循环使用教材管理制度

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教科书循环使用制度（3篇）

教科书循环使用制度是指将教科书从一个学生使用后，收回并重新分发给其他学生使用的制度。

该制度旨在减少教科书的资源浪费，提高教育资源的有效利用。

实施教科书循环使用制度需要以下几个步骤：1. 收回旧教科书：学校或教育机构需要设置教科书回收点，学生将不再使用的教科书归还给回收点，或者学校定期进行回收。

2. 教科书检修和整理：回收的教科书需要进行检修和整理工作，包括修复破损的书籍、更换损坏的封面等。

同时，还需要对内容进行检查，如有过时或错误的信息需要进行更新。

3. 确定并登记教科书使用期限：学校或教育机构需要对每本教科书设定使用期限，并在书籍上标明。

这样可以控制每本教科书的使用寿命，避免使用过期的或不适用的教材。

4. 分发更新后的教科书：完成检测、检修和整理工作后，教科书可以重新分发给其他学生使用。

学校可以根据学生的需求和年级安排分发教科书。

5. 监管和管理：教育机构需要建立相关监管和管理机制，确保教科书循环使用制度的有效实施。

这包括书籍的登记、库存管理、追踪使用情况等。

教科书循环使用制度可以减少教材资源的浪费，降低学生和家庭的经济负担，提高教育资源的有效利用。

同时，也有助于保护环境，减少教科书的生产和废弃对环境造成的影响。

但是，为了确保教科书的质量和有效使用，需要有专门的机构或人员负责教科书的检修和管理工作。

教科书循环使用制度（二）一、引言教科书循环使用制度是指在教育系统中，通过有效的管理，将教科书循环利用，以实现资源的节约和环境的保护。

这一制度的实施不仅有利于学校节约费用，提高教育资源利用率，还有助于培养学生的环保意识和责任感。

因此，建立和完善教科书循环使用制度具有十分重要的意义。

二、教科书循环使用制度的意义1. 节约资源，降低教育成本。

教科书是学校的重要教育资源之一，其制作和印刷需要投入大量的纸张、墨盒、胶水等材料。

而采用循环使用制度，可以使教科书的利用率大幅度提高，节约的资源可用于其他教育用途，从而降低了教育成本。

实小循环教材使用和管理制度（4篇）

实小循环教材使用和管理制度是指在实小阶段，教师和学生使用和管理教材的一系列规定和制度。

实小循环教材是指在小学阶段中，教材形成和编写的一种模式。

因为小学阶段的学习内容相对稳定，所以循环使用教材能够提高教学效率和资源利用率。

下面将详细介绍实小循环教材使用和管理制度的具体内容。

一、教师使用制度1.教师应熟悉循环教材的编写原则和教学设计，了解教材中的教学目标、内容和方法。

2.教师要根据学生的学习情况和实际需求，灵活运用教材，开展个性化教学。

3.教师要注重对教材的预习和备课，在教学过程中，根据教材内容的难易程度和学生的学习情况，合理调整教学进度和内容。

4.教师要善于创新，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、学生使用制度1.学生要爱护教材，按照规定方式使用教材，不得随意涂抹、撕毁或弄丢教材。

2.学生要按照教师的指导和安排，认真学习教材中的内容，完成教师布置的学习任务。

3.学生要尊重他人的意见和学习成果，不得随意抄袭或盗用他人的作品。

4.学生要主动参与教材的补充学习，积极发现问题并进行解决，提高自主学习能力。

三、教材管理制度1.学校要建立健全教材管理制度，明确教材的采购、发放、使用和回收等相关流程和责任人员。

2.教材采购应根据学校的实际需求和教学计划，科学制定采购方案，并选择合适的出版社和版本。

3.教材发放应按照学校的规定和学生的实际情况，如年级、班级等进行有序发放。

4.教材使用过程中，学校要加强教材管理，对教材状态进行监督和检查，做到安全、合理使用。

5.教材回收要及时进行，对教材进行清点和验收，保证教材数量和质量的完整性。

总之，实小循环教材使用和管理制度是提高教学效率和资源利用率的重要措施。

通过教师的合理使用和学生的有效管理，能够更好地发挥教材的作用，提高学生的学习效果和素质培养。

学校要加强教材管理，规范教材使用流程，确保教学资源的合理分配和利用，促进学校教育的可持续发展。

实小循环教材使用和管理制度（2）一、教师的责任1、各科教师在课堂内外都有对学生护书培训的任务，做好督检查工作。

循环教材使用管理制度

循环教材使用管理制度1. 引言循环教材使用管理制度是指对学校、教师以及学生在使用教材过程中所需要遵守的一系列规定和管理措施。

循环教材使用管理制度的实施，旨在提高教材的合理使用率，确保教材的有效利用，实现资源的最大化利用。

本文将详细介绍循环教材使用管理制度的目的、范围、流程以及相关要求。

2. 目的循环教材使用管理制度的目的主要包括以下几点：•提高教材的使用效率，避免浪费•保护教材资源，确保长期可持续利用•促进教材的分享和交流，提高教学质量•规范教师和学生的教材使用行为3. 范围循环教材使用管理制度适用于学校内所有的教师和学生。

