以身作则 做好班级管理工作
以身作则班主任工作总结(多篇)
以身作则班主任工作总结（多篇）篇：语文班主任工作：以身作则，为人师表班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。
要做好班主任工作，确实不易。
作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。
但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。
我于1999年毕业于吉首民族师范学校,毕业至今,一直任教语文学科,并一直兼任班主任工作。
在这11年中,我从与学生的朝夕相处中，从各级各类培训中，对班主任工作，对班级管理有了些许的认识、领悟；并在实施中感觉效果还好。
在这里，我对自己的班主任工作作一个简单的总结，供大家参考：一、以身作则，为人师表班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。
在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。
我在担任了这么多年的班主任中，深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。
怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
尤其是班主任，她的世界观、她的品德、她的行为、她对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。
如何做好初中班级管理工作
如何做好初中班级管理工作在初中阶段，班级管理是确保学生学习秩序和班级和谐发展的重要工作。
优秀的班级管理不仅可以提升学生的学习成绩，还可以培养良好的行为习惯和价值观。
下面将从组织管理、教育管理和团队建设三个方面介绍如何做好初中班级管理工作。
一、组织管理1. 班级组织架构合理组织班级架构是做好班级管理的基础。
可以设立班委会，包括班长、团支书、学习委员等，负责班级的日常管理和协调工作。
同时，可以设立一些小组，如学习小组、文体小组等，鼓励学生参与集体活动和合作学习，增强集体凝聚力。
2. 任务分工合理的任务分工可以提高班级管理效率。
将班级工作分配给不同的人员，如班长负责班级纪律管理，学习委员负责学习指导等。
同时，给予他们必要的培训和指导，提高工作质量。
3. 信息管理及时、准确地掌握班级信息，对于做好管理工作至关重要。
可以建立班级信息管理系统，记录学生的学习成绩、考勤情况、活动安排等，并进行统计分析，及时发现问题并做出相应决策。
二、教育管理1. 建立良好的教育氛围营造积极向上的班级氛围，是做好教育管理的前提。
可以通过班级主题活动、晨读共读、课堂展示等形式，引导学生树立正确的学习态度和价值观念。
2. 关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求，要关心关注每个学生。
可以定期与学生进行心理辅导，提供个性化的引导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3. 班级管理规范建立班级行为规范和纪律，加强对学生的行为教育。
可以通过制定班规班纪、开展警示教育等方式，引导学生养成良好的行为习惯。
同时，要严格执行管理制度，对违规行为进行及时处理。
三、团队建设1. 激发班级凝聚力激发和增强班级凝聚力是团队建设的关键。
可以通过班级活动、联欢会、班级拓展训练等方式，增强学生的集体荣誉感和凝聚力，培养他们的团队意识和协作能力。
2. 建立师生良好关系师生关系良好是班级管理与建设的重要环节。
班主任要做到公平公正，以身作则，成为学生的榜样和引导者。
班主任工作方法措施
班主任工作方法措施班主任是学校管理中非常重要的一员，担负着对学生全面管理和指导的责任。
为了能够做好班主任工作，需要采取多种方法措施，以下是一些常见的工作方法措施：一、建立良好的师生关系1. 以身作则：班主任要做学生的榜样，言行举止要符合教育者的形象，与学生保持良好的师生关系。
2. 倾听与关怀：班主任要认真倾听学生的问题和困惑，关心他们的成长和发展，及时给予关心和指导。
3. 理解与支持：班主任应对学生的情绪和困难保持理解和支持，帮助他们解决问题和克服困难。
二、加强班级管理1. 班级规章制度：班主任要与班委会一起制定班级规章制度，让学生明确班级的规范和要求，并进行必要的宣传和教育。
2. 日常巡查：班主任要经常巡查班级，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并解决。
3. 班级卫生：班主任要组织学生定期清扫教室，培养学生的卫生习惯，保持班级环境整洁。
三、做好学生的思想教育工作1. 个别谈心：班主任要与学生进行个别谈心，了解他们的家庭背景和成长环境，帮助他们树立正确的价值观。
2. 主题班会：班主任要组织主题班会，针对学生关心的问题进行讲解和讨论，引导学生正确面对困惑和挫折。
3. 学生自我管理：班主任要培养学生自我管理的能力，让他们学会自主学习和自我约束，提高自我管理的能力。
四、提供学习帮助和辅导1. 学习指导：班主任要针对学生的学习情况进行指导，帮助他们制定学习计划和方法，提高学习效果。
