一节公开课的反思如何上好一节公开课反思
上公开课心得体会及反思(精品8篇)
上公开课心得体会及反思(精品8篇)上公开课心得体会及反思篇1每当别班上公开课的时候，我们班总是十分羡慕。
“啊!看!他们班在上公开课呢。
”我们总是在别班的教室门口流干了口水。
哎!班级成绩不好，是不会有老师愿意来我们这边上公开课的。
终于在小学四年级的时候，我们迎来了第一次公开课。
好几年年前的事了，但我仍记忆犹新。
快要上课时，听课的老师陆陆续续地走进来。
“哇!”我们一阵欢呼。
“叮铃铃”，上课铃声响了。
由于是平生第一回，我的心里紧张得要命，握着笔的右手也不由自主地抖动了起来。
“啪”的一声，笔掉到了桌上，如同一声惊雷响彻教室。
刹那间，大家的目光齐刷刷地向我这边射来，眼中满含责备。
我怯生生地低下了头，心中很不是滋味。
老师开始提问了，我自信满满地举起了手，心里嘚瑟着：“好一个将功补过的机会，大家就不会再责怪我了呀。
”我用响亮而又自信的声音回答。
没料到的是，老师居然皱了皱眉头，说：“很遗憾，你答错了，但是你的勇气可嘉，请坐。
”我不好意思地坐了下来，脸上隐隐发烫。
哎，这么好的一个机会，就这样让我给白白浪费掉了，可惜!想要在众多老师和同学们面前好好表现一番，这难道就那么难吗?我心有不甘。
又一次提问，我仍毫不犹豫地举手抢答。
“恭喜你，答对了，而且还十分完整。
”老师微微一笑。
我高兴得快要飞起来了，就像获得了“诺贝尔奖”一样，小心脏“砰砰砰”直跳个不停，差点从嘴里蹦出来。
回家之后，第一次公开课的情形，我跟爸妈讲了老半天，尤其是我答对的那一小段时间。
上公开课心得体会及反思篇2通过这几天听校园公开课，让我感受颇深，收益匪浅。
看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?马玉琴老师教学的思路明晰，幽默的语言，张文静老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多……当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
公开课总结与反思范文大全
公开课总结与反思范文大全当我们参加了一些活动后，一定会心生出很多的感慨，而我们也可以把它们都记录下来，这样有利于提高我们的创作能力和写作水平。
以下是关于公开课总结与反思（精选8篇）欢迎大家阅读！公开课总结与反思15月21日，作为xxx二中新教师的我与其他三名跟我同年参加工作的新教师一起参与了新苗杯公开课活动，这个活动事实上就是为了观察和检验我们四人从去年参加工作至今的成长、工作情况。
我上的课是音乐欣赏《爵士乐》。
为了上好这节公开课，我做了不少准备，课后，经过听课学校领导、老师的讨论和反馈，我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一致认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了很多精辟的点评，我也积极主动找一些资深的优秀教师取经，虚心听取他们对我那节课的意见和建议，从中真可谓受益良多。
所以，为了让自己今后取得更大的进步，成长更快，我有责任对我这节课做一个总结。
（一）具体上课情况上：优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣；恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃；降低位子，与学生们平等探讨，师生互动，共同参与，鼓动创意、惊喜评价，效果很好。
我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。
缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。
我认为这节课不足的地方有三点：1.开局不佳。
课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然及时开始上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧张，没能让学生一开始就投入进来，因为我自己也没能投入。
2.教态问题。
我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。
之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。
3.口误。
介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。
《教师怎样上好公开课》读后感（5篇材料）
《教师怎样上好公开课》读后感（5篇材料）第一篇：《教师怎样上好公开课》读后感最近我学习了《教师怎样上好公开课》这本书，通过对本书的学习，我有了很多的收获，从中学到了很多的知识。
教师需要公开课，但教师需要有实效的、真实的、对自己的成长有帮助的公开课，那种表演、作秀的公开课也是老师们强烈反对的。
我觉得公开课没有修饰与表演，有的是尝试与反思。
说到公开课的真实，不能回避的是公开课与常规课的区别。
由于公开课的特殊性，它比常规课更要求完美是必然的。
一节好的公开课，一是应该能够体现新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用；二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟，应是一堂有效的课；三是应该是真实的，能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况，让人有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用；四是应该具有研究的价值，公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域，从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。
