【小初高学习】2016年高考语文热点题型和提分秘籍专题26 作文之审题与立意、拟题与点题(含解析

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2016年高考作文热点话题命题-素材及例文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分) 清朝文学家袁枚有一首赞美青苔的小诗《苔》：“白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

”末两句采用了拟人的手法，对于这两句诗，有人认为其中的 “学”字很重要，因为有榜样才会有方向，在榜样的激励下，青苔才有勇气开出自己的“花”来;可也有人更赞誉其中的“开”字，认为它显示了青苔自己的行动与作为，倘若没有行动，没有实践，青苔永远不会受到他人的赞美。

对此，你有什么想法?请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不要抄袭。

野百合也有春天清代诗人袁枚有一首赞美青苔的诗。

写青苔即使阳光照不到，花儿又小如米，却也依旧如牡丹般自豪地开放，绽放出亮丽的青春色彩。

弱小的苔花之所以能绽放自己，实现价值，就在于他坚定自信的行动以及不懈追求的作为。

自然告诉我，青苔和野百合也有春天;生活告诉我，只要自信和努力，凡夫俗子也能赢得属于自己灿烂的春天。

积极人生态度，会产生积极的生活目标。

人生在世，如白驹过隙。

突然地来临了，突然地离开。

而能在这个世界留下的，不是肉体，而是自己在世上所实现的人生价值。

好比中国历史，皇帝千百，而真正名垂青史的，不过秦皇汉武、唐宗宋祖等充分实现自己人生价值的贤明君主罢了。

挥一挥衣袖，不带走一片云彩，但不在世上留存点什么，岂不枉活一世，太可惜了。

因此，积极的人生态度就会引导我们积极去奋斗，最终实现人生价值。

积极生活目标，必将产生强大的内驱力。

有了积极的人生态度就能成功吗?我认为还需要强大的内驱力，驱使我们来实现这些目标。

生命中有些东西是不能选择的，比如容貌、资质、物质条件等因素，因为平庸凡俗，因为贫困落后，因为自身条件差就放弃拼搏进取，这样的人生是没有出路的。

相反，愈挫愈勇，越贫越需改善，越差越需内涵，结果前途一片光明。

北宋宰相司马光天资愚钝，但他却对自己充满自信，不放弃任何一个机会，努力拼搏，最终成为一代风范大家。

2016年高考作文全国卷II审题与点拨

2016年高考作文全国卷II审题与点拨【原题再现】（60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【审题分析】从“阐述你的看法和理由”这一点看，2016年的全国卷ΙΙ是一道给话题议论文写作题。

话题是关于语文素养提升的。

写什么呢？显然有三个角度可以选择，审题方面没有难度。

但是，作为议论文章必须表达明确的观点，而“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径”却需要从三个方面进行比较后表达自己的看法，弄不好这个看法就是三个而不是一个。

这就是第一个难度。

作为议论文章，当然要旗帜鲜明地提出自己的看法，这个看法按议论文基本常识，必须是一个观点，即一句明确表达观点的句子。

这个句子一般要求是一个判断句。

从这里可以看出，2016年的全国卷ΙΙ作文题目审题上没有难度，但是确定观点上却容易跌入陷阱。

弄不好就会有三个观点，而不是一个观点，这有一定的难度。

要避免跌入陷阱，就要进一步阅读题目要求，按照要求“选好角度，确定立意”。

显然文章的角度和立意有三个可以选择。

一是课堂有效教学，比如“语文素养提升离不开课堂有效教学”；二是课外大量阅读，比如“课外阅读是提升语文素养的不二法门”；三是社会生活实践，比如“没有生活实践语文学习就会成为无源之水”。

有了角度就要努力站稳，行文中要从三个方面比较中论述自己的观点。

这又是文章写作中的第二个难点，即在论述过程中能不能一直坚持自己的观点而不被比较过程所迷失。

在比较论述中如何坚守自己的立场和观点，这是辩论中经常遇到的问题，有过辩论实践经验的考生很容易驾驭这道作文题目。

2016年语文高考热点专题复习作文命题预测剖析

作文命题预测【考点精要】2016年语文科《考试说明》（新课标）对该考点的要求是：能写论述类、实用类和文学类文章。

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

基础等级是指文章要符合题意，符合文体要求，感情真挚、思想健康，内容充实，中心明确，语言通顺，结构完整，标点正确，不写错别字。

发展等级是指文章分析要深刻，材料要丰富，语言有文采，有创新意识。

该考点属于表达应用项，能力层级为E。

综合近四年的新课标语文试题，作文的考查以材料作文和命题作文为主。

在2012年高考中，除江苏卷是命题作文外，其他16套试卷都考查了材料作文。

2013年高考中，除了天津卷是半命题作文外，其他16套试卷都考查了材料作文。

2014年高考中，全国17套试卷都考查了材料作文。

由此可见，在目前高考中，材料作文是作文考试中当之无愧的主角。

在备考过程中，我们要强化材料作文的训练。

但是我们也要意识到，未来的高考作文命题不可能只采用一种模式，命题作文我们也不能完全忽视，尤其是命题作文的题目由一则材料或一句名言警句引出，将是命题作文的一大特色。

