武汉大学本科实验教学中心开放实验

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武汉大学文件武大设字〔2012〕5号关于印发《武汉大学实验教学中心开放实验项目管理办法》的通知各有关单位：为加强我校教学实验室建设与管理，促进实验室开放，提高人才培养质量，经征求意见，现将《武汉大学实验教学中心开放实验项目管理办法》印发给你们，请遵照执行。

特此通知武汉大学二○一二年五月二十二日武汉大学实验教学中心开放实验项目管理办法第一章总则第一条为进一步鼓励和支持实验教学中心（以下简称“中心”）利用实验室资源，为学生提供更多的自主开放性实验项目，切实发挥实验室在“三创”人才培养中的重要作用，特制定本管理办法。

第二条中心开放实验项目按照“项目申报，专家评议，跟踪管理，效益评估”的办法实行专项经费管理。

第三条中心开放实验项目专项经费主要用于支持各中心开设的开放实验项目和学生自拟的开放实验项目，原则上限于中心用于学生参加开放实验所需材料消耗费、指导教师和实验技术人员工作量补贴、专利申请和发表论文（核心期刊）版面费等开支，不得列支其它费用。

第四条项目单位应按照不低于学校专项经费的50％提供配套资金，学校专项经费和项目单位配套经费实行统一管理和核算。

第二章资助范围与条件第五条中心开放是指中心在完成计划内教学任务前提下，充分利用现有实验室资源，完成计划学时外的各类开放实验任务。

开放实验采用以学生为主体、教师启发指导的模式，主要分为计划外自选开放实验、学生自主式开放实验、大学生科技竞赛实验等三种类型：1.计划外自选开放实验：中心在实验教学中，增加基础技能训练实验内容，为学生提供更多可供自选的开放实验项目，学生在完成规定计划学时后，可任意加选计划外实验项目；2.学生自主式开放实验：中心以自主开放性运行方式完成综合型、研究型实验教学任务，在内容、时间、空间上为学生提供自主式、开放性实验教学课题和实验项目，学生自主选择实验项目、自主设计实验方法和流程、自主组合实验小组、自主安排实验时间；3.大学生科技竞赛型实验：相关学院实验教学中心为全国大学生电子设计竞赛、全国大学生机器人电视大赛等科技竞赛活动开展的开放实验训练。

湖北省高校实验教学示范中心名单

湖北省高校实验教学示范中心名单国家级实验教学示范中心第一批（2005年）2个武汉大学生物学实验教学中心华中科技大学电工电子实验教学中心第二批（2006年）3个武汉大学化学实验教学中心华中科技大学机械实验教学中心武汉大学新闻传播学实验教学中心第三批（2007年）9个武汉大学物理实验教学中心华中农业大学生物学实验教学中心武汉大学电工电子实验教学中心长江大学电工电子实验教学中心武汉科技大学机械实验教学中心武汉理工大学材料科学与工程实验教学中心中国地质大学（武汉）周口店野外地质实践教学中心华中科技大学基础医学实验教学中心中南财经政法大学经济管理实验教学中心第四批（2008年）9个华中科技大学物理实验教学中心华中师范大学化学实验教学中心湖北师范学院生物学实验教学中心武汉大学水利水电工程实验教学中心华中农业大学作物学实验教学中心华中科技大学临床技能实验教学中心武汉大学经济与管理实验教学中心中南财经政法大学法学实验教学中心武汉理工大学机电工程实验实训中心第五批（2009年）10个武汉大学测绘实验教学中心武汉工程大学环境与化工清洁生产实验教学中心中国地质大学(武汉)固体矿产勘查实验教学中心武汉理工大学船舶运输实验实训教学中心华中农业大学水产养殖实验教学中心华中科技大学预防医学实验教学中心华中师范大学文科综合实验教学中心武汉音乐学院音乐表演实验教学中心中南民族大学民族美术实验教学中心湖北汽车工业学院汽车产业实验实训教学中心省级实验教学示范中心第一批（2005年）11个武汉大学生物学实验教学示范中心华中农业大学生物学实验教学示范中心湖北大学生物学实验教学示范中心武汉大学化学实验教学示范中心华中师范大学化学实验教学示范中心武汉理工大学化学实验教学示范中心湖北大学化学实验教学示范中心华中科技大学电工电子实验教学示范中心长江大学电工电子实验教学示范中心中国地质大学电工电子实验教学示范中心中南民族大学电工电子实验教学示范中心第二批（2006年）32个武汉大学物理实验教学示范中心华中科技大学物理实验教学示范中心华中师范大学物理实验教学示范中心湖北大学物理实验教学示范中心三峡大学物理实验教学示范中心江汉大学物理实验教学示范中心中国地质大学化学实验教学示范中心华中农业大学化学实验教学示范中心中南民族大学化学实验教学示范中心武汉科技大学化学实验教学示范中心湖北师范学院化学实验教学示范中心武汉工程大学化学实验教学示范中心华中师范大学生物实验教学示范中心华中科技大学生物（生命科学）实验教学示范中心中南民族大学生物实验教学示范中心湖北大学生物（资源环境）实验教学示范中心武汉大学电工电子实验教学示范中心武汉科技大学电工电子实验教学示范中心孝感学院电工电子实验教学示范中心武汉大学力学实验教学示范中心武汉理工大学力学实验教学示范中心华中科技大学机械实验教学示范中心武汉科技大学机械实验教学示范中心湖北工业大学机械实验教学示范中心湖北汽车工业学院机械实验教学示范中心中国地质大学计算机实验教学示范中心华中科技大学基础医学实验教学示范中心武汉大学基础医学实验教学示范中心江汉大学基础医学实验教学示范中心中南财经政法大学经济管理实验教学示范中心武汉理工大学经济管理实验教学示范中心武汉大学新闻传播学实验教学示范中心第三批（2007年）54个武汉理工大学物理实验教学示范中心中国地质大学物理实验教学示范中心长江大学物理实验教学示范中心襄樊学院物理实验教学示范中心孝感学院化学实验教学示范中心黄冈师范学院化学实验教学示范中心湖北民族学院化学实验教学示范中心湖北中医学院化学实验教学示范中心黄冈师范学院生物实验教学示范中心湖北民族学院生物实验教学示范中心华中科技大学光电子实验教学示范中心武汉理工大学电工电子实验教学示范中心华中师范大学电工电子实验教学示范中心中南民族大学信息技术实验教学示范中心湖北师范学院电工电子实验教学示范中心武汉科技学院电工电子实验教学示范中心武汉工业学院电工电子实验教学示范中心湖北汽车工业学院电工电子实验教学示范中心咸宁学院电工电子实验教学示范中心黄石理工学院机电基础实验教学示范中心武汉大学计算机实验教学示范中心湖北民族学院计算机实验教学示范中心武汉大学水利水电工程实验教学示范中心湖北工业大学土木建筑与工程实验教学示范中心武汉理工大学材料科学与工程实验教学示范中心华中科技大学材料科学与工程实验教学示范中心武汉科技大学材料学实验教学示范中心湖北大学材料科学与工程实验教学示范中心中国地质大学周口店野外地质实践教学中心武汉大学地理信息系统实验教学示范中心中国地质大学地质工程实验教学示范中心华中农业大学作物学实验教学示范中心华中农业大学动物科学实验教学示范中心华中科技大学临床技能实验教学示范中心郧阳医学院临床技能实验教学示范中心郧阳医学院基础医学实验教学示范中心湖北中医学院基础医学实验教学示范中心咸宁学院基础医学实验教学示范中心武汉大学经济管理实验教学示范中心江汉大学经济管理实验教学示范中心湖北经济学院经济管理实验教学示范中心中南财经政法大学法学实验教学示范中心华中科技大学新闻与传播实验教学示范中心中南财经政法大学新闻广播电视实验教学示范中心湖北美术学院计算机动画基础实验教学示范中心武汉音乐学院计算机音乐基础实验教学示范中心中南民族大学民族美术实验教学示范中心湖北工业大学艺术设计实验教学示范中心华中科技大学综合工程训练中心武汉大学综合工程训练中心湖北工业大学机电工程训练中心湖北警官学院刑事技术实训中心武汉大学图书情报学实验教学示范中心华中师范大学教育技术实验教学示范中心第四批（2008年）52个武汉大学机械实验教学示范中心武汉大学测绘实验教学示范中心武汉大学法学实验教学示范中心华中科技大学力学实验教学示范中心华中科技大学能源与动力工程实验教学示范中心华中科技大学土木工程实验教学示范中心华中科技大学化学实验教学示范中心武汉理工大学机械实验实训教学中心武汉理工大学船舶运输实验实训教学示范中心武汉理工大学艺术设计实验实训教学示范中心华中师范大学计算机基础实验教学示范中心华中农业大学经济管理实验教学示范中心华中农业大学水产养殖实验教学示范中心华中农业大学现代农业（园艺）综合训练中心中国地质大学固体矿产勘查实验教学示范中心中国地质大学地下水与环境实验教学示范中心中南民族大学计算机实验教学示范中心湖北大学电工电子实验教学示范中心湖北大学新闻传媒实验教学示范中心湖北大学经济管理实验教学示范中心武汉科技大学基础医学实验教学示范中心武汉科技大学计算机实验教学示范中心武汉科技大学力学实验教学示范中心武汉科技大学工程训练中心湖北工业大学物理实验教学示范中心湖北工业大学化学实验教学示范中心湖北工业大学电工电子实验教学示范中心武汉工程大学物理实验教学示范中心武汉工程大学计算机实验教学示范中心武汉工程大学电子信息与控制实验教学示范中心三峡大学电工电子实验教学示范中心三峡大学生物实验教学示范中心三峡大学英语语言学习实验教学示范中心三峡大学基础医学实验教学示范中心长江大学化学实验教学示范中心长江大学机械工程实训中心武汉科技学院物理实验教学示范中心武汉科技学院纺织印染实验教学示范中心武汉工业学院化学实验教学示范中心武汉工业学院粮油食品科学与工程实验教学示范中心湖北经济学院旅游与餐饮实验（实训）教学示范中心湖北师范学院生物实验教学示范中心湖北师范学院教育信息技术实验教学示范中心湖北汽车工业学院计算机实验教学示范中心湖北汽车工业学院汽车工程实验实训中心湖北民族学院基础医学实验教学示范中心黄冈师范学院新闻传媒实验教学示范中心黄冈师范学院电工电子实验教学示范中心襄樊学院电工电子实验教学示范中心咸宁学院临床技能实验教学示范中心湖北第二师范学院教师素质训练中心黄石理工学院服装设计与工程实验教学示范中心第五批（2009年）33个武汉大学临床技能实验教学示范中心武汉大学环境科学与工程实验教学示范中心武汉大学艺术与设计实验教学示范中心华中科技大学预防医学实验教学示范中心华中科技大学文科综合实验教学示范中心华中科技大学计算机与控制实验教学示范中心华中师范大学心理学实验教学示范中心华中师范大学音乐教育实验教学示范中心武汉理工大学土木建筑学科实验教学示范中心武汉理工大学汽车实验教学示范中心中国地质大学（武汉）能源地质与工程实验教学示范中心华中农业大学农业资源与环境实验教学示范中心中南民族大学新闻传播实验教学示范中心湖北大学教师教育实训教学示范中心湖北大学法学实务实验教学示范中心武汉科技大学建筑设备实验教学示范中心武汉科技大学英语语言学习示范中心三峡大学文科综合实验教学示范中心长江大学临床技能实验教学示范中心长江大学油气勘探开发实验教学示范中心江汉大学电工电子实验教学示范中心湖北工业大学英语语言学习示范中心武汉工程大学资源与环境实验教学示范中心武汉科技学院艺术与服装实验教学示范中心武汉工业学院经济与管理实验教学示范中心湖北民族学院新闻传播实验教学示范中心湖北中医学院中医临床技能实训教学示范中心湖北经济学院英语语言学习示范中心湖北美术学院绘画实验教学示范中心武汉音乐学院音乐表演实验教学示范中心襄樊学院综合工程实训教学示范中心黄冈师范学院艺术与设计实验教学示范中心黄石理工学院信息技术及应用实验教学示范中心第六批(2010年)31个武汉大学药学实验教学示范中心武汉大学中国语言文学实践教学示范中心华中科技大学环境与建筑实验教学示范中心华中科技大学药学实验教学示范中心华中师范大学地理科学实验教学示范中心华中师范大学电子商务实验教学示范中心武汉理工大学资源与环境实验教学示范中心中国地质大学(武汉)材料科学与工程实验教学示范中心华中农业大学食品科学与工程实验教学示范中心中南民族大学经济管理实验教学示范中心湖北大学地理学实验教学示范中心湖北大学运动人体科学实验教学示范中心武汉科技大学经济管理实验教学示范中心三峡大学水利水电工程实验教学示范中心长江大学土木工程实验教学示范中心长江大学经济管理实验教学示范中心江汉大学艺术设计实验教学示范中心湖北工业大学检测技术实验教学示范中心湖北工业大学经济管理实验教学示范中心武汉工程大学工程实践与创新实验教学示范中心武汉纺织大学机械工程实验教学示范中心武汉工业学院生物学实验教学示范中心湖北汽车工业学院材料科学与工程实验教学示范中心湖北美术学院艺术设计实验教学示范中心湖北师范学院经济管理实验教学示范中心襄樊学院数字媒体实验教学示范中心孝感学院生命科学与技术实验教学示范中心咸宁学院药学与基础化学实验教学示范中心黄冈师范学院数学应用与信息处理综合训练中心黄石理工学院环境工程实验教学示范中心武汉生物工程学院生物学实验教学示范中心。

