如何上好一节公开课—记公开课之后的反思

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关于公开课后的教学反思（精选10篇）

关于公开课后的教学反思（精选10篇）关于公开课后的教学反思（精选10篇）作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编帮大家整理的公开课后的教学反思（精选10篇），希望能够帮助到大家。

公开课后的教学反思1教学公开课虽然结束了，但是想起从准备——试教——修改——上课这每一步地提高，凝结了许多人的付出和帮助。

通过这次教学也让我清醒地认识到自己的不足和今后提高的方向。

（一）对教材的处理能力不够，在把握单元重点、难点和课时重点、难点两者关系还有待提高。

在备课时，组长叶平老师和我对教材进行了反复的研究，对单元计划、课时计划修改了一次又一次，教研员季老师在看我试教后先让我对小沙包掷远教材的理解、以及自己设计的思路进行了探讨和指正，让我对教材的处理和把握重点、难点的能力有的提高。

（二）对问题地设计能力还要加强。

在教学中我是采用发现问题——解决问题——现实应用的模式进行教学，在备课时对自己设计的问题认为考虑的比较充分的，在试教时发现学生对我问题提出的方式和切入点出现了不适应，结果是教学时间的紧张和学生理解问题出现了偏差。

课后季老师对我设计的问题和问题提出的时机进行了指导，我重新设计了二套问题的方案进行尝试，得出不同班级学生的情况要用不同难度的问题设计。

在课中如果学生出现不能很好地通过老师所设计的问题进行学习，老师的引导应该马上把学生从错误的边缘引到正确的学习路径上。

感悟到学生发现问题——解决问题——现实应用的能力需要我在每次课的问题设计都要仔细推敲，每个环节的问题都要环环相扣，而且难度要层层递进。

（三）在教学中教师的语言还有待进一步地提高。

学期初教研组确立了研究的课题是在体育教学中教师语言的作用，针对课题我们学习了很多相关的资料，并且听组内老师和其它学科老师的课进行分析和研究。

在不断地学习中感到自己的教学语言有了提高，通过教师的语言学生学习的积极性提高了；他们能主动地合作学习了；他们能合理地评价自己和小组了；学习目标地达成度也提高了。

上公开课心得体会及反思(精品8篇)

上公开课心得体会及反思(精品8篇)上公开课心得体会及反思篇1每当别班上公开课的时候，我们班总是十分羡慕。

“啊!看!他们班在上公开课呢。

”我们总是在别班的教室门口流干了口水。

哎!班级成绩不好，是不会有老师愿意来我们这边上公开课的。

终于在小学四年级的时候，我们迎来了第一次公开课。

好几年年前的事了，但我仍记忆犹新。

快要上课时，听课的老师陆陆续续地走进来。

“哇!”我们一阵欢呼。

“叮铃铃”，上课铃声响了。

由于是平生第一回，我的心里紧张得要命，握着笔的右手也不由自主地抖动了起来。

“啪”的一声，笔掉到了桌上，如同一声惊雷响彻教室。

刹那间，大家的目光齐刷刷地向我这边射来，眼中满含责备。

我怯生生地低下了头，心中很不是滋味。

老师开始提问了，我自信满满地举起了手，心里嘚瑟着：“好一个将功补过的机会，大家就不会再责怪我了呀。

”我用响亮而又自信的声音回答。

没料到的是，老师居然皱了皱眉头，说：“很遗憾，你答错了，但是你的勇气可嘉，请坐。

”我不好意思地坐了下来，脸上隐隐发烫。

哎，这么好的一个机会，就这样让我给白白浪费掉了，可惜!想要在众多老师和同学们面前好好表现一番，这难道就那么难吗?我心有不甘。

又一次提问，我仍毫不犹豫地举手抢答。

“恭喜你，答对了，而且还十分完整。

”老师微微一笑。

我高兴得快要飞起来了，就像获得了“诺贝尔奖”一样，小心脏“砰砰砰”直跳个不停，差点从嘴里蹦出来。

回家之后，第一次公开课的情形，我跟爸妈讲了老半天，尤其是我答对的那一小段时间。

上公开课心得体会及反思篇2通过这几天听校园公开课，让我感受颇深，收益匪浅。

看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?马玉琴老师教学的思路明晰，幽默的语言，张文静老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多……当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。

公开课心得反思怎么写(精选8篇)

公开课心得反思怎么写(精选8篇)公开课心得反思怎么写篇1我校自开展了公开课、示范课以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。

听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。

她们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。

潘静和杨小利老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。

老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

在两节公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题。

每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。

老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师及家长。

看到张小营和蒲英杰两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。

从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，张小营老师在教学《故乡》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。

