2015-16残疾儿童、少年在校学生名册
2015年七(1)班学生名册
注：代收作业本费：15元；保险费：20元 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 姓名 韦苏羽 甘菜英 杨 娜 徐有勤 吴玉美 黄红花 兰 全 吴孟珍 潘文佩 钟益同 胡愿情 龙老务 潘国军 杨金珠 杨明昆 吴宏辉 吴友明 吴丽霞 梁远交 吴成真 吴丽清 石老兴 兰胜新 杨柳琴 杨立风 吴文明 薛利波 潘仙花 王艳姣 胡焕珠 吴跃环 吴有妹 欧登龙 吴寸香 兰玉先 欧安云 潘国华 王老花 吴凤霞 段 坤 石中良 兰二心 杨 琼 石老九 学校 往洞 托苗 增盈 停洞摆横 增盈 信地 会里 往洞 会里 信地 信地 托苗 托苗 往洞 增盈 往洞 往洞 信地 往洞 往洞 往洞 托苗 信地 托苗 增盈 往洞 往洞 会里 信地 信地 往洞 往洞 托苗 增盈 增盈 托苗 托苗 托苗 往洞 信地 托苗 信地 往洞 托苗 班级 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 交费 序号 45 45 56 57 58 姓名 石忠军 石远祥 杨慧龙 兰校平 李清敏 杨双立 杨彩凤 杨化江 杨光美 杨新明 吴余光 吴远连 龙永昌 吴木兰 学校 往洞 往洞 往洞 信地 增盈 增盈 信地 信地 增盈 增盈 信地 信地 托苗 信地 班级 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 交费
残疾儿童少年入学情况档案目录（五篇材料）
残疾儿童少年入学情况档案目录（五篇材料）第一篇：残疾儿童少年入学情况档案目录残疾儿童少年入学情况档案目录1、残疾儿童少年入学情况统计表；2、8-14周岁残疾儿童少年户口花名册；3、残疾儿童少年入学册；4、彭阳县义务教育在校残疾学生花名册；5、户口本、残疾证复印件；6、教师家访记录；7、资助残疾儿童少年入学情况的记录、图片。
第二篇：学校残疾儿童档案材料目录学校残疾儿童档案材料目录1、残疾证或证明复印件。
（报教育局一份）2、残疾儿童入学花名册（报教育局一份）3、教学会议记录4、随班就读学生关爱教育记录5、随班就读残疾学生评价情况6、随班就读学生辅导记录7、随班就读学生教育计划8、随班就读学生家访记录9、本学年目标及措施10、随班就读学生基本情况（学生目前状况与分析）11、学年教学计划12、随班就读学生成长手册13、学生基本情况分析第三篇：麻村小学残疾儿童少年招生入学工作总结麻村小学残疾儿童少年招生入学工作总结为深入贯彻落实《蓝田县教育局关于2018年残疾儿童少年招生入学工作的通知》文件精神，执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，全面普及残疾儿童少年义务教育，提高巩固水平，使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。
我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾儿童与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。
在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。
二、领导高度重视，配备了负责任的老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入重点工作计划，逐步健全和完善工作规范。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
2016-2017残疾儿童接受教育情况统计表
2016－2017学年全校适龄残疾儿童少年接受教育情况统计表（七类）
学校：
有残疾证，残疾证复印存档。
各校填写此表前要详细调查，对照上年数据及附件中的残疾儿童数据认真填写，确保有证残疾儿童无遗漏，尤其是中学有新生入学，要与对应小学联系，把升入本校的残疾儿童做好登记。
各校刚刚毕业的残疾儿童要在备注栏内进行标注：写清姓名及去向。
1 / 3
2016—2017学年度三类残疾儿童少年接受教育情况统计表（三类）
仁合学校、红石学校、三合学校在填写此表时按中小学部分别分两栏填写（第“1”行填小学部，第“2行”填中学部），其他中小学按学校整体数据填写一栏即可。