化工基础实验教学改革实践

视』。但是在传统的综合性高校，学生受基础研
要采用数学模型法或量纲分析法等工程研究方法对实验过程予以简化。所以，化工基础实验与基础化
究的影响很深，往往会拿化学基础研究的眼光看化
工基础实验，在教学实践中往往教学效果不是特别
ＺＨＯＮＧ —ａＹａｌｎ，ＨＵＡＮＧｉＣｈ，ＧＯＮＧｈ —ｉｇ，ＣＨＥＮＧｎ —ｈｎ，ＬＳｕｌｎＧｏｇｚｅＵＯｎｂｉＹｕ — ａ，ＨＯＵ — ｉＡｎｘｎ，ＹＵｎＰｉｇ（ｏｅｅｏｈｍｓａｄＭｏｃｌｒｃｅｃｓＷｕａｎｖｒｔ，Ｗｕａ３０２ｈｎ）ＣｌｇｆＣｅｉ￣ｎｌｕａｉｎｅ，ｈｎＵｉｓｙｌｔｅＳｅｉｈｎ４０７，Ｃｉａ
生的实验操作过程，使操作部分的分数占平时成绩的一半，并且对每一步操作都制定了评分细则，从而引导学生学会化工设备的正确操作方法和科学的
实验态度。
２２改革实验指导方法．
临界流体技术、膜分离技术等化工新技术实验。今
各高校化学和应用化学专业学生的培养模式和内容
成实验所需的实验工作量较大；而且实验方法和数
据处理方法也比较特殊，除了采用正交设计和均匀
设计等实验设计方法来减少实验次数外，有时还需
体系都随之发生较大变化，加强了工程技术方面知识的教学内容，化工类课程受到许多高校的重
ｔｅｅｐｒｍｅｔｌｃｎｅｔｒｓｍｕｈａｏｓｂｅｃｍｂｎｄｗｉｈｏｅｅＳｒｓａｃ．Ｓｃｎｈｘｅｉｎａｏｔｎｓａｅａｃｐｓｉｌｏｉｅｔｔｅｅ￣ｇ ’ ｅｒｈｓｈｅｅｏｄ．ｔｅｔａｈｎｔｏｓｈｖｅｎｒ・ｈｅｃｉｇｍｅｈｄａｅｂｅｅ

