班主任如何做好班级管理工作

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班主任管理班级的策略与措施6篇

班主任管理班级的策略与措施6篇第1篇: 班主任管理班级的策略与措施作为低年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培养学生的良好习惯。

（1）低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。

我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

低年级的老师说话也要有趣味性，为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会及时提醒他们写字要做到三个一他们就马上高兴地坐得直直的。

（2）利用晨会课、班队课学习学校规章制度。

提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

每周报两名同学，激发了学生的积极性。

（3）在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

（4）及时与家长联系。

利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的情况，并及时把孩子的情况，告诉家长。

因为得到家长的支持，工作好做了很多。

（5）培养小助手，小班长，使我的工作轻松了很多。

张永梦是我们班的班长，经过一年的锻炼，真正发挥了班级小助手的作用。

二、关心爱护每个学生。

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。

在学习中，不让一个学生掉队。

如我班张嘉原同学是个性格外向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。

我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。

出人意料的是，张嘉原竟然能背过一段了，而且成绩也有了很大的进步。

在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，一到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。

上周五放学时，我收到了张凌灵、刘婉丽写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很幸福。

三、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

班主任班级管理工作计划7篇

班主任班级管理工作计划7篇班主任班级管理工作计划篇一教育是一门艺术，班主任工作更是一门艺术，班主任是学校教育活动的直接实施者，是学校德育工作的直接执行者，是班级管理的直接实施者，是学生生命活动的推动者，地位举足轻重，角色十分关键。

因此，班主任工作非常重要，为了完成教育教学任务，全面推进素质教育，提高学生的综合素质，全面提高教育教学质量，制定以下工作计划：一、指导思想进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会、素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，一切为了学生的发展，把教育深入到各种活动。

二、班级概况本班共有学生48名，其中男20名，女生28名。

学生来源本乡各村少数民族，素质不一，基础参差不齐。

部分学生个性较强，充满爱心，具有善良、同情别人、热爱集体、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品质。

但全班的思想水平参差不齐，还有个别学生对集体活动态度冷淡，学习态度较差。

总体上分析，全班同学的思想还是比较端正的。

三、工作目标1、引领工作理念——一切为了每一位学生的发展。

学生发展是班级工作的中心，全面发展每一位学生是班主任工作之重。

2、经营班级文化，塑造班级的灵魂。

3、开展主题教育，创建精神家园。

4、走进孩子的心灵，促进心理健康发展。

正确引导、转化、消除学生的对抗心理，让教育水到渠成。

在师生间架起相互信任的桥梁，力求做到知心知情，充分尊重学生，以沟通求信任，以沟通求融合，以沟通求理解。

对学生多一点耐心、多一些引导、多一份宽容，还给学生自尊，让教育少走些弯路。

5、家校齐心，构建教育和谐。

经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

6、做好个别教育，特别是后进生的教育工作，对他们要倾注更多的关注，在他么的生活、思想情感上，给予全方位的关怀，激励学生奋发向上，使他们建立自尊、自信，恢复求知的欲望;从正面教育，爱护学生，替后进学生着想，做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。

小学班主任班级常规管理工作总结6篇

小学班主任班级常规管理工作总结6篇第1篇示例：小学班主任是整个班级最重要的管理者，他们承担着诸多重要职责，其中包括班级常规管理工作。

班主任在日常工作中需要关注学生的学习、生活和行为等方面，做好班级常规管理，是保证班级正常秩序、促进学生全面发展的重要一环。

一、关于规章制度的宣传和落实班主任在管理班级时，首先要在班级中宣传和落实学校的各项规章制度。

他们要通过班会、班级通知、班级公告等形式，让学生了解和遵守学校的各项规定，引导学生养成良好的行为习惯和纪律意识。

班主任要给予学生适当的奖励和惩罚，以促使学生自觉遵守规章制度。

二、关于学生学习情况的关注和指导班主任要及时了解学生的学习情况，关注学生的学习动态和学习态度，指导学生制定学习计划和学习方法，帮助学生解决学习中的困难和问题。

在课堂教学中，班主任要积极配合任课教师，监督学生的学习进度和学习质量，及时纠正学生的学习错误，保证学生学习的有效进行。

三、关于学生生活和情绪管理的把握班主任要密切关注学生的生活情况和情绪变化，关心学生的身心健康。

在日常生活中，班主任要教育学生树立正确的人生观和生活态度，引导学生树立正确的人生目标，帮助学生调整不良情绪，增强学生的心理素质。

在学生遇到困难和问题时，班主任要及时关心和帮助，给予适当的支持和鼓励。

四、关于班级文化和团队建设的推动班主任是整个班级文化和团队建设的关键推动者。

他们要通过开展各种丰富多彩的班级活动，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强班级凝聚力和向心力。