各中小学还应该填写与此表相应的残疾儿童接受教育情况名细表。
电子版发送到邮箱：dfjyjjyk@纸质版加盖公章报教育科。
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2016-2017学年度学校适龄残疾儿童接受教育情况名细学校：填表时间：
电子版发送到邮箱：dfjyjjyk@
3 / 3。
0—16周岁残疾儿童少年基本情况登记表
4.所有中小学必须如实填报，农村小学由中心校汇总上报。
5.此表由检查组人员带回上交基教股。
6.本表请在基教股公共邮箱下载。
附件7
XX县0—16周岁残疾儿童少年基本情况登记表
调查学校名称：2020年残疾
类型
未入学
原因
入学方式
安排就读学校
学籍号
监护人
姓名
监护人
联系方式
说明：1.学校调查对象为户籍在本学区内的0——16周岁的未成年残疾人。
2.残疾人分为视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾七类。
小学2017-2018学年残疾儿童少年入学情况统计表(6-14周岁)
1 2 3 4 5 6
女 女 女 男 男 女
汉族 汉族 汉族 汉族 汉族 汉族
肢体残疾 肢体残疾 肢体残疾 智力残疾 视力残疾 肢体残疾
备注：入学方式含县特殊教育学校就读、随班就读、送教上门三种。
中心小学2017-2018学年残疾儿童少年花名册(6－14周岁)
填报单位(盖章)： 残疾 等级
未定 未定 未定 未定 未定 未定
家长或 其他监 护人 姓名Leabharlann 2018年 3月20日 已入学
序号
姓名
身份证号
性别 民族 出生年月残疾类别
家庭住址
联系电话
未入学， 就读学校 年级 入学方式 说明原因
四3班 六3班 六3班 二1班 五2班 四2班
关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的实施细则-全文及解读
关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的实施细则第一章总则第一条为加强适龄残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作管理，保障残疾儿童少年受教育权利，依据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》《残疾人教育条例》《教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》要求，制定本实施细则（简称"细则"）。
第二条本细则适用于本省行政区域内招收义务教育阶段适龄残疾儿童少年的普通中小学校（以下简称"普通学校〃）开展随班就读工作。
第三条以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，以公平融合为导向,强化依法治教、依法治学理念，高度重视关爱残疾学生，健全随班就读工作体系和保障机制，全面实施融合教育，努力提高残疾儿童少年随班就读工作质量和水平。
第四条随班就读是残疾儿童少年在普通学校同普通学生共同就读、平等接受义务教育的重要途径，是帮助残疾儿童少年更好适应、融入和参与社会生活的重要举措,是全面推进融合教育,促进教育公平的必然要求。
第五条随班就读工作应坚持公益普惠，科学评估、应随尽随，尊重差异、因材施教，普特融合等原则，全面提高融合教育质量，推动特殊教育公平融合高质量发展。
第六条省级教育行政部门负责统筹指导全省开展随班就读工作。
地级以上市教育行政部门负责本地区随班就读工作的统一规划实施检查、指导、评估等。
县级教育行政部门是残疾儿童少年随班就读工作的责任主体,应将随班就读工作纳入当地普及义务教育整体工作中，加强统筹谋划，建立完善随班就读工作支持保障体系，完善工作机制和管理制度，科学规划随班就读学校布局，优化随班就读资源教室、资源教师等各类教育教学资源均衡配置，统筹做好招生入学、教育安置、学籍管理、教师队伍建设、巡回指导检查等工作,不断提升随班就读质量。
第二章对象、认定与入学安置第七条普通学校随班就读对象，指具有接受普通教育能力的各类适龄残疾儿童少年。
学校学生分班花名册(样表)(1)
班级： 班主任： 区 域 序 号 学籍号 姓名 性 别 出生 年月