武汉大学综合化学实验实验报告-纤维素柱填料的制备及其在超氧化物歧化酶提纯中的应用

纤维素柱填料的制备及其在超氧化物歧化酶提纯中的应用
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（武汉大学化学与分子科学学院，湖北武汉 430072）摘要：采用聚乙二醇-2000（PEG—2000）和纤维素铜氨溶液共混的方法，制备了一种低成本、
高分辨、高强度和良好物理性能的纤维素改性多孔膜并将其作为柱填料用于新型尺寸排除色谱。通过梯度洗脱柱层析，我们成功对猪血中的超氧化物歧化酶 SOD 进行了分离纯化，并测定了超氧化物歧化酶的活性。
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分辨、高强度和良好物理性能的纤维素改性多孔膜并将其作为柱填料用于新型尺寸排除色谱。通过梯度洗脱柱层析的方法，成功对猪血中的超氧化物歧化酶 SOD 进行了分离纯化，并测定了超氧化物歧化酶的活性。
1 实验部分
1.1 试剂与仪器试剂:CuSO45H2O, 20%NaOH, PEG—2000, 棉短绒，4%硫酸，异丙醇，浓氨水，95%乙醇，氯仿， K2HPO43H2O ,K2HPO4, 0.9%NaCl, 丙酮，10m mol/L HCl, 邻苯三酚（用10m mol/L HCl 作溶剂配制，4℃下保存），新鲜猪血500mL，2.5%草酸钾，甲醛溶液，三羟甲基氨基甲烷（Tris-）。仪器:烧杯（250mL、500mL、50mL 各2个，800mL 一个），量筒（50mL、100mL）,1000mL分液漏斗（1个），药匙，洗瓶，抽滤装置（抽滤瓶、布氏漏斗各2个），玻璃搅拌棒，恒流泵（1个），自动部分收集器（1个），淋洗液瓶（2个），电磁搅拌器（1个），微量进样器（25μL）,玻璃色谱柱（1.5 ×20cm），试管100 支（5ml），台秤（2），机械水泵（1），真空干燥器（1），电炉（1），注射器及针头，回收瓶（Cu(OH)2），紫外分光光度计（UV），荧光光度计，分析天平，低温高速离心机。 1.2 实验步骤 1.2.1 纤维素柱填料的制备 1.2.1.1 制备Cu(OH)2 往装有25gCuSO45H2O的烧杯中加200mLH2O，搅拌加热至沸后，缓缓加入12mL 25-28% 的浓氨水，并搅拌。冷却至室温后，用水将沉淀洗至中性。倒出清液后，加170mL H2O入沉淀中，冰水浴条件下加入80mL 20%NaOH 溶液，再用水洗至中性，抽滤得天蓝色湿Cu(OH)2（含水率约60 %）。 1.2.1.2 制备纤维素铜氨溶液将8g 纤维素置于50g（56mL）浓氨水中，加入13mL 水后密封杯口置于冰箱中冷至10℃以下。将 10.4g 含水率约60%的Cu(OH)2 加入到6.4g（6mL）10%NaOH 里，搅拌均匀后倒入上述冷却的纤维素氨水溶液中，立即搅拌均匀置于冰箱。冷却后加13mL 水，继续搅拌，再冷却，再搅拌直至变为蓝色清亮的粘稠溶液（Ⅰ）。纤维素浓度为8%，溶液总重量约100g。 1.2.1.3 柱填料的制备将8gPEG-2000 溶于40mL 水，制成20%PEG 水溶液（Ⅱ）。要求（Ⅰ）为蓝色透明粘稠液体，使用前在减压条件下抽气20 分钟，以除去其中的气泡。（Ⅱ）应为白色透明粘稠液体。各取（Ⅰ）和（Ⅱ）40mL，搅拌下混合均匀，得共混液（Ⅲ）。将共混液（Ⅲ）装入注射器中，均匀用力推出呈丝

武汉大学无机化学实验教案

课程名称：无机化学实验授课对象：化学专业本科生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握无机化学实验的基本操作技能，培养实验操作规范和安全意识。

2. 通过实验，加深对无机化学基本概念和理论的理解，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队协作精神和创新意识。

教学内容：一、实验基本操作1. 实验室安全知识2. 实验仪器使用3. 实验基本操作技能二、实验项目1. 氧化还原滴定实验2. 酸碱滴定实验3. 配位滴定实验实验步骤及要点：一、氧化还原滴定实验1. 实验目的：学习氧化还原滴定的基本原理和方法，测定溶液中还原剂或氧化剂的浓度。

2. 实验原理：利用氧化还原反应，通过滴定剂与被测物质反应，根据反应物的化学计量关系计算出被测物质的浓度。

3. 实验步骤：（1）配制标准溶液：准确称取一定量的氧化剂或还原剂，溶解后定容。

（2）配制待测溶液：准确称取一定量的还原剂或氧化剂，溶解后定容。

（3）滴定实验：用滴定管将标准溶液逐滴加入待测溶液中，观察颜色变化，确定滴定终点。

（4）数据处理：根据反应物的化学计量关系，计算出待测物质的浓度。

二、酸碱滴定实验1. 实验目的：学习酸碱滴定的基本原理和方法，测定溶液中酸或碱的浓度。

2. 实验原理：利用酸碱中和反应，通过滴定剂与被测物质反应，根据反应物的化学计量关系计算出被测物质的浓度。

3. 实验步骤：（1）配制标准溶液：准确称取一定量的酸或碱，溶解后定容。

（2）配制待测溶液：准确称取一定量的酸或碱，溶解后定容。

（3）滴定实验：用滴定管将标准溶液逐滴加入待测溶液中，观察颜色变化，确定滴定终点。

（4）数据处理：根据反应物的化学计量关系，计算出待测物质的浓度。

三、配位滴定实验1. 实验目的：学习配位滴定的基本原理和方法，测定溶液中金属离子的浓度。

2. 实验原理：利用配位反应，通过滴定剂与被测物质反应，根据反应物的化学计量关系计算出被测物质的浓度。

3. 实验步骤：（1）配制标准溶液：准确称取一定量的金属离子，溶解后定容。

国家级实验教学示范中心

国家级实验教学示范中心国家级实验教学示范中心建设单位要加强建设，加大经费投入，完善运行管理机制，深化实验教学改革，探索创新性实验教学模式，凝练优质实验教学资源，开展培训、交流和合作，增强示范辐射能力，不断开拓创新，为全国高等学校实验教学提供示范。

建设过程中应执行《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）。

各省级教育行政部门和有关主管部门要不断推进国家级、省级两级实验教学示范体系建设，加大投入力度，完善配套政策，积极组织和支持本地区、本部门高等学校与国家级、省级实验教学示范中心的交流与合作，充分发挥实验教学示范体系的示范辐射作用。

