写人类文章写作技巧,作文
如何写出有深度和内涵的作文
写一篇有深度和内涵的作文，需要我们在构思、语言表达以及文化积累等方面下足功夫。
一、构思方面：首先，我们要从宏观上把握文章结构，明确写作意图。
在动笔前，可以先思考文章的主题、论点以及相关的论据。
在确定主题和论点后，我们可以进一步细化文章的结构，比如分论点、论证过程等。
二、语言表达方面：其次，我们需要注重语言表达的准确性和生动性。
在写作过程中，要尽可能地使用精确的词汇和语句来表达思想，避免使用过于笼统或含糊不清的词语。
同时，也要注意文章的用词和句式的多样性，避免单调乏味。
三、文化积累方面：另外，丰富的文化积累是写出有深度和内涵的作文的重要条件。
我们可以通过阅读优秀的文学作品、报纸杂志、学术论文等方式来丰富自己的知识储备。
在阅读过程中，我们可以重点关注作者的观点、思考方式和表达方式，并思考这些观点和表达方式对于我们自己的思考和写作有何启示。
以下是一个例子，展示如何将以上三个方面结合起来，写出有深度和内涵的作文：题目：人工智能与人类未来人工智能是当今科技领域的一个热门话题，关于它的未来发展也引起了广泛的关注。
有人认为人工智能将会取代人类，而有人则认为人工智能只是人类的辅助工具。
那么，人工智能究竟会如何影响人类未来的命运呢？首先，我们需要明确文章的结构。
文章可以分为三个部分：第一部分是对人工智能的概述；第二部分是对人工智能对人类未来影响的分析；第三部分是结论。
在语言表达方面，我们可以使用精确的词汇和语句来表达思想。
例如，“人工智能”可以用“AI”来代替，“取代人类”可以用“成为主角”来代替，“辅助工具”可以用“补充力量”来代替。
同时，也可以使用比喻、拟人等修辞手法来使文章更加生动有趣。
最后，结论部分可以总结文章的主要观点，并指出未来需要进一步探讨的问题。
例如，文章可以指出人工智能对人类未来的影响是多方面的，包括职业、教育、家庭等方面。
同时，文章也可以提出一些问题，例如人工智能是否会破坏人类的价值观、如何平衡人工智能与人类利益等。
初中作文写作技巧和方法(10篇)
初中作文写作技巧和方法（10篇）1.初中作文写作技巧和方法篇一多读、多看、多思、多写多读就是要多读优秀范文，其实人类知识、经验的获得一大部分都是靠学习借鉴得到的。
通过读既可以积累材料，又可以借鉴他人好的写作方法，这是写好作文的基础。
多看就是要学会观察，这是人在借鉴他人基础上的提高，是直接经验的获得。
要学会观察社会、生活，留心身边的人和事，这为写好作文提供了丰富的第一手材料。
多思就是要多思考，与事要多问几个为什么，要学会透过事件的表面看本质，看能从中得到什么启示，这是作文立意深刻的基础。
多写就是要多练笔，心里知道跟行成文字之间还是有很大的距离的，要学会把每天的读、看、思的结果用文字表述下来，以提高表达能力，这是作文水平提高的根本。
2.初中作文写作技巧和方法篇二情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病低吟;二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。
要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：一、事件真实，有感而发有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。
只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。
如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。
因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。
叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生)，也非凭空编造。
都德的小说《后一课》即是如此。
普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。
二、抓住细节，精心雕琢朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。
初中 写人类作文提分技巧
初中写人类作文提分技巧【提分技巧一：选择合适的素材】要点1选择自己身边最熟悉的人来写我们身边熟悉的人很多，有爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同学……，他们各有各的特点。
在写人的作文中，要选择自己最熟悉、最亲近的人来写。
只有选择了最熟悉的人，在写作文时我们才能抓住人物的特征,写出人物特点，准确地表现出人物的性格，这样我们在作文时才能有话可说，实现轻松写作。
因此，选择自己身边最熟悉的人来写，是写人作文成功的第一步。
我上铺的女孩静静地躺在舒适的床上，晨曦从窗外隐隐约约地透进来，我感觉心里好像缺少了点什么。
轻轻地闭上眼睛，任记忆回到三年前……初一的时候，琴睡在我的上铺。
这个女孩呀，听到名字，就会自然而然地联想到温婉、恬雅、美好的淑女形象，可事实并非如此。
琴留着一头干净利落的短发，说话时手舞足蹈，满脸的纯真，一副假小子的模样。
提到琴，眼前就会出现这样的画面：她戴着一副眼镜，手里捧着一本书，坐在上铺的边上，双腿前后轻轻地摆动着，一脸认真的样子，可心里却在听着我们说话，时而插几句话进来。
