冀教版语文五下《偷瓜》ppt课件2

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(赛课课件)五年级下册语文《偷瓜》第1课时 (共18张PPT)

5．按照要求完成下列句子练习。 (1)你地边的瓜侍弄得比地中的好。瓜侍弄得好。缩写句子：____________________________________
(2)娃崽帮忙把三奶奶搬进李善才的大瓦房里。三奶奶被娃崽帮忙搬进李善才的大改为被动句：__________________________________
1．用“√”选择加点字的正确读音。攥 (zuàn ． √ zhuàn)着侍 (sì shì)弄． √ 拽 (yè zhuài)住． √ 咋(zhǎ zǎ )的 √ ．揍( zòu zhòu)死． √ 娃崽． (zhǎi zǎi) √
2．写出下列句子中加点词语的近义词。 (1)矮脖柳那儿有两间草房，破，孤零。．． ( 孤单 ) (2)李善才一愣，愣完了依旧哈哈笑。 ( 仍旧 ) ．． (3)李善才威风凛凛地站在瓜田里。 ( 八面威风 ) ．．．．
瓦房里。 ______________________________________________ (3)铁蛋起先不说，后来禁不住就说了。．．．用加点词语造句：听完这个故事，她禁不住哭了起来。 ______________________________
课文讲述了一些调皮可爱的孩子
“偷”瓜田主人李善才的瓜教育李善才的故事，展示了农村孩子的调皮可爱与善良。
李善才看瓜，看不住，便发声喊，跳起来撵，没治，
后来把狗牵来了，但孩子们继续偷瓜，近来李善才发现孩子们偷了瓜并不吃，而是送给自己独居在草房里的老母亲，还说是替他送的。李善才深受感动，把老母亲接到自己的大瓦房，并且请孩子们吃瓜。孩子们再来偷瓜，李善才草帽遮着脸，躺在窝棚里睡，孩子们觉得不好玩了，就再也不偷瓜了。表现了孩子们调皮、淳朴、善良的本性。

《偷瓜》课件2-优质公开课-冀教五下精品

李善才不知自己怎样扑进
屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊： “娘啊，我混！”
行路人经过瓜田边，说：“善才你地边的瓜侍弄得比地中的好。”李
善才说：“那敢情是。”
实践体验改编课本
将课本中的情节改编，可以根据你自己的内心任意改编，然后将改编国有的课文做成一个小话剧，在课余时间演出。
第五环节：拓展延伸
第5 课
偷瓜
一、教学目标
（一）知识与技能目标：
1、默读课文，概括课文内容。 2、读准词语的读音，了解“作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语，体会不同语言风格的魅力。方法目标：
1、引导学生选择不同的角色读一读，读出自己的理解和感受。 2、通过讲一讲、演一演的形式，把握人物性格。 3、展开想象，动笔写一写故事背后的情节。
第一环节：激情导入
第二环节：独学
1、默读课文，看看课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？ 2、你觉得娃崽们咋样？李善才呢？从哪看出来的？并在旁边简要的写出自己的理解。
第三个环节：对学、群学、组内小展示
你觉得娃崽们咋样？李善才呢？从哪看出来的？
第四环节：班内大展示
预设：
李善才就看瓜，看不住，一愣神，那边瓜自己动。再一瞧，是一圆脑袋，便发生喊，跳起来撵。圆脑袋逃开。回转身，这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。
作业布置
读了偷瓜的故事，你会觉得他的背后隐
藏着另外一些情节，根据下面的提示推想一下并写下来吧。 1、三奶奶和李善才之间的故事。 2、李善才把地边的瓜侍弄得比地中好。
（三）情感态度价值观目标： 1、感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。 2、在感受童心、童趣、童真的同时，感受蕴藏在字里行间的人性之美。

