语文 人教版一年级语文下册全册教案表花样juf1
(语文教案)人教版一年级语文下册全册教案
人教版一年级语文下册全册教案这是一篇很有教育意义的童话故事,说的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人,当规定的日子到了,手捧空花盆的雄日成为继承人。
一起看看人教版一年级语文下册全册教案!欢送查阅!人教版一年级语文下册全册教案1教学目标:1、正确认读14个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文,理解故事的内容及寓意。
3、通过阅读懂得,老实是一种美德,愿意做一个老实的孩子。
教学重点:认读14个生字。
教学难点:有感情的朗读课文教学准备:1、多媒体课件2、学生预习课文课时安排:两课时教学过程:第一课时一、激趣导入1、情境引入2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣二、初读课文随文识字1、指导读书,提示读书要求2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字3、指导读通顺课文三、再读课文1、自读课文,读准字音2、提出认读过程中较难的字全班交流好方法帮助识字3、同桌互相指认生字,互相教读。
4、当小老师读生字5、游戏:“花盆蹦字〞6、四人小组内接读7、指名各小组汇报读课文表达自主合作及独立识字能力细节探究朗读感悟重点段落引导体会感悟、朗读好重点段落第三段用“有的说,有的说有的说〞句式引导想象孩子们在议论什么第四段引导想象国王在想什么手捧空花盆的孩又在想什么第五段引导读好3个“!〞号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事内容培养边读边想象的能力小组合作讲故事指导、评价1、小组合作再讲故事指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。
总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法通过谈话理解寓意板书设计:老实手捧空花盆的孩子第二课时教学目标:1、稳固认读14个生字。
2、学会要求掌握的7个生字及生词。
3、指导书写8个生字。
4、继续开故事会。
教学重难点:指导书写课前准备:1、生字卡、田字格卡2、练讲好故事教学过程:一、回忆全文,有感情地朗读。
二、复习生字1、利用生字卡读生字2、生字开花组词游戏三、指导书写重点指导:左右结构的字“浇〞左右结构的字“挑〞四、开故事会1、自由交流故事2、评出故事大王人教版一年级语文下册全册教案2教学目标:1、正确认读12个生字,理解词语。
人教版小学语文一年级下册教案(全册)
人教版小学语文一年级下册教案(全册)一年级语文下册教案一、教材分析本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分,其中课文是一个重要的基础部分,它直接关系到同学阅读能力的提高。
课文部分包含33篇课文,大体由浅入深的挨次编排,每个单元课文内容和形式多样,使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。
二、教学目标学会20篇课文,会正确流利有感情的朗读,提高阅读能力,要求熟悉490个常用字,会写290个字。
三、教学重难点学习33篇课文,会正确流利有感情的朗读,要求熟悉490个常用字,会写290个字。
四、教学设想识字,写字部分总在打好写字基础,老师要详细指导字的基本笔画,笔顺规章,要边指导,边示范,严格要求,严格训练,写字贵在精,而不在多。
课文部分,朗读最重要,利用多媒体课件引导同学把握朗读的办法,体味其中的感情运用。
口语交际部分联系同学的生活实际开展。
五、进度支配第一单元:18课时其次单元:14课时第三单元:16课时第四单元:12课时第五单元:12课时第六单元:12课时第七单元:12课时第八单元:12课时六、实行的措施每一单元教学都采纳课文间互相联系的办法,形成一个单元含义,对每篇课文的教学都用课件显示出来,让同学在生动形象的情景中学习。
七、应注重的问题在本册教学中,培养同学的品质,让同学理解感恩的情怀,并还有感恩的心态对周围的每个人,在学问学习方面,提高同学的认字水平,提高同学的阅读量,并注意同学良好学习习惯的养成。
第一单元设计理念:本组教材,围绕“注重观看春天的景物、气候”的主题来编排。
教学时,要让同学熟悉到:在生活中识字,注重堆积生活中的字。
愿我们的同学也擅长发觉,擅长思量,擅长制造,走进自然、走进社会大课堂。
