优品课件之向日葵
美术课美丽的向日葵ppt
期效果。
06 总结与反思
总结学习收获
绘画技巧提升
通过本次美术课，我学会了如何运用色彩和线条来表现向日葵的形 态和质感，使画面更加生动和真实。
审美意识增强
在老师的指导下，我逐渐领悟到向日葵的美感，认识到在绘画中要 注重构图、色彩搭配和细节处理，以提升作品的审美价值。
创作灵感激发
通过观察和创作向日葵的画作，我获得了更多的创作灵感，这将有助 于我在未来的美术创作中更加自如地发挥。
向日葵的种类和特征
01
02
03
04
向日葵有多种品种，如单头向 日葵、多头向日葵、早春向日
葵等。
向日葵的叶片呈心形或圆形， 叶缘有锯齿。
向日葵的花朵呈黄色或橙色， 花盘大而圆，花蕊密密麻麻。
向日葵的高度因品种而异，一 般可长到1-3米。
向日葵的象征意义
向日葵代表着希望、 忠诚、友谊和爱情。
向日葵也代表着追求 光明和温暖的意象， 给人以积极向上的力 量。
生命力。
参考图片和画作
收集向日葵的图片和画作，从中 汲取灵感，学习不同的表现手法
和风格。
情感表达
思考自己想要通过向日葵表达的 情感和主题，例如希望、阳光、
生命等。
构思作品主题和风格
确定主题
明确作品的主题和意义，例如表现向日葵的美丽、 阳光、希望等。
选择风格
根据自己的喜好和创作目的，选择适合的风格， 如写实、抽象、印象派等。
向日葵的光影美
总结词
光影的变幻
详细描述
向日葵的光影美是其魅力之一。在阳光下，向日葵的花瓣呈现出丰富的层次感和立体感。随着光线的变化，向日 葵的光影效果也会随之变化，给人一种动态的美感。
向日葵的寓意美
第四册美术《向日葵》课件
关于向日葵的小知识
• 向日葵又称葵花、向阳花或转日莲，葵花籽可以榨油、可 作零食。
• 向日葵具有很高的观赏价值, 有着大大的“花朵”，有的 甚至像盆口般大，远远看去颇为壮观。
• 向日葵茎中的生长素受阳光刺激会向背光一侧运动，所以 向日葵成熟之前具有典型的向光性。
向日葵的结构
花盘和花瓣 果实
各种姿态的向日葵： • 抬头挺胸的 • 低着脑袋的 • 弯着腰的 • 正面的 • 侧面的
······
不同外貌的向日葵： • 有花瓣的 • 没花瓣的 • 有叶子的 • 没有叶子的 • 能看见花柄的 • 看不见花柄的
······
葵花地 套色版画 伍必端
有大有小 有前有后 有上有下 有左有右
仔细观察 下面三幅作品！ 画家用得最多 的是哪种颜色？
嗡 嗡 嗡 ， 勤 劳 的 小 蜜 蜂 挥 动 着 翅 膀 ， 飞 来 啦 ！
说一说，你看到了向日葵哪些富有生命力的舞蹈？
找一找，葵花上有哪些不同的颜色？
向日葵 凡·高 荷兰
对画家凡·高而言，向日 葵是阳光和生命的象征。 整个画面以黄色作为基调， 再以青色和绿色加以点缀， 像一首旋律鲜明的交响曲； 画家用激情奔放的笔触， 使每朵向日葵都获得了强 烈的生命活力。每朵花像 一团火，细碎的花瓣和葵 叶则像火苗，整幅画又像 是烧遍画布的熊熊火焰。
找 一 你找 的画 画面 面中 中的 有笔 体触 现、 吗色 ？彩 。
画一画
• 以“向日葵之舞”为题进行创作。 • 可以表现：
1.向日葵生长的动态。 2.向日葵迎风舞蹈的姿态。 3.蜜蜂、蝴蝶在向日葵上采蜜的情景。 • 请运用不同的色彩、线条、形态来组织画面。
你 能 从 小 朋 友 的 画 面 中 感 受 到 向 日 葵 的 生 命 力 吗 ？
向日葵主题PPT模板
播种深度
种子播种深度约为种子 直径的2-3倍，轻轻覆盖
土壤。
