2．工业发展的条件五、当堂练习1．东北有中国最大的（）A．城市群B．重工业基地C．铁路交通枢纽D．国际航空港2．20世纪90年代东北工业基地出现经济发展滞后的现象，其原因有A．资源储量增加B．生产设备先进C．产业结构单一D．生产成本下降3．东北地区工业结构的突出特点是（）A．以重工业为主B．以轻工业为主C．以高新技术工业为主D．轻、重工业高度发达4．东北地区发展重工业的有利条件不包括（）A．丰富的矿产资源B．便利的海陆交通C．水资源充足D．较好的工业基础答案：1～4：B；C；A；C六、课程小结七、板书设计“白山黑水”——东北三省四、我国最大的重工业基地1.共和国“长子”（1）发展工业的条件：矿产资源丰富、交通便利、工业基础好（2）工业结构特点：重工业为主（3）工业城市布局：靠近原料地2.衰落的原因：资源枯竭设备老化；产业结构单一；生态恶化、环境污染3.振兴老工业基地八、课后作业收集家乡的地形图、工农业布局以及相关统计资料，运用本章学习的方法，完成下列任务。
八年级下学期《“白山黑水”东北三省》教学设计
八年级下学期《“白山黑水”东北三省》教学设计第六章北方地区《第二节“白山黑水”东北三省》教学设计一、教学目标知识与能力目标1、运用地图说出东北三省的位置和范围。
2、运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。
3、运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。
过程与方法目标培养学生读图析图能力情感态度价值观目标通过对东北三省经济发展的学习，初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。
二、教学重点1、运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。
2、运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。
三、教学难点1、运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。
2、初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。
四、教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
五、教具准备多媒体课件、教学投影片、教学挂图等六、课时安排2课时七、教学过程［导入新课］师提问：提到“东北地区”，你首先想到什么？“逗趣二人转”、“俄罗斯风情建筑”、“冰雪大世界”、“东北三宝”等等作为一名地理老师，我首先想到的是：“冷湿”的自然环境。
让我们一起走进“东北三省”。
［讲授新课］东北地区的经纬度位置:经度为120°E—135°E,纬度为39°N—53°N自主学习，说位置和范围1、位置和范围（1）位置：（2）范围：2、地形：在图上找出小兴安岭、长白山、东北平原，描述东北三省的地形特点。
小组合作，探气候（1）东北三省主要的气候类型及气候特点。
（2）东北三省气候冷湿的原因是什么？（3）东北地区冷湿的自然环境对农业的影响。
小组代表发言，教师总结：看来同学们通过合作探究对东北三省的自然地理环境有了深入的了解，在这样的自然地理环境下，农业的发展情况如何呢？小组活动：1、结合图文资料，归纳东北三省农业产值结构的特点。
东北三省农业结构比较完整，种植业、畜牧业、林业、渔业部门齐全，其中种植业和畜牧业占主导地位，是我国重要的商品粮和畜产品基地。
人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》教学设计1
人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》教学设计1一. 教材分析《白山黑水东北三省》是人教版地理八年级下册第六章第二节的内容，主要介绍我国东北地区的地理位置、地形、气候、自然资源以及经济发展状况。
本节内容通过讲述东北地区的特色景观、民俗文化和历史背景，使学生了解东北三省的独特魅力。
教材以图文并茂的形式，生动展现了东北地区的壮丽山水和丰富资源，为学生提供了丰富的学习素材。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对地理位置、地形、气候等概念有一定的了解。
然而，对于东北地区的具体情况，如民俗文化、历史背景等，可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有知识基础，通过生动有趣的故事和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解东北地区。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北地区的地理位置、地形、气候、自然资源以及经济发展状况；了解东北地区的民俗文化和历史背景。
2.过程与方法：通过查阅资料、观察图片、讨论交流等方法，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱之情，增强民族自豪感；培养学生关心家乡、关注区域发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理位置、地形、气候、自然资源以及经济发展状况；东北地区的民俗文化和历史背景。
2.难点：东北地区的民俗文化和历史背景的理解和把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究东北地区的特点和魅力。