蒲英杰老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。

老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

教师公开课总结与反思(五篇)

教师公开课总结与反思昨日上了一节公开课，也是我校年轻教师的教学大比武活动。

我想这是一个展示自身业务潜力的一个很好的舞台，也是一个提高教育教学潜力水平的好机会，所以，感觉动力十足，自然压力也不小。

一节课，____分钟的时间，不少的激情，喧嚣与热闹，冷静下来之后，慢慢总结，思绪万千。

公开课综合症：似乎这成为了教师甚至是学生都务必应对的问题。

我们都就应承认公开课和平时上课是有区别的，无论是资料的处理，方法的运用或者是形式的变化，两者都有着明显的不同。

以往，我们都了解这些存在的问题，但是基本上不会去正视。

因为我们都担心形式和资料上存在的一些矛盾。

我想，作为一个年轻教师，这些矛盾更不就应回避，直接应对。

公开课就是一次展示自我，提高个人业务潜力的大好机会，那么在这个过程中，我们就应尽力去避免“演”的成分。

我在上这节课之前，实际上是做了必须的心理准备的。

在新课标的指导下，学生在教学过程中的地位如何得到充分的____是需要必须的新颖的课堂形式以及教师有效的教学方法做铺垫的。

那么，矛盾在于，新的教学理念务必透过丰富的活动形式来实现，而这个实现的过程不仅仅仅需要客堂____分钟的时间，换句话说就是准备的越充分，课堂资料的丰富程度就越高，相应的体现的“新”的效果就越好。

的确，学生的参与，学生的主动性都得到了相当程度的调动，课堂上所解决的问题以及呈现问题的方式都比较适应新课标的要求。

所以，老师要去准备，学生更要去准备，无论是知识上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平时不一样的调整，难以避免的，这节课也显出了“演”的感觉。

记得有位教育专家说过：课程改革出现了一些新的问题，比较突出的，就是老师和学生同时患上了公开课综合症，课堂上教师成了导演，成了主持人，学生成了演员，成了跨出教学范围的课堂主角，显得很不真实。

我想，这是我这节公开课尤其需要注意和总结的地方。

变化：那里所谓的变化，指的是与一年之前相比，我的课堂教学潜力的变化。

公开课总结和反思

公开课总结和反思公开课总结和反思（通用10篇）引导语：公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。

下面是店铺为你带来的公开课的总结和反思，希望对大家有所帮助。

公开课总结和反思篇1参加工作已经一年了，感谢学校为青年教师提供了各种展示自我才能的平台，帮助我们更好更快的成长起来。

这是我作为老师以来第二次参加学校的青年教师公开示范课，相比第一次公开课，不论是从准备阶段还是到讲课结束，最明显的感觉是系统化结构化，对一节课的重难点以及活动涉及都更加的清晰并且具有目标。