保持湿度
播种后保持土壤湿润， 但避免过度浇水，以免
种子腐烂。
温度控制
保持适宜的温度，有助 于种子快速发芽。
日常管理注意事项
浇水
向日葵生长期间需要充足的水 分，但避免积水，特别是在雨
季。
施肥
在生长过程中适当施肥，提供 必要的养分，促进向日葵健康 生长。
种植前的准备工作
01
02
03
土壤选择
向日葵适应性较强，但最 好选择排水良好、肥沃疏 松的土壤。
场地选择
确保种植场地阳光充足， 至少每天能接受6小时以 上的直射阳光。
种子准备
选择健康饱满的种子，可 以提前浸泡在温水中，促 进发芽。
播种与育苗技巧
播种时间
根据当地气候，选择适 当的播种时间，通常在
春季或初夏。
花境设计
向日葵可以作为花境的背景植物，利用其高度和花朵颜色， 为花境增添层次感和色彩对比。同时，向日葵也可以与其他 花卉、灌木、草本植物等搭配，形成自然、和谐的花境效果 。
庭院绿化与美化
庭院绿化
向日葵可以作为庭院绿化的点缀植物，种植在庭院角落或道路两旁，为庭院增添 生气和活力。同时，向日葵也可以与其他植物搭配，形成多样化的庭院绿化效果 。
举例分析著名画家如何运用向 日葵元素进行创作，如梵高、 莫奈等
音乐、舞蹈等其他艺术形式
探讨向日葵在音乐、舞蹈等其他 艺术形式中的表现方式
分析向日葵在这些艺术形式中所 传达的情感和意境
举例分析具体音乐作品或舞蹈作 品中的向日葵元素，如歌曲、舞
曲等
06 向日葵产业发展现状与前 景展望
国内外向日葵产业发展概况
第15课 向日葵 课件(共29张PPT)
任务二：一分钟内用简单的线条画 出你心中的向日葵。
摄影展馆 名画展馆
童画展馆 体验展馆
摄 影 展 馆
当第一缕阳光照耀着世界，向
日葵是第一个苏醒，迎着太阳灿 烂的盛开
向日葵又称向阳花，因 向着太阳转动而得名。
那金黄色的花瓣向着太阳，是那么热情， 充满活力，真让人着迷啊！
名画展馆
葵花地（套色版画）现代 伍必端
葵花地 （套色版画） 现代 伍必端
用笔勾出向日葵的花盘和花瓣。
葵花地（套色版画）现代 伍必端
观察：画家笔下的向日葵和你画的向日葵 有什么不一样？
联想：画家笔下的向日葵在做什么呢？
葵花地（套色版画）现代 伍必端
说一说：红、橙、黄这三种颜 色给你带来了什么样的感受？
童 画 展馆
体 验 展 馆
体验要求：（ 二选一）
向日葵。
1.抓住向日葵的特征画一幅
画。
2.画一幅有关向日葵的想象
返回
向日葵，向往光明之花。 向日葵告诉我： “只要面对阳光努力向上， 生活就会充满美好和希望。”
二年级美术向日葵PPT课件
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
返回
学习建议：1.画一画向日葵。 2.画一幅有关向日葵的想象画。
返回
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
让我们随着音乐的节奏
律动吧！大胆地用肢体语言
想象 表现出自己的
！
走进向日葵园 欣赏画家作品 律动游戏 欣赏小朋友的作品 画画向日葵 向日葵花语
走进向日葵园，仔细观察向日葵吧！
欢迎来到向日葵园！
让我们走近一些, 你观察到了什么？
再走近一些, 你又观察到了什么？
如果再走近一些，
你还能观察到什么？
返回
在色块和向日葵间找找对应的颜色。
欣赏画家笔下的向日葵
向日葵（油画）1888 凡·高（荷兰）
返回画家Βιβλιοθήκη 下的向日葵与现实中的有什么区别？