要求公开课的真实并不排斥集体备课，达到这种具有理想闪光的课堂，光靠教师个体是做不到的，所以公开课往往是集体智慧的结晶。
正因为公开课的特殊，所以把公开课打造得更精细一些，体现出理想课堂的色彩是应该的，但这种理想并不是作秀与表演的理由。
因此，公开课要回归常态课，避免失真、作秀，上得自然平实，让人有亲切感和真实感。
公开课要精益求精，努力上出特色、上出水平，起到示范和引领的作用。
公开课要避免形式主义，注重实效，让学生在课堂上有实实在在的收获和发展。
第二篇：教师怎样上好公开课每一位教师在上完每一节课后都要对上过的课进行教学总结和反思，但到底总结什么、反思什么，对这个问题还很模糊。
学习了《教师怎样上好公开课》一书后，对怎样撰写课后反思有了新的认识和理解。
教学反思实际就是教后想想，想后写写，认真思考一下得与失。
一记成功之举将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚。
教师公开课总结与反思(7篇)
教师公开课总结与反思作为一名刚刚步入教育事业的新教师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为教师，我深知上好每一节课是每个教师应尽的职责和义务。
像我这样没有多少上课经验的新教师，想上好课，我认为务必要做到两个方面：一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍;二是多听课，向每一位老师学习教学方式与方法。
下面就公开课谈谈我的体会。
一、深刻理解课标要求，把握上课精神。
要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。
二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。
备课，不仅仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，透过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。
当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。
这样走上课堂，自己的底气就足一些。
三、树立课堂信心，完美展示风采。
态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。
四、加强课后反思。
教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改善教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，能够很好地服务于今后的教学。
作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于应对。
我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。
教师公开课总结与反思（二）这学期，我参加了听课学习活动。
听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。
“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
公开课总结和反思
公开课总结和反思公开课总结和反思（通用10篇）引导语：公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
下面是店铺为你带来的公开课的总结和反思，希望对大家有所帮助。
公开课总结和反思篇1参加工作已经一年了，感谢学校为青年教师提供了各种展示自我才能的平台，帮助我们更好更快的成长起来。
这是我作为老师以来第二次参加学校的青年教师公开示范课，相比第一次公开课，不论是从准备阶段还是到讲课结束，最明显的感觉是系统化结构化，对一节课的重难点以及活动涉及都更加的清晰并且具有目标。
接下来我就对本次公开课进行总结和反思。
我讲的这一节课是新目标八年级英语上第五单元Can you come to my party?的第一课时。
本节课要求学生能够熟练运用所学句型有礼貌的邀请朋友参节聚会以及如何进行回答。
从刚刚得知公开课的日期我就开始进行教学环节的设计，如何导入，如何讲授，设计怎么样的活动，做怎么样的教具，这节课的高潮在哪，成功与否的关键又在哪。
经过几天的准备，我的教学环节是这样安排的。
一、复习第四单元所学知识，第四单元主要的重难点在谈论如何到达学校。
为了更好的复习引起兴趣，我现在黑板上画简笔画帮助学生复习。
二、导入环节。
看到这个单元的题目时，重点的字眼放到了Party 上，那么通过生日歌曲导入是不错的环节。
引出老师周六要过生日，你能来参加聚会吗?学生会在以往的知识上进行Yes,I can./No,I can’t.的回答。
我会告诉学生今天会学到其它的回答方式，吊起了学生的想象力，到底本节课学什么呢。
在导入环节也来展示学习目标，让学生有初步的认知。
三、讲授新短语和练习新短语。
把新短语放到旧句型中，即复习了新短语，又复习了曾经学过的知识，刚开始就消除了学生对新知识的恐惧感。
展示的图片都来源于实际生活，有教师本人的照片和同学的照片。
接下来通过漂亮的卡片和书上1a进行巩固。
四、讲授新句型和练习新句型。
新课标要求提高学生的交际能力，要把课本知识与实际结合起来。
对一堂公开课的分析和反思
对一堂公开课的分析和反思对一堂公开课的分析和反思我的存在是一个永恒的惊奇，这就是人生！公开课是对教育教学进行探讨研究的重要形式之一，是促进教学观念更新不可缺少的教研活动。