3.案例分析法：选取具有代表性的东北地区实例，分析其地理、文化、历史等特点。
4.归纳总结法：在教学过程中，引导学生逐步归纳总结，形成系统的知识结构。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、案例等教学素材。
2.设计好讨论题目，准备好相关资料。
3.制作好PPT，以便于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示东北地区的美丽风光和特色文化，引导学生关注东北地区，激发学习兴趣。
人教版地理八年级下册《第二节 “白山黑水”──东北三省》教学设计1
人教版地理八年级下册《第二节“白山黑水”──东北三省》教学设计1一. 教材分析东北三省，即黑龙江省、吉林省和辽宁省，地处我国的东北部，被誉为“白山黑水”之地。
本节课以东北三省的自然地理、人文地理和经济地理为线索，引导学生认识我国东北地区的特色和优势，培养学生的区域观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理有一定的了解。
但东北三省的自然环境和人文特点较为复杂，需要通过本节课的学习，使学生对东北三省有更深入的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北三省的地理位置、自然环境、人文特点和经济状况，掌握东北地区的气候、地形、河流等地理要素。
2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、小组讨论等方法，培养学生的地理观察能力、资料分析和合作能力。
3.情感态度与价值观：树立区域观念，认识东北地区的特色和优势，增强学生对我国国土的认识和热爱。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的地理位置、自然环境、人文特点和经济状况。
2.难点：东北地区的气候、地形、河流等地理要素的相互作用及对经济的影响。
五. 教学方法1.地图观察法：通过地图引导学生观察东北三省的地理位置、地形、河流等地理要素。
2.资料查询法：引导学生利用资料查询了解东北三省的自然环境、人文特点和经济状况。
3.小组讨论法：分组讨论东北地区的气候、地形、河流等地理要素对经济的影响，培养学生的合作能力。
4.案例分析法：选取典型的东北地区经济案例，分析地理要素对经济的影响。
六. 教学准备1.教材：《地理八年级下册》2.资料：东北三省的自然环境、人文特点和经济状况的相关资料3.地图：东北三省地图、中国地图4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示东北三省的美丽风光，引导学生产生对东北地区的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过地图引导学生观察东北三省的地理位置、地形、河流等地理要素，并用资料呈现东北三省的自然环境、人文特点和经济状况。
白山黑水东北三省教案
白山黑水东北三省教案一、背景介绍东北三省是指中国东北地区的辽宁、吉林、黑龙江三个省份。
这个地区地广人稀，自然资源丰富，是中国重要的工业基地和粮食生产区。
然而，由于历史原因和地理位置的限制，东北三省的经济发展相对滞后，教育事业也面临着许多挑战。
为了促进东北三省的教育事业发展，各级政府和教育部门采取了一系列措施，其中之一就是编制了《白山黑水东北三省教案》。
这份教案是一份全面的教育改革方案，旨在提高东北三省的教育质量，促进教育公平，推动教育现代化。
二、教案内容1. 教育目标《白山黑水东北三省教案》的教育目标是：培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的人才，为东北三省的经济发展和社会进步做出贡献。
为实现这一目标，教案提出了以下几点要求：•建立以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新能力和实践能力；•加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养；•推进教育现代化，加强信息技术在教育中的应用；•加强教育公平，促进城乡教育均衡发展。
2. 教育改革为实现上述教育目标，教案提出了一系列教育改革措施，包括：•推进素质教育，注重培养学生的综合素质；•加强教育信息化建设，提高教学效率和质量；•推进教育公平，加大对贫困地区和贫困家庭学生的资助力度；•加强职业教育，培养适应东北三省经济发展需要的技术人才；•加强教育评价，建立科学、公正、客观的评价体系。
3. 教育实践为了落实教育改革措施，教案提出了一系列教育实践活动，包括：•学生社会实践活动，让学生走出课堂，走进社会，锻炼实践能力和社会责任感；•教师培训活动，提高教师的教学水平和专业素养；•教育科研活动，促进教育现代化和教育改革；•教育交流活动，加强东北三省教育间的交流与合作。
三、教案意义《白山黑水东北三省教案》的出台，标志着东北三省的教育事业迈上了新的台阶。
这份教案的实施，将有助于提高东北三省的教育质量，促进教育公平，推动教育现代化，为东北三省的经济发展和社会进步做出贡献。
人教版地理八年级下册6.2《“白山黑水”──东北三省》教学设计
人教版地理八年级下册6.2《“白山黑水”──东北三省》教学设计一. 教材分析《人教版地理八年级下册6.2《“白山黑水”──东北三省》》这一章节主要介绍了我国东北地区的地理特征、自然资源以及人文景观。
通过学习，学生可以了解东北地区的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、植被等自然环境特点，同时掌握东北地区的农业生产、工业基地、城市分布等人文经济状况。
