毛概开学绪论

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毛概前言绪论总结

毛概前言绪论总结引言《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《毛概》）是中国大陆高等教育普通高等教育本科层次的一门必修课程。

毛概课程的目标是让学生全面、系统地学习和掌握毛泽东思想及其在中国特色社会主义事业中的地位和作用。

本文旨在对《毛概》课程的前言绪论进行总结和评价。

毛概课程的重要性《毛概》作为中国大陆高等教育必修课程之一，具有重要的理论和实践价值。

首先，毛泽东思想是中国共产党的指导思想，对中国历史发展产生了深远影响。

学习和研究毛泽东思想有助于深入把握中国革命的历史进程和社会主义建设的基本特点。

其次，毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，学习和理解毛泽东思想有助于把握中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的基本内涵。

最后，毛概课程的学习对于提高学生的思维能力、分析问题的能力、解决问题的能力具有重要意义。

毛概课程的内容概述《毛概》课程一般由前言绪论和主体部分组成。

前言绪论部分通常包括对课程的介绍、内容的安排和学习要求等。

主体部分则涵盖了毛泽东思想的形成背景、基本原理和重要内容。

在前言绪论部分，通常会对课程的学习目标和意义进行阐述。

首先，介绍毛泽东思想的重要性和地位，以及其对中国革命和社会主义事业的重大贡献。

其次，明确课程的学习目标，如理解毛泽东思想的基本原理、掌握其核心内容、把握毛泽东思想发展的历史脉络等。

在主体部分，探讨毛泽东思想的形成背景是学习《毛概》的重要内容之一。

这包括毛泽东思想在中国革命初期的形成和发展，以及在长期革命斗争和社会主义建设中的不断丰富和发展。

同时，介绍毛泽东思想的基本原理，如实事求是、群众路线、独立自主等。

此外，《毛概》的教学内容还包括毛泽东思想的核心内容，如人民战争理论，农村包围城市、武装夺取政权等，以及毛泽东思想的实践论证，如土地改革、社会主义建设、无产阶级专政等。

毛概课程的教学方法为了更好地教授《毛概》课程，教师可以采用多种教学方法。

首先，可以结合讲授和讨论的方式，通过讲解教材内容，引导学生思考和讨论。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论绪论

绩评定由教师根据学生相应表现情况做出。
5.招手天边鸥鸟，看我胸中云梦——独立自主的和平外交政策
6.天欲堕，赖以柱其间——社会主义建设的依靠力量（统一战线） 7.多难兴邦，殷忧启圣——加强党的建设（反腐败）
课程要求
成绩比例：平时成绩:30%；实践成绩20%；随堂作业成绩50%
平时成绩由考勤、课堂表现、听课笔记构成。成
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
马克思主义学院
课程安排
两大部分：第一，不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层——基础综述（课程
性质、课程要求、课程基本内容/第一章，第五章，第六章）
1.“思想政治理论课”要干什么？ 2.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”要讲什么？
3.一条思想路线，一种思维方法，四个关键人物，一个主义，
一Hale Waihona Puke 历史情境第二，具体专题 1.为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天——毛泽东思想与中国
新道路的奠基与探索（第二、三、四章）
2.乱云飞渡谁从容，沧海波涛向何方——改革开放与国运起伏（第七章）
3.世事一盘棋，处处皆博弈——建设中国特色社会主义总布
局（第八章）
4.我高我曾我祖父，艾杀蓬蒿来此土——实现祖国的完全统一（一国两制）

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程开篇导学

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程开篇导学前言：新学期即将开始，你们一定很想了解《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是怎样一门课，它的教学目标和基本任务是什么，能学到哪些知识，如何学好这些知识，有哪些可利用的网络辅导资源。

下面我把这门课的大概内容和学习要求简单介绍一下。

一、教学目标、基本任务和要求课程性质为公共课。

课程目的是使学生了解马克思主义中国化的历史进程，认识毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的历史性的理论成果，是中国化的马克思主义的结晶。

通过该课程的学习，使学生正确认识马克思主义中国化的理论在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，帮助他们确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想，帮助他们树立观察社会历史问题的科学方法，为全面建成小康社会和实现社会主义现代化做出自己应有的贡献。

通过本课程的学习，要使学生全面、准确地把握马克思主义中国化的历史进程及其基本规律，准确把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论的精神实质，达到学生能学懂、真信和会用中国化马克思主义的目的。