具体名单物理类北京大学基础物理实验教学中心中国科学技术大学物理实验教学中心南京大学物理学实验教学中心上海交通大学物理实验中心北京交通大学物理实验中心西安交通大学大学物理教学实验中心化学类南京大学化学实验教学中心北京大学化学基础实验教学中心厦门大学化学实验教学中心浙江大学化学实验教学中心南开大学化学实验教学中心中山大学化学实验教学中心天津大学化学化工实验教学中心大连理工大学基础化学实验中心生物类清华大学现代生命科学实验教学中心武汉大学生物学实验教学中心复旦大学生物科学实验教学中心厦门大学生命科学实验教学中心吉林大学生物基础实验教学中心电子类：东南大学电工电子实验中心华中科技大学电工电子实验教学中心西安电子科技大学电工电子实验中心北京理工大学电工电子教学实验中心哈尔滨工程大学电工电子实验教学中心物理类清华大学实验物理教学中心南开大学基础物理实验教学中心东南大学物理实验中心山西大学物理实验教学中心华南师范大学物理学科基础课实验教学中心化学类武汉大学化学实验教学中心中南大学化学实验教学中心吉林大学化学实验教学中心湖南大学基础化学实验教学中心西北大学化学实验教学中心郑州大学化学实验教学中心生物类北京大学生物基础实验教学中心浙江大学生物实验教学中心南京大学生命科学实验教学中心四川大学生物科学实验教学中心云南大学生命科学实验教学中心电子类北京交通大学电工电子实验教学中心西安交通大学电工电子教学实验中心东北大学电子实验教学中心南京航空航天大学电工电子实验教学中心杭州电子科技大学电工电子实验中心青岛大学电工电子实验教学中心兰州交通大学电工电子实验中心河南理工大学电工电子实验中心力学类西北工业大学力学实验教学中心浙江大学力学实验教学中心哈尔滨工业大学力学实验教学中心西南交通大学力学实验中心同济大学力学实验教学中心北京工业大学工程力学实验中心南昌大学工程力学实验中心华中科技大学机械实验教学中心西南交通大学机械基础实验教学中心哈尔滨工业大学机械工程实验教学中心重庆大学机械基础实验教学中心天津大学机械工程实践教学中心华南理工大学机械基础教学实验中心计算机类北京航空航天大学计算机学院教学实验中心医学类中山大学基础医学实验教学中心中南大学医学机能学实验教学中心山东大学医学基础实验教学中心南京医科大学基础医学实验教学中心天津中医药大学针灸实验教学中心黑龙江中医药大学教学实验中心经济管理类广东财经大学经济与管理实验教学中心上海理工大学经济管理实验中心武汉大学新闻传播学实验教学中心综合性工程训练中心类：大连理工大学工程训练中心东南大学机电综合工程训练中心西安电子科技大学综合性工程训练中心哈尔滨工程大学工程训练中心合肥工业大学工程训练中心北京理工大学工程训练中心清华大学基础工业训练中心上海工程技术大学现代工业实训中心福州大学机电工程实践中心昆明理工大学工程训练中心太原理工大学工程训练中心物理类中南大学物理实验教学中心武汉大学物理实验教学中心复旦大学物理教学实验中心西南交通大学物理实验中心吉林大学物理实验教学中心中山大学物理实验教学中心福建师范大学物理学实验教学中心河北工业大学物理实验中心大连大学基础物理实验中心浙江工业大学物理实验教学中心化学化工类兰州大学大学化学实验教学中心华东理工大学工科化学实验教学中心北京师范大学化学实验教学中心陕西师范大学化学实验教学中心南京理工大学化学化工实验教学中心福州大学化学化工实验教学中心山西大学化学实验教学示范中心河北大学化学实验中心云南大学化学化工实验教学中心山东师范大学化学实验教学中心吉首大学化学实验教学中心安徽师范大学化学实验教学中心生物类中国科学技术大学生命科学实验教学中心东北师范大学生物基础实验教学中心兰州大学生物学实验教学中心中国农业大学生命科学实验教学中心华中农业大学生物学实验教学中心中国海洋大学海洋生命科学实验教学中心河南师范大学生命科学实验教学中心扬州大学生物科学与技术实验教学中心河北师范大学生物学实验教学中心内蒙古大学生命科学本科基础实验教学中心电子电气信息类大连理工大学电工电子实验中心西南交通大学电气工程基础实验中心武汉大学电工电子实验教学中心中国矿业大学电工电子教学实验中心哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心浙江大学电工电子实验教学中心重庆大学电工电子基础实验教学中心北京邮电大学电子信息实验教学中心长春理工大学电工电子实验教学中心桂林电子科技大学电子电路实验教学中心长江大学电工电子实验教学中心中北大学电工电子实验教学中心山东科技大学电工电子实验教学中心力学类清华大学力学实验教学中心上海交通大学工程力学实验中心天津大学力学工程实验中心西安交通大学力学实验教学中心河海大学力学实验教学中心上海大学力学实验教学中心太原理工大学工程力学实验中心辽宁工程技术大学力学实验教学中心机械类南京航空航天大学机械工程实验教学中心吉林大学机械基础实验教学中心浙江大学机械工程实验教学中心西北工业大学机械基础实验教学中心武汉科技大学机械实验教学中心兰州理工大学机械工程实践教学中心广西大学机械工程实验教学中心浙江理工大学机械基础实验教学中心计算机类清华大学计算机实验教学中心北京大学计算机实验教学中心同济大学计算机与信息技术教学实验中心西安交通大学计算机教学实验中心哈尔滨工业大学计算机科学与技术实验中心东南大学计算机教学实验中心电子科技大学计算机实验教学中心杭州电子科技大学计算机实验教学中心兰州交通大学计算机科学与技术实验教学中心材料类中南大学材料科学与工程实验教学中心北京科技大学材料科学与工程学院实验中心武汉理工大学材料科学与工程实验教学中心郑州大学材料科学与工程实验教学中心燕山大学材料综合实验教学中心西北第二民族学院材料科学实验教学中心地学类南京大学地球科学实验教学中心中国地质大学（武汉）周口店野外地质实践教学中心西北大学地质学实验教学示范中心首都师范大学地理科学与技术实验教学中心桂林工学院基础地质实验教学中心植物类山东农业大学农业生物学实验教学中心南京林业大学林学实验教学中心华南农业大学植物生物学基础实验教学中心东北农业大学植物科学与技术实验教学中心湖南农业大学植物科学实验教学中心中南林业科技大学森林植物实验教学中心甘肃农业大学植物生产类实验教学中心云南农业大学农科专业基础实验教学中心动物类西北农林科技大学动物科学实验教学示范中心四川农业大学动物类实验教学中心河南农业大学动物科学实验教学中心新疆农业大学动物生产与疫病防制实验教学中心福建农林大学动物科学实验教学中心医学基础类四川大学华西口腔医学基础实验教学中心北京协和医学院基础医学实验教学中心华中科技大学基础医学实验教学中心天津医科大学基础医学实验教学中心哈尔滨医科大学基础医学实验教学中心青岛大学基础医学实验教学中心药学类中国药科大学药学实验教学中心沈阳药科大学药学实验教学中心成都中医药大学中药学实验教学中心上海中医药大学实验教学中心广州中医药大学中药学实验教学中心河北医科大学药学实验教学中心经济管理类厦门大学经济与管理教学实验中心山东大学管理学科实验中心北京大学经济管理实验教学中心重庆大学经济管理实验教学中心中南财经政法大学经济管理实验教学中心嘉兴学院经济管理实验中心重庆工商大学经济管理实验教学中心上海对外贸易学院国际商务实验中心北京工商大学经济管理实验中心江西财经大学经济管理与创业模拟实验教学中心贵州财经学院经济管理实验中心河北经贸大学经济管理实验中心内蒙古财经大学经济管理实验实训中心传媒类中国传媒大学广播电视与新媒体实验教学中心华南师范大学信息传播实验教学中心安徽大学新闻传播实验教学中心综合性工程训练中心：山东大学工程训练中心上海交通大学工程训练中心北京航空航天大学工程训练中心四川大学工程训练中心中国民航大学工程技术训练中心华北电力大学工程训练中心江苏大学工程训练中心（工业中心）广东工业大学工程训练中心河南理工大学工程训练中心南昌航空大学工程训练中心西安理工大学工程训练中心物理类重庆大学物理实验教学中心大连理工大学基础物理实验中心广西师范大学物理学实验教学中心哈尔滨工程大学物理实验教学中心河北师范大学物理实验教学中心华中科技大学物理实验教学中心兰州大学大学物理实验教学中心南昌航空大学大学物理实验中心青海师范大学物理实验教学中心山东大学物理实验教学中心西北大学物理实验教学中心云南师范大学物理实验教学中心化学化工类北京化工大学化学化工教学实验中心复旦大学化学教学实验中心广州大学化学化工实验教学中心哈尔滨工业大学化学实验中心河北科技大学化工制药实验教学中心河南师范大学化学实验教学中心华中师范大学化学实验教学中心宁夏大学基础化学实验中心青岛科技大学化工过程实验教学中心西南石油大学化学化工实验教学中心中国科学技术大学化学实验教学中心生物类北京师范大学生命科学与技术实验教学中心福建师范大学生物学实验教学中心贵州大学农业生物实验教学中心海南大学海洋生物实验教学中心湖北师范学院生物学实验教学中心湖南师范大学生物学实验中心南京工业大学生物化学工程实验教学中心新疆大学生物学实验中心电子电气信息类北京信息科技大学电子信息与控制实验教学中心大连海事大学电工电子实验教学中心电子科技大学通信与信息系统实验中心东北电力大学电气工程实验教学中心湖南科技大学电子与电气技术实验教学中心华南理工大学电气信息及控制实验教学中心南昌大学电工电子实验中心清华大学电气工程实验教学中心上海交通大学电工电子实验教学中心天津大学电气电子实验教学中心西安电子科技大学通信与信息工程实验教学中心西藏大学信息技术实验教学中心厦门大学电子信息实验教学中心机械类长春理工大学机械工程实验教学中心合肥工业大学机械工程实验教学中心清华大学机械工程实验教学中心山东大学机械基础实验教学中心太原科技大学机械实验教学中心西安交通大学机械基础实验教学中心燕山大学机电液一体化实验教学中心青岛科技大学机械工程实验教学中心土建类北京交通大学土木工程实验中心长沙理工大学土木工程专业实验教学中心东南大学土木工程实验教学中心武汉大学水利水电工程实验教学中心西安建筑科技大学土木工程实验教学中心西南交通大学土木工程实验教学中心材料类重庆大学工程材料实验教学中心东北大学冶金与材料工程实验教学中心哈尔滨工业大学材料科学与工程实验教学中心昆明理工大学冶金工程实验教学中心四川大学材料科学与工程实验教学中心湘潭大学材料科学与工程实验教学中心环境类桂林工学院水污染控制实验教学中心同济大学环境科学与工程实验教学中心地学类北京大学地球科学实验教学中心成都理工大学地质工程实验教学中心东华理工大学放射性地质实验教学中心南京师范大学地理科学实验教学中心石家庄经济学院地学实验教学中心中国海洋大学海洋学实验教学中心植物类东北林业大学林学实验教学中心河北农业大学植物科学与技术实验教学中心华中农业大学作物学实验教学中心江西农业大学植物生产实验教学中心内蒙古农业大学植物学实验教学中心南京农业大学植物生产实验教学中心浙江大学农业生物学实验教学中心动物类湖南农业大学动物科学实验教学中心吉林大学动物科技实验教学中心山东农业大学动物科学与动物医学实验教学中心山西农业大学动物医学实验教学中心西南大学动物科学实验教学中心临床技能类哈尔滨医科大学临床技能实验教学中心华中科技大学临床技能实验教学中心南京中医药大学护理实验教学中心四川大学华西临床技能实验教学中心中南大学临床技能训练中心中山大学临床技能中心遵义医学院临床技能实验教学中心医学基础类北京大学生物医学实验教学中心吉林大学基础医学实验教学中心南方医科大学医学基础实验教学中心宁夏医学院基础医学实验教学中心首都医科大学基础医学实验教学中心新疆医科大学基础医学实验教学中心中国医科大学医学基础实验教学中心重庆医科大学基础医学实验教学中心经济管理类安徽大学经济管理实验教学中心东北财经大学经济管理实验教学中心广西大学经济与管理实验中心哈尔滨商业大学经管综合实践中心兰州商学院经济管理实验教学中心南京财经大学经济管理实验教学中心南开大学经济实验教学中心上海财经大学经济与管理实验教学中心石河子大学经济与管理实验中心首都经济贸易大学经济与管理实验教学中心武汉大学经济与管理实验教学中心西安交通大学管理教学实验中心西南财经大学经济管理实验教学中心中国人民大学经济与管理实验教学中心法学类华东政法大学法学综合实验教学中心辽宁大学法学教学综合实训中心西北政法大学法学实验实训中心中国人民公安大学公安执法实验教学中心中南财经政法大学法学实验教学中心传媒类东北师范大学传媒实验教学中心河南大学新闻与传播实验教学中心暨南大学媒体实验教学中心南京大学传媒实验教学中心陕西师范大学数字传媒技术实验教学中心上海理工大学现代出版印刷实验教学中心天津师范大学新闻传播实验中心浙江师范大学信息传播实验教学中心中国人民大学新闻传播实验中心艺术类湖南大学艺术与设计实验教学中心四川美术学院艺术实验教学中心天津美术学院美术学实验教学中心中央音乐学院乐队教学实训中心综合性工程训练中心长春工业大学工程训练中心桂林电子科技大学机电综合工程训练中心河北工业大学工程训练中心华南理工大学工程训练中心上海大学工程技术训练中心沈阳航空工业学院工程训练中心天津工程师范学院工程实训中心武汉理工大学机电工程实验实训中心西南科技大学工程训练中心浙江大学工程训练中心中国石油大学(华东)石油工业训练中心。

