优秀教师先进事迹材料第三人称

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第三人称教师先进事迹材料(通用8篇)

第三人称教师先进事迹材料（通用8篇）

第三人称优秀教师先进事迹材料（通用8篇）

先进事迹材料的特点

鲜明地体现特定的时代精神。事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。

以叙写先进事例为旨要。事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。

具有较强的触发力和感染力。事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，研究先进。要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。

第三人称优秀教师先进事迹材料（通用8篇）

在平平淡淡的研究、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用事迹吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。那么什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编收集整理的第三人称优秀教师先进事迹材料（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第三人称优秀教师先进事迹材料1

xxx，女、本科学历，XXX英语教师，中学二级教师。她忠诚党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱研究、不断进取、关爱学生、团结同事。自大学毕业参加工作，她一直担任中学英语教学工作，经验丰富，爱岗敬业，能积极拥护教学改革的各项方针政策，遵纪守法，有良好的职业道德和较高的个人素养，从不计较个人得失，在教学中发挥了表率作用，深受各级领导和学生家长的好评。多年担任班主任工作，曾多次获校级优秀班主任称号。

优秀教师德能勤绩第三人称

作为一位优秀的教师，他/她具备了多方面的品质和能力。在德、能、勤、绩四个方面，这位教师都表现得非常出色。

首先，在德方面，他/她具备高尚的师德，注重言传身教，以自己的行为为学生树立了良好的道德榜样。他/她关心学生，尊重学生，注重培养学生的品德和人格，让学生不仅学到知识，更学会了做人。

其次，在能方面，他/她具备扎实的专业知识和教学能力，能够根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习效果。同时，他/她还注重自我学习和提高，不断更新自己的知识和技能，以适应教育发展的需要。

第三，在勤方面，他/她勤奋工作，认真负责，从不敷衍塞责。他/她不仅认真备课、上课，还积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。同时，他/她还注重与家长的沟通和合作，共同促进学生的成长。

最后，在绩方面，他/她取得了显著的教学成绩和成果。他/她的学生不仅在学业上取得了优异的成绩，还在各种竞赛和活动中获得了不少荣誉。同时，他/她还注重教学研究和改革，发表了不少学术论文和著作，为教育的发展做出了贡献。

总之，这位优秀教师具备了高尚的师德、扎实的知识和教学能力、勤奋的工作态度和显著的教学成绩。他/她的出色表现不仅赢得了学生和家长的尊敬和爱戴，也为学校和教育事业的发展做出了积极贡献。

优秀教师先进事迹材料第三人称范文稿

优秀教师先进事迹材料第三人称范文稿2023年【最新】

从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，xx同志都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。

一、努力学习，特练苦练教学基本功。

我把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。十几年来，她系统地学习了《教育学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍，深入研究教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练，在几年中系统地参加了《五项基本功训练》、《六项技能训练》、《教学技能综合训练》。

她深知没有充实、厚重的业务功底;没有准确的知识结构;没有较为先进的教育思想;就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。

课堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在语文教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，她十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。在教学上，大胆的探索出一套激发学生兴趣，培养学生智能，积极参与教学的“发现教学法”。在改革的同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。

优秀教师事迹材料5000字第三人称

篇一：

优秀教师事迹

张老师是一位备受学生喜爱的优秀教师。他教授数学科目已经有十年之久，尽管工作年限不算长，但他却创造了许多令人惊叹的教学成果。张老师积极进取，热爱教育事业，始终将学生的成长和发展放在首位。

在教学上，张老师总是力求通过生动的语言和形象的示范来激发学生的学习兴趣。他经常使用各种教学工具，如多媒体演示、模型示范等，使抽象的数学概念更加具体可见。他还善于将数学与生活相结合，让学生能够在实际问题中应用所学的知识。这样的教学方法使得数学课堂成为学生们最期待的时间。