小学语文冀教版五年级下册《5 偷瓜》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

童年是上天赐予我们的最快乐最单纯的时光
阅读《剃头大师》《追屁》和《白雪公主泡泡糖》后说一说：作者抓住了哪些有趣的细节来刻画人物？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
童年的滋味就像一首诗读一读：一节柳笛，一个陀螺，带给我无限的快乐；一次追屁，一个马蜂窝，日子在好奇中度过。童年是苦的，因为心中时常填满委屈的和失落；童年是甜的，我可以从日出玩到日落；童年是迷蒙的，像诗歌一样让我百思不解、难以琢磨。
谢谢
小学语文冀教版五年级下册《5 偷瓜》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
5偷瓜预习单围绕基础性目标 1.默读课文，概括故事大意： 2. 联系上下文或借助工具书了解一些农村生活口头用语的含义：毛头娃仔：混小子：作践：侍弄：寻思：你从文中还能找到这样的农村生活口头用语吗？这样的语言风格你喜欢吗？选择你认为最有趣的地方读一读。有什么感受？.
别错过这些故事里的童年趣事。推荐阅读：故事：《童年笨事》——（赵丽宏）曹文轩纯美小说系列例：《草房子》曹文轩以自己的童年生活为素材，写了一个名叫桑桑的男孩。小说讲述桑桑在油麻地小学的六年生活中的种种故事和经历。他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事……
版本一：吃了一块，娃崽们就停下来，互相看。李善才说：“咋的？” 娃崽们说：“不咋的。” 李善才便再说：“咋不吃？” 娃崽挠头笑。铁蛋说：“瓜不甜哩！” 李善才一愣，也笑：“好好，去吧。”
版本二：吃了一块，孩子们就停下来，互相看。李善才说：“你们怎么啦？” 娃崽们说：“没怎么。” 李善才便再说：“为什么不吃？” 孩子挠头笑。铁蛋说：“你的瓜不甜！” 李善才一愣，也笑：“好好，去吧。”
5偷瓜预习单围绕课文核心目标 3.文中的毛头娃仔或李善才给你留下了什么印象？作者是怎样抓住细节刻画人物的？结合课文内容进行圈点批注 4.“偷”：的本义为： _______________ 文中的“偷瓜”是这样的意思吗？我认为，偷瓜对于孩子们来说实际上是一种________________

5偷瓜

（2）李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊： “娘啊，我混！”
（3）行路人经过瓜田边，说“善才，你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”
毛头娃崽的形象——机智勇敢、淘气顽劣、调皮捣蛋、淳朴、善良和厚道。
李善才的形象—— 吝啬、性子火爆、知错就改、真诚。
在括号里填上合适的词语。
（）的西瓜含混地（）（）地吃
（）的草房奇怪地（）（）地笑
提升拓展：
让学生结组，分工合作，编排课本剧，演一演。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5 偷瓜
思考：
1“偷”是什么意思？ 2毛头娃崽是为什么“偷”瓜呢？ 3怎样“偷”的呢？ 4结果又如何呢？
找出文中富有地方特色的语言：
如：毛头娃崽、作践、寻思、侍弄、俺们、那敢情是、咋的、呔、等。
1 小组内用自己的话讲述课文内容. 2 划分文章层次。
引导学生深入体会以下几句话：
（1）李善才就看瓜，看不住，一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。

《偷瓜》PPT2 图文

2段“那边瓜……跑远了”体会孩子们声东击
西，机智勇敢。
3段“越作践”体会孩子们倔强任性，淘气顽 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
5、偷瓜
一、揭示课题，以疑促读。 “的呢？请同学们带着问题读课文。
二、交流读文收获 1．请同学带着这些问题默读课文。 2．学生默读课文。（边读边做批注） 3．学生交流。 4．快速浏览课文，看看课文讲了一件
什么事？是按什么顺序写的？
《偷瓜》讲述了一些调皮可爱的孩子“偷” 瓜田主人李善才的瓜教育李善才的故事，展示了农村孩子的调皮可爱与正义。
5、娃崽偷瓜的反常表现是（以往娃崽偷瓜就啃，气李善才。近来他们
偷了瓜，抱着就跑，往村里去。）
6、“矮脖柳那儿有两间草房，破，孤零。” 画线的词语给人一种非常凄凉的感觉，这样的词语请你再写两个（冷清）、（孤单）。
7、孩子们偷瓜给三奶奶吃，读到此处，你觉得这是一去年怎样的孩子呢？善良、淳朴、厚道。
旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。
我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人…… 也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！

