小班主题小树叶找妈妈教案反思

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幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(精选3篇)

幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思

幼儿园小班教学计划《小树叶找妈妈》带反思小班教学计划《小树叶找妈妈》包括小班游戏主题教学活动中的反思，让孩子们知道，区分红色，绿色，黄色，可以根据颜色进行搭配，知道树叶有不同的颜色，按照规则游戏，来看看幼儿园班级《小树叶找妈妈》，对课程计划进行反思。

活动目标1.知道叶子有不同的颜色。

2.知道，区分红色，绿色和黄色，并根据颜色进行匹配。

3.遵守游戏规则。

4.通过在活动的孩子那里学习游戏来学习游戏的乐趣。

5.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。

教学重点，难度1.可以根据小叶子的颜色找到树妈妈。

活动准备1.儿童读物010030102.红色，绿色和黄色，三种颜色的叶子，每种都装在一个盒子里。

3.校园里的许多树叶。

4.自制三片红色（绿色，黄色）的叶子。

活动程序一，游戏一：离开宝贝找朋友1.请孩子闭上眼睛，从盒子里拿出一片叶子。

2.老师：你的叶子宝宝是什么颜色的？3.请与同色叶子的孩子坐在一起，将叶子放在长凳下。

二，游戏二：离开妈妈找孩子一位老师扮演一棵大树妈妈，可悲地说：我是一棵大树妈妈，秋天快到了，我的叶子宝宝一个接一个地跌落，他们飞走了。

我真的很想要他们，谁能帮我找到我的叶子宝宝？2.引导孩子们讨论：大树妈妈如何找到孩子回来？3.请孩子从椅子下面拿出叶子，看看叶子是什么颜色的，母亲在哪里。

4.老师将绿叶（黄叶，红叶）挂在胸前，说：我的绿叶（黄叶，红叶）婴儿在哪里？这时，绿叶（黄叶）宝宝会向前拥抱母亲，说：妈妈，妈妈，我在这里！5.将带有红色叶子（黄色叶子，绿色叶子）的树移出，让带有三种颜色叶子的婴儿帮助叶子找到母亲。

看看谁是第一个找到母亲的人。

三。

甚至一家公司孩子们打开儿童读物《小树叶找妈》，然后通过将婴儿连接到三种颜色的叶子上来找到树上的母亲。

例如：将红色叶子连接到带有红色叶子的大树上。

四。

扩展活动我给每个孩子发了一片叶子，并要求他们去校园帮助小叶子找到他们的母亲。

教学反思1.在本课中，我设计了两个游戏，让孩子们知道游戏中红色，黄色和绿色的三种颜色。

幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(精选9篇)

幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（精选9篇）小树叶找妈妈篇一中四班王樱活动目标：1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。

2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。

活动准备：1、叶标本四种。

2、收集的各种树叶若干。

活动过程：1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。

让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一认，好吗？刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起去看看。

是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。

那我们把小树叶送回家吧！接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。

小树叶找妈妈篇二一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。

于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。

利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。

幼儿园小班美术优质课教案《小树叶找妈妈》含反思

幼儿园小班美术优质课教案《小树叶找妈妈》含反思活动目标：1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。

2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

3、自制两棵树。

4、粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)活动过程：一、情景创设一：小树叶离开了妈妈1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢?它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿交流、表述)二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢?2、教师提问：树叶宝宝变成了什么?你们会不会用树叶贴画呢?三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝1、相互交流分享树叶宝宝的名称。

2、想象描述树叶宝宝的外形特征。

四、情景创设四：送小树叶回家1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

2、把粘贴好的画挂到树上。

五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。

当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。

3、在分析教案时，我反复的推敲。

由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。

最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

小班主题教案及教学反思《小树叶找妈妈》

小班主题教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.帮助幼儿了解亲子关系，并培养他们的情感交流能力。