在大力提倡“轻负高效”的课堂教学模式的形势下，如何设计好一堂课，如何更有效的上好每堂课，是每个老师面临的挑战。
下面是笔者对一堂公开课对以下几方面的剖析。
一、优化教学结构，科学处理教材在英语课堂教学中，优化训练结构是优化课堂教学结构的重要方面。
教师要有很强的训练意识。
备课时不仅要考虑讲的内容，还要考虑练习的内容和方式，围绕教学目标，有的放矢地练习，另外，还要精心选择训练方式，创造性地处理和使用教材，根据教学目标和学生实际，对教材（Book 2 Unit 3 Computer）进行修改和重新组织，使学生轻松掌握知识。
（一）悉心安排环节，灵活设计流程教学环节层次清楚,根据教材内容与学生实际情况设计流程，突出学生主体作用。
教师不拘泥于固定不变的流程，随时灵活纳入直接经验和弹性灵活的成分，把握好各环节的侧重点，课堂结构严谨，逻辑性强，以通过wanttocry这首歌曲引出if条件句为例：If you want to be happy, listen to music. → If you want to listen to music, use a puter.进入本课的中心任务—puter。
科学合理的教学环节，便于教师调控课堂，能为学生提供充足的时间与空间，使他们自主学习，适应新情境、承受新内容，实现课堂教学的系统化。
（二）精心设计练习课堂练习精心设计。
首先，课堂练习设计有一定的数量和质量；如if句型始终贯穿在整个教学过程中，如何使用mobile phone and the CD recorder 分别应用讲学，听录音，阅读等方法设计的练习来完成教学任务。
其次，课堂练习设计形式多样，如听、讲、说，设计等内容具有层次性拓展性与针对性，密度、广度适当，能够很好地突破难点。
公开课教学反思（精选10篇）
公开课教学反思（精选10篇）公开课教学反思（精选10篇）身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的公开课教学反思（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
公开课教学反思1教学公开课虽然结束了，但是想起从准备——试教——修改——上课这每一步地提高，凝结了许多人的付出和帮助。
通过这次教学也让我清醒地认识到自己的不足和今后提高的方向。
（一）对教材的处理能力不够，在把握单元重点、难点和课时重点、难点两者关系还有待提高。
在备课时，组长叶平老师和我对教材进行了反复的研究，对单元计划、课时计划修改了一次又一次，教研员季老师在看我试教后先让我对小沙包掷远教材的理解、以及自己设计的思路进行了探讨和指正，让我对教材的处理和把握重点、难点的能力有的提高。
（二）对问题地设计能力还要加强。
在教学中我是采用发现问题——解决问题——现实应用的模式进行教学，在备课时对自己设计的问题认为考虑的比较充分的，在试教时发现学生对我问题提出的方式和切入点出现了不适应，结果是教学时间的紧张和学生理解问题出现了偏差。
课后季老师对我设计的问题和问题提出的时机进行了指导，我重新设计了二套问题的方案进行尝试，得出不同班级学生的情况要用不同难度的问题设计。
在课中如果学生出现不能很好地通过老师所设计的问题进行学习，老师的引导应该马上把学生从错误的边缘引到正确的学习路径上。
感悟到学生发现问题——解决问题——现实应用的能力需要我在每次课的问题设计都要仔细推敲，每个环节的问题都要环环相扣，而且难度要层层递进。
（三）在教学中教师的语言还有待进一步地提高。
学期初教研组确立了研究的课题是在体育教学中教师语言的作用，针对课题我们学习了很多相关的资料，并且听组内老师和其它学科老师的课进行分析和研究。
在不断地学习中感到自己的教学语言有了提高，通过教师的语言学生学习的积极性提高了；他们能主动地合作学习了；他们能合理地评价自己和小组了；学习目标地达成度也提高了。
幼儿园如何上好公开课教研反思
幼儿园如何上好公开课教研反思幼儿园，是孩子们最初接触教育的地方，在这个阶段，公开课教研反思是非常重要的一环。
公开课教研反思是指教师在进行公开课后及时进行思考、总结和反思，以便改进自己的教学方法和教学效果。
那么，如何上好公开课教研反思呢？首先，要注重课前准备。
公开课是教师展示自己教学水平和教学成果的机会，因此在进行公开课之前，教师需要花费大量时间准备课程内容。
首先，教师应该对所要上的课程有清晰的了解，并根据孩子们的实际情况进行调整和补充。
其次，教师需要准备相关教学资料和教具，以保证课堂的互动性和趣味性。
在准备过程中，教师还应该思考如何将课程内容与幼儿园的教育目标和教学大纲相结合，以确保课程的有效性和可操作性。
其次，要注重课堂管理。
在公开课中，教师需要保持良好的课堂秩序，以便有效地传授知识和技能。
教师应该提前规划好课堂的组织结构，并合理安排教学活动的顺序和时间。
在教学过程中，教师应该保持语言的准确性和流利性，并采用多种教学方法和形式，以激发孩子们的学习兴趣和主动性。
此外，教师还应该注重课堂纪律的维护，及时制止和纠正孩子们的不良行为，以保持课堂的安静和有序。
第三，要注重教学效果的评估。
公开课结束后，教师应该及时对自己的教学过程和教学效果进行评估和反思。
教师可以回顾课堂上的具体细节，思考自己在教学过程中的优点和不足之处。
同时，教师还可以通过观察孩子们的学习情况和回答问题的水平，评估自己的教学成果和教育效果。
在评估的基础上，教师可以据此进行进一步的教学调整和改进，以提高自己的教学水平和教学效果。
最后，要注重教师之间的互动与交流。
公开课教研反思不仅是教师个体的一项工作，也离不开教师之间的互动和交流。
教师可以结合自己的公开课教学情况，与其他教师分享和交流自己的教学经验和心得体会。
通过互相借鉴和学习，教师可以不断提高自己的教学水平和教学效果。
此外，幼儿园还可以组织定期的教研活动，让教师们共同参与，以促进教师之间的互动和交流。
公开课教学反思(15篇)
公开课教学反思(15篇)公开课教学反思1《爱莲说》这篇文言文，篇幅短小，内容优美，蕴含的哲理耐人寻味，是千年来的名篇。