加强高校本科教学实习基地的建设与管理——以武汉大学实践教学为例

一
教学任务的重要载体。结合武汉大学的本科教学实习基地建设与管理工作的实践．讨了目前实习基探
地建设与管理中存在的问题及改革方案。
关键词：高等院校；习基地；学改革实教
（）展技术合作，高企业经济２开提效益企业可以借助实习基地这一平
台．有丰富的实践工作经验工程技术让人员与高校教师扎实的学科知识以及丰富的科技信息相结合．开展技术合
学类１０个、３医学类２４个。校内实习基
地１３个，中人文社科类１个、学类其理１、学类６个，学类５个。个工医
２１人文社科类的实习基地建设．
以电子信息学院为例．院融实验该教学、业余科研和电子设计竞赛于一体．配合创新学分制度．成全方位开形放式的兴趣培养和创新教育体系通过
经济效益
（）进企业选拔后备人才和学生３促的毕业就业后备人才是企业发展的动
在人文科学类的法学院．为法学定期发布设计选题．织学生课外进行作组院学生实习基地之一的 “ 汉大学法学研究与实践将开放实验室一方面作为武
力．企业要发展，需要高素质的人才。就

周一下午 - 武汉大学武汉大学化学实验教学中心

2013--2014学年下学期物化实验时间安排武汉大学化学学院2012级基地班、弘毅班2013--2014学年下学期物化实验安排一、基础实验1．凝固点（化北107）（6学时）2．饱和蒸汽压（化北103，107）（6学时）3. 胶体（化北104）（6学时）4．电泳（化北107）（6学时）5．量化计算（化北103，107）（6学时）6．双液系（化北108）（6学时）7．磁化率（化北103，104）（6学时）8．偶极矩（化北104）（6学时）二、设计实验第11~14周（化北103~117）（24学时）每位同学从第2周开始至第9周首先完成基础实验，然后第10周至第13周完成设计实验。

基础实验采取单循环方式。

所有各班分为8个组（见分组名单），每位同学根据自己的组号，如第一次，第一组做第一个实验，第二组做第二个实验，···第七组做第七个实验，第八组做第八个实验。

第二次，第一组做第二个实验，第二组做第三个实验，···第七组做第八个实验，第八组做第一个实验。

如此循环直至每位同学做完8个实验。

基础实验完成后，后四周为设计实验，所有同学按班重新分组，每两个同学为一组，自由组合，共同完成一个实验选题。

设计实验要求先查阅资料，确定实验方案、仪器、药品等，提交老师审查。

然后自己完成实验，注意实验现象的观察和实验结果的记录，发现问题及时与老师沟通。

每次实验前必须写实验预习报告，结束后写实验报告，具体要求见《实验成绩评定细则》。

进实验室必须穿实验服。

实验时间：上午：8：00~12：30 下午：13：30~18：00实验中心物化实验组2014年2月17日另：4月7日清明节放假，周一所有实验向后顺延。

注意：胶体和电泳实验是指实验教材上的实验32 Fe(OH)3溶胶的测定。

由于该实验内容较多，必须分两次完成。

因此，实验前只需写一次预习报告，两次实验完成后，交一份实验报告。

武汉大学法学实验教学中心

kW lUHANlUNiyERSITTYj◎中心实验室◎武汉大学法学实验教学中心（以下简称"中心"）成立于2002年，是以法学学科门类为主的综合性实验教学中心，2008年获批湖北省高等学校法学实验教学示范中心。

经过多年的重点建设，以"线上线下、校内校外、课前课后"全涵盖为教学指导思想，建成了线上实验教学资源管理、实验教学课程管理、实验实践课程体系、实验教学评估管理为一体的法学综合实验教学平台，拥有虚拟现实实验室、混合现实实验室、实训实验室、模拟法庭、模拟仲裁庭等法学专业实验室，具备一流的法学实验教学条件。