2.增强幼儿对自然界的认识，并引发他们对环境保护的意识。

3.培养幼儿的观察力和思考能力，丰富他们的思维方式。

二、教学内容1.讲故事《小树叶找妈妈》2.探究自然界中植物与动物的关系3.进行相关手工制作活动4.游戏环节：在戏剧游戏中模拟小树叶找妈妈的经历三、教学准备1.《小树叶找妈妈》的故事书籍及相关素材2.幼儿的绘画用品和手工制作材料3.模拟小树叶找妈妈的游戏道具（如小树叶和卡片等）四、教学过程第一步：引入故事1.教师与幼儿进行简短的对话，引发他们对亲子关系的思考。

例如：“小朋友们，你们知道什么是妈妈吗？你们和妈妈有什么共同之处呢？”2.教师出示故事书籍《小树叶找妈妈》，向幼儿介绍故事的背景，并提出相关问题。

例如：“这个故事讲述了一个小树叶和妈妈的故事，你们猜猜小树叶是怎么找到妈妈的呢？”第二步：讲述故事1.教师用生动的语言讲述《小树叶找妈妈》的故事，过程中适时停顿并与幼儿互动，促进他们对故事的理解和思考。

第三步：探究自然界的植物与动物关系1.教师以故事中的树叶和其他动植物为例，引导幼儿讨论植物与动物之间的关系。

例如：“小树叶住在树上，它和其他动植物是怎样相互作用的呢？”2.教师为幼儿提供一些图片或实物，让他们逐个观察并描述其特征和功能。

同时，教师引导幼儿思考这些植物和动物之间的关系。

例如：“你们说说，蝴蝶是怎样帮助树叶的？”第四步：手工制作活动1.教师向幼儿展示手工制作的示范作品，并简单介绍制作方法。

2.幼儿根据教师的指导，使用绘画用品和手工材料，制作与故事情节相关的手工作品。

例如，制作一片漂亮的树叶，可以使用彩纸、颜料等材料。

第五步：游戏环节1.教师组织幼儿进行小树叶找妈妈的戏剧游戏，让幼儿亲身体验小树叶找妈妈的经历。

教师可以选择性地分配角色，引导幼儿按照故事情节进行表演。

2.游戏结束后，教师与幼儿一起回顾并讨论游戏中的感受和经验。

小班主题活动教案及教学反思《小树叶找妈妈》

小班主题活动教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、活动主题小树叶找妈妈二、活动目标1.通过讲故事，让孩子们认识大自然中的植物和动物，培养孩子们的观察能力和动手实践能力。

2.通过活动中的亲子互动，增进家长与孩子之间的感情，增强孩子的安全意识和独立生活能力。

3.通过小班主题活动，培养孩子们的合作精神，增强孩子的自信心和独立思考能力。

三、活动内容1.讲故事：给孩子们讲一篇故事《小树叶找妈妈》并引导孩子们注意故事中的重要人物和情节，以及大自然中的植物和动物。

2.动手实践：以小树叶为主题，让孩子们手工制作小树叶形态的风铃，并指导孩子们辨认树叶、花朵等自然界中的植物。

3.户外活动：引导孩子们到校园中的草坪和小花园中，寻找树叶、小草、小动物等生物。

通过观察和记录，让孩子们感受大自然的美妙与生命的神奇。

4.亲子互动：鼓励家长与孩子合作制作小树叶形态的风铃，并向孩子们传授保护自然、爱护动物的知识和方法。

四、教学反思本次小班主题活动，以小树叶寻找母亲为主题，通过讲故事、手工制作、户外活动和亲子互动等方式，引导孩子们认知自然界中的植物和动物，并培养孩子们的观察能力和动手实践能力。