本章节的重点是让学生掌握东北地区的地理特征，了解其独特的自然风光和人文景观。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地理特征有一定的了解。
但东北地区作为我国的一个地理单元，其特有的自然环境和人文景观还需要通过具体案例进行分析。
此外，学生对于东北地区的认知可能仅限于一些传统的观念和刻板印象，需要通过本章节的学习来纠正和丰富。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、植被等自然环境特点，掌握东北地区的农业生产、工业基地、城市分布等人文经济状况。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的地理观察能力和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理特征、自然资源以及人文景观。
2.难点：东北地区的农业生产、工业基地、城市分布等人文经济状况的理解和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设东北地区的自然环境和人文景观情境，增强学生的地理观察能力。
2.案例教学法：选取具有代表性的东北地区案例，进行分析讨论，培养学生的地理思维能力。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的课堂参与度。
六. 教学准备1.教学素材：东北地区的图片、视频、地图等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.教学设计：详细的教学计划和课堂活动安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北地区的图片和视频，引导学生关注东北地区的自然环境和人文景观，激发学生的学习兴趣。
教学设计8：6.2“白山黑水”——东北三省
第一节“白山黑水”——东北三省
【自学导航3】
1.自读P19材料，教师出示图片或视频等，让学生了解东北三省是“新中国工业的摇篮”。
2.教师提问：从阅读材料和图片等资料中可以看出东北地区主要的工业产品都重工业产品，东北三省成为我国最大的重工业基地的条件有哪些？
3.学生自读课本20页内容，并读图6.20及“中国的主要矿产资源分布图”，归纳东北地区的矿产资源分布情况。
4.师生共同总结，东北地区主要的矿产资源及其分布。
主要的煤炭产地：鸡西、鹤岗、沈阳、抚顺等；
主要的铁矿：鞍山、本溪；
主要的石油产地：大庆、辽河。
5.结合图
6.20和图6.21，师引导分析东北三省的工业分布特点：
靠近矿产资源产地、水源、铁路线。
从而引申出东北三省奋战工业的有利条件。
【合作探究3】
6.学生分组完成课本21页至22页的活动，推选代表回答，教师评析，师生共同小结。
7.教师出示相关资料，让学生了解东北地区工业发展中出现的问题。
调动学生积极思考，寻求解决措施。
（可挑选学生陈述，教师点评）
【归纳小结】
师生共同梳理本节所学知识点，进行巩固深化。
（可以要求学生复述或画出知识框图)
板书设计：
【当堂检测】。
人教版地理八年级下册6.2《白山黑水—东北三省》教学设计2
人教版地理八年级下册6.2《白山黑水—东北三省》教学设计2一. 教材分析《白山黑水—东北三省》是人教版地理八年级下册的一节课程，主要介绍我国东北地区的地理特点、自然资源、行政区划、经济发展以及民俗文化等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解东北地区的概况，掌握其地理特征，提高对我国东北地区的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、地形地貌等基本地理知识。
但东北地区作为一个相对陌生的地域，学生对其认知程度不高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣，激发学生对东北地区的探究欲望，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的地理特点、自然资源、行政区划、经济发展和民俗文化等知识。
2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、实例分析等方法，提高学生对东北地区的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和尊重，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理特点、自然资源、行政区划、经济发展和民俗文化。
2.难点：东北地区的地理特点及其形成原因。
五. 教学方法1.地图观察：引导学生通过观察地图，了解东北地区的地理位置、地形地貌等特征。
2.图片展示：通过图片展示，使学生直观地感受东北地区的自然风光和民俗文化。
3.实例分析：以具体实例为依据，分析东北地区的经济发展和资源优势。
4.小组讨论：分组讨论，让学生相互交流对东北地区的认识，提高课堂参与度。
5.提问解答：教师提问，学生解答，及时巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备东北地区的地图、图片、实例等教学资源。
2.设计好课堂提问和小组讨论的问题。