设计思路:本组教材,无论是识字1的春天韵文,还是《柳树醒了》《春雨的颜色》《邓爷爷植树》,都向同学们展示了一个漂亮的春天。
指导本组课文的学习,可先引导同学读导语,从整体入手。
提醒同学借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容。
新课标人教版小学一年级语文下册全册教案(格式正确已整理)。
识字1一、教学要求:1、观察图画,看懂图意,对照图画理解句群意思。
2、学会13个生字,会写5个字,读准字音,认清字型,理解字义,正确书写田字格中的字。
3、能主动积累有关春天的词语。
4、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。
二、教学重点、难点:巩固学过的生字,学习生字的音、形、义。
三、教具课件、小黑板等四、教学时间二课时第一课时一、复习。
出示拼音卡片,读准下面的音节shuō shuā shū二、指导看图。
出示课件,提问:图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得景色怎样?三、学习纯拼音句群。
1、学生试读并找出难读音节。
读后检查音节卡片上的读音。
2、读纯拼音句群,要求:连词读→一句一句的读→两句话连起来读。
注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。
3、指导学生读准字音。
教师范读,学生仿读。
四、图文结合,理解全文意思。
1、春天来了,“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?2、读其他句子,是什么景色?看图说一说,读准:”融”的读音。
五、自由朗读课文。
六、课堂小结。
第二课时一、复习检查。
1、指名朗读课文,2、检查生字,指名认读。
二、认识种笔画和本课的5个生字。
1、学习新笔画横折提。
(1)进一步理解万的意思,口头组词。
(2)教师示范,学生仿写。
注意本字在田字格中的位置。
2、认识齐(1)用齐口头组词。
(2)书空齐教师指导学生学习笔顺规则。
从上到下。
3、学习百、丁、冬、齐,笔画和笔顺,教学步骤同上。
三、学生反复练习,并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。
1、出示有田字格的小黑板,告诉学生用田字格写字,要注意字在田字格中的位置,哪一笔在横中线和竖中线上。
2、练习读全文,要读得正确、流利、有感情。
四、背诵课文。
1、指导背诵。
2、独立背诵。
同桌互背。
3、指名背诵。
五、小结。
读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物,感受春天的气息。
1柳树醒了学习目标:1. 认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。
2. 正确流利地朗读课文,背诵课文。
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】范文
4、独立描红,临写;
5、小组交流,然后派代表在全班交流。
6、把学生写的干净整洁的作业在全班展览。
1、去校园观察,仔细观察树的特点;
2、然后回来说一说;
3、在植树节,每人植一棵树
巩固知识
提高观察比较的能力
培养书写能力、
在比较中发现不足,求的进步
有环境保护的意识,同时知道要爱护花草树木
5、总结:由此可看出邓小平爷爷在植树过程中表现出严肃认真的态度和一丝不苟的精神。
你了解多少就说多少。
2、认识了解邓小平
3、齐读课题。
听老师范读,想一想,课文讲了一件什么事?
自由拼读,勾出生字词;
分小组自学生字;
自学汇报:(1)我会读:读生字卡片、自愿读、开火车读;(2)、我会记:向大家介绍识字方法;(3)、齐读生字
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、音乐导入,激发兴趣
二、初读课文,认识生字
三、读通课文,感知内容
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事。
4、配乐朗读《春雨的色彩》
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。
三、朗读感悟,展示交流
四、有感情地朗读课文
1、春天来了,柳绿花红。这万物复苏的季节,是植树的好日子。
2、简单介绍有关植树节的知识。
3、1985年的植树节是个令人难忘的日子,为什么呢?
