高一年级教学[1]
高一年级工作计划
高一年级工作计划新的学期开始了，高一年级作为高中阶段的起始年级，对于学生的学习习惯养成和未来发展至关重要。
为了确保高一年级的教学和管理工作顺利进行，提高学生的综合素质，特制定以下工作计划。
一、教学工作1、课程设置与教学安排合理安排课程，确保各学科的教学时间和教学内容的均衡。
制定详细的教学进度表，明确每个教学阶段的目标和任务。
2、教学方法与策略倡导启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
针对不同层次的学生，实施分层教学，满足学生的个性化需求。
3、教学质量监控定期组织备课组活动，进行教学研讨和经验交流。
开展听课、评课活动，促进教师教学水平的提高。
组织阶段性的学业水平测试，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
4、教师队伍建设组织教师参加各类培训和教研活动，不断更新教育教学理念。
鼓励教师开展教学研究，撰写教学论文和教学案例。
二、德育工作1、班级管理加强班主任队伍建设，定期召开班主任工作会议，交流班级管理经验。
建立健全班级管理制度，培养学生的自律意识和集体荣誉感。
2、学生思想教育开展主题班会、国旗下讲话等活动，培养学生的爱国主义、集体主义精神和社会责任感。
关注学生的心理健康，设立心理咨询室，为学生提供心理辅导和帮助。
3、行为规范教育制定学生行为规范准则，加强对学生日常行为的监督和管理。
开展文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
三、学生管理工作1、学籍管理做好新生的学籍注册工作，确保学籍信息准确无误。
规范学籍异动的办理流程，及时更新学籍信息。
2、学习管理建立学生学习档案，跟踪学生的学习情况。
组织学习经验交流活动，帮助学生掌握科学的学习方法。
3、生活管理加强宿舍管理，营造整洁、安全、和谐的宿舍环境。
关注学生的饮食健康，加强对学校食堂的监督和管理。
四、课外活动1、学科竞赛组织学生参加各类学科竞赛，提高学生的学科素养和创新能力。
2、社团活动鼓励学生组建各类社团，开展丰富多彩的社团活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
高一年级历史教案5篇
高一年级历史教案5篇高一年级历史教案篇1一、教学目标1、通过观察图片和阅读教材，客观描述隋唐统一的过程，了解隋朝时期的成就建树。
2、通过展示史料并进行小组讨论隋朝大运河的历史意义，提高分析归纳能力，养成“论从史出”的意识。
3、通过本课学习，认识到隋唐的.统一有利于政治经济的发展，从而加深对国家统一的重要性的理解。
二、教学重难点【重点】隋朝灭亡的原因。
【难点】隋朝大运河开通的意义。
三、教学过程环节一：导入新课教师展示唐朝诗人__的《汴河怀古》，并提出问题：此诗中的“河”指的是什么呢?学生回答，教师总结：此河指的是隋朝时期开通的大运河。
教师追问：隋朝大运河是古代世界最长的运河，此运河是在什么样的背景下建成的?顺势导入新课。
环节二：新课讲授(一)隋统一的过程教师讲述：我们都知道魏晋南北朝是一个混乱的时期，国家长期处于__状态。
教师让学生阅读教材并思考：那是谁结束了这一局面，又有什么意义呢?学生思考并回答问题：581年北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，杨坚即隋文帝——589年，隋灭陈，统一全国，结束了魏晋南北朝以来近400年的__局面。
教师强调：隋朝的统一结束了__局面，为后来隋唐盛世奠定了基础。
(二)隋朝的各项建设教师让学生阅读教材正文第二段，提问：隋朝建立后都有哪些成就?学生分析总结：隋朝时期在长安、洛阳设粮仓;隋炀帝时期修建洛阳城和大运河。
教师总结：隋朝初期建设颇多，其中大运河最为。
教师展示《隋唐大运河示意图》并让学生思考：隋朝大运河自北向南都流经哪些地方，沟通了哪些水系?学生回答：隋朝大运河以洛阳为中心，北至涿郡南至余杭，自北向南连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，分成永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。
教师展示史料，安排学生进行小组讨论并提问：修建这条大运河有什么好处呢? 小组代表回答：隋朝开通大运河能够加强南北方的政治经济联系，巩固国家统一。
教师总结：运河的开通能够沟通南北方经济交流，大运河沿岸的城市也有所发展，从而有利于巩固国家统一，同时也为我们也留下了灿烂的文化遗产。
高一年级教学计划
高一年级教学计划高一年级教学计划11、指点思惟：使先生正在九年任务教导数学课程的根底上，进一步进步作为将来百姓所须要的数学素质，以满意团体开展与社会提高的需求。
详细目的以下。
1.取得须要的数学根底常识以及根本技艺，了解根本的数学观点、数学论断的实质，理解观点、论断等发生的布景、使用，领会此中所蕴涵的数学思惟以及办法，和它们正在后续进修中的感化。
经过差别方式的自立进修、探求勾当，体验数学发明以及发明的过程。
2.进步空间想像、笼统归纳综合、推实际证、运算求解、数据处置等根本才能。
3.进步数学地提出、剖析息争决成绩(包含复杂的实践成绩)的才能，数学表白以及交换的才能，开展自力获得数学常识的才能。
4.开展数学使用认识以及立异认识，力图对于理想天下中蕴涵的一些数学形式停止考虑以及作出判别。
5.进步进修数学的兴味，建立学好数学的决心，构成半途而废的研究肉体以及迷信立场。
6.具备必定的数学视线，逐渐看法数学的迷信代价、使用代价以及文明代价，构成批驳性的思想习气，崇尚数学的感性肉体，领会数学的美学意思，从而进一步建立辩证唯心主义以及汗青唯心主义天下不雅。
2、课本特色：咱们所运用的课本是人教版《平凡高中课程规范尝试教科书·数学(A版)》，它正在保持我国数学教导优秀传统的条件下，仔细处置承继，借签，开展，立异之间的干系，表现根底性，期间性，典范性以及可承受性比及，具备以下特色：1.“亲以及力”：以活泼生动的出现体式格局，激起兴味以及美感，激发进修热情。
2.“成绩性”：以恰时恰点的成绩领导数学勾当，培育成绩认识，孕育立异肉体。
3.“迷信性”与“思惟性”：经过差别数学内收留的联络与启示，夸大类比，推行，非凡化，化回等思惟办法的使用，进修数学地考虑成绩的体式格局，进步数学思想才能，培养感性肉体。
4.“期间性”与“使用性”：以具备期间性以及理想感的素材建立情境，增强数学勾当，开展使用认识。