二、可以学到那些知识？第一章马克思主义中国化两大理论成果[教学要求]1．了解马克思主义中国化的科学内涵和历史发展过程2．掌握马克思主义中国化几个重大理论成果的主要内容、历史地位、指导作用及内在联系[教学重点]毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观的科学含义和指导意义[教学要点]第一节马克思主义中国化及其发展一、马克思主义中国化的提出二、马克思主义中国化的科学内涵三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义第二节毛泽东思想一、毛泽东思想的形成和发展二、毛泽东思想的科学体系和主要内容三、毛泽东思想的历史地位和指导意义第三节中国特色社会主义理论体系一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展二、中国特色社会主义理论体系的主要内容三、中国特色社会主义理论体系的历史地位第四节实事求是思想路线是马克思主义中国化理论成果的精髓一、实事求是思想路线的形成和发展二、实事求是思想路线的科学内涵三、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓第二章新民主主义革命理论[教学要求]1．了解新民主主义革命理论的形成、基本内容2．理解新民主主义革命理论的重要意义[教学重点]1．近代中国国情和时代特征2．新民主主义革命总路线[教学要点]第一节新民主主义革命理论的形成一、近代中国国情和中国革命的时代特征二、中国革命经验的概括和总结第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领一、新民主主义革命的总路线二、新民主主义的基本纲领第三节新民主主义革命的道路和基本经验一、新民主主义革命的道路二、新民主主义革命的基本经验三、新民主主义革命理论的意义第三章社会主义改造的理论[教学要求]1．党在过渡时期总路线的基本内容2．了解我国社会主义改造的基本理论[教学重点]1．我国社会主义改造的历史经验2．社会主义制度在中国建立的历史必然性[教学要点]第一节从新民主主义到社会主义社会的转变一、新民主主义社会是一个过渡性的社会二、党在过渡时期的总路线第二节社会主义改造道路理论和历史经验一、适合中国特点的社会主义改造理论二、社会主义改造的历史经验第三节社会主义制度在中国的确立一、社会主义基本制度的初步确立二、确立社会主义基本制度的重大意义第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果[教学要求]1．明确经验和教训都是我们今后前进的宝贵财富2．正确认识改开前后两个历史时期的关系[教学重点]1．初步探索的重要理论成果2．初步探索的重要意义和经验教训[教学要点]第一节社会主义建设道路初步探索的重要理论成果一、调动一切积极因素为社会主义服务的思想二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想三、走中国工业化道路的思想四、初步探索的其他理论成果第二节社会主义建设道路初步探索的的意义和经验教训一、社会主义建设道路初步探索的意义二、社会主义建设道路初步探索的经验教训第五章建设中国特色社会主义总依据[教学要求]1．明确这是党的一个重大理论创新2．准确把握建设中国特色社会主义总依据[教学重点]1．社会主义初级阶段理论2．社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领[教学要点]第一节社会主义初级阶段理论一、社会主义初级阶段理论的形成和发展二、社会主义初级阶段的科学涵义和主要特征三、科学把握我国发展的阶段性特征第二节社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领一、社会主义初级阶段的主要矛盾二、社会主义初级阶段的基本路线三、社会主义初级阶段基本纲领第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务[教学要求]1．深刻把握社会主义本质的科学内涵2．明确民族复兴中国梦的科学内涵和基本要求[教学重点]1．社会主义本质和根本任务2．中国特色社会主义的发展战略[教学要点]第一节社会主义的本质一、社会主义本质理论的提出和科学内涵二、社会主义本质理论的重要意义第二节社会主义的根本任务一、解放和发展社会生产力二、大力发展科学技术三、坚持科学发展第三节中国特色社会主义的发展战略一、“三步走”发展战略二、全面建成小康社会三、实现中华民族伟大复兴的中国梦第七章社会主义改革开放理论[教学要求]1．了解改革是社会主义制度的自我完善和发展2．理解改革开放是中国的基本国策[教学重点]1．改革在社会主义社会发展中的作用2．