就近年作文考查的内容来看，关注现实生活，关注社会热点，关注人生、成长，关注情感体验等是作文的考查重点，作文题目力求贴近学生生活实际，让学生有话可说，有理可论，有情可抒，真正做到“我手写我口”。

特别是对学生哲理思辨能力的考查，已成为作文的发展趋势。

注重理性思辨，已经成为高考作文中一种不可忽视的现象。

在今后的备考中，应加强对学生关注现实、关注热点能力的培养，强化学生的观察、思辨能力，引导学生进行创造性思维。

【典题对应】一、（2011年山东卷）请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意②除诗歌外文体不限③文体特征鲜明命题意图：作文考查的是学生的语言表达能力，能力层级为E级。

名师坐堂：2011年山东卷作文采用了命题作文的形式，“这世界需要你”，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩和现实意义。

从题目本身短语的组合构成来看，还是沿用了辩证分析的关系型话题形式，类似“春来草自青”“时间不会使记忆风化”以及“光与影的辩证”。

2016年高考全国卷命题热点和原创猜题(语文) Word版含答案

2016年高考全国卷命题热点和原创猜题2016年高考即将到来，如何让考生在考场中高效快捷、占尽先机，如何在最后两周复习备考中快人一步、事半功倍，江西旭云文化考试命题中心特约全国名校名师和高考命题专家，精心打造《2016年高考全国卷命题热点和原创猜题》，依据考试大纲说明，深度分析命题规律，结合高考命题信息，直击高考命题精髓。

题题有意，泄露天机。

语文【命题热点】1.社会主义核心价值观通过从优秀文学作品中选取能够反映社会主义核心价值理念的试题材料，引导学生热爱祖国、热爱祖国的语言文字和博大精深的文明，感受、认同社会主义核心价值观深厚的内涵，并将之内化为行为准则。

2. 依法治国理念高考命题围绕法治教育的目标，将中学教学中法治理念培养和法律知识教育的内容提炼、整合出来，使法治理念的考查能够贯彻到学科的试题中去。

3.中国优秀传统文化考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华优秀传统文化内容，进行思考、体悟的能力。

4.创新能力高考作为教育的重要手段和必要环节，要有利于创新人才的培养和选拔，要把考查独立思考、创新精神和实践能力作为重要的考试内容。

在命题中各学科应联系实际，深入探索考试的内容创新、形式创新、方法创新和手段创新，引导学生进行独立思考和创新实践，考查学生创新意识和创新素养，发挥高考在创新人才培养和选拔中的积极作用。

5. 审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。

6. 思维发展与提升思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维能力发展和思维品质的提升。

7.语言建构与运用语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

【原创猜题】【第一板块】（实用类文本阅读）阅读下面的文字，完成1～4题。

2016年高考作文山东卷审题与点拨

2016年高考作文山东卷审题与点拨【原题回放】材料作文：行囊已经备好，开始一段新的旅程。

旅途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方...要求：选准角度，自定立意，自拟题目，不少于800字。

【审题分析】2016年山东高考作文题目相对比较简单。

材料叙述文字不长，干扰元素少，读题容易，理解也容易。

行囊已经备好，开始一段旅行，翻检行囊发现，“有的……有的……有的……有的……”这样的叙述突出了作文的意义要素：行囊中所装之物对于旅行的重要作用。

读懂了这些，就过了审题第一关。

作文中只写到这个程度显然不够。

如果把行囊、所装之物与旅行的关系再扩大到社会人生，就会发现“行囊”、“所装之物”、“旅行”三者的关系其实是一种隐喻和象征，延伸到社会人生，理解为社会人生旅途似乎可以有更广阔的展开空间，可写的东西很多，角度也有很多。

于是，可以谈准备与未准备，预知和不可预知，有用和无用等；可以单独谈一个方面，也可以谈两者的关系。

参考立意：1.工欲善其事，必先利其器。

2.凡事应预则立，不预则废。

3.人生中有很多不可预知的东西。

4.“不可预知”正是人生的魅力所在。

5.人生不可彩排，每时每刻都是直播。

6.“没用”的东西也是我们人生的陪伴者。

【优秀作文】行囊落笔前，我的心已经充满期待。

两天之后，结束高考的我们，就将要开始一段崭新的旅行了。

亲们，你的行囊准备好了吗？第一件要装进的，我选了自信。

很难想象，一个连自己都不相信、唯唯诺诺的人，能在学业上取得进步，在职场上做出业绩。

不管是继续求学，还是踏进社会，我想，自信应该是我们首要必备的素质，因为有了它的时刻陪伴，我们才会在旅途中不致被暂时的困境所吓倒，被击垮，才能在前行的路上不断跃进收获成功。