那情景给我的印象实在太深刻了。
因为初一一年的时间里，她几乎有一半时间就是这副样子，而另一半时间，就是在学习中暗暗地和我较劲。
这对我而言，也是T牛很快乐的事情。
我习惯每天都起得很早。
可奇怪的是,每当我起床的时候，琴也会跟着起床。
尽管我起来的时候都小心翼翼地，但总会被她察觉。
她下床以后，总会向我床上那叠好的被子打量一下，然后再看看她的被子。
当她发现自己的被子叠得不够整齐时，她会爬上去再叠一次，但总能赶上我出门的时间。
琴的学习成绩没有我好，尽管她总是比我花更多的时间复习。
我自己学习上匕较懒散,因此很佩服琴持之以恒的学习精神。
在她的熏陶下,我在不知不觉中也养成了复习的习惯。
每次考试前，琴总是满怀信心地对我说：〃我一定能赶上你！〃可成绩出来后，她总是一脸的沮丧。
但很快，她又会像往常一样努力复习了，遇到不懂的问题时，也会问上我几句。
每当我想偷懒不复习时，看见琴认真学习的模样，我便在心里暗暗地对自己说：〃你不复习，就真的被琴赶超了。
小学作文如何写人
小学作文如何写人人是世界上最美丽的花朵，每一个人都有着独特的魅力和价值。
人类是社会的主体，是这个世界上最有智慧的生物。
我们应该珍爱人，尊重人，关爱人，因为人是生活中最珍贵的财富。
人有着丰富的情感世界，有喜怒哀乐，有爱恨情仇。
人的情感是多彩多姿的，有时候我们会感到快乐，有时候我们会感到悲伤。
但是无论是快乐还是悲伤，都是人生中不可或缺的一部分。
我们要学会用心去感受，用心去体验，用心去理解。
人的情感是丰富多彩的，正是这种情感世界让我们的生活变得更加丰富多彩。
人有着不同的性格特点，有的人性格开朗，阳光灿烂，有的人性格内向，安静温和。
但无论是怎样的性格，都有着自己独特的魅力。
我们要学会欣赏不同的性格，学会包容和理解。
因为正是这些不同的性格让我们的世界变得更加多姿多彩。
人有着不同的才华和能力，有的人擅长绘画，有的人擅长音乐，有的人擅长运动。
每个人都有着自己的闪光点，都有着自己独特的才华和能力。
我们要学会欣赏和尊重每个人的才华，因为正是这些才华和能力让我们的世界变得更加美丽多彩。
人有着不同的生活经历，有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人生活在海边。
每个人都有着自己的生活经历，都有着自己的故事。
我们要学会倾听每个人的故事，学会尊重每个人的生活经历。
因为正是这些生活经历让我们的世界变得更加丰富多彩。
人是世界上最美丽的花朵，每一个人都有着独特的魅力和价值。
我们应该珍爱人，尊重人，关爱人，因为人是生活中最珍贵的财富。
让我们用心去感受人的情感世界，用心去欣赏人的性格特点，用心去赞美人的才华和能力，用心去倾听人的生活经历。
让我们一起珍爱人，尊重人，关爱人，让我们的世界变得更加美丽多彩。
初中作文如何写好人物
初中作文如何写好人物
1.深入了解人物
-观察人物的外貌特征：通过细致入微的描绘，让读者能够形成清晰的人物形象。
例如：他的眼神、面部表情、身材、服饰等。
-揭示人物性格特点：通过描述人物的行为举止、语言风格、兴趣爱好、待人接物的方式等来展现其内在性格特质。
-探索人物内心世界：通过对人物的情感变化、心理活动、思想观念的描绘，揭示其深层次的性格与情感。
2.选择典型事例
-选取具有代表性的事件或故事来展示人物的特点，这些事例应能凸显人物性格的关键特征，增强人物形象的真实性和立体感。
3.运用生动的语言
-使用富有表现力的词汇和句式，比如比喻、拟人、夸张等修辞手法，让读者能够更直观地感受到人物的特点和魅力。
-利用细节描写，如人物的动作、神态、对话等，使人物更加鲜活生动。
4.把握人物动态发展
-除了静态的人物刻画，还要注意人物在不同情境下的反应和发展变化，这将有助于塑造一个动态、饱满的人物形象。
5.设置冲突与转折
-在情节中设置适当的冲突和转折点，可以进一步揭示人物面对挑战时的选择和态度，从而丰富人物性格层次。
6.真情实感
-将自己的真实感受融入对人物的描绘之中，真诚的情感投入能让读者更好地共鸣，也使得人物更具感染力。
7.结尾深化主题
-结尾部分可总结人物的主要特征，并由此引申出某种主题或启示，使整篇文章更具深度和广度。
描写人的作文怎么写
描写人的作文怎么写
人是社会的一部分，是社会生活中最重要的元素之一。
人的形象、性格、行为举止都会影响到整个社会的风气和氛围。
那么，如何描写人呢？
首先，我们可以从人的外貌特征入手。
比如，他的身材高矮胖瘦，面容的五官轮廓，头发的颜色和长度，穿着的打扮等等。
这些外在的特征往往会给人留下深刻的印象，也会在一定程度上反映出一个人的性格和品味。
接着，我们可以从人的性格特点着手。
一个人的性格特点往往决定了他的行为举止和处世态度。
比如，一个乐观开朗的人往往会给人带来快乐和正能量，而一个悲观消极的人则会给人带来压抑和消极情绪。
性格特点也是描写一个人的重要方面。
除此之外，我们还可以从人的行为举止入手。
一个人的行为举止往往能够反映出他的修养和教养。
比如，一个彬彬有礼的人会给人留下良好的印象，而一个粗鲁无礼的人则会给人带来不愉快的感受。
行为举止也是描写一个人的重要方面。
总的来说，描写一个人是一个综合性的过程，需要从外貌特征、性格特点、行为举止等多个方面入手，全面客观地展现一个人的形象。
只有这样，我们才能更好地理解和把握一个人，也才能更好地
为我们的社会生活提供参考和借鉴。
人物作文怎么写