因此，我选择这一课作为我的公开展示课。
但是，上完之后，却发现了很多的问题。
讲完《爱莲说》，听课老师认为我的讲课流程比较顺畅，板块清晰，重点突出，过渡比较自然。
同时也充分发挥学生的积极性，让学生小组内讨论合作，展示成果，并对学生的回答给予及时的反馈和指导。
这些都是课堂上比较不错的地方。
下面我先说下我的教学思路。
我的教学思路如下：1、让学生通过看有关莲花的优美的图片，让学生对莲花有感性的认识，激发学生的兴趣。
2、首先介绍作者和文体“说”的相关知识，然后疏通文意，让学生找出直接描写莲花的语句。
紧接着让学生结合描写莲花的语句小组合作讨论分析君子的品质。
3、最后让学生讨论思考写菊花和牡丹的作用以及__“托物言志”的写法。
经过多次细读文本，每一次都有新的收获，都有意外的惊喜，但由于时间的限制只能将一些内容忍痛割爱，或将其放入到最后的文字呈现中，或束之高阁了，这也是教授本篇课文的遗憾之处。
从本篇课文的教学环节和效果来看，跟预想还是有很大的差距，出现了一些问题，据此，我将对教学过程中出现的问题进行粗浅的反思。
1、课堂话语权的争夺和教学经验的匮乏；上完这一节公开课，虽然整体上问题不大，但给学生展示自我的机会不多，没有更加充分的发挥学生的积极性和自主性。
在很多情况下，我完全可以让学生来展示成果，但是我却选择了自己去总结，去出示结论，这就造成了跟学生抢话语权的现象。
而这一问题是当下“新课堂”最忌讳的现象，这提醒我不得不多学习当下新课堂的相关模式，给自己充电，让学生动起来，逐渐喜欢我的语文课堂。
此外，就是教学经验的不足，在过渡衔接时，需要更加的自然。
这都需要我在今后不断的学习，不断的进步。
2、教师的自身条件限制，教态不够大方，感情投入不够；我平时上课声音相对来说比较小，缺少抑扬顿挫。
上《爱莲说》这一课，需要教师的情感投入，用教师本人的情感和语言把学生带入一个优美的__当中去。
幼儿园如何上好公开课教研反思
幼儿园如何上好公开课教研反思
幼儿园的公开课教研反思是一项重要的工作，它有助于老师们总结教学经验，发现问题，并改进教学方法。
下面将从准备工作、教学过程和反思总结三个方面，探讨如何上好幼儿园的公开课教研反思。
一、准备工作
在进行公开课教研反思之前，需要做好充分的准备工作。
首先，选择一个合适的主题，确保教学内容与幼儿园的教育目标和课程要求相符。
其次，明确教学目标，确保教学过程中能够达到预期的效果。
同时，要准备好相关的教学资源和教具，以便在教学中使用。
二、教学过程
在公开课中，教师需要注重教学过程的设计和组织。
首先，要注意教学环境的布置，创造一个良好的学习氛围。
其次，要注重教学内容的情境化，通过生动有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
同时，要注重幼儿的参与和互动，鼓励他们发表自己的观点和意见。
此外，教师还要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
三、反思总结
在公开课结束后，教师需要及时进行反思总结。
首先，要回顾教学过程，分析教学中的亮点和不足之处。
其次，要思考问题的原因，并找到解决问题的方法和策略。
同时，要总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
最后，要与其他教师进行交流和分享，互相学习和
进步。
上好幼儿园的公开课教研反思需要做好准备工作，注重教学过程的设计和组织，以及及时进行反思总结。
通过这样的反思过程，教师能够不断提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
同时，教师还需要与其他教师进行交流和分享，互相学习和进步。
只有这样，才能真正实现幼儿园公开课教研反思的目标。
公开课课后反思总结(8篇)
公开课课后反思总结第二步，我让学生反复朗读我出示的这些词语，想想这些词语故事中的那些情节中出现的，该怎样理解。
这可难不到这些聪明的学生，因为要听写他们在读课文的空当儿已经去揣摩了我的心思，自然对这些词语也很是留心，清楚了出处、理解了词义、也揭示了主人公。
这一步也顺利成章的解决了，这可为概括课文内容、理清课文条理打下了良好的基础啊!这一节课，非常得轻松，无论是老师的教还是学生的学，学习氛围好极了!最为得益的应该是这种挑战的形式和老师的语言还有流畅的教学流程设计了。
最近我很欣慰，课堂上总能看到学生涨红的脸和高举的手，一反常态。
还记得课上对“理所当然”一词的处理。
听写时，我没有直接读出来，只是笑着说：“我是老师，就应该上好每一节课;你们是学生，就应该认真完成每一次作业。
用一个词形容就叫----”“天经地义!”学生齐答。
在词语理解时薛娇瑞在解释这一词时说：“我有题不会做，问到滕妮，她很痛快就给我讲了，她认为这就是‘天经地义’的。
”“噢，你这样理解。
那课文中谁认为什么是‘天经地义’呢”我追问。
“乔依认为帮助别人是天经地义的。
”她说。
“那天经地义是什么意思谁知道”我问。
“就是应该的。
”苏玲说。
“经：规范，原则;义：正理。
天地间历久不变的常道。
指绝对正确，不能改变的道理。
也指理所当然的事。
”龚锐站起来说，他是照着词典读的，语言比我查到的这些还要晦涩，当时我只听见了最后一个词语“理所当然”。
“这是词典中的解释，大家结合课文内容谈谈自己的理解。
”我说。
“就是本来就应该这样的。
”“是合情合理的。
”“是理所当然的。
”“是合乎情理的。
”……这节课虽没能按照我的教学预设将文本中的第一个故事“乔依帮老妇人修车”讲完，但我和学生们一样都有着和往常不一样的收获。
我想这节课她从课堂的实效性来说无疑是成功的，但愿这节课的教学能成为后面课文内容的理解感悟的极好铺垫。
公开课课后反思总结（二）本次公开教学是以校本研训“主题阅读教学”为依托开展的。
公开课的课后反思