况且，经历了寒窗苦读和时代洗礼的我们，又有什么理由对自己说不呢？第二件装进的，是勇敢。

选它，我有点犹豫。

我会这么没运气吗？选了一条荆棘密布的路？或者，刚刚迈开脚步就一下跌倒？一时间我脑洞大开，无限联想。

2016年高考作文北京卷审题与点拨

2016年高考作文北京卷审题与点拨【原题再现】作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于700字。

将题目抄在答题卡上。

①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。

某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。

请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。

要求：从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确，论据充分，论证合理。

②书签，与书相伴，形式多样。

设想你有这样一枚神奇的书签，它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。

要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。

【审题分析】2016年北京高考作文题目是两道大作文试题出得很好。

且不说试题本身如何，单是两个内容两种文体供考生自选这种态度都是值得肯定的了。

多么人性化的做法啊！两道题一考议论文，一考记叙文；一道考察认识力和思辨力，一道考察想象力和创造力。

两道作文题选作一道，比较好的满足了不同学生的要求，体现了对考生的人文关怀。

1、《“老腔”何以令人震撼》作文题目要求写不少于800字的议论文，没有审题难度。

加上题目来源于试卷中的现代文阅读，因此考生应该有话可说。

重点是文章内容应该写什么？看题目，“何以令人震撼”目的性很明确，就是要探究“老腔”这种艺术令人震撼的原因。

怎么探究？题目要求说“从“老腔”的魅力说开去，不局限于陈忠实散文的内容”，这就提供了更多的论述空间和可能性：艺术的地域性、价值认同、文化内涵等。

而材料叙述中又说，老腔本身的艺术形式令人震撼，老腔已经成为了一种象征。

这显然有提示作用。

北京的这道作文题目看似很难，实际上有阅读文章的基础，作文题目仅仅相当于一个阅读题目扩展，属于阅读延伸发挥类题目，不难。

2、《神奇的书签》这是一道命题作文。

明确要求写记叙文，同时规定了必须“表现爱读书、读好书的主题”。

2016年全国卷高考语文作文真题解析

2016年全国卷高考语文作文真题解析2016年全国卷高考语文作文题目为《何处是归途》，属于记叙文体裁。

下面我将对这个作文题目进行分析和解析，帮助你更好地理解和写作。

在写作过程中，可以按照以下结构和内容来布局：一、引言：介绍作文题目及背景（约100字）作文的题目《何处是归途》给我们带来了深思。

这个题目使我想起了成长的过程，每个人都在探索自己的人生归途。

下面我们将通过分析作文的起承转合，深入探讨这个题目的含义。

二、承：理解题目内涵（约150字）作文的题目中包含了两个关键词，即“归途”和“何处”。

对于一个人来说，归途是指回到自己最初的出发点，找到自己的人生方向。

何处则指的是人们在生活中应该寻找到哪里才能真正找到归途。

作文可能从人生的角度、家庭的角度、社会的角度等多个层面来展开讨论。

三、起：个人层面上的归途（约200字）在个人的层面上，归途可以理解为每个人对于自己的人生目标和梦想的追求。

人们应该明确自己的价值观、兴趣爱好和优势，并不断努力追求自己的目标。

只有找到自己的归途，才能真正获得内心的满足。

四、转：家庭层面上的归途（约200字）在家庭的层面上，归途可以理解为每个人为了家庭和亲人而付出的努力。

家庭是我们最初的归宿，是我们的情感寄托。

无论在事业上还是在生活中，我们都应该用心经营家庭，让家人幸福安康。

只有家庭和睦幸福，我们才能找到真正的归途。

五、合：社会层面上的归途（约200字）在社会的层面上，归途可以理解为每个人为了社会和国家的进步而努力奋斗。

我们必须秉持着对社会负责的态度，为社会作出自己的贡献。

只有在社会进步和国家繁荣的大环境中，我们才能安居乐业，找到真正的归途。

六、总结：对归途的思考与体会（约150字）归途是一个温暖而美好的词语，它象征着人们对于幸福和理想的追求。

无论是个人层面、家庭层面还是社会层面，每个人都应该坚持追求自己的归途。

只有当我们找到了自己的归途，才能过上真正快乐而有意义的生活。

七、结尾：作文的总结和反思（约100字）通过对《何处是归途》这个题目的解析，我们对归途的意义有了更深的理解。

2016年高考作文全国卷I审题与点拨

2016年高考作文全国卷I审题与点拨【原题再现】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。

【审题分析】漫画作文多少年都没考过了，今年考了。

突然吗？不突然。

命题是先有命题取意方向，再想方设法找寻适合的材料。

反思当前应试教育的弊端，特别是家庭教育的问题，漫画的内容就是十分恰切的材料。

选择这样的材料，学生不会无话可说。

关键的问题是如何根据材料的内容和寓意，选好角度，确定立意。

认真阅读漫画内容，力争全面理解漫画内容是突破关键的关键一环。

漫画横向看是两种家长的态度和方式的对比，纵向看还是两种家长的态度和方式的对比。

不同的是，横向看有两种情况，一种是考满分了就得到家长的嘉奖，考不及格了就得到家长的惩罚；一种是考的很高，比如都98了还要挨揍，家长求全责备的苛刻心态跃然纸上；一种是考的不高，比如刚及格过一点就得到了肯定，家长容易满足的肯定激励心态可见一斑。