人物作文怎么写人物作文是我们在学习语文的时候经常要写的一种作文，写好人物作文，需要我们对人物有深刻的了解，同时要有一定的写作技巧。
首先，我们要选择一个鲜明的人物，可以是我们身边的人，也可以是历史上的名人，甚至可以是文学作品中的虚构人物。
接下来，我们要对这个人物进行深入的了解，包括他的外貌特征、性格特点、生活经历等方面。
只有对人物有深刻的了解，我们才能写出生动、形象的人物作文。
在写人物作文的时候，我们要通过具体的事例和细节来展现人物的形象。
可以通过人物的言行举止、与他人的交往、面对困难时的表现等方面来展现人物的性格特点。
同时，要注意用生动的语言描绘人物的外貌特征，比如他的身材、面部表情、眼神等。
只有通过生动的描写，读者才能对人物有清晰的形象。
此外，在写人物作文时，我们还要注重人物的内心世界。
可以通过人物的心理活动、内心的矛盾与挣扎、对生活的态度等方面来展现人物的内心世界。
这样可以使人物更加立体，更加有血有肉，让读者对人物产生共鸣。
最后，在写人物作文时，要注重文章的结构和语言的表达。
要注意开头的吸引力，可以通过一个引人入胜的情节或者一个引人深思的问题来引出人物。
在文章的中间部分，要通过具体的事例和细节来展现人物的形象，让读者对人物有深刻的印象。
在结尾部分，可以通过对人物的评价或者对人物命运的展望来给文章一个鲜明的主题。
总之，写人物作文需要我们对人物有深刻的了解，通过具体的事例和细节来展现人物的形象，注重人物的内心世界，同时要注重文章的结构和语言的表达。
只有这样，才能写出一篇生动、形象的人物作文。
小学作文分类及写作要点
小学作文的类型有哪些:基本概括如下：写人、记事、写景、状物、想象、看图、读后感几大类一，写人类：抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
2把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。
一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
3要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
二，记事类：此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。
1 写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。
也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
2 注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。
生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
三，写景类：要善于观察，找出景物独有的特点。
观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。
观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。
作文如何写【精选5篇】
作文如何写【精选5篇】作文如何写【精选5篇】一优秀的应试作文，要开篇点题，开宗明义，开门见山，先声夺人，引人入胜。
因此，议论散文的开头，语言要富有文采，明示中心论点。
中心论点须放在开头文段的末句。
论点的表述最好警句化。
话题材料可引也可不引用。
一、精彩开头的技巧 (前边我们训练了引用开头、形象开头、排比开头等技巧，这里综合一下)1.比喻入题，直接扣题。
“理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。
”《天平和七弦琴》解说：将理智和情感比作是人类生活中的两只脚印，首句入题，就形象地点出了情感与理智的内在关系——情感与理智对认知具有重要的影响。
这样的开头，入题迅速，闪烁着思辨的色彩，令人耳目一新。
2.拟人入题，激发想像。
“在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露;在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。
”《学会历史的旁观》)解说：文章开头赋予蝶、蜂、花以人的性情，连物都会带着情感的眼光来评价、认知事物，更何况是情感丰富的人?通过生动贴切的拟人手法，将话题的内在含义巧妙点出，不仅唤起了人们对美好事物的相关联想，更体现了作者的睿智。
3.设问入题，启人深思。
“人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢?”《勿以好恶论断之》)解说：一起笔就紧扣情感与认知，以一种假设将读者的思维引向对本质问题的思索，文章的立意显得十分深刻。
这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，简洁，却分量十足。
4.排比入题，先声夺人。
“你会因喜爱北国的皑皑白雪，而对南国的椰树海风不屑一顾吗?你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙，而否定西北‘大漠孤烟’的美吗?你会介意林黛玉‘使性子’，而不看经典名著《红楼梦》吗?你会钟情流行音乐，而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗?——古希腊哲人曾说，人是感情的动物。