2. 作业批改：班主任要认真批改学生的作业，及时给予评价和指导，帮助学生改正错误和提高成绩。
3. 辅导补习：班主任要发现学生的学习困难，及时组织辅导补习，帮助他们克服难题，提高学习能力。
五、与家长保持联络和沟通1. 家长会：班主任要定期组织家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
2. 家访：班主任要定期进行家访，了解学生的家庭情况和成长环境，与家长进行深入沟通，共同关注学生的发展。
3. 班级微信群：班主任可以建立班级微信群，与家长及时沟通学生的学习情况和班级的管理工作。
班长以身作则
班长以身作则
作为一个班长，他不仅仅需要管理班级的日常事务，更要对同学们发
挥着榜样的作用，好的班长不仅仅要有组织能力和执行力，更要有道
德操守和优秀的品德。
首先，一个优秀的班长应该成为同学们的榜样。
他要积极向上，勇于
探索未知的领域，取得优异的成绩，同时还要具备品行端正、讲道德、尊重他人、公平公正等优秀品质。
作为一个榜样，班长应该时刻给同
学们发出正确的信号，引领同学们奋发向上，从而激发他们向上的动力。
其次，班长还应该注重同学们的心理健康。
在日常工作中，班长要了
解同学们的情况，关心他们的生活和学习，帮助他们解决遇到的问题。
尤其对于一些学习压力大或处于成长阶段的同学，班长要特别关注，
及时给予鼓励和帮助，让他们在班级大家庭中感到温暖和关爱。
最后，优秀的班长还需要具备耐心和恒心。
在日常工作和管理中，班
长往往需要处理很多琐碎而繁重的事务。
这时，班长需要保持心态平和，用自己的热情和耐心去处理，让同学们感受到他的用心和坚持。
任何事情的成功自然不是凭空达成的，需要班长本着自己的信念，不
断坚持下去，得到最后的圆满解决。
总之，作为班长，要成为前行中的旗手，引领同学走向正确的道路，并为同学们提供服务，助力他们成为更好的自己。
而成为优秀班长的关键在于，不断提升自己的思想境界和管理能力，勇于承担责任和义务，用自己的实际行动赢得同学们的信任和尊重。
班主任怎样做好班级管理工作5篇
班主任怎样做好班级管理工作5篇第1篇示例：班主任怎样做好班级管理工作班主任要关心爱护学生。
班级管理工作的出发点和落脚点都是学生。
班主任要从学生的实际出发，了解学生的家庭、学习、交友等情况，深入沟通，为学生排忧解难。
对于学生遇到的问题和困难，班主任要及时予以关心和帮助，让每一个学生都感受到班主任的爱护和关怀。
在日常的教学生活中，班主任要多和学生交流，让学生感到班主任是他们坚强的靠山，是他们无言的支持。
班主任要严格要求自己。
做好班级管理工作，首先要求班主任自己要做到严格要求自己。
班主任要以身作则，做学生的榜样，做到遵纪守法、言行一致，做学生的良师益友。
班主任要始终保持良好的师德师风，不断提高自身素养，提高自身的专业技能和教学水平，不断学习和进步，做到真正能够为学生们做出示范和引领。
班主任要做到公平公正。
在班级管理工作中，班主任要做到公平公正，不偏不倚，对待每一个学生都要公正客观，做到严格管理和温暖关怀相结合。
班主任要以公正的眼光看待每一个学生，教会学生正确的分辨是非的能力，引导学生进步。
班主任要做好表率。
作为班级的领头人，班主任要做到身体力行，以自己的言行影响带动整个班级。
在生活方面，班主任要做到身体健康，精神饱满，积极上进，带动学生积极向上，树立健康的生活风尚。
在学业方面，班主任要做到教书育人，以身作则，做好学生的引路人，引导学生建立正确的人生观和价值观。
班主任在班级管理工作中起着至关重要的作用。
作为班主任，要关心爱护学生，严格要求自己，做到公平公正，为学生做好表率。
只有这样，才能更好地完成班级管理工作，带领学生健康快乐成长。
第2篇示例：班主任是学生们学习生活中的重要指导者和帮助者，他们的工作涵盖着诸多方面，其中班级管理是至关重要的一部分。
一个优秀的班主任需要具备丰富的教育理论知识、严谨的工作态度和良好的人际沟通能力，才能够做好班级管理工作。
班主任应该建立良好的班级管理理念。
班级管理的最终目的是为了培养学生的自主管理能力和团队合作精神，而不是单纯的管理和控制。
以身作则,带好班级
班主任工作 是一个复杂 、 繁琐 、 全面的工作 ， 要负责 管理及指 导一 个甚至 多个 班级学生 的思想 、 习 、 学 健康 和生活等工 作 ， 是班级 的组织
者、 领导 者和教育者 ， 也是班级 中所有任课 教师教学 、 教育工作 的协调 者。班主任工作是一个讲求管理方法 ， 讲求 管理艺术 、 讲求 管理效率 的 工作 ， 在我的班 主任工作中 ， 我用“ 以身作 则” 这几个字进行班 级管理及 工作 协调 ， 取得 了较好 的成效 ㈣ 。
１全 面 提 高 自身 修 养 ．