改革是全面的改革，对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放[教学要点]第一节改革开放是决定当代中国命运的关键抉择一、改革开放是一场新的伟大革命二、社会主义社会基本矛盾与解决办法三、改革是全面的改革四、正确处理改革、发展、稳定的关系第二节对外开放是中国的基本国策一、中国的发展离不开世界二、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放三、不断提高对外开放水平第八章建设中国特色社会主义总布局[教学要求]1．了解社会主义经济、政治、文化、社会、生态建设五位一体的总布局2．掌握五位一体的形成和发展过程[教学重点]1．五位一体的相互关联2．五位一体的具体内容[教学要点]第一节建设中国特色社会主义经济一、社会主义市场经济理论的形成和发展二、社会主义初级阶段的基本经济制度三、社会主义初级阶段的分配制度四、推动经济持续健康发展第二节建设中国特色社会主义政治一、坚持走中国特色社会主义政治发展道路二、发展社会主义民主三、建设社会主义法制国家四、推进政治体制改革第三节中国特色社会主义文化建设一、坚持走中国特色社会主义文化发展道路二、建设社会主义核心价值体系三、加强思想道德建设和教育科学文化建设四、建设社会主义文化强国第四节建设社会主义和谐社会一、建设社会主义和谐社会的总体思路二、保障和改善民生三、创新社会治理体系第五节建设社会主义生态文明一、建设社会主义生态文明的总体要求二、树立生态文明理念三、坚持节约资源和保护环境的基本国策第九章实现祖国完全统一的理论[教学要求]"和平统一、一国两制"战略构想的内容和重大意义[教学重点]新形势下"和平统一、一国两制"构想的重要发展[教学要点]第一节实现祖国完全统一是中华民族的根本利益一、维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统二、实现祖国统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一三、实现祖国统一是中国人民不可动摇的坚强意志第二节 "和平统一、一国两制"的科学构想一、"和平统一、一国两制"基本方针的形成和确立二、"和平统一、一国两制"构想的基本内容和重要意义三、"一国两制"构想在香港、澳门的成功实践第三节新形势下"和平统一、一国两制"构想的重要发展一、对"和平统一、一国两制"构想的丰富和发展二、新阶段的对台方针政策第十章中国特色社会主义外交和国际战略[教学要求]1．了解和平与发展是当今时代的主题2．掌握中国和平外交原则的内容[教学重点]1．独立自主和平外交政策的基本原则2．中国外交政策的根本目标[教学要点]第一节国际形势的发展及特点一、和平与发展是当今时代的主题二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展三、中国坚持和平发展的道路第二节独立自主的和平外交政策一、独立自主的和平外交政策的形成和发展二、独立自主的和平外交政策的基本原则三、维护世界和平，促进共同发展第十一章建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论[教学要求]1．了解人民群众在社会主义现代化建设中的作用2．新时期爱国统一的内容和基本任务[教学重点]1．工人、农民和知识分子是建设社会主义事业的根本力量2．新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者 [教学要点]第一节建设有中国特色的社会主义是全国各族人民的共同事业一、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者三、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造四、巩固和加强各民族人民的团结合作第二节巩固和发展爱国统一战线一、统一战线是中国革命、建设和改革的重要法宝二、新时期爱国统一战线的内容和基本任务三、正确贯彻党的民族政策和宗教政策第三节加强国防和军队现代化建设一、中国人民解放军是保卫祖国的钢铁长城和建设中国特色社会主义的重要力量二、建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务三、新世纪新阶段人民军队的历史使命四、积极推进中国特色的军事变革第十二章中国特色社会主义事业领导核心理论[教学要求]1．中国共产党成为社会主义建设领导核心的历史必然性2．马克思主义执政党的根本政治立场[教学重点]1．中国共产党的执政地位是历史和人民的选择2．加强党的执政能力建设[教学要点]第一节党的领导是社会主义现代化建设的根本保证一、中国共产党的性质和宗旨二、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择三、坚持党的领导必须改善党的领导第二节全面提高党的建设科学化水平一、以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程二、加强党的执政能力建设三、加强党的先进性和纯洁性建设四、建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党三、如何才能学好这些知识？为了能够更好的学习这门课程，我建议大家按照以下几点具体要求来做。