所有的教材（包括纸质教材和电子教材）都应该按照管理制度进行使用和管理。

学校可以根据实际情况制定具体的细则和管理办法。

4. 流程循环教材使用管理制度的流程包括以下几个环节：4.1 教材的登记和分发学校教务部门负责登记和分发教材。

每个学年开始前，教务部门会统计每个班级所需教材的数量，并根据情况进行采购。

采购到的教材将在开学前通过班级指导教师进行分发。

每个学生都应按时领取教材，并在教务系统中进行登记。

4.2 教材的使用教师在教学过程中应使用学校指定的教材，并按照教学计划进行使用。

教师应合理使用教材，避免造成过度磨损或损坏。

如有特殊需要，教师可以申请借用备用教材，但需要提前向教务部门进行登记。

4.3 教材的保管和维护教师在使用教材后，应及时将教材归还到指定的位置，保证教材的完好无损。

如果在使用过程中发现教材损坏或丢失，教师应向教务部门进行报告，并按规定赔偿相应的费用。

学生在使用教材时，也应注意保护教材免受损坏，如有故意损坏行为，将面临相应的处罚。

4.4 教材的回收和循环利用每个学年结束后，教务部门将对教材进行回收和清查。

教师和学生应将所使用的教材归还到指定位置。

教务部门将对回收的教材进行清点和整理，并按照一定的程序进行循环利用。

循环利用的教材可以供新学年的学生使用，以减少教材的采购和浪费。

中学循环教材管理制度范本

一、总则为加强我校教材管理，提高教材使用效率，降低学生负担，培养学生爱护公物的意识，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有中学教材的循环使用。

三、组织机构1. 成立教材循环使用领导小组，由校长担任组长，教务处、德育处、总务处、艺体组全体教师、年级组长、各班班主任为成员。

2. 教材循环使用领导小组负责制定教材循环使用制度，监督实施，协调解决教材循环使用过程中的问题。

四、教材循环使用范围1. 循环使用的教材科目包括：《科学》、《美术》、《音乐》、《体育与健康》、《信息技术》。

2. 其他教材根据实际情况，经教材循环使用领导小组批准后，可纳入循环使用范围。

五、教材循环使用流程1. 循环教科书登记制度：由学校图书室负责，将循环使用的教科书纳入图书管理。

本学期结束后，各班班主任要及时将学生手中要循环使用的教科书回收，并做好清点工作。

损坏或严重污损的教科书进行清理，保存完好的教科书缴交图书馆进行登记造册，逐本编号。

2. 教材回收与发放：各班班主任在每学期结束时，负责将循环使用的教科书回收，并按编号进行登记。

新学期开始时，各班班主任负责将回收的循环教科书发放给学生。

3. 教材维护与管理：学生应爱护循环使用的教科书，不得随意损坏或污损。

如出现损坏或污损，需照价赔偿。

六、宣传教育1. 全校师生要确立循环使用教科书的意识，学校将以教师会、家长会、学生会、出黑板报、举办主题班会等方式，向教师、学生和家长宣传教科书循环使用的必要性和重要性。