班主任要鼓励学生参与各项文体活动，促进学生的全面发展。

班主任要及时沟通和协作，与家长、教师、学生建立良好的关系，共同促进班级的和谐发展。

在做好班级常规管理工作的班主任要注重培养学生的自律和自主观念，培养学生的独立生活能力和自主学习能力。

只有这样，才能让班级管理工作更有效，让学生在一个和谐、秩序、温馨的班级氛围中茁壮成长。

班主任的工作虽然艰巨，但也是充满成就感和意义的。

班主任管理班级的常规工作4篇

班主任管理班级的常规工作4篇班主任管理班级的常规工作第1篇一、管理目的：1、为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、标准化。

2、培养学生良好的道德品质，纠正一切不良习气，切实落实《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》、《文姬中学学生管理制度》，端正班风、学风，创造良好的育人环境。

3、如实评估班主任工作，并将各班量化总积分与班主任工作管理挂钩，同时也为学期末评选先进班集体提供主要依据。

二、班主任管理〔40分〕〔一〕、班主任日常工作〔10分〕每天早自习、午自习提前10分钟下班，整理和安排班务工作。

每次1分。

〔二〕、班主任常规工作〔20分〕1、处理班级日常班务工作和本班学生中突发事件，本班问题原那么上由班主任和任课教师协商处理，不随意将问题上交。

5分2、认真组织和开好每周的班会，要求班会活动课有主题，有内容，有记录。

3分3、每天提前20分钟清扫除，学生到位，自习前清扫结束，放学留学生拖地。

班主任到岗，做好安排，确保学生平安。

2分。

4、落实学生请销假制度。

2分5、做好与家长的沟通工作，做耐心细致的思想工作，做好后进生的转化工作。

做好家访来访记录，做好住宿学生的访查记录。

2分6、禁止体罚、变相体罚学生，保证学生受教育的权利，采取措施控制学生流失。

2分7、能按时参加学校组织召开的班主任会议。

2分8、大型集会、大型劳动提前到岗，组织好本班学生。

2分〔三〕班级文化建设〔10分〕1、教室环境布置：4分A、班级制度、标语上墙，保持完整、洁净；桌凳摆放整齐，桌斗无杂物。

〔如食品包装袋、果皮纸屑等〕B、教室内劳开工具、垃圾桶摆放整齐有序；教室内外地面、门窗干净，墙壁、楼道护栏无脚印，无灰尘，无乱画痕迹。

2、板报宣传设计。

能利用板报对学生进行时事政策、纪律平安、学习教育；版面设计美观、艺术，且能按时更换。

〔一般每两周更换一次〕2分3、学生仪容仪表。

班主任怎样做好班级管理工作

班主任怎样做好班级管理工作班主任是班级管理的重要责任人，她的工作直接关系到整个班级的秩序和学生的教育成长。

班主任在班级管理工作中，需要从维护班级纪律、关心学生生活、促进团队合作等多个方面全面展开工作。

本文将从班级纪律管理、学生生活关怀、团队合作促进等几个方面探讨班主任如何做好班级管理工作。

一、班级纪律管理班主任在班级纪律管理中扮演着重要的角色，她需要对班级的规章制度进行严格的执行和管理。

班主任应该对班级的规章制度进行及时的宣传和普及，确保每位学生都理解并遵守班级规定。

班主任需要严格执行纪律，对于违纪现象及时进行纠正和处理，力求让学生养成良好的纪律习惯。

班主任还应该加强与家长的沟通和协作，通过家校合作的方式共同促进学生的行为规范。

在班级纪律管理中，班主任还应该注重班级文化建设。

她可以通过丰富多彩的班级活动，培养学生的爱集体、爱学习的积极情感，增强班级凝聚力和向心力，营造出浓厚的学习氛围和和谐的班级氛围。

通过这样的方式，班主任可以促进学生的自觉遵守纪律，帮助学生树立正确的行为规范和价值观念。

二、学生生活关怀班主任不仅仅是班级管理者，更是学生的良师益友，她需要关心学生的学习、生活和成长。

班主任可以通过每日班会、个别谈心及家访等形式，了解学生的家庭背景、学习状况、心理状态等情况，及时发现并解决学生在学习和生活中的困难和问题。

班主任还应该耐心倾听学生的心声，给予他们理解、鼓励和关怀，帮助他们克服困难，树立自信，提升学习动力，促进学生健康成长。

在学生生活关怀方面，班主任可以积极组织和参与学生生日会、班级联谊、社会实践等活动，增进师生之间的情感交流，丰富学生的课余生活，促进学生身心健康发展。

通过这样的方式，班主任可以拉近和学生的距离，建立起师生之间真诚的友谊，为学生提供温馨的班级大家庭，让学生在这样的环境中感受到温暖和关怀。

三、团队合作促进班主任需要促进班级团队合作，帮助学生树立正确的人际交往观念和团队意识。

如何做好班主任的班级管理工作

如何做好班主任的班级管理工作作为一名班主任，要做好班级管理工作，首先应该注重以下几个方面：1.班级规章制度的制定和执行：制定班级规章制度是班主任工作的首要任务之一、班级规章制度应该明确班级中学生的基本行为规范，包括上课纪律、宿舍管理、卫生保健等方面。