班主任要 以德 服人。为人师表 ， 既要有 高深的学问 （ 精湛 的专业知 识 ）又要有 正直的思想 （ ， 品德 ）才能时时 、 ， 刻刻 、 处处做表率 。 作为班主 任教 师 ， 必须要有崇高 的师德 ， 且要在 日常生活对班级学生 的关爱 中全 面 体 现 。班 主 任 对 学 生 的 爱 是 不 同 于 父 母 的爱 ， 大 爱 ， 平 等 、 私 是 是 无 的， 作为班 主任要通过 日常工作 中的身教言行 成为学生心 中的楷模 ， 从 而感化学生 。俗 活说 “ 身教重 于言教” 要对学 生表示负责 ， ， 必须正视 自 己的言行 ， 以身作则 ， 要求学生做 的 ， Ａ己必须 率先做好 ， 才能使学 生感 到可敬 、 可佩 ， 从而效仿其言行举止 。 要规范别人 ， 首先要规范 自身。我在班 主任 工作中 ， 通过不断提 升 自我 ， 来影 响班级 。 通过传递正确 的信息 ， 树立班 主任形象 ， 日常生 活 在 细 节 中 保 持 良好 的 行 为 习 惯 ， 断 学 习 ， 断 用 新 知 识 充 实 自 己 、 富 不 不 丰 自己 、 善 自 己 ， 时 虚 心 向 一 些 经 验 丰 富 的班 主 任 求 教 ， 学 习 融 人 完 同 将 到 工 作 和 生 活 中 ， 现 在 日常 行 动 上， 断 钻 研 业 务 ， 持 阅 读 优 秀 书 表 不 保 籍， 并经常与学生交流 。 班主任是班级学生的学 习生 活 、 心理健康 、 生态度和价值观念 的 人 引导者 ， 是帮助学校开展各项工作的协调者 一个优秀 的班集体 ， 。 需要 有 良好的在学风建设 ，需要有浓厚 的学习氛 围，需要 有比学赶超 的气
作为班主任,你如何保证班级的秩序和纪律？
作为班主任，保证班级的秩序和纪律是至关重要的责任。
以下是我作为班主任所采取的一些措施：
1.建立明确的规则和纪律要求：在开学之初，我会制定明确的班级规则和纪
律要求，包括课堂纪律、作业要求、行为规范等，并确保每个学生都了解这些规则和要求。
2.建立良好的沟通渠道：我注重与学生的沟通，建立良好的师生关系，让学
生感受到我的关心和支持。
我会定期组织班会，与学生交流班级情况、了解学生的需求和问题，并及时解决。
3.树立榜样：作为班主任，我以身作则，遵守班级规则，树立良好的榜样。
同时，我也会表扬遵守纪律、积极参与课堂活动的学生，鼓励大家向他们学习。
4.及时干预和纠正：如果发现有学生违反班级规则或纪律，我会及时采取干
预措施，了解情况后及时纠正错误行为。
对于严重违纪行为，我会按照学校规定进行处理，确保班级秩序和纪律。
5.家校合作：我与家长保持密切联系，定期组织家长会，了解学生在家庭中
的表现和问题，并与家长合作解决。
通过家校合作，共同促进学生的健康成长和良好的班级秩序。
6.培养学生的自我管理能力：我注重培养学生的自我管理能力，通过引导学
生参与班级管理、担任班干部等途径，让他们学会自我约束、自我管理。
同时，我也会鼓励学生在学习和生活中互相监督和帮助，共同维护班级秩序和纪律。
通过以上措施的综合运用，我相信可以有效地保证班级的秩序和纪律。
当然，作
为班主任，还需要不断学习和探索更好的管理方法，不断完善班级管理策略，以更好地服务于学生和教育事业。
作为班长如何带领大家进行班级管理
作为班长如何带领大家做好班级管理工作班长这一工作，是幼儿园里最小的管理者，但是又是不可缺少的部分，它起着承上启下的作用。
我作为一名班长，和普普通通的班长一样，认真的执行园里的工作，同时又管理着我们的小家，班级就像我们的小家，班长就是“一家之长”，要及时的发现“小家”中的每一个人的喜怒哀乐，并且调动每个人的积极性。
一、明确班长职责，加强责任意识作为班长，要明确园所工作重点和自己的职责，要时刻想到自己是一名班长，是班集体的核心和带头人，遇到事情时要提前准备、积极主动。
在我们班的工作中，任何事情、任何时候我都力求想在前面、干在前面。
面临任务，有目的地做好计划，从不盲目从事，这样也使其她两位老师觉得心里踏实，三人同心完成每次任务。
当小孩子之间产生矛盾或是出现磕碰这些令人头痛的事情时，无论发生在哪位老师身上，作为班长我都主动地找家长，和他们沟通，向他们表示我们的歉意。
班中有没做完的事，我会主动带回家去做，并发动家人一起出主意、想办法。
作为班长，要以身作则，我觉得这是最基本的，班长起到表率，对自己的工作要求严格了，班级的工作质量才能提高。
比如：每天早上，我先检查一遍班级卫生，检查桌面、小椅子、空调上下、柜子里等细微之处是否干净、整洁。
如果有不合格的地方赶快和班上其他两位老师收拾干净。
相反，作为班长每次检查都是随便收拾一下，这样自己班上的老师也不会放在心上。
二、要充分发挥老师的特长班长，首先要以诚相待，我们相处其实就是缘分，所以要诚心的对待同事，在工作中不能过分计较个人利益，谁也不比谁少干，互相尊重，有些事情应该多和她们商量，对配班的工作要给予肯定，自己不能光说不练，去命令别人。
班长一定要调动好其她两位老师的积极性并发挥各位老师的特长，才能更好地做好班中的工作。
如梁老师舞蹈好，就请梁老师来排练舞蹈节目；于老师朗诵好，就请于老师给娃娃讲故事；我自己喜欢画画，就多指导小孩子制作。
这样，每位教师都有了施展自己才能的空间，干工作有了积极性，就会干劲十足。
以身作则做好班级工作
以身作则，做好班级工作----敬业主题心得体会高中班主任是高中教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者，是沟通家长和社会的桥梁。
由于高中学生的年龄都在16至20岁之间，他们的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感不成熟的过渡时期，总认为自己是个大人，力求摆脱对成人的依赖，老师在他们心目中的权威降低。
他们不再以老师为中心，不愿绝对服从教师的命令，教师不能再像对初中生那样对他们哄哄吓吓就可以了。
他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制。