而纵向看的两种家长态度容易理解，一种是考满分了就嘉奖，稍微有点疏忽失分了就挨揍，家长的心态一目了然；一种是考不及格了才惩罚，稍有进步就嘉奖。

有了这些理解，再确定角度就很容易了。

角度怎么确定呢？根据自己的认识情况、驾驭能力和胸中的材料确定是最好的策略。

上述六种情况都可以作为选择的角度，但哪个好写呢？如果你的作文能力强，语言驾驭能力好，胸中材料丰富，就可以选择纵向的两种角度，哪一个都有写头，都能够写宽写深。

如果你的作文能力一般，语言驾驭能力不强，胸中材料也不丰富，就可以选择横向的四种情况，简单论述，讲清道理，文从字顺即可。

【优秀作文】写给妈妈的一封信妈妈：你送我到学校门口，我顺着人流走进考场，没有回望，我能够想象你眼神里复杂的情绪，我想我还是走得淡定一点吧。

可是眼前的漫画却让我思绪翻滚。

一个孩子第一次考试100分，脸上一个吻印，第二次考了98分，脸上一个掌痕；另一个孩子第一次考试55分，脸上一个掌痕，第二次考试61分，脸上一个吻印。

2016年高考语文热点题型和提分秘籍

鉴赏小说的形象、故事情节、环境描写和表达技巧-2016年高考语文热点题型和提分秘籍【高频考点解读】1.小说选材，古今中外均有，中国小说以现当代作家作品为主，外国小说以欧美名家作品为主。

体裁上，以微型小说、短篇小说为主体。

2.从命题角度看，热点有“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”和探究等考点。

【热点题型】题型一鉴赏人物形象例1、(2014•湖北卷)阅读下面的文章，完成后面的题目。

六指猴墨中白侯六是新来为东家赶马车的，右手六指，护院的都笑称他六指猴。

侯六也不恼，伸出手问：“像六指猴吗？”“六指猴是江洋大盗，你是给东家赶马车的。

”说完，大伙善意地笑了。

东家江大佬有钱，有钱的东家不住在泗州城。

东家喜欢住在五里城的凤凰墩。

凤凰墩背靠九座梅花山，西临拦山河，东边一条大道直通南边的泗州城。

东家爱去泗州城听戏。

东家听完泗洲戏，侯六就陪他去梅岭茶馆。

东家和众玩家边品茶，边玩赏古玉。

众玩家要看东家腰上的玉。

东家掏出洁白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。

只见手帕上的蟠螭，圆眼怒睁，细眉飞扬，脚爪上翘，胛骨尽显，活泼有趣。

众人夸：“好玉。

”侯六却在旁边大碗喝着茶，喝完，就到泗州大街上逛。

东家品足了茶，侯六准时套好马车等他。

坎坷道，马车如履平地。

东家喜欢坐在车上眯着双眼哼着泗州戏，回味着茶馆玩玉时的惬意。

到家，东家拎起长衫下车，侯六就看到他腰带上那只活泼的蟠螭。

东家有钱，可有钱的东家人不坏。

东家喜欢拿出白花花的银子救济乡邻。

侯六常听人夸，东家是善人。

侯六拴好马，路过东家房时，就听东家和老婆说：“侯六人不小了，是该成家了……”侯六听后心一热，父母去世，无人再关心自己。

泗州大街，仁义当铺。

黑衣人闪身进屋。

老板贾仁义低声问：“玉呢？大人催要。

”黑衣人说：“盗不来。

”“没有你偷不来的宝贝，否则告知官府，丢的不仅是玉，还有多人的性命！”黑衣人不回答，抛下酬金，飞跃离去，眨眼钻进黑夜里。

2016全国高考语文卷1 作文审题立意

2016年普通高等学校招生全国统一考试语文
作文审题立意
首先要看懂漫画内容。

四幅漫画，分为左、右两组。

每组都画了两个孩子，根据画面内容，可看出这两组漫画讲了
这样一个故事：有两个孩子，左边一个孩子第一次考了100分，父母亲了他一口，第二次考了98分，父母打了他一巴掌；右边一个孩子，他第一次考了55分，他妈妈打了他一巴掌，第二次考了61分，父母亲了他一口。