毛概绪论

无才无德是庸人
有才无德是小人，
有德无才是君子，
有德有才是圣人，
司马光
人才是具有超群才能的人，人才是具有超群才能的人，是指那些在各种社会实践活动中，具有一定的专门知识，种社会实践活动中，具有一定的专门知识，较高的技能，能够以自己的创造性劳动，较高的技能，能够以自己的创造性劳动，对认识、改造自然和社会，对认识、改造自然和社会，对人类进步作出较大贡献的人。出较大贡献的人。 •德才兼备才能成为人才，品德、知识、能力、德才兼备才能成为人才，品德、知识、能力、德才兼备才能成为人才 •业绩几方面是衡量人才的主要标志。业绩几方面是衡量人才的主要标志。业绩几方面是衡量人才的主要标志当代大学生，当代大学生，要使自己成为国家和社会需要的优秀人才，应该力求做到品德高尚知识宽厚、品德高尚、秀人才，应该力求做到品德高尚、知识宽厚、能力出众、业绩超群。而要做到这几点，能，须努力学习，刻苦锻炼，全面提高自己各方面的素质。的素质。
从大的方面来讲，从大的方面来讲，当代大学生的历史使命有三个：使命有三个：
*全面建设小康社会，进而实现现代化的全面建设小康社会，全面建设小康社会宏伟目标 *应对知识经济的挑战，追赶国际先进应对知识经济的挑战，应对知识经济的挑战的科技水平 *抵御国际敌对势力阴谋，坚持社会主抵御国际敌对势力阴谋，抵御国际敌对势力阴谋义前进方向
全面建设小康社会进而实现现代化，全面建设小康社会进而实现现代化，这是既伟大又艰巨的任务。这是既伟大又艰巨的任务。当代大学生需要为此自觉地承担责任，学生需要为此自觉地承担责任，作出努力，需要作好各个方面的准备。出努力，需要作好各个方面的准备。其中既要有知识和专业方面的准备，其中既要有知识和专业方面的准备，而且更要有思想理论方面的准备。而且更要有思想理论方面的准备。

毛概绪论部分教案

毛概绪论部分教案教案标题：毛概绪论部分教案教案目标：1. 了解和理解毛泽东思想的基本概念和历史背景；2. 掌握毛泽东思想的核心要点和主要内容；3. 培养学生的思辨能力和批判意识；4. 培养学生的团队合作和表达能力。

教学内容：1. 毛泽东思想的概念和历史背景；2. 毛泽东思想的核心要点和主要内容；3. 毛泽东思想对中国革命和社会主义建设的影响；4. 学生团队合作小组讨论和展示。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过一个引人入胜的视频或图片，引起学生对毛泽东思想的兴趣，并提出问题，激发学生思考。

第二步：讲解概念和历史背景（15分钟）1. 讲解毛泽东思想的概念和定义，引导学生了解毛泽东思想的起源和发展。

2. 介绍毛泽东思想形成的历史背景，包括中国革命和社会主义建设的时代背景。

第三步：核心要点和主要内容（20分钟）1. 分析和讲解毛泽东思想的核心要点，包括阶级斗争、人民战争、群众路线等。

2. 通过案例和实例，深入讲解毛泽东思想的主要内容，如农村包围城市、土地第四步：影响和评价（15分钟）1. 分析毛泽东思想对中国革命和社会主义建设的影响，包括推动中国革命的胜利和建立社会主义制度。

2. 引导学生对毛泽东思想进行评价，培养学生的思辨能力和批判意识。

第五步：团队合作小组讨论和展示（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个与毛泽东思想相关的话题进行讨论。

2. 学生团队合作，撰写小组报告，并进行展示。

第六步：总结和反思（10分钟）对本节课的内容进行总结，并引导学生思考和反思毛泽东思想的重要性和现实意义。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和展示中的积极性和参与度；2. 小组报告评估：评估学生小组报告的质量和内容；3. 个人思考题：布置个人思考题，要求学生在课后完成，并进行评估。