所以高中班主任应具备小学班主任一样的慈爱、还要具备初中班主任一样的严肃和大学班主任一样的理性，只有这样，我们才能圆满的完成一个高中班主任的管理工作。
现就我的班主任工作实践谈几点看法：一、树立班主任的良好形象班主任要经常和学生打交道，是学生心目中的一个典范，所以班主任在做任何事情都必须注意自身的一言一行和一举一动。
也就是说，班主任要靠言教，更要靠身教，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教，要时刻注重自身的品格、学识和涵养。
这会对学生起到潜移默化的作用，特别要注意一些小事和细节，如果教师言不雅、行不正，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。
比如，学校要求学生不许穿拖鞋、染发、穿奇装异服等等不规范的行为进教室，老师就要带好头，不然学生就不服。
记得有一天，我脚痛，穿不了皮鞋，只好穿拖鞋进教室上课，学生看到了就说：老师你穿拖鞋进教室了。
仅仅一句普通的语言让我解释了半天，最后总算解释通了，但从中可以看出班主任在学生心中的地位是多么的神圣。
所以班主任一定要注重自尊、自爱、自信、自强，为人师表，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。
由于只担任政治课的教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。
因此，每天早上我总是第一个到教室，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间时间、课外活动总是和学生在一起活动或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。
以人为本做好班级管理
以人为本做好班级管理在当前教育改革的诸多新理念中。
以人为本。
把学生当成一个个鲜活的生命个体来对待，是一种十分突出的变化。
因此，在新课改背景下的班级管理工作中。
我们也应该积极体现“以人为本”这一理念，一切管理行为都要以促进学生的自身发展为目标。
一、民主参与定班规。
俗话说：“没有规矩不成方圆”。
作为一个由数十名学生组成的班级来说，如果没有严格的规章制度，学生就会处于一种无所适从的状态，班级的各项工作也就没法运行。
在班级管理中。
我尽可能发动学生主动参与班级管理。
因此，本学期一开学，我就根据本班学生的特点，利用班会课和学生一起制定了班级规章制度。
班级规则从学习、纪律、卫生和参加活动等方面做了详细的规定。
凡是在某一方面表现积极、优秀的，即可奖励一颗星。
凡积满10颗星的学生，即可被评为一星级少年，获得相应荣誉的证书一张。
累计获得20颗星。
晋升为二星级少年。
依此类推，获得星星越多，星级少年的级别越高。
为了提高学生遵守班级规则的热情，同时在班内开展了与规则相配套的“星星擂台赛”活动。
让每个学生积极争取做星级少年。
促进学生积极、主动、健康地发展。
课堂上，积极举手发言的多了，课下追逐打闹的少了，学生作业也越来越认真工整了。
学生没事时，总是爱趴在公开栏前，数一数自己的星星。
比一比谁的增加了。
自从开展“星星擂台赛”活动以来，班级的凝聚力增强了，学生对自己的未来充满期盼。
学习的劲头更足了。
二、以身示范做表率。
班主任作为一个班级的管理者。
其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
早上要求值日生早到校，我就每天和值日生来得一样早。
要求学生随手捡起纸屑。
我首先不声不响地把它捡起来。
这样，无形之中就给学生潜移默化的影响。
有一次。
学校给每位学生发了电影票，要求学生周日到电影院观看爱国主义影片《飘扬的红领巾》。
我在发放电影票给学生时。
随口说了一句：“听说这部电影很好看，老师也会去看，”本来只是一句鼓励学生去看的随口之言，没想到当晚就有学生打电话问我第二天几点去电影院。
如何做好班级管理工作4篇
如何做好班级管理工作按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________如何做好班级管理工作4篇如何做好班级管理工作第1篇班级管理工作既是一门科学，也是一门艺术，它既有规律可循，又无一成不变的模式。
实践证明，做好班级管理工作应在七个方面下功夫：一、要全面了解每一个学生一个班集体是由每个学生所组成，班主任老师的工作对象也是每个学生。
一个班主任只有全面了解每一个学生的个性特点、学习成绩、兴趣爱好、思想动态、工作能力、家庭情况等，才能开展好班级工作，充分调动每个学生的积极性，使每个学生都感觉到老师在关心他，他是这个班集体中不可缺少的一员。
因此，班主任老师要经常性地与学生谈心，及时了解学生的思想动态，召开座谈会，了解整个班级的动态，进行家访了解学生在家的情况，召开家长会，联系家庭和学校。
二、要公平的对待每一个学生在一个合格的班主任心目中，不能有好学生与坏学生之分，尤其是在言语中，不能给学生留下这样的印象。
不能嘲笑、冷落缺乏自制力的学生，否则他们会失去信心，形成恶性循环。
更不能妄加指责任何学生，只有用平和的态度、最信任的眼神、最真挚的话语，给予他们最大的安慰和鼓励。
对所有学生一视同仁和细心教导，能促成班级良好风气的形成。