出示图片,介绍邓小平爷爷;
板书课题,读题目。
1、范读全文;
2、自由读课文,借助拼音读通课文,读准字音,了解课文大意;
人教版一年级下册语文全册教案教学设计表格式
人教版一年级下册语文全册教案教学设计表格式一、教学目标本教案的目标是帮助一年级学生掌握人教版一年级下册语文全册的内容。
主要包括以下方面的目标:- 熟悉语文课本的内容和结构;- 掌握课文的基本词汇和句子;- 理解课文中的主要内容和要点;- 能够运用所学的知识进行简单的语文写作和表达。
二、教学内容本教案将按照人教版一年级下册语文全册的教材内容进行教学,具体包括以下内容:- 课文研究:逐课对教材中的每篇课文进行研究和分析,理解主要内容、注重词汇和句子的理解和运用。
- 课文辅助活动:结合课文内容,设计各种课堂活动,如听力训练、角色扮演、问答游戏等,提高学生的听、说、读、写能力。
- 写作训练:通过课下作业和课堂演练,帮助学生培养简单的写作能力,如写小短文、填写日记等。
三、教学方法为了保证教学的有效性和互动性,本教案采用多种教学方法,包括:- 互动讨论:通过提问、组织小组活动等方式,引导学生积极参与课堂讨论,激发学生的思维和表达能力。
- 多媒体辅助:利用多媒体资料,如图片、音频、视频等,帮助学生更好地理解课文内容,加深印象。
- 情景教学:通过布置情景任务和角色扮演等活动,将语文知识与实际生活紧密结合,激发学生的研究兴趣。
四、教学评价为了评价学生的研究效果和教学的质量,本教案将采用以下评价方式:- 日常评价:通过课堂练、作业完成情况等,及时了解学生的研究状况,及时给予反馈和辅导。
- 期中、期末考核:安排相应的考试或测试,评估学生对所学知识的掌握程度和运用能力。
- 课堂表现评价:对学生在课堂上的表现进行评价,包括参与度、表达能力、团队合作等。
最新人教版一年级语文下册全册教案(表格式)
最新人教版一年级语文下册全册教案(表格式)设计理念:本组教材,围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”只羊的主题来编排.教学时,要让学生认识到:任何问题都有解决的办法.别人认为做不到的事我做到了,则是一种创造.愿我们的学生也善于发现,善于思考,善于创造,让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵.设计思路:本组教材,无论是识字5的猜谜语,还是《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马光》《称象》《象鼻桥》,都闪耀着智慧的光芒.校学生在学习、生活、交往中,难免会遇到一些困难.借助本组教材的学习,他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦,直到古时候沉着冷静、当机立断的司马光,认识善于思考、想出称象妙法的曹冲.指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手.提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容.并启发学生开动脑筋,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领.课文要少讲,多感悟.几片传统课文要有新的教法.课前准备:多媒体课件,生字卡,图片等.教学重难点:认识61个字,会写42个字.教学措施:利用课件帮助学生理解课文内容.应注意的问题:识字重在讲解识字方法,学会识字方法,在兴趣中识字,学生会学到更多的生字. 课时分配:识字五——1课时四个太阳——2课时乌鸦喝水——2课时司马光——2课时称象——2课时语文园地五——2课时生字检测——2课时生字补救——2课时单元检测——2课时单元补救——2课时一年级语文下册集体备课一年级语文下册集体备课一年级语文下册集体备课备课一年级《语文》表格式电子备课一年级下册语文集体备课一年级下册语文集体备课一年级《语文》表格式电子备课一年级下册语文集体备课课后反思:一年级下册语文集体备课课后反思:一年级下册语文集体备课课后反思:一年级下册语文集体备课课后反思:。
新版人教版一年级下册语文全册教案教学设计(最新修订)
最新修订新版人教版一年级下册语文教全册教案第一、二学月教学进度表第三、四学月教学进度表新版人教版一年级下册语文教材分析人教版一年级下册语文新修订教材除了保留了旧教材《吃水不忘挖井人》《四个太阳》《小猴子下山》《咕咚》《小壁虎找尾巴》等几篇课文外,其余课文全部换成了新内容。
从语文课程的内容看,全书体现了“语文是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”的精神。
针对一年级小学生的年龄特点和接受能力,一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面,反映中华传统文化。
比如,借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式,加以改造,编入教科书,让学生在有节奏的吟诵中识字,像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课,也体现了中国传统蒙学读物的编排特点,其中的词和短语不仅读起来琅琅上口,而且语言典雅,富有文化内涵。
再如,利用汉字规律识字,在《动物儿歌》中,小动物的名字都是形声字,《小青蛙》的“青字族”识字,渗透了形声字规律,让孩子在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味与精妙,《猜字谜》,利用了有趣的传统游戏形式,揭示了形声字的造字规律。
又如,选编了《端午粽》作为课文,让学生了解中国的传统节日以及节日习俗。
口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等,让学生感受传统故事中蕴含的趣味和道理,领略传统语言形式的音韵美和结构美。
古代诗词的选用量也有所增加。
与人教版实验教材一年级下册相比,新教材的文章数量虽然大幅减少,但古诗却从四首增加到了六首。
并且,每一次日积月累中,也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。
本次改版一年级下册教材,课文的长度有所增加。
多数课文的长度在200字以内,少量课文的长度达到300字左右,如《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,最长的一篇《动物王国开大会》,有18个自然段,字数达到了450字。
部编人教版一年级下册语文全册教案(表格式)
附:
老鼠嫁女
很久很久以前,一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里,眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。
夫妻俩许诺,要为闺女找一个最好的婆家,要让闺女摆脱这种不见天日的生活。
于是,老鼠夫妇出门寻亲。
刚一出门,看见天空中雄赳赳的太阳。
他们琢磨着,太阳是世间最强大的,任何黑暗鬼魅,都惧怕太阳的光芒。
女儿嫁给太阳,不就是嫁给了光明吗?