《偷瓜》PPT精品教学课件3

傻孩子，你记住：人生，只要努力过，付出过，不抛弃，不放弃，就是成功。有些人，曾被人们笑称为“永远的亚军”，因为在比赛中他没有拿过第一，他也从来没有在电视里露过正脸，因为他从来不是要采访的主角。但是有主角的地方就有他的身影，他只在乎风雨兼程，即使没有鲜花和掌声，他仍然愿意跑完全程，他懂得生命的意义不在结果，而在过程。其实，这样甘愿做一个只起着衬托作用的绿叶也是一种美丽，也是一种成功。傻孩子，你记住：没有完美的人生，也没有完美的社会，也没有完美的自己，要以平和的心态，宽容的对待人生，用美好的眼光看待世界，世界就是美好的。兴趣是你的营养液，三情是你的加油站，拥有了这些，即使在这个物欲横流的金钱社会里，登着三轮也哼着小曲，如果你遗失了这些，即使开着宝马也会抱怨。
傻孩子，你记住：要知道，每一个你所浪费的今天，都是昨天死去的人曾经奢望过的明天。每一个你所厌恶的现在，都是未来的你想回也回不去的曾经。千金难买是光阴，千金难买是生命，千金难买是快乐，千金难买是人生。只要走过、路过、奋斗过、拼搏过就是成功，百年人生，不过浮云，走好自己的路，不去羡慕，不去嫉妒，不去抱怨，不去仇恨，你就会收获不一样的人生。傻孩子，你记住：只有这样你的世界永远就会美丽。我们的离去，只有亲人在意，社会是健忘的，地球不管离开了谁都是照样运转转，即使这个世界悲痛欲绝，即使人们被灾难弄得落花流水，不管是天塌陷，不管生灵怎样的涂炭，太阳依然的明亮，空气依然的清新，而我们在广袤的大自然面前，显得多么的微不足道。
愿每一个菇凉都不在委曲求全，不适合请潇洒的转身。习惯了周末的时候，坐在电脑前，手机里播放着常听的歌曲，双手在键盘上敲打着心情，当然我不知道这心情是好，还是坏，只是说不上来的感觉，就像飘浮于蓝天中的白云，浮浮沉沉。什么时候，有了这种空洞的心际，什么时候缺少了一份关爱，努力的在过往的岁月里寻觅可以清晰可见的记忆，努力的去寻回原本属于内心欢快的声音，却总是无处可寻。习惯了一个人单枪匹马的日子，却也习惯了和友人朝夕相伴的情怀，在这喧嚣红尘中，我曾努力的让自己有一天可以远离这人情深海，却又因为情到深处而跌落，我渴望可以惊天动地，轰轰烈烈，却又同时期待，在平淡如水的日子里，和你从青丝走到白丝，我不求有一天，我们双宿双飞，生死与共，只求这一生自身可为真爱而追寻。

偷瓜PPT课件最新5下冀教版精品课件5

理解课文。
核心问题：
本文的题目是“偷瓜”，你是如何理解“偷”的? 串珠问题： 1.一读：读课文，说说课文讲述了一个怎样的故事。 2.二思：李善才对孩子们的感情变化发生了怎样的变化？
3.三评：请你结合具体事件，说一说这是一群怎样的孩子。
4.四悟：读了课文，你获得了怎样的体会和感悟？
娃崽们还说：‚三奶奶，善才叔说这几天忙不
3．形近字组词。娃（娃娃）绕（围绕）
洼（
低洼
）
）
挠（阻挠
孤（孤单狐（狐狸
）
））
棒（木棒捧（
捧着）
4．根据意思填写词语。
交情
威风凛凛
惹眼
作践
(1)形容声势或气势让人敬畏的样子。( 威风凛凛 ) (2)糟蹋，浪费。( 作践 ) 交情 )
(3)相互交往而产生的情谊。( (4)引人注目，显眼。(
们作践粮食。
决计：决定，一定。寻思：思索；考虑。造句：我正寻思着给你打电话呢，你就来了。
侍弄：指经营、照管(庄稼、家禽、家畜等)。
理解词语孤零：形容孤单，无依无靠。
威风凛凛：威严的气概，使人敬畏。
造句：别看他平时威风凛凛，一遇到难事，他就退缩。
第一部分(第1－5自然段)偷瓜气李善才。写娃崽们偷瓜气李善才，令李善才毫无办法。第二部分(第6－13自然段)帮李善才孝母。在娃崽
瓦房里。 ______________________________________________ (3)铁蛋起先不说，后来禁不住就说了。．．．用加点词语造句：听完这个故事，她禁不住哭了起来。 ______________________________
5 偷瓜