班主任要克服在对一些成绩好的、担任班干部或者和其家长关系好的学生，在他们严重违反学校规章制度或屡教不改时，感情的砝码偏向他们一边，不能站在公正的立场按照班规和校纪来处理，以致引起班级其他同学的非议，真乃得不偿失，久而久之，导致班级凝聚力散失，助涨班级不良风气。
为此，作为一名班主任一定要一碗水端平，公平地对待每一个学生。
三、采取适当的方式教育学生班主任对学生的批评教育应考虑一下五方面因素：1、要符合教育基本规律。
教育是对人类文明进步成果继承和发扬的过程，教育的时代性、先进性、发展性决定了教育者必须采用能够促进学生发展进步的方式来进行教育；2、要符合学生健康成长的规律。
如何做好班主任班级管理工作
浅谈如何做好班主任班级管理工作班主任是班集体的组织者和领导者，是学生成长过程中的重要教育者。
而学生的成长又是离不开班级环境的，因此班主任要把学生很好地组织起来进行教育教学活动，使学生在德、智、体、美、劳等各方面和谐发展。
一、以身作则正面影响班主任生活在学生中间，是学生的一面镜子，他的知识修养、思想道德品质和行为习惯，直接决定着教育质量，影响着班集体的建设效果。
所以要教育好学生，班主任首先要从自身做起，用优良的师德风范，精湛的教学艺术，执着的信念，去感染学生激发学生，使之把外在的道德规范内化为自己的道德观念。
教书育人是教师的天职，对班主任而言，关键是引导学生如何学会生活，如何学会做真正的人，如何学会更好地学习，要把自身的道德和文化修养都做到自然的榜样化，在言行中都透着对学生教育感染。
二、树立明确的班集体的奋斗目标在班级管理中，要树立明确的班集体的奋斗目标，使班集体有前进的方向和动力。
所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标去加大班级的凝聚力。
那么作为班主任应结合本班学生方方面面的实际情况制定出本班的奋斗目标。
目标既要有远期的，也要有近期的。
近期目标要切合实际并能最终达成远期目标，在实现了一个又一个近期目标的同时有成就感，以便引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。
所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性，让其成为并感觉到自己是这个集体的组成部分，其荣辱责任与班级休戚相关，促使其形成集体荣誉感和集体责任感。
三、培养良好的班风确立正确班级舆论良好的班风对学生有潜移默化的规范作用，而正确班级舆论对班级的管理起着推动作用。
一个有正确的舆论与良好班风的班级，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为，是一种无形而巨大的教育力量，它可以培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，这也是班主任班级管理工作的最基本目标。
良好的班风和正确班级舆论一旦形成便产生会强大的感染力，对学习和生活在这个班级中的每一个学生起着潜移默化的规范促进作用，学生会自然而然地沿着班风和正确舆论的导向发展。
教师述职报告以身作则
教师述职报告以身作则
尊敬的领导、家长及各位老师：
在过去的一年里，我作为一名教师，始终以身作则，努力为学生们树立了一个良好榜样。
在教学方面，我积极探索多种教学方法，注重培养学生的实践能力和创新思维，使他们在不断的探索中取得了较大的进步。
在班级管理方面，我注重与学生建立良好的师生关系，耐心倾听他们的心声，关心他们的成长，使班级构建了和谐的氛围。
与此同时，我也在不断地自我提升，参加各种培训和学习，不断提高自己的教学水平和专业能力。
也时常参加学校组织的各种活动，积极投入其中，为学校的各项工作贡献自己的一份力量。
在未来的工作中，我将继续努力，不断改进教学方法和班级管理，始终以身作则，为学生做出更多更大的贡献。
最后，感谢领导和家长们对我的支持和信任。
愿我们一起努力，共同为学校的发展贡献力量。
谢谢！。
如何有效做好班级管理工作
如何有效做好班级管理工作在班级管理中，我很注重班级建设给学生带来的影响。
在班级建设中搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强教师自身素质的培养与提高，然后由教师带动和影响学生，从而提高学生的素质。
下面是我工作中的几点体会和感受：一、以身作则，以情育人我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那我就首先做到这些。
在上课时，从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。
比如：要求学生早七点到学校，我一定早七点到。
要求学生上课不准说话，迟到；我在集体性的活动中如周会、集会期间，我决不和其他教师闲聊；学校规定学生校内不得骑车，那么我就一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。
在学生心目中，老师是“圣人”，老师对学生起着潜移默化的作用。
这就要求教师必须具备高尚的道德情操丰富的文化知识以及过硬的业务水平。
教师无论在什么时候、任何场所都应起表率作用，力求做到言行一致，表里如一，处处公正无私。
同时要树立“以人为本”的管理思想。
班级管理的对象是学生，是有思想、有自我约束，从而自发地形成一种自我管理的思想意识感的人，是有意志的主动发展的个体。
成功管理的前提是尊重他们的意愿、尊重他们的人格。