太阳听了老鼠夫妇的请求,皱着眉头说:“可敬的老人们,我不是你们想像的那样强壮,黑云可以遮住我的光芒。
”
老鼠夫妇哑口无言。
于是,来到黑云那里,向黑云求亲。
黑云苦笑着回答:“尽管我有遮挡光芒的力量,但是只需要一丝微风,就可以让我‘云消雾散’。
”
老鼠夫妇寻思着,找到了克制黑云的风。
风笑道:“我可以吹散黑云,但是只要一堵墙就可以把我制服!”
老鼠夫妇又找到墙,墙看到他们,露出恐惧的神色:“在这个世界上,我最怕你们老鼠,任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞,最终崩塌。
”
老鼠夫妇面面相觑,看来还是咱们老鼠最有力量。
两个老人商量着,我们老鼠又怕谁呢?对了!自古以来老鼠怕猫!于是,老鼠夫妇找到了花猫,坚持要将女儿嫁给花猫。
花猫哈哈大笑,满口答应了下来。
在迎娶的那天,老鼠们用最隆重的仪式送最美丽的女儿出嫁。
意想不到的事情发生了,花猫从背后窜出,一口吃掉了自己的新娘。
人教版小学语文一年级下册教案(全册)
人教版语文一年级下册教案全册第一单元设计理念:本组教材,围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。
教学时,要让学生认识到:在生活中识字,注意积累生活中的字。
愿我们的学生也善于发现,善于思考,善于创造,走进自然、走进社会大课堂。
设计思路:本组教材,无论是识字1的春天韵文,还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓小平爷爷植树》,都向学生们展示了一个美丽的春天。
指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容。
并启发学生注意观察周围环境,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领。
课文要少讲,多感悟。
几篇传统课文要有新的教法。
教学重难点:识字、写字,培养学生注意观察周围环境的能力。
课前准备:多媒体课件,生字卡,图片等。
进度安排:《识字1》1课时第一课《柳树醒了》2课时第二课《春雨的色彩》2课时第三课《邓小平爷爷植树》2课时第四课《古诗两首》2课时语文园地一2课时。
单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元检测2课时单元补救2课时采取措施:联系实际,结合课文,利用课件达到最好的教学效果。
应注意的问题:本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化,让学生多观察生活。
一年级《语文》表格式电子备课课题识字1(新授课)课时一课时设计理念知识与技能:认识17个生字,会写"万、丁"等6个字。
过程与方法:正确、流利、有感情的朗读韵文。
情感态度与价值观:感受春天的美好。
材料准备教学方法春景图、课件欣赏春景图,熟练朗读韵文,联系实际,做好教学工作。
设计思路激发学生对春天的喜爱之情,产生寻找春天的想法。
在语言环境中学习生字。
教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境,激趣导入欣赏春景图,练习说话。
(展示春景图)你看见了什么?课件展示:小燕子唱"春天来了,让我们一起走进美丽的春天吧!)(展示春景图)你看见了什初读韵文 识字写字课件出示带拼音的生字,指名读,齐读。
部编人教版一年级语文下册:教案(表格式)全册103页
谁还能说出带“三点水旁”的字。
师出示一杯清水和一杯浑水,引导学生进
一步理解。
“晴”:太阳出来就表示天气晴,所以是
“日字旁”,表示与太阳有关。(出示晴天
的图片)
导学:谁能给“晴”找个相对的朋友?(出
示阴天的图片)
扩词:雨过天晴、晴空万里。(练习说话)
“睛”的部首是“目字旁”,表示与眼睛
有关。我们在生活、学习的过程中,一定
学生活动 学生猜出是“青蛙” 学生齐读课题 4 说说对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个 字表示的是绿色的意思吗? 6.导入:同学们真聪明!你们看,小青蛙还 为咱们带来一首儿歌呢!
