小海子镇中心小学六个教学环节实施方案
小海子镇寄宿制中心小学营养改善领导小组
小海子镇寄宿制中心小学
学生营养改善计划办公室组成人员根据《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发[2011]54号）和《内蒙古自治区人民政府办公厅关于印发自治区实施〈国家农村义务教育学生营养改善计划〉试点方案的通（内政办法[2012]40号）以及《商都县义务教育学生营养改善计划》的要求，为把“商都县农村义务教育学生营养改善计划”的实施作为贯彻落实教育规划纲要的重要工作，切实做好“计划”的实施以及学校食堂的安全检查工作。
特成立小海子镇中心小学农村义务教育学生营养改善计划领导小组：
主任：陈占洲（中心校校长）
副主任：张勇（中心小学校长）
成员：班文成（中心小学后勤主任）
曹琨(中心小学政教主任)
张有英（中心小学伙食班长）
李广飞（学生营养改善档案管理）
各班班主任。
小海镇中心校2012-2013学年度校本研修实施方案
小海镇中心校2012-2013学年度校本研修实施方案第一篇：小海镇中心校2012-2013学年度校本研修实施方案小海镇中心校2012-2013学年度校本研修实施方案全面推进我镇校本研修工作的内涵发展，充分发挥校本研修在提高教师专业中的作用，根据的精神和要求，结合我镇教育现状，经研究决定，在全镇范围内开展校本研修活动，现对我镇校本研修工作提出如下实施方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以基础教育改革和教师发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实际中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，强化校本教研功能，全面提升全体教师的师德水平和专业素质，营造浓厚的校本教研文化，推动全镇学校教育、教学工作的可持续发展。
二、领导小组为了推进校本研修在我镇的开展，督促学校抓好实施工作，中心校成立校本研修工作领导小组。
组长：朱家俊副组长：李华李宗文陶仁泽卯申鹏成员：杨静陶圣贤卯頔陈敏昌许玉发各校校长领导小组下设办公室，由李华副校长任办公室主任，具体负责全镇校本研修工作。
各校也应成立由各校校长任组长的工作领导小组，具体负责实施本校的校本研修工作。
三、基本原则1．面向全员、整体推进。
校本研修必须面向全体教师，调动每位教师的积极性和创造性，关注每位教师的专业成长，实现全员参与。
2．聚焦课堂、注重实效。
校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。
要将教研活动和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。
3．以校为本、突出特色。
校本研修必须立足本校实际，突出自身办学特色。
要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。
4．区域协作、资源共享。
要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，针对校点布点分散、教师人数少、优质资源分散的实际，整合区域资源，加强校际合作，构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。
《小海子镇中心小学调课制度》
《小海子镇中心小学调课制度》小海子镇中心小学（202x—202x）学年度第二学期四年级数学教学反思xx鹏随着新课标新理念的实行，在教学过程中“满堂灌”的教学模式已经被社会所淘汰，要想出色的完成教育教学工作，教学方法不得不改。
以往在教学时都是以老师为主导，学生为辅。
在讲课时，老师进行枯燥无味地讲说学生洗耳恭听，课下认真做好复习，对于知识点进行死记硬背即可。
而今的教学要求我们教师不能在这样下去了，要改变这种陈旧的教学模式，要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，调动起学生的学习的兴趣。
使他们乐学愿学好学，其实用一句话概括就是：让学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。
在教育教学中要培养学生在学习中主动探索的精神，激发学生学习数学的激情。
在讲解三角形三边的关系的时候，我采取了让学生自己探究的方法进行教学的，这样不但提高了学习的效率，还激发了学生的学习数学的兴趣。
首先，给学生提供三组不同的数据（一组是两条相等的线段和一条不等的线段；一组是三条不等的线段但两条边的和小于第三条边；另一组也是三条不等的线段但两条边的和大于第三条边。
），让学生以小组的形式根据数据画出三角形。
学生在动手画动脑思考的过程中，知道了三角形三边的关系。
在教育教学工作中课上多进行演示实验，并让学生动手操作，这样能达到事半功倍的效果。
在教学《平行四边形》时，我将课前纸做好的平行四边形展示在黑板上，让学生先观察它是什么图形有什么特点，再让他们以小组的形式利用手中的量角器直尺三角板等学具动手来验证一下自己的说法是否正确，然后进行交流。