二、树立“以法治班”的管理理念教无定法，贵在有法。
首先要明确共同的奋斗目标（即教育的目的和学生的学习目标）。
从形式上看，教师与学生，一方是管理者，一方是被管理者，双方的关系是对立的，然而，共同的目标决定了师生在管理或被管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥，学生完全可以成为管理活动的主体。
传统的教学存在的弊端就在与管理的无章可循或制度不明，班级管理处于随机应付或有始无终状态，老师就是“制度”，学生常常无所适从。
所谓管理，是指在莽成的制度下进行有原则的一系列活动。
没有制度就无从管理。
作为班级就应该具备相应的班规，但在制定班规时应充分考虑到学生对制度的接受程度，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才能发挥良好的管理效益。
班主任如何做好班级管理工作
班主任如何做好班级管理工作引言班主任是学校教育管理中重要的一环，他们负责组织、管理和指导班级的日常工作。
一个优秀的班主任能够有效地提升班级凝聚力、学生的成绩和综合素质发展。
本文将探讨如何做好班级管理工作，帮助班主任们更好地履行职责。
一、建立良好的班级文化班级文化是班级管理的基础，一个积极向上、团结友爱的班级文化能够促进学生的全面发展。
班主任需要关注以下几个方面来建立良好的班级文化：1. 倡导尊重和互助班主任应该积极引导学生理解和尊重彼此的差异，倡导互相帮助和支持。
可以通过班级活动、班会等形式来加强学生之间的沟通和交流，建立友好的班级氛围。
2. 培养积极进取的学习氛围班主任要激发学生的学习兴趣，鼓励他们勇于探索、勇于创新。
可以鼓励学生参加各种学术竞赛和文化艺术活动，给予他们适当的奖励和表扬，以提高学生的学习积极性。
3. 增强班级凝聚力班主任需要加强班级的凝聚力，让每个学生都感到班级是一个温暖的大家庭。
可以组织班级活动、班级文化节等，增强班级成员之间的联系和互动。
二、个性化关爱学生每个学生都有不同的个性、兴趣和需求，班主任要能够针对每个学生的特点，进行个性化的关爱和指导。
1. 了解学生的家庭背景和情况班主任要了解学生的家庭背景和情况，尤其是家庭环境不稳定或有特殊困难的学生。
可以通过家访、家长会等方式与学生家长保持紧密联系，及时了解学生在家庭方面的情况，提供必要的支持和帮助。
2. 关注学生的成长和发展班主任要关注学生的学习情况和综合发展，及时发现学生的优点和不足，并给予适当的指导和帮助。
可以与学生进行个别谈话，了解他们的烦恼和困惑，给予恰当的建议和鼓励。
3. 提供心理支持和辅导学生在成长过程中可能会遇到各种心理问题，班主任可以提供必要的心理支持和辅导。
可以组织心理健康教育课程、开设心理咨询热线等，帮助学生解决心理困扰，提升他们的心理素质。
三、加强家校合作班主任和家长是学生成长道路上的重要支持力量，加强家校合作能够更好地促进学生的发展。
班级管理工作心得体会800字7篇
班级管理工作心得体会800字7篇班级管理工作心得体会800字（精选篇1）小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由学前班步入学堂，接受正规的学校教育，这是一个打好基础，发展智力的阶段。
这个阶段对学生的日后成长影响非常大，作为班主任，既要对学生每天的学习负责，又要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
所以班主任就要想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据学生的年龄特点和心理特点，及时进行各方面的教育。
下面我就谈几点自己一年来的做法和体会。
一、抓常规训练不松懈新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种原因，我班刚入学的孩子年龄一般在五六岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。
譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做了详细而明确的要求和讲解，并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。
不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。
二、亲近学生，关爱学生，对学生充满爱心俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。
”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄”他们，安慰他们。
比如下课了，我和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花;和男孩子做游戏、帮他们系鞋带;发现精神萎靡者，问问情况，用手抚摩额头，试试体温;学生有课本或文具掉在地上，弯腰拾起放在课桌上;学生衣服不整或有灰尘，顺手帮助整理，拍打一下。
如何做好班级管理工作
如何做好班级管理工作班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