生答“青”
二次备课
二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。 2.导学:多有趣呀!你们想读吗?
课型 新授 执教人
备课时间 上课时间
教材 分析
这是一篇有关姓氏的儿歌,第一节通过问答的方式,告诉了我们一 些常见姓氏的写法, 第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强, 通过诵读极易引发学生的兴趣。 培养学 生主动识字的愿望和独立识字的 能力,是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此,本 节课设计, 教师以自主交流、游戏互动为方式,努力将学生的识字愿望与《语文课 程标准》 理念相结合,引导学生“学习独立识字”。同时,在识字的过程 中熟读成诵,这样不仅积累 了姓氏知识,还激发了学生对祖国的热爱之 情。
教 知识与能力:1、能正确朗读课文,背诵课文。
学 2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12 个生字;认识弓字旁、
目 金字旁。
标 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7 个生字,知道笔画顺序,会组词。
过程与方法:以自主交流、游戏互动为方式,引导学生“学习独立识字”
新版人教版一年级下册语文全册教案教学设计(最新修订)
最新修订新版人教版一年级下册语文教全册教案第一、二学月教学进度表第三、四学月教学进度表新版人教版一年级下册语文教材分析人教版一年级下册语文新修订教材除了保留了旧教材《吃水不忘挖井人》《四个太阳》《小猴子下山》《咕咚》《小壁虎找尾巴》等几篇课文外,其余课文全部换成了新内容。
从语文课程的内容看,全书体现了“语文是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”的精神。
针对一年级小学生的年龄特点和接受能力,一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面,反映中华传统文化。
比如,借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式,加以改造,编入教科书,让学生在有节奏的吟诵中识字,像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课,也体现了中国传统蒙学读物的编排特点,其中的词和短语不仅读起来琅琅上口,而且语言典雅,富有文化内涵。
再如,利用汉字规律识字,在《动物儿歌》中,小动物的名字都是形声字,《小青蛙》的“青字族”识字,渗透了形声字规律,让孩子在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味与精妙,《猜字谜》,利用了有趣的传统游戏形式,揭示了形声字的造字规律。
又如,选编了《端午粽》作为课文,让学生了解中国的传统节日以及节日习俗。
口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等,让学生感受传统故事中蕴含的趣味和道理,领略传统语言形式的音韵美和结构美。
古代诗词的选用量也有所增加。
与人教版实验教材一年级下册相比,新教材的文章数量虽然大幅减少,但古诗却从四首增加到了六首。
并且,每一次日积月累中,也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。
本次改版一年级下册教材,课文的长度有所增加。
多数课文的长度在200字以内,少量课文的长度达到300字左右,如《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,最长的一篇《动物王国开大会》,有18个自然段,字数达到了450字。
部编人教版一年级语文下册:教案(表格式)全册103页全册精品(20200523223315)
课时教案⑴交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大豕看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(5)教师范写生字“雪”4.教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(5)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。
5.教学词串:青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图,(2)指导学生用自己的话交流。
⑶出示词串三和四。
第2 / 5页(5)指名朗读,开火车读,齐读。
6 (1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法,如“雪”,可以通过换偏旁变成“霜”识记;比较识记法,如“入”字,通过和“人”比较识记;通过形象演变进行识记,如“飞”字,可以想象成鸟的形状等;加一加法,如“落、飘”,可以用部件加一加的方法记忆。
)(2)小组内互相交流好方法。
三、示范指导,书写生字1 •指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长,并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势:书写时要做到哪“三个说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。
(4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。
学生书空,并口头说出笔顺学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。
(7)有感情地齐读第二组词串。
学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。
仔细观察,自主识记生字。
说说自己是怎样记住的1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。
(2)分析生字,记忆生字,了解结构。
(3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。
部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)
风雨霜雪
吹落降飘
四季美
教 学 反 思
学生练习书写“风、雪”,掌握笔顺规则
小学课堂教学教案
课 题
2、姓氏歌
课
时
教
学
目
标
1、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅”。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
教学方法
引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法
教学手段
书写,组词,游戏,模仿,小组合作
课型
新课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入揭题
出示课文
总结课文
布置作业
一、了解一年有春夏秋冬四个季节”
二、学习文中新字和新词
书写本课生字
师提问
1、一年有几个季节?