制定好规章制度后，要及时向学生进行宣讲，确保学生们都能理解和遵守这些规定。

同时，班主任还要定期检查并及时跟进是否有违反规章制度的学生，并根据违纪情况进行适当的处罚。

2.学生成绩的管理和提升：作为班主任，要密切关注学生的学习情况，及时发现并解决学生学习中存在的问题。

可以通过对学生的考试成绩进行分析，找出学生的薄弱环节，并制定相应的学习计划和提醒提醒学生注意学习方法。

此外，要鼓励学生参加各类学科竞赛和活动，培养他们的兴趣和自信心，从而提高他们的学习成绩。

3.班级活动的组织和管理：班级活动是促进班级凝聚力和团结力的重要方式。

班主任要根据学生的兴趣爱好和实际情况，组织学生们参加各类班级活动，如班级迎新晚会、班级运动会、班级联欢晚会等。

此外，在组织班级活动时要注重学生的参与度，引导学生们积极参与到活动当中，培养学生的领导力和团队合作能力。

4.学生心理健康的关注和辅导：学生心理健康是班主任工作中重要的一环。

班主任要关注学生的心理变化，及时发现并解决学生的心理问题。

在日常工作中，班主任应该与学生建立良好的师生关系，倾听学生的心声，关心他们的成长和发展，并给予适当的指导和帮助。

同时，班主任还可以组织学生参加心理辅导课程，提高学生的心理素质，增强他们应对困难和压力的能力。

总之，做好班主任的班级管理工作需要班主任具备较强的管理能力和人际沟通能力。

在日常工作中，班主任要关注学生的学习和成长，积极引导学生，与学生家长保持沟通，为学生提供全方位的支持和帮助，以促进学生的全面发展。

班主任怎样做好班级管理工作

班主任怎样做好班级管理工作班主任是学校管理工作中重要的一环，负责班级的管理工作，对于培养学生的德、智、体、美的全面发展起着非常重要的作用。

班主任要做好班级管理工作，需要具备以下几个方面的能力和技巧。

第一，班主任要有良好的师德师风。

作为班主任，首先要做到爱岗敬业，把学生的健康成长视为自己的责任和义务。

同时还要具备高尚的道德品质和为人师表的形象，做到言传身教，以身作则。

只有班主任自身具备良好的师德师风，才能够得到学生的尊敬与信任，进而更好地开展班级管理工作。

第二，班主任要善于与学生沟通。

沟通是班主任与学生之间建立良好关系的重要方式，也是开展班级管理工作的基础。

班主任可以通过面对面的交流、班会、座谈会等形式，了解学生的思想动态、学习情况、心理需求等信息，及时解决学生的问题和困惑，有效引导学生的思想和行为。

班主任还要倾听学生的意见和建议，使学生参与班级管理的决策过程，增强班级管理的针对性和可操作性。

班主任要懂得赏罚分明。

班主任要对学生进行及时的表扬和奖励，鼓励学生积极向上，激发他们的学习动力和创造力。

对于违反学校纪律和班级规定的学生，班主任要及时予以批评和纠正，适时进行适度的惩罚。

赏罚分明有助于形成良好的班级氛围，促进学生行为规范的养成。

第四，班主任要注重班级组织建设。

班级是班主任开展管理工作的基本单元，班主任要注重班级组织建设，形成健康、和谐的班级文化。

班主任可以通过设立班级干部、开展班级活动、组织班级会议等方式，促进学生之间的交流和互动，增进彼此之间的了解和信任。

班主任还要做好班级学习计划和考试安排，确保学生的学习任务的完成和质量。

第五，班主任要加强与家长的沟通合作。

家庭是学生成长的重要环境之一，班主任要与家长保持密切的联系，共同关注学生的学习和成长。

班主任可以定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决家长的疑虑和问题。

班主任还要向家长定期通报学生的学习情况和班级管理情况，增强家校合作的有效性。

班主任工作方法措施

班主任工作方法措施班主任是学校管理中非常重要的一员，担负着对学生全面管理和指导的责任。

为了能够做好班主任工作，需要采取多种方法措施，以下是一些常见的工作方法措施：一、建立良好的师生关系1. 以身作则：班主任要做学生的榜样，言行举止要符合教育者的形象，与学生保持良好的师生关系。

2. 倾听与关怀：班主任要认真倾听学生的问题和困惑，关心他们的成长和发展，及时给予关心和指导。

3. 理解与支持：班主任应对学生的情绪和困难保持理解和支持，帮助他们解决问题和克服困难。

二、加强班级管理1. 班级规章制度：班主任要与班委会一起制定班级规章制度，让学生明确班级的规范和要求，并进行必要的宣传和教育。

2. 日常巡查：班主任要经常巡查班级，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并解决。

3. 班级卫生：班主任要组织学生定期清扫教室，培养学生的卫生习惯，保持班级环境整洁。

三、做好学生的思想教育工作1. 个别谈心：班主任要与学生进行个别谈心，了解他们的家庭背景和成长环境，帮助他们树立正确的价值观。

2. 主题班会：班主任要组织主题班会，针对学生关心的问题进行讲解和讨论，引导学生正确面对困惑和挫折。

3. 学生自我管理：班主任要培养学生自我管理的能力，让他们学会自主学习和自我约束，提高自我管理的能力。

四、提供学习帮助和辅导1. 学习指导：班主任要针对学生的学习情况进行指导，帮助他们制定学习计划和方法，提高学习效果。

2. 作业批改：班主任要认真批改学生的作业，及时给予评价和指导，帮助学生改正错误和提高成绩。

3. 辅导补习：班主任要发现学生的学习困难，及时组织辅导补习，帮助他们克服难题，提高学习能力。

五、与家长保持联络和沟通1. 家长会：班主任要定期组织家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。