其次要深思漫画的寓意：
从父母的角度：1，立意为“应该怎样看待孩子学习成绩的进退”，父母亲能用发展的眼光看待孩子的成绩，还要正确引导孩子。

2、赏罚分明。

这一点是可取的也是必须的。

因为，从100分到98分，虽然分数都比较高，但还是在倒退，是退步就得受到惩罚；从55到66进步虽然不是很大，毕竟孩子在努力,奖励也是不可少的。

3、应试教育与素质教育的关系：当下以为素质教育高大上者，当然没有不当，全盘否定应试教育，也不是应有的态度。

素质教育当然是大势所趋，应试也不可忽视，如果应试都不行，素质又从何说起？
把应试教育与素质教育对立起来,同样是错误的。

4、教育的方式方法的反思。

孩子稍有所失，就加之以巴掌来惩罚，这太伤孩子的自尊。

巴掌能解决问题吗？如果正确看待孩子的成绩进退，大家可以发表自己的看法。

从孩子的角度：
1、规则，进步受奖，退步受罚就是规则。

要引导孩子从小树立规则意识。

2、不断进取，永不言败。

人类的进步，最初也是一小步，积累起来，也就是一大步。

从家长和孩子共同的角度：
营造良好的教育环境，家长，孩子、老师共同努力，一起成长，当为教育和谐发展。

2016年高考作文题及分析剖析

全国卷I：奖惩之后适用地区：河北、河南、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建、山西作文题目要求：（1）不少于800字；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。

点评与分析该漫画可以从三个层次来理解。

一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。

虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。

二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。

三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。

该题非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感可发。

该题角度多样，层次丰富，考生可以选择其中任何一个角度立意，有较大的发挥空间。

漫画作文是一种比较老的类型，去年全国卷是明确的“任务驱动型”作文，今年出了一个漫画，还挺意外的。

这个作文题可以从“奖惩分明”这样的立意来解读，进步了就要奖励，退步了就要惩罚，既是教育的原则，也是做人、做事的原则。

如果考生从批判“唯分数论”的角度来阐述也可以。

总体来说，这个题目不太好写，那些博览群书、喜欢旁征博引的同学也占不到太大优势。

如果审题漏掉了哪个细节的话，有些同学可能会写跑题。

意料之外，情理之中全国卷II：语文素养提升大家谈作文题目语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。

对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

点评与分析引导学生树立正确的阅读价值观今年的作文题旨在引导学生建立正确的语文学习观、阅读价值观，属于限定性材料，一改以往作文审题宽泛、文题八股的弊端，重视对学生认知思考、情感体验的调动，强调学生讲真话、谈真情。

2016年高考全国卷语文作文审题立意、思路指导及题目批判

2016年高考全国卷语文作文审题立意、思路指导及题目批判2016年高考全国卷语文作文审题立意、思路指导及题目批判一、作文题目阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

二、审题立意题目涉及两组四幅漫画。

第一个孩子第一次考了100分，家长（或学校）给了一个吻；这个孩子第二次考了98分，家长（或学校）给了一个耳光。

第二个孩子第一次考了55分，家长（或学校）给了一个耳光；这个孩子第二次考了61分，家长（或学校）给了一个吻。

这幅漫画的寓意，应该是批判教育者（家长、学校）对受教育者（孩子、学生）“唯分数论”的错误教育观念。

第一位孩子的家长（或学校），在孩子考100分时，就给予吻的表扬；在孩子考98分时，就给予扇耳光的责打。

第二个孩子的家长（或学校），在孩子考55分时，就给予扇耳光的责打；在孩子考61分时，就给予吻的表扬。

两位孩子的教育者（家长和学校），表面看有所不同，一个是苛责，一个是鼓励；但在本质上，都是“唯分数论”，都是错误的。

这道作文题目的立意，应该围绕着这幅漫画的内容及含意而设。

比较稳妥的立意可以这样：教育，不应该“唯分数论”。

三、思路指导这道作文题目，可以写成各种文体。

无论写成哪种文体，都应该表现考生对时下“唯分数论”错误教育观念的批判性思考。

若写成议论文，其思路较为简单：（一）概况漫画内容，揭示其寓意，亮明自己的观点；（二）分析其原因；（三）揭示其本质；（四）指出其影响（危害）；（五）提出建议。

四、题目批判这不是一道优秀的作文题目。

比起2015年全国卷（一）（二）作文题目是一种很明显的倒退。

其不足有以下三点：一、把作文写作变成了审题（图）比拼。

高考作文命题应该着重考查考生的思维能力，而不应是考查考生的读题（图）能力。

二、这道作文题目的漫画内容和寓意不是一个开放性论题，而是一个锁死的论点（观点）——教育不应“唯分数论”。

2016年全国高考作文分析

2016年全国高考共有9套语文试卷，其中教育部考试中心统一命制三套，另有北京、天津、上海、浙江、江苏、山东分省自主命制6套。

9套语文试卷中共有作文试题10道。

其中北京卷采用二选一模式（议论文与记叙文二选一）。

10道作文试题中有8道采用材料作文题型，2道采用命题作文题型，即北京卷的“‘老腔’何以令人震撼？”、“神奇的书签”。

材料作文题型仍然居于主导地位。

下面试对2016年高考作文试题特点作扼要解析。

一、命题彰显“立德树人”导向通观9套试卷10道作文试题，命题的“立德树人”导向非常鲜明。

“文以载道，文道统一”是中国写作教育的传统。

高考作文命题渗透社会主义核心价值观，引导学生修德砺行，陶冶心性，这是应然的选择。

如全国卷III“小羽的创业故事”这一作文材料取材于当下社会真实的新闻人物事迹，它给人以多样的启迪，诸如分享、合作与共赢，创新、规则与诚信，团队意识与领导意识，市场竞争与规范等等，考生通过写作，能从中开阔视野、受益匪浅。