学生通过眼睛看动手操作，很快就说出了平行四边形的特征并给其下了定义，这就是学生的主观性所起的作用。
在教学平行四边形的高时，我采取的是师生一起动手折动笔画的方法，做出了平行四边形的高，找到了底，与此同时总结出了什么是平行四边形的高和底。
而后，学生用剪刀将长方形纸剪成平行四边形，再将一个平行四边形剪成长方形。
学生在动手操作的过程中进一步加深了对平行四边形的认识，也提高了他们学习数学的积极性。
小学开展教学活动实施方案
小学开展教学活动实施方案一、引言随着教育事业的发展，小学教学活动的开展越来越重要。
为了提高学生的学习效果和培养学生的综合素质，制定一份科学合理的小学教学活动实施方案至关重要。
本文将从活动目标、活动内容、活动安排和活动评估四个方面，提出一份小学开展教学活动的实施方案。
二、活动目标小学开展教学活动的目标是培养学生的兴趣爱好，提高学生的学习主动性和创造力，增强学生的实践能力和团队协作精神。
具体目标如下：1.激发学生的学习兴趣和求知欲望；2.培养学生的创新思维和实践能力；3.培养学生的团队合作和沟通能力；4.提高学生的综合素质和自主学习能力。
三、活动内容小学开展教学活动的内容应当紧密结合学科知识和学生的兴趣爱好，注重培养学生的实践能力和创造力。
以下是一些常见的教学活动内容：1.实验探究活动：通过实践操作和观察，让学生亲身体验科学知识，激发他们的探究欲望。
2.课外拓展活动：组织学生参加各类艺术、体育、科技等课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
3.知识竞赛活动：通过知识竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
4.社区实践活动：组织学生参与社区服务，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、活动安排小学开展教学活动的安排应当科学合理，根据学生的年龄特点和学科特点进行合理规划。
以下是一些活动安排的原则和注意事项：1.年级分层次：根据学生的年龄特点和认知能力，将活动分为不同的年级层次。
2.学科整合：将不同学科的知识进行整合，组织跨学科的活动，提高学生对知识的整体理解。
3.活动周期：合理安排活动的周期，使学生有足够的时间进行准备、实施和总结。
4.学生参与：鼓励学生积极参与活动的策划、组织和评估，培养学生的主动性和责任感。
五、活动评估小学开展教学活动的评估是活动的重要环节，通过评估可以发现活动的不足之处，进一步完善活动方案。
以下是一些常见的活动评估方式：1.学生评估：通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对活动的反馈和评价，发现问题并改进活动。
2015年秋季商都县小海子镇中心校校园文化建设实施方案
小海子镇中心校校园文化建设主题的确定和规划校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。
为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定小海子镇中心校校园文化建设主题与规划。
一、校园文化主题校园文化建设要以全面贯彻教育方针全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和和办学特色的校园文化。
二、总体目标和工作重点培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。
三、主要工作措施（一）加强学校环境建设本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，搞好校园绿化、美化，适当设置具备育人功能的景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。
1、净化、绿化、美化工作目标：体现一定的文化内涵，根据现有条件，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”，建设恬静雅致、自然优美的校园。
（１）学校净化是学校文明的第一个标志。
在校园内所有的教育活动场所、生活场所都要保持洁净，做到视线内无脏乱，每个师生员工都应有良好的卫生习惯。
（２）多年来，我校特别注重育人环境的优化，在此基础上，我校将根据实际做精做美，同时加强对绿化工作的目标责任制管理，由校内员工定期对全校花草、树木进行修剪、养护。
２、人文景观建设目标：加强人本文化建设，充分体现“协调和谐、个性魅力、办学特色”的原则。
小海子镇中心小学2011-2012学年度第一学期电教工作计划(精)
小海子镇中心小学电教工作计划(2011-2012学年第一学期指导思想:根据商都县教育局电教站工作计划精神和要求,围绕学校本学期工作计划,结合我校的设备条件和师生的实际情况,以积极探索现代教育技术与课堂教学的整合为核心,以运用信息技术构建互动的课堂教学模式的研究和实践为重点,以队伍的进一步建设和信息技术的培训为基础,以信息化带动现代化,加快我校的教育技术现代化和教育信息化步伐,切实提高我校课程改革与素质教育的质量,实现新的跨越。