公开课的课后反思公开课的课后反思（通用8篇）在社会发展不断提速的今天，教学是我们的任务之一，反思意为自我反省。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编为大家整理的公开课的课后反思（通用8篇），希望能够帮助到大家。
公开课的课后反思1昨天，一月十一日，我上完了全市的一节展示课《春笋》。
面对礼堂里三百来个老师上课，这还是第一回。
不过，心中倒很坦然，我没多想什么，一切全力以赴。
上完，大家反映还不错，自我感觉还可以，当然还有一些遗憾，有待继续磨练。
十天备课记录：元旦放假5天，我在家备课，儿子送到乡下住了两天。
4号周四学生上课，我就到自己学校试上，我请了聂教导、王特来听课。
第二节课上完，王特就开始和我就每个环节的设计进行揣摩，直到下午放学前，一个大概的思路有了。
中午，王特就开头学生读拼音的方式给我现场观摩。
晚上到家，我赶紧内化白天讨论的东西，写出了第二份教案。
5日周五上午，我第2次进行试上，喊了组内三个老师来听课，结果上了十分钟，王特就亲自上台演示给我看。
下午继续磨课，然后请美术老师画春笋图，做教具。
星期天在家自己反复琢磨。
8日周一上午第一节再试上，第三节去城中熟悉学生，下午借他们的学生上，请进修学校的2位老师和王特再次把关。
9日周二上午回校再上，我去请了何校长来指导，何校长一番指点使我在两处重点句子的处理上茅塞顿开，于是教学思路更清晰了。
然后请电脑老师帮着修改课件。
晚上我结合白天讨论的再次修改教案，又忙到近11点。
10日上午在电教办公室再次改教案和课件。
下午第一节，我自个再试上了最后一次，自己找一下感觉。
第二节去一(3)班熟悉学生。
第三节在上课的多媒体教室装课件，准备好教具黑板、卡片。
回想这10天，真是忙忙碌碌，事情都是我自己安排的，时间排得满满的，总之，除了睡着，脑海里总会不由自主地想着课，整日思索的滋味我是彻彻底底尝尽了。
尤其是上课隔夜，我想放松一下，早点休息，可脑子特别亢奋，总是想个不停，不知到什么时候才迷迷糊糊睡着。
公开课的课后教学反思11篇
公开课的课后教学反思11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学反思模板(公开课教学反思)
教学反思模板(公开课教学反思)教学反思模板（公开课教学反思）引言概述：公开课教学是教师展示自己教学能力和教学理念的重要机会。
通过对公开课的反思，教师可以发现自己教学中的不足之处，并进行改进。
本文将提供一份教学反思模板，匡助教师系统地进行公开课教学反思。
一、教学目标的设定1.1 清晰明确的目标在公开课教学中，教师应该设定清晰明确的教学目标，确保学生和观察者都能够理解。
目标应该具体、可衡量，并与教学内容密切相连。
1.2 目标的合理性教师在设定教学目标时，应该确保目标是合理的，符合学生的实际水平和能力。
目标过高或者过低都会影响教学效果。
1.3 目标的分解教师可以将教学目标分解为多个小目标，以便更好地指导学生的学习。
小目标的设定应该有一定的层次性，使学生能够逐步达成大目标。
二、教学内容的选择2.1 与目标的契合度教师在选择教学内容时，应该确保内容与教学目标密切契合，能够匡助学生达到目标。
内容应该具有挑战性，但又不超出学生的能力范围。
2.2 多样化的内容形式教师可以选择多样化的教学内容形式，如讲解、讨论、实践等，以激发学生的兴趣和参预度。
不同的形式可以满足不同学生的学习需求。
2.3 教材的选择教师应该根据教学内容的需要选择合适的教材。
教材应该具有权威性和可靠性，并能够引导学生进行深入思量和探索。
三、教学方法的运用3.1 多元化的教学方法教师应该运用多种教学方法，如讲述、示范、引导等，以满足不同学生的学习需求。
灵便运用不同的方法可以提高教学效果。
3.2 激发学生的主动性教师应该通过启示式教学、问题导向等方法，激发学生的主动性和自主学习能力。
让学生参预到教学过程中，培养他们的思量和解决问题的能力。
3.3 反馈和评价的及时性教师应该及时赋予学生反馈和评价，匡助他们了解自己的学习成果和不足之处。
反馈应该具体、明确，并指导学生进行下一步的学习。
四、教学环境的营造4.1 积极的学习氛围教师应该营造积极的学习氛围，使学生感到安全和舒适。
公开课后教学反思总结五篇范文参考
公开课后教学反思总结五篇范文参考公开课后教学反思总结范文1我所上的《金色花》一课采用多媒体教学，课后获得些许的赞扬。
反思本节课一个个真实的情景，对于如何上好一节合格的语文课、建构活力课堂颇有感悟。
1、读出“语文味”，创造诗意课堂程少堂老师认为：所谓语文味，是指在语文教育(主要是教学)过程中，在主张语文教学要返朴归真以臻美境的思想指导下，以共生互学的师生关系为前提，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发等手段，让人体验到的一种令人陶醉的、富有学科个性和教学个性的审美快感。
在《金色花》一课中，我主要通过灵动多姿的朗读(听读、赛读、评读、范读等)让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶感情，从而读出“语文味”，创造诗意的课堂。
学生读得非常认真，虽然读得不是很好。
于是在我的启发诱导之下，有不少的同学大胆地用稚嫩的童声来读，重音、语速，情感都把握得很好。
例如冯尔学当读到“我不告诉你”时，那稚嫩的略带撒娇的童声引起在场听课老师及同学们的笑声。
2、关注动态生成，把握瞬间精彩著名教育家叶澜教授在“新基础教育”探索性的研究时，就提出：一个真实的课堂教学过程是一个师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。
他还指出：“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。
课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分，要把个体精神生命发展的主动权还给学生。