2. 家访：班主任要定期进行家访，了解学生的家庭情况和成长环境，与家长进行深入沟通，共同关注学生的发展。

3. 班级微信群：班主任可以建立班级微信群，与家长及时沟通学生的学习情况和班级的管理工作。

班主任怎样做好班级管理工作5篇

班主任怎样做好班级管理工作5篇第1篇示例：班主任怎样做好班级管理工作班主任要关心爱护学生。

班级管理工作的出发点和落脚点都是学生。

班主任要从学生的实际出发，了解学生的家庭、学习、交友等情况，深入沟通，为学生排忧解难。

对于学生遇到的问题和困难，班主任要及时予以关心和帮助，让每一个学生都感受到班主任的爱护和关怀。

在日常的教学生活中，班主任要多和学生交流，让学生感到班主任是他们坚强的靠山，是他们无言的支持。

班主任要严格要求自己。

做好班级管理工作，首先要求班主任自己要做到严格要求自己。

班主任要以身作则，做学生的榜样，做到遵纪守法、言行一致，做学生的良师益友。

班主任要始终保持良好的师德师风，不断提高自身素养，提高自身的专业技能和教学水平，不断学习和进步，做到真正能够为学生们做出示范和引领。

班主任要做到公平公正。

在班级管理工作中，班主任要做到公平公正，不偏不倚，对待每一个学生都要公正客观，做到严格管理和温暖关怀相结合。

班主任要以公正的眼光看待每一个学生，教会学生正确的分辨是非的能力，引导学生进步。

班主任要做好表率。

作为班级的领头人，班主任要做到身体力行，以自己的言行影响带动整个班级。

在生活方面，班主任要做到身体健康，精神饱满，积极上进，带动学生积极向上，树立健康的生活风尚。

在学业方面，班主任要做到教书育人，以身作则，做好学生的引路人，引导学生建立正确的人生观和价值观。

班主任在班级管理工作中起着至关重要的作用。

作为班主任，要关心爱护学生，严格要求自己，做到公平公正，为学生做好表率。

只有这样，才能更好地完成班级管理工作，带领学生健康快乐成长。

第2篇示例：班主任是学生们学习生活中的重要指导者和帮助者，他们的工作涵盖着诸多方面，其中班级管理是至关重要的一部分。

一个优秀的班主任需要具备丰富的教育理论知识、严谨的工作态度和良好的人际沟通能力，才能够做好班级管理工作。

班主任应该建立良好的班级管理理念。

班级管理的最终目的是为了培养学生的自主管理能力和团队合作精神，而不是单纯的管理和控制。

抓好小学班级管理做好班主任工作5篇

抓好小学班级管理做好班主任工作5篇篇1班级管理是一项既繁琐又重要的工作，特别是对于小学阶段的班主任来说，更是如此。

小学阶段的学生正处于身心发展的重要时期，他们的行为习惯、思维方式和价值观都在这个阶段逐渐形成。

因此，抓好小学班级管理，做好班主任工作，对于学生的成长和发展具有重要意义。

一、建立班级规章制度没有规矩不成方圆。

首先，班主任需要与学生一起制定班级规章制度，明确班级的纪律要求、学习要求、卫生要求等。

规章制度要简洁明了，易于学生记忆和遵守。

同时，班主任要引导学生理解规章制度的必要性，培养他们的规则意识和责任感。

二、培养班级凝聚力班级凝聚力是班级管理的重要方面。

班主任可以通过组织各种班级活动，如班级运动会、文艺汇演等，增强班级成员之间的友谊和合作精神。