要管理好班级，必须得分析本班级的现状，根据实情采取相应措施，使教育教学工作与时俱进，走上正规化、系统化道路。
在我的教学生涯中，我一直担任班主任，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。
在工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。
现就班主任工作谈谈我肤浅的看法：一、班级的现状分析现在本班学生56人，大多数学生能遵守学校的规章制度，完成学习上的任务，但还有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。
这些学生表现为，娇惯脆弱，受不得点滴委屈，心理容易偏激。
很多家长外出打工。
孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们跟着爷爷，奶奶养成了一些坏习惯。
如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎，劳动观念弱，纪律松散等。
二、结合实情，创建有本班特色和个人风格的班级工作管理体系在我16年的班主任工作中，我有选择地吸收他人的成果与经验，从学校、班级实际出发，努力创设一套有自己特色的班级管理体系。
虽然尝尽了“酸，甜，苦，辣”，但我却深深体会到：选择了教师这一职业，特别是小学的班主任，也就意味着选择了吃苦耐劳，选择了无私奉献，选择了甘当人梯。
要想做好班级工作，就要努力做一名有魅力的班主任，要有一种堪为人师的高尚道德。
班主任是学生的楷模，要严格要求自己以身作则，率先垂范。
三、当好一个爱心班主任，促进学生养成良好的行为习惯习惯的养成对于孩子一生都很重要。
而一个小学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。
如何做好班级管理工作
如何做好班级管理工作教育是一个永恒的话题，而我很荣幸地成为了话题中一个小小的组成元素。
作为一个刚刚参加工作的青年教师，也作为一个刚经历了三年班主任工作的年轻班主任，对于如何做好班级管理工作，简单阐述一下自己的一些想法：班级管理，言简意赅，要以抓住基础为前提，掌握方法为关键。
一、前提——抓住基础班级管理的终极目标应该是经过几年的努力培养出一批德、智、体、美、劳全面发展的好学生，而这里德和智又显得尤为重要，那么班主任作为一个班集体的核心和引领者，就应着重培养学生人格，在德育的基础上再给学生提供良好的学习条件，以求他们在三年之后的高考中都能如愿以偿的考入心中理想的大学。
这样才体现了作为老师教书育人的根本宗旨。
而凡事最重要的就是抓基础，就如工程一样，有了坚实的基础，才能有稳固的建筑。
而抓班级的基础，笔者认为应做到细、勤、诚、爱四个字。
班级事务琐碎繁多，类似迟到早退，同学之间闹矛盾吵架，抄袭或不按时完成作业，顶撞任课老师……一件件微不足道的小事，凑在一起就是班主任要解决的首要大事。
正所谓无规矩不成方圆，要想班级积极向上，就要把立班规、抓班风放在首位，这也正好符合当今社会养成教育的主题。
而粗心是很难发现这些日常生活小细节的，所以班主任才要做到第一个字—“细”。
心细，要时时关心；眼细，要处处留意。
尤其在班级成立之初更应该事无巨细，及时发现，及时解决。
从开始便抓细节抓习惯抓典型，然后按照班规严肃处理，以一儆百，让所有的同学都明白，自己作为一名高中生，已经是大孩子了，做错事要为自己的行为负责，独立承担后果。
要让学生知道班规不是吓唬人的摆设，是要求同学们三年都要共同遵守的铁一样的纪律，这样才能逐渐规范学生的学习行为习惯。
等良好的班风形成之后，班级管理就会容易许多。
所以任何付出都是值得的。
老话说，勤能补拙，而我要说的是勤能“捕捉”。
捕捉小事，捕捉人心。
腿勤加上嘴勤，经常性深入班级，走进学生群体，积极询问学生有没有需要帮助的地方。
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以身作则做好班级管理工作
摘要：做好初中班主任工作，需要教师以身作则，严格管理学生，细致做好各项工作，制定科学有效的班规和管理目标。
关键词：初中班主任；严格管理；细致；表率；规范
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）19-104-01
多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件。
一、要严格要求学生
要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。
还要求教师本身有严慈般的父爱，同时也要给学生起码的尊严。
我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。
孙子说：“知己知彼，百战不殆。
”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。
尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。
要使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数，以便确定对每个学生施行不同的教育方法。
另外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合社