教学资源：1. 视频或图片资源，用于导入部分；2. 毛泽东思想相关的文献和资料，用于讲解和分析；3. 小组讨论和展示的材料和指导。

上好《毛泽东思想概论》第一课

上好《毛泽东思想概论》第一课前言毛泽东思想是中国现代史上一个极其重要的名词，它代表了中国人民在反抗帝国主义、封建主义和官僚资本主义的斗争中取得的历史成果。

《毛泽东思想概论》是研究毛泽东思想的重要著作之一，是毛泽东思想上的一部权威参考书。

本文将以《毛泽东思想概论》第一课为主要内容，对毛泽东思想的基本概念和历史背景进行总结和解析，旨在深入探讨毛泽东思想的理论体系和实践意义。

毛泽东思想基本概念毛泽东思想是一个综合性的思想体系，包含了政治、哲学、经济、文化等多个领域。

在毛泽东思想中，一个重要的基本概念是“阶级斗争”。

毛泽东认为，阶级是社会存在和发展的根本原因，阶级斗争是在阶级矛盾和阶级利益的基础上展开的。

毛泽东思想提出了“党的基本路线”的概念，这是在社会主义革命和建设过程中指导中国共产党的行动的根本理论。

党的基本路线包括农业、工业和国防三大方面的建设。

毛泽东思想还提出了“群众路线”的概念，即党所坚持的人民群众利益至上的原则，是落实党的基本路线的必要条件。

在毛泽东思想中，还有一些重要的概念，如“无产阶级专政”，“人民民主专政”，“社会主义建设道路”等，这些概念都是贯穿于毛泽东思想的核心理念。

毛泽东思想的历史背景毛泽东思想是建立在中国特殊的社会和历史背景下的。

20世纪初期的中国，正处于半殖民地半封建的社会形态，中国人民受到列强的压迫和剥削，社会上存在着严重的阶级矛盾和尖锐的民族矛盾。

同时，民主革命和社会主义革命的思潮也在中国蓬勃发展。

1919年的五四运动，表达了中国民主革命的要求和声音，影响了整个中国社会。

此后，中国社会逐渐走向革命，1921年，中国共产党成立，这标志着中国社会主义革命的开始。

毛泽东思想的理论基础是辩证唯物主义和历史唯物主义，同时还吸收了中国传统文化中的许多思想和方法。

毛泽东在革命斗争中得出的许多经验也为毛泽东思想的形成提供了重要的支撑。

毛泽东思想的实践意义毛泽东思想是中国共产党在革命和建设中的指导思想，也是中国特色社会主义理论体系中的一个重要组成部分。

大学毛概精华笔记整理

大学毛概精华笔记整理第一章绪论大学毛概（即《思想道德修养与法律基础》）是中国大学本科教育中的一门重要课程，旨在培养学生的思想修养和法律意识。

本章主要介绍了大学毛概的教学目的、内容和学习方法，并概括了毛概在大学生日常学习和生活中的重要性。

第二章马克思主义世界观与方法论马克思主义世界观是大学毛概的核心内容之一。

本章主要介绍了马克思主义的基本观点和方法论，包括历史唯物主义、辩证唯物主义和实践论等。

通过学习这些理论，学生可以更好地理解社会现象和问题的本质，提高自己的分析和解决问题的能力。

第三章社会主义和共产主义理想社会主义和共产主义是马克思主义的根本目标。

本章主要介绍了社会主义和共产主义的基本内涵和发展阶段，以及中国共产党对中国特色社会主义道路的探索和实践。

学习本章内容，可以使学生对社会主义和共产主义理想有更加深入的了解，并在实际行动中努力实现这一理想。

第四章国家与法律国家和法律是维护社会秩序和公平正义的基石。

本章主要介绍了国家的起源和发展、国家主权和国家治理，以及法律的基本概念和法治国家的建设。

通过学习本章内容，学生可以了解现代国家的组织形式和运行机制，以及法律在社会中的重要作用。

第五章个人与伦理道德个人和伦理道德是社会主义社会中公民行为的基本准则。

本章主要介绍了个人自由和个人责任的关系，以及伦理道德的基本原则和规范。

通过学习本章内容，学生可以树立正确的道德观念，明确自己在社会中的责任和义务。

第六章社会治理与公民参与社会治理和公民参与是建设社会主义和谐社会的关键。

本章主要介绍了社会治理的基本概念和模式，以及公民参与社会管理和公共事务的方式和途径。

学习本章内容，可以提高学生的社会责任感和公民意识，促进社会和谐稳定的发展。

第七章法律与人权保障法律和人权保障是社会主义法治国家的重要特征。

本章主要介绍了法律与人权的关系，以及中国宪法和法律对公民权利的保障。

通过学习本章内容，学生可以了解自己的权利和义务，增强法律意识，提高维护自己权益的能力。

毛概前言

Title Title Title
“我们的任务，在寻求一个适合国情，而又合于共产主义的方针来。”
——恽代英（1920年）
“把国际无产阶级政党的纲领和方法正确地运用于各国具体特点的基础之上。”
——张太雷（1921年）
“我很希望青年诸君能以马克思实际研究的精神研究社会上各种情形，最重要的是现社会的政治及经济状况，不要旦旦研究马克思的学理。”
怎么做人？德聚“人气”
才以德聚人气
兼
备
《概论》
做事！干什么样的事业？
聚“财气” 以才聚财气
课怎么干事业？
思
修
与
法
有思想高尚
律课
有理论科学
有方法合理《
概
有行动恰当
论》
课
创新！解放思想，实事求是！与时俱进！
期末考试：70% 平时成绩：30%
注：平时成绩从课堂考勤、课堂表现、作业等三方面考核，本课程期末进行闭卷考试。共2学分。
• 第三，把马克思主义植根于中国的优秀文化之中，赋予马克思主义以鲜明的中国特色。（形式问题）
。