小学2015—2016学年第一学期在校学生分班花名册
年 农民工子 女来源地 农村留守儿童 残疾少儿随读情况 其 寄 他 宿 残 生 疾 户主 户口所 家长姓名 姓名 在地 联系电话 家庭详细地址 备注 月 日
周 寄宿情况 父母情况 视 听 智 本 外学区 力 语 力 岁 学 外 外 外 外 本 外 外 寄 非 一方 双方 残 残 残 区 村 乡 县 省 县 县 省 宿 寄 外出 外出 疾 疾 疾 宿
பைடு நூலகம்
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
说明：1、表内“区域、农民工子女、农村留守儿童、残疾少儿就读情况”栏均据实选项打“√”，其他各栏填写文字。 2、学生户籍为区域划分的依据。3、城区接收农民工子女学校在“农民工子女来源地” 一栏相关项打“√”。4、“备注”栏中应注明学生的转学、休（复）学、辍学、死 亡等情况。
残疾儿童少年随班就读工作意见
残疾儿童少年随班就读工作意见为贯彻执行国家和省《特别教育进步方案（2014-2016年）》精力，现就进一步加强我省残疾儿童少年随班就读作业提出以下定见：一、充分知道加强随班就读作业的重要含义展开残疾儿童少年随班就读作业，是展开和遍及残疾儿童少年义务教育的重要方式，是扩展残疾儿童少年义务教育规划的有用途径，是完结教育公正的重要行动。
加强残疾儿童少年随班就读作业，完善随班就读作业的安排处理系统和支撑确保机制，不断进步残疾儿童少年教育效劳才能和水平，让每一名残疾儿童少年就近进入一般校园学习，完结特别教育和一般教育的有机交融，是进步残疾儿童少年才能本质的有力确保。
在新形势下，进一步加强残疾儿童少年随班就读作业，具有重要而深远的含义。
各级教育行政部分要充分知道加强随班就读作业的重要性和艰巨性，增强责任感和紧迫感，完善方针措施，推动随班就读作业，确保适龄残疾儿童少年承受杰出义务教育。
二、完善随班就读作业准则一是科学断定目标。
随班就读的目标：指具有承受一般教育才能的视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精力残疾、多重残疾儿童少年，包含脑瘫、自闭症及其他类别的残疾儿童少年。
随班就读教育目标一般为各类轻度残疾儿童少年。
随班就读目标的断定：凡年满6周岁的残疾儿童到义务教育效劳范围内校园就近入学挂号前，应到市、县（市、区）教育主管部分或残联指定的有资质的专业医疗安排进行点评判定，由家长持判定证明向地点学区的一般校园提出入学请求。
二是合理安顿学生。
校园应依据学生的残疾类别和程度，合理安排随班就读，并在坐次安排、课桌椅、教育用具、日子设备等方面满意其特别需求。
以每班安排一类且同类残疾随班就读学生1-2人为宜，准则上不超越3名。
接纳随班就读学生的班应恰当减小班额。
一起，要为随班就读学生选配好助学同伴，校园应安排师德本质较高，具有特别教育基础常识和技术并有必定教育经历的教师担任接纳随班就读学生班级的班主任。
三是加强学籍处理。
2010-2011学年残童表
备注
15=8:1
16=(9+10）:2 17=(11+12):4 18=(13+14):6
计 6岁 7岁 8岁 9岁 10岁 11岁 12岁 13岁 14岁
3
0
010Fra bibliotek21
3
0
0
0
1
1
1
100.00%
100.00%
100.00%
2
1
1
1
2
1
1
100.00%
100.00%
100.00%
1
1
1
1
100.00%
100.00%
15岁 注：1、此表以县（市、区）、乡（镇、办事处）和学校为单位填写。乡（镇、办事处）和学校一式两份，分别报上一级一份。 2、此表只统计户籍在本辖区内的残疾儿童少年。 3、备注中要注明办起的盲、聋哑学校（班）和辅读学校（班）数字。
新郑市2010-2011学年残疾儿童少年入学情况统计表
填报单位：薛店镇 人数
盲 计 计 女 1 2 3 4 其中 计 女 5 6 聋哑 其中 计 女 7 8 弱智 其中 计 盲
2010年9月1日 已入学数
聋哑 聋哑 学校 12 弱智 普通 辅读 学校 校（班） 13 14 计 盲 聋哑 弱智
入学率
普通 盲校 普通 学校 （班） 学校 9 10 11
2020年9月年残疾儿童少年入学情况汇总表(1)
中心校（学校）盖章：
学校