3、教法剖析：1.拔取与内收留亲密相干的，典范的，丰厚的以及先生熟习的素材，用活泼生动的言语，建立可以表现数学的观点以及论断，数学的思惟以及办法，和数学使用的进修情境，使先生发生对于数学的密切感，激发先生“看个终究”的激动，以到达培育其兴味的目标。
高一年级教学工作总结
高一年级教学工作总结高一年级教学工作总结1本学期，我们高一年级组在学校行政的正确领导下，本着教学夯实基础、管理狠抓落实、质量再上台阶的宗旨，在上学期工作的基础上，继续扎实地做好以下几方面的工作：打造一支优良的教师团队、落实各项教学常规、注重学生综合素质平衡发展等。
本学期，高一年级组在各方面都取得了一定的成绩，现将本学期的工作情况作如下总结。
一、寻求共识，凝聚合力，一丝不苟抓队伍建设本学期，我们紧紧围绕教育局《基础年级教学质量考核方案》以及校长室下达的各项质量指标，统一认识，明确目标，坚定信心，把年级的质量与个人的前途挂起钩，把手头的工作当作伟大的事业来做，全体教师齐心协力谋发展。
高一年级组自组建之日起，就面临着队伍整合的严峻考验。
虽然经过了半年的锤炼，24名第一年参加工作的新教师取得了长足的进步，但他们毕竟尚未成熟，对教材重难点的把握、教学定位、学生管理、教学方法的设计等还缺乏独挡一面的能力。
因此，紧紧依靠备课组长，共同抓好新教师的培养仍然是年级组管理的重中之重。
“青蓝工程”朝着良性的方向发展。
新教师从备课组长的身上学态度，学作风，学业务。
平时集体备课有序进行，徒弟听师父的随堂课成为新教师的每日必修。
老教师还关心新教师的全方位的成长，除业务指导外，还指点徒弟的为人处世，“老爱新，新尊老”的组风逐渐形成。
“集体备课人声鼎沸、办公时间鸦雀无声”也成了我们高一年级组办公室一道独特的风景线。
我们这个团队还有不少从其他兄弟学校引进的成熟教师。
年级组一方面充分调动他们的工作积极性，为他们能充分施展教学才能提供平台，另一方面，加强个别谈心，在学生观、教学定位等教学理念上与他们多沟通，使冠中的优良传统得以延续。
本学期，年级组出面与教师谈心四十多人次。
二、注重过程，稳扎稳打，踏踏实实印抓教学质量质量是生命。
抓教学质量的唯一途径就是抓过程中的每一个关键环节，化虚为实，量化管理。
本学期，年级组根据实际情况组织了五次质量检测。
2023高一年级英语教学计划
2023高一年级英语教学计划2023高一年级英语教学计划1一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对学生英语底子差，基础薄的现状，打算在高一一学期的英语教学中，本着低起点，严要求的原则，逐渐培养学生学习英语的的兴趣和习惯。
二、学情分析所带高一（1，2）班共有128人，其中男生占到了70%。
由于男女性别的差异，这两个班的英语水平普遍较低，有部分同学的中考成绩在50分以下，程度好点的也只有80分左右。
这就要求我在教学的过程中注重难易结合，培养兴趣，为以后能顺利开展教学活动打下基础。
三、教材内容及重难点分析本学期要完成必修一和二两个模块的教学任务。
必修一中以第一、二和四单元为重点，其中涉及到friendship、internationalrelationship、natural disaster等。
必修二以一、二、三和四单元为重点，其中涉及到International sportsevents，Historical events、wildlife protection等。
四、主要工作及措施（一）在教育教学方面1、做好初高中衔接工作，搞好三个衔接，做好六个到位。
三个衔接1）知识衔接（词汇补充、语法回顾）。
在学习新课的过程中的，以新带旧，温故知新。
2）学习方法衔接。
3）心理辅导衔接六个到位1）基础知识到位。
在日常教学中，立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。
2）了解学情到位。
了解学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，为下一步进行高中英语教学做准备。
3）活动到位。
对于课堂教学中的每一个环节的设计，都应注重让学生参与到动口、动手、动脑的活动中，以达到师生互动、生生互动的良好效果。
考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。
4）重视阅读教学，拓展学生视野到位。
教学设计1：第1课 文明的产生与早期发展
第1课文明的产生与早期发展【课标分析】（一）课标内容知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
课标分析农耕畜牧是人类文明产生的前提。
农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者，社会分工与社会结构日趋复杂，人类逐渐迈向文明时代。
最初的文明诞生于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域，以及中国的黄河、长江流域等地。
由于历史环境的不同，埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局。
农耕文明的进一步发展，导致地区性奴隶制帝国的产生。
波斯帝国、马其顿亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，把欧亚大陆的农耕文明区逐渐连成一片。
不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。
秦汉王朝与罗马帝国建立了经济和文化联系。
【教材分析】（一）教材地位本课是《中外历史纲要》（下）第一专题《古代文明的产生与发展》的第一课，作为世界史部分的开篇，本课将学生的学习从熟悉的中国史，转向更为广阔的世界史。
对于上下册知识之间的衔接，对于后续内容的学习，本课都占有重要的地位。
可以借助中国史部分关于人类社会发展的一般规律，以马克思主义社会形态学说为理论基础，讲解世界各文明的诞生，并注意分析各文明之间的异同，认识人类文明的多元化特征，及其对世界各区域文明发展的深远影响。
（二）教材内容分析本课一共两个子目，分别是“人类文明的产生”、“古代文明的多元特点”。
第一目主要讲述了农耕畜牧的产生，是人类迈向文明的前提；阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志。
第二目意在说明，受地理和历史环境影响，古代西亚、埃及和印度先后建立地区性大国，希腊城邦成为古代民主政治的摇篮。