会、家庭一起对学生进行有效的教育。
有了一个好的开头，我就在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。
因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。
学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。
因此，我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，不同以往的班主任。
正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。
当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。
处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。
这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了典定基础的作用。
之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。
在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念，慢慢地会受到养成教育。
不过对被你进行处理了的学生过后应再找他（或她）谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。
二、班主任工作要“细”
首先要细选班干部。
班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。
因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干
部工作。
然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。
同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。
还有班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。
在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的更具体的情况。
班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。
热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。
以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。
如出黑板报、安排值日、安排劳动等。
平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。
还有就是作为班主任要有周全的工作计划。
计划是指导行动的依据。
有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。
因此，开学初我就制定了详细的班主任整个工作计划和周中心计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。
这样，班主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。
有了计划之后，我们班主任就可以按计划完善学生的目标管理，从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理，实现科学化管理班级。
另外处理学生更要“细”，工作重点要落到实处。
三、教师要做好学生的表率
教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。
教师的身教作用尤其重要。
因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。
每天，提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；每天午休，虽不是轮到我值日，也早一点到校，午休也没有人迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。
无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。
这样，文明班评比的卫生检查也不会被扣分，课间操、集会等我都必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。
学习上由于我班上开展了比、学、赶、帮活动，比一比同学，找差距；学先进的同学；追赶先进的同学；大家共同帮助后进的同学。
班上的学习风气浓厚多了，学生的学习成绩有了明显的提高。
四、总之
我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。
班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。