接下来我就对本次公开课进行总结和反思。

我讲的这一节课是新目标八年级英语上第五单元Can you come to my party?的第一课时。

本节课要求学生能够熟练运用所学句型有礼貌的邀请朋友参节聚会以及如何进行回答。

从刚刚得知公开课的日期我就开始进行教学环节的设计，如何导入，如何讲授，设计怎么样的活动，做怎么样的教具，这节课的高潮在哪，成功与否的关键又在哪。

经过几天的准备，我的教学环节是这样安排的。

一、复习第四单元所学知识，第四单元主要的重难点在谈论如何到达学校。

为了更好的复习引起兴趣，我现在黑板上画简笔画帮助学生复习。

二、导入环节。

看到这个单元的题目时，重点的字眼放到了Party 上，那么通过生日歌曲导入是不错的环节。

引出老师周六要过生日，你能来参加聚会吗?学生会在以往的知识上进行Yes,I can./No,I can’t.的回答。

我会告诉学生今天会学到其它的回答方式，吊起了学生的想象力，到底本节课学什么呢。

在导入环节也来展示学习目标，让学生有初步的认知。

三、讲授新短语和练习新短语。

把新短语放到旧句型中，即复习了新短语，又复习了曾经学过的知识，刚开始就消除了学生对新知识的恐惧感。

展示的图片都来源于实际生活，有教师本人的照片和同学的照片。

接下来通过漂亮的卡片和书上1a进行巩固。

四、讲授新句型和练习新句型。

新课标要求提高学生的交际能力，要把课本知识与实际结合起来。

如何上好一节精彩的公开课这几点很重要

注重案例的时效性
尽量选取近期发生的、具有时效性的案例，增强课堂的吸引力和学生的参与度。
丰富素材来源
从教材、网络、报刊杂志等多种渠道获取与教学内容相关的素材，为课堂增添多样性和趣味性。
03
创新教学方式与方法
采用启发式教学法
引导学生主动思考
通过提问、案例分析等方式，激发学生思考问题的兴趣，培养其
平。
遵循课程标准
02
确保教学目标与课程标准相一致，体现学科的核心素养和能力
要求。
考虑学生实际情况
03
针对不同层次的学生，制定差异化的教学目标和要求，确保每
个学生都能在课堂上有所收获。
梳理知识结构与脉络
构建知识框架
对本节课涉及的知识点进行梳理和分类，形成一个清晰的知识框架，便于学生理解和记忆。
引入视频、音频素材
适当引入与课程内容相关的视频、音频素材，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
利用在线资源
充分利用在线教育资源，如MOOCs、网上图书馆等，为学生提供更广阔的学习空间和资源。
组织课堂互动与讨论
1 2 3
开展小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的看法和思路，促进彼此之间的交流和合作。
06
做好课后总结与反思
及时收集学生意见与建议
在公开课结束后，第一时间向学生发放问卷或进行口头调查，收集他们对本次公开课的意见和建议。
鼓励学生提出建设性的批评和建议，以便更好地改进教学方法和内容。
对学生的反馈进行认真分析和归纳，找出问题和不足之处。
分析总结本次公开课的优缺点
回顾本次公开课的教学过程，分析教学目标的实现情况、教学内容的安排、教学方法的运用等方

公开课教学反思（精选19篇）

公开课教学反思公开课教学反思（精选19篇）身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的公开课教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

公开课教学反思篇1立定跳远是小学体育重要教学内容之一，每个水平段的学生学习要求都不相同。

对于一年级的学生来讲，只需要他们初步学习立定跳远的动作，能说出动作名称和简单的技术术语，能运用双脚起跳、双脚着地的技术方法。

在教授本内容时，我一共用了五个课时，先从单脚跳开始，然后进行双脚跳，接着进行多种方式的跳。

通过前面教学铺垫，最后过度到主要教学内容上去。

在教学立定跳远时，我采用的是“三拍法”。

先让学生原地练习动作方法：手臂的摆动、双脚的弯曲等，然后分组原地向上跳，然后再向前跑一小步，再一个个进行过关练习，并单独辅导差生。

通过教授本内容我发现，很多同学在原地进行练习时动作方法很标准，但到实际跳时，很多同学的动作技术脱节，起跳时双脚不同步。

下课后我也进行了思考，发现在教学本内容时，我的方法过于机械，没有给学生自由发挥的空间，教师的引导是关键，引导练习时教师的语言要精练，提示方法要恰当，必须符合学生年龄特征的，并通过各种小游戏达到层次性学习，让学生体会其中的乐趣并掌握基本技能，同时要注意学生观察与提问，鼓励学生大胆表达自己的想法。

要让学会互相鼓励，学会互相帮助，让学生在小组合作学习中交往与进步。

更好的培养学生的社会适应能力。

小组之间的竞赛可以调动学生们的积极性。

由于学生的荣誉感强，在开展竞赛的过程中，他们会通过自己的努力为小组争光，这样就激发了他们的责任意识，培养了团结协作的精神，加大小组合作学习的力度，达到积极锻炼的效果。

公开课教学反思篇2《麻雀》是一百多年前俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段，记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。

文章的篇幅不长，但语言凝练而传神。

公开课教学反思(15篇)

公开课教学反思(15篇)公开课教学反思1《爱莲说》这篇文言文，篇幅短小，内容优美，蕴含的哲理耐人寻味，是千年来的名篇。

因此，我选择这一课作为我的公开展示课。

但是，上完之后，却发现了很多的问题。

讲完《爱莲说》，听课老师认为我的讲课流程比较顺畅，板块清晰，重点突出，过渡比较自然。

同时也充分发挥学生的积极性，让学生小组内讨论合作，展示成果，并对学生的回答给予及时的反馈和指导。

这些都是课堂上比较不错的地方。

下面我先说下我的教学思路。

我的教学思路如下：1、让学生通过看有关莲花的优美的图片，让学生对莲花有感性的认识，激发学生的兴趣。

2、首先介绍作者和文体“说”的相关知识，然后疏通文意，让学生找出直接描写莲花的语句。

紧接着让学生结合描写莲花的语句小组合作讨论分析君子的品质。

3、最后让学生讨论思考写菊花和牡丹的作用以及__“托物言志”的写法。

经过多次细读文本，每一次都有新的收获，都有意外的惊喜，但由于时间的限制只能将一些内容忍痛割爱，或将其放入到最后的文字呈现中，或束之高阁了，这也是教授本篇课文的遗憾之处。