律动游戏
联想：画家笔下的向日葵在做什么呢？
葵花地（套色版画）现代 伍必端
返回
小朋友是怎样画向日葵的呢？
小 朋 友 们 的 作 品
小朋友们的作品
小朋友们的作品
向日葵
青青园中葵， 日日向阳开。 黄黄大花盘， 熊熊艳如火。
整体分析
向日葵是由哪几部分构成的？
花瓣 花盘 花萼 叶 茎
省级优秀课件(有视音频)幼儿园《向日葵》教学课件
教学总结
成功经验
本课件的教学成功之处在于，通过多种教学方法和手段的结合，激发了幼儿的学习兴趣和积极性，培养了幼儿 的观察能力、探究精神和科学素养。同时，通过与幼儿互动、引导幼儿操作实验等方式，让幼儿更好地理解了 向日葵的生长过程和特点。
改进方向
未来在制作教学课件时，需要更加注重幼儿的安全问题，加强实验操作的安全性；同时，也需要根据幼儿的年 龄和认知特点，适当调整教学内容的难度和深度，更好地满足幼儿的学习需求。此外，还可以增加一些趣味性 和互动性更强的元素，以更好地吸引幼儿的学习兴趣。
播放向日葵视频，引导幼儿观察向日葵的 外形和颜色等特征。
游戏环节（20分钟）
设置游戏环节，让幼儿在游戏中学习向日 葵的生长过程和特点。
手工制作（30分钟）
教师示范制作向日葵，并指导幼儿动手操 作。
总结（5分钟）
总结本节课的学习内容，并点评幼儿的表 现。
04
教学成果展示
幼儿作品展示
绘画作品
孩子们在老师的指导下，用彩笔描绘出向日葵的形态，并添加了 蓝天、白云和草地等元素，使画面更加生动。
幼儿能够用动作和语言表 达对向日葵的感受和认知 ，提高观察、表达和思维 能力。
情感目标
培养幼儿对自然和植物的 热爱和关注，增强环保意 识，培养良好的情感态度 和价值观。
教学重点与难点
教学重点
幼儿能够了解向日葵的基本特征和生活习性，掌握向日葵的 特点和功能。
教学难点
幼儿能够用动作和语言表达对向日葵的感受和认知，提高观 察、表达和思维能力。
通过视音频等多种手段，让儿童了解向日葵的生长过程，掌握向日葵的特点 和用途，培养儿童对植物的热爱和对大自然的探索精神。
课件目的
培养儿童对植物和大自然的认识和兴趣； 提高儿童的观察力和探索精神；
向日葵PPT课件
向日葵的执着就是守护唯一的太阳 如果世界出现了两个太阳.方向各不相同，那向日葵该何去何从
10
11
12
13
向日葵是阳光底下最明媚的忧伤, 因为明媚 所以属於太阳。
Hale Waihona Puke 142019/10/3015
16
听说有一个地方。 开满了向日葵 候鸟永远飞不去南方。 就是前方。 踮起脚 轻触阳光。 细细数着 天边彩虹每一道光。 对了 就是那个地方。
，总命它 插是力的 在蓬，颜 泥蓬它色 土勃不鲜
怕
28
向日葵
坚强.,.向上
29
2019/10/30
30
骄傲的向日葵 ， 一直都在对着刺眼的太阳微笑 -
5
丶 下 辈 子 、做 一 株 向 日 葵 ，在 阳 光 的 掌 心 里 。╮ 向日葵的微笑，直到死的那一天，也依旧灿烂。 每朵向日葵，都有属於自己的阳光。
6
7
你用彩笔绘出一片烂漫的葵花 但愿我们珍惜那些天真的笑脸。
8
我们都是倔强坚强的向日葵 日日夜夜不知疲惫的追寻心中的太阳。 那些曾经的模样 随风飘散 在时间的洪流中 相握的手已不再温存。
17
向日葵失去了太阳 就是失去了旋转地目的和方向。
18
向日葵的执着就是守护唯一的太阳 如果世界出现了两个太阳.方向各不相同，那向日葵该何去何从
19
20
21
22
向日葵 是忧伤的花 朵。 是阳光底下最明媚 的忧伤 因为明媚 所以属於 太阳