又如山东卷的“行囊”，以象征性意象“行囊”为载体，引导考生思考该如何度过人生，如何迎应旅途中的风雨，让考生在写作中自省人生的态度、感悟生命的意义。

又如上海卷的“评价他人的生活”，这道作文试题引导学生去主动观察周围人的生活，去审视社会，学会关爱他人，体察现实，走出自我封闭的狭隘圈子。

“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”，今年的高考作文命题围绕着学生自我、家庭、学校、社会这四个层面取材，角度各异，但都聚焦于“立德树人”这一核心，旨在让考生在书面作文的过程中也经历一次思想的淬炼与情感的淘洗。

二、材料作文命题形式灵活从材料呈现形式看，有文字材料，有漫画材料；有“材料+直陈话题”（命题者在题干中直接标明“话题”）的形式，如天津卷的“我的青春阅读”，上海卷的“评价他人的生活”；也有“材料+内隐话题”（在材料的引导语中给出写作的话题范围），如全国卷II的“语文素养提升”，浙江卷的“虚拟与现实”，江苏卷“彰显个性与创新意识”等。

2016年高考全国卷Ⅰ写作试题思路分析及示例

2016年高考全国卷Ⅰ写作试题思路分析及示例思路分析乍一看，这个试题所给材料好像过于直白。

但是仔细想来，审题并非没有难度。

首先是漫画的寓意，孩子面颊上的唇印象征“夸”，包括爱、奖赏、鼓励、表扬、环境宽松；掌印则象征“打”，包括恨、惩罚、责备、批评、严格要求。

读懂了漫画的寓意，才能从中提练出“好孩子是夸出来的，还是打出来的”这个论证的中心。

如果仅仅理解为爱和打，便失之肤浅，写不出深刻上乘之作。

其次，上下两幅画中画的是两个孩子，而不是四个孩子。

左边的孩子第二次考了98分还挨打，是因为妈妈认为他退步了。

右边的孩子第二次考了61分得到了亲吻，是因为妈妈认为他进步了。

我调查了中等水平的考生，没读懂这一点的还真不是少数。

于是，问题就出现了。

退步该打，进步该夸，这难道不对吗? 你若这样想，就完全错了。

这幅漫画是讽刺这种现象而决不是肯定这种现象。

无论是“夸”还是“打”，都不应该把分数看作是衡量进步和退步的唯一标准，这便是从漫画中提练出来的第二个论证中心。

确定了中心之后，论证的难度也不小。

好孩子是夸出来的，还是打出来的? 媒体上炒作得沸沸扬扬，除了各自举出一些极端的个别事例来证明自己的观点外，真正有说服力的文章，很少见到。

因为现实生活中确实既有“夸”出来的好孩子，也有“打”出来的好孩子。

同学们在写作时，大概是只会举例子，道理讲不出，也不能算是一类卷。

至于为什么不能把分数作为衡量进步与退步的唯一标准，道理更不好讲，正在进行的高考不就是这样吗? 下面把这两个论证中心各举一例，供同学们参看。

好孩子是“夸”出来的，还是“打”出来的?摆在我们面前的是这样一幅漫画: 左边的孩子第一次考了100分，妈妈给了一个吻，面颊上留下了唇印；第二次考了98分，妈妈认为退步了，给了一巴掌，面颊上留下了掌印。

右边的孩子，第一次考了55分，妈妈给了一巴掌；第二次考了61分，妈妈认为进步了，给了一个吻。

这幅漫画在启发我们思考: 好孩子是夸出来的，还是打出来的?夸，包括爱、奖赏、鼓励、表扬、给孩子的成长提供宽松的环境；打，包括恨、惩罚、责备、批评、在各方面严格要求孩子。