”我们的语文课堂教学应该关注生长、成长中的人的整个生命，追求课堂教学的动态生成，用“动态生成”的观点来引领课堂教学，让我们的课堂教学焕发出生命的活力。
上《金色花》一课时，我在课的结尾设计了一个环节：以“假如你在妈妈生日的这一天具备了文中小男孩的神力，你会变成什么呢?”请学生倾诉内心至爱。
有一个男孩子说，会趁妈妈出去的时候，偷偷地把地板擦得干干净净，把家里的东西摆放得井井有条。
也有同学说，希望变成一架飞机(一艘轮船)，让妈妈乘坐到世界各地去旅游。
教师公开课总结与反思（七篇）
教师公开课总结与反思听公开课是不可多得的学习机会，让我近距离的感受每位教师的教学风采及精湛的教学艺术，虽然这些课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习的地方。
让我认识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。
从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。
通过听讲和自己的认真体会，使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。
这些课程呈现的亮点和优点：一、能够突出主题。
即对于教学目标把握定位准确，能正确认识和体现新课改的理念。
表现为：(1)体现以人为本，以学生发展为本，注重满足学生成长和发展的需求;(2)教师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系;(3)教师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习;(4)课堂注重实践环节，践行法律和道德。
二、全面____"三贴近"原则，教学设计新，提供的信息新，引入的情节新，贴近时代、社会、生活和学生的实际。
教学设计是教学过程实施的依据，是教学的载体。
这次参赛课展现了选手们独具匠心的设计。
教学环节丰富多样，可操作性强。
如：小组讨论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡、实话实说、小品表演、漫画、小品AB剧、才艺展示等等。
既增加了课堂容量，也增强了趣味性，学生的积极性被充分激发出来。
学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。
让听课的老师和评委们都不由自主为他们鼓掌叫好!作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。
这些都要经过艰苦的努力和学习。
三、注重了教师对学生的引导、评价和点拨。
有的教师评价自然而贴切，教师及时评价"你能一分为二的看待事物，很难能可贵!"对学生长时间的舞蹈展示评价"你的舞姿很美，因时间关系，我们课下再欣赏吧"。
公开课教学反思15篇
公开课教学反思15篇公开课教学反思1“有效教学”既是一种教学理念，也是一种教学策略，更是我们体育课堂教学的基本追求，提高课堂教学的有效性可谓多层面、多方位。
提高体育课堂教学有效性的灵魂、根本、关键与重点，课堂常规是“有效教学”的基础，建立良好的课堂常规更是提高体育课堂教学有效性的重要保障，加强对学生体育运动兴趣的教育、引导、培养、改变、拓展是提高体育课堂教学有效性的前提，走出诸多教学误区也不失为提高体育课堂教学有效性的一条途径，于细微之处提高课堂教学各个环节的有效性，也就整体提高了课堂教学的有效性。
（一）：具体的教学目标是提高体育教学的有效性提高体育教学的有效性，关键在于教师所提出的目标能够不至于因太抽象而令学生无动于衷；又不至于因太具体琐碎而令学生不得“要领”。
有效的教学目标应该以能够激励学生热情地学习为基本标准。
必须考虑学校的教学条件等客观因素。
运动技能与身体素质的目标应有质和量的要求，情感类目标应可以通过观察做出评价的行为表现。
必须杜绝抽象、空泛，面面俱到、没有重点的现状，避免教与学的盲目性和随意性，避免课堂教学精力分散，教学走过场的现象。
（二）：运用符合对象的教学方法是提高体育教学的有效性学生是以学习间接经验为主的主体，教学就是要在最短的时间里把课程规定的知识技能传授给学生。
传统的“接受式学习”仍是体育学习的主要形式。
针对《体育课程标准》确定的目标体系，仅靠“接受式学习”是无法达到这些目标的。
而诸如自主学习、合作学习、创造性学习、探究式学习、评价式学习等教学方法所具有的.教育功能就能有效弥补“接受式学习”所缺失的教育功能。
所以，以上诸多的学习方法是对传统的接受式学习的一种有益补充。
最有效的学习是学生自觉、愉快地学习。
学生也身临其境体验了一次全新的教学，并开始有所适应，为进一步的教学改革奠定了基础。
利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。
性格是个性的核心要素。
良好的性格对于学习具有重要影响，小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。
公开课教学反思范文(通用10篇)
公开课教学反思范文（通用10篇）公开课教学反思1本学期的青年教师多媒体公开课已经结束了，此次参加的青年教师一共有十九位。
在此次活动中，大家都热情高涨，积极参与，认真准备，精心制作课件，使得此次活动得以圆满成功。
此次活动中，我也是其中的一员。
接到任务以后，我便投入到了积极的准备工作当中。
首先是根据所安排的时间结合教学进度确定公开课的题目。
这样我就定下了《探索规律》这一节。
通篇阅读教材发现，这一节分两个课时讲完，我计划讲第一课时。
通过认真分析这一课时，我发现这一课时的主题是日历中的一些规律。
这节课的教学目标是：经理谈随数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程，会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。