他牺牲了 作文
小学作文写作技巧作文题目：他牺牲了一、作文类型分析（一）记叙文：可以详细讲述“他”牺牲的经过，包括事件发生的背景、具体场景、人物的行为与对话等，以故事的形式展现“他”为了某个伟大的目标或保护他人而英勇献身的事迹，让读者深切感受到“他”的勇敢和崇高。
（二）散文：以抒情的笔触，围绕“他”的牺牲抒发情感，如对“他”的敬仰、缅怀，对生命意义的思考，将情感与对“他”生前事迹的回忆、相关的场景描写等融合在一起，表达出对英雄的赞美与对正义、奉献等价值观的深刻领悟。
（三）议论文：以“他牺牲了”为切入点，论述英雄牺牲的价值与意义，如对社会的影响、对人们精神的激励等，通过摆事实、讲道理来阐述英雄主义在当今社会依然不可或缺，呼吁人们铭记英雄、传承英雄精神。
二、写好作文的方法（一）记叙文写作要点背景铺垫：开头介绍事件发生的时代背景、地点环境等，例如“在战火纷飞的年代，我们的小镇被敌军重重包围，百姓们生活在恐惧之中。
”为“他”的牺牲营造紧张的氛围。
情节展开：详细叙述“他”牺牲的过程，突出人物的动作、语言和心理描写。
比如“他看着敌人一步步逼近，毫不犹豫地挺身而出，大声喊道：‘你们休想伤害百姓！’然后毅然冲向敌人，与他们展开殊死搏斗。
在搏斗中，他虽身中数刀，却依然顽强抵抗，直到最后一刻，他用尽全身力气，将敌人的首领拉倒在地，自己也倒在了血泊之中。
”主题升华：结尾处通过对“他”牺牲的评价，升华文章主题，如“他的牺牲，换来了小镇百姓的安宁，他的英勇事迹将永远铭刻在人们心中，成为我们心中不朽的丰碑。
”（二）散文写作要点情感主线：以对“他”的崇敬与缅怀之情贯穿全文，如“他走了，走得如此壮烈，那离去的背影，如同夜空中最璀璨的流星，在我的心中划过一道深深的沟壑，只留下无尽的敬仰与思念。
”联想回忆：由“他”的牺牲联想到“他”生前的点点滴滴，如“我还记得他平日里总是面带微笑，热心地帮助每一个人，无论是老人还是小孩，他都给予无微不至的关怀。
而如今，那温暖的笑容只能在回忆中找寻。
专家解读统编版小学语文写人类作文编排
专家解读统编版小学语文写人类作文编排关于作文教学，统编版教材编写专家们一直强调“读写分编，兼顾读写结合”的原则和理念。
为了避免以往教材从事实上弱化了作文教学地位的弊端，统编版教材从习作内容编排上就做出了努力，试图构建相对独立的作文教学体系。
笔者曾经用两张梳理表大致呈现了统编版教材从三到六年级编排的所有习作内容和目标，并进行了粗略的分类。
链接如下——教材编排上做出的努力，能否切实解决作文教学一直以来老大难的问题，既要语文教师对教材习作内容和目标的编排做出进一步的梳理研究，更赖语文教师在梳理研究的基础上，于教学实践中做出多方面的努力。
这种努力，不应该是机械地执行教材所呈现的固有序列，而应该是一边实践，一边进行研究和判断，看看教材固有序列是不是有利于学生作文能力和水平一步一个脚印地提高。
温儒敏教授在《“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议》一文中指出：“部编本”语文教材的编写力图突破既有的模式，在突出综合能力的前提下，注重基本写作方法的引导。
写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序，让老师能够落实，克服随意性，但也注意到避免应试式的反复操练。
写作课的系列，努力做到中心突出简明扼要，有可操作性。
下面，我们就以部编版小学语文教材中三到六年级写人类作文内容和任务编排为例，看看教材是怎样构建写人类作文教学序列的，这样的序列是不是科学合理的，实践中要如何进行创造性落实才是对学生有益的。
先来通过一张表，看看三到六年级写人类作文的内容和目标分别是怎样的——再来看看教材具体单元中的习作板块具体呈现的内容（顺序对应上表）从表格和教材实际呈现的内容来看，有这样几点的确体现出了序列性和体系化：第一，充分结合学生的生活经验。
八次习作都是以学生熟悉的各种人物为写作对象。
从三年级上学期开始，描写的人物对象依次是：同学、身边人、家人、自己、老师、生活中的人、生活中观察到的人、给自己带来温暖的人。
其中，同学、家人、自己、老师等描写对象很具体，其他对象也集中在学生生活中熟悉的或接触到的人。
语文七年级上册第三单元作文：写人要抓住特点
写作训练写人要抓住特点精彩开篇：人物描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，掌握刻画人物的方法，我们便能如画家、摄影师一般，用我们手中的笔去描绘，把一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬。
每个人都有不同的特点。
有的头发浓密，有的头发散乱；有的眼窝深陷，目光深沉有的目光清澈平和:这是外貌的差异。
有的活泼好动，有的老成持重；有的沉默木讷，有的幽默风趣:这是性格的差异。
训练目标1.学会细心观察，抓住人物特征。
2.学会运用各种刻画人物的方法。
3.学会在事件中展现人物的个性，表达自己的情感。
时文引路高尔基说过：“艺术的作品不是叙述，而是用形象来反映现实。
”这里所说的“形象”就是鲜活人物的塑造。
优秀文学作品中成功的人物形象，有着经久不衰的艺术魅力，老舍笔下的祥子，施耐庵笔下的鲁智深，鲁迅笔下的孔乙己，一个个都鲜活而富有生命力的形象，影响和教育着世界各国人民，在很大程度上左右着人们的审美价值和艺术生命力。