5偷瓜

不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子
失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
个人简介
于心亮，山东省作家协会会员，海阳市作家协会副主席。
作品
《弟弟的来信》《19ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0年的奖章》《拜年》《春天的奔跑》《风雨中，与你相伴》《在歌声中奔跑》《我们的
傻蛋老师》《给张小渴老师做媒》《和张老师一同去赶集》《界河》《老班，我向你说不》等等
荣誉
《偷瓜》被选入冀教版五年级下册第五课;小小说《弟弟的来信》被收选入全国九年义务教育初中语文教材第八册; 短篇小说《六月初六的喜事》被西安电影制片厂买断版权拍成电影。
第5课
偷瓜
学生默读课文并思考
❖ 1.谁偷谁的瓜？为什么偷瓜？他们怎么偷的？结果怎样？
❖ 2.如果给课文分段，应分成几部分？
李善才就看瓜，看不住，一愣神，那边瓜自己动，再一瞧，是一圆脑袋，便发声喊，跳起来撵，圆脑袋逃开。回转身，这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。
“三奶奶，善才叔让俺们送瓜给您吃。”娃崽们说。娃崽们还说：“三奶奶，善才叔说这几天忙不开，过些天来看您。”有含混的声音答应着。李善才知道这是谁的声音，泪便流下来。李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混！”
行路人经过瓜田边，说：“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”
❖ 作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽
❖ 亲尝汤药汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为
薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。

《偷瓜》教学课件

其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

(赛课课件)五年级下册语文《偷瓜》第2课时 (共39张PPT)

拓展：孝顺是中华民族的传统美德，你知道哪些关于孝顺的故事和名言呢？在下面各写一个吧。
示例：
故事：黄香温席
相信你还能说出更多
名言：夫孝，天之经也，地之义也。关于孝顺的故事和名
言，试一试吧！
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：本文的题目是“偷瓜”，你是如何理解“偷”的?
4.四悟：读了课文，你获得了怎样的体会和感悟？
我体会到了孩子们尽管调皮、顽劣，但是掩盖不了他们的淳朴、善良，他们的行为换回了不孝之子的真情。人与人之间应该多一份真诚，多一份孝心，让人间充满真情。
课文结构
机智勇敢斗性格暴躁
孝
偷淘气顽劣智小气吝啬
敬
瓜倔强任性斗知错就改
老
淳朴善良勇真诚以待
核心问题：本文的题目是“偷瓜”，你是如何理解“偷”的?
串珠问题： 1.一读：读课文，说说课文讲述了一个怎样的故事。 2.二思：李善才对孩子们的感情变化发生了怎样的变化？ 3.三评：请你结合具体事件，说一说这是一群怎样的孩子。 4.四悟：读了课文，你获得了怎样的体会和感悟？
5.偷
瓜（课文朗 5.偷瓜（课文朗读）.mp4 听思范考读读核），心边问. m听题边。同时p 4认准字音，理解听词朗语意读思。
娃崽们还说：“三奶奶，善才叔说这几天忙不开，过些天来看您。”
语言描写点明了孩子们抱瓜回村的原因，反映了孩子们顽皮、淘气的性格中所蕴含的淳朴、善良的本性，照应了上文。
想象：听完屋内的动送瓜，还帮我说好话，我却这样对我娘，我太不孝顺了。
“偷”本义为“窃取，趁人不知道拿人东西据为己有”。文中的“偷瓜”并非此意。这里的“偷”充满了