23
向日葵永远是那么阳光,健康
是阳光下最明媚的花
24
向 日 葵
1
向阳而开的花 开起来就像阳光般灿烂 颜色里已经充满阳光的味道。 于是天阴下雨 都不再重要 不抬头 也知道 你在照耀
优品课件之初中美术教案7年级上册03课 向日葵
初中美术教案7年级上册03课向日葵课题：初中美术教案7年级上册03课向日葵一、教材分析（向日葵）本单元（初中美术教案7年级上册03课向日葵）选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征、色彩的象征意义和向日葵色彩使人产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。
按照课程标准“造型・表现”学习领域的阶段目标有关要求，向日葵设置欣赏感受和创作表现两个学习活动，旨在发展具有个性的表现能力，传递自己的思想感情。
教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，改变传统教学的色彩基本概念和基本技法的传授，努力培养学生对色彩的艺术感受。
教材以“向日葵”照片导入，一方面从向日葵的生长特性，感悟生命的意义，使学生情感得到升华，促使其积极向上的生活态度的形成。
另一方面从自然形态感受色彩的基本特征。
教材从自然形态过渡到绘画作品欣赏，呈现凡・高的一幅《向日葵》作品，对其色彩进行重点分析，唤起学生对色彩的情感反应，了解色彩和笔触的关系。
教材从《向日葵》的色彩分析进一步加强学生对色彩的感受，设置了一系列问题层层展开教学。
“活动一”要求学生尝试改变向日葵的色彩、笔触，感受画面效果，这种模仿改造的训练，使学生在欣赏感受的基础上加强情感体验。
教材还安排了不同风格的美术作品欣赏，丰富学生的审美经验，从色彩情感方面使学生对美术作品作出积极的反应。
学生通过对抽象、具象的美术作品的色彩分析，认识色彩依附于线条和形状，运用色彩的对比、协调，达到情感表现的目的，使其逐步形成审美趣味和美术欣赏能力。
“活动二”设置两种方式，其一把对自然景物的感受用色彩表现，其二直接用色彩表达自己的某种感受，为教学开展提供灵活的选择。
“评价建议”一栏对学生观察生活的能力以及学生作业的要求提出评价指标。
学生作业侧重色调、笔触、色彩搭配等方面的评价，为教学评价提供参考。
资料库中对色调、冷暖对比、补色对比有解释，并附色轮和补色关系图片，作为教材知识的补充。
幼儿园大班美术课《向日葵》教学课件
向日葵花语
向日葵，向往光明之花。
向日葵告诉我：
“只要面对阳光努力向上，
生活就会充满美好和希望。”
向日葵
秦安县陇城镇中心幼儿园 洪晓霞
请仔细观察 艺术大师梵 高的名画， 《向日葵》， 说说这画 你心中的 ‘向日葵’ 吧！
你的心是一朵太阳花哎， 我的心是一朵太阳花， 你的心是一朵太阳花哎， 我的心是一朵太阳花， 开在大地上开在阳光下， 开在校园里开在千万家， 千朵万朵开不败呀， 化作片片七彩霞， 太阳花太阳花阳光下的七色花， 一朵一朵献给太阳妈妈， 太阳花太阳花阳光下的七色花， 一朵一朵献给太阳妈妈， 你的心是一朵太阳花哎， 我的心是一朵太阳花， 你的心是一朵太阳花哎， 我的心是一朵太阳花， 中华大地上党的阳光下， 美丽校园里祖国千万家， 年年岁岁花常开呀， 向着太阳放光花，
太阳花太阳花阳光下的七色花， 一朵一朵献给太阳妈妈， 太阳花太阳花阳光下的七色花， 一朵一朵献给太阳妈妈....