适龄 残疾 儿童 少年 总数 （人
）
小计
特教 学校 就读
普通 学校 随班 就读
已入学残疾学生数（人）
未入学适龄残疾儿童少年数（人）
普通 学校 特教 班就
读
送教 上门
其他
其中，2020年招生入学人数
缓学
入学
小计
特教 学校
普通 学校 随班 就读
普通 学校 特教 班就
送教 上门Leabharlann 其他人数 （人）
小计
视力 残疾
读
听力 残疾
智力 残疾
肢体 言语 精神 多重 残疾 残疾 残疾 残疾
率 （% ）
合计
年接受义务教育入学安置情况统计表
备 注
2015年留守儿童花名册
七(1) 七(1) 七(1) 八(1) 八(1) 八(1) 八(1) 八(1) 八(1) 八(1) 八(1) 八(1) 八(1) 八(1) 八(1) 八(1) 八(2) 八(2) 八(2) 八(2) 八(2) 八(2) 八(2) 八(2)
回龙 石朝 石朝 毛田 砚山 砚山 回龙 石朝 石朝 石朝 毛田 同心 石朝 回龙 砚山 大桥 毛田 大桥 回龙 石朝 回龙 砚山 大桥 石朝
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114
杨旭琴 谭金鑫 徐波敏 杜江朋 杨浩雄 付佳艳 张边静 杜小燕 高云旭 田朋超 田江鹏 覃双艳 邹建秋 邹爵会 申友 邓恒 谭小康 覃云 邹友权 覃旭东 田琳琳
回龙 毛田 砚山 回龙 大桥 砚山 砚山 砚山 砚山 毛田 毛田 砚山 毛田 回龙 大桥 石朝 天山 回龙 砚山 石朝 大桥 石朝 砚山 毛田
田洪 徐康 杨兴国 田群 金仕荣 徐明 徐明 徐朋飞 何航 覃碧孝 杨培 王雄 田仁怀 李进松 周甫婵 甘恒 文从福 覃峰 田茂池 宋成军 田康 文玉齐 邹书权 覃佐敬
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66
杨川 覃佳燕 覃小凤 田敏敏 王琳 田娇 付佳伟 覃佳丽 田霞 吕乐 蒋爱慧 杨东淑 田丹 刘凤 邹红艳 邓志超 陈凯旋 王晓燕 田义 田小东 周仙艳 付双双 侯浪飞 邓云玲
砚山 回龙 回龙 石朝 砚山 砚山 大桥 砚山 天山 石朝 回龙 毛田 砚山 砚山 大桥 石朝 石朝 回龙 毛田 砚山 毛田 砚山 石朝 砚山
杨兴国 谭华金 徐朋 杜洪
三类残疾儿童少年义务教育入学情况统计表
随班就读 小 学 初 中 合 计 小 学 初 中
说明：1、三类残疾指视力残疾、听力语言残疾和智力残疾，综合残疾指同事具有三种残疾类型中的两种或两种以上残疾特征；2、适龄人口 数7—15周岁三类残疾儿童少年总数，其中小学阶段为7—12周岁，初中阶段为13—15周岁；3、特教学校（班）的七、八、九年级分别相当 于普通初中的初一、初二、初三；4、计算公式：入学率=残疾儿童少年中已入学人数（包括不足龄和超龄儿童少年）÷ 残疾儿童少年适龄人 口总数（包括重度和极重度残疾儿童少年）× 100%；5、在校指专门的特殊教育学校就读，在班指在普通学校附设的特教班就读；随班就读指 在普通学校的普通班就读。
楚营小学 三类残疾儿童少年义务教育入学情况统计表
单位：
入学情况 适龄人口数 在校 小 计 小 学 初 中 小 计
填表人：
在校生数
填表日期：
入学率% 特 教 校 数 普校 附设 特教 班数
合 计 残疾类型 视力残疾 听力语言残疾 智力残疾 综合残疾 总 计
小 学ห้องสมุดไป่ตู้
初 中
合 计
在班 小 学 初 中 小 计
2015级8班留守学生等花名册
填报单位： 姓名 江雪 丁红 黃霄宇 詹红玉 官慧茹 缪欢 女 女 男 女 女 女 2015级8班 学籍号 小学或初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 班级 二、8 二、8 二、8 二、8 二、8 二、8 1999.10 1999.9 2000.3 2000.1 2000.2 1999.11 2013年 12 月 21 日 户籍及住址 镇西镇新屋村12组 界牌镇南强村20组 界牌镇漫水村3组 界牌镇漫水村1组 向义镇四方村4组 界牌镇花园村12社 性别 出生年月
注：1、此表统计到各直属学校，并以镇中心校和直属学校为单位统计上报。2、留守学生是指父 母均长期外出打工，且年龄在6ห้องสมุดไป่ตู้14周岁的学生。3、此表请务于9月17日前统计完成并上报教育股 。