以文明史观的画卷作为解读历史的视角，以合作探究式为灵魂，对两目内容进行整合，是本课的高度所在。
【学情分析】1.本课的教学对象是高一年级学生。
学生在初中阶段对世界上古史有初步的了解，积累了一定的基础知识，具备世界各区域早期文明的基本认识。
高一年级工作计划
高一年级工作计划新的学期开始了，高一年级作为高中阶段的起始年级，肩负着为学生奠定坚实基础、培养良好学习习惯和塑造积极人生态度的重要使命。
为了更好地开展教育教学工作，提高学生的综合素质，特制定本工作计划。
一、学生情况分析高一年级的学生刚刚踏入高中校园，他们在学习方法、自我管理和心理适应等方面可能存在诸多问题。
部分学生可能还未完全适应高中课程的难度和学习节奏，需要教师给予更多的指导和帮助。
同时，学生在性格、兴趣和学习能力上存在个体差异，这要求我们在教学和管理中要因材施教，关注每一位学生的发展。
二、工作目标1、帮助学生尽快适应高中生活，建立良好的学习习惯和行为规范。
2、提高学生的学习成绩，培养学生的自主学习能力和创新思维。
3、加强班级管理，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
4、关注学生的身心健康，促进学生全面发展。
三、教学工作1、课程安排合理安排课程，确保各科教学时间的均衡分配。
结合学科特点和学生实际情况，优化课程内容，提高教学效果。
2、教学方法采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣。
注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
3、教学评价建立科学的教学评价体系，定期对学生进行学业水平测试和综合素质评价。
及时反馈学生的学习情况，针对存在的问题进行个别辅导和集中讲解。
4、课外辅导组织学科兴趣小组，开展课外拓展活动，培养学生的学科特长。
安排教师对学习困难的学生进行课后辅导，帮助他们跟上教学进度。
四、班级管理1、班级建设选拔和培养优秀的班干部，发挥班干部的带头作用，协助教师管理班级。
制定班级规章制度，明确班级纪律和行为规范，培养学生的自律意识。
2、主题班会定期组织主题班会，如安全教育、心理健康、文明礼仪等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
鼓励学生积极参与班会活动，提高学生的自我教育和自我管理能力。
3、家校沟通建立家校联系制度，定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习和生活情况。
高一年级语文教学计划(精选6篇)
高一年级语文教学计划（精选6篇）高一年级语文教学计划1一、情况分析：1、教材教学：高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的.提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。
写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
二、本学期教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施：1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。
因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”与“写作、口语”的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
人教版高一年级英语上册Unit 1 Listening and speaking教学设计
Watch a short video and talk about science and scientists.
Ask students to find and speak out as many scientists and their achievements as they can.
Brainstorming
Find and speak out as manቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ scientists and their achievements as they can.
Play the record for students to listen and correct answers with the whole class.
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
English is a language, and the last purpose of a language study is to use the language to communicate with others. Listening and speaking teaching is an important part in English teaching，which is also the best way of testing if the students have mastered the language and if they can use the language to communicate. The students can listen to the use expressions they have learnt in this lesson, and they can describe science and famous scientists which they are familiar，which will show that our teaching aims have reached. If they can listen and use English to communicate with others in their future life, and if they can use the useful expressions they have learnt in class, which will show that they have obtained the ability.
