九年级历史上：第二单元《中古亚欧文明》知识精要与学法指导冀教版

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九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第5课西欧诸国的形成和拜占庭帝国提高练习冀教版

西欧诸国的形成和拜占庭帝国1．基督教在巴勒斯坦地区产生并传播的主要社会根源是( )A．罗马帝国的残暴统治加深了犹太人的灾难B．巴勒斯坦地区长期遭到外族入侵和掠夺C．巴勒斯坦人民希望“救世主”前来拯救他们D．罗马帝国对外扩张，被征服地区民族矛盾激化2．日耳曼人是现今欧洲人的代表民族之一，西罗马帝国灭亡后，他们曾是西欧的霸主(5世纪)，表现是( )A．建立诸多“蛮族王国”B．建立查理曼帝国C．建立法兰克王国D．建立起教皇国3．“教堂中信众们虔诚地歌颂上帝，罗密欧却想着如何利用向领主借来的犁栽种春麦，增加收获，好应付领主的需索以及一家老小。

”以上所描述的情形可能发生在( )A．古希腊B．古代埃及C．法兰克王国D．罗马帝国4．在西欧中世纪，国王与大封建主之间，大封建主与小封建主之间的关系是( ) A．奴隶主贵族与平民的关系B．雇佣与被雇佣的特殊关系C．封主与封臣的上下级关系D．父兄与子侄的亲属关系5．中世纪的欧洲有这样的说法：“人们将自己分成三类：第一类是祈祷上帝的人；第二类是经商种田的人；第三类是为了防护前两类人使之免受不公和伤害而产生的骑士。

”这种分类是由以下哪种制度形成的( )A．封建等级制度B．中央集权C．君主立宪制D．君主专制6．阅读材料，回答问题。

材料一材料二796年，法兰克国王查理大帝写信给利奥三世说：“我的天职是使用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰，而神圣的教父，你的职责是用祈祷支持我的武力。

”(1)材料一反映了西欧什么时期的什么制度？(2)材料一中属于统治阶级和被统治阶级的分别是什么人？请你用其他形式把材料一图中的内容表现出来。

(3)结合上述材料，说说法兰克王国的社会特点。

答案和解析1．【答案】A2．【答案】C【解析】注意题干中的时间“5世纪”，在当时日耳曼人建立的国家中法兰克是最强大的。

3．【答案】C4．【答案】C22【解析】8世纪前期，法兰克改变以往将土地无偿赏赐给贵族的做法，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。

初中九年级上册历史精品授课课件第二单元古代欧洲文明单元综合复习

城邦概况
出现：公元前8世纪，希腊出现了城邦
特点：希腊城邦的突出特点是“_小__国__寡__民__”
居民：分为公民和非公民，__成__年__男__性__公__民__有参与统治的权利。非公民包括_外__邦__人和奴隶
发展
公元前5世纪中后期__伯__里__克__利__主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治
希腊
主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，雅典__帕__特__农__神___庙__是典型代表
罗马
吸收了__希__腊___建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等。代表性建筑有_大__竞___技__场___、引水道工程、凯旋门和__万___神__庙____
哲学（1）德谟克利特：提出“___原__子__论_____”
发展
___2___世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，__地__中__海__
成了罗马帝国的“内湖”
衰亡
原因：3世纪，罗马帝国陷入政治、经济大危机；375年，日耳曼人入侵分裂：4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国灭亡：476年，西罗马帝国在__日__耳__曼__人____的打击下灭亡
文学（1）希腊神话影响广泛，特点是“__神__人__同__形__同__性___”
（2）《___荷__马__史__诗____》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献
雕塑奥林匹亚神庙中的_宙__斯__像_____是古代世界七大奇迹之一；《__掷__铁__饼__者__》
是希腊雕塑艺术中的杰作之一
（2）__苏__格__拉__底____：主张人应该“认识你自己” （3）_亚__里__士__多__德___：一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等学科
法学《__十__二__铜__表__法__》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法