从本篇课文的教学环节和效果来看，跟预想还是有很大的差距，出现了一些问题，据此，我将对教学过程中出现的问题进行粗浅的反思。

1、课堂话语权的争夺和教学经验的匮乏；上完这一节公开课，虽然整体上问题不大，但给学生展示自我的机会不多，没有更加充分的发挥学生的积极性和自主性。

在很多情况下，我完全可以让学生来展示成果，但是我却选择了自己去总结，去出示结论，这就造成了跟学生抢话语权的现象。

而这一问题是当下“新课堂”最忌讳的现象，这提醒我不得不多学习当下新课堂的相关模式，给自己充电，让学生动起来，逐渐喜欢我的语文课堂。

此外，就是教学经验的不足，在过渡衔接时，需要更加的自然。

这都需要我在今后不断的学习，不断的进步。

2、教师的自身条件限制，教态不够大方，感情投入不够；我平时上课声音相对来说比较小，缺少抑扬顿挫。

上《爱莲说》这一课，需要教师的情感投入，用教师本人的情感和语言把学生带入一个优美的__当中去。

公开课课后反思总结(8篇)

公开课课后反思总结第二步，我让学生反复朗读我出示的这些词语，想想这些词语故事中的那些情节中出现的，该怎样理解。

这可难不到这些聪明的学生，因为要听写他们在读课文的空当儿已经去揣摩了我的心思，自然对这些词语也很是留心，清楚了出处、理解了词义、也揭示了主人公。

这一步也顺利成章的解决了，这可为概括课文内容、理清课文条理打下了良好的基础啊!这一节课，非常得轻松，无论是老师的教还是学生的学，学习氛围好极了!最为得益的应该是这种挑战的形式和老师的语言还有流畅的教学流程设计了。

最近我很欣慰，课堂上总能看到学生涨红的脸和高举的手，一反常态。

还记得课上对“理所当然”一词的处理。

听写时，我没有直接读出来，只是笑着说：“我是老师，就应该上好每一节课;你们是学生，就应该认真完成每一次作业。

用一个词形容就叫----”“天经地义!”学生齐答。

在词语理解时薛娇瑞在解释这一词时说：“我有题不会做，问到滕妮，她很痛快就给我讲了，她认为这就是‘天经地义’的。

”“噢，你这样理解。

那课文中谁认为什么是‘天经地义’呢”我追问。

“乔依认为帮助别人是天经地义的。

”她说。

“那天经地义是什么意思谁知道”我问。

“就是应该的。

”苏玲说。

“经：规范，原则;义：正理。

天地间历久不变的常道。

指绝对正确，不能改变的道理。

也指理所当然的事。

”龚锐站起来说，他是照着词典读的，语言比我查到的这些还要晦涩，当时我只听见了最后一个词语“理所当然”。

“这是词典中的解释，大家结合课文内容谈谈自己的理解。

”我说。

“就是本来就应该这样的。

”“是合情合理的。

”“是理所当然的。

”“是合乎情理的。

”……这节课虽没能按照我的教学预设将文本中的第一个故事“乔依帮老妇人修车”讲完，但我和学生们一样都有着和往常不一样的收获。

我想这节课她从课堂的实效性来说无疑是成功的，但愿这节课的教学能成为后面课文内容的理解感悟的极好铺垫。

公开课课后反思总结（二）本次公开教学是以校本研训“主题阅读教学”为依托开展的。

公开课的心得体会7篇

公开课的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何上好一节公开课

如何上好一节公开课上好一节公开课，需要从备课、教学设计、课堂管理、互动反馈等多个方面进行准备。

以下是一些建议，帮助您打造一节成功的公开课：1. 明确目标：首先，确定公开课的目标，是为了展示新的教学方法、理论还是技术应用。

明确目标有助于您更有针对性地进行备课和教学设计。

2. 备课：根据目标，进行充分的备课。

准备好教学资料，包括课件、教案、教学视频等。

在备课过程中，要关注教学内容的逻辑性、连贯性和趣味性，让学生易于理解和接受。

3. 教学设计：根据目标和教学内容，设计合适的教学方法。

可以采用启发式、互动式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，要注意课堂节奏的把握，避免拖沓和乏味。

4. 课堂管理：在课堂上，要关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

可以采用分组讨论、小组合作等形式，促进学生之间的交流和互动。

同时，要关注学生的学习成果，及时给予反馈和评价。

5. 互动反馈：在课堂上，要鼓励学生积极参与，多进行互动和交流。

可以设置提问、讨论、小组活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，要关注学生的反馈，及时调整教学策略。