向日葵花，为菊科雏菊属 植物。别名：春菊，马兰 头花。为多年生草本。 向日葵花耐寒，宜冷凉气 候。在炎热条件下开花不 良，易枯死。可入药，花 的水提取物灌流兔耳，有 血管扩张作用；对猫皮下 注射有短暂的降压作用； 对兔静脉注射也引起呼吸 兴奋、血压下降，还能明 显增强小肠收缩，可用于 肠无力。酊剂据云有退热
向日葵吧你的心是一朵太阳花哎我的心是一朵太阳花你的心是一朵太阳花哎我的心是一朵太阳花开在大地上开在阳光下开在校园里开在千万家千朵万朵开不败呀化作片片七彩霞太阳花太阳花阳光下的七色花一朵一朵献给太阳妈妈太阳花太阳花阳光下的七色花一朵一朵献给太阳妈妈你的心是一朵太阳花哎我的心是一朵太阳花你的心是一朵太阳花哎我的心是一朵太阳花中华大地上党的阳光下美丽校园里祖国千万家年年岁岁花常开呀向着太阳放光花太阳花太阳花阳光下的七色花一朵一朵献给太阳妈妈太阳花太阳花阳光下的七色花一朵一朵献给太阳妈妈你的心是一朵太阳花哎我的心是一朵太阳花你的心是一朵太阳花哎我的心是一朵太阳花开在大地上开在阳光下开在校园里开在千万家千朵万朵开不败呀化作片片七彩霞太阳花太阳花阳光下的七色花一朵一朵献给太阳妈妈太阳花太阳花阳光下的七色花一朵一朵献给太阳妈妈你的心是一朵太阳花哎我的心是一朵太阳花你的心是一朵太阳花哎我的心是一朵太阳花中华大地上党的阳光下美丽校园里祖国千万家年年岁岁花常开呀向着太阳放光花太阳花太阳花阳光下的七色花一朵一朵献给太阳妈妈太阳花太阳花阳光下的七色花一朵一朵献给太阳妈妈
向日葵PPT
向日葵，应该代表向阳而生。 有 着阳光的方向，就是人生追求的 方向，而梦想，就好比是阳光。
PART 2
人们说，向日葵的花语是沉默的爱，不变的爱。 可在 我眼里，这不是标准答案。向日葵，应该代表向阳而生。 有着阳光的方向，就是人生追求的方向，而梦想，就好
比是阳光。
向日葵，应该代表向阳而生。 有着阳光的方向，就是人生 追求的方向，而梦想，就好
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢● 您的观看
向日葵，应该代表向阳而生。 有着阳光的方向，就是人生追求的方向， 而梦想，就好比是阳光。
向日葵，应该代表向阳而生。 有 着阳光的方向，就是人生追求的 方向，而梦想，就好比是阳光。
向日葵，应该代表向阳而生。 有 着阳光的方向，就是人生追求的 方向，而梦想，就好比是阳光。
向日葵，应该代表向阳而生。 有 着阳光的方向，就是人生追求的 方向，而梦想，就好比是阳光。
向日葵，应该代表向阳而生。 有 着阳光的方向，就是人生追求的 方向，而梦想，就好比是阳光。
比是阳光。
向日葵，应该代表向阳而生。 有着阳光的方向，就是人生 追求的方向，而梦想，就好
比是阳光。
向日葵，应该代表向阳而生。 有着阳光的方向，就是人生 追求的方向，而梦想，就好
比是阳光。
向日葵，应该代表向阳而生。 有着阳光的方向，就是人生 追求的方向，而梦想，就好
比是阳光。
爲了防止他人使用软件爬取本文档，我加入了版权声明，不影响您使用， 用时把此页删除即可。用軟體爬取的文檔沒有動畫效果，並且大段文字被 切割成了很多小文本框，在修改時比較麻煩，PPT的背景圖層有時也被合 併了，你想要的PPT中無背景的PNG圖片都不存在，還需要你自己去除背景。 反對軟體爬取，請用原版。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
向日葵
东莞市南城区南城中学吴琼
教学目标：通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。
教学难点：突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。
教学重点：发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。
教法选择：借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
教具准备：多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段凡・高的代表作、课本等。
课时安排：本单元共分两课时，每课时 45 分钟。
第一课时：启发、引导与体验相结合，通过跨学科的探究性学习、欣赏，侧重对色彩的心理效应的介绍。
使学生认识色彩、了解色彩与表现自我的关系。
第二课时：活动课，运用不同的色彩、富有个性的笔触来表现春、夏、秋、冬四季的感受。
展示课题：《向日葵―色彩的心理效应》 1 ．展示两组色彩卡片，与学生共同分析。
a 红、橙、黄
b 蓝、绿、紫
提问：这些颜色分别会让我们联想起什么 ? 给我们什么样的感受 ?