此外，班主任还可以鼓励学生积极参与学校组织的各项活动，通过共同的努力和合作，增强班级的凝聚力。

三、关注学生个体差异每个学生都是独立的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。

班主任需要关注学生的个体差异，因材施教。

对于性格内向、胆小害羞的学生，班主任要给予更多的关心和鼓励，帮助他们克服自卑心理，增强自信心；对于性格外向、活泼好动的学生，班主任要引导他们发挥自己的优势，培养他们的团队合作精神和社会责任感。

四、建立家校联系机制家校联系是班级管理的重要环节。

班主任需要与家长保持密切的联系，及时沟通学生的在校表现和学习情况。

同时，班主任还可以通过家长会、家访等方式，与家长共同探讨学生的教育问题，共同促进学生的成长和发展。

五、提高自身素质和能力作为班主任，自身的素质和能力也是非常重要的。

班主任需要不断学习教育理论和实践经验，提高自己的教育水平和管理能力。

同时，班主任还要注重自身的师德修养，成为学生的楷模和榜样。

六、营造良好班级氛围良好的班级氛围可以激发学生的学习兴趣和积极性。

班主任可以通过布置教室、设置图书角等方式，营造一个温馨、舒适、充满学习氛围的班级环境。

同时，班主任还可以通过开展读书活动、演讲比赛等活动，激发学生的阅读兴趣和表达能力。

班主任该如何管理班级4篇

班主任该如何管理班级4篇班主任该如何管理班级第1篇1、除了制定一套切实可行的班级公约去管理学生，还要班主任去细心做好每一件事情。

2、用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。

3、班主任应该用爱心去关爱每一位学生，做到公正、平等，特别是对待后进生要真心诚意。

4、班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务又抓班级管理，因此必须选出一支好的班干部协助班主任管理。

5、班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。

班主任该如何管理班级第2篇一、注重班干部的选拔任用班级管理中选拔和任用班干部是非常重要的一环。

这是每个做过教师的人都明白的，也是个老生常谈问题。

这项工作做得好班级工作就开展顺利。

事实证明，实行班干部轮换制对构建和谐班级非常有效，它既能使每个学生都能尝到当官的快乐，打破从来没有当过官的神秘感，而且增强了每个学生的责任感。

让学生人人参与班级管理不仅增强了学生的主人翁意识，还培养了他们自我管理和管理班级的能力，更使他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。

二、坚持平等相待一视同仁的原则在我的班级里的所有学生，不管是哪一类学生我都会一视同仁，没有偏向。

每学年的开学之初我都会在班内给全班学生说明：你在家里再娇惯，只要是走到学校就与别的同学一样，没有人会娇惯你;你在家里再懒，只要是走进学校就应该遵守学校的纪律，该值日时就要按时值日，老师布置的作业就要按时完成，不能搞特殊;你的成绩好与不好老师也不会偏袒与谁。