提高认识:信息能力(信息的获取、处理、利用、评价、生成能力是当今社会人类生存的基本能力,它不断地影响着人们的工作、学习、生活的方方面面。
特别是对计算机多媒体与网络系统的使用,为个别化学习和发展个性特长提供了前所未有的机会。
现代信息技术的使用,大大地提高了学习者的积极性、主动性、创造性,从而能更好地表现自己的才能。
开展信息技术教育,是现代化教育的重要内容,也是实现教育现代化的必由之路。
工作目标:1、加大硬件建设。
增添硬件设备,做好资源网站的建设培训工作,为教育信息化工程做好物质准备。
2、加强对《信息技术》课程的教学管理。
要求信息技术教师积极探索构建新型的教学结构,更新教育模式和方法,培养学生对信息技术的兴趣,培养学生良好的信息素养。
3、完善电教设备、多媒体教室使用的管理制度,健全各项电教记录。
提高电教设备的利用率,优化课堂教学。
4、进一步抓好电教常规培训,本学期以媒体、课件制作等为主要内容,提高教师信息化素养和电教运用开发技术,使电教设备真正成为学校教育教学的助学模块。
5、对学生进行信息技术运用能力进行认真指导,组织学生参加学生电脑制作评选活动,培养学生对计算机的兴趣和熟练掌握计算机的能力。
6、积极推动信息技术与学科教学的整合,教研活动要尽量上多媒体课,提高全体教师信息技术与学科整合的能力,促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去,推动新课程改革的进程。
7、继续完善学校资源库,实现优质资源的开发、共享。
小海子镇中心小学三习工作计划
小海子镇中心小学“三习”教育活动工作计划（2012----2013）学年第一学期一、指导思想坚持以人为本，面向全体学生，根据少年儿童的身心特点，认知水平和行为能力以及身心发展规律，从小学生平时的学习、生活、待人接物等基础入手，规范引导和强化小学生的学习习惯、生活习惯和品行习惯培养，通过循序渐进地强化训练，逐步提高小学生的道德修养和学习能力，为学生进入下一个阶段学习、生活塑造完整人生打下基础。
二、“三习”教育的主要内容“三习”即生活习惯、学习习惯、品行习惯生活习惯的主要内容是：从交往、谦让、说话、锻炼、节俭、服装、卫生、睡眠、安排时间、形体姿态，遵守规则，做事有计划、善于合作，毅力顽强，最求效益等方面培养良好的生活习惯，教育学生注重加强自我修养。
学习习惯的主要内容是：从扎实学习，制定计划，预习、提问、听课、思考、做笔记、书写、独立完成作业、课后复习、整理错题、观察思考，勤于积累，学用结合，自我潜能开发，自我评价等方面入手培养学生的良好的学习习惯，最大限度地帮助学生提高学习效率。
品行习惯的主要内容是：从有真爱，负责任，明理诚信、乐观豁达、尊重他人，讲文明，宽容，爱劳动，帮助他人，与人分享，独立自主，知错就改，自信、敬老扶弱等方面的实践活动中培养学生良好的行为习惯，教育学生如何做人，从小就养成系统的良好的品行习惯，为学生进入社会就业，创业打下坚实的基础。
三、“三习”教育的实施过程1.开设“三习”教育课程，每两周一课时，从生活习惯、品德习惯、学习习惯三个方面入手，对学生进行系统教育，实现课程改革提出的情感、价值、世界观的教学目标，提高学生的自我休养水平。
2、抓好学科渗透教育，教师备课把“三习”养成教育融入知识点，能力教学之中。
3、开展“三习”养成主题教育活动，通过举办主题校会，主题社会实践活动，课外兴趣小组，各科报告会等形式，培养学生良好习惯。
4、实施校园“三习”教育文化建设，利用板报，文化橱窗，班队园地，校讯等形式进行教育，让学生经常处于良好的习惯展示，提示中，不断感悟并形成理念。
商都县小海子镇中心校小学实验室工作人员职责
商都县小海子镇中心校
实验室工作人员职责
一、热爱本职工作，执行上级和学校有关实验室的工作要求，严格遵守各项规章制度。
二、努力学习，认真钻研业务，熟悉各类仪器、设备、器材的规格、构造、性能、工作原理、使用方法及保管常识，掌握维修保养的基本技能，排除一般故障。
三、学期末应根据教学需要及时编制、上报下学期教学仪器、设备、器材的补充计划，合理使用经费。
做好仪器、设备、器材的验收、登记、保管、维修及材料、药品的回收和处理工作，做到帐物相符，帐卡相符、帐帐相符。
四、按照教材规定的内容和“实验通知单”准备好实验需用的仪器、材料和药品。
协助任课教师指导学生实验，解决实验中出现的问题。
实验完毕，及时清点仪器，发现缺损，应查明原因，按有关规定认真处理并保留处理结果。
五、建立健全仪器、设备、器材等的各类帐目及管理、使用的相关资料，及时、全面、规范登记。
六、认真做好实验室的安全工作，每天下班前应检查实验室、仪器室的水、电、气及门窗是否关闭。
熟知实验中的安全操作规范和发生事故的应急措施。
经常保持实验室、仪器室的整洁，教育学生保持良好的卫生习惯。
七、严格做好易燃、易爆、腐蚀、毒害、放射性等危险品物质的管理，要求责任到人。
八、积极创造条件，课外开放实验室，提高实验室使用率，组织学生开展课外科技活动。