3.准备好相关教学课件和板书内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示东北地区的自然风光和民俗文化，引导学生关注东北地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过地图观察，让学生了解东北地区的地理位置、地形地貌等特征。
同时，展示东北地区的资源优势和经济发展状况，为学生提供直观的认识。
《“白山黑水”-东北三省——我国最大的重工业基地》教学设计
《“白山黑水”-东北三省——我国最大的重工业基地》教学设计一、教材分析本节课是鲁教版七下第六章第二节的第三标题。
在初一下册的区域地理教材中，已经初步探究过俄罗斯的工业特点与矿产资源的关系，初二上册也简单探究过我国工业分布与交通的关系。
不过都是浅尝辄止，学生们对于“影响工业分布的因素”相关知识没有进行总结性探究。
这节课的内容设计可以说是对相关内容的一次总结性的探究。
二、学情分析初二学生经过一年半的学习，已经掌握了一定的读图方法，初步具备了分析问题、归纳总结的能力，尤其是经过初一下册世界区域地理的探究学习，学生已经初步了解了学习区域地理的一般方法。
在日常的生活和学习中学生也接触了一些关于东北三省的课外知识，学生对本节课的内容应该不会太陌生，在教学中，将探究的问题设计合理，充分利用地图、文字材料来增加学生的体验，以学生自主探究为主，合作探究为辅的形式，引导学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征，就可以完成本节课的教学目标。
三、教学目标（一）知识与能力目标运用东北三省矿产资源与工业分布图、东北三省铁路与城市分布图说明资源、交通等要素对当地工业发展的影响，提高学生分析问题、归纳总结问题的能力。
（二）过程与方法目标运用东北三省的工业分布图和东北三省的主要城市工业结构统计图表，说出东北三省的工业布局特点和工业结构特点，学会认识区域工业特点的一般方法。
（三）情感、态度与价值观目标通过对振兴东北老工业基地的思考，进一步培养学生可持续发展的观念。
四、教学重点东北工业布局特点及与资源和交通的关系五、教学难点振兴东北老工业基地的措施六、教学方法学生自主探究为主、小组合作和老师讲解为辅。
七、课时安排一课时八、教学准备教师准备多媒体课件、导学案；学生课前进行导学预习教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境播放视频《我为祖国献石油》观看视频创设情境，激发兴趣导入大庆，开始本节课的探究导入新课之旅自主探究提出探究问题根据要求，自主探究问培养学生读图和分析题问题的能力，通过自主1、读大庆市工业构成图，探究两个相对简单的思考：大庆市主要的工业问题，为知识的深入做部门是什么？好铺垫2、结合东北矿产资源分布图，思考：形成这种工业构成的主要因素是什么？交流展示老师根据学生的交流情况进学生交流自己的探究培养学生总结、归纳展行评价结论示的能力归纳总结根据学生的交流情况，老师利学生二次读图，对老师及时总结，加深理解用多媒体课件进行总结的总结进行验证延伸探究老师提出探究问题：学生根据老师要求，先承接上面的总结，自主自主探究，再进行组内和小组合作探究相结1、再读22页图6.22，描述交流及探究合的方式对有点难度鞍山、伊春的结构特点。
人教版地理八年级下册第二节《“白山黑水”——东北三省》教学设计
人教版地理八年级下册第二节《“白山黑水”——东北三省》教学设计一. 教材分析《“白山黑水”——东北三省》是人教版地理八年级下册第二节的内容。
本节教材主要介绍了东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候资源、森林资源以及人文地理特征。
通过本节课的学习，使学生了解东北三省的自然环境和人文环境，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了中国的地理分区，对中国的地理特征有一定的了解。
但东北三省的自然环境和人文环境较为特殊，需要通过具体案例使学生更好地理解和掌握。
同时，学生对于东北三省的地域文化、历史背景等了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候资源、森林资源以及人文地理特征。
2.过程与方法：通过地图、图片、案例等教学资源，培养学生的地理观察能力、分析能力和地理思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对东北三省的地域文化的认识和尊重，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.教学重点：东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候资源、森林资源以及人文地理特征。
2.教学难点：东北三省的地形地貌、气候资源、森林资源的形成原因和特点。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例，使学生了解东北三省的自然环境和人文环境。
2.地图教学法：利用地图，使学生直观地了解东北三省的地形地貌、气候资源等。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作详细的课件，包括图片、案例、地图等教学资源。
2.教学案例：收集与东北三省相关的案例，用于教学中的分析与讨论。
3.教学地图：准备东北三省的地形地貌、气候资源等地图，供学生观察和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引出本节课的主题——“白山黑水”——东北三省。
向学生介绍东北三省的自然环境和人文环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用地图和图片，呈现东北三省的地形地貌、气候资源、森林资源等。