除了教学内容的创新，张老师还非常注重学生的学习过程。他深知每个学生的差异化特点，因此针对不同的学生制定了不同的教学计划。他用心倾听每个学生的困惑和问题，并耐心地给予解答和指导。他善于激发学生的自主学习能力，鼓励他们提出自己的想法和疑问，从而培养学生的创新思维和解决问题的能力。

除了教学上的成就，张老师还积极参与学校的教育改革和课程研发。他经常参加学术研讨会，与其他教师交流心得和经验。他还撰写了多篇教育论文，分享自己的教学方法和经验。他的研究成果得到了同行们的高度认可，并在学术界产生了一定的影响力。

作为一位优秀的教师，张老师不仅在课堂上教书育人，更注重培养学生的品德和素养。他常常组织学生参加社会实践活动，让他们亲身感受社会的温暖与责任。他注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相帮助和分享。他还定期组织学生参加各种比赛和活动，提升他们的自信心和竞争力。

张老师的教育方法和事迹得到了学校和家长的高度认可。在家长会上，家长们经常对他表示由衷的感谢，并反映孩子的学习成绩有了明显的提升。学校也多次给予他表彰和奖励，认可他在教育事业中的卓越贡献。

第三人称优秀教师先进事迹材料

第三人称优秀教师先进事迹材料[精华]

在平凡的学习、工作、生活中，大家都用到过事迹材料吧，事迹材料是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。什么样的事迹材料才是规范的呢？下面是作者帮大家整理的第三人称优秀教师先进事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第三人称优秀教师先进事迹材料1

通过学习郭玉梅的先进事迹。我看后深受感动，深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。

郭玉梅老师，她先后做了5次开颅手术，还能坚持给学生上好每一节课，在自己欠债的情况下，还自己拿出钱帮助有困难的学生，她的爱心和强烈的责任心带着对学生挚热的爱，在三尺讲台上，她用自己的辛勤和汗水让自己的生命放出了光彩。

榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中去，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的'成长。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。

第三人称优秀教师先进事迹材料2

当老师是责任，更是幸福。职责与幸福，在每个行业，每个人身上都有着不同的体现。如军人的职责与幸福是保家卫国，国泰民安;医生的职责与幸福是治病救人，妙手回春;母亲的职责与幸福是养育好儿女，成家立业;而教师的职责与幸福是教书育人，桃李满天下。这就要求教师应具有高度的责任心，强烈的使命感和正确的幸福观，我作为教师队伍中的一员，从教十几年来，始终把“教师的职责与幸福”作为我人生指南。

师德标兵先进事迹材料第三人称

近年来，在教育系统中涌现出许多伟大的师德标兵，他们用自己无私奉献、辛勤努力的精神，将教育事业推向了一个新的高度。以下材料介绍了其中一位师德标兵的先进事迹：

某市某小学的一位优秀教师，心系学生，爱岗敬业，被誉为学校的灵魂导师。他不仅致力于教学，更以身作则，成为学生的榜样。

这位教师的教育理念是“以人为本，全面发展”。他深知学生的需求和成长环境对他们的影响，他总是尽力为学生提供一个优质、温暖的学习环境。他时常关注学生的心理健康，悉心倾听他们的烦恼与困惑，并给予恰当的关怀和引导。他热心于帮助困难学生，积极与家长合作，共同制定个性化的学习计划，确保每一位学生都能发挥自己的特长，得到全面的发展。

在教学方面，这位教师注重启发式教学，亲手制作教具，设计有趣的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中提高自己的学习能力。他以身作则，严格要求自己，努力创新教学方法，使每一个学生都能从他的课堂中获益匪浅。

他还积极参与学校师德建设活动，发起并组织了一系列有益的教研活动，以提高全体教师的业务素质和教育理念，激励大家为学生的成长贡献自己的力量。

尽管这位教师工作非常繁忙，但他总是挤出时间参加学生们的家长会，并积极回应家长们的关切和问题。他对每一位学生都关心备至，耐心解答每一个家长的疑问。

与学生和家长的互动让这位教师积累了丰富的经验和深厚的感情，他成为学校和社区的精神领袖。学生通过他的教育，体验到真正的关怀和爱，他们愿意成为更好的人，并用行动回报这位教师的付出。