九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第6课西欧的社会生活基础练习冀教版(2021年整理)

九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第6课西欧的社会生活基础练习冀教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第6课西欧的社会生活基础练习冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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日本的大化改新一、单项选择1．中国古书这样记载：沧浪之中有倭人，大小数百国。

“倭人”指的是（）A．日本B．拜占庭C．阿拉伯D．朝鲜2．5世纪统一日本本土的大和政权兴起于（)A．北海道B．本州C．四国D．九州3．7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革,史称“大化改新”.这次改革仿效的是（)A．希腊共和制度B．中国明清制度C．唐朝典章制度D．罗马元首制度4．646年元旦，孝德天皇颁布改新诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民,把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。

此段材料反映的是( )A．大化改新的背景B．大化改新的内容C．大化改新的性质D．大化改新的影响5．唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本著名的大化改新起到了重要作用.大化改新使日本发生的实质性变化是（)A．天皇掌握了实权B．引进了中国先进的制度C．缓和了各种矛盾，稳定了政局D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家6．武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。

武士集团形成的原因是（)A．中央集权进一步加强B．庄园的形成与壮大C．幕府政治开始D．西方殖民者入侵日本7．日本地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为（)A．将军B．农民C．农奴D．武士8．下列有关幕府统治的说法不正确的是( ）A．幕府的最高首领是将军B．12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号C．幕府统治在日本长达近700年D．武士是幕府统治的基础9．武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道.武士效忠的对象为 ( ) A．主公B．天皇C．将军D．国家二、辨析改错10．日本这个善于学习的国家在古代世界史中留下了深刻的历史轨迹.辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”;错误的打“×”，并加以改正.（1）1-2世纪，大和正式改称日本国。

冀教版九年级上册中古亚欧文明“古代文明之间的交流”讨论会【市一等奖】

《古代文明之间的交流》教学设计一、教学目标1．通过上网搜索关于希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海、马可．波罗来华的史实及《马可．波罗行记》、阿拉伯数字的发明和传播的资源,感知古代文明之间和平交往与暴力冲突的概况的方方面面，初步学会根据收集到的资源,通过分析、比较、概括等思维过程,形成汇报的成果。

2．通过小组协作探究，培养问题解决的能力，自主学习能力和协作学习能力，同时提高信息素养。

3．通过最后的小组汇报,表达自己探究“古代文明之间的交流”这一主题的体会、看法,向全班展示最终的成果，学会与同学进行深入的交流。

二、所需时间2课时。

三、内容概述本主题探究的内容原自教材又在教材的基础上进行了拓展，围绕希波战争、征、罗马征服地中海、马可．波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实分别设计了小组探究活动。

本主题的探究学习主要以网络资源作支持，把学生分成几个小组，自主学习、协作探究，然后制作成果进行汇报。

力求在深刻掌握课本知识的同时培养学生学习历史的兴趣，提高学生的信息素养，自主学习及与他人合作协作的能力。

该课题探究的学习者是阳原县第三中学九年级某班的学生，该班的学生自学强，求知欲强，上课气愤活跃，踊跃发言，而且大部分学生的计算机操作水平相对较高。

四、学习任务1．以希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界、马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实为例，了解古代文明之间和平交往与暴力冲突的概况，探讨世界各地区、各民族和平交往的历史意义。

2．通过讨论会，学习收集和整理历史资料的一些基本方法，提高分析、整合历史资料的能力，锻炼围绕主题表达自己观点的能力，培养全面评价历史事件的能力。

3．认识文明之间交往和交流的重要性，树立反对暴力、追求和平的观念。

4．通过活动，加强同学之间的交流，培养积极主动吸收他人长处的意识，努力做到在表达自己观点的同时,能倾听和体会别人的不同观点。

五、学习策略教师在学生自主学习之前，可以和学生一块回顾中国的青铜器、四大发明、丝绸之路，并出示有关的图片，然后师生共议中国的古老文明，然后再与学生一块回顾本册书第一单元和第二单元的内容，并指出这是西方的文明，提问：东西方文明之间有什么不同，又有什么联系？使学生产生了强烈的想知道的欲望，然后出示相关的资源和相关的网站，明确学习的方法和任务。