高一年级教学工作计划
高一年级教学工作计划关于高一年级教学工作计划（精选5篇）高一年级教学工作计划1一．指导思想加强新课程的悟性，规范“主题有效课堂”操作行为。
立足课堂，研究学习的主体与附体，提高学生的学习能力与学科素养,工作中既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法,教师形成了良好教学风格，学生养成了良好的学习习惯做到师生和谐，共同发展。
二．教学工作思路以规范教师的教学行为为切入点，优化学生的学习方式为目标、履行对学生的评价工作为主线,努力践行“主体有效课堂”的教学模式，加强集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，提高学生的素质和成绩。
三．教学工作重点1．规范教师的教学行为，为学生成长记录袋积累素材，规范学分考核操作行为，以便对学生综合素质评价。
（1）认真及时操作“学习过程评定记录表”，公平公正，严肃对待，不流于形式。
（2）每周定期汇总学科组长的记录表。
（3）学段结束后及时提供各项数据，保证学分评定工作顺利进行。
2.认真开展好“公开课日”活动，研究新课程在主题有效课堂上的实施策略。
（1）每周四为高一年级公开课日，预计安排5个学科，语1人、数1人、英1人、综合科2人（理综1人，文综1人），每周一上午备课组长上报讲课教师，年级统一安排。
各科要统筹安排进行不同层次，不同形式的公开课（示范课、研讨课、汇报课、达标课等）从第三周开始。
（2）个人设计方案，全组备课，研究不同课型的授课模式，通过公开课日进行研讨。
（3）授课教师一周内上报存档材料（教案、组内评价记录、反思材料）（4）教师学期总结要求是：新课程在主题有效课堂上的实施策略。
3.每个学科树立学科典型，重点培养（1）语数英2人，综合科各科各1人，上报年级备案（第三周上报，个人自荐与科组推荐相结合）（2）教师本人要严格要求自己，做好平时的学习与积累工作（3）有任务时由备课组长组织，打破年级界限共同研究授课方案。
（4）组内“尝试不同课型的授课模式”时，是直接的实验者。
高一年级语文教学工作总结报告6篇
高一年级语文教学工作总结报告6篇高一年级语文教学工作总结报告 (1)一、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持将新课程理念学习运用到教育教学实践中去，并积极探索教育教学规律，充分运用学校班班通等各种教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况，以学定教。
2、注重课堂教学效果。
教学中我很注重面向全体学生，挖掘每名学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价、赏识作用，利用评价优势促进学生学习意识，增强学习兴趣。
在课堂上让学生成为真正会思考、会学习的小主人。
每一个孩子都能体会成功的喜悦。
3、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
4、坚持学习，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
高一年级化学教学设计教案5篇
高一年级化学教学设计教案5篇高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。
接下来是关于高一年级化学教学设计教案的文章，希望能帮助到大家!高一年级化学教学设计教案1教学设计一、学习目标1.学会Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等离子检验的实验技能，能用焰色反应法、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。
2.初步认识实验方案设计、实验现象分析等在化学学习和科学研究中的应用。
3.初步学会独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，并学会主动交流。
逐步形成良好的实验习惯。
二、教学重点及难点常见离子检验的实验技能;设计简单的探究实验方案。
三、设计思路化学研究中，人们经常根据某些特征性质、特征反应、特征现象和特征条件对物质进行检验，以确定物质的组成。
学生已经掌握了一定的物质检验知识，但不够系统化，需进一步总结和提炼。
本节课选择Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等常见离子作为检验对象，复习总结初中化学知识，学习常见物质的检验方法，介绍现代分析测试方法，从而让学生了解物质检验方法的多样性，进一步认识到物质检验过程中防止干扰的设计、多种物质检验方案的设计及操作技能。
教学时，首先让学生明确物质检验的意义和价值，并初步明确进行物质检验的依据或策略，教学过程中充分发挥学生的自主性。
其次，根据教学目标创设相应的情景，提出具体的任务。
四、教学过程[导入]物质的检验是一个重要的工作。
如为保证公平竞赛，在大型运动会上会进行兴奋剂检测;检查身体时对血糖血脂的检验;质检员对生产的产品质量标准的检验，等等。
[情景]“资料链接”——由某抗秧苗病菌的农药袋上的标签可知，该农药含有碳酸铵和硫酸铜两种成分。