6. 教学反思：在课后，要对本节课进行反思和总结。

分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略，以便在下一节课中取得更好的效果。

7. 课件制作：课件是公开课的重要组成部分，要注重课件的设计和制作。

课件应该清晰、简洁，具有较强的视觉冲击力，便于学生理解和接受。

同时，要注意课件的实用性，避免过于花哨而影响教学效果。

好的，以下是一些额外的建议，帮助您打造一节更加成功的公开课：8. 课程总结：在课程结束时，要对本节课的学习内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识。

可以通过提问、讨论等形式，检验学生的学习成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

9. 练习和作业：为了帮助学生巩固所学知识，可以布置一些与本节课相关的练习和作业。

练习和作业应该具有一定的难度和挑战性，让学生在解决问题的过程中加深对知识的理解和掌握。

教师公开课教学反思总结五篇

教师公开课教学反思总结五篇身为一名人民老师,教学是我们的任务之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么你知道教师公开课的教学反思应该怎么写才合适呢? 可以点击教学总结查看更多相关的教学总结喔。

教师公开课教学反思总结1--老师的公开课，先通过批阅学生的课前自主学习作业，了解学生的困难和错误所在，从而在教学过程中针对性地对学生的审题进行训练，指导学生如何在读题过程中获取有效信息，同时对能量类问题进行思考，分析能量转换的过程和方向，并用能量流程图的方式直观地呈现在黑板上，进行展开，明确每一种能量的计算方法，同时对提高计算正确性和解题规范性进行了指导，再通过典型例题地训练巩固了能量类问题地一般求解方法，最后通过当堂检测促发学生进行自我整合和自我反思，提升学生分析问题和解决问题地能力。

--的这节公开课，从选题，到编制教学案，教学设计，备课，制作ppt，所有的过程都是由她本人一手完成，例题的选择有她独特的思考在里面，所选的题目新颖，全面，并能形成体系，反映教学理念;习题的讲解细，方法指导到位，具有很强的可操作性，反映了一位女教师特有的细致。

本节课也得到了广大评课教师的一致好评，合情合理。

我听完这节课后，对于能量转化类习题的讲解也有了更深刻的认识，说来惭愧，--第一年教初三就给我上了一课，使我原本模糊的问题一下子豁然开朗，所以不能小看任何一个同事，只有在相互交流和学习中才能积累经验，获得真知灼见。

同时本节课后的初三教学研讨活动也使我明白了中考复习不同阶段的特点和相应的复习策略，以及与平常教学之间的关系，教学应该是一个完整的过程，应该从更高的角度看待教学的每一个环节，每个环节都有相应的目标和任务，以及完成教学目标的特定方法，环环相扣，同时只有严密监视学情，相应做出调整，才是真正以学生为主体的教育，这一点，在-老师的送课下乡活动中也有所体现。

老师上的是电学实验，原本准备了三个环节，但实际情况只完成了两块内容，即五串一并电路图能探究哪些问题，和电路连接应该注意的方面，最后一块电路故障没有能够完成。

公开课后教学反思总结五篇范文参考

公开课后教学反思总结五篇范文参考身为一位优秀的老师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么公开课后的教学反思应该怎么写才合适呢?可以点击“教学总结”查看更多相关的教学总结喔。

公开课后教学反思总结范文1我所上的《金色花》一课采用多媒体教学，课后获得些许的赞扬。

反思本节课一个个真实的情景，对于如何上好一节合格的语文课、建构活力课堂颇有感悟。

1、读出“语文味”，创造诗意课堂程少堂老师认为：所谓语文味，是指在语文教育(主要是教学)过程中，在主张语文教学要返朴归真以臻美境的思想指导下，以共生互学的师生关系为前提，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发等手段，让人体验到的一种令人陶醉的、富有学科个性和教学个性的审美快感。

在《金色花》一课中，我主要通过灵动多姿的朗读(听读、赛读、评读、范读等)让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶感情，从而读出“语文味”，创造诗意的课堂。

学生读得非常认真，虽然读得不是很好。

于是在我的启发诱导之下，有不少的同学大胆地用稚嫩的童声来读，重音、语速，情感都把握得很好。

例如冯尔学当读到“我不告诉你”时，那稚嫩的略带撒娇的童声引起在场听课老师及同学们的笑声。

2、关注动态生成，把握瞬间精彩著名教育家叶澜教授在“新基础教育”探索性的研究时，就提出：一个真实的课堂教学过程是一个师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。

他还指出：“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。

课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分，要把个体精神生命发展的主动权还给学生。

”我们的语文课堂教学应该关注生长、成长中的人的整个生命，追求课堂教学的动态生成，用“动态生成”的观点来引领课堂教学，让我们的课堂教学焕发出生命的活力。

上《金色花》一课时，我在课的结尾设计了一个环节：以“假如你在妈妈生日的这一天具备了文中小男孩的神力，你会变成什么呢?”请学生倾诉内心至爱。

公开课的心得与反思怎么写(精选8篇)