那么，如何塑造鲜活的人物形象呢？策划方案方案一：交代清楚记叙的要素。
记叙文有六个要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
在记叙事件时，只有把这六个方面的内容交代清楚了，别人才能明白你写了一件什么事。
重读课文：我们来看看莫怀戚的《散步》是怎样把事情写清楚的。
“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”交代散步的地点、人物；“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着……”交代散步的时间；“母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
”交代散步的原因。
散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。
散步的结果:互敬互让，我背母亲走小路。
小试牛刀：运用交代清楚“六要素”的方法对“老师批评（表扬）我”的事件进行扩展，让读者的能读明白。
方案二：分解细化事件的经过。
人类模仿动物制造飞机等等作文
人类模仿动物制造飞机等等作文朋友！你有没有想过，咱们人类可真是一群爱“抄作业”的家伙，不过这“抄作业”抄得还挺高级，就像模仿动物制造飞机这事儿。
哇，简直酷毙了！我在这个写作的行当里摸爬滚打了20多年了，虽然不是专门研究制造飞机啥的，但对这事儿也挺感兴趣。
我记得我小时候啊，就老琢磨，鸟儿在天上飞得多自在啊，人咋就只能在地上跑呢？嗯...当时就觉得这是个超级神奇的事儿。
咱先说说飞机吧。
我记得好像是莱特兄弟发明了飞机，这哥俩儿可真是厉害得不要不要的。
他们肯定也是看鸟儿看了好久，心里想：“鸟儿能飞，咱也得试试！”然后就开始捣鼓起来了。
鸟儿的翅膀是有弧度的，能产生升力，飞机的机翼呢，就模仿了这个设计。
你看，这就像我们小时候抄同桌的数学作业，只不过这是超级高大上的“抄袭”。
哈哈，开个玩笑啦。
其实啊，人类模仿动物可不止这一点。
像那个潜水艇，就有点模仿鱼的意思。
鱼在水里游得那么灵活，潜水艇也得在水里钻来钻去啊。
我有个朋友，他是个科技迷，有一次跟我讲潜水艇的原理，讲得那叫一个眉飞色舞。
我当时听得云里雾里的，心里想：“唉，这玩意儿也太复杂了，我这脑子怎么就转不过来呢？”不过后来慢慢也懂了些皮毛。
在这个过程中啊，人类也不是一帆风顺的。
就像刚开始制造飞机的时候，肯定失败了好多好多回。
我想啊，当时那些发明家们肯定也很懊恼，就像我写文章写不出来的时候一样，抓耳挠腮的。
“怎么就不行呢？”他们肯定也这样嘟囔过。
我还听说过一个行业传说，不知道是真是假啊。
说是在制造飞机的早期，有个人想给飞机加上像鸟尾巴一样的东西来控制方向，结果加了之后飞机飞得更乱套了。
哈哈，这就像我们有时候写文章，想加个华丽的辞藻，结果加得驴唇不对马嘴。
我这又扯到写作上去了，真是职业病犯了。
不过呢，我有时候也在想，我们这样模仿动物到底好不好呢？会不会有一天动物们都觉得我们人类太“狡猾”了，老是学它们。
如果动物们能说话，它们会不会抗议呢？嗯...这是个很有趣的问题，朋友，你怎么看呢？而且啊，在这个行业里，还有些不良风气呢。
作文五要素
作文技巧一.作文五要素：谁，时间，在哪儿，干什么，结果怎样（心情怎样）主要句式：“有，在，听，看，是，把，被，感，想，说”“xx像xx一样”“如同xx一样”“一手xx一手xx”“有的xx有的xx”看图作文主要说清：1，大概讲xx事情。
2，讲故事+修饰。
例如：（）的天空，（）的老人3，加自己的想法。
“我明白了xx”“希望xx”“我对雪人说xx”二.叙事类文章写自己经历过的事情。
印象深刻的事情。
可以按照一定的顺序来写1，时间顺序2，事情发展的顺序。
比如：拔河比赛3，空间顺（从近到远，从上到下，从左到右，从前到后等）分三个阶段：起因，经过，结果三.写人类文章写自己熟悉的人。
1，总写这个人是谁。
比如：“我有一个好朋友，她叫xx”2，进行细致的描写。
可从外貌描写，语言描写，动作描写，心理描写等方面入手。
（1）外貌描写：对人身材，长相，表情，衣着打扮等进行描写。
描写时注意按顺序来写，比如从上到下。
要写出人物的特点，使人很容易猜出他是谁。
（2）语言描写：就是写一个人说什么，符合人的性格特点。
比如：爷爷摔倒了，我扶起他，他对我说：“”（3）动作描写：可以让文章生动，形象。
比如：“穿xx衣服，系红领巾，飞奔回去像xx，眼睛一动不动地盯着xx”（4）心理描写：希望,期盼,喜悦,兴奋,思念,怀念,失望,沮丧,忧愁,烦恼,悲痛,哀伤.生气,愤怒等。
比如：“我想了半天，这是为什么呢？”等等3.写这个人对我的影响或我对他的感情。
四.写景类文章可以从时间顺序，空间顺序，还可以按照参观，旅游的顺序来写。
写最吸引你的地方，一个或两个详细的写，其他可以粗略的写。
比如“公园里还有牡丹，百合等花。
”写景还得通过比喻的手法来写出自己的感情，或者对大自然的赞美。
五.状物类文章（水果，蔬菜，动物，植物）方法：眼→看，看清形状，大小，颜色等，比如：西瓜又大又圆鼻→闻，比如：芳香的苹果口→尝，比如：轻轻咬开草莓，看见红色的果肉露出了，一丝已死的。
小学生怎么写人物作文
小学生怎么写人物作文
首先，写人物作文要注重细节描写。
在描述人物外貌特征时，可以从头发、眼睛、鼻子、嘴巴等方面入手，用形象生动的语言来描绘人物的形象。