首先，我为孩子们讲了一篇《小树叶找妈妈》的故事，并引导孩子们注意故事中的重要人物和情节，以及大自然中的植物和动物。

这样不仅让孩子们在感性认识的基础上加强了对植物和动物的理性认知，而且能够培养孩子们的想象力，提高孩子们的听故事能力。

其次，我指导孩子们手工制作小树叶形态的风铃，并辅导孩子们辨认树叶、花朵等自然界中的植物。

手工制作是一种很好的动手实践方式，不仅能够培养孩子们的动手能力，而且能够让孩子们感受到自己的成就和快乐。

此外，通过辨认自然界中的植物、花卉等，能使孩子们更深入地了解和认识自然界，增强孩子们的环保意识。

然后，我引导孩子们到校园中的草坪和小花园中，寻找树叶、小草、小动物等生物，并通过观察和记录，让孩子们感受大自然的美妙与生命的神奇。

户外活动是孩子们喜欢的一种方式，能够培养孩子们的独立思考能力和观察能力，让孩子们获得快乐和探索的体验。

小班科学活动《小树叶找妈妈》教案反思

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解树叶的基本概念。树叶是植物进行光合作用的重要器官，它们有不同的形状、颜色和纹理。树叶是树木生长的关键部分，有助于我们识别不同的植物。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的树叶案例。这个案例展示了不同树叶的形状和功能，以及它们在实际中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了树叶的形状、颜色和纹理，以及它们在植物生长中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对树叶知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护植物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.培养学生运用科学方法进行探究，通过实践活动了解植物的生长特点，增强实践操作能力；
3.培养学生的环境保护意识，使其认识到植物的重要性，主动关爱大自然，积极参与环保行动；
4.培养学生的团队合作精神，在小组讨论、分享过程中，学会倾听、表达和交流，提高沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识树叶的形状、颜色和纹理特点，能描述不同树叶的特征；
在新课讲授环节，我采用了生动的案例和形象的图示，帮助孩子们理解树叶的基本概念和生长特点。我发现，这样的教学方式能够让他们更容易理解和接受新知识。但同时，我也注意到，对于一些难点内容，仍需通过更多举例和比较，让孩子们深入理解。
实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的过程十分热烈。他们在合作中学会了倾听、表达和交流，提高了沟通能力。然而，我也发现部分孩子在操作过程中还存在不规范的问题，这提示我在今后的教学中，要更加关注学生的实践操作能力培养。

幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思

幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思教学目标1.能够认识“妈妈”的字词。

2.能够了解树叶的颜色、形状、大小。

3.能够通过角色扮演，加深对外界环境和自我认知的认识。

教学重难点1.认识“妈妈”的字词。

2.通过多种形式让孩子认识树叶的颜色、形状、大小。

3.让孩子通过角色扮演，增强自我认知和对外界环境的认识。

教学准备1.小树叶和小动物的图片2.树叶的样本3.打印好的《小树叶找妈妈》故事书4.好的音响设备和音乐教学过程1.学习“妈妈”这个字词教师给孩子展示“妈妈”字的卡片，并引导孩子模仿自己的发音。

接下来，老师将故事中“小树叶在寻找妈妈”逐一地讲解，介绍小树叶寻找妈妈的过程，帮助孩子进一步了解妈妈和小树叶的故事背景。

2.学习树叶的颜色、形状、大小教师先向孩子介绍树叶，然后展示不同颜色、形状、大小的树叶，让孩子一起观察和品味。

接下来，老师让孩子参与到游戏当中来，以“找到我”和“捡叶子”的形式，让孩子更深入地了解树叶的各种特征。

3.角色扮演教师再次重复讲述小树叶找妈妈的故事，然后设置角色扮演环节，让孩子模仿小树叶，找出自己的妈妈。

教师鼓励孩子自由扮演各种小动物，增强孩子对自我的认知和对外界环境的认识。

4.故事阅读教师将《小树叶找妈妈》故事书发给孩子们，让他们跟随自己的节奏阅读这个故事。

一边阅读，一边让孩子自由提问和回答，让他们更深入地了解故事背景和情节，增强对语言的理解和运用。

教学反思本次的教学过程还可以更加多样化和系统化。

在教学过程中扮演的角色可以更加多样化，不仅限于小动物，还可以增加其他生物。

此外，在教学过程中还可以加入生活实践，让孩子们实际上手，去收集各种树叶，并进行分类比较，提高孩子的实践能力。

通过以上的方法，我们可以更好地达到教学的目标，让孩子们更好地了解树叶和外界环境，同时也让他们体验到了快乐学习的过程。

小班科学优质课教案及教学反思《小树叶找妈妈》

小班科学优质课教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.认识小树叶找妈妈的生活现象；2.了解小树叶与妈妈的关系；3.培养观察、思考和解决问题的能力。