公开课的心得与反思怎么写(精选8篇)公开课的心得与反思怎么写篇1在英语新课改的进程中，对于课堂教学的评价的改变也是英语课改的一个重要方面。

在新课程理念下我们大力提倡校本培训，那么听课和评课则是英语老师相互学习和帮助的最好交流方式。

听课、评课也是英语教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。

听课、评课也是英语教师在互动中获取经验、自我锤炼、自我提高的过程。

然而当我们看到学校英语教师组织教研活动，进行听课和评课时，我有时感到非常的失望，我们仍然停留在过去，仍然停留在做表面*，在应付学校的检查，面对种.种现实我在思考我们该如何去突破传统，如何去解决过于形式化的问题。

一、当前英语课堂教学听课、评课存在的问题主要有以下三个方面1.第一个问题是开课教师思想负担重、工作压力大、面子观点严重，于是就开始“做假”，开始“作秀”，不务实。

许多教师一旦要开公开课，课前就开始大肆策划安排，编演节目，选调精英学生，多媒体使用得天花乱坠等，与平时的课相去甚远。

2.第二个问题是对教研活动目的认识不明确，把每学期听课多少节当成“痛苦”任务的大有人在，听课、评课都是为了完成任务，交差应付了事，没有主动参与的热情。

3.第三个问题是教师教研精神的匮乏。

由于相当多的教师听课、评课都不是真正为了研究，因此听课时“人在曹营心在汉”，既不想从授课教师身上学习什么成功的经验，也没心思去总结所谓的成功与失败的教训。

二、听课、评课存在这些问题的对策1.改变听评公开课中的形式化现象、虚假现象。

首先，开课教师以平常心坦诚地对待公开课一事，课前不需要刻意准备，其中包括不应过早通知学生，滥用媒体等等。

其次，评课者切勿以一两个成功的特例、或者时下流行的教学模式为标准、去衡量他人公开课的成败。

因为一节课的成败可以从各个角度去衡量，某一个方面的特色不足以作为一个特定的模式去推广，注重实际、注重实效就可以了。

公开课后教学心得(精选5篇)

公开课后教学心得(精选5篇)公开课后教学心得（篇1）教学设计合理真正实现了学生的自主合作学习。

两节课导学案设计合理、教法选择恰当、教学目标明确具体，符合学校的课改模式，让学生在充分自学的基础上进入下一环节。

课堂上关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。

在课堂教学中，老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。

在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。

在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

余义琴老师的课课件制作精美，讲解分析透彻，很好的运用了教学评价对学生及小组都起到了很好的激励作用江敏老师的课注意对学生的引导和实验能力及分析处理问题的培养，并结合考试中的热点问题融入到教学当中。

不足之处：余义琴老师的课堂容量大，选取的事例可以减少，这样有时间检测学生的学习效果了，建议选取能结合当前流行的禽流感或者手足口来讲解，真正做到学位所有。

江敏老师的课中杠杆的分类及应用可以放到下一课时进行，这样就时间充裕进行达标检测;在说明为什么使杠杆在水平位置实验时，最好能在黑板上画图说明更形象具体，学生容易理解，课堂语调平淡对学生评价过少。

公开课后教学心得（篇2）县历史公开课在好生中学举行，听了三位教师的精彩讲课，从中获益匪浅。

现总结如下：一、听课评课方面优点：1、三位教师都精心备课，深挖教材，充分发挥自身的潜能，具有较强的亲合力，拉近与学生的距离，为进入新课创造良好的氛围。

宋涛老师———年轻、富有朝气，灿烂的微笑、动听的声音，一下子就赢得了学生的好感;王春晓老师则通过自己与学生真诚亲切的语言交流，向学生诉说自己成长的烦恼，与学生一起走进了课堂。

2、教学形式灵活，教学方法多样。

三位教师都充分发挥多媒体课件作用，展示课堂教学内容，使学生有一种身临其境的直观感，教师根据内容进行精讲、启发，学生提出问题，展开讨论，再让学生仔细观察、体会和归纳，教师进一步总结，通过多种教学方法的灵活运用，这样能使学生系统地掌握知识，从而改变靠教师“灌输”、学生被动接受的“灌鸭子”形式，有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了学生为主体的教学模式。

公开课教学反思范文（通用24篇）

公开课教学反思公开课教学反思范文（通用24篇）身为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编收集整理的公开课教学反思范文，希望对大家有所帮助。