比如，可以这样描述一个人物的外貌特征，“小明有一头乌黑发亮的短发，一双明亮有神的大眼睛，高挺的鼻子下面是一张标志性的笑脸。
”在描述人物的性格特点时，可以通过人物的言行举止来展现其性格特点，比如，“小红是一个活泼开朗的女孩，她总是笑嘻嘻的，喜欢和同学们一起玩耍。
”通过这样的细节描写，可以让人物形象更加鲜明、生动。
其次，要注重情节的安排。
在写人物作文时，可以通过设置一个小故事或情节来展现人物的形象和性格。
比如，可以写一个小故事，描述人物在某个特定情境下的表现和发展，让人物在情节中有所表现和变化。
通过这样的情节安排，可以让人物形象更加生动、更有故事性。
最后，要注重语言的表达。
在写人物作文时，要尽量用生动、形象的语言来表达人物形象和性格特点，让读者能够产生共鸣和感受。
比如，可以用形象生动的词语来描绘人物的形象和性格，让作文更加生动、有感染力。
总之，写人物作文是小学生写作的重要内容之一，通过注重细节描写、情节安排和语言表达，可以让人物形象更加生动、有趣。
希望小学生们在写人物作文时，能够多多练习，不断提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文作品。
作文写人类范文课件
作文写人类范文课件
人类是地球上最伟大、最有智慧的物种之一。
自从诞生以来，人类一直在不断进步和发展。
人类的范围极其广泛，包括各种不同的种族、文化和地理位置。
人类有着独特的智能和创造力，使我们能够进行高度复杂的思考和决策。
我们拥有语言的能力，可以通过交流和表达观点，建立联系和了解彼此。
人类通过学习和教育，不断积累和传承知识，为社会进步和发展做出贡献。
人类对自然界的探索和理解也是十分重要的。
我们通过科学方法研究周围的世界，并努力解决各种问题和挑战。
我们发明了许多工具和技术，使我们的生活更加便利和舒适。
同时，我们也要意识到保护和环境的重要性，以及与其他物种共存的必要性。
人类还有着丰富的社会关系和情感交流。
我们组建家庭，建立友谊和社区，共同面对生活的挑战和乐趣。
我们共同创造文化和艺术，使我们的生活更加丰富多彩。
然而，作为人类，我们也面临许多问题和挑战。
我们需要解决贫困、疾病、战争和不平等等社会问题，建立和谐、可持续发展的社会。
我们也需要更加关注心理健康和幸福，以及保护和爱护地球。
总之，作为人类，我们有着无限的潜力和责任。
我们应该珍惜
和发展我们的智慧和创造力，为人类和整个地球做出积极的贡献。
只有通过合作和努力，我们才能创造一个更美好的世界。
小升初语文专项训练：写人类文章的写作基础题(有答案)
小升初语文专项训练写人类文章的写作基础题1．作文舞台。
在现在的学习和生活中，你是怎么去克服所遇到的困难呢？举生活中自己经历困难的例子，并把它写下来，题目自拟。
2．回忆一下，你的爸爸妈妈为你做过的什么事给你留下了深刻的印象。
你能把这件事写下来，写出自己对父母的感激之情吗?3．作文。
我们每个人的心里都会藏着一些心里话。
你有哪些心里话想对（亲人、老师或朋友）说？可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……请把它写下来，写的时候，注意要表达出自己的真情实感，题目自拟，字数350以上。
4．作文。
以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。
提示：要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。
内容具体，注意写好细节，不少于350字。
5．给亲友写一封信，告诉他在小学阶段，你难以忘怀的一个人或者一件事。
注意写入要通过这个人的某件事，写出自己为什么难以忘怀他；写事要把事件的过程生动地表达出来，写出自己难以忘怀的原因；书信的格式要正确，表达要得体，题目自拟，不少于450字。
6．题目：_____________笑了要求：1．把题目补充完整。
2．内容要具体，有条理，有中心。
3．文中内容不要出现真实校名和人名。
7．题目：我和**要求:1.题目中的**可写人物，如妈妈、老师、同学，也可写其他，如猫、花、邮票、足球等。
2.请注意“和”字的含义，要写出二者之间的关系，并有真情实感。
8．题目：平凡的平凡的**就像一束灯光，虽然微弱，却能给黑暗中的人们带来光明，同学们，在你们身边，有没有虽平凡，但足以感动我们的故事呢？请拿起手中的笔，将题目补充完整，并写一篇不少于450字的习作。
9．人在许多方面必须学会与別人合作。
生活中，你是否能和別人合作做事？是否共同完成了任务？在与別人合作时，你有怎样的感受……请从自己的生活经历中选取一两件事，以“合作”为题，写一篇习作。
要求：（1）写出自己与他人合作的经历和感受。
（2）详略得当，语言通顺。
第一人称作文600字
第一人称作文600字作为一个人类，在我们的一生中都有不同的经历和故事，这些经历和故事以不同的方式影响了我们的成长和人生。
而作文是一个非常好的方式，可以帮助我们表达自己的想法和故事，让我们在文字中找到自己的声音和力量。
本文讲述我的作文经验和一些不错的写作技巧，希望对那些有兴趣写作的人有所帮助。
我从小就很喜欢写作文，那个时候还没有电子设备和网络，我只能用笔和纸来表达自己。
我记得我第一次写作文是在小学二年级，那篇文章是我表达我对妈妈的爱。
虽然现在看来十分幼稚，但当时我感到很自豪，因为我可以用文字表达自己的感情和思想。