如何通过实验确证该农药中含有铵根离子、碳酸根离子和硫酸根离子呢?指出所用的试剂、预期将观察到的现象以及反应的化学方程式。
[实验]完成课本“活动与探究”栏目中的实验1-4。
高一年级教学常规要求
高一年级教学常规要求为进一步深化新课程改革，提高教师教学能力和水平，促进教师专业化发展，落实学生主体地位，促进学生全面和谐发展，提高教育教学质量，高一年级特制定此《常规》。
一、备课：备课做到“五结合”：集体备课与个人备课相结合、教法与学法相结合、知识传授与能力培养相结合、教学目标与教学过程设计相结合、设计高质量的问题与让学生提出有价值的问题相结合。
1．体现新课改指导思想教师要充分体现新课程改革的指导思想，扎实落实“三三五”教学法，充分调动学生学习的主动性，把培养学生的能力放在首要位置，教会学生学习。
2．深入钻研教材1)任课教师要系统地认真研读《课程标准》和教材，注重研究教材的内在联系、每一模块在全部教材所在的地位。
2)列出知识网络、能力训练和思想教育要求，统筹安排每一节课的目的、要求，确定教学重点、难点。
3．全面了解学生掌握学生的心理、生理特点以及学生的学习基础、学习态度、学习方法，预见学生学习动向，落实因材施教的教学原则，激发学生学习的主动性。
4．认真进行教学设计从教材和学生的实际出发，对课题的引入、学生活动、教具选取、问题设计、板书安排、习题作业布置、实验设计、情感态度价值观等各环节进行周密思考，设计适宜的施教方案。
要重点设计好学生活动，激发学生学习的主动性，突出重点，突破难点。
5．坚持个人备课与集体备课结合。
同头教师要通过集体备课做到“七统一”：统一目标、统一重点和难点、统一内容，统一进度，统一作业、统一“自助餐”、统一测试题。
6．说课做到“六说六明确”：说教学目标，明确总体构思；说教材分析，明确重点难点；说教学设计，明确教学结构；说教学程序，明确教学思路；说学法指导，明确所提问题；说特色创新，明确主攻方向。
7．教案编写：教案做到“八必须”：必须明确教学目标、必须体现教改思想、必须理顺设计思路、必须重视学生活动、必须突出重点难点、必须精心安排时间、必须科学设计板书、必须及时进行反思。
(1)要求每位教师每一个进度课时都应有一个教案，不许不备课而上课，不许漏备。
高一年级生物教案精选5篇
高一年级生物教案精选5篇一、教学目标：1）知识方面：1．描述内环境的组成和理化性质。
2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2）情感态度与价值观方面：关注维持内环境稳态与健康的关系。
3）能力方面：尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
二、教学重点和难点：1）教学重点1．内环境的组成和理化性质。
2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2）教学难点1．内环境的理化性质。
2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
三、教学方法：问答法、举例法、讲解法、探究法、讨论法、多媒体辅助学习法高一年级生物教案【篇2】教学目的知识目标：1、理解感觉器官的概念和意义，以及耳的结构和功能。
2、了解近视和远视，眼睛的卫生保健知识，以及耳的结构和功能，听觉的形成，耳的卫生保健。
能力目标：培养预防近视沙眼中耳炎的能力。
情感目标：培养良好的卫生习惯。
重点难点重点：眼的结构与视觉的形成，耳的结构与听觉的形成。
难点：视觉的形成与视觉异常，听觉的形成、耳的结构教具准备眼、耳结构的挂图与视觉、听觉形成的示意图及凸透镜成像实验演示装置等。
课时安排本节内容分配为2课时。
教学过程(第一课时)(感觉器官→眼的结构→凸透镜成像实验演示→视觉的形成→近视与远视)引入新课：从“任何反射的产生都开始于某感受器对刺激的感受”出发，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉。
主体内容：首先明确，特殊的感受器与其附属结构所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。
再进一步指出，视觉对我们认识周围事物是最为重要的功能，我们首先学习眼与视觉的知识。
提出：眼的结构是功能的基础，它的结构是怎样的?让学生们一面观察见图，一面互相观察眼的外部结构，认识角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见部分的结构部位。
接着出示见图，并可配合模型由前向后，由外到内地简要介绍眼球的解剖结构。
以板书形式逐一归纳之，最后简单介绍眼球附属结构及功能。
接着指出，视觉形成的第一步是光线首先射入眼球，这一过程类似这样一个实验现象——演示透镜成像实验，学生们仔细观察实验过程。
2019人教版高中英语必修一Unit1 Workbook 教学设计
Unit1 Workbook 教学设计【文本解读】本单元主题是围绕青少年生活展开，在“人与自我”的主题下，探讨了青少年在学习、课外活动、兴趣爱好，人际交往等方面的状况以及面临的问题。
本课选自workbook里的Reading板块，该阅读篇章阐述了不同人对face-down generation 的不同态度。
本文结构清晰，是典型的总-分-总模式。