人教版地理八年级下册第二节《“白山黑水”——东北三省》教案
人教版地理八年级下册第二节《“白山黑水”——东北三省》教案一. 教材分析《“白山黑水”——东北三省》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了东北三省的自然地理特征、地理位置、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解东北三省的基本情况，提高学生对我国东北地区的认识和了解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国的一些地理知识，对地理学科有一定的认识。
但是，对于东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，加深对东北三省的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解东北三省的自然地理特征、地理位置、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生对地理知识的理解和运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和自豪感，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、地理位置、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。
2.难点：东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业等方面的知识。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，使学生对东北三省的地理位置、自然地理特征有一个直观的认识。
2.讨论法：通过分组讨论，引导学生深入思考东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生对东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业等方面的知识有更深入的了解。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北三省的美丽风光图片，引导学生对东北三省产生兴趣，激发学生的学习热情。
人教 八下6.2“白山黑水”——东北三省第2课时从“北大荒”到“北大仓” 我国最大的重工业基地教案
第2课时从“北大荒”到“北大仓” 我国最大的重工业基地
一、学习情境
讨论每天吃的大米都产自哪里,认识中华大粮仓;听故事《铁人的初心,大庆的使命》,揭秘新中国工业的摇篮;了解“东北现象”,探讨黑土地的“昨天”“今天”和“明天”。
二、学习任务
续表
有调整产业结构、发展高新技术产业、
更新设备、提高资源利用率等。
4.从图6.20和图6.21的对比,可以
看出,大多数矿产地都有铁路经过,这
些铁路的修建为资源开发提供了便
利。
甲附近有金矿产,乙附近煤矿较多,
铁路修到甲、乙两地都是为了更好地
开发利用这些矿产。
三、过程性评价
随堂练习
四、课堂小结
这节课我们知道了东北地区成为我国最大的商品粮基地与地形、气候等自然环境特征密切相关,社会经济条件也有很大影响;丰富的资源和便利的交通是东北三省发展工业的有利条件,东北三省的工业布局大多分布于资源富集地区和交通要道上。
另外,影响工业分布的还有其他多方面的因素,希望同学们在以后的学习中善于捕捉,善于总结。
五、作业布置
1.全部同学完成本课时的基础通关和能力突破,有余力的同学可以同时完成素养达标。
2.预习第六章第三节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》,搜集相关资料在课上进行介绍。
六、板书设计
教学反思。
《“白山黑水”——东北三省作业设计方案》
《“白山黑水”——东北三省》作业设计方案一、教学背景分析东北三省，即黑龙江、吉林、辽宁三省，地处中国东北部，是我国重要的工业基地和粮食生产基地。
这一地区以其奇特的自然风光和丰富的历史文化而闻名于世，被称为“白山黑水之地”。
本次作业设计旨在让学生通过进修东北三省的地理、历史、文化等知识，了解这一地区的特色与魅力。
二、教学目标设定1. 知识目标：了解东北三省的地理位置、自然资源、气候特点，掌握其历史沿革、文化传统等基本知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考、分析和表达能力，提高他们的地理、历史、文化综合素养。
3. 情感目标：引导学生尊重、热爱东北三省的自然环境和人文景观，培养他们对祖国多样文化的认同感和自豪感。
三、教学内容设计1. 地理知识：介绍东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源等内容，让学生了解这一地区的自然环境。
2. 历史文化：探讨东北三省的历史沿革、民族风情、传统文化等内容，帮助学生了解这一地区的历史文化底蕴。
3. 旅游景点：介绍东北三省的闻名景点如长白山、黑龙江、沈阳故宫等，让学生了解这一地区的旅游资源和特色。
4. 名人故事：讲述东北三省的名人故事如康熙、岳飞等，让学生了解这一地区的历史人物和故事。