九、不断总结经验，开展实验教学研究和教学仪器的研制，改进管理方法，努力提高实验室工作水平。
商都县小海子镇中心学校2014年秋季安全工作计划
商都县小海子镇中心学校(2014—2015)学年度第一学期安全工作计划为了加强商都县小海子镇中心校安全工作的各项要求，保障学校师生人身和财产安全，切实做好学校安全工作，努力构建安全、稳定、和谐、文明的校园环境，全面提高教育教学质量，现结合我校实际，制定本年度安全工作计划。
一、指导思想以“开展安全活动”为载体，以“警示教育”为主线，坚持“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步强化安全工作责任追究制度，大力拓宽安全知识宣传教育渠道，建立健全安全管理工作长效机制，坚决杜绝大小安全责任事故的发生，为全体师生创造一个安全、文明、和谐的环境，促进学校又好又快发展。
二、工作目标全面排查治理学校安全隐患和安全管理工作的薄弱环节，建立重大危险源监控机制和隐患排查治理机制，建立较为完善的学校安全工作体系，健全安全工作各项规章制度，进一步推进学校安全教育与管理工作规范化、科学化。
不断提高安全教育管理水平和学生自我保护能力，使学校安全隐患明显减少，周边环境状况明显改善，杜绝学校重大安全责任事故的发生，确保学校教育教学质量和声誉的提高。
三、主要工作及措施(一)加强制度建设，确保安全工作规范化。
1.完善工作责任制度，层层签订安全工作责。
进一步明确任书和强化安全工作职责，动员和组织师生、家长积极参与，群防群治，共同做好学校的安全工作。
2. 落实教师安全培训制度。
深入学习相关的法律法规， 法知法用法的意识。
学习内容： 学幼儿园安全管理办法》 、《 位安全工作指南》 。
观看学生伤害事故等案例分析录像资料，提高 分析、处理各种安全事故的能力。
3. 强化安全预案制度 。
根据教育局印发的安全工作各种方案， 制定或修订适应本学校的安全工作方案，完善保障措施，健全处 置机制，确保一旦发生突发性事件，立即启动应急预案，使应急 工作能有条不紊的展开，要使损失能控制到最低的限度。
4. 强化值周值班制度。
落实每日必查与不定期检查制度。
小海子镇中心小学
小海子镇中心小学（2011---2012）学期第二学期开学汇报新学期、新气象，我校严格按照县教育局2012年春季开学工作统一部署，本学期开学工作起步早、操作规范、步入正轨快，各项工作一切顺利开展，教育教学工作井然有序，全校师生精神蓬勃。
在新的一年，新的学期，学校工作开端就呈现一派欣欣向荣的新气象。
现将学校开学情况汇报如下：一、开学工作情况我校于2月28日教师正式上班，2月29日学生报名，3月1日正式上课。
学校制订了工作计划，对校园环境进行了清理。
开学来，学校重点做好农村义务教育学生营养改善计划实施准备工作，正在对学生实名制信息进行登记，确保按时报商都县教育局。
开学第一课，对学生进行了常规教育和安全教育。
二、收费管理情况我校严格按照县教育局文件要求收费，并公开、公示，接受社会及群众监督，无违规收费现象。
在学校门口张贴了收费公示，公示收费项目和标准，学校只收作业本费：10元，住宿生适当收取了伙食费，每生一据，开具了财政部门统一印制的专用票据，阳光操作。
严格学校财务管理情况，如实上报领取营养餐补助学生数。
三、规范办学行为情况学校严格按照商都县教育局的要求，按照“划片免试就近”原则招生，确保招生范围区内所有适龄儿童就近入学。
严格规范教学行为，执行国家规定的课程方案开齐开足课程。
严格规范办班行为，教师无乱办班、乱补课的现象，没有教师从事有偿家教的活动。
规范教材管理，合理安排学生的课业负担，使学生在快乐中求知，在成长中进步。
四、学校安全稳定工作情况学校把安全工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山。
学校全面开展安全隐患排查和整改工作，加强对校舍、围墙、宿舍、楼梯等重点部位以及电器、电线、安全设施等重点环节的排查，彻底消除各种安全隐患。
对排查出的安全隐患进行了整改，对校园周边的重大安全隐患进行了认真梳理。
正在准备启动2012年校舍安全工程。
在新的一学期里，在各级领导的关心和支持下，我们将坚决按照县教育局的精神，扎实构建和谐校园，强化管理手段，不断改革教育教学手段，以提高教育质量为要务，调动一切积极因素，以求真务实的工作精神开展工作，立足新起点，力争学校各项工作再上一个新台阶。
2013年秋季小海子镇中心校公开课教案
课题：两位数进位加法科目：数学年级：二年级主讲教师：赵瑞雄授课时间：一课时教学目标：1、通过学生的交流参观100以内两位数加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
教学重点：掌握进位加法的多种计算方法，能选择合理的算法。
教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。
教具：计数器、计数棒、尺子、图片教学过程：一、情境导入、激发兴趣1、出示地11页主题图提问二、（1）班和（2）班有多少人？通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