2. 引导教师、学生、家长、社会各界人士确立教科书循环使用意识，争取他们理解和支持教科书循环使用工作。

七、奖惩措施1. 对积极参与教材循环使用的教师、学生给予表彰和奖励。

2. 对损坏、污损教材的学生，按照教材价格进行赔偿。

3. 对违反教材循环使用制度的行为，进行批评教育，情节严重的，给予相应处罚。

八、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度由教材循环使用领导小组负责解释。

教科书循环使用管理制度模版（4篇）

教科书循环使用管理制度模版第一章总则第一条为了充分利用教科书资源，提高教育教学效益，推行绿色教育，制定本制度。

第二条教科书循环使用是指通过对教科书进行分类、整理、维护和监管，实现教科书的重复使用，延长教科书的使用寿命，降低教育投入，达到节约资源、保护环境的目的。

第三条教科书循环使用依据国家有关法律法规和教育部文件的要求，遵循统一规划、分类管理、高效利用的原则。

第四条教科书循环使用管理工作由学校的教务处负责组织实施。

第二章教科书循环使用的分类管理第五条教科书循环使用应根据教科书的年级、科目、版本等属性进行分类管理，确保教科书的有序循环使用。

第六条学校应建立教科书库房，对教科书进行统一管理，明确各类教科书的存放位置和数量。

第七条教科书循环使用应制定科学的出库和入库制度，确保教科书的流转记录准确可查。

第八条学校应定期对教科书进行盘点，核对库存与实际使用情况，及时补充、调整教科书的数量和种类。

第三章教科书循环使用的维护和监管第九条学校应制定教师培训计划，加强教师对教科书循环使用的培训，提高教师对教科书的维护和监管意识。

第十条教师应认真履行对教科书的保管责任，确保教科书的完整无缺。

第十一条学校应建立教科书检查制度，定期或不定期对教科书的使用情况进行检查，发现问题及时处理。

第十二条学校应建立教科书的维修和整理制度，对教科书进行损坏修补、清洁整理，确保教科书的正常使用。

第四章教科书循环使用的实施和评估第十三条学校应制定教科书的循环使用计划，合理安排教科书的流转和使用。

第十四条学校应开展教科书循环使用的宣传工作，提高学生和家长的意识，鼓励他们参与到教科书循环使用中来。

第十五条学校应建立教科书循环使用的评估体系，定期评估和总结教科书循环使用的效果和问题，并提出改进的措施。

第十六条学校应积极向政府教育部门申请教科书循环使用的项目资金，提供必要的经费支持。

第五章附则第十七条本制度自颁布之日起施行，如有需要修改，《教育法》《教育部文件》的规定，以及教育部门的批准文件优先适用。

教科书循环使用管理制度范文（四篇）

教科书循环使用管理制度范文第一章：总则为了减少资源浪费、节约成本，推进可持续发展，我校制定了教科书循环使用管理制度，以规范教科书的使用和管理。

第二章：循环使用计划1. 学校将制定每年的教科书循环使用计划，明确使用范围和时间。

2. 教科书循环使用计划应事先征求教师、学生和家长的意见，并根据实际情况进行调整。

第三章：教科书采购1. 学校将组织教科书的集中采购，并根据实际需求合理确定采购数量。

2. 采购部门应选择质量可靠、价格合理的教科书供应商，确保教科书的质量和供应的稳定性。

3. 采购部门应按照教科书循环使用计划的要求，及时完成教科书的采购工作。

第四章：教科书配发1. 配发教科书时，学校应按照各班级的实际人数进行合理分配，避免浪费和缺口。

2. 配发教科书时，应对每本教科书进行编号和记录，确保教科书可以追溯和管理。

第五章：教科书保管1. 学校应建立教科书的专门存放库房，采取相应的措施确保教科书的安全和完好无损。

2. 学校应制定教科书保管制度，明确相应责任人，定期检查教科书的存放情况，及时处理损坏教科书。

第六章：教科书使用1. 学校应向教师和学生宣传教科书循环使用的重要性和意义，提高大家的环保意识。

2. 学校应建立教科书的借阅和归还制度，确保教科书按时归还。

3. 学校应组织定期的教科书使用情况调查，根据结果进行相应的改进。

第七章：教科书更新1. 学校应根据教科书的使用情况，及时更新老旧教科书，保证教学的质量和效果。

2. 学校应建立教科书更新的程序和标准，明确相关的管理和决策责任人。

第八章：教科书维护1. 学校应定期对教科书进行清洗、修复和整理，保证教科书的外观整洁和可使用性。

2. 学校应加强对学生的教育，不允许教科书被涂写、破坏或遗失。

第九章：教科书报废处理1. 学校将制定教科书报废处理的标准和程序，保证教科书的报废和回收工作能够得到有效处理。

2. 学校应与相关单位合作，推行教科书的回收和再利用工作，促进资源的循环利用。

学校教材、教具循环使用管理制度

学校教材、教具循环使用管理制度为深入贯彻我校“无废学校”建设理念，提高资源利用效率，减少浪费，特制定以下教材、教具循环使用管理制度，以确保教材和教具的循环使用工作有序、高效进行。

一、回收管理1.每学期末，各班级班主任将负责组织本班学生将本学期使用过的、可循环使用的教材和教具进行整理，并交至学校指定的回收地点。

2.后勤处将负责接收回收的教材和教具，并进行详细的登记，包括教材、教具的名称、数量、完好程度等信息。

同时，后勤处还将对回收的教材和教具进行初步检查，对损坏程度进行评估。

3.对于损坏程度较轻的教材和教具，后勤处将组织专业人员进行维修和保养，确保其能够在下个学期正常使用；对于损坏严重的教材和教具，将进行报废处理。

二、发放管理1.新学期开始时，后勤处将根据各年级、各班级的教学需求，统一发放回收并整理好的教材和教具。

2.发放前，后勤处将对教材和教具进行再次检查，确保其完好无损、符合使用要求。

3.使用人在领取教材和教具时，需签署借用协议，明确借用期限、使用要求及归还时间，并保证按时归还并保持教材、教具的完好。

三、使用管理1.使用人在使用过程中应妥善保管教材和教具，注意保护其整洁和完好，避免造成不必要的损坏。

2.如有损坏情况发生，使用人应立即停止使用，并通知后勤处进行处理。

损坏严重的教材和教具需照价赔偿。

3.归还时，使用人需将教材和教具交至指定地点，由后勤处进行检查确认。

如有损坏或丢失情况，将根据借用协议进行处理。

四、奖惩机制1.学校将设立专门的表彰机制，对在教材和教具循环使用工作中积极参与、表现优异的个人和集体给予表彰和奖励，以鼓励更多人参与到这项工作中来。

2.对于违反管理规定、造成教材和教具损坏或丢失的行为，学校将进行通报批评，并酌情处理。

情节严重者，将按照学校相关规定进行处罚。

本制度的实施将有利于推动我校“无废学校”建设，提高资源利用效率，减少浪费。

希望全体师生能够自觉遵守本制度，共同为学校的绿色发展贡献力量。

循环使用教材管理制度

循环使用教材管理制度XXX循环使用教材管理制度一、管理目的：根据教育局、财政局有关文件，义务教育教科书部分教科书采用循环使用策略，旨在节省财政开支，培养学生热爱研究、热爱课本的意识。