二、教学内容《小树叶找妈妈》绘本故事。

三、教学材料1.《小树叶找妈妈》绘本；2.小树叶和各种树的图片；3.小班学生的个人情感图。

四、教学过程1. 导入新课教师出示小树叶和各种树的图片，带领学生观察图片，引发学生关于小树叶和树的猜想。

2. 朗读故事教师朗读《小树叶找妈妈》绘本故事，让学生聚焦于小树叶寻找妈妈的过程。

3. 分组讨论教师把学生分为小组，每个小组选择一个小树叶的情景，并用自己的语言进行讨论和描写。

4. 绘制情感图学生用绘画表达出自己对小树叶找妈妈情景的感受，绘制个人情感图。

5. 情景表演学生根据小组讨论的情景和个人情感图，进行情景表演。

每个小组派出一名代表进行表演，并借助所绘制的情感图进行讲述。

6. 教师引导讨论教师引导学生讨论小树叶找妈妈的问题，鼓励学生提出自己的猜想和解决方案。

教师可以提出以下问题： - 小树叶为什么要找妈妈？ - 小树叶和妈妈之间有什么关系？ - 小树叶如何找到妈妈？7. 总结归纳教师引导学生总结归纳小树叶找妈妈的过程，并将学生的猜想和解决方案进行分类整理。

8. 教学反思本节课主要围绕故事《小树叶找妈妈》展开，通过观察、讨论和表演等多种形式，帮助学生认识小树叶和妈妈的关系，并培养其观察、思考和解决问题的能力。

教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，情感图和情景表演反映了学生对故事的思考和理解。

然而，在学生讨论环节中，有部分学生思维缺乏积极性，未能提出深入的问题和猜想，需要加强学生的思辨能力训练。

五、教学延伸1.挑选其他类似主题的绘本故事，继续培养学生的观察和思考能力；2.制作树叶的手工工艺品，让学生亲身体验小树叶寻找妈妈的过程；3.请家长和学生共同观察周围的植物，了解植物的生长过程，并与小树叶找妈妈进行比较。

以上是小班科学优质课《小树叶找妈妈》的教案和教学反思。

小树叶找妈妈教案及教学反思

小树叶找妈妈教案及教学反思小树叶找妈妈教案及教学反思作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小树叶找妈妈教案及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。

于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。

利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。

借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找"妈妈"，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。

二、说活动目标1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。

2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。

3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。

三、说活动准备1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。

2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。

四、说活动过程1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。

师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？（目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。

）2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。

师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？（幼儿发言）师：你们观察的真仔细。

小树叶找妈妈教案及反思3篇

Speed ??is everything, it is an indispensable factor for competition.简单易用轻享办公（页眉可删）小树叶找妈妈教案及反思3篇小树叶找妈妈教案及反思1活动目标：1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

活动准备：1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。

2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

3、自制两棵树。

4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）活动过程：一、情景创设一：小树叶离开了妈妈1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？你们会不会用树叶贴画呢？三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝1、相互交流分享树叶宝宝的名称。

2、想象描述树叶宝宝的外形特征。

四、情景创设四：送小树叶回家1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

2、把粘贴好的画挂到树上。

五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。

当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。

3、在分析教案时，我反复的'推敲。

幼儿园小班科学教案《小树叶找妈妈》含反思

幼儿园小班科学教案《小树叶找妈妈》课程目标通过本课的学习，达到以下目标：1.认知自然界中植物生长的过程；2.培养幼儿观察、比较、归纳总结的能力；3.提高幼儿的合作能力和自主探究的能力。