2016年高考作文江苏卷审题与点拨

2016年高考作文江苏卷审题与点拨【原题再现】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

俗话说，有话则长，无话则短。

有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。

有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

【审题分析】2016年江苏高考命的这道作文题目颇有特点。

文字少，叙述简明，含意丰富，给人联想想象空间大。

这似乎是江苏省语文高考命题的一贯风格。

今年的作文试题又好像以自说自话的方式总结他们多年来的命题特点，以此形成了作文题目。

“有话则长，无话则短”是一句老俗语，大家已经理解其内容含意。

按这个俗语传统，有话的时候就多说，无话的时候就少说。

一要看环境抓机会，二要说正确有分寸。

作文命题显然不想在这里纠缠，也担心考生在这个角度用功。

他们的目的是引导创新。

妙在还有下一句，有人说“有话则短，无话则长”，这是打开话题的钥匙。

这一提示不得不让人思绪万千。

结合后边文字“无话的时候也要说出自己的见解”和“在这个时代，是彰显个性还是提倡创新”的进一步提示之下，作文命题内容意图越来越明显。

在这个日新月异、快速发展的新时代，在这个社会开放程度越来越大、发表见解越来越容易的今天，人们说话的目的到底为了什么？是彰显个性还是提倡创新？这不能不让人思考。

在有话可说的时候发表见解不要限于传统、常规，要能够恰如其分，当短则短。

而在无话的时候不仅要敢于发表见解，还要能够打破常规，言而有据，言之有理，知无不言，言辞尽意。

要明确的是，在彰显个性刷存在感和提倡创新打破常规之间，你可以任意选择，但在话语意义把握方面亦不可丧失价值。

也就是说，你要用话语权彰显个性，同时更重要的是，你还要具有运用话语权创新价值和意义的能力。

因为，标新未必是创新，个别未必是个性。

一切以社会发展、科技进步的价值和意义为指归。

然而不论写什么都必须具有辩证思考的过程和能力，立足点要清晰，思维要全面，要体现辩证思维。

儒者的智慧突围——2016年高考语文丙卷作文题的审题立意

能— — 那就是必个什么形象呢？
１．有眼光的智者形象：超常决策，以舍为得．由“ 小我” 应对到“ 大我” 应战（带领大家．率领团队） … … ２．有境界的仁者形象：思考 “ 一业之利” ， “ 致富带头
整个故事类似于感动中国人物的小传，那么．传主
由此可见。２ｏ１６年的江苏高考语文试卷．看起来熟悉平易，实则难度不小，对学生的能力要求不低，达到了区分阅读能力和表达能力强弱的选拔甄别的目的．对于高中的教学与复习．也起到了很好的导向功
大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到．与其眼看
理来作为立意。如何 “ 发掘哲理 ” 呢？这就要抓住故事的
“ 转折点” 和“ 大结局” 。这是一个 “ 遭遇挑战。智慧突围 ”
着刚兴起的产业这么快走向衰败．不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众。还牵头拟
人” ……
注重学生思辨能力的培养，惟有如此．才能充分地彰显语文学养，在高考选拔中脱颖而出。
★作者单位：江苏海门中学。
３．有魄力的勇者形象：敢于冒着风险公开专利．敢
于跳出 “ 小我” ．敢于“ 共享” … … 也可以从另外的角度概括，比如：４．自强不息的“ 开拓者 ” 形象：为“ 推陈出新 ‘ 历经

2016年高考语文热点题型和提分专题26 作文之审题与立意、拟题与点题 (教师版) 含解析

【高频考点解读】现在的高考作文命题,新材料作文一统天下。

写新材料作文，第一关就是审题立意,其重要性不言而喻，它应成为新材料作文训练的主线,贯穿高三的始终.训练时必须注意:读懂材料，全面准确地理解;掌握审题立意的基本方法;学会在多角度立意中寻找最佳立意。

【热点题型】题型一掌握新材料作文审题立意之法例1、(2014·新课标全国Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。

不听警告执意喂食者，将依法惩处。

要求选好角度，确定立意,明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作，不得抄袭。

材料关键词喂食者喂食保护区警示野生动物【满分样卷】爱是放手爱是放手，不是保护；爱是鼓舞,不是束缚；爱是温暖,不是负担。

爱，不是溺爱，不是过度的保护与宠爱,而是适度的放手，让雏鹰学会飞翔,让幼苗冲破土壤。

开头排比，直接点出爱是什么,不是什么。

我懂《月光曲》,会唱《青花瓷》，但爸妈，我不懂如何整理房间，如何洗碗,如何为你们沏杯热茶。

或许对于你们而言，我只能是你们手中的宝，但终究有一天我要飞翔在没有你们的天空，孤独与艰辛会让我成长。

从“我”入手，写“我”挣脱父母怀抱的渴望。

如果爱我，就请放手，让我走自己的路，让我知道自己人生的航向。

亮出观点，直吐心声——爱“我"请放手,同时点题。

让我自己清理收拾房间、整理被子，让我帮你们洗碗做家务，让我来帮你们分担一天工作的疲惫,不要只是扔下一句：“我们只要你好好学习.”请让我帮你们捶捶背按按肩……不要只是让我回房学习。

让我自己去银行存款取款，这些是最基本的生存技能，不要总是让我站在旁边，你们为我完成一切。

让我自己出门，短短的一段路,我可以自己走到，不要总是陪着我，陪着我走到任何一个地方，仿佛我找不到路，辨不清方向。

让我自己做些该做的事情。

只有划破手指，我才知道做菜的艰辛;只有在社会中撞破了鼻子，我才知道什么该做,什么不该做，我才明白你们的爱的珍贵;只有让我自己孤独地行走，我才能辨别方向,认清该走的道路.这两段写让自己在生活中能够自己动手，自食其力。