总之，在每学期开学之初我会开一个特别的班会，让全班同学知道他的班主任老师是一个一视同仁的老师，请同学们不要搞特殊，学校是有纪律的，不遵守纪律就要受批评，凡是遵守纪律的都是好孩子。

在日常的教育教学中也要如此。

像我们班一月一次的调换桌位，我都是遵循平等相待原则，这样，同学们没有一个闹意见的。

对懒散型这类孩子也能做到一视同仁，他们有时因为太懒，不能及时完成作业，我就让他们补上。

班主任如何管理班级4篇

班主任如何管理班级4篇班主任如何管理班级第1篇第一、加强学习，增强自身能力。

俗话说打铁还靠自身硬，只有掌握过硬的本领，才能在班主任工作中游刃有余！因此，必须加强学习，学习他人在班级管理上的成功经验和技巧；必须加强交流，实地考察学习别人的先进班级管理方式与方法；必须加强思考，融会贯穿，创造性提炼出有个人特色的、高效的班级管理风格。

第二、掌握技巧，做到举重假设轻。

管理一个班级，就如同掌管一支军队或者主管一个企业，既要有战略，又要有战术。

战略上要能够理解纵览全局，明察秋毫，熟知每一个学生的学情与性格特点；战术上要因材施教、对症下药，求同存异中展示不同学生的风采。

尤其对待双差生，要因地制宜:抓住关键人和事，杀鸡骇猴，震慑全体学生，树立个人威信！第三、勤于观察，善于捕捉契机。

管理一个班级，很多时候就是针对正确的人，解决正确的事，树立正面典型，一举形成良好的班风与学风。

因此，作为班主任首先要把学优生紧紧地团结在自己身边，用个人的能力和魅力，让他们成为自己的亲信，以便于能够随时掌握真实的班情；针对双差生中，刺头和老实孩子暂时放到一边，找准既有淘气捣蛋的一面，又有正义感和渴望进步的一面的孩子，实施差转中，甚至差转优，从而为学差生树立正面典范。

第四、常规管理，一勤无难事。

只要恰如其分地扭转了班风和学风，下一步就进入了班级常规管理程序，班主任最需要做的就是做到两个字勤勉。

好的班风、学风来之不易，维持长盛不衰更加不易！早出晚归、时刻盯紧是必须的；事无巨细，学习、纪律、卫生、学生精神风貌，一个也不能少；宽严适度、张弛有度，让学生在严肃、活泼、合作、竞争有序的班集体里，感受学习的乐趣，体验进步的快乐！做一个普通班主任并不难，难得是做一个好班主任！好班主任不仅是师德高尚、守规守纪、学识渊博、勤勉有加，更重要是能够有技巧的宽严适度、善于抓住时机、拿得起放得下、指挥得当。