二、具体要求：1、教材目录：一至六年级各册中的音乐、美术、信息技术、科学四类从2008年春季开始实行。

2、教材产权：该四类教材产权归学校集体财产，学生对教材只享有免费使用权，无免费享有教材权。

3、借用对象：图书馆——四门学科教师4、使用对象：各班学生5、借用责任人：出借收管责任：图书馆管理员借用归还责任：四门学科教师教育激励责任：各班班主任老师6、借还时间：开学一周内学科教师向图书馆借用，学生向任课教师借用。

期末最后一周学科教师收齐课本，XXX。

7、借用办法：（1）、学校在收到XXX下发的循环教材后不直接将教材发至各班，而将四门教材交由学校图书馆管理员保管。

（2）图书馆管理教师负责出借、收还教材。

各年级四门学科的任课教师向学校图书室借用教材，作好登记签名，内容包括借用教师、借用年级、借用教材名称、借用教材、借用教材相关班级、借用教材相关班主任教师。

（3）期末仍由任科教师将课本收还送XXX、图书馆与期初登记情况对照，登记学科教师对循环使用课本的收还数量与质量。

（4）班级学生使用循环教材时，在课前向任课教师借用，可以采用一学期由每位学生细心保管，期末交还给任课教师的办法，也可采用每节课前借用，课后即刻归还的办法。

各学科教师可视具体情况而定。

三、考核办法：1、学校图书馆管理员及四门学科教师作用循环使用教材借用责任人，在此项工作中的业绩与态度与期末教师考核挂勾。

小学循环教材管理制度

一、总则为加强小学循环教材的管理，提高教材使用效率，保障教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、教材选用原则1. 符合国家课程标准，体现素质教育要求，符合小学阶段学生的认知特点和发展需求。

2. 内容科学性、系统性、完整性，有利于提高学生的综合素质。

3. 结构合理，图文并茂，便于学生理解和记忆。

4. 版式美观，印刷质量高，便于教师教学和学生使用。

5. 价格合理，适合我校实际情况。

三、教材采购与发放1. 采购：教材采购由学校教务处负责，严格按照国家规定的教材目录进行采购，确保教材质量。

2. 发放：教材发放由教务处负责，按照班级、年级进行分配，确保教材及时发放到学生手中。

四、教材使用与管理1. 教师在使用教材过程中，要严格按照国家课程标准进行教学，不得随意增减教学内容和课时。

2. 教师应充分利用教材资源，结合学校实际情况和学生的特点，创新教学方法，提高教学质量。

3. 教师应注重教材的保管，避免教材丢失、损坏或污染。

4. 学生应爱护教材，不得随意涂改、撕毁或丢失教材。

5. 教务处定期检查教材使用情况，发现问题及时整改。

五、教材回收与更新1. 教材回收：学期结束后，由班主任负责收回教材，统一交至教务处。

2. 教材更新：教材更新由教务处负责，根据国家课程改革和学校教学需求，定期更新教材。

六、教材检查与评估1. 教务处定期对教材使用情况进行检查，对存在问题及时整改。

2. 学校成立教材评估小组，对教材内容、质量、适用性等方面进行评估，为教材更新提供依据。

七、教材奖惩制度1. 对教材使用过程中表现突出的教师，给予表彰和奖励。

2. 对教材使用过程中出现严重问题的教师，给予批评教育，情节严重的，按相关规定进行处理。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校教务处负责解释。