公开课教学反思篇1本学期的青年教师多媒体公开课已经结束了，此次参加的青年教师一共有十九位。

在此次活动中，大家都热情高涨，积极参与，认真准备，精心制作课件，使得此次活动得以圆满成功。

此次活动中，我也是其中的一员。

接到任务以后，我便投入到了积极的准备工作当中。

首先是根据所安排的时间结合教学进度确定公开课的题目。

这样我就定下了《探索规律》这一节。

通篇阅读教材发现，这一节分两个课时讲完，我计划讲第一课时。

通过认真分析这一课时，我发现这一课时的主题是日历中的一些规律。

这节课的教学目标是：经理谈随数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程，会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。

根据新课程的要求，教学要以现实生活中的情景导入课程，经过认真琢磨，我以一张残缺的日历作为引入。

这样，学生面对情境顿时兴趣大增，可以激发学生的学习积极性，实际上，学生通过现实生活中的经验，完全可以完成刚才设置的问题，学生在解决这个问题的时候，无形中就用到了日历中的一些规律，这个时候，马上让学生去找日历中规律，提问题时问题要大，这样学生能海阔天空的想象，找到的规律也就更全面，学生回答后，总结日历中的规律，这个时候，可以安排一些练习让学生做，可以巩固刚才找到的规律。

这样做给整节课做了一个铺垫。

紧接着给出课本中的问题，一共有四个，学生一一回答。

学生通过回答课本中的问题，发现3x3的方框中的9个数字之和是中间数字的9倍，并且任意框出3x3的9个数字都有这个规律。

学生产生疑问，这时引导学生运用代数的知识去解决这个问题。

此时，趁热打铁，改变图形的形状，如十字形，X形，等等，让学生用同样的方法去解决问题。

教师如何能上好公开课

教师如何能上好公开课教师如何能上好公开课（通用5篇）教师如何能上好公开课1最近两年，由于教学方法的不断改变，我最头疼的问题就是害怕上公开课。

一来怕自己上不好，二来怕学生不配合，怕闹出笑话来。

于是带着虚心的态度去阅读了《教师怎样上好公开课》。

原来上好公开课不是那么难。

一、扎实的教学基本功。

教学基本功是每个合格教师都必须掌握的，但教学基本功可以是教学风格、教学艺术的组成部分。

是经过不断努力，后天习得的。

新教师难免经验不足，但并不用害怕。

首先基本功要学会设计教案，教案对于一堂课的重要性是不言而喻的。

要注意三维目标的编写，既然写了就要达到。

还有教案的高效性，这样可以带动积极性。

当然教案的反思也是非常的重要。

这样才能不断提升教学基本功。

二、丰富的人文底蕴。

语文教师必定要求有很高的语文素养，对人类的各个层面都要有所涉及。

要形成自己对生命、对生活、对历史、对社会的独特理解和感悟。

三、积极的心态。

有很多教师日常教学水平很高，但一遇公开课就手忙脚乱。

这个是公开课给老师带来的压力。

所以教师一定要有积极地心态，把公开课定位在“课”而非“公开”上，要在“课”上做文章。

公开课只不过是多了些听课的人而已。

四、良好的沟通艺术。

公开课的沟通是决定这节课的成败的。

教于学的过程本身就是个沟通中的互相作用。

比如课前的沟通，大家的互相认识（不在自己班）、开课中的沟通（最重要哦）、课后的沟通等。

沟通要讲究艺术，“沟通从心开始”，言简意赅，贴近学生。

语言也依个人风格，可以侃侃而谈，可以幽默风趣。

教师如何能上好公开课2前不久在新华书店买了一本关于《教师如何上好公开课》一书，这些日子也一直在看，里面的内容写的真好，不仅有理论方面，也有案例方面的，第一章主要是对公开课的概述，其中有一段说到公开课的意义？上公开课有利于促进教师素质的提高，包括知识水平（因为每一位教师为了上好公开课，需要花大力气去备好课，课前充分的知识准备也比平时教学要充分得多），还有就是有利于促进教师教学能力的提高，里面有这样一段文章说到一位年轻教师在第一次上公开课的时候由于在课堂上讲的是与教材相反的结论，结果评课中被一票否决，但她为了证实自己的能力和对教育观念的理解，又开了一次课但由于学生异常的活跃，所以这次的课也失败了，但她从中反省出一个重要的理念：是学生决定你公开课的成功，在第三次的公开课中由于在试讲中说了两句话：谢谢同学们的配合，还有一句是我给大家设计的板书是―――在一旁听课的老师就提出了以学生为主体，不能说学生配合，也不能说给学生设计板书，要发动学生呢感来思考，来创造，虽然她前几次的课都没有成功，但是她的收获还是很大的，她在一次次的公开课中成长，对此我相信每位老师都有同感。

公开课反思心得体会(精选10篇)