这位教师承载着教育的使命，凭着坚定的信念和敬业精神，无私奉献，平凡中演绎了师德的伟大。他是一面闪亮的教育旗帜，他的先进事迹将激励更多的教师牢记教育使命，为学生的成长贡献自己的才华和智慧。

优秀教师先进事迹材料第三人称

某某教师，出生于某某年月日，毕业于某某大学，获得某某学位。从事教育工作多年，积累了丰富的教学经验和深厚的学识。

某某教师教学认真负责，注重培养学生的综合能力。他（她）对每一位学生都认真耐

心地指导，关心学生的学习进程和生活状况。他（她）了解每位学生的特点和需求，

因材施教，帮助学生发现自己的优点和潜力。

某某教师注重培养学生的创新思维和实践能力。他（她）积极引导学生参与各种实践

活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。在他（她）的引领下，很多学生在科

技创新、学科竞赛等方面取得了优异的成绩，获得了多项荣誉。

某某教师关注学生的全面发展。他（她）注重学生的品德修养和身心健康，积极参与

学校的德育活动和体育健身活动。他（她）通过言传身教，使学生树立正确的价值观

和健康的生活方式。

某某教师对教育事业充满热情和责任心。他（她）积极参与教研活动，不断提升自己

的教学水平和教育理念。他（她）也积极与家长沟通，与同事合作，共同为学生的发

展和学校的发展做出了贡献。

某某教师在教育工作中，严格要求自己，勤奋努力，坚持不懈。他（她）追求卓越，

为教育事业的发展贡献了自己的力量。他（她）所做出的杰出贡献得到了学生、家长

和同事的一致认可和赞许。

某某教师是一位优秀的教育工作者，他（她）的先进事迹在教育界产生了广泛的影响。他（她）以自己的努力和奉献，为学生的成长和社会的进步做出了积极贡献，是教育

界的杰出典范。

小学优秀教师主要事迹材料第三人称(10篇)

小学优秀教师主要事迹材料第三人称（10篇）

小学优秀教师主要事迹材料第三人称精选篇1

___，___市__小学校英语教师兼大队辅导员，中共党员，高级教师。黑龙江省教学能手、省优秀大队辅导员、___市第十五届党代表、市“四有”好老师标兵、市优秀大队辅导员、市级学科带头人、市级名师工作室主持人，曾任市英语学科兼职教研员，省市名师工作室成员，市英语学科骨干教师。

___，___市__小学校英语教师，20__年参加工作，至今已扎根讲台整整20个年头了。一路走来，她从一名普通英语教师成长为一名教学能手，数十次参加国家省市各级教学大赛及展示观摩屡获殊荣，是各级领导教研员的无私帮助、__小学领导同事的鼎立支持、学生家长的认可与厚爱铸就了她，更源于她最质朴的坚守：做一名好老师！

一、深研教学，“较真”更“较劲”

教师的首要任务是教学，要教得好不是一朝一夕的事，二十年来，她始终扎根三尺讲台，坚持踏实钻研每一节课，认真研读每一页教材，反复推敲每一个教学环节，仔细写下每一次教学反思。持续学习、不断钻研，自己给自己把关，一个环节一个环节的研究，绝不含糊。也正是得益于日复一日的积累与始终如一的

严格要求，造就了她三尺讲台上的挥洒自如，让孩子们喜欢学英语，更为她攀登更高教学舞台做好了准备。

全国首届小学英语教师教学技能展评一等奖、全国第三届小学英语教学观摩研讨会课堂教学一等奖、第七届全国小学英语教师基本功大赛一等奖、中央电视台“希望之星”英语风采大赛全国教师组一等奖……她屡次征战国家级大赛成绩优异，省市区各类教学竞赛及观摩展示更是多达数十次。“博观约取，厚积薄发”一次次成绩的背后是领导与伙伴们集体智慧的结晶，更是她对教学的踏实钻研与不懈探索的真实体现。