通过以上制度的实施，我校将加强对循环教材的管理，提高教材使用效率，为提高教育教学质量提供有力保障。

循环教材管理制度

循环教材管理制度1.引言循环教材管理制度是指针对学校教育教学过程中使用的教材进行科学管理和循环利用的一种制度。

通过对教材的合理分发、使用、回收和再利用，可以提高教材的使用率，降低学校教育经费的开支，实现教育资源的最佳利用。

本文将介绍循环教材管理制度的目的、内容和实施步骤。

2.目的循环教材管理制度的目的在于：•提高教材的利用率，减少资源浪费；•降低学校教育经费开支；•提供全面、有效的教材管理方案；•保障学校教学质量的提升。

3.内容循环教材管理制度包括以下内容：3.1 教材采购教材采购是循环教材管理制度的第一步，其目的是确保学校教学所需的教材能够及时到位。

采购教材时应根据学校的具体需求制定合理的采购计划，包括教材种类、数量和采购渠道等。

同时，应选择合适的教材供应商，并进行评估、比较和选择。

3.2 教材分发教材分发是循环教材管理制度的关键环节。

分发教材时应根据学生人数和班级情况进行合理分配，保证每个学生都能够获得需要的教材。

分发时需要进行记录和登记，确保每本教材都能够被有效管理。

3.3 教材使用教材使用是循环教材管理制度的核心内容。

在教学过程中，教师应合理利用教材，以提高教学效果。

同时，学生也应正确使用教材，加强自主学习和探究能力。

教材使用过程中的问题和建议应及时反馈给相关部门，以便及时进行调整和改进。

3.4 教材回收教材回收是循环教材管理制度的重要环节。

在教学结束后，应进行教材的回收工作，确保教材能够得到再次利用。

回收教材时应进行清点和整理，将教材分为可以继续使用和需要修复的两类，并及时进行标识和处理。

3.5 教材再利用教材再利用是循环教材管理制度的最终目标。

修复后的教材应重新登记和分发，以供后续的教学使用。

对于无法再利用的教材，可以进行二次加工，如剪裁、装订等，以提供资源供其他用途。

4.实施步骤实施循环教材管理制度的步骤如下：4.1 制定管理制度学校应根据自身情况和需求，制定循环教材管理制度，并由相关部门和人员负责具体的实施和监督工作。

教科书循环使用管理制度（三篇）

教科书循环使用管理制度引言：近年来，环境保护和资源节约的意识逐渐引起人们的关注。

在教育领域，教科书循环使用管理制度逐渐成为一种重要的措施，旨在减少资源浪费、降低环境压力，促进可持续发展。

教科书是教育活动中必不可少的工具，其合理使用和循环利用，对于减少资源消耗、节约经费意义重大。

本文将从循环使用的必要性、管理制度建立的重要性以及循环使用管理制度的具体举措等方面展开讨论，以期对教科书循环使用管理制度有一个全面的理解和认识。

一、循环使用的必要性1.资源节约教科书的制作需要大量的纸张、油墨等资源，而这些资源的获取和利用会造成环境污染和能源消耗。

而通过循环使用教科书，可以减少资源的消耗，达到环保和资源保护的目的。

2.减少经费支出教科书是学校每年必须购买的重要物品之一，而教育经费有限，过多的支出将会影响其他教学活动的开展。

通过循环使用教科书，可以减少每年的购买数量，从而减少经费支出，为学校其他建设和教学设备的购置提供更多的资金保障。

3.提高教师和学生的环保意识通过实施循环使用管理制度，学校和教师可以积极引导学生对环境保护有更深的认识和理解。

在教学过程中，教师可以通过讲解和实际操作，教育学生节约资源、保护环境的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

二、管理制度建立的重要性1.规范教科书的循环使用建立教科书循环使用管理制度，可以规范教科书的循环使用流程和管理要求，明确各环节的责任和任务，确保循环使用的顺利进行。