“所谓马克思主义中国化，就是马克思主义普遍真理跟中国革命具体实践的统一，一个普遍一个具体，两个东西的统一就叫中国化。”
——毛泽东（1961年）
只有不可救药的书呆子，才会单靠引证马克思关于另一历史时代的某一论述，来解决当前发生的独特而复杂的问题。
取消考试资格
缺作业 1/3
旷课（迟到）1/3
课堂学习
前言
一、什么是马克思主义二、为什么要马克思主义中国化三、马克思主义中国化的历史进程
二、为什么要马克思主义中国化
思考：什么是马克思主义中国化？

2018年版毛概新教材——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论详细教学大纲设计

2018 年新版教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》详细教学大纲（教学目的要求、重点难点、教学容、教学方法）第一章毛泽东思想及其历史地位教学目的要求：本章主要阐述毛泽东思想的主要容，通过阐述毛泽东思想形成和发展的社会历史条件、毛泽东思想的主要容和活的灵魂和涵，引导学生正确科学地、实事地评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位，使学生掌握毛泽东思想的主要容和活的灵魂，深入理解毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个理论成果、是中国革命和建设的科学指南、是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富；进而认识毛泽东的一生为党和人民作出了杰出贡献，是革命的一生，其晚年犯的错误，是一个伟大的革命家、一个伟大的马克思主义者所犯的错误。

教学方法案例式教学法、互动式教学法、专题讲授式教学法、研究式教学法、课堂讨论式教学法、情景体验式教学法、实践式教学法、课堂辩论式教学法、小组研讨式教学法等教学重点：1．毛泽东思想的主要容和活的灵魂。

2.科学认识毛泽东和毛泽东思想的历史地位。

教学难点：1. 正确区别毛泽东晚年的错误和毛泽东思想。

2.如何科学评价毛泽东的历史地位。

教学容第一节毛泽东思想的形成和发展P3一毛泽东思想形成发展的历史条件P3二、毛泽东思想形成发展的过程P4第二节毛泽东思想的主要容和活的灵魂P6一、毛泽东思想的主要容P6二、毛泽东思想活的灵魂P11第三节毛泽东思想的历史地位P14一、马克思主义中国化的第一个重论成果P14二、中国革命和建设的科学指南P15三、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富P16第二章新民主主义革命理论教学目的要求：本章主要通过阐述新民主主义革命理论，使学生理解新民主主义革命理论形成的依据，理解和掌握新民主主义革命的总路线、新民主主义纲领、新民主主义革命道路和新民主主义革命的三大法宝，进而正确认识新民主主义革命理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。

教学方法案例式教学法、互动式教学法、专题讲授式教学法、研究式教学法、课堂讨论式教学法、情景体验式教学法、实践式教学法、课堂辩论式教学法、小组研讨式教学法等教学重点：1．新民主主义革命理论形成的依据。

《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》教学大纲

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学大纲一、课程说明《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是我院本科各专业开设的公共政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教育教学的必修课,是对大学生进行思想政治教育，帮助大学生坚定理想信念，树立正确世界观、人生观和价值观，体现社会主义高等教育本质特征的一门思想政治理论课。

通过教学，帮助学生理解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程，理解马克思主义中国化的三大理论成果及十六大以来的最新理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，树立建设中国特色社会主义的坚定信念。

二、教学要求及教学要点第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果（7学时）教学基本要求：通过本章的学习，让学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有总体的了解；对马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、历史根据、实践基础、主要内容、历史地位和指导意义有基本的把握；对马克思主义中国化理论成果之间的内在关系有准确的认识。

第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程一、马克思主义中国化的提出1938年，毛泽东第一次提出“马克思主义中国化”命题。