师德师风·和恩师为主题,以第三人称书写3000字的事迹材料,

某学校的教师黄老师，是一位备受敬爱的恩师。作为一名中学教师，他严谨的师德师风和深厚的教学功底，给学生们留下了深刻的印象。下面将以第三人称书写3000字的事迹材料，描

绘黄老师和他的恩师之间的故事。

黄老师初入职场时，面对无数的挑战和困惑，他遇到了他的恩师王老师。王老师是学校的资深教师，无论在教学水平还是教育教学理念上都有深厚的造诣。黄老师在自己的专业领域上遇到了难题，王老师总是细心倾听并给予指导。他不仅在专业知识上帮助黄老师提高，更在人生道路上给予了悉心的引导。

有一次，黄老师遇到了一位学习困难且性格内向的学生小明。小明总是在课堂上不敢举手发言，也学不会课上学到的知识。黄老师尝试了多种教学方法，但都没有显著改善小明的学习状况。黄老师差点放弃，这时他想起了自己的恩师王老师。他找到了王老师，向他请教如何帮助小明。

王老师知道小明的困境，他从自己多年的教学经验中给出了一些建议。他告诉黄老师，教育是个细腻且复杂的过程，就像培养一棵树苗一样，需要给予耐心、细心和关爱。王老师建议黄老师利用小组合作的方式，鼓励小明主动参与课堂。黄老师瞬间有了一种豁然开朗的感觉，他决定照着王老师的建议一试。

黄老师在课堂上组织了小组活动，并让小明与其他同学一起合作完成一项任务。黄老师细心观察小明的表现，他发现小明在与同学们的互动中逐渐放松了。黄老师尝试着与小明进行交流，

渐渐地，小明开始勇敢地表达自己的观点，也开始积极学习新知识。黄老师对小明进行了适度的表扬，让他感受到了成就感。随着时间的推移，小明在学习上取得了显著进步，也变得更加自信和开朗。

第三人称幼儿园优秀教师先进事迹材料

作为幼儿园的一名优秀教师，XXX老师始终坚守着教育初心，以高度的责任心和敬业精神，全心全意投入到幼儿教育事业中。她注重教育理念的更新和专业素养的提升，不断探索创新教学方法，关爱每一位学生，积极参与家园共育，取得了显著的教育教学成果和个人荣誉。

一、教育理念

XXX老师始终坚信教育的核心在于培养学生的综合素质和创造力。她注重启发学生的思考能力，引导学生主动探究、发现和创新。她认为，每个孩子都是独特的，应该充分挖掘他们的潜能，发挥他们的特长，让每个孩子都能在关爱和鼓励中茁壮成长。

二、专业素养

作为一名优秀的幼儿教师，XXX老师具备扎实的专业知识和技能。她拥有丰富的教育经验和教学技巧，能够根据不同年龄段孩子的身心发展特点，制定个性化的教育方案。她还积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断更新教育理念和教学方法，提升自己的专业素养。

三、教学方法

XXX老师注重创新教学方法，通过游戏化、情境化、互动化的教学方式，激发学生的学习热情和兴趣。她善于运用多媒体和数字化教学资源，引导学生主动参与、动手实践，培养他们的观察力、思维能力和创造力。她还特别注重学生的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习成长。

四、学生关怀

XXX老师深知关爱是教育的基石，她用真诚的爱心去关注每一位学生。她关心学生的身心健康，经常关注学生的生活状况和情感需求，倾听学生的声音，努力为他们解决实际问题。她还经常与家长沟通交流，及时反馈孩子在园的表现和进步，共同促进孩子的成长。