部编版2020九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第8课冀教版

阿拉伯帝国和阿拉伯文化一、单项选择1．伊斯兰教的产生顺应了下列哪一事件的要求( )A．阿拉伯各部之间的仇杀B．大和政权统一日本C．阿拉伯半岛居民的游牧生活D．阿拉伯半岛的统一2．《阿拉伯通史》记载：千余年来，朝觐圣地的制度几乎使每个有能力的穆斯林，平生都做一次长途旅行。

这里的“圣地”是指( )A．雅典B．罗马C．开罗D．麦加3．按时间先后顺序排列穆罕默德在宗教和政治活动中的大事( )①基本统一阿拉伯半岛②阿拉伯国家的雏形诞生③出走麦地那④开始在麦加传播伊斯兰教A．①②③④B．④①②③C．④③②①D．①④③②4．阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国，它形成时中国处于 ( )A．隋朝B．唐朝C．宋朝D．元朝5．阿拉伯帝国成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国是在( )A．6世纪前期B．7世纪后期C．8世纪中期D．9世纪后期6．脍炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》均出自阿拉伯民间故事集( )A．《天方夜谭》B．《医典》C．《医学集成》D．《荷马史诗》7．小明的爸爸送他一本世界名著，书中主要内容有：阿拉伯国王、勇敢的苏丹王子及巴格达富丽堂皇的宫殿等。

这本书的历史文化背景应该是( )A．伊斯兰文化发展的时代B．希腊文化发展的时代C．罗马文化发展的时代D．印度佛教发展的时代8．阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。

下列史实不能说明这一观点的是( )A．指南针经阿拉伯人传入欧洲B．改造0到9十个数字计数法并传入欧洲C．火药经阿拉伯人西传D．佛教产生以后经阿拉伯人向西传入欧洲二、组合列举9．阿拉伯人创立了伊斯兰教，建立了阿拉伯帝国，创造了阿拉伯文化。

(1)622年，穆罕默德在________建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团。

(2)至________世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲。

(3)中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由__________传入欧洲的。

冀教版九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第5课西欧诸国的形成和拜占庭帝国基础练习131

西欧诸国的形成和拜占庭帝国1.春秋时期，晋国虞国借路来进攻虢国，结果晋国灭掉虢国后顺手牵羊灭掉虞国。

11-13世纪，某帝国试图借助外部势力抵抗外来入侵，结果反被该势力差点灭亡。

“某帝国”和“外部势力”分别是（）A．罗马帝国、阿拉伯帝国B．西罗马帝国、十字军C．拜占庭帝国、十字军D．西罗马帝国、压力山大帝国2. 拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。

它对外来文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化。

下列不属于拜占庭文化因素的是（）A．基督教 B．希腊、罗马古典文化C．西亚、北非文化 D．印度文化3.拜占廷曾经是世界上地跨三洲的大帝国，为欧洲抵挡住了来自东方的波斯、阿拉伯人的威胁，被誉为“西方文明的保护神”。

最终灭掉它的是（）A．阿拉伯帝国B．奥斯曼土耳其帝国C．亚历山大帝国 D．罗马帝国4.“拜占廷帝国的作用是绝对保守的，命运注定它只是存在，而不是创新。

它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。

他们很少有人具有创新力。

”材料表明（）①拜占庭帝国灭掉奥斯曼土耳其帝国②拜占庭帝国诞生于罗马帝国③拜占庭帝国灭亡的原因④封闭保守导致落伍A.②③④ B．①②③④C．①②③ D．①③④5.我们平时所说的千年帝国——拜占廷帝国，其实就是历史上著名的是（）A．西罗马帝国 B．亚历山大帝国C．东罗马帝国 D．法兰克王国6.《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固。