全文共5段，第一段通过提问和对比的方式引出话题。
第二段和第三段讲诉了人们对低头一族的担忧。
他们之所以称为低头一族是因为对手机爱不释手，因此变得不爱交际、封闭自我、缺乏独立性、害怕挑战等，使得一部分人对青少年的未来忧心忡忡。
第四段发表了作者对青少年积极肯定的态度，通过一个设问句，承上启下，自然地过渡到了作者对于这种现象的看法，并通过摆事实，举例子的方法有理有据地阐述了自己的理由。
他认为这一代青少年接受了更好的教育，更有创造力，有热情激情，有担当等，最后以最年轻的诺贝尔和平奖获得者Malala Yousafzai为例子，使得自己的论点更加有说服力。
最后一段作者总结自己的观点，他认为年轻一代充满了希望，前途一片光明。
该语篇贴近学生的生活，让学生能从文章中找到自己的影子，同时也能够增强自信心和责任感，敦促他们养成良好的习惯，真正成为时代的先锋。
【教学理念】《新课标》首次明确提出实践英语学习活动是实现该任务的重要途径。
指向学生学科核心素养发展的英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。
指向自主能力培养的英语阅读课堂教学，必须注重教与学的有机结合，把用语言理解、表达内容背后的思维性和策略性当作活动设计的理念和指向，使得主题意义探究与语言能力发展有机统一。
高中语文高一教学设计教案
高中语文高一教学设计教案
【教学目标】
1. 知识与技能：使学生掌握课文的基本内容和结构特点，理解文中的重要词汇和句式。
2. 过程与方法：通过讨论、分析等方式，培养学生的文本解读能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学作品的兴趣，培养良好的审美情趣和文化认同感。
【教学内容】
本次教学选取《古诗两首》作为教学内容，通过对这两首诗的学习，让学生了解古诗的韵律美、意境深远，并能够体会诗人的情感表达。
【教学方法】
采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生主动参与课堂，发挥他们的主体作用。
【教学过程】
1. 导入新课：通过提问学生对古诗的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌赏析：教师讲解两首古诗的背景知识和艺术特色，学生跟随教师的引导进行诗歌的朗读和欣赏。
3. 分组讨论：学生分组讨论诗歌的主题思想和艺术手法，每组选出代表分享讨论成果。
4. 拓展延伸：结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与现实生活的联系，培养学生的联想能力和创新能力。
5. 作业布置：要求学生选择一首自己喜欢的古诗，写一篇不少于300字的感悟文章。
【教学评价】
通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
【教学反思】
课后，教师应根据学生的反馈和学习情况，对教学方法和教学内容进行反思和调整，以提高教学质量。
第一学期高一年级部工作安排-计划
第一学期高一年级部工作安排-计划目标- 提高学生的学业成绩和综合素质- 加强学生的自主学习和团队合作能力- 培养学生的创新思维和实践能力工作安排1. 教学计划- 制定全面的教学计划，确保教学内容与教学大纲相符- 定期评估学生的学习进度，及时调整教学计划，帮助学生解决学习困难2. 学业辅导- 组织学习小组，开展学习讨论和知识分享，促进学生之间的相互学习和提高- 定期组织学科竞赛和模拟考试，帮助学生提高应试能力和自信心3. 素质拓展- 组织丰富多彩的课外活动，如实地考察、社会实践等，培养学生的实践能力和团队合作精神- 开展文化艺术活动，如文学讲座、音乐会等，提升学生的综合素质和审美能力4. 学生管理- 建立学生成长档案，记录学生的学习情况、表现和评价- 定期与学生和家长进行沟通，了解学生的问题和需求，提供针对性的帮助和指导5. 社会实践- 组织学生参与社会公益活动，如义工服务、环境保护等，培养学生的社会责任感和公民意识- 鼓励学生参与实习或实践项目，提升他们的职业素养和实践能力时间安排- 第一周：制定教学计划，并与班级教师进行沟通，明确工作目标和计划- 第二至六周：按照教学计划进行正常授课，并进行学业辅导和素质拓展活动- 第七周：组织学科竞赛和模拟考试，促进学生的学业发展- 第八至十周：进行学生管理工作，更新学生成长档案并与学生及家长进行沟通- 第十一至十三周：组织社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力- 第十四周：总结评估第一学期工作，制定下学期工作计划以上是第一学期高一年级部的工作安排计划，我们将积极配合并努力实施，以达到提高学生学业成绩和综合素质的目标。
高一语文上册教案
高一语文上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中一年级教学工作计划高一年级是学生高中学习的起始和奠基阶段。
高一年级的教学要重点完成两个方面的任务：一是指导、帮助学生尽快完成由初中学习向高中学习的过渡，尽快掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯；二是按照高中课程的要求，扎实掌握基础知识，着力培养基本技能，为高中阶段的后续学习奠定坚实的基础。