班主任如何管理班级第2篇班主任管理好班级的方法有细心去做好每一件事情、诚心去捕捉每一颗心灵、用爱心去关爱每一位学生、留意捕捉每个学生的闪光点。

优秀班主任管理班级的妙招

优秀班主任管理班级的妙招（班长）1.做好老师、同学之间的协调联系工作。

2.及时处理班级突发事件，并报告班主任。

3.检查督促班委成员做好班级管理工作，协助班主任管理好班级。

4.及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行班主任的责权。

要求：认真负责，积极向上。

（副班长）l.协同班长做好班级管理工作。

2.注意班级的班风和学风的动向，发现问题及时向班主任报告。

3.记录学生每天违记、扣分、加分情况，及时递交登记并汇报班主任。

4.班长不在时，代理班长职责。

要求：认真负责，积极向上。

（纪律委员）1.记录违纪同学的名单并及时上报给班主任。

2.自习或教师不在教室时维持课堂纪律。

3.对特别违纪学生做好心理辅导工作。

4.集体活动时，负责维持纪律。

要求：勇敢有魄力，认真会负责。

（学习委员）1.力争各科成绩达优，做学习榜样。

2.指导各课代表进行工作，加强与各小组长的联系掌握本班同学学习情况。

3.应加强与班主任、各任课教师的联系并接受老师的领导与指示。

4.收集同学的建议、意见，并及时向班主任反馈同学的学习困惑。

5.帮助学习因难的同学，释难解疑，有问必答，做同学学习的好榜样。

要求：认真负责，品学兼优，积极向上。

（卫生委员）l.检查和提醒值日情况、每天检查班内外的卫生和劳动工具的摆放情况。

2.在学校和班级组织的大扫除中，负责监督、检查同学扫除情况，做老师的助手，切实做好扫除工作，不让班主任操心。

3.对个别破坏环境卫生的不讲公德的同学应勇干指出。

将打扫卫生不认真和认真的同学报告给班主任。

要求：吃苦耐劳，细心大胆，发挥主人翁精神。

（文娱委员）l.协助音乐老师、美术老师的工作2.组织策划班级文艺活动，如元旦晚会、班级晚会等。

3.组织设计完成班级黑板报。

4.收集同学们对班级文娱活动的意见和建议，积极主动地和班主任讨论班级文娱活动，提出自己的想法与意见。

要求：认真负责，多才多艺，具有超高的创新力和执行力。

（小组长）1.收发本组同学的作业，记录没交作业同学的名字，并将名单提交给课代表。

班主任如何做好班级安全管理工作

班主任如何做好班级安全管理工作
班主任在做好班级安全管理工作时，需要注意以下几个方面：
1.安全教育：班主任应定期组织安全教育活动，向学生传授安全知识
和技能，提高学生的安全意识。

可以通过开展主题班会、安全知识讲座、
安全演练等方式，引导学生掌握基本的安全防范知识和应对能力。

2.安全检查：班主任要定期检查班级的安全设施和安全隐患，及时消
除安全隐患，确保学生的人身安全。

可以从电气设备的用电安全、消防设
施的完好性、校园周边环境的安全等方面进行检查，并与学校保卫处或安
全员进行配合，做好记录和整改工作。

3.安全管理规范：班主任要制定班级的安全管理规范，明确学生在校内、校外的行为准则和安全责任。

可以通过班级安全责任书、安全管理手
册等形式将规范明确地告知学生和家长，并进行签字确认，以约束学生的
行为。

4.事故应急预案：班主任要制定班级的事故应急预案，明确在突发情
况下的应对措施和责任分工。

可以通过组织应急演练、教育学生如何正确
报警、逃生等方式，培养学生的应急反应能力和自救意识。

6.个别学生管理：班主任要对特殊学生进行特别关注和管理，了解其
特殊需求和特点，提前制定个别教育计划和安全保障措施。

可以与学校的
特殊教育教师或心理老师进行配合，给予特殊学生更多的关怀和照顾。

总之，班主任在做好班级安全管理工作时，要注重理论与实践相结合，注重与学校的配合与沟通，注重与家长的互动与合作，为学生提供一个安全、稳定的学习环境，保障学生的身心健康发展。

班主任班级管理工作计划(共7篇)

班主任班级管理工作计划（共7篇）第1篇：班主任班级管理计划班主任班级管理计划2012级汽修五十一班都说班主任是天下最小的主任，却是天下最忙的主任，这句话对于初当班主任的我来说是那么的贴切，对于班主任工作计划我结合本班实际，写出以下几点：培养良好的班集体，创造良好的学习环境，使班级管理科学化；育人工作高效化，这是初当班主任的我所追求的目标。

首先，班主任要高度认识德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。

其次，班主任要认识到“德育为首”的重要性。

德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。

再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。

这样想，这样做，才能取得德育的效应。

同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。

这样班主任应当力争是学生的朋友，针对本班情况，现计划如下：一、本班学生情况分析本班现有50名学生，都是男生，班上同学都是来自腾冲县。

从入学情况来看，其中很大一部分同学初中成绩不理想，很多没经历过中考，一部分是劝退的，甚至有的是开除学籍的，总之大部分同学不够努力，缺乏学习自觉性，不会主动学习,学习成绩有待提高。

二、指导思想依据工作计划，以“先做人，后成才”的思想为指引，坚持以德育为核心，以教学为中心，深入开展求学奋斗观和集体主义的教育，并根据学校相关管理规定。

以及本班小组日常工作评比等来量化教育学生的言行。

三、奋斗目标提倡“遵纪守法、团结互助、勤奋自强”的德育规范，力求培养学生的文明礼貌习惯和搞好学校、教室的清洁卫生，形成良好的班风学风，在班级量化和考试中争优创先；继续对班干部培养和利用，使他们成为本班学习、纪律的好榜样和督促者，继续教育、辅导后进生，以使他们做到“德智并举、自强发展”，加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教育。

班主任：杨大苏二0一二年九月十日第2篇：校园班主任班级管理工作计划2014年校园班主任班级管理工作计划工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。