这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。

”这说明查士丁尼制定法典的目的在于（）A.宣扬皇帝的权威至高无上B.强调法律在和平时期的作用C.消除战争带来的社会隐患D.利用法律维护统治7.查士丁尼大帝（483 — 565），古罗马后期很重要的一个皇帝，主持编纂《查士丁尼法典》，为后世奠定了大陆法系民法典的基础。

《查士丁尼法典》的内容范围主要是（）A．自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令B．历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作C．指导学习法律文献D．查士丁尼执政时期的法令8.“一个好皇帝……必须用法律来武装，以便在战时和平时都有法可依，得到正确指导。

[K12学习]九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第6课西欧的社会生活提高练习冀教版

西欧的社会生活1．西罗马帝国灭亡之后，西欧城市衰落了，经过几个世纪的发展，开始出现了作为手工业和商业中心的城市，西欧城市重新兴起于 ( )A．10世纪B．11世纪C．13世纪D．15世纪2．中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。

这里的“政治权利”是指( ) A．城市自治权B．人身自由权C．特许经营权D．男女平等权3．欧洲中世纪有一句谚语：“城市的空气使人自由。

”这句话的意思是( )A．城市的自然条件优越B．城市相对独立和自治C．城市的空气比较清新D．城市已不受国王管辖4．“从事小商品生产，拥有简单的生产资料，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。

”这一段内容描述的是城市哪一居民的生活 ( )A．商人B．城市贵族C．银行家D．手工业者5．12世纪，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 ( )A．城市的兴起B．庄园的出现C．大学的兴起D．行会的出现6．中世纪大学基础课程除了文法、修辞、算术、几何、天文外，还有( )A．逻辑和音乐B．法学和神学C．医学和法学D．法学和逻辑7．中世纪教会支持创办大学的目的是( )A．促进商品经济的发展B．扩大神学的研究和传播C．开展世俗教育D．为宗教改革准备条件8．一幅图画描绘了人类求知过程的“知识山”，一路逐级而上，分别是文法、算术、逻辑、音乐、天文、几何、修辞，在顶峰的则是神学。

这种概念最可能出现在( )A．公元前2世纪的麦加B．3世纪的印度C．13世纪的巴黎D．19世纪的英国二、辨析改错9．随着经济的发展，西欧城市和大学兴起。

辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”；错误的打“×”，并加以改正。

(1)城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“许可证”。

( )改正：___________________________________________。

九年级历史上：第二单元《中古亚欧文明》知识精要与学法指导冀教

九年级历史上：第二单元《中古亚欧文明》知识精要与学法指导冀教第二单元中古亚欧文明知识精要与学法指导☆ 目标导航一、部队重点难点单元重点：日本大化改新的基本内容、作用；伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动；阿拉伯的文学艺术；西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占帝国的灭亡；天主教统治下的欧洲文化；单位难点：为什么大化改革是日本从奴隶社会向封建社会过渡的象征；伊斯兰教在建立阿拉伯国家中的重要作用；罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市重新崛起的意义；拜占庭帝国衰落的原因。

二、学法指导学习这一单元，首先要注意了解古代亚欧社会文明的演变，并结合当时各自的历史背景和历史阶段特点进行分析。

第二，我们应该关注中国隋唐时期的情况和日本的大化改革，进行比较，了解中国对日本的影响。

第三，要注意总结西欧早期封建社会和中国隋唐时期的不同情况。

收集整理数据，增强历史想象力和知识转移能力。

第四，要注意用辩证的观点分析、理解和理解历史问题。

☆采撷精要一、政教合一的帝国1.伊斯兰教的兴起：7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加建立了伊斯兰教。