2、怎样列式35+32=67（人）二、合作交流、掌握算法1、教学例3出示例3，二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？让学生独立思考，小组汇报计算方法怎样列式：35+37=72（名）板书：十位个位3 5 3 5+ 3 . 7 3 . 72 7 22、小结：今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？3、完成教材14页做一做，学生汇报，说明计算方法。
4、总结算法：先独立思考再小组交流，指名汇报，引导学生总结。
要把相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进1.在尝试交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。
三、巩固练习、实践应用完成P15页的第4题，学生独立完成，同桌交流想法，学生汇报并说明算法。
四、课堂总结通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？五、作业：完成练习二的第5、6、7、8题板书设计：例3 35+37=72（名）3 5 3 5+ 3 . 7 3 . 72 7 2相同数位对齐，从个位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1.课题：三位数连续加法科目：数学年级：三年级主讲教师：杨海鹏授课时间：一课时教学目标：1、通过合作交流探究，使学生进一步理解加法的计算法则，探索并发现掌握笔算三位数的连续进位加法的方法。
2、提高学生的估算能力和理解和解决问题的能力。
3、学会合作交流学习，乐于和别人交流。
教学重点：理解“哪一位满十，就向前一位进“1”的算理。
海子中心小学基础教育课程改革实施方案
海子中心小学基础教育课程改革实施方案为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的各项任务，根据《武威市基础教育课程改革实施意见》，结合我校实际情况，制定本实施方案。
一、课程改革实施的背景和基础目前的教育使我们的孩子失去了最宝贵的东西：失去梦想和激情，变得现实、麻木、呆板；失去了积极的人生态度，变得消极、沉重；失去了学习的能力和良好的学习习惯，学习变成了学生的事情；失去了天真活泼、开朗、乐观向上的品质，变得少年老成。
新课程改革不是换一套教科书，而是教育领域一次深层次得彻底革命。
它以转变教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以教师素质提高为突破口，以转变教学方式为手段，以“一切为了学生发展”的目标的全面改革，旨在通过培养学生的创新精神和实践能力，全面推进和实施素质教育。
我校在上级党委、政府和教办的大力关心支持下，学校的硬软件建设使我们处在一个相对较高的起跑线，为课程改革打下了坚实的基础。
我校年轻教师居多，教师们勤奋好学、积极上进，乐于接受新理念，善于创新，为课程改革储备了丰富的力量和财富。
二、课程改革的指导思想和目标任务课程改革工作的重要指导思想是：以邓小平同志的关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极稳妥地推进我校基础教育课程改革的工作。
课程改革工作的目标是：通过课程改革，确立现代课程理念，转变课程功能；调整课程结构，提高综合化水平；更新课程内容，开发课程资源；优化课程实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式；加快评价制度的改革，建立促进学生发展、教师提高和学校课程实施的评价体系；改进课程管理体制，增强学校和课程管理能力；普及信息技术教育，构建比较完整的教育信息化体系；加强书画艺术教育；完善教师培训机制，造就一批有影响的教育者。
小海子镇中心小学现代教育技术工作考核评比奖惩办法
小海子镇中心小学现代教育技术工作考核评比奖惩办法（2011----2012）学年度第二学期为进一步加强我校技术管理应用工作，充分发挥现有设备设施的作用，提高设施设备的使用效益，调动教师重视现代教育技术工作的积极性，经研究决定，对现代教育技术工作实行单独考核评比奖励，同时纳入对学校教育的综合考评内容。
请各教研组按照考核评比办法和考核细则的要求认真贯彻执行，现将考核评比奖励办法通知如下：一、领导机构建立考核评比工作领导小组：组长：张勇副组长：董云成员：王福罗书峰李学明姚永春范佳欣黄俊芝姜艳二、考评方式及办法（一）由学校农远工作领导小组组织考评工作。
（二）考评采取不定时检查和中心校年终考评相结合的方式。
不定时抽查和平时督查结果按60%的分值，年终检查结果按40%的分值，作为现代教育技术工作年度综合得分。
（三）现代教育技术考评综合得分计算方法以远程教育工作、教学绩效考核工作、电化教育信息技术教育工作三项按每项100分，共300分考评实得分之和除3即为学校现代教育技术工作的综合得分。
四、奖励办法（一）设奖分类1、设工作奖设先进个人奖3名，奖励在现代教育技术管理应用中作出较大贡献的教师。