2、你最喜欢那个季节?
3、指导书写“春、冬”
1、依次出示四幅图片说说图上有哪些景物。用句式练习说话。
中小学课堂教学教案
课 题
4、猜字谜
课
时
教
学
目
标
1能正确认读12个生字,会写7个生字。
2能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。
3了解猜字谜的基本方法,并学习运用。
教学重点
1能正确认读12个生字,会写7个生字。
2能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。
教学难点
了解猜字谜的基本方法,并学习运用。
教学方法
指导法
教学手段
学生仔细听,听准生字的字音。
生自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。
1、生读第一则字谜。
2.生评议朗读。
人教版一年级语文下册教案(全册)
人教版一年级语文下册教案(全册)人教版一年级语文下册教案(全册)第一单元第一课《春夏秋冬》教学目标1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文。
3. 理解课文大意,能够表达四季的特点。
教学重点1. 生字词的学习和认读。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点1. 生字词的理解和运用。
2. 表达四季的特点。
教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程1. 导入:通过图片引入四季的概念,引导学生说出自己喜欢的季节。
2. 生字词学习:出示生字词卡片,引导学生认读和理解生字词。
3. 课文学习:引导学生跟读课文,解释课文中四季的特点。
4. 实践活动:分组讨论,让学生用自己的话表达四季的特点。
5. 总结:回顾本节课的学习内容,强调生字词的认读和理解。
第二课《姓氏歌》教学目标1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文。
3. 理解课文内容,能够记住常见的姓氏。
教学重点1. 生字词的学习和认读。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点1. 生字词的理解和运用。
2. 记住常见的姓氏。
教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程1. 导入:通过讨论的方式引入姓氏的概念,引导学生说出自己的姓氏。
2. 生字词学习:出示生字词卡片,引导学生认读和理解生字词。
3. 课文学习:引导学生跟读课文,记住常见的姓氏。
4. 实践活动:分组讨论,让学生用自己的话表达课文中出现的姓氏。
5. 总结:回顾本节课的学习内容,强调生字词的认读和理解。
第二单元第三课《小兔子乖乖》教学目标1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文。
3. 理解课文内容,能够复述故事情节。
教学重点1. 生字词的学习和认读。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点1. 生字词的理解和运用。
2. 复述故事情节。
教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程1. 导入:通过图片引入小兔子的形象,引导学生说出小兔子的特点。
2. 生字词学习:出示生字词卡片,引导学生认读和理解生字词。
部编人教版一年级语文下册:教案(表格式)全册103页全册精品(20200523223315)
先跟同桌说一说,然后告诉老 师。
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4) 指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音:风冬 霜 3.出示:霜和雪
翘舌音:
(1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这 两种自然现象吗?
(2)教师讲解有关霜的小知识。 雨字头的字 大都是一种天气现象。大家看,借助
字的偏旁,我们还能认识这些字。
(1)指生领读生字。 (2) 引导学生小组内交流如何识 记这几个生字。
3.指导朗读。 (1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还 能读准吗?
★学习第三句。
(2)全班比读第二句。
1.指生读第三句。 2.指生评议朗读
3.赛读。 4.相机学习生字“请、让、病”。 (1)指生领读生字。 (2)引导学生交流如何识记这几个生字。 5.指导朗读。 (1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还 能读准吗?