课程内容故事讲述首先，老师将给幼儿们讲述一个关于小树叶找妈妈的故事。

故事中，小树叶被风吹走了，他发现周围的环境都和自己不一样，很着急地在寻找自己的妈妈。

最终，他通过观察周围的植物，发现了和自己相似的树木，并成功地与妈妈团聚。

通过故事的讲述，幼儿们能够自主地体验到植物生长的特点和生命周期，并感受到自然生态的奇妙之处。

观察植物实物接下来，老师会让幼儿们亲手观察植物的不同部分，比如树干、叶子、根等，以及它们的生长状态。

在观察的过程中，老师会提示幼儿注意每个部位的功能和作用，以及它们在生长中的变化情况。

通过这样的观察，幼儿们可以深入地了解植物的一生，并归纳出它们的特点和规律。

比较植物在观察植物的过程中，老师还会让幼儿们比较不同种类的植物，比如树上的叶子和草地上的叶子，以及它们的差异和相同点。

这样的比较能够让幼儿们发现植物的多样性和生态环境的多样性，进而感悟出自然生态的奥妙。

探究植物生长最后，老师会给幼儿们发放一些植物种子，让他们自行在花盆中种植，并记录它们的生长情况。

在接下来的几天里，幼儿们也会观察种子的生长过程，并自主测试不同的生长条件、营养和水分对他们的影响。

通过这样的自主探究，幼儿们不仅能够感受到种子生长的过程，还能够培养自己的探究能力和科学思维。

反思通过这次小班科学课的教学活动，在课程的设计和实施中，老师也有了一些值得反思的经验和教训。

首先，在教学过程中，老师应该尽量注重幼儿的自主学习能力，让他们能够在实践中发掘和发现问题，从而提高自己的探究兴趣和动力。

其次，老师还需要选取适当的教学材料和工具，比如众多植物标本和生长试验器材中，选取对幼儿有利的那些，并针对幼儿的特点和认知能力进行灵活运用。

还有，在幼儿的学习和探究过程中，老师应该及时给予他们鼓励和指导，在他们遇到困难或者疑惑的时候，适时给予合理的解答和讲解，让他们能够尽早理解和掌握课程内容。

小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》

小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》《小树叶找妈妈》是一本适合小班科学教学的绘本故事，通过讲述小树叶迷失了妈妈后，和其他物体进行对比，最终找到妈妈的故事，让幼儿了解树叶的特点、形态和功能，并培养幼儿观察和比较的能力。

以下是一份小班科学详案教案及教学反思。

教学目标：1. 认识树叶的形态和功能；2. 培养幼儿的观察和比较能力；3. 通过情境故事，激发幼儿探索和发现的兴趣；4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。