2016年高考语文热点题型和提分秘籍专题25作文之开头与结尾文体与构思含解析

作文之开头与结尾、文体与构思【高频考点解读】历年高考对考场记叙文给予很高的期望，但是考场记叙文的情况却并不令人乐观，究其原因有很多，写不好记叙文的开头和结尾是其中之一。

开头和结尾是吸引阅卷老师眼球最重要的部位，必须练好过硬的方法技巧。

【热点题型】题型一记叙文的开头和结尾【满分样卷】温柔的目光在这个数码技术高速发展的时代，照片不泛黄，不模糊。

然而，我却在两位老人的那些黑白照片上，看见了温柔的目光和永恒的回忆。

以科技时代的老照片切入，引出两位老人黑白照片上的记忆，简洁而扣题。

十一年前一位老人翻箱倒柜在寻找东西。

小女孩凑过去，抓着辫子，待在一旁看着老人。

老人急切地在翻找着，一个柜子接着一个柜子地找着。

终于，压在箱子底的那东西找到了。

老人笑了，那笑容灿烂如花，像阳光一样温暖。

原来，老人翻找的是一本相册，里面的相片早已泛黄、模糊不清。

“孩子，你的奶奶明天生日，我把它拿出来，要去相片馆过些胶。

”爷爷，也就是这位老人，这样对我说。

看着那些照片，爷爷露出了我从未见过的温柔的目光。

奶奶的生日席上，那些照片被放大，播放到荧屏上，我跟着大人慢慢看着那一张张泛黄、模糊的照片。

有一张是爷爷娶奶奶时拍的，两人目光刚好对视，那种温柔，无法言语；还有一张是奶奶刚生完我父亲，怀里抱着我父亲和爷爷合照的相片，两人在相片中，没有看向镜头，只是共同温柔地望着襁褓中的婴儿，那种温柔，无法言语。

以“小女孩”十一年前的视角，通过爷爷珍藏老照片，回看老照片，写爷爷与奶奶的温情记忆。

两年前在阳台上，爷爷和奶奶相互依靠着，手里拿着那本相册。

当年的小女孩已经长成一个让他们欣慰的青春少女了。

他们把我拉到身边，低头共同翻看那本相片早已模糊不清的相册。

“为什么要看这些相片，根本看不出样子了，怎么看？”我傻傻地问爷爷奶奶。

奶奶一如往常用温柔的目光注视着相片，用那双布满皱纹的手轻抚着相片，然后，她抓起爷爷的手，和自己的手叠在一起放到心脏的位置。

轻轻地说：“它已经在我们这里了。

[2016年高考语文试卷]2016年高考提分技巧

【 - 高中作文】.世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

以下是小学生作文网小编为你推荐的2016年高考提分技巧，希望对你有所帮助。

2016年高考提分技巧很多人都是在高中时期就“开化”了的优质学子。

为什么说“开化”，是因为他们在高中已经明白了自己需要怎样的学习方法，而且知道按照这样的方法能得到什么成绩。

而我，就没有辣么幸运了。

恩，一共经历过两次高考。

第一次，我完全没有“开化”，不明白我自己应该怎样去学习，学到怎样算是“掌握”，怎样算是“精通”，因此我第一次高考成绩非常差。

所幸第二次高考的时候，这个现象得到了全面的扭转。

真的，可能很多成绩中上等的都不是很理解，我们作为中下水平的高三党，在高考前其实希望的并不是逆袭，讲真，逆袭毕竟还是个别的案例吧，其实只要能最大程度的提分，不管能不能冲上一本线，都已经很满足了。

但是就算这样的目标，其实也不容易达成(学霸们不要不相信)。

记得那会儿，我想的就只有这些问题：1.想做最后的冲刺，该怎么做?2.怎样才能使自己充满动力，激发学习兴趣?3.如何有效安排一天的学习(我总想“大而全”地复习，却发现效率低)4.如何缓解各方面的压力?5.鼓励我吧!毕竟经历了两次高考，在复读的时候我就开始有针对性的来解决这些问题了。

先来解决“成绩差”的问题。

成绩差，不是因为资质上的差异，而是因为理解过程和理解能力的差异。

一个老师教60个学生，说的是一样的话，有的学生能从中掌握知识和方法，有的学生就不能，老师不可能针对每个学生的特点，制定60份不同的讲义，因此这个时候需要我们自己去思考一些关键性的问题。

a.你如何去掌握属于自己的学习方法。

我是文科，所以举文科的例子。

文言文中，名词“使动”用法，“文王以百里之壤而臣诸侯”，老师会说“臣诸侯是使动用法，意思就是让诸侯臣服”，但老师忽略的是“从哪里看出来臣诸侯是使动用法”。

正确的理解过程是：“臣”是名字，“诸侯”也是名词，在文言文中，名词和名词在一起，不是“使动”，就是“意动”。