知识与能力 : 会认本课 12 个生字,会写本课 7 个生字,朗读课文 过程与方法 : 采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法 情感态度价值观 : 使学生感受到识字的乐趣,知道有爱护小动物的意识
教学 重难
点
重点 : 会认本课 12 个生字,会写本课 7 个生字,朗读课文 难点 : 使学生感受到识字的乐趣,知道有爱护小动物的意识
5、说一说“张”“钱”“徐” “国”都是什么偏旁呢?弓字 旁、金字旁、双人旁、国字框。
6、把黑板上的词语一起来读一遍, 会读了 的就擦掉,较难的词语就留在黑板上,可 以多读两遍。
7、全班一起齐读课文。
三、课堂练习。 1、根据课文内容填空。
2、根据笔画顺序,写出下列字的笔顺。
木子——( ) 弓长——( ) 古月——( ) 口天——( ) 子小——( ) 言午——( )
人教版小学语文一年级下整册语文教案
人教版小学语文一年级下整册语文教案一、教学目标1.熟练掌握一年级下册的语文课本内容。
2.能理解并背诵相关古诗词、文言文段落。
3.培养学生的语言表达能力,提高阅读理解能力。
二、教学内容单元一:我和我的家1.课文《我和妈妈》–教学重点:理解课文内容,熟练朗读。
–教学难点:笔头字写作练习。
2.课文《我的家》–教学重点:感悟课文主旨。
–教学难点:复述课文内容。
单元二:小学校1.课文《小学校》–教学重点:识字认识,生词解释。
–教学难点:句子理解。
2.课文《学校门口》–教学重点:生动描写课文内容。
–教学难点:理解诗意。
三、教学方法1.听说读写结合,巩固基础知识。
2.合作学习,促进学生之间的交流与合作。
3.游戏化教学,增加学生学习趣味性。
四、教学步骤1.第一课时:导入课文内容,让学生带着问题去听。
2.第二课时:讲解课文重点,进行适当的朗读练习。
3.第三课时:进行课文操练,让学生自己朗读或表演。
4.第四课时:总结本单元内容,进行小测验评估学生学习情况。
五、教学评价1.每个单元结束后进行小测验,了解学生学习情况。
2.定期组织口头朗读和书面作文,检验学生的语言表达能力。
3.在课堂上进行互动问答,促进学生思维发展。
六、教学反思1.教育教学是一个不断反思和改进的过程,师生共同成长。
2.需要根据学生的实际情况,灵活调整教学策略,达到更好的教学效果。
以上是人教版小学语文一年级下整册语文教案,希望能对您进行教学工作有所帮助。
部编本新人教一年级语文下册全册教案(表格式教案)
2017—2018学年度第二学期一年级语文教案
姓名:
学校:
年级:一年级学科:语文
2018年 3 月 5日
2017——2018学年度第二学期教学计划(2018年3 月 5日)
课堂教学教案
时间:2018年月日
课堂教学教案
时间:2018年月日
课堂教学教案
时间:2018年月日
课堂教学教案
时间:2018年月日
课堂教学教案
时间:2018年月日
课 堂
教 学 教 案
时间:2018年 月 日
课堂教学教案
时间:2018年月日
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时间:2018年月日
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课堂教学教案
时间:2018年月日
课堂教学教案
时间:2018年月日
课 堂 教 学 教 案
时间:
2018年 月 日。
部编人教版一年级语文下册:教案(表格式)全册103页全册精品(20200523223315)
课时教案⑴交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大豕看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(5)教师范写生字“雪”4.教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(5)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。
5.教学词串:青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图,(2)指导学生用自己的话交流。
⑶出示词串三和四。
第2 / 5页(5)指名朗读,开火车读,齐读。
6 (1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法,如“雪”,可以通过换偏旁变成“霜”识记;比较识记法,如“入”字,通过和“人”比较识记;通过形象演变进行识记,如“飞”字,可以想象成鸟的形状等;加一加法,如“落、飘”,可以用部件加一加的方法记忆。
)(2)小组内互相交流好方法。
三、示范指导,书写生字1 •指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长,并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势:书写时要做到哪“三个说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。
(4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。
学生书空,并口头说出笔顺学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。
(7)有感情地齐读第二组词串。
学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。
仔细观察,自主识记生字。
说说自己是怎样记住的1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。
(2)分析生字,记忆生字,了解结构。
(3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。
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一年级语文下册备课全册备课一、教材分析本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分,其中课文是一个重要的基础部分,它直接关系到学生阅读能力的提高。
课文部分包含33篇课文,大体由浅入深的顺序编排,每个单元课文内容和形式多样,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
二、教学目标学会20篇课文,会正确流利有感情的朗读,提高阅读能力,要求认识490个常用字,会写290个字。
三、教学重难点学习33篇课文,会正确流利有感情的朗读,要求认识490个常用字,会写290个字。