2.保护教科书的质量教科书在循环使用过程中，可能会出现磨损、划痕等质量问题，影响教学效果。

通过建立管理制度，可以加强对教科书的检查和维护，保持教科书的良好状态，保证教学质量。

3.提高循环使用率建立循环使用管理制度，可以提高教科书的循环使用率。

通过合理的管理和有效的流转，及时修复和更新教科书，减少教科书的报废率，延长教科书的使用寿命。

三、循环使用管理制度的具体举措1.制定循环使用计划学校应该制定循环使用计划，明确每个学年教科书的需求量、使用年限以及循环使用率的目标。

循环书籍使用管理制度

循环书籍使用管理制度第一章总则第一条为了规范图书的使用，保护图书资源，提高图书利用率，促进读者的文化娱乐和自我提高，制定本管理制度。

第二条图书循环利用是指图书馆将已经借出的图书，回收后再次供读者借阅使用。

第三条循环图书的管理，是为了方便读者使用，节约图书资源，防止滥借滥用，实现图书资源的循环利用。

第四条循环图书的管理原则是：合理利用，方便读者，确保质量，节约资源。

第五条循环图书的管理目标是：保障读者利益，提高图书流通率，实现图书资源的有效利用。

第六条循环图书的管理范围是：图书的借还、调拨和处理。

第七条循环图书的管理工作由图书馆管理部门负责。

第二章借阅规定第八条读者凭借阅证，可在图书馆借阅图书。

第九条借书期限为30天，到期后可续借一次，每次续借不得超过30天。

第十条超过借书期限未归还的，每天收取滞纳金，滞纳金的数额为每本图书每天0.5元。

第十一条读者可在借书期限内将书籍续借一次，每次续借期限不得超过30天，可在图书馆的网站或APP上进行续借、还书等操作。

第十二条借书期限内退学的学生，应立即将借阅的图书全部归还。

第十三条丧失或损坏的图书，按照原价赔偿。

第十四条丢失图书的读者须按图书原价赔偿，并依据情节轻重予以相应处理。

第十五条必须交还的图书未交还的时间超过一年的，图书馆将采取法律手段追索。

第十六条图书馆开展定期的图书清点工作，对于因用房变动、借还、调拨等原因需要调整的图书，需及时核对图书档案并更新图书目录。

第三章调拨规定第十七条各单位可以根据需要调拨图书，将馆内图书对外进行调剂，以满足读者需求。

第十八条各单位需向图书馆提出调剂图书的申请，申请须包括书目、数目、用途等内容。

第十九条图书馆对外调剂的图书，应保持清晰的图书档案，确保图书的完整和准确。

第二十条图书馆应在调剂后保持对调接单位的跟踪服务，及时了解调剂图书的使用情况。

第二十一条间隔一段时间后，图书馆应对调剂后的图书进行回访，以了解调剂图书的使用情况，并根据需求进行进一步调剂动作。

教科书循环使用管理制度

教科书循环使用管理制度是指对教科书进行循环使用并进行管理的一套制度和措施。

以下是一些关键要点：1. 教科书采购：学校需要制定明确的教科书采购计划，根据学校的教学需求和课程设置，确定需要采购的教科书种类和数量。

在采购时，可以考虑购买耐用、易于维护和修复的教科书。

2. 教科书分发：学校应建立统一的教科书分发流程。

在每个学期开始之前，教科书管理员将教科书按照教师和学生的需求进行分发。

学生应该对领取的教科书进行登记，以便追踪和管理。

3. 教科书保管：学校应设立专门的教科书保管库房或柜子，确保教科书的安全和完好。

同时，学校应确保库房的环境干燥、通风，并定期检查教科书的存放情况。

4. 教科书维修和维护：学校应建立教科书的维修和维护制度。

教科书管理员应定期检查教科书的状况，对损坏的教科书进行维修或更换。

学生也应被教导如何正确使用教科书，以减少损坏的情况。

5. 教科书回收与淘汰：学校应制定合理的教科书回收和淘汰制度。

教科书管理员应定期收回学生使用完毕的教科书，并对其进行验收和清点。

对于已经无法维修或不能再使用的教科书，学校可以选择进行二次利用，比如捐赠给贫困地区的学校或图书馆。

6. 教科书循环使用监督与评估：学校应建立监督和评估机制，对教科书循环使用管理制度进行监督和评估。

这可以包括定期检查教科书的使用情况、分析教科书的损坏原因和频率，以及收集学生和教师的反馈意见来改进管理制度。

以上是一些关于教科书循环使用管理制度的基本要点，学校可以根据自身情况进行调整和完善。

这一制度的实施可以有效地节约教科书的使用成本，延长教科书的使用寿命，并对环境保护起到积极的促进作用。

循环教材使用管理制度

循环教材使用管理制度第一章总则第一条为了规范和管理循环教材的使用，提高循环教材的利用效率，确保教育教学的正常开展，制定本制度。

第二条本制度适用于学校内各类教育教学单位（以下简称单位）使用的循环教材。

第三条循环教材指学校内各类教育教学单位在一定时期内循环使用的教材，包括纸质教材、电子教材等。

第四条循环教材的使用应当遵循科学、合理、节约的原则，加强与教学实践的结合，促进师生之间的互动与交流。

第五条学校内各类教育教学单位应当建立健全循环教材使用管理规章制度，明确责任部门和责任人员，进行分类管理和定期检查。

第六条学校内各类教育教学单位负责领导应当充分重视循环教材的使用管理工作，加强对循环教材使用的宣传和培训。

第二章循环教材管理第七条学校内各类教育教学单位应当建立循环教材使用档案，记录循环教材的来源、数量、使用情况等信息。

第八条学校内各类教育教学单位应当制定并实施循环教材的领用和管理办法，规定循环教材的领用条件、流程和管理措施。

第九条学校内各类教育教学单位应当定期对领用的循环教材进行清点和检查，发现问题及时报告和整改。

第十条学校内各类教育教学单位应当建立循环教材的库存管理制度，规范循环教材的存放、调配和调剂。