五、家园共育

优秀教师个人先进事迹材料2000字第三人称

优秀教师个人先进事迹材料2000字

1. 背景介绍

优秀的教师是社会的宝贵财富，他们对学生潜移默化的影响往往能

够产生深远的影响。然而，优秀教师的背后往往有着许多不为人知的

辛苦和付出。本文将共享一位优秀教师的个人先进事迹，让我们一起

了解他/她是如何成为优秀教师的。

2. 教育理念

优秀教师的教育理念通常与学生成长息息相关，他们不仅关注学生

的学业成绩，更注重学生的全面发展。在这位教师眼中，教育不仅是

传授知识，更是培养学生成为有担当、有情怀的社会人才。

3. 教学方式

这位优秀教师的教学方式颇具特色，他/她善于调动学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式让学生在轻松愉快的氛围中学习。他/她注重激发学生的思维能力和创造力，让学生在实践中不断探索、发现。

4. 课堂管理

优秀教师不仅在学科教学上有所建树，更在课堂管理上游刃有余。

他/她善于引导学生养成良好的学习习惯，通过严格的纪律和细致入微的关怀，营造了一个和谐的学习氛围。

5. 学生关怀

除了教学，这位教师对学生的关怀更是无微不至。他/她经常和学生们交流、倾听他们的心声，关心他们的成长和困惑。在学生遇到困难时，他/她总会伸出援手，给予他们最大的鼓励和帮助。

6. 个人成长

这位优秀教师不断追求自我提升，不断学习、不断反思。他/她积极参加教育培训、学术研讨会，不断吸收新知识、新理念，以不断刷新

自己的教育观念和方法。

7. 总结与展望

这位优秀教师以自己的实际行动向我们展示了一名优秀教师的形象。他/她并不仅仅是一名教育者，更是一名引路人、榜样和贴心的朋友。相信在他/她的影响下，学生们会茁壮成长，走向美好的未来。

第三人称教师先进事迹材料

第三人称教师先进事迹材料1

xxx，19xx年8月参加工作，大学学历，中学二级教师。从教以来一直担任初中毕业班的教学工作和班主任工作。在历年的中考中，所教英语这科以及所在的班级都取得了优异的成绩，是一位深受学生欢迎的老师，多次在全校教师大会上做经验交流。

在班级工作中，他把竞争机制引入到班级管理中来。一个好的班集体，应当有一股“正气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股“正气”充满这个班集体的时候，这个集体将所向披靡。因为初中的学生正处于青少年时期，年少气盛，不服输，是他们的性格特征。而争强好胜正是他们的特点。所以在班级工作中，他们班的各项工作都名列学校前矛。他经常对学生们所说的一句话就是：“世间自有公道，付出总有回报。”使他班的学生都具有顽强的拼搏精神，互相研究互相竞赛的研究气氛浓郁，比学赶帮超互不相让。整个班级形成了一个团结向上的风气。他们班分班的时候，肥胖的同学比较多，所以体育的测试成绩很不理想。有许多同学经过一阶段的努力以后，想放弃。有的同学认为体育成绩在中考中占30分要不要无所谓。在这种情况下，他就采取了树立榜样，以榜样带动全班的方法。就是在体育成绩较差的同学中寻找一个进步比较快的同学作为榜样，由于长期建立的竞争机制，使本来体育成绩差不多的同学都不服输，都在刻苦地锻炼。他班有一个叫XXX的同学，体重100公斤，体育成绩自然很差了。最初50米跑10秒多，经过刻苦锻炼，最后的测试成绩是7秒多点儿。这里边的辛苦只有他自己才知道。为了这几秒的成绩他的

腿都磨破了皮。但是始终坚持刻苦锻炼。体现了他为了整个的班级集体不惜牺牲自己伤痛。别人能做到的我也能做到，正是由于竞争机制的引入，他班无论在智育，还是在其他方面都非常突出，几年的中考他班几乎都取得第一的好成绩，并被学校评为学校的优秀班集体。