四、教学设想识字,写字部分总在打好写字基础,教师要具体指导字的基本笔画,笔顺规则,要边指导,边示范,严格要求,严格训练,写字贵在精,而不在多。
课文部分,朗读最重要,利用多媒体课件引导学生掌握朗读的方法,体会其中的感情运用。
口语交际部分联系学生的生活实际开展。
五、进度安排第一单元:18课时第二单元:14课时第三单元:16课时第四单元:12课时第五单元:12课时第六单元:12课时第七单元:12课时第八单元:12课时六、采取的措施每一单元教学都采用课文间相互联系的方法,形成一个单元含义,对每篇课文的教学都用课件显示出来,让学生在生动形象的情景中学习。
七、应注意的问题在本册教学中,培养学生的品质,让学生理解感恩的情怀,并还有感恩的心态对周围的每个人,在知识学习方面,提高学生的认字水平,提高学生的阅读量,并注重学生良好学习习惯的养成。
第一单元设计理念:本组教材,围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。
教学时,要让学生认识到:在生活中识字,注意积累生活中的字。
愿我们的学生也善于发现,善于思考,善于创造,走进自然、走进社会大课堂。
设计思路:本组教材,无论是识字1的春天韵文,还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》,都向学生们展示了一个美丽的春天。
指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容。
并启发学生注意观察周围环境,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领。
课文要少讲,多感悟。
几篇传统课文要有新的教法。
教学重难点:识字、写字,培养学生注意观察周围环境的能力。
课前准备:多媒体课件,生字卡,图片等。
进度安排:《识字1》1课时第一课《柳树醒了》2课时第二课《春雨的色彩》2课时第三课《邓爷爷植树》2课时第四课《古诗两首》2课时语文园地一2课时。
单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元检测2课时单元补救2课时采取措施:联系实际,结合课文,利用课件达到最好的教学效果。
应注意的问题:本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化,让学生多观察生活。
一年级《语文》表格式电子备课课题识字1(新授课)课时一课时设计理念知识与技能:认识17个生字,会写"万、丁"等6个字。
过程与方法:正确、流利、有感情的朗读韵文。
情感态度与价值观:感受春天的美好。
材料准备教学方法春景图、课件欣赏春景图,熟练朗读韵文,联系实际,做好教学工作。
设计思路激发学生对春天的喜爱之情,产生寻找春天的想法。
在语言环境中学习生字。
教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境,激趣导入欣赏春景图,练习说话。
课件展示:小燕子唱"春天来了,让我们一起走进美丽的春天吧!)、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题,而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。
管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
对于调试过程中高中资料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。
因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。
对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时,需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
初读韵文识字写字课件出示带拼音的生字,指名读,齐读。
理解韵文,领略春天1、以小组为单位进行朗读比赛。
(教师参与其中,与学生共同比赛,共同评议,并相应指导。
)(展示春景图)你看见了什么?用最美丽的语言说给小燕子听吧,他会把最美自由读韵文,要求:读准字音,遇到生字多读几遍。
互相提醒字音,说说自己的记字方法交流识字方法,相应指导书写要求会写的字。
1、分小组合作朗读。
要求:团结互助,互相提醒,共同努力。
2、以小组为单位进行朗读比赛。
(教师参与其中,与学生共同比赛,共同评议,并相应指导。
(展示春景图)你看见了什么?用最美丽的语言说给小燕子听吧,他会把最美的花送给你。
经过"朗读大擂台",我们又来到了"智慧图"前,谁能把文中的词语贴在图中合适的地方?(出示春景图,让学生把词语贴在图中相应的地方)、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题,而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。
管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
对于调试过程中高中资料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。
因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。
对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时,需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
2、给最佳合作小组送上小燕子的礼物。
朗读背诵看图引导背诵。
指名背,全班齐诵全文。
)拓展升华请你去大自然中找找你眼里的春天,画一画或写一写好吗?板书设计识字一春回大地 万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬百花齐放 百鸟争鸣课后反思:通过对韵文的朗读,初步感知,使学生产生对春天的喜爱之情,产生寻找春天的想法。
使学生在语言环境中学习生字。
、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题,而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。
管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
对于调试过程中高中资料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。