教学准备：1. 《小树叶找妈妈》绘本；2. 树叶模型或真实树叶；3. 科学观察表格；4. 图片或实物：花、鸟、昆虫等。

教学过程：导入（5分钟）：1. 引导幼儿回想一下上节课学到的内容，即树叶的特点和形态，问一问他们还记得什么。

2. 通过导入，激发幼儿对树叶的兴趣和热情。

探究（15分钟）：1. 向幼儿介绍《小树叶找妈妈》这本绘本，讲述故事内容，告诉幼儿小树叶迷失了妈妈，它通过观察和比较，最终找到了妈妈。

2. 展示图片或实物，让幼儿观察和比较树叶与其他物体的不同之处。

3. 分组让幼儿观察和比较不同的树叶，并填写观察表格。

总结（5分钟）：1. 让每个小组分享他们的观察和比较结果，并归纳总结树叶的特点和功能。

2. 引导幼儿回答问题：小树叶通过观察和比较是如何找到妈妈的？拓展（10分钟）：1. 引导幼儿观察教室中的其他物体，提醒他们进行观察和比较，并与树叶进行对比。

2. 通过挑战，让幼儿更加深入地了解树叶的形态和功能。

教学反思：通过这堂小班科学课，幼儿通过情境故事和观察比较的活动，探索了树叶的特点和功能。

幼儿通过小组合作和分享，培养了团队合作和分享精神。

同时，通过拓展活动，幼儿进一步巩固了对树叶的认识，提高了他们的观察和比较能力。

综上所述，这堂科学课的教学目标得到了有效地实现。

幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思

幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思教案：小树叶找妈妈教学目标：1. 通过本文的学习，让小班幼儿了解季节的变化，知晓秋天的特点。

2. 通过察看、倾听、讨论等方式，培育幼儿的语言本领与表达本领。

3. 加强幼儿对人与自然的敬畏与爱，让幼儿感受到春天的美好。

教学重点：1. 把握幼儿对季节与自然的感性认得。

2. 加强幼儿的阅读习惯和儿童文学的赏识本领。

3. 培育幼儿的想象力、制造力和表达本领。

教学准备：1. 《小树叶找妈妈》的故事情节大纲。

2. 彩色印刷的《小树叶找妈妈》的绘本。

3. 秋天的自然材料（落叶、枯枝、果实等）。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 与幼儿亲切打招呼，帮忙幼儿渐渐进入学习状态。

2. 引导幼儿对“秋天”的感性认得，询问他们对秋天有哪些认得和感受。

3. 引出本堂课的主题：“小树叶找妈妈”。

二、朗读及词汇讲解（10分钟）1. 介绍《小树叶找妈妈》的故事情节大纲，引起幼儿的爱好和古怪心。

2. 朗读整篇故事，重复幼儿不理解的词汇，讲解并如图示教学。

3. 引导幼儿想象、理解整个故事的主题和内容。

三、课文理解（10分钟）1. 谈论小树叶与妈妈的关系，问幼儿他们最思念的人或物并理解小树叶找妈妈的心情。

2. 引导幼儿通过书中的插图和文本描述，思考小树叶如何穿越各种障碍，最后找到妈妈的方法和过程。

四、自然察看与体验（20分钟）1. 出示落叶、掉果、枯枝等自然材料，询问幼儿这些都是从哪里来的。

2. 进行自然察看和体验活动，让幼儿多感受秋天，体验秋天的美好。

3. 引导幼儿动手制作手工，发挥想象力，制造属于本身的美丽作品。

五、诗歌赏析（10分钟）1. 引导幼儿朗读或唱歌适合秋天的歌曲或儿歌，并让他们理解歌曲中的含义，感受秋天的特别之处。

2. 对比春天和秋天，让幼儿理解季节的变化对自然和人类的影响。

六、反思（10分钟）1. 老师以课堂教学时间的10%作为反思时间，与孩子们共同回顾本节课所学内容，问幼儿有什么不懂的地方，帮忙孩子们思考和理解。

小班科学小树叶找妈妈教案和活动反思

小班科学《小树叶找妈妈》教案和活动反思小班科学《小树叶找妈妈》教案和活动反思一、设计意图：每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。

有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“老师，老师你看，地上的树叶可真多呀！它们怎么会都在地上的呢？为什么都会离开自己的妈妈？那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢？小树叶离开了妈妈它就不伤心吗？妈妈也不来找它吗？”他拿着一片梧桐叶好奇的问我。

我一看，真的有许多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。

于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》，开展了《小树叶找妈妈》这个活动。

二、活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。

2. 根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。

三、活动准备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。

2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。

3. 《小树叶》的音乐磁带，录音机。

四、活动过程：（一）自由捡树叶寻入活动。

1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？幼儿一：从树上掉下不的。

幼儿二：被风吹下来的。

幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。

(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。

)2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。

3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。

师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？幼儿二：它还像小鱼的尾巴。

幼儿三：它还像漂亮的小裙子。

4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。

师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？幼儿二：它像扫帚。