班主任先进事迹材料第三人称

某中学的班主任刘老师，是一位备受学生、家长和同事们尊重的优秀班主任。他担任过多个班级的班主任，今天我们来聊一下他的先进事迹。

刘老师工作认真负责，他对班级中每一个学生都十分关心，能够了解他们的家庭情况，了解他们的学习情况，了解他们的生活情况。他时常抽出时间与学生们进行沟通，给他们提供各种方便，以帮助他们解决在学校、家庭和生活中遇到的困难。他不仅是合格的教师，也是优秀的家长代表。

刘老师在课堂教学方面也做得十分出色。他经常会调整他的课堂教学方式，根据学生的兴趣和实际情况，制定优秀的授课方案，让学生们能够更加深刻地理解和掌握所学知识。他在教学过程中，借助多种方法，如讲解、实验、互动等，帮助学生们积极参与到教学过程中，提高他们的学习兴趣和能动性。

除了课堂教学，刘老师经常会组织学生们参加各种活动。他深知，课外活动是学生们开展综合素质教育的重要途径，也是学生们在全面发展中必不可少的一部分。因此，在班级中，他经常组织开展各种形式的教育活动，让学生们能够充分发挥自己的优势，不断展现自己的潜力。比如，他经常会组织班级同学参加各种比赛和活动，如演讲比赛、读书活动、舞蹈比赛、

志愿者服务等，让学生们在活动中锻炼自己的综合素质和成长。

对于遇到学生问题的处理方面，刘老师也是采取了积极应对的方式。无论是在学习过程中出现了问题，还是在生活中遇到了困难，他都会积极与学生及其家长进行沟通，对问题进行及时地解决和处理，让学生在健康良好的教育和学习环境中成长。

此外，刘老师在自身的教育和工作方面也不断努力和进取。为了提高自己的业务水平和教育管理能力，他经常参加各种教育培训和学习，如课程研讨、教育论坛等，所学所悟不仅丰富了他的教育理念，也丰富了他的教学方法和思路。

小学优秀班主任先进事迹材料第三人称

XXX老师是一位普通的老师，但在她的十五年教学生涯中，她一直热爱祖国、忠诚于教育事业，自觉贯彻党的教育方针，注重师德修养，爱岗敬业，尽职尽责，用一颗火热的心耕耘未来，用双手托起明天的太阳，在教书育人的阳光事业中做出了显着成绩。

1993年，XXX报考XXX，怀着对教师的崇拜和对教育事业的热爱，开始了她的教育之路。从第一天踏上三尺讲台，看到那些充满渴求知识的目光，她就有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。毕业后，

XXX一直在XXX任教，担任过音乐、数学等各科的教学，曾三次改科，不断尝试小学低中高各段的教学，担任低年级语文老师、教研组长和班主任。多年来，她一直把“爱岗敬业，关

爱学生”作为自己的教育格言，一心扑在教育事业上，努力钻

研教材教法，面向全体学生，踏踏实实教书，全心全意育人。

上学期，XXX主动接任了一个较差的班级，成了这个班

的“后妈”。刚接手时，学生研究惯比较差，作业常常不能完成，

研究状况一团糟，许多同学还常在班招惹事非，打架、违纪等现象屡禁不止。她看在眼里，急在心里，强烈的责任心激励着她，不管遇到多大的困难，都要尽自己最大的努力把这个班带好。她确立了自己的“工作方针”：浇花浇根，育人育心。

师爱是一种鼓励。在第一次班会上，XXX就鼓励学生说：“在我的眼里，你们是最棒的，你们能行，一定能行！”第一次家长会上，她郑重承诺：“我绝不放弃任何一个学生，哪怕有

一点希望，我也一定会百分之百的努力，让他们顺利读完初中的课程，各个成材，成人。”老师的理解和鼓励，使学生扬起

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