智慧教室实训实验室模拟法庭◎法学实验教学实践活动◎远程视频教学智慧教室教学mms >WUHAN ^UN 1VERSITY ^—:==? 5S◎教学软件平台®中心总面积1048 m 2,多间智慧教室配备了混合现实实验设备、虚拟现实套装设备、远程录直播设备等，仪器总价值400余万元。

实验室配置了录播管理系统、虚拟现实课程、智能辅助教学、多媒体教育、电子班牌管理系统等软件。

其中，枪支认定标准（教师端和学生端）、纵火案法律责任分析（教师端和学生端）和法律责任认定等三套虚拟现实软件和法律口才训练混合现实软件为我院实验教师自主开发的法学专业课程软件。

中心运用互联网，构建了法学实验教学平台（http ://lec .whu .edu .cn ),平台集成智慧法学教学系统平台、法律案例检索平台和法律条款检索平台，推进了实践教学管理系统现代化。

■观—枪支认定标准虚拟现实软件纵火案法律责任分析虚拟现实软件法律责任认定虚拟现实软件■O B M En H K H P4智慧法学教学系统平台法律案例检索平台法律□才训练混合现实软件法律条款检索平台依托武汉大学雄厚的法学学科资源，实验教学中心在强大的校友资源中吸纳优秀的校内外教师，建设了一支高水平的法学实验教学团队。

康普顿散射-武汉大学物理实验教学中心

康普顿散射康普顿（A. H. Compton ）的X 射线散射实验（康普顿散射）从实验上证实了光子是具有能量ωh =E 和动量k p h =的粒子，在微观的光子与电子的相互作用过程中，能量与动量守恒仍然成立。

康普顿散射实验在近代物理学发展史上起了重要作用，在研究核辐射粒子与物质的相互作用时发挥了重要的作用，在高能物理方面它至今仍是研究基本粒子结构及其相互作用的一个强有力的工具，并且为独立测定普朗克常数提供了一种方法。

1927年康普顿因发现X 射线被带电粒子散射而被授予诺贝尔物理学奖。

一实验目的1. 学会康普顿散射效应的测量技术；2. 验证康普顿散射的γ光子能量及微分截面与散射角的关系。

二实验原理1．康普顿散射康普顿效应是射线与物质相互作用的三种效应之一。

康普顿效应是指入射光子与物质原子中的核外电子产生非弹性碰撞而被散射的过程。

碰撞时，入射光子把部分能量转移给电子，使它脱离原子成反冲电子，而散射光子的能量和运动方向发生变化。

如图1所示，其中hv 是入射γ光子的能量，v h ′是散射γ光子的能量，θ是散射光子的散射角，e 是反冲电子，φ是反冲电子的反冲角。

图1 康普顿散射示意图由于发生康普顿散射的γ光子能量比电子的束缚能要大的多，所以γ光子与原子中的电子相互作用时，可以把电子的束缚能忽略，看成是自由电子，并视为散射发生以前电子是静止的，动能为0，只有静止能量20c m 。

散射后，电子获得速度v ，此时电子的能量2201β−=c m E ，动量为201β−=v m mv ，其中cv=β，c 为光速。

由相对论的能量和动量守恒定律可以得到：v h c m hv c m ′+−=+220201β（1）φβθcos 1cos 20−+′=v m c v h c hv（2）θβθsin 1sin 20−=′v m c v h（3）由上三式可得出：)cos 1(120θ−+=′c m hvhvv h （4）其中c hv /是入射γ光子的动量，c v h /′是散射γ光子的动量，此式表示散射γ光子能量与入射γ光子能量及散射角的关系。

武汉大学实验教学示范中心建设的实践与创新

中的显著成效，尤其通过实验教学示范中心建设的组织和实施，探讨了武汉大学在实验教学示范中心建设实践中积极创新，形成实验教学示范中心建设的鲜明特色。关键词：范中心；实验教学；实践；创新示中图分类号：６２０Ｇ４．文献标识码：Ｂ文章编号：１０－９６２０）０００ —４０２５（０８１— １７０４
Ａｂｔａｔｈｓｐｐｒｃａｆｓｎｔｂｅｒｓｌｓａｏｔｈｏｓｕｔｎｏｅｅｐｒｍｅｔｅｃｉｇｉｈｅｐｃｆｔｅｓｒｃ：Ｔｉａｅｌｒｅｏａｌｅｕｔｂｕｅｃｎｔｃｉｆｔｘｅｉｉｔｒｏｈｉｎａｈｎｎｔｅｒｓｅｔｏｔｈ
ｅｐｅｍｅｔｔａｈｎｅｏｍａｉｎ，ｔｅｘｅｍｅｔａ，ｔｎｇｍｅｔｍｏｅ，ｏｅａｉｎａｍｅｈａｉｍ，ｅｃＥｓｅｘｒｉｎｅｃｉｇｒｆｒｔｏｈｅｐｒｎｔｅｍｉｈｅｍａａｅｎｄｐｒｔｏｌｃｎｓｔ．ｐ—
ｃａｌｒｕｈｏｇｎｚｎｎｍｐｅｎｉｇｔｅｃｎｔｃｉｎｏｅｅｐｒｎａｈｎｅｎｔｔｎｃｎｅ，ｔｉｐ — ｉｌｔｏｇｒａｉｉｇａｄｉｌｍｅｔｈｏｓｕｔｆｈｘｅｉｙｈｎｒｏｔｍｅｔｅｃｉｇｄｍｏｓａｉｅｔｒｈｓａｔｒｏ

开放性实验项目总结

二、认真做好开放实验的各个环节，组织实施开放实验室的具体工作
1．学生的预报告制度
在每次的开放实验之前，要求学生提出实验的时间表，制定好相应的实验方案，在教师检查指导后，在确定的时间进入实验室开始实验工作。
2．教师值班制度
按照情况，负责指导学生实验及实验室的安全卫生管理。
本次实验室开放主要针对的是大四的学生由于他们的选修课较多还面临着考研毕业分配等诸多问题因此在开放实验时主要采取集中大多数学生在相应实验课后集体进行一方面对于基础好动手能力强的学生在较快完成课堂实验时可随之进行开放实验另一方面对于能够完成课堂实验但不能提前完成的学生也安排在接下来的时间里继续进行开放实验这样就充分利用了后续时间不再占用学生的其他时间教师在管理上也变得更加便利达到了强化提高的目的所有学生均在规定的时间里较好地完成了实验内容
2．本次实验室开放主要针对的是大四的学生，由于他们的选修课较多，还面临着考研、毕业分配等诸多问题，因此在开放实验时主要采取集中大多数学生在相应实验课后集体进行，一方面，对于基础好、动手能力强的学生，在较快完成课堂实验时可随之进行开放实验，另一方面，对于能够完成课堂实验，但不能提前完成的学生，也安排在接下来的时间里继续进行开放实验，这样就充分利用了后续时间，不再占用学生的其他时间，教师在管理上也变得更加便利，达到了强化提高的目的，所有学生均在规定的时间里，较好地完成了实验内容。
开放实验项目总结
实验室名称
机械CAD/CAM实验室
学生数
15人
指导老师
***
开放人时数
40
开
放
项
目
1．台阶零件的参数化设计
2．孔类零件的设计
3．轴类零件的特征参数化设计
4．图形信息的获取与输出