四、教学方法设计1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料，生动展示东北三省的地理、历史、文化等内容，激发学生的进修兴趣。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对东北三省的认识和感受，培养他们的合作与表达能力。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察活动，走进东北三省的旅游景点，感受这一地区的风土人情。
4. 互动游戏：设计地理知识竞争、历史文化问答等互动游戏，增强学生对知识的记忆和理解。
五、作业设计方案1. 个人作业：要求学生选择东北三省的一个景点或名人，撰写一篇关于其介绍和评判的文章，展示对这一地区的了解和感受。
2. 小组作业：要求学生组成小组，选择一个东北三省的主题，制作一份PPT或海报，展示对这一地区的地理、历史、文化等方面的钻研效果。
人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》 教学设计3
人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》教学设计3一. 教材分析《白山黑水——东北三省》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了东北三省的自然地理特征、地理位置、自然资源、工业、农业、城市等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解东北三省的基本情况，掌握其地理特征，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、地形地貌等基本知识。
但东北三省的自然地理特征、资源优势、工业发展等方面的知识对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究东北三省的地理知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北三省的地理位置、自然地理特征、资源优势、工业发展、农业特点等。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱之情，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.教学重点：东北三省的地理位置、自然地理特征、资源优势、工业发展、农业特点等。
2.教学难点：东北三省的自然地理特征及其对经济发展的影响。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察地图，使学生了解东北三省的地理位置和自然地理特征。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解东北三省的资源优势、工业发展和农业特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备东北三省的地图、图片、案例等教学素材。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、计算机等。
3.准备与本节课相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示我国地图，引导学生找出东北三省的位置，并简要介绍东北三省的自然地理特征。
2.呈现（10分钟）教师通过展示东北三省的地图、图片等素材，使学生直观地了解东北三省的自然地理特征。
同时，引导学生分析东北三省的资源优势、工业发展和农业特点。
6.2“白山黑水”——东北三省教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期人教版
①艺术性：
-使用图形、颜色和字体变化来突出重点知识点，如用不同颜色的粉笔标出东北三省的位置，用粗体字写出主要的地形和气候类型。
-设计一幅简洁的东北三省地形图，用不同颜色标注山脉、河流、湖泊等地理特征。
-在板书上加入一些有趣的图片，如东北的特色动植物、著名景点等，增加学生的兴趣。
②趣味性：
-通过编写一首简短的地理歌谣，将东北三省的自然地理特征融入歌词中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
-调查自己所在地区的地理特征对当地经济、文化的影响，尝试撰写一篇小论文。
理环境的关系。
-观看关于东北三省的纪录片或电影，如《白山黑水》，撰写观后感，探讨电影中展现的地理特征和人文风情。
3.实践任务：
-设计一份关于东北三省的旅游攻略，包括景点介绍、交通方式、美食推荐等，提升学生的地理实践能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解东北三省的基本概念。东北三省是指中国的辽宁省、吉林省和黑龙江省。它们位于中国东北部，与俄罗斯和朝鲜接壤。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了东北三省的自然地理特征，以及这些特征对当地经济、文化等方面的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调东北三省的自然地理特征和经济发展这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了东北三省的自然地理特征、经济发展以及这些特征对当地经济、文化等方面的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对东北三省的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
拓展与延伸