2.阿拉伯帝国的崛起（1）630年麦加贵族接受伊斯兰教，伊斯兰教在阿拉伯半岛迅速传播。

（2） 632年后，阿拉伯半岛基本实现了统一。

3.阿拉伯文化和建筑艺术的杰出代表：麦加清真寺。

文学代表：《一千零一夜》。

2、基督教统治下的西欧有着严格的等级制度（1）代表：法兰克王国。

8世纪前期查理马特改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。

（2）特点：① 严格的等级。

② 基督教会扩大了它的权力，不仅是西欧最大的地主，而且也是西方最大的地主用心爱心专心欧洲封建制度的精神支柱。

③ 城市的兴起：公民和封建领主之间发生了斗争，形成了一个公民阶级，富商和银行家在其中发展成为早期的资产阶级。

它们的出现为资本主义的兴起创造了条件。

2.罗马教廷掌权数千年“丕平献土”奠定了教皇国的基础。

部编版九年级上册历史第二单元(古代欧洲文明)知识归纳

第二单元古代欧洲文明思维导图第4课希腊城邦和亚历山大帝国核心知识1.早期文明(1)爱琴文明:希腊最早的文明产生于爱琴海地区,包括克里特文明和迈锡尼文明。

(2)爱琴文明中断后,希腊进入相对落后的荷马时代。

(3)城邦时代:公元前8世纪,希腊出现城邦,突出特点是“小国寡民”。

最大的城邦是斯巴达。

城邦居民分为公民和非公民,公民与非公民是统治与被统治的关系。

2.雅典的民主政治★(1)全盛:公元前5世纪中后期伯里克利主政时期,雅典奴隶制民主政治发展到高峰。

(2)表现:公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生;公民大会是最高权力机构;建立了津贴制度。

(3)局限:只有成年男性公民才真正享有权利,占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。

3.亚历山大东征★(1)过程:公元前334年,亚历山大率军进攻波斯帝国(伊苏斯平原战役)→南下,攻占地中海东岸地区→进入埃及→公元前331年,进入两河流域,打败波斯大军→公元前330年,波斯帝国灭亡。

(2)结果:建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。

(3)影响:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富;促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。

教材释疑教材P20课后活动:查找资料,分析雅典民主政治的利弊。

提示:(1)利:雅典民主政治能激发公民群体参政的积极性,有利于雅典城邦的发展;除十将军外的各级公职向所有公民开放,并以抽签的方式产生;城邦为担任公职的公民提供津贴,保证贫穷公民也能参与城邦政治事务。

(2)弊:雅典民主政治的运作机制存在效率低下、议政质量难以保证等缺点;过分强调多数人的利益而忽视少数人的权利;雅典民主使得公民生活政治化,消耗了社会积累;雅典的民主只是少数人的民主,广大妇女、奴隶和外邦人被排除在外。

第5课罗马城邦和罗马帝国核心知识1.罗马城邦:公元前1000年左右,从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。