教育部公布国家级实验教学示范中心

附件：２007年度国家级实验教学示范中心建设单位名单物理类：中南大学物理实验教学中心武汉大学物理实验教学中心物理教学实验中心西南大学物理实验中心吉林大学物理实验教学中心中山大学物理实验教学中心苏州大学物理实验教学中心福建师范大学物理学实验教学中心工业大学物理实验中心大连大学基础物理实验中心浙江工业大学物理实验教学中心化学化工类：兰州大学大学化学实验教学中心华理工大学工科化学实验教学中心师范大学化学实验教学中心陕西师范大学化学实验教学中心理工大学化学化工实验教学中心福州大学化学化工实验教学中心大学化学实验教学示范中心大学化学实验中心大学化学化工实验教学中心山师范大学化学实验教学中心吉首大学化学实验教学中心安徽师范大学化学实验教学中心生物类：科学技术大学生命科学实验教学中心南开大学生物实验教学中心北师范大学生物基础实验教学中心兰州大学生物学实验教学中心农业大学生命科学实验教学中心华中农业大学生物学实验教学中心海洋大学海洋生命科学实验教学中心河南师范大学生命科学实验教学中心扬州大学生物科学与技术实验教学中心师范大学生物学实验教学中心内大学生命科学本科基础实验教学中心电子电气信息类：大连理工大学电工电子实验中心西南大学电气工程基础实验中心武汉大学电工电子实验教学中心矿业大学电工电子教学实验中心哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心浙江大学电工电子实验教学中心大学电工电子基础实验教学中心邮电大学电子信息实验教学中心长春理工大学电工电子实验教学中心桂林电子科技大学电子电路实验教学中心长江大学电工电子实验教学中心中北大学电工电子实验教学中心山科技大学电工电子实验教学中心力学类:力学实验教学中心大学工程力学实验中心天津大学力学工程实验中心西安大学力学实验教学中心河海大学力学实验教学中心大学力学实验教学中心太原理工大学工程力学实验中心辽宁工程技术大学力学实验教学中心机械类：航空航天大学机械工程实验教学中心吉林大学机械基础实验教学中心浙江大学机械工程实验教学中心西北工业大学机械基础实验教学中心武汉科技大学机械实验教学中心兰州理工大学机械工程教学中心广西大学机械工程实验教学中心浙江理工大学机械基础实验教学中心计算机类：计算机实验教学中心大学计算机实验教学中心同济大学计算机与信息技术教学实验中心西安大学计算机教学实验中心哈尔滨工业大学计算机科学与技术实验中心南大学计算机教学实验中心电子科技大学计算机实验教学中心杭州电子科技大学计算机实验教学中心兰州大学计算机科学与技术实验教学中心材料类:中南大学材料科学与工程实验教学中心科技大学材料科学与工程学院实验中心武汉理工大学材料科学与工程实验教学中心郑州大学材料科学与工程实验教学中心燕山大学材料综合实验教学中心西北第二民族学院材料科学实验教学中心地学类:大学地球科学实验教学中心地质大学（武汉)周口店野外地质教学中心西北大学地质学实验教学示范中心首都师范大学地理科学与技术实验教学中心桂林工学院基础地质实验教学中心植物类：山农业大学农业生物学实验教学中心林业大学林学实验教学中心华南农业大学植物生物学基础实验教学中心北农业大学植物科学与技术实验教学中心农业大学植物科学实验教学中心中南林业科技大学森林植物实验教学中心甘肃农业大学植物生产类实验教学中心农业大学农科专业基础实验教学中心动物类:西北农林科技大学动物科学实验教学示范中心农业大学动物类实验教学中心河南农业大学动物科学实验教学中心农业大学动物生产与疫病防制实验教学中心福建农林大学动物科学实验教学中心医学基础类：大学华西口腔医学基础实验教学中心协和医学院基础医学实验教学中心华中科技大学基础医学实验教学中心天津医科大学基础医学实验教学中心哈尔滨医科大学基础医学实验教学中心青岛大学基础医学实验教学中心药学类：药科大学药学实验教学中心沈阳药科大学药学实验教学中心成都中医药大学中药学实验教学中心中医药大学实验教学中心中医药大学中药学实验教学中心医科大学药学实验教学中心经济管理类:厦门大学经济与管理教学实验中心山大学管理学科实验中心大学经济管理实验教学中心大学经济管理实验教学中心中南财经法大学经济管理实验教学中心嘉兴学院经济管理实验中心工商大学经济管理实验教学中心对外贸易学院国际商务实验中心工商大学经济管理实验中心江西财经大学经济管理与创业模拟实验教学中心贵州财经学院经济管理实验中心经贸大学经济管理实验中心内财经学院经济管理实验实训中心传媒类:传媒大学广播电视与新实验教学中心华南师范大学信息传播实验教学中心安徽大学新闻传播实验教学中心综合性工程训练中心:山大学工程训练中心大学工程训练中心航空航天大学工程训练中心大学工程训练中心民航大学工程技术训练中心华北电力大学工程训练中心大学工程训练中心(工业中心)广工业大学工程训练中心河南理工大学工程训练中心南昌航空大学工程训练中心西安理工大学工程训练中心。

苯妥英的制备-武汉大学化学试验教学中心

苯妥英的制备闵阗訚（武汉大学化学与分子科学学院03级基地班学号200331050019 武汉430072）摘要：苯妥英系统命名为5，5-二苯基乙内酰脲，英文名phenytion. 苯妥英为白色粉末，无臭，是一种抗癫痫药物，实际使用的是它钠盐。

关键词：苯甲醛二苯乙醇酮二苯乙二酮苯妥英安息香缩合1. 前言苯妥英的化学名称为5，5-二苯基乙内酰脲，其钠盐（5，5-二苯基乙内酰脲钠）在医学上有着广泛的用途。

苯妥英钠主要用于抗癫痫及抗心律失常疾病的治疗，也可用于治疗慢性支气管炎和哮喘。

试验中以苯甲醛和维生素B1为原料，通过缩合，氧化和环合三步合成。

并对实验结果进行了讨论，参照文献设计如下路线来制备苯妥英。

反应式：2．实验部分2.1主要仪器和试剂2.1试剂苯甲醛，维生素B1，冰乙酸，硝酸钠固体，尿素，活性炭，95%乙醇，10%NaOH溶液，2%硫酸铜溶液，5%盐酸2.2仪器电磁搅拌器，水浴装置，电子天平2.2合成步骤2.2.1二苯乙醇酮二苯乙的制备（安息香缩合）在50ml的圆底烧瓶中加入0.90g维生素B1，3ml水，溶解后加入95%的乙醇7.5ml，用塞子塞住瓶口，置冰水浴中冷却，用一支试管取2.5mL10% NaOH溶液也放入冰浴中，10min后量取5mL新蒸的苯甲醛于分液漏斗中，先后将5mL15% Na2CO3（加一匙NaCl）和15mL水洗涤，用力振荡，以除去苯甲酸。

将冷的NaOH溶液逐滴加入烧瓶内，边加边摇动使反应物混合均匀，并且控温在0~3℃。

然后加入处理好的苯甲醛5mL。

加完后pH=9~10。

溶液呈浅黄色。

在烧瓶上安装回流装置，电热加热反应，水浴控温70~75℃使之回流一小时。

水浴加热，再升温加热煮沸回流0.5小时，自然冷却析晶，抽滤的淡黄色晶体，用少量乙醇洗后为白色。

烘干，放置一星期后称重的二苯乙醇酮1.97g。

2.2.2二苯乙二酮的合成在50ml 圆底烧瓶中加入1.97g自制的安息香，5.73ml冰乙酸，0.91g粉状硝酸钠和1.14ml 2%的硫酸铜溶液，得到浅绿色溶液，加入沸石，安装电磁搅拌装置，回流冷凝管，置于电热套上缓慢加热并不断搅拌，回流1.5h，溶液颜色加深，后期变为棕色(可能是由于磁子破裂，铁离子呈棕色，但不影响实验，铁离子也可作为催化剂)。

5个国家级化学实验教学示范中心的参观浅析

第29卷第1期　2010年1月实验室研究与探索R ESEARCH AND EXPLORATI ON I N L ABORAT OR YVol .29No .1　Jan .2010　5个国家级化学实验教学示范中心的参观浅析曾尊祥(中山大学化学与化学工程学院,广东广州510275)摘　要:通过对5个国家级化学实验教学示范中心的实验教学、实验室管理、实验教学队伍建设的横向比较,分析了各个中心的优点及本单位存在问题,从而提出建议。