(2 分钟 )
2 ．展示课本 11 页风景图片。
提问：同一风景，画面色调不同，给人感觉相同吗 ? 0 分钟 ) 师生共同小结：“不同的色彩给人的感觉不同。
”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。
提问：这幅画在色彩运用上有什么特点 ? (3 分钟 )
小结：在我国传统观念中，红色往往与吉祥、好运 ( 红运 ) 、喜庆相连。
红色便成为一种节日、庆祝活动中的常用色。
这幅画以红、黄
色为主配以红、黄色的对比色蓝、绿色，画面色彩饱和强烈，营造出了一种“普天同庆”的喜庆气氛。
(3 分钟 )
提问：同一种颜色在不同色彩的衬托下，给人感觉相同吗 ? (5 分
钟 )
5 ．展示课本 11 页不同形状、笔触的色块图片。
提问：同一种颜色，呈现出不同的形状、笔触时给人感觉相同吗 ? (2 分钟 )
(1) 欣赏凡・高的《向日葵》
提问：凡・高的画，用笔、用色都很有特点。
他为什么要这样用呢 ? 讲解：色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感会产生刺激作用。
这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。
《向日葵》
用响亮的黄色和奔放有力的笔触，把向日葵绚丽的色泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。
从画中，我们会强烈感受到画家对大自然的热爱，对生活的热爱。
(2) 欣赏康定斯基的《即兴二十六号》
提问：你看得懂这幅画吗 ?
讲解：康定斯基的画彻底抛弃了描写性的和让人产生联想的绘画语言，而借用类似音乐的形式，来表达自己某时某刻对周围世界的感受。
用线条、色彩以及不规则的几何图形巧妙地安排符合自己心境的画面，开创了没有具体物象的抽象画。
(6 分钟 )
总结：通过比较、欣赏，我们知道了色彩和笔触是绘画表达情感的重要手段。
(1 分钟 ) 简介荷兰画家凡・高的生平及后印象派的特点。
简介俄国画家康定斯基的绘画风格。
通过欣赏他们的画，使学生了解西方美术史中的重要画派及其代表人物以及不同流派的风格和特点。
学会多角度的对美术作品进行赏析，从中了解和感受经典作品的内涵，从而获得初步的审美经验和鉴赏能力。
7 ．课堂活动
(1) 播放两首不同风格乐曲的片段。
第一首：《丰收锣鼓》
第二首：《二泉映月》
引导学生体会这两首乐曲的主题、意境和节奏。
(8 分钟 )
提问：如用色彩、笔触在纸上来表现这两首乐曲的意境、情绪、节奏，你会如何表现 ? (2 分钟 )
(2) 布置下节课的活动内容：春、夏、秋、冬四季的色彩表现，让学生准备。
最后，在优美的音乐声中下课。
(2 分钟 )
2 ．播放描述春、夏、秋、冬四季的文学作品片段。
投影仪分别打出四季景色图片。
引导学生表述对四季变化的情绪感受。
(7 分钟 )
3 ．用色彩和笔触表现自己对四季的感受。
提示：无需具体形象，用单纯的色彩组合，大胆尝试色彩的混合使用。
4 ．学生练习，老师巡回辅导，多媒体电脑连续播放四季的景色，给学生提供参考。
激发学生的创作灵感。
(30 分钟 )
在多媒体的作用下，学生的视、听、想等立体感官同时产生作用，可达到事半功倍的效果。
提示学生在练习过程中， (1) 既抓住四季色彩的共性，同时也要有个性的发挥。
如秋天，有的关注的是晴朗的天空、金色的大地、丰收的果实，画面呈现明朗欢快的色调。
有的则关注秋风、秋雨、落叶，画面呈现出寂寥、悲凉的色调。
(2) 注意画面笔触的变化，笔触与色彩的结合。
作业完成，通过实物投影仪，请两三位同学对自己的作业进行自我分析：说明四季给自己怎样的感受，为什么采用这些颜色、笔触来表现。
并将自我评价形成的肯定意见，在下列评价项目中以“√”的形式呈现。
(5 分钟 )
通过两课时的学习、欣赏、练习，中国学习联盟都能体会到不同的色彩笔、触能表达不同的情感。
但不足之处是在学习、练习过程中发现：(1) 学生脑海中形成的概念化的东西太多，如：春就是一片绿，夏就是一片红，秋就是一片黄等。
缺乏创造性。
(2) 练习过程中发现学生驾驭色彩的能力不强，因此不能随心所欲地表达自己的所感所想。
画面色彩、笔触都比较单调，缺少变化。
针对以上情况，在今后的教
学过程中，将进一步鼓励学生个性思维的发展，多欣赏一些中外绘画名作，从中汲取营养，拓宽视野，增长见识。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。