因此，高一教学要紧紧围绕学生的‚学会‛做文章，保证至少80%的学生学会至少80%的内容。
高一年级教学的基本要求是‚抓好初高中衔接；坚持低重心运行‛。
一、抓好初高中衔接，帮助学生顺利实现由初中学习向高中学习的过渡从初中到高中是青少年生理、心理、智力、情感等迅速发展的重要过渡时期。
学生的学习方式、习惯、信心和心理承受能力等各方面都需要有一个过渡、提高的过程。
因此，高一的教学活动必须遵循循序渐进、由浅入深、由易到难的原则，合理安排教学内容，降低教学起点，认真做好初高中教学的衔接，帮助学生顺利实现由初中向高中的过渡，为学生高中三年的持续发展奠定基础。
1、学科知识、技能的衔接高中与初中相比较，教学内容跨度大，教学要求高。
初入高中，很多学生不适应高中的学习生活。
在最初一至两个月组织教学活动时，必须充分考虑学生的实际情况，根据学科特点，加强课标、教材研究，排查初高中在教学内容方面的衔接点，形成文本化材料，在教学过程中有针对性地予以弥补。
教学过程中要弄清学生在基础知识和基本能力方面存在哪些不足，高要求低落实；要尽可能把初高中知识联系起来，唤起学生已有的知识储备；要制定合理的补差计划，通过查漏补缺，帮助学生形成系统的知识网络；要指导学生尽快掌握适合高中学习要求的科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
切忌不考虑学生基础，只管‚讲了‛，不管效果。
各学科教研组一定要根据学情、根据学科特点，多措并举，全力做好初高中衔接工作，引导学生尽快适应高中的学习与生活。
2、学习方法、习惯的衔接学习方法与习惯是学生达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。
著名教育家叶圣陶先生说过：‚什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。
‛在高一年级加强对学生科学学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯就显得尤为重要。
（1）加强对学生学习方法的指导。
初高中知识深广度的差异和教学要求、教学方法的差异必然带来学生学习方法的差异。
部分学生进入高中后，由于没有及时找到适合高中、适合自己的科学的学习方法而出现‚掉队‛现象。
因此，教师要把对学生学习方法的指导纳入教学重点。
要通过调查研究，弄清当前学生学习方法上的长处与不足，培养学生科学的学习方法。
教师要树立正确的教育教学理念，从学科特点和要求出发，就课前预习、课堂学习、巩固复习、作业练习以及课外阅读等方面教给学生具体的学习方法，改变‚管教不管学‛和‚重要求轻落实‛的错误做法。
要有目的、有计划地开设学习方法指导课，要在教学过程中着力帮助学生养成自主规划、统筹安排时间的习惯，让学生学会管理和支配自主学习时间，变被动学习为主动学习。
（2）培养良好的学习习惯。
细节决定成败，习惯决定命运。
高中学习，比的是习惯，拼的是规范。
要注重整体研究、阶段设计。
从高一新生入学起，就要以习惯养成为重心，注意优秀学习品质的培养。
要认真研究学生特点，正面引导，培养学生一心向学的习惯，专心致志的习惯，勤于思考的习惯，务求甚解的习惯，专时专用、讲求效益的习惯，按计划学习的习惯，查阅工具书和资料的习惯，课前预习、课后复习的习惯，等等。
班主任可以通过设计系列主题活动，积极探究学生不良学习习惯的成因，研究学生在学习态度、价值观念、情感意志、学习方法上的特点，把教育教学活动的起点和落脚点放在育人上，放在培养新生学习兴趣、学习品质与学习习惯上。
3、激发学生积极主动学习的兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的强大动力。
第一，教师要用自己的人格魅力激发学生对所教学科的热爱。
爱屋及乌，学生往往因为爱老师所以爱学习，因此教师要加强自身修养和自我提高，积极扩大自身的知识面，努力成为一个博学广识的人，既要做一名专才，又要做一名通才；要做学生的贴心人和无话不谈的朋友。
第二，教师要用自己的激情课堂激发学生对所教学科的热爱。
教师在备课中应把如何激发学生学习兴趣当作首要考虑的问题。
课堂上要通过创设教学情景，激发学生的求知欲；要精心设计问题，加强师生互动，设计学生活动，引发学生兴趣；要凭借自身渊博的知识在立身讲台时旁征博引、左右逢源、妙语连珠，使学生因为爱听老师的课所以爱学老师所教的学科。
第三，教师要分层设计练习，分级设计考题（分必做与选做两部分），使各个层次的学生都能提得上去、学得下去，从而巩固学生的学习兴趣。
二、坚持教学的低重心运行，确保绝大多数学生不掉队高一是高中三年学习的起始阶段，学生的知识掌握、能力提高、身心发展等都有极大的可塑性。
在本届高一教学中，我们要实施‚低重心运行‛策略，坚决杜绝把高一当作高三教的现象发生。
教学的‚低重心运行‛策略具体包含如下几个方面的内容。
1．教学难度的低重心‚教师是能够激起学生兴趣的人。
‛只有适宜的教学难度才有可能激起学生的兴趣。
因此高一教学的目标要定位为‚让学生学会‛，要把教学难度降下来，扎扎实实打基础，不给学生吃‚夹生饭‛。
教学过程中，各学科要根据课程标准的要求，在知识和能力目标的要求方面确定合理的教学难度。
对于相对较难的知识点要进行分解处理，学科能力的提高要循序渐进，适当降低教学难度，减缓学科坡度。