2、设现代教育技术管理应用成果奖励。
对教育工作者、管理人员在现代教育技术管理应用过程中，取得的现代教育技术科研成果、报刊发表的专业文章、赛课及经验交流的文章给予奖励。
（二）获奖评选办法1、工作奖评选办法（1）先进个人。
每年12月20日前由领导小组推荐，组织对提名人选进行考核，教师集体讨论审批。
（2）成果奖评选办法。
每年12月20日前，由成果奖获得者提供报刊发表的原件、获奖证书、经验交流的佐证材料，经学校审核、盖章，报财务中心审批后执行。
（三）奖惩办法对获奖的现代教育技术工作先进集体和先进个人，颁发中心校获奖证书，并给予物质奖励。
对获成果奖的作者奖给现金。
奖励标准为：市级报刊发表（或经验交流）奖100元、国家级报刊发表（或经验交流）奖150元。
小海子镇中心小学六个教学环节实施方案
小海子镇中心小学六个教学环节实施方案小海子镇中心小学六个教学环节实施方案为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案属于计划类文书的一种。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编整理的小海子镇中心小学六个教学环节实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
在当今时代，科学技术快速发展，现代教育理论的发展对现代教学提出了更高的要求，要呼唤以继承为基础、以人的发展为目的、以培养创新性人才为价值取向的新型教育。
我们认为，“自主解决问题”应成为学生的主导性学习方式，并提出“双自主六环节教学法”课题进行研究。
一、课堂教学模式改革的意义我们将目标教学的思想、杜郎口学生学习的方式、洋思经验的教学策略进行整合，以“引导学生积极思索、诱导学生善于发问、激发学生问题意识”为切入点，提出了构建“学生自主学习、彰显课堂生命活力”的生态型课堂的口号，真正落实了学生的主体地位，强化了教师的主导地位。
实验以来成效显著，逐步形成了“创境激情，导入新课；学生自学，探求新知；自学测评，交流汇报；以学定教，合作探究；巩固深练，知识拓展；作业点评，知识交流”的六步教学法，在放开课堂、解放学生、让学生充分自主的基础上，我们没有偏废教师的功能，始终把教师的主导地位、学生的主体地位放在并重的位置上，所以我们把这种方法叫做“双自主六环节教学法”。
二、“双自主六环节教学法”的含义“双自主”是指教师的主导地位和学生的主体地位并重。
在强化教师“主导”地位方面，学校有以下要求：（一）、是要求教师不断学习，努力积淀深厚的.学科知识和比较丰富的文化素养，否则很难实现和闪烁着思维火花的学生的有效对话，很难解决学生眼花缭乱的问题。
（二）、是引导教师努力历练自己高屋建瓴地引导、点拨、纠偏、评价的能力，提高教育机智的水平。
主导作用在新形势下不能削弱，相反要加强，无非是摒弃传统课堂教学的控制取向，由教师全面教转变到学生全面学，由教师全面讲转变到点拨、引导、解惑上来，由教师全面讲解知识转变到推动学生个体思维发展上来。
2021年小学教学“六认真”实施细则
2021年小学教学“六认真”实施细则为规范教师教学工作行为，优化教学过程各个环节，促进教学质量不断提高，根据我校实际情况，特制定教师教学“六认真”实施细则。
一、认真备课。
1、熟悉课标和教材。
要认真钻研《课程标准》和教材,深刻领会课程改革的精髓，掌握新的教学理念。
掌握本学科的教学任务、教材体系与编排特点，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年教材，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点，以及它在整个小学教材中的地位和作用。
2、深入了解教学对象。
分析学情，了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，做到因材施教。
3、认真制订学期及单元教学计划。
内容包括：教学进度安排、教材分析、分单元教学总目标、重点、难点及教法、学法，提高教学质量的措施、课时安排等。
4、精心设计教学方案。
一份完整的教案，一般应包括：教学内容（或课题）、学情分析、教学目标、教学重难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。
5、认真写好教学后记。
教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。
教学后记要有数量要求，更要有质量要求，五年以内的青年教师提倡“一课一得”。
6、认真制订期末复习计划。
明确每课时复习内容及要点，不能以做代教。
7、认真制定作文教学方案。
作文教学要根据每组课文的训练要求，写好作前指导，三十周岁以下的青年教师写下水文，与作后讲评的教案，作文教案为3课时。
8、认真开展___备课活动。
各教研组、备课组要加强___备课，做到统一要求，明确目标，交流经验，取长补短。
定期研究教材教法，商讨、交流备课体会，协___学进度和评估测试要求。