从那以后，我就经常写作文，并且发现作文可以帮助我掌握更好的表达能力，并让我的想法更加清晰和有条理。
经过多年的写作训练，我发现写作是一门技术含量非常高的学问，需要不断的学习和实践来提升自己的写作水平。
以下是我积累的一些写作技巧：1.灵感是重要的，但是写作的方式和结构同样重要。
在开头要有一个引人入胜且中心明确的开端，接着有效地展开和阐述观点，最后做出结论，总结自己的观点。
2.借鉴其他优秀作家的风格和技巧来为自己的写作风格增色。
可以多读一些经典的文学作品，分析作者的思路和写作技巧。
3. 思维信条是至关重要的。
在写作之前，要先建立完整的思维框架，把自己的想法整理出来。
同时还要学会用文字来表达自己的情感和思想，让读者能够更好地感受到你所要表达的感受。
4. 练习写作是提高写作能力的最好方法，坚持写作并不断完善已有的作品。
如今，人们的写作方式和传播方式都发生了巨大的变化。
现在很多人喜欢在网络上写作，通过个人博客或社交媒体来表达自己的想法。
即使文章是面向大众的，我们仍然可以通过第一人称来表达自己的态度和情感，让文章更个性化和真实。
虽然第一人称作文很容易让读者对作者产生身份认同感，但写作过程中要注意不要太过自我主义。
要始终以读者为中心，选择能够契合读者感受且有重大人生哲理的主题，将自己的经历和经验通过文字表达出来。
天马行空作文
天马行空作文
天马行空，是一个形容词，意指想象力丰富，思维跳跃，不拘
泥于现实的状态。
在作文中，天马行空也是一种写作技巧，能够让
文章更加生动有趣，充满想象力。
在我们的日常生活中，天马行空
的作文也是我们经常接触的，比如科幻小说、奇幻故事等等。
那么，如何写一篇天马行空的作文呢？
首先，我们可以从平凡的日常生活中寻找灵感。
比如，我们可
以想象一下，如果时间可以倒流，我们会怎么做？如果我们可以变
成任何动物，我们会选择成为什么？这些都是平凡生活中的小事，
但是通过想象，我们可以写出很有趣的作文。
其次，我们可以从现实生活中的问题出发，进行想象和发挥。
比如，我们可以想象一下，如果地球资源枯竭，人类会怎么生存？
如果科技发展到了一定的程度，人类会有怎样的生活？这些都是现
实生活中可能会遇到的问题，通过天马行空的想象，我们可以写出
很有意思的作文。
另外，我们也可以从历史事件或者传说故事中获取灵感。
比如，我们可以想象一下，如果我们能够穿越时空，我们会去哪个时代？
如果我们能够拥有超能力，我们会如何运用？这些都是历史或者传说中的故事，通过我们的想象，可以写出很有创意的作文。
总之，天马行空的作文，是一种充满想象力和创造力的写作方式。
通过天马行空的想象，我们可以写出很多有趣的作品，让读者在阅读的过程中，感受到无限的乐趣。
希望我们在写作的过程中，能够多多发挥想象力，写出更加精彩的作品。
描写人物的作文
描写人物的作文
作文，描写人物。
人物是文学创作中不可或缺的重要元素，通过对人物形象的描写，可以使作品更加生动、丰富，引起读者的共鸣。
在文学作品中，人物形象的描写往往是作者用以展现人性、情感和社会风貌的重要
手段。
下面，我们就来探讨一下如何写好人物的作文。
首先，人物形象的描写要具体生动。
可以通过细致入微的描述，展现人物的外貌特征、性格特点、行为举止等方面，使读者对人物
形象有一个清晰的印象。
比如，可以通过描写人物的眼神、笑容、
言谈举止等细节，来展现人物的性格特点和内心世界，让人物形象
更加栩栩如生。
其次，人物形象的描写要注重情感表达。
可以通过人物的言行
举止、内心独白、与他人的互动等方式，来表现人物的情感世界。
可以描写人物的喜怒哀乐、爱恨情仇，使人物形象更加饱满、立体，让读者更容易产生共鸣。
再次，人物形象的描写要符合作品整体氛围。
要根据作品的题
材、背景和风格，来塑造符合整体氛围的人物形象。
比如，在一部
历史题材的作品中，人物形象的描写就要符合历史背景和社会风貌，不能脱离整体氛围，使作品更加真实、可信。
最后，人物形象的描写要有深度和张力。
可以通过人物的成长
历程、内心矛盾、命运抉择等方面，来展现人物形象的深度和张力。
可以让人物在作品中经历起伏跌宕的情节，使人物形象更加丰富多彩，引人入胜。
综上所述，写好人物的作文，需要注重人物形象的具体生动、
情感表达、整体氛围和深度张力，使人物形象更加栩栩如生，让读
者产生共鸣。
希望以上内容能够对您有所帮助，谢谢阅读！。
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写人类文章写作技巧,作文
小学写人类写作技巧
一.什么是小学生习作
《语课程标准》(实验稿)这样表述写作：写作是运用语言字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造陛表述的过程。
写作能力是语素养的综合体现。
小学生写作称之为习作，是从三年级开始学习的。
小学生习作的总目标是能具体明确、从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
小学生习作的具体目标是什么呢?依据课程标准要求，首先小学生应该懂得写作的目的是为了自我表达和与人交流。
其次要培养良好的习惯，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，学会积累写作素材。
在体上，能写简单的记实作和想象作，学写读书笔记和常见应用。