实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要，也是马克思主义理论的内在要求。

二、马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。

三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义第二节毛泽东思想一、毛泽东思想的形成和发展1．毛泽东思想的萌芽2．毛泽东思想的形成3．毛泽东思想的成熟4．毛泽东思想的进一步发展二、毛泽东思想的科学体系和主要内容1．毛泽东思想的涵义2．毛泽东思想的基本内容3．毛泽东思想的特征三、毛泽东思想历史地位和指导意义毛泽东思想是马列主义同中国实际相结合的产物；是中国革命和建设的指南，是我们必须长期坚持的指导思想；必须坚持和发展毛泽东思想；实事求是地评价毛泽东。

毛概绪论ppt课件

全球环境治理
全球环境治理是指在全球范围内采取合作和协调行动，应对全球性环境问题，保护和维护全球生态环境和自然资源。
08
中国特色社会主义国际关系
国际关系基本理论
国际关系概念与特点
国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其特点包括复杂性、相互依存性、竞争性和发展性。
国际关系的基本领域
化现象。
03
社会主义经济理论
社会主义经济制度
社会主义经济制度的建立
介绍社会主义经济制度的起源、发展历程和基本特征。
社会主义所有制结构
阐述社会主义所有制结构的基本形式，包括国有企业、集体企业、个体经济和外资企业的地位和作用。
社会主义分配制度
介绍社会主义分配制度的基本原则、形式和实践经验。
社会主义市场经济理论
中国应对策略
针对当前国际热点问题，中国提出了“一带一路”倡议、构建人类命运共同体等战略构想，积极参与全球治理和国际合作。
THANKS
感谢观看
阐述经济增长与发展的概念、内涵和目标。
社会主义经济增长的动力与源泉
分析经济增长的动力来源、技术进步、人力资源开发等对经济增长的贡献。
社会主义经济增长与可持续发展
探讨社会主义经济增长与环境保护、资源利用的协调发展，以及可持续发展的路径选择。
04
中国特色社会主义政治
中国特色社会主义政治制度
人民代表大会制度
国际关系的基本领域包括政治、经济、文化、安全等。
国际关系的学科特点
国际关系是一门综合性、交叉性、应用性强的学科，涉及历史、政治、经济、文化等多个领域。
中国外交政策与国际合作
中国外交政策的基本原则
中国外交政策的基本原则包括独立自主、和平共处五项原则、互利共赢等。

毛概绪论PPT课件

征。（二）借鉴国外发展经验 ❖ 科学发展观的主要内容：
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
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❖ 2013全国各省人均GDP
❖ 1◆上海(人均GDP为 73297元，约合10827美元)≈沙特 ❖ 2◆天津(人均GDP为 70402元，约合10399美元)≈匈牙利 ❖ 3◆北京(人均GDP为 70251元，约合10377美元)≈斯洛伐克 ❖ 4◆江苏(人均GDP为 51999元，约合 7681美元)≈白俄罗斯 ❖ 5◆浙江(人均GDP为 49791元，约合7355美元)≈阿塞拜疆 ❖ 6◆内蒙古(人均GDP为 47032元，约合 6947美元)≈土耳其 ❖ 7◆广东(人均GDP为 43596元，约合 6440美元)≈哈萨克斯坦 ❖ 8◆山东(人均GDP为 41 147元，约合 6078 美元)≈南非 ❖ 9◆辽宁(人均GDP为 40003元，约合 5909美元)≈哥斯达黎加 ❖ 10◆福建(人均GDP为 37404元，约合 5525美元)≈古巴
❖ 2013年31省GDP含金量（“人均可支配收入”除以“人均 GDP）
排名：上海、北京、广东、浙江、云南、江西、安徽、海南、
重庆、山西、福建、黑龙江、广西、贵州、四川、湖南、湖
北、江苏、天津、辽宁、河南、甘肃、河北、宁夏、吉林、
山东、陕西、青海、新疆、内蒙古、西藏。
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中国特色社会主义理论体系
❖ 1989年11月在中共十三届五中全会上任中共中央军事委员会主席。 ❖ 1990年3月在第七届全国人大第三次会议上当选为中华人民共和
国中央军事委员会主席。
❖ 2002年11月在中共十六届一中全会上出任中央军事委员会主席。
❖ 2003年3月在十届全国人大一次会议上当选中华人民共和国中央军事委员会主席。