教研组长、学校骨干教师要加强对青年教师的指导和帮助。
9、认真开展个性化备课。
备课要以个人钻研为主，提倡个性化教学设计，杜绝照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案，教龄不满五年的新教师必须要备详案。
小学 教学活动实施方案
小学教学活动实施方案一、活动目标。
本教学活动旨在帮助学生提高语言表达能力，培养合作意识，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
二、活动内容。
1.口语表达训练。
通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力，培养学生自信心。
2.合作游戏。
组织学生进行各种合作游戏，如拔河、三人四足等，培养学生团队合作意识，锻炼学生身体协调能力。
3.手工制作。
利用废旧材料进行手工制作活动，培养学生动手能力，培养学生创造力。
4.趣味阅读。
通过趣味故事、漫画等形式进行阅读活动，激发学生对阅读的兴趣，提高学生阅读理解能力。
5.小组讨论。
组织学生进行小组讨论，让学生在交流中学会倾听、表达，培养学生思维能力和团队合作精神。
三、活动流程。
1.口语表达训练。
分组进行角色扮演，每组学生根据老师布置的情景进行表演，其他组学生进行评价和点评。
2.合作游戏。
老师组织学生进行各种合作游戏，让学生在游戏中体验团队合作的乐趣，培养学生的团队精神。
3.手工制作。
老师提供废旧材料，让学生自由发挥想象，进行手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
4.趣味阅读。
老师讲述趣味故事或者展示有趣的漫画，激发学生对阅读的兴趣，鼓励学生多读好书。
5.小组讨论。
老师提出一个话题，让学生进行小组讨论，鼓励学生畅所欲言，培养学生的思维能力和表达能力。
四、活动评价。
1.口语表达训练。
老师根据学生的表现进行评价，鼓励学生多多表达，提出建设性的意见和建议。
2.合作游戏。
老师观察学生在游戏中的表现，评价学生的团队合作精神和身体协调能力。
3.手工制作。
老师对学生的手工作品进行评价，鼓励学生发挥想象，提高动手能力。
4.趣味阅读。
老师观察学生对阅读的反应，鼓励学生多读好书，提高阅读理解能力。
5.小组讨论。
老师对学生的讨论内容进行评价，鼓励学生多发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。
五、总结。
通过本次教学活动，学生在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，培养了合作意识，激发了学习兴趣，促进了学生全面发展。
小教学工作方案
小教学工作方案小教学工作方案1. 目标设定和课程规划：首先确定教学的目标，明确教学的重点和难点，然后制定详细的课程规划，包括每节课的内容、教学方法和教学资源等。
2. 教学资源准备：准备教学所需的教材、教具、活动材料等，确保教学的顺利进行。
同时，收集相关的多媒体资料和互联网资源，以丰富教学内容。
3. 教学方法和策略：根据教学目标和学生的特点，选择合适的教学方法和策略。
可以采用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等多种教学方法，以提高学生的学习效果。
4. 学习评估和反馈：在教学过程中，及时对学生进行学习评估和反馈，了解他们的学习情况和问题，以便进行及时调整和帮助。
5. 知识巩固和拓展：教学结束后，进行知识的巩固和拓展，可以布置作业、小组活动或课外拓展任务，以加深学生对所学知识的理解和应用能力。
6. 教学反思和改进：每节课结束后，教师应及时进行教学反思，总结教学中的问题和经验，并进行改进，以不断提高教学效果。
7. 与家长沟通：及时与学生家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况和需求，与家长合作，共同关心学生的学习和发展。
8. 培养学习兴趣：在教学中注重培养学生的学习兴趣和主动性，采用生动有趣的教学方式和案例，激发学生的学习动力。
9. 多元化评价：使用多种评价方式，包括笔试、口试、实验、小组合作等，以全面了解学生的学习情况和能力发展。
10. 注重个性发展：在教学中注重培养学生的个性特点和兴趣爱好，为学生提供适合他们的发展空间和机会。
总之，小教学工作方案中需要考虑学生的特点和需求，有效组织教学内容和教学方法，同时注重学生的参与和个性发展，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
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小海子镇中心小学
教学过程落实“六个环节”的实施方案
（2011—2012）学年第一学期
教导主任：董云
【摘要】：逐步形成了“创境激情，导入新课；学生自学，探求新知；自学测评，交流汇报；以学定教，合作探究；巩固深练，知识拓展；作业点评，知识交流”的六步教学法，真正落实学生的主体地位，强化教师的主导地位。