公开课反思心得体会(精选10篇)公开课反思心得体会篇1首先应该说这次能有幸成为学校公开课开课老师之一，我很荣幸，我十分珍惜这次的开课机会，为了能上好这节公开课，这段时间我是吃不好，睡不好，好几个晚上都失眠了。

课题的选择：首先要感谢陈鹰老师。

因为刚开始的时候我想选择开《走进非洲》这一课题，但是开学后我一直没有找到让我满意的非洲舞蹈与音乐的画面，时间那时候已经很紧了，我那时候都愁的睡不着了，那天在办公室的时候遇到她，跟她谈起，她就向我建议开我们学校的校歌，真是一语点醒梦中人啊!选择《飞向太阳》原因有三。

1、主题好：可以借此机会向外宣传我校的阳光向上的一面，向学生进行一次爱校的教育。

2、选题新：选择这一课题，不可能有任何学校开公开课的时候会选择他，这样可以避免重复。

3、易开题：《飞向太阳》这首歌曲节奏规整，音欲范围不大，学生都能比较轻松的演唱。

旋律优美，与现在学生的审美接近，学生喜欢唱。

这就为能开好课题打下良好的基础。

公开课的设计：在这要感谢我们的林庆亭副校长，他对我课题内容的设计给予了很多理论性的指导，特别是多媒体课件的制作，没有他的帮助，我就根本没有办法开好这节课。

还有组长向霞老师和玉芬老师也给我这节公开课给予了一些很中肯意见和建议，借此机会我在这向他们表示衷心的感谢!考虑到学校的课题《教学过程中的情境创设》，以及现在的课改要求，对我开的公开课作出如下的设计：一开始展示我校百年校史，向学生简述我校的发展历史，以及历史上出现过的历史人物，重点讲述林觉民、邓拓、邹友开，因为邹友开是校歌歌词的作者，因而自然引出今天的课题《飞向太阳》。

接着就是开课的重点。

我觉得以前的传统课过于的沉闷，现在的学生个性鲜明，又爱表现，再考虑到现在电视里很流行的娱乐节目的特点，我把音乐课设计成一个游戏，我是其中的节目主持人，我设计了三个环节。

一、敲一敲、打一打。

二、说一说、唱一唱。

三、舞一舞、演一演。

第一个环节：敲一敲、打一打。

公开课教学反思12篇

公开课教学反思12篇公开课教学反思12篇1星期四上课，星期一才知道上哪一课，而且是上多媒体课，还要找图片，做课件，所以准备得有点仓促。

不过整节课下来课堂气氛比较活跃，课件也比较吸引学生，而且在课堂上我90％都是用英语来教学，只是遇到知识点的讲解或是发出指令时才适当地用中文来解释。

这样既可以训练学生的听力，也可以避免他们养成对母语过于依赖的习惯。

首先，兴趣是最好的老师。

我根据自己这几个星期来的观察所总结出来的他们的学习方式和学习习惯来设计我的教案，设计每个步骤时都仔细思考着怎样才能引起他们的兴趣。

这节课的设计比较多样，既有多媒体图片，又有比赛的形式，还有听课文的训练，小组讨论，表演复述课文，教学比较有层次，能长时间地激发学生的兴趣；另外，在问题的设计中也很能吊起学生的胃口，引起他们阅读与讨论的欲望。

最后评比最佳小导游的活动是整节课的高潮部分。

学生对于广州非常熟悉，急切地想要向外国友人介绍广州。

讨论热烈，发言也很积极。

其次，老师平时要与学生沟通好。

我觉得自己平时比较喜欢和学生谈心，经常下班给学生解答学习上的问题，放学后也有给学生补习，跟他们一起排练话剧，表演唱歌，所以比较了解学生，跟学生感情也比较好。

站在台上时刚开始有点紧张，但学生的笑容给了我很大的力量。

比较不满意的是与学生的互动还不是很够。

如果老师讲得太多，学生可能会因为参与过少而显得被动，不能很好地发挥他们的主观能动性；复述课文时应把答案也呈现出来，否则对于有些基础比较差一点学学生会感到很吃力；还有就是没有非常充分地利用课本，如让学生在书上划出重点词句等。

这是我第一次上公开课，也是第一次上多媒体课，难免出现错误。

我希望以后我会更加努力，做得越来越好。

公开课教学反思12篇2每个学期，我们学校都会进行一轮的公开课，每个青年教师都要参与。

几个学期下来，有相当一部分老师的课讲得相当好，连几个原来不善于展示自己的男教师，都有了很大的进步，在市级优质课大赛中获得了一等奖呢！赛课是老师综合素质的体现，执教的老师们都会精心准备，精彩展示。