第十一条学校内各类教育教学单位应当建立循环教材的损耗管理和更新制度，对损耗严重的循环教材及时更换或修复。

第十二条学校内各类教育教学单位应当加强对循环教材的使用情况进行监督和评估，及时总结经验，不断完善管理机制。

第三章循环教材维护第十三条学校内各类教育教学单位应当建立循环教材的维护制度，加强对循环教材的保护和维修。

第十四条学校内各类教育教学单位应当制定循环教材的维修计划，定期对循环教材进行检查、清洁和修复。

第十五条学校内各类教育教学单位应当加强对循环教材使用者的教育和培训，提高他们对循环教材的使用和维护意识。

第十六条学校内各类教育教学单位应当鼓励师生积极参与循环教材的维护工作，促进师生之间的合作与共享。

旧书循环使用管理制度范文

旧书循环使用管理制度范文旧书循环使用管理制度第一章总则第一条为了合理利用旧书资源、推广绿色阅读，根据国家有关法律法规，制定本制度。

第二条本制度适用于本单位的旧书循环使用管理。

第三条旧书循环使用是指将不再使用的图书、期刊、报纸等纸质阅读材料进行合理的循环利用，包括募集、筛选、整理、销售、捐赠等环节。

第四条旧书循环使用的基本原则是合理利用、公开透明、遵循法律法规、保护读者隐私。

第五条旧书循环使用的目的是通过改变传统的出版销售方式，延长图书的使用寿命，减少资源浪费，促进阅读公平和环境保护。

第六条图书馆（或书店、社区等）应当建立旧书循环使用的专门部门或岗位，负责旧书的募集、筛选、整理、销售、捐赠等工作。

第七条旧书循环使用管理范围包括旧图书馆藏书、个人捐赠书籍等。

第二章旧书回收和筛选第八条图书馆（或书店、社区等）应当定期进行旧书回收活动，接受读者（或居民）捐赠的旧书。

第九条回收的旧书应当经过筛选，除一些明显损坏、无法修复、已过时的书籍外，其他的书籍应当予以收藏、整理、销售或捐赠。

第十条旧书回收和筛选工作应当公开透明，建立相应的登记台账，记录回收的数量、种类、来源等信息。

第三章旧书整理和修复第十一条回收的旧书应当进行整理和修复，包括清洁、装订、翻新等工作，确保书籍的可读性和保存性。

第十二条行业内应当培养并推广旧书整理和修复的技术人员，提高旧书整理和修复的水平。

第四章旧书销售和捐赠第十三条循环利用的旧书可以通过直销、二手书店、线上平台等方式进行销售，也可以捐赠给需要的个人、社区、学校等。

第十四条旧书销售和捐赠应当遵循公平、公正、互惠的原则，不得违法违规，不得侵犯他人的合法权益。

第十五条循环利用的旧书销售和捐赠所得的收入，应当用于旧书的整理、修复、新书采购等相关工作，或者用于公益事业。

第五章监督与管理第十六条图书馆（或书店、社区等）应当建立旧书循环使用管理的监督机制，加强对循环使用过程的监督和管理，及时发现和解决问题。

学校循环教材使用管理制度

一、目的为提高教育资源的利用效率，培养学生的节约意识，减少教材浪费，促进校园文化建设，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有循环教材的使用、管理、回收及更新等工作。

三、组织机构1. 成立循环教材使用管理领导小组，负责统筹协调全校循环教材使用管理工作。

2. 设立循环教材管理办公室，负责具体实施循环教材的使用、管理、回收及更新等工作。

四、教材种类1. 循环教材包括国家课程教材、地方课程教材、校本教材等。

2. 循环教材应具备以下条件：质量合格、内容完整、版本稳定。

五、使用流程1. 教材的选购与征订：根据教学计划和学生需求，由教务处负责选购和征订循环教材。

2. 教材的发放：由教务处负责将循环教材发放至各班级。

3. 教材的使用：教师应根据教学进度和学生学习情况，合理使用循环教材。

4. 教材的回收：学期末，各班级班主任负责回收学生手中的循环教材。

5. 教材的消毒与保养：循环教材回收后，由图书馆负责进行消毒和保养。

六、教材管理1. 教材的登记：循环教材入库时，图书馆应进行登记，包括教材名称、数量、版本等信息。

2. 教材的保管：图书馆负责循环教材的保管，确保教材的完好无损。

3. 教材的更新：根据教材使用情况，图书馆应定期对循环教材进行更新。

七、奖惩措施1. 对积极参与循环教材使用、管理、回收及更新工作的单位和个人给予表彰和奖励。

2. 对违反本制度，造成教材损坏、丢失或浪费的单位和个人进行通报批评，并追究相关责任。

八、附则1. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

2. 本制度的解释权归学校循环教材使用管理领导小组。

3. 学校循环教材使用管理领导小组可根据实际情况对本制度进行修订。

循环课本使用管理制度

循环课本使用管理制度一、总则为了加强对课本使用管理的规范化和制度化，促进教育教学工作的健康发展，本制度制定并执行。

为了发挥课本在教育教学中的重要作用，提高教育资源的有效利用，规范课本的使用和管理，确保教育教学工作的正常进行，做到科学、规范、公正、透明，确保学生的教育教育质量和公平。

二、管理范围本制度适用于学校的全体师生和工作人员，包括校本部、分校和附属幼儿园。

三、课本管理1、学校应严格按照教育部统一规定的教材使用制度和教材使用计划，落实各学科书目标准及书目标准中所规定的实用教材。

2、在课本教材使用、管理中，要严格遵守学校教师、学生的课本使用标准，不得任意更换或丢弃课本，保证课本使用的合理性。

3、学校要建立并健全课本管理办公室，设立专门管理课本的人员，负责统一管理和维护课本，及时召开课本监督管理会，监督、核查每门课程的课本使用情况，制定合理的课本使用计划，确保正常教学秩序。