2.罗马共和国★(1)建立:公元前509年。

冀教版九年级历史各单元必考知识点汇编

冀教版九年级历史各单元必考知识点汇编本文档整理了冀教版九年级历史教材各单元的必考知识点，供同学们备考使用。

第一单元：秦汉时期的中国- 秦始皇统一中国- 秦朝的政治制度- 郡县制的建立- 秦朝的法律制度- 秦朝的军事力量- 秦朝对外的开疆辟土- 秦朝的经济状况第二单元：中国古代的文明- 中国古代的四大发明- 铁器的使用与发展- 科举制度的实施- 古代建筑的发展与特点- 经典文化的传承与影响- 中国古代的书法艺术- 四大名著的创作与意义第三单元：东汉时期的中国- 东汉末年的动乱与分裂- 三国时期的政治格局- 三国鼎立的战争与军事- 三国时期的文化与艺术- 三国时期的经济状况- 东汉末年的灾害与社会动荡第四单元：隋唐时期的中国- 隋朝的政治制度与变革- 隋文帝与隋炀帝的治理政策- 隋朝的军事力量与对外扩张- 唐朝的政治制度与疆域变迁- 开元盛世与盛唐文化- 唐朝的科技发展与外交交往- 唐朝的经济繁荣与贸易第五单元：唐宋时期的中国- 宋朝的政治制度与内忧外患- 北宋时期的政治改革- 五代十国的政治格局- 宋朝的军事力量与战争- 宋代的科技与文化成就- 南宋的经济繁荣与外交交往- 宋代社会的发展与变革第六单元：元明时期的中国- 元朝的政治制度与南北政权的冲突- 元朝的军事力量与对外扩张- 明朝的政治制度与改革- 明朝的海上禁止与航海活动- 明朝的科技与文化成就- 明朝的经济发展与社会变革- 明朝的陶瓷和杂剧文化第七单元：明清时期的中国- 清朝的开国与政治制度- 清朝的军事力量与对外侵略- 清朝的政治改革与变革- 清朝的科技与文化发展- 清朝的经济状况与贸易- 明清时期的社会俗与风俗- 明清时期的大规模移民和边疆建设以上是九年级历史教材各单元的必考知识点汇编，希望对同学们的备考有所帮助。

祝大家取得好成绩！。

精选2019-2020年冀教版初中历史九年级上册《第二单元中古亚欧文明第7课 “古代文明之间的交流”讨论会——

精选2019-2020年冀教版初中历史九年级上册《第二单元中古亚欧文明第7课“古代文明之间的交流”讨论会——活动与探究之一》巩固辅导十八第1题【单选题】下列说法不正确的是( )A、自然光斜射到玻璃、水面、木质桌面时，反射光和折射光都是偏振光B、玻璃中的气泡看起来特别明亮是光的干涉现象C、立体电影是应用了光的偏振现象D、使接收电路产生电谐振的过程叫做调谐【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列计算正确的是( )A、2y2-6y2=-4B、x3x3=x^9C、（-x3）2=x^6D、x^6÷x3=x2【答案】：【解析】：第3题【单选题】这是一首革命歌曲的歌词：“打倒列强，打倒列强，除军阀！除军阀！努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗！齐奋斗！”你知道它反映的是什么战争吗？( )A、鸦片战争B、北伐战争C、抗日战争D、解放战争【答案】：【解析】：第4题【单选题】潜水员在深水下呼吸所用的人造空气，由氦气和下列哪一种气体混合而成( )A、O2B、H2C、CO2D、天然气【答案】：【解析】：第5题【单选题】美国在太平洋沿岸的狭窄地带分布着如西欧一般的温带海洋性气候，但没有像欧洲一样有那么广阔的范围，是因为( )A、陆地面积不广B、海洋的水汽不足C、高山的阻挡D、风向不对【答案】：第6题【多选题】小明用20N的水平推力推质量为10kg的立方体木块在水平方向移动，10s内前进15m，则下列说法正确的是( )A、移动过程中推力做功的功率是30WB、在移动过程中木块的摩擦力为20NC、将木块放入水中，静止后一半露出水面，则木块的体积为2×10^﹣2m^3D、将这个木块分别放在水平桌面、水中、某种液体中，静止后木块在空气中的高度之比为8：4：3，则木块下表面受到的压强之比为8：4：3【答案】：【解析】：第7题【默写】根据提示补写名句或填写课文原句。

①知人者智，______。

②耳闻不如目见，______。

历史教案-九年级上册历史中古亚欧文明的教案5篇

九年级上册历史中古亚欧文明的教案5篇历史学研究的对象——世界各民族、国家的历史现象、历史事件和历史人物等等，以及由它们所构成的历史运动事实和过程，——作为历史存在，是客观实在的东西，它不以历史认识者的主观意志而改变，具有客观实在性和真实性。

下面是小编给大家整理的九年级上册历史中古亚欧文明的教案5篇，希望对大家能有所帮助!九年级上册历史中古亚欧文明的教案1【教学目标】知识与能力：了解中世纪晚期，农村垦殖运动的发展，分析欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的原因;能够概括租地农场的特点以及新的手工业经营的特点;通过土地关系的变化和手工业的发展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽;了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。