在方法上，要学会表达真情实感，把内容写具体；会根据习作内容进行分段表述，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，会用常用的标点符号；学会修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
在数量方面，要求40分钟能完成不少于400字的习作。
二.小学生应学会哪些写作方法。
1．重视写作材料的准备过程。
小学生作最基本的要求就是把自己的见闻、感受和想象写出，所以，拓展认知空间和想象空间，丰富写作材料的积累，是写好作的前提。
巧妇难为无米之炊。
写作需要占有真实、丰富的材料，要重视写作材料的准备过程。
也就是说，首先应该解决写什么的问题。
材料的准备过程不仅要注意占有什么材料，更要学习占有各种材料的方法，学会通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
生活是写作的泉。
每个人都要热爱生活，对生活投入热心、信心和耐心；每个人都要观察生活，丰富见闻，思考和感厝生活，珍视独特感受。
有了上述基础，才能表现生活，表达自己的感受。
具体说，一要做到广，即关注生活的各个方面：包括个人生活，亲身经历和体验，与众不同的感受；包括集体生活，如学校、班级开展的有趣的语实践活动和丰富多彩的社会调查实践活动，发生的大大小小的事情；包括自然和科学生活，如自然现象和科学现象；更包括社会生活，如热点、焦点现象，公共场所的偶发事件。
二要做到细，即学做生活中的细心人，善于捕捉那些稍纵即逝的事物的异常之处和变化之点。
例如一位同学以《双亲语录》为题，写下了平时和父母沟通时的他们说的一些话，小作者对这些话进行了有趣的归类，没有华丽的装饰语句，于原汁原味的生活记录中体现了父母对孩子的关心和爱护，赞扬了两代人之间
的良性沟通。
足见小作者观察之细。
三要做到思，也就是边观察边思考，将情感和思维融入其中，珍视自己独特的认识和独到的见解。
《特别的周末》的小作者就做到了这一点。
写周末是我的生日，父母本想请亲朋好友吃中华鲟、野大雁、果子狸，但客人没等到却等了三张音乐会的票，当我倾听着关于野生动物的交响音乐诗时，眼前出现的是：果子狸的报复、中华鲟的眼泪、秋天的悲哀……小作者对人类和野生动物的关系进行了富于理性和人性的思考，给读者留下深刻的印象。
四要做到勤，是说要把看到的、听到的、想到的及时记录下，作为素材以备写作之用。
其主要形式有日记。
作为一个小学生应该养成勤记日记的好习惯。
总之，小学生要学做生活的主人，积极主动地参加实践活动，探索自然和社会的奥秘，体验生活中蕴涵的哲理，丰富自己的实践经验和内心感受。
这样，才会拥有丰富的写作材料。
2．把握写各类的方法。
了解并运用各类的习作方法，也就是解决了怎么写的问题。
下面我们按照体裁分类复习。
(1)写人。
◇描写人物的需要通过你的字，让读者认识这个
人，所以写之前要对这个人物的特点捕捉准确。
写的时候要抓住人物的典型事件，可以是一件，也可以是几件。
如
例《小胖哥儿朱点》就写了小胖哥儿挂黑板这一件事情。
◇通过人物的外貌、动作、语言、神态等描写表现人物特点。
比如写人物外貌，就得找出不同人物外貌上的特点，发现长相、衣着、身材与别人不一样的地方，即特别之处，再把他活灵活现地写下。
就像《水浒传》中的李逵，一听他那喊话，读者就会知道他的性格。
◇可以辅之以侧面描写，烘托人物特点。
如周围人的反应，其他人的评价等等。
例1：
小胖哥儿朱点
朱点，是我班出了名的小胖哥儿。
大家都很喜欢他。
说起他的趣事，我简直能数出一箩筐。
那天，上课铃刚响，老师就快步走向讲台，问：今天轮到谁介绍成语?同学们的目光都投向了朱点同学。
只见他霍地站起身，一步三晃地走到讲台上，直奔早就写好成语的小黑板。
他双手抓住小黑板上方的两个角，向上提，想挂住它。
可是刚提到头顶，就举不上去了。
这也难怪，抓那么高，怎么挂得上!朱点像举重运动员似的，又试举了几次，结果都没有成功。
当局者迷旁观者清。
有的同学着急了，忍不住小声提醒他：抓下面，抓下面!可朱点还是浑然不觉，依旧重复他的举重运动。
一些同学开始坐不住了，有的站起身伸手指挥，有的用手捂住嘴巴前仰后合地不出声
地笑，有的干脆放声大笑……朱点回过头，元奈地看了看老师，像在求救。
可老师呢，一脸严肃地告诉他：自己动脑筋!
朱点左顾右盼，发现教室门口有把椅子，看样子是想搬椅子。
门口的两位同学不住地提重：不用极，抓下面!抓黑板下面!朱点似乎一下子明白了，双手抓住小黑板下方两角，蹲下，再次向上举，可没想到小黑萎突蒸倾斜，一下子顶住了黑板边沿的粉笔槽……他接着又试了几次，都以失败告终，他自己似乎还不知道问题出在哪呈．还在那里屡败屡战呢。
全班同学都笑了起，连老师都忍俊不禁了……
就这样，费了好大劲的朱点元奈地把小黑板靠在大黑板上，手刚一松，小黑板就豪他压过，他只好重新扶住小黑板，再次用目光向老师求助。
老师被弄得哭笑不得，大叫一声：帮他!朱点的同桌闰凯就像听到命令一般，大步浇星地走到讲台前，把朱点的头搬过，如此这般地对着朱点耳丢了几句。
只见朱点使劲点了点头，瞪了瞪眼睛，发起了箭西；中锋，这回看起似乎已经胸有成竹。
再看他，左手炭住小黑板的边沿，右手用力一提、一举、一挂，小黑板便服展诂诂地萎在了大黑板上。
小胖哥儿朱点终于妻剥完成了任务，大家欢笑着把掌声送给了他，红头涨脸的他又不好意思地笑了。
【评】这篇独出心袁参量选取了小胖哥儿朱点挂黑板这件典型事例，细致刻画了未点酌外貌、动作等，小胖子朱点屡败屡战、不言弃的形象蓑襄蒸绥上了。
几处描写同学和老师的反应，从侧面烘托了耒烹的可爱。