【关键词】：课堂自主六环节教学法
在当今时代，科学技术快速发展，现代教育理论的发展对现代教学提出了更高的要求，要呼唤以继承为基础、以人的发展为目的、以培养创新性人才为价值取向的新型教育。
我们认为，“自主解决问题”应成为学生的主导性学习方式，并提出“双自主六环节教学法”课题进行研究。
一、课堂教学模式改革的意义
我们将目标教学的思想、杜郎口学生学习的方式、洋思经验的教学策略进行整合，以“引导学生积极思索、诱导学生善于发问、激发学生问题意识”为切入点，提出了构建“学生自主学习、彰显课堂生命活力”的生态型课堂的口号，真正落实了学生的主体地位，强化了教师的主导地位。
实验以来成效显著，逐步形成了“创境激情，导入新课；学生自学，探求新知；自学测评，交流汇报；以学定教，合作探究；巩固深练，知识拓展；作业点评，知识交流”的六步教学法，在放开课堂、解放学生、让学生充分自主的基础上，我们没有偏废教师的功能，始终把教师的主导地位、学生的主体地位放在并重的位置上，所以我们把这种方法叫做“双自主六环节教学法”。
二、“双自主六环节教学法”的含义。
“双自主”是指教师的主导地位和学生的主体地位并重。
在强化教师“主导”地位方面，学校有以下要求：
（一）、是要求教师不断学习，努力积淀深厚的学科知识和比较丰富的文化素养，否则很难实现和闪烁着思维火花的学生的有效对话，很难解决学生眼花缭乱的问题。
（二）、是引导教师努力历练自己高屋建瓴地引导、点拨、纠偏、评价的能力，提高教育机智的水平。
主导作用在新形势下不能削弱，相反要加强，无非是摒弃传统课堂教学的控制取向，由教师全面教转变到学生全面学，由教师全面讲转变到点拨、引导、解惑上来，由教师全面讲解知识转变到推动学生个体思维发展上来。
（三）、学生的主体地位是指提倡学生自主学习，开放课堂，解放学生，给学生充分的思维的时间和空间，让学生去尝试，去合作，去交流，去发现，真正培养学生的问题意识、合作意识、表现意识、创新意识、反思意识等。
三、“六环节”是指教学过程的六个步骤。
第一步：创境激情，导入新课。
众所周知，课前设计一段精彩有趣的“开场白”，能够很快地吸引学生，能够在瞬间将学生的注意力集中起来，从而引起学生的好奇心和求知欲，让学生进入老师预想的“角色”和“境界”。
采用一些充满情趣的方法进行了导入，定能让整个课堂教学起到事半功倍的效果。
例：故事引入法、实物参照法、联系旧知法、简介背景法等等。
例如：教学《钟表的认识》首先课件出示谜语：有个好朋友,会跑没有腿，会响没有嘴,它会告诉我，什么时候起,什么时候睡，请你猜猜看,好朋友是谁？（钟表）接着介绍生活中的钟表。
在一个美丽乡村的清晨，谁打破了黎明的宁静？（公鸡）“公鸡打鸣是叫人们干什么?”“每天早晨是谁叫你们起床?”那钟表可是你们的好朋友哦。
小朋友慢慢在长大了，为了不给爸爸妈妈增添麻烦，我们可以自己学会看钟表，早上按时起床，上学才不会迟到。
（出示课题）咱们仔细看看钟长什么样吧！教师出示自己收集的钟表（课件图片）。
这样就很自然地为学生自主探索、解决问题营造了氛围。
第二步：学生自学，探求新知。
学生按照老师提供的学习目标或预习提纲自学课本，自“悟”学习内容，凝神思索发现问题，探求新知，发现问题，解决问题。
第三步：自学测评，交流汇报。
是根据学生自学进行检测、提问，检查学生的自学效果。
第四步：以学定教，合作探究。
教师依据学生提出的问题，按照知识产生、发展、应用的过程确定展示方案，然后在老师的指导下由学生自主、合作、交流、探究解决。
教师要紧跟学生思维，在学生最需要帮助时教师要展现主导作用进行引导、强调、条理明晰。
在这一过程中的起始阶段，教师在教学中要有意培养学生“多讲”和“会听”的良好习惯。
鼓励学生“多讲”，就是帮助学生树立的良好习惯，乐于表达自己的观点和见解，引导学生“会听”，就是培养学生尊重他人，耐心倾听别人的心声的习惯。
第五步：巩固深练，知识拓展。
根据展示过程中学生发现的问题，老师及时调整思路，有针对性的选择题目，让学生去练习、巩固，引导学生自己去评价，可老师出题口答、书面答，也可小组内互测，也可小组间互测，形式多样。
第六步：作业点评，知识交流。
引导学生根据课堂学习的内容和活动情况归纳总结，整理、系统知识，激励学生在今后的学习中善于思考、大胆发现。
三、“双自主六步教学法”带来的可喜变化
1.促进了教师教育思想的转变，教学教研及理论水平显著提高
参与实验的教师，通过对现代教育教学理论的深入学习，研究与实践结合的课堂教学模式，教育观念得以更新，教学方法得以优化，实现了师生角色的转变。
2.学生素质得到全面提高
通过课题实验，大大激发了学生的求知欲望和学习数学的兴趣，学生在课堂学习活动中形成了自主，在活动中学会了参与，在参与中积极提出自己的新见解、新发现，自行经历了探究获取知识的全过程，感悟并学会了获取知识的方法。
促进了学生的主动发展，学生的主体地位得到真正体现。
实践证明，该模式实现了由单一化向多样化教学方式的转变，较好地创设了让学生参与到自主学习中来的情境与氛围，动手实践、自主探索与合作交流成为学生学习的主要方式，形成了学生自主探索、自主解决问题的态势，有利于发展学生的创新精神，是提高教学质量的有效途径。