过程与方法：通过阅读材料、观看图片，培养学生论从史出的学习能力情感态度与价值观：从奴隶社会的奴隶，亦即“他人之物”逐渐过渡到中世纪农奴，亦即“他人之人”，到中世纪晚期，演变为农村或城市的“自由人”，这也预示了一种新的社会制度的到来，感悟人的价值在不断追求自由中体现出来【重点难点】教学重点：庄园制度的变化教学难点：认识到中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期教学过程一、导入新课封建庄园是在土地的层层受封的基础上形成的，这种土地的封受关系及与此相应的等级制度乃是西欧一切封建关系和整个封建制度的基础。

今天让我们一起来学习第13课：西欧经济和社会的发展。

二、新课讲授目标导学一：新的生产和经营方式1.教师提问：11世纪以后，农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化?提示：农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。

农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配;也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。

2.展示材料：马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。

中考总复习历史九年级上册：第二单元古代欧洲文明知识点整理

九年级上册：第二单元古代欧洲文明【单元知识网络】古代欧洲文明一、希腊城邦和亚历山大帝国1.希腊：西方文明发源地，其早期文明是爱琴文明；斯巴达是希腊最大的城邦；居民分为公民和非公民，公民与非公民是统治与被统治的关系2.雅典民主政治：伯里克利主政时期发展到高峰；最高权力机构是公民大会；成年男性公民都可以参政3.亚历山大帝国：马其顿国王亚历山大通过东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的“亚历山大帝国”二、罗马城邦和罗马帝国1.罗马共和国：公元前509年建立；国家决策权掌握在元老院手里；《十二铜表法》是罗马法发展过程中的重要里程碑2.罗马称霸地中海：罗马打败迦太基，征服西地中海地区；后来，又征服东地中海地区，成为地中海地区的霸主3.罗马帝国：公元前27年，屋大维建立罗马帝国；2世纪，帝国版图地跨欧、亚、非三洲，达到鼎盛；4世纪末，罗马分裂；476年，西罗马帝国灭亡。

三、希腊罗马古典文化1.文学：《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献2.雕塑：《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术的杰作之一3.建筑：希腊雅典的帕特农神庙，罗马的凯旋门4.哲学：代表人物有德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德5.法学：《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源6.公历：源于儒略历基础知识梳理一、希腊城邦和亚历山大帝国知识点1.希腊城邦1.古希腊（1很小，耕地十分有限。

（2）文明发源地：爱琴海地区。

（3）文明代表：克里特文明和迈锡尼文明。

2.希腊城邦（1）概况：公元前8世纪，希腊出现了城邦。

希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小圆。

（2）特点“小国寡民”。

（3）居民：分为公民和非公民（包括外邦人和奴隶）。

成年男性公民有参与统治的权利；非公民没有政治权利，公民与非公民是统治与被统治的关系。

二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。

知识点妇女、儿童、外邦人和奴隶被排斥在外。

1200多个城邦的盟主。

公元前66世纪末的克里斯提尼改革，确立了雅典民主政治。

冀教版九年级(初三)历史上册各课知识归纳复习提纲

九年级历史上册复习资料第1课：人类的形成1、人类形成的过程：最早的人类出现在非洲的南方古猿。

早期猿人(如但桑尼亚奥都威峡谷“能人”)、晚期猿人(如印尼爪哇人、中国元谋人和北京人)、早期智人(德国尼安德特人、中国丁村人)、晚期智人（法国克农马人、中国山顶洞人）。

2、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。

3、人和动物的根本区别是：是否会制造工具，4、现代人类分为三大主要人种，即黄种人、黑种人和白种人。

5、人类最初经历的是奴隶制社会。

氏族社会先后经历了母系氏族社会和父系氏族社会两个阶段。

国家的产生标志着原始社会结束，奴隶社会到来。

第2课：大河流域——人类文明的摇篮1、世界上最古老的文明古国有非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国。