根据新课程的要求，教学要以现实生活中的情景导入课程，经过认真琢磨，我以一张残缺的日历作为引入。
这样，学生面对情境顿时兴趣大增，可以激发学生的学习积极性，实际上，学生通过现实生活中的经验，完全可以完成刚才设置的问题，学生在解决这个问题的时候，无形中就用到了日历中的一些规律，这个时候，马上让学生去找日历中规律，提问题时问题要大，这样学生能海阔天空的想象，找到的规律也就更全面，学生回答后，总结日历中的规律，这个时候，可以安排一些练习让学生做，可以巩固刚才找到的规律。
这样做给整节课做了一个铺垫。
紧接着给出课本中的问题，一共有四个，学生一一回答。
学生通过回答课本中的问题，发现3*3的方框中的9个数字之和是中间数字的9倍，并且任意框出3*3的9个数字都有这个规律。
学生产生疑问，这时引导学生运用代数的知识去解决这个问题。
此时，趁热打铁，改变图形的形状，如十字形，X形，等等，让学生用同样的方法去解决问题。
最后，把问题推向让学生设计图案，使得这节课达到一个高潮。
此次公开课讲得基本成功，有不少青年教师以及同学科的教师听了这节课，他们分别提了不少宝贵意见，使我从中学会了不少东西。
公开课心得和反思怎么写(精品10篇)
公开课心得和反思怎么写(精品10篇)公开课心得和反思怎么写篇1课后学校组织有经验的教师对我们的课进行了点评，他们对课本颇有研究，教学经验又极为丰富，可以说他们的点评是我们青年教师迅速提高的法宝。
会后，我对他们的建议进行了总结，希望自己根据这些建议不断改进，尽快成长为一名优秀的地理教师。
1、把小组合作探究落到实处。
我们总是在讲小组合作学习，在我的课堂中也有这方面的设计，但是学生似乎仍是在以自主学习为主，并没有真正的讨论起来。
而回答问题的时候也是以个体为主，而非是小组合作交流的结果。
如何切实做到这一点，是我今后需要研究的一点。
2、要求学生自学和合作学习时，教师如何在学生中进行指导。
在倡导新课堂、生本课堂的的今天，学生在课堂中的学习时间占了课堂时间的大部分，那么老师在这段时间内需要做什么呢，肯定是走到学生当中，走到小组当中去指导，那么应该怎么指导既能启发思维又不直接告诉结果，既能切实做到辅导又能照顾到所有的小组呢?这需要老师在时间上的把握，也需要老师在指导的时候掌握好度，否则问题也就失去了探究的价值。
3、注意评价语言的丰富性，不断研究鼓励性评价。
对于每位学生或者每个小组代表的回答，都要给出评价，当然这个评价也可以是学生自评或互评，但是对于特别好的回答，老师一定要给予表扬，仅仅是一句“好”“很好”“不错”，容易造成学生听觉疲劳，反而形不成有效地鼓励。
在评课当中，有的老师提出了要让其他学生知道这位同学回答的好在哪，今后其他学生才能也像他这样做。
另外还有一些对于教学流程的设计、问题的设计、学生活动时间的掌控等等，各位老师都提出了很好的建议。
总之，通过这次讲课尤其是评课的过程，我学习到了很多内容，对于我今后的教学工作具有很实际的指导意义，我一定会认真研究，不断反思，争取早日成为一名优秀的汉光教师!公开课心得和反思怎么写篇2很有幸的参加了20_年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。
课堂是那么的优秀，两位老师以book6 module3 unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。
公开课反思心得体会(精选10篇)
公开课反思心得体会(精选10篇)公开课反思心得体会篇1首先应该说这次能有幸成为学校公开课开课老师之一，我很荣幸，我十分珍惜这次的开课机会，为了能上好这节公开课，这段时间我是吃不好，睡不好，好几个晚上都失眠了。
课题的选择：首先要感谢陈鹰老师。
因为刚开始的时候我想选择开《走进非洲》这一课题，但是开学后我一直没有找到让我满意的非洲舞蹈与音乐的画面，时间那时候已经很紧了，我那时候都愁的睡不着了，那天在办公室的时候遇到她，跟她谈起，她就向我建议开我们学校的校歌，真是一语点醒梦中人啊!选择《飞向太阳》原因有三。
1、主题好：可以借此机会向外宣传我校的阳光向上的一面，向学生进行一次爱校的教育。
2、选题新：选择这一课题，不可能有任何学校开公开课的时候会选择他，这样可以避免重复。
3、易开题：《飞向太阳》这首歌曲节奏规整，音欲范围不大，学生都能比较轻松的演唱。
旋律优美，与现在学生的审美接近，学生喜欢唱。
这就为能开好课题打下良好的基础。
公开课的设计：在这要感谢我们的林庆亭副校长，他对我课题内容的设计给予了很多理论性的指导，特别是多媒体课件的制作，没有他的帮助，我就根本没有办法开好这节课。
还有组长向霞老师和玉芬老师也给我这节公开课给予了一些很中肯意见和建议，借此机会我在这向他们表示衷心的感谢!考虑到学校的课题《教学过程中的情境创设》，以及现在的课改要求，对我开的公开课作出如下的设计：一开始展示我校百年校史，向学生简述我校的发展历史，以及历史上出现过的历史人物，重点讲述林觉民、邓拓、邹友开，因为邹友开是校歌歌词的作者，因而自然引出今天的课题《飞向太阳》。
接着就是开课的重点。
我觉得以前的传统课过于的沉闷，现在的学生个性鲜明，又爱表现，再考虑到现在电视里很流行的娱乐节目的特点，我把音乐课设计成一个游戏，我是其中的节目主持人，我设计了三个环节。
一、敲一敲、打一打。
二、说一说、唱一唱。
三、舞一舞、演一演。
第一个环节：敲一敲、打一打。
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一节公开课的反思如何上好一节公开课反思随着高考改革的逐步深入,新课程理念在高考语文试卷中逐渐体现出来,尤其在被视为“高考改革试验田”的语言文字运用部分,新课程思想得到了很好的贯彻。
在高三复习过程中,现实情况往往是老师讲得多,学生练得多,复习效率低下。
应对形势的发展,我们该如何让新课程理念走进高三语文课堂呢?