对国家级化学实验教学示范中心的运行情况进行了探讨。

关键词:实验教学;实验室建设与管理;评聘制度中图分类号:G 471.7 文献标识码:A 文章编号:1006-7167(2010)01-0092-03I niti a lAna l ys is on Visiti ng of Fi ve N a ti o na lExpe ri m enta lC hem is try Dem onstra ti o n C entre sZEN G Z ung 2xian g(School of Che m istr y and Che m ical Engineering,Sun Yat 2sen University,Guangzhou 510275,China )Abstrac t:The experi m ental teaching,labor a t ory m anage m ent and f aculty f or ex pe ri mental teaching of five nati onal ex 2peri m enta l che m istry demonstr a tion centreswere studied .The me ritsof each centre and p r oble m swere analyz ed,and the pr oposal was given.The running of national expe ri m ental che m istry de monstrati on centre was discussed .Key wor ds:experi m enta l teaching;labor a t ory constr uc tion and m anage m ent;appraisal and engage m ent system收稿日期3作者简介曾尊祥(3),男,广东兴宁人,本科,助理实验师,主要从事光谱和色谱大型仪器分析。

武汉大学大学物理演示实验大纲

《大学物理演示实验》课程教学大纲课程代码：课程负责人：沈黄晋课程中文名称:大学物理演示实验课程英文名称：University Physics课程类别：选修课程学分数：2课程学时数：54授课对象：全校各专业本科生（文、理、工、医）本课程的前导课程：一、教学目的物理演示实验课程以对实验现象的观察、思考、定性或半定量分析为主，不深究严格的物理理论，不要求对实验结果做出准确的定量分析，以便充分展示演示实验的趣味性和在描述物理概念上的直观性、易接受性，使理工科的学生能够加深和巩固对已学物理概念的理解，对尚未学到的物理知识能建立一个直观的、定性的物理概念，以激发学生求知探索的欲望，提高实验动手能力和科技创新能力；对于文科的学生，通过观察神奇的物理演示现象，聆听老师对相应物理知识的介绍，能够使他们更容易地理解物理、了解自然科学，了解科技进步对人类文明的贡献，全面提高综合素质。

二、授课方法本课程采用启发式、开放式的教学方式，学生根据实验室提供的资料、仪器、设备，结合自己的兴趣和所具备的物理知识，选择要做的演示实验（一学期至少要做5大类、20个演示实验，多做不限，一次课可完成2-3个演示实验）。

上课时，老师首先对相关的实验原理、实验现象和演示仪器作简单介绍和初步演示（主要针对文科学生，理工科学生可完全独立操作），然后让同学们自已操作演示仪器，包括设计新的实验方案和优化实验步骤，并写出实验报告。

三、授课地点武汉大学文理学部物理大楼一楼东侧物理演示实验室。

四、授课时间授课时间也就是实验室对外开放时间，即第3周至第16周的周一至周五下午2：00 ~5：00，学生可根据自己的课表安排上课时间，并在实验室备案。

五、选课方法每学期开学第1、2周，在教务部公共选修课网站上报名选修。

六、考核方式本演示实验课程多为定性实验，故不进行期末考试。

仅根据做实验的次数、完成实验（包括实验报告）的数量和质量来综合给分。

七、教材与参考书教材：《物理演示实验讲义》自编，2007年参考书：《物理演示实验教程》，清华大学出版社，路峻岭主编，2005年《大学物理演示实验》，湖南大学出版社，张智主编，2005年附演示实验题目一﹑力学类机械能及机械能守恒系列1. 1 锥体上滚轮演示装置视频1．2 滚摆〔麦克斯韦滚〕视频1．3 七联球碰撞演示1．4 过山车角动量及角动量守恒系列1．5茹可夫斯基转椅演示角动量守恒视频1．6 悬挂式角动量守恒仪视频1．7 大型回转定向仪（角动量守恒的应用）视频1．8 陀螺的进动视频1．9 车轮的进动视频1．10 角动量综合演示仪刚体的平面运动和定轴转动系列1．11 角速度矢量合成演示1．12 刚体的平面平行运动（斜面圆柱式）视频1．13 转动定理演示仪1．2 滚摆〔麦克斯韦滚〕视频机械振动系列1．14 单摆的共振演示视频1．15 弹簧的受迫振动与共振演示视频1．16 弹簧片的受迫振动与共振演示视频1．17振动合成演示视频1．18 傅科摆1．19 音叉的共鸣波动系列1．20 几种驻波现象的演示（弦驻波、纵驻波、环驻波）视频1．21 水波盘演示仪1．20 鱼洗视频1．21 横波与纵波演示仪气体分子运动论和流体力学系列1．22 速率分布演示视频1. 23 伯努利旋浮器视频1. 24 伯努利定律演示仪1．25 气体流速与压强的关系演示视频1．26 空气内摩擦1．27 气体动理论的模拟演示（仪器已坏）1．28 飞机升力（仪器已坏）其它1.29 离心力演示视频1. 30 混沌摆二﹑电磁学静电学类2．1 点电荷和电偶极子的电场分布演示实验视频2．2 静电跳球视频2．3 静电摆球视频2．4 静电除尘视频2．5 静电滚筒演示尖端放电视频2．6 电风轮演示尖端放电视频2．6 电风吹蜡烛演示尖端放电视频2．7 避雷针原理视频2．8 异型导体表面的电荷分布视频2．9 鸟笼演示静电屏蔽2. 10 有极分子电介质的极化模型演示2．11 神奇的辉光球视频2．12 雅各布天梯视频2．13 高压带电作业电学综合2．14 手触电池2．15 RC时间常数实验演示2．16 基尔霍夫定律实验演示2．17 温差电磁铁2．18 温差热电偶实验2．19 电光调制2．20 示波器应用磁场2. 21 巴比轮演示仪演示磁力矩视频2．22 安培力演示实验视频2．23 巴克毫森效应演示铁磁质磁化过程中磁畴壁的移动2. 24 热磁轮演示铁磁质的居里点视频2. 25 磁力演示仪电磁感应2．26 大线圈中插拔磁铁或磁场变化演示电磁感应现象视频2．27 磁悬浮及涡电流阻力现象演示仪（磁体在铝管和铜管内的运动）视频2．28 电磁驱动演示视频2．29 单向旋转磁场演示异步电动机原理2．30 涡流热效应演示2．31 两种跳环式愣次定律实验演示视频2，32 涡流阻尼摆演示实验视频2．33 趋肤效应2．34 超导磁悬浮列车视频2．35 光点反射磁致伸缩演示仪2．36 傅立叶分解合成三﹑光学几何光学系列3．1 透镜成像及薄透镜焦距的测定3．2 透镜像差3．3 弯曲的激光束（反射﹑折射）3. 4 光学幻影3. 5 视觉错觉3. 6 反射多像簇的动态变换演示仪视频3．7 折射率梯度记录及测量光的干涉系列3．8 杨氏双缝干涉演示实验3．9 双面镜干涉演示实验3．10 双棱镜干涉演示实验3．11 洛埃镜干涉实验演示实验3．12 等厚干涉（牛顿环﹑劈尖）3．13 麦克耳逊干涉仪视频3．14 细玻璃管的干涉实验3. 15 用读数显微镜观察劈尖干涉3．16 薄云母片的等倾干涉光的衍射系列3．17 菲涅耳衍射（圆孔、圆屏、直边、矩孔、叉丝、十字孔……）3． 18 夫琅和费衍射（圆孔、单缝、双缝、圆屏、一维光栅、二维正交光栅、……）3. 19 用分光计做光栅衍射实验3．20 波带片3．21 菲涅耳衍射与夫琅和费衍射的区别光的偏振系列3．22 偏振光演示仪（用偏振片获得和检验偏振光）视频3. 23 用反射和折射获得偏振光（验证布儒斯特定律）视频3．24 双折射现象及双折射引起的偏振视频3．25 显色偏振视频3．26 会聚偏振光的干涉视频3．27 旋光效应与旋光色散3. 28 人为双折射现象（应力双折射、磁致双折射、电致双折射）3. 29 1/4波片，1/2波片；圆偏振光、椭圆偏振光的产生与检验光学信息处理系列3．30 全息照相的再现3. 31 调制3．32 阿贝成像原理和空间滤波3．33 模拟光通讯四﹑近代物理4．1 超导磁悬浮演示视频4．2 记忆合金演示。