班主任如何做好班级管理工作

2013年第8期现代教育呼唤的是“全人”的教育———要求教师关爱学生，要求教师关注到学生是一个完整的“人”，要求教师全面看待学生的方方面面，要求教师关切学生各个时期的不同需求和理想目标。

而要达成这些要求，让学生在德智体等方面都得到健康发展，就需要班主任根据学生的年龄特征和个性特点，通过扎扎实实的班级管理工作来实现。

那么，班主任要做好哪些工作呢？一、班主任不仅要做学生学习上的引导者，更要做学生的知心朋友作为一名班主任，要想管理好班级，对学生的教育收到良好的效果，就必须学会与学生交朋友。

只要你与学生真诚交往，与学生平等交流，就能深入到学生的心灵深处，使自己对学生的要求化作学生自觉的行动。

1.与学生平等交往，相互尊重，相互信任在学校，班主任是与学生接触时间最多的人，也是对学生的成长影响最深刻的人，因此，必须时刻注意自己的言行举止，注意与学生交往时的态度。

在班主任与学生的交往关系中，二者应该是平等的，班主任不能单方面独断专行。

在开展班级管理工作时，班主任首先要承认差异，并尊重每一个学生。

在班集体里每个学生对每一学科的知识的理解与接受程度肯定存在差异，此时作为班主任应承认这种差异，并在学习和生活中把自己放在与学生平等的地位上来交往，帮助学生查明原因，找寻方法，缩小差距，提高能力。

只有这样，才能在教育学生、管理班级时赢得学生的尊重。

其次，在相互尊重的基础上，班主任应该与学生建立相互的信任关系。

获得学生信任最简单的途径是做他们的知心朋友。

班主任要学会和学生一起分享他们学习中的喜怒哀乐和酸甜苦辣。

当学生出现问题时，班主任要在诚恳地指出问题的同时，给出建设性的意见和建议，并请其他学生一起帮助、鼓励他，相信他一定会改掉和克服不良习惯，感受到老师对他的信任和班级集体的温暖。

2.舒展班主任威严的面孔，与学生交谈而不是训导交谈是一种艺术，作为班主任应该每周适当地安排一些时间和学生交谈。

这种交谈是闲聊式的，教师在与学生交谈时，要放下架子，忘却自己老师的身份，而与学生作朋友式的交流。

班主任工作制度（四篇）

班主任工作制度一、总则班主任是学校管理中的重要角色，有着重要的责任和使命。

为了规范班主任的工作行为，促进学生全面发展，特制定本工作制度。

二、职责1. 做好班级管理工作，维护校园秩序和学生纪律。

班主任应确保学生遵守学校规章制度，提高学生的纪律意识和文明礼仪素养。

2. 关心和关爱学生，积极引导学生与家长沟通合作。

班主任应加强与学生的交流，关注学生的学习和生活情况，及时解决学生和家长的问题和困难。

3. 组织教育教学工作，提高教育教学质量。

班主任要紧密配合任课教师，监督学生上课情况，及时调整学习计划和方法，提高学生的学习效果。

4. 开展德育活动，促进学生德、智、体、美全面发展。

班主任要组织针对性强、生动活泼的德育活动，培养学生的品德、责任感和社会实践能力。

5. 收集和整理学生的述职材料，参与学生评优评先工作。

班主任要及时了解学生的表现和成长情况，为学生的评优评先提供真实、客观的材料。

三、工作流程1. 开学阶段（1）报到核对：班主任在学生报到时核对学生名单，确保学生信息的准确性。

（2）班级组建：班主任负责根据学生数量和相关要求组建班级，确保班级的平衡和稳定。

（3）家长沟通：班主任在开学初期与家长进行沟通，了解学生情况、家庭背景和家长期望，建立良好的沟通合作关系。

（4）班级管理规划：班主任制定班级管理规划，包括成绩管理、纪律管理、考勤管理等，明确班级管理目标和措施。

（5）学生档案建立：班主任负责学生档案的建立和管理，包括学生基本信息、家庭背景、奖惩情况等，保证学生档案的完整性和保密性。

2. 日常工作（1）班会组织：班主任每周组织班会，进行班级管理和教育教学工作的交流和讨论。

（2）学生谈话：班主任要定期与学生成员进行谈话，了解学生的学习和生活情况，及时解决学生的问题和困难。

（3）纪律管理：班主任要组织学生遵守校纪校规，建立起良好的纪律观念和习惯。

（4）成绩管理：班主任要监督学生的学习情况，及时与任课教师沟通交流，落实学习辅导和提高措施，帮助学生提高学习成绩。