不久前,我在本校上了一堂区公开课,授课内容为高三语文复习语言应用板块中的句式变换和重组。
课后,我将学生的课上例题和练习的答案收上来批改。
本以为不会有什么问题,可批改的结果却让我大吃一惊:语文基础好的同学只做对了十二道题目中的八、九道题,仍有少部分题目出错,语文成绩差的同学更惨,有的只做对了两到三题。
惊讶之余我反问自己,我的这节课上得到底怎么样?一堂被同行评价较高的公开课,为何对学生而言效果却是如此的不理想?静下心来,仔细研究学生的答案发现,学生做错题目很少存在方法上的问题,恰恰错在组织答案时语言的表述。
这节课中,我运用了多媒体教学手段辅助教学,将例题和练习制成课件,让学生先做题然后我来评讲,讲完学生再做巩固练习。
目的是让学生在练习中把握规律,掌握解题方法。
按理说这种教法已经改变了那种老师只动嘴、学生只动笔的老套模式,但是,我忽略了一点――就是“到位”。
新课程理念强调的是学生是课堂的主体,教师在教学过程中只
起主导作用。
那么,评价一节课的优劣,就不能单看老师讲得如何,更重要的是考查学生学得怎样。
如果学生在一节课上没有什么收获,那么,即使教师讲得天花乱坠也是一堂失败的课。
高三复习的时间紧任务重,教师都希望在一定的时间内给学生
最大的容量,提高学生的学习效率。
但一节课讲的内容多是否就是容量大呢?新课程强调教学是教与学的交往和互动,师生之间双方相互
交流、沟通、补充,在这个过程中,师生分享彼此的思考、经验和知识,交流情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。
但如果一堂课教师传授的知识点太多,从接受心理上来说,学生很难对每个知识点都留下很深的
印象,更难掌握每个知识点的内容。
与其面面俱到、浅尝辄止,不如就其一点,挖深搞透,让学生充分领悟,完全掌握。
我认为真正的课堂大容量就是让学生在整个课堂上不停地思考、交流、感悟、总结,不断地有收获。
高三复习的语文课堂,教师也不宜讲得太多,特别是主观题的复习,应该让学生在大量的练习中掌握方法,总结规律,把握细节。
学生思维过程不等同于具体的书面表达,这中间还有一个着笔时对语言的组织过程。
例如,在句式的变换和重组过程中,由于句子通顺流畅的需
要,学生在表述答案时必须增删或调整个别词语,而这些细节又容易
被学生在对句子进行宏观把握时忽略,只有落实到纸上时学生才会发现。
学生复习中欠缺的正是这种能力。
在学习过程中,学生不经过一
系列的质疑、判断、比较、选择以及相应的分析、综合、概括等认知活动,就难以获得正确的结论,也难以真正获得知识、巩固知识,更谈
不上有所创新的思维和精神。
这一点很容易被教师在教学过程中忽视,没有写的过程,学生就无法发现语言表述中的问题,语言运用的能力
就无法提高。
写也有多种方式,在讲义上做是写,上黑板板书也是写,
关键是能将学生在学习过程中的问题暴露出来。
没有问题的课堂是没有生命力的,问题是打开思维的钥匙,是展开合作交流的导索,有问题
才有自主、创造、发现和体验。
语文课堂如果每节课都能让学生发现一些问题,那么,对培养学生的创新意识和综合能力无疑是一条好的
途径。
新课程强调全面发展,这个全面不能仅仅理解为学生个体的各
方面能力的培养和提高,更应理解为使每一个学生都能成为课堂的主人,成为学习的主人。
语文课堂容量大,速度快,对语文基础扎实的同
学来说是好事,但对语文基础相对薄弱的同学,课上的解题思路分析
也许原本就听得一知半解,课后落实到纸上时,就无从下手,长此以往,这部分学生的语文素质很难得到提高,与成绩好的同学之间差距就会
越来越大,最终赶不上整体步伐,这就违背了“为了每一个学生的发展”这个新课程的基本精神。
思考过后,我在另一班授课时,就将这节课两大块的内容一分为二,对每块内容充实了习题量。
在教学过程中,我不求快,不求全,让学生上黑板写出答案,充分暴露他们在思维过程中的问题,然后集体订正,共同提高,让每个学生都真正搞懂。
课后,再将学生的练习收上来批改时,情况就比前一个班好多了,几乎没什么错误。
新课程给我们的语文教学提出了更高的要求,同时也给我们展现了更广阔的天地,只要我们做教学中的有心人,我们就会在新课程这片神奇的沙滩上拾取更多美丽的贝壳。
陈俊,教师,现居江苏扬州。
内容仅供参考。