2、公元前3000年左右，初步统一的古代埃及国家建立起来。

古代埃及权利的象征是金字塔。

它们是古代埃及的文明标志之一。

公元前15世纪，埃及国力强盛，成为地跨亚非的大帝国。

公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡。

3、亚洲西部，有一条狭长地带，形似一弯新月，土地肥沃，因此有“新月沃地”之称。

沃地东部，幼发拉底河与底格里斯河并行奔流，被称为两河流域。

公元前3000 世纪，古巴比伦王国国王汉莫拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。

为维护奴隶主的利益，他制定了一部法典，史称《汉莫拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

4、来自中亚自称亚利安人的部落侵入古代印度，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。

他们进入印度后形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。

根据这个制度，社会分为四个等级：第一等级是婆罗门、第二等级是刹帝利、第三等级是吠舍、第四等级是首陀罗。

各等级之间世袭，不同等级的人不得通婚。

第3课：西方文明之源1、西方文明之源——希腊、罗马2、希腊早期文明——文明发源于希腊半岛，后来出现爱琴文明，该文明历时八百年后消亡。

公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。

九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第5课西欧诸国的形成和拜占庭帝国基础练习冀教版

西欧诸国的形成和拜占庭帝国1.春秋时期，晋国虞国借路来进攻虢国，结果晋国灭掉虢国后顺手牵羊灭掉虞国。

11-13世纪，某帝国试图借助外部势力抵抗外来入侵，结果反被该势力差点灭亡。

它对外来文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化。

它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。

他们很少有人具有创新力。

这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。

河北九年级上册历史知识点

河北九年级上册历史知识点一、两河流域文明两河流域文明是指人类历史上最早的文明之一，其发源于今天的伊拉克和叙利亚地区。

这一文明起源于公元前3500年左右，经历了若干朝代的兴衰与更迭。

其特点主要包括以下几个方面。

1. 农业发展：两河流域的人民懂得种植小麦、大麦、棉花、豆类等农作物，并通过河流的灌溉系统实现了丰收。

这种稳定的农业生产为城市的兴起和人口的增加提供了基础。

2. 社会组织：两河流域文明的城市是由统治者建立起来的，城市周围围绕着农田、工坊和宗教建筑等，人民的生活得以有序进行。

3. 书写系统：两河流域文明创造了一种被称为楔形文字的书写系统，记录了大量的文化和政治信息。

二、古埃及文明古埃及文明是古代世界中最为著名和丰富的文明之一，其发源于尼罗河流域，包括尼罗河的上、中、下游地区。

下面将介绍一些该文明的主要特点。

1. 泥砖建筑：古埃及人利用泥砖建造了众多宏伟的建筑物，其中最有代表性的是金字塔。

2. 统一国家：古埃及文明的最早统一国家是由法老纳玛覃建立的，这使得埃及人民得以在统一的国家体制下生活和工作。

3. 陵墓艺术：古埃及的王室成员都会在死后被埋葬在陵墓中。

这些陵墓通常装饰着精美的壁画和雕塑，展示了古埃及人民对来世生活的向往和崇拜。

三、古印度文明古印度文明是指位于南亚次大陆的古代印度文明，其历史可以追溯到公元前2500年左右。

以下是该文明的主要特点。

1. 科学、数学和医学：古印度文明在科学、数学和医学方面取得了重要的发展，比如在数学领域，他们创造了零的概念。

2. 宗教：古印度文明中的主要宗教是印度教和佛教，这两者在国家和人民的生活中起到了至关重要的作用。

3. 社会制度：古印度文明存在着种姓制度，将人们分为不同的社会等级，从而影响了人们的社会地位和生活方式。

四、中国古代文明中国古代文明是指在中国境内形成和发展的文明，历经数千年的演变和发展。

下面是该文明的一些主要特点介绍。

1. 中国的历史：中国历史可以追溯到公元前5000多年，这其中包括了许多朝代和王朝的更迭。