优品课件之蓝天白云

蓝天白云第一单元蓝天白云教学目标： 1、从歌乐曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然环抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。

2、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含义。

3、主动参与音乐实践活动，如与同伴合作用轮唱的形式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享等等。

4、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。

5、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。

教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝” 唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅” 动：“露一手” 竖笛：“小白船” 课时：4课时课时听唱动奏拓展第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国第二课时《蓝天白云》〈捉泥鳅〉认识拍号，四四拍第三课时〈朝景〉〈美丽的黄昏〉第四课时〈放风筝〉露一手风筝知识第一课时教学内容《常规课》采集与分享我爱我的祖国主题。

教学目标教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。

在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。

教学重点难点形体修身教学过程一、常规歌训练加形体训练 1、学唱“上课歌”，集体创编动作 2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二、节奏训练 ta t t ta a ta a men x x x | x x x | x x x x | x 0 | t t ta t t tat t t t ta 三、卡农训练 1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。

四、学生展示收集的资料，和热爱祖国、热爱家乡有关的歌曲。

教学重建爱我的家乡》教学内容唱《我爱我的家乡》教学目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。

二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。

三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

教学重点难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国教学过程一、创设情景，激趣导入，形体训练 1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。

形体训练。

提醒学生注意身体感觉向上挺拔，压肩抬头挺胸。

（5分钟） 2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔 3、复听音乐。

引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。

1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！ 2、老师范唱。

3、师生接龙哼唱。

4、学生独立哼唱。

鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。

5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字――“我爱我的家乡”。

？ 6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。

7、采用接唱方式学唱歌曲。

8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。

9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。

①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。

②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。

③加上简单的形体动作表现家乡的情景。

三、创作实践，拓展迁移。

1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词 2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。

3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。

4、各组展示创作表演成果，师生评价。

四、课堂延伸。

1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？ 2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。

第三课时《美丽的黄昏》教学内容唱《美丽的黄昏》，听〈朝景〉是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。

教学目标 1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。

2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。

3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。

教学重点难点 1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。

2、教学难点：唱好三部轮唱。

教学过程一、形体加常规训练 1、听音乐，学生练习正确的坐姿。

2、节奏练习：x x x | x x x | x x x x | x 0 | t t ta t t ta t t t t ta 3、视唱练习（！）、出示旋律：p2 （2）、练习一声部视唱。

（3）、练习三部轮唱。

二、感受歌曲 1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。

2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。

3、学唱歌曲。

（1）、初步学会演唱歌曲。

（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。

（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。

（4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。

甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。

4、完整演唱歌曲。

三、综合练习 1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。

2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。

3、队形：按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。

四、欣赏《朝景》 1、初步听赏全曲。

2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？ 3、选择乐曲与小伙伴合作表演。

五、小结第四课时教学内容唱《捉泥鳅》听《放风筝》教学目标一、学唱歌曲《捉泥鳅》。

在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。

二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。

三、欣赏（童声合唱）“放风筝”。

四、学吹竖笛“小白船” 教学重点难点重点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；难点：创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲教学过程一：形体训练二、欣赏〈放风筝〉 1、师：古人云：一年之计在于春。

的确，春天是个美好的季节。

同学们，你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗？师：那么，你喜欢春天吗，为什么？生：春天可以放风筝。

师：现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。

2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。

三、音乐引入学唱歌曲 1、情境创设，实物导入。

“同学们，你们看，这是什么呀？” “那你们玩过捉泥鳅吗？” 老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。

并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。

（配乐《捉泥鳅》，音乐响起时开始捉泥鳅，音乐停止就停止动作。

）“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。

听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。

”（老师范唱）3．歌曲新授。

（1）初听，感受歌曲情绪。

（2）二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？” （3）三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请大家跟着录音哼一哼。

” （4）学习附点部分的歌唱。

找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。

（5）跟琴分句学唱歌曲。

（6）接口唱练习。

学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。

（7）难点解决。

“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？” （8）完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。

（9）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？” （10）四四拍表示的意义。

（11）声势练习。

“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。

”老师动作讲解。

（12）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。

（13）老师提问：“在这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”老师揭示四四拍的强弱规律。

（强―弱―次强―弱）（14）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习。

4：自主创编 1．“每一首歌曲都有它的情节。

那么这首歌曲里描述了哪几个人物？” 2．你能够将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合。

我们再来听唱一下这首歌，想一想，动一动，我们马上请同学表演。

3．请学生表演并学生评价，讨论如何完善？ 5、歌曲欣赏 1．“捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。

我们也休息一下，请听《蓝天白云》，感受一下歌曲的情绪。

” 2．老师简单介绍歌曲中提到的“六弦琴（吉他）。

提问：听出其演唱形式、拍号。

3．简介歌曲出自。

曾在中央电视台的《综艺大观》中表演，以吉他为主要乐器演奏，边弹、边唱、边舞。

4．今天我们所接触的这两首歌曲，有什么共同点？ 5．课堂小结。

“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。

老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！” 教学重建优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。