训练题目的编选要精，要典型，易、中、难题要合理搭配，比例一般按6:3:1，一般不要直接选用高考题，对不同的学生要提出不同的要求。
总之，教学难度要符合高一阶段的总体要求和本学校、本班级学生的具体情况，坚决摒弃‚一步到位（高考的‘位’）的要求‛。
2、教学要求的低重心前苏联教育家巴班斯基说：‚教学效率不是决定于教师打算交给学生什么东西，而是决定于学生本身在课堂教学时间里掌握了什么东西。
‛因此，高一教学中要坚决防止要求过高，‚欲速则不达‛的现象发生。
（1）要严格控制课堂容量。
教师教学上要抓住重点，不面面俱到，让学生抓住关键点，课堂上知识量（容量）不能太大，不宜要求学生掌握过多、过深的知识，如过去有的教师一节课要求学生掌握七八个问题，现在要求掌握三四个即可。
（2）要适当控制教学进度。
在高一入校的一至两个月的教学过程中，各学科要根据自身学科特点，适当放慢教学进度，给学生一个适应高中学习生活的过程，宁可牺牲点进度，也要抓好落实。
（3）要立足课本，强化基础。
高一是学生高中阶段乃至于终身发展的基础，打好基础至关重要，切忌好高骛远，贪多求全，让教辅资料牵着鼻子走。
基础包括基础知识和基本技能两个方面，教师要把打好基础作为高一阶段教学的主要目标，结合本学科的特点，在夯实基础上狠下功夫。
第一，讲解要透彻。
要研究如何将学科知识深入浅出地、清晰地呈现给学生，不能含含混混。
课堂上要切实把课本知识的教学放在首位，抓好基本概念、基本原理、基本规律、基本观点和基本方法等基础知识的教学；要归纳、综合教材的知识结构体系，揭示概念、原理、规律的内涵和外延，总结教材中的学科思想和研究方法，挖掘教材的能力培养价值。
第二，训练要到位。
要充分发挥学生主体作用，通过精练巧练，使学生掌握知识，形成能力。
第三，要强化落实。
要根据学科特点，研究如何抓落实。
文科要加强知识的识记与积累，要检查记忆效果；理科除要求识记基本概念、基本原理外，要重点加强能力培养，尤其要加强实验教学，培养学生的动手能力、探究意识和探究能力。
第四，要以基础知识的学习和基本技能的培养为载体，培养学生的记忆和理解能力、创新和实践能力，提高综合素质。
3. 考试考查的低重心考试考查的低重心，就是把试题的难度降下来。
课堂教什么，考试就考什么。
单元测试、模拟考试，要让80%的学生得分率达到80%以上，合格率力争100%，以此来提高学生的自信心。
对模块考试不及格的学生，教师要有计划地指导。
4．教学评价的低重心以前，我们只重视对升学情况的评价。
今后我认为看有多少学困生能坚持学完三年的高中课程，把学生的学业水平作为考核教师的一项重要内容。
三，教学管理工作1、加强年级教师教学管理（1）加强教师队伍建设。
一流的教育需要一流的教师。
教育教学质量的提高，基础是教师，关键也是教师，特别是高一年级青年教师较多，因此加强教师师德建设，加强业务素质，尤其是业务指导培训在高一年级尤为重要。
高一年级要在教师中大力倡导质量意识，在提高业务素质方面，要采用各种教研培训等渠道，实施‚三抓‛——抓龙头(骨干教师)、抓重头(青年教师)、抓源头(全面提高教师素质)，使教师在实践中不断提高，自我完善。
（2）强化教研，服务教学如何优化教学质量，提高教学效率，打造真正的高效课堂，是我们教学工作中始终需要思考和注意的问题。
教学研究一直是教学的一个重要内容。
在高一年级，我们要充分地利用、借鉴高二、高三经验，深入的研究教材，吃透教材，摸索出一套符合我们学生实际的教学方法，才能真正增强教学效率，提高教学质量，促进年级教学的发展。
（3）深化集体备课，向合作要效益备课组建设是我们年级教学工作的重点之一，本学期年级组工作要做到一个坚持：坚持备课组长的核心地位，充分发挥备课组长和骨干教师在备课中的带头作用；两个提高：一是提高集体备课的效益，二是要把努力提高课堂效率作为集体备课的出发点和根本目标；三个备：备大纲，备学生，备教法；四个定：定时间，定地点，定课题，定主讲人；五个统一：统一进度、统一标准、统一内容、统一作业、统一检查。
同时突出整体协作，鼓励争优冒尖。
一方面鼓励教师倾情奉献，争优拔尖，另一方面，备课组内实施必要的监督，减少非协作性的单兵作战。
（4）狠抓课堂教学,向课堂要质量。
教学能否取得好的效率，关键在于是否激发了学生学习的积极性、主动性。
高一年级要继续深化‚学案导学教学‛模式。
教师要根据集体备课的要求，积极、稳健、循循善诱地进行教学，要始终贯彻师生‚互动性原则‛，多引导、多交流、多讨论，激发学生学习的积极性、主动性,形成师生互动、生生互动,共同创建优质课堂，达成有效教学，提高课堂效益。
（5）落实严格有序的训练，向训练要成绩。
各科教师要按照新课程要求和学生实际布臵适量作业，并进行有效的训练,书面作业要定时全批全改。
要做好基础学科的的单科测试。
四、主要工作安排1、8月份：高一新生军训、开学工作2、9月份：庆祝教师节、做好新生心理疏导工作，教学常规检查。
3、10月份：国庆节，新教师汇报课，期中考试。
4、11月份：期中考试成绩分析、各班学习经验交流主题班会。
5、12月份：创新杯、教学研讨会、元旦活动。
6、元月份：组织复习、迎接期末考试、学期考核汇总。
总之，在新的学期里，我们高一年级将齐心协力，完成好学校安排的各项任务，立足年级，服务大局，积极主动，勇于创新，将年级建成团结向上的集体，拼搏奋发的集体，和谐共进的集体。