4、学校要严格执行教材管理制度，保护、维护学生课本教材的安全和完好。

不准损坏课本，保障教学秩序。

5、学校在开学前要根据学生人数和教学计划情况统一协调购买课本教材，保证学生按时拥有学习用书。

6、学生要珍惜教科书、讲义和实验手册，不能私自买卖、借阅、抄袭，不准私用同学的课本。

7、老师可以分发相关教材和教辅资料，但不得向学生收取额外费用。

8、学校应建立统一的课本循环使用系统，推行课本循环使用，节约教育资源，减轻学生课外负担。

9、学校要建立并不断完善教材管理制度，加强教育教材的动态管理，不断完善课本使用管理制度，提高教材使用的效率。

四、监督检查1、学校要建立课本循环使用管理小组，负责对课本使用情况进行监督，及时发现问题，解决问题，确保课本使用的规范化和制度化。

2、学校要定期组织课本使用情况的检查，对违反规定的个人、部门和单位进行批评教育，对重大违规情况进行处理。

3、学校要建立课本的使用记录，对每个学生的课本使用情况进行登记，定期核查学生的课本使用情况。

教科书循环使用管理制度范文(3篇)

教科书循环使用管理制度范文一、背景随着教育资源的紧缺和环保意识的增强，循环使用教科书成为现代教育管理的重要举措。

为了规范和管理教科书循环使用工作，制定本制度。

二、目的1. 提高教育资源的利用效率，减少浪费；2. 节约教科书采购成本；3. 培养学生的环保意识。

三、范围适用于所有学校的教科书循环使用管理。

四、具体内容1. 教科书采购管理a) 学校应组织教师根据课程设置和学生人数的实际情况，合理安排教科书的采购计划；b) 采购过程中，学校应优先选择优质、耐用的教科书，确保循环使用的质量；c) 学校应与教科书供应商签订合同，明确循环使用的相关约定。

2. 教科书使用管理a) 学校应对教科书进行编码，建立完善的档案管理系统，确保教科书的使用轨迹可以追溯；b) 学校应制定教科书的借阅管理办法，明确借阅流程、期限和责任；c) 学校应定期对教科书进行清点、检查，并及时修复或更换损坏的教科书；d) 学校应组织教师和学生共同参与教科书的维护管理，提高教科书的寿命；e) 学校应建立学生教科书使用意识的培育机制，推行环保教育。

3. 教科书循环使用管理a) 学校应制定教科书循环使用计划，明确循环使用目标和措施；b) 学校应建立教科书的收集、整理、储存和分发制度；c) 学校应推行教科书的捐赠、回收和再利用制度，鼓励教科书的流通和共享；d) 学校应定期组织教科书的盘点和更新工作，确保教科书的及时更新和合理循环使用。

4. 教科书引导与辅助a) 学校应结合教学内容，引导学生正确使用教科书，提高其学习效果；b) 学校应制定教科书使用指南，提供教师和学生使用教科书的参考；c) 学校应鼓励教师和学生使用电子教科书，减少纸质教科书的使用量。

五、责任1. 学校负责教科书循环使用管理的组织和实施；2. 教师负责教科书的使用和维护管理；3. 学生负责爱护并合理使用教科书。

六、督导与评估学校应定期进行教科书循环使用管理的督导与评估，发现问题及时改进，并对相关人员进行奖惩。

教科书循环使用管理制度

教科书循环使用管理制度根据诸武清区教育局《关于认真做好教科书循环使用工作的通知》精神，为进一步培养学生节约资源、爱护课本、不在课本上乱写乱画、保持课本整洁、养成良好的学习习惯，增强学生责任意识和环境保护意识，确保教科书循环使用工作落到实处，结合我校实际情况，现制定如下教科书循环使用管理制度。

一、教科书循环适用范围初中《音乐》、《美术》、《体育与健康》、《信息技术》、《劳动与技术》、《法制天地》、《学习与智慧》、《心理健康》、《生活科学》、《社会职业》、《科技前沿》等实行循环使用。

二、循环使用的教科书的性质循环使用教科书是中小学的教育装备，属于国家财产，由学校集中管理，并分发给学生免费使用，不属于学生个人所有。

三、循环使用教科书的管理办法1、造册。

循环使用教材，由各校统一管理。

按年级学科分类存放。

2、借阅。

每学期开学初，由任课教师根据学生人数到学校统一借阅循环使用的教科书，并作好使用登记。

3、使用。

①使用前班主任对学生做好思想教育工作。

②任科教师每次上课前发给学生使用，上完课后立即收回；要教育学生做到“四不”（不署名、不乱写、不乱画、不折角）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱），保证书面的干净、整洁。

学生如果故意损坏，需要照价赔偿或者购买新教材。

4、归还。

学期结束时由任科教师收回并做好检查、登记工作，再交还学校。

四、循环使用的教科书的消毒为确保学生安全使用教科书，我们每月第一周周二下午第四节课用地外光灯对教科书进行消毒。

图书管理员职责一、严格执行图书阅览制度，按时开放，为师生借阅图书、报刊、杂志服务。

二、管好图书、挂图，做到分类放置，排列有序，不损坏、不丢失。

三、爱护书籍，妥善保管图书资料，做好图书的防潮、防尘、防蛀、防盗的工作和图书修补工作。

四、建立并认真填写图书登记册，做到书帐相符。

五、制订并严格执行图书借阅、赔偿制度。

六、定期清扫，保持图书室、阅览室的清洁卫生和良好秩序。

七、认真落实防火、防盗措施，做好领导安排的其他工作。