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《“白山黑水”-东北三省——我国最大的重工业基地》教学设计
一、教材分析
本节课是鲁教版七下第六章第二节的第三标题。
在初一下册的区
域地理教材中，已经初步探究过俄罗斯的工业特点与矿产资源的关
系，初二上册也简单探究过我国工业分布与交通的关系。
不过都是浅尝辄止，学生们对于“影响工业分布的因素”相关知识没有进行总结
性探究。
这节课的内容设计可以说是对相关内容的一次总结性的探
究。
二、学情分析
初二学生经过一年半的学习，已经掌握了一定的读图方法，初步
具备了分析问题、归纳总结的能力，尤其是经过初一下册世界区域地
理的探究学习，学生已经初步了解了学习区域地理的一般方法。
在日常的生活和学习中学生也接触了一些关于东北三省的课外知识，学生对本节课的内容应该不会太陌生，在教学中，将探究的问题设计合理，充分利用地图、文字材料来增加学生的体验，以学生自主探究为主，
合作探究为辅的形式，引导学生带着问题、有目的地阅读地图、分析
地图，有利于抓住事物特征，就可以完成本节课的教学目标。
三、教学目标
（一）知识与能力目标
运用东北三省矿产资源与工业分布图、东北三省铁路与城市分布
图说明资源、交通等要素对当地工业发展的影响，提高学生分析问题、归纳总结问题的能力。
（二）过程与方法目标
运用东北三省的工业分布图和东北三省的主要城市工业结构统
计图表，说出东北三省的工业布局特点和工业结构特点，学会认识区域工业特点的一般方法。
（三）情感、态度与价值观目标
通过对振兴东北老工业基地的思考，进一步培养学生可持续发展
的观念。
四、教学重点
东北工业布局特点及与资源和交通的关系
五、教学难点
振兴东北老工业基地的措施
六、教学方法
学生自主探究为主、小组合作和老师讲解为辅。
七、课时安排一课时
八、教学准备教师准备多媒体课件、导学案；学生课前进行导
学预习
教学过程
教学流程教师活动学生活动设计意图
创设情境播放视频《我为祖国献石油》观看视频创设情境，激发兴趣导入大庆，开始本节课的探究
导入新课之旅
自主探究提出探究问题根据要求，自主探究问培养学生读图和分析
题问题的能力，通过自主
1、读大庆市工业构成图，
探究两个相对简单的
思考：大庆市主要的工业问题，为知识的深入做
部门是什么？好铺垫
2、结合东北矿产资源分布
图，思考：形成这种工业
构成的主要因素是什
么？
交流展示老师根据学生的交流情况进学生交流自己的探究培养学生总结、归纳展行评价结论示的能力归纳总结根据学生的交流情况，老师利学生二次读图，对老师及时总结，加深理解用多媒体课件进行总结的总结进行验证
延伸探究老师提出探究问题：学生根据老师要求，先承接上面的总结，自主
自主探究，再进行组内和小组合作探究相结
1、再读22页图 6.22，描述
交流及探究合的方式对有点难度鞍山、伊春的结构特点。
的相似问题进行延伸
探究。
培养学生的合作2、结合结合20页图 6.20，
能力
分析这两座城市工业结构特
点形成依托的主要因素是什
么？
组间交流老师对各小组交流情况进行小组代表进行交流培养学生交流展示能及时评价力，老师的及时评价给
学生继续探究的动力。
承上启下老师利用多媒体课件进行小学生观看多媒体，加深及时总结，对资源对城结并引入下一个问题的探究体会市工业的影响加深理
解
自主探究老师提出探究的问题根据老师的要求，学生培养学生读图分析问
开始自主探究题的能力
1、东北三省主要有哪些工业
部门？
2、主要属于重工业还是轻工
业？
3、总结一下，东北三省发展
工业的第一个有利条件是什
么？
学生交流总结对学生的交流进行指导并给学生畅所欲言培养学生展示交流的予有效的评价能力，有效的评价激励
学生的探究兴趣
承上启下对探究环节一进行小结并引学生认真倾听老师的及时总结，使学生加深入环节二的探究总结理解
自主探究老师提出探究的问题根据老师要求对问题培养学生独立探究的
进行自主探究意识
读东北三省的工业城市分布
图，
1、找出齐齐哈尔、哈尔滨、
长春、沈阳、鞍山等工业城市，
观察这些工业城市分布上有
什么特点？
2、观察大连和哈尔滨两座工
业城市，它们除了有便利的铁
路交通，还具备哪些便利的交
通条件？
3.东北三省发展工业的第二
个有利条件是什么？
学生交流结合学生的交流情况，对相关学生各抒己见培养学生交流、评价的问题进行梳理点拨能力
老师总结讲授老师对前两个环节进行总结，学生认真倾听对本节课的重点知识并引出环节三的探究进行总结，理顺学生的
思路。
小组合作探究老师提出探究问题以小组为单位进行探通过小组合作的方式，
究在老师的指导下突破
1、现在东北三省的工业基地
本节课的难点
出现了经济发展滞后的现象，
原因是什么？
2、振兴东北老工业基地，你
有什么对策？
老师巡视各组探究情况，给予
及时的指导
小组交流老师对小组交流情况进行评小组代表评价通过有效评价，保持学价生的兴趣老师讲授根据小组的交流情况，老师结学生观看课件，加深理培养学生可持续发展合多媒体课件对振兴东北老解的理念
工业基地的措施进行讲解
拓展评价根据本节课的探究问题，老师学生根据老师提供的通过问题，检验学生本提出两个问题，检验学生的理材料进行自我检测节课的学习目标达成
解和收获情况探究回顾老师与学生一起回顾本节课学生在老师的引导下，师生一起回顾探究过的探究过程回顾本节课自己的探程，可以加深学生对过
究过程程和方法的学习目标
的达成度。
板书设计：
“白山黑水”-东北三省
一、山环水绕沃野千里
二、从“北大荒”到“北大仓”
三、中国最大的重工业基地
````````````
1、大庆、鞍山、伊春的工业构成及成因
2、东北三省的工业分布与资源的关系
3、东北三省工业城市的分布与交通运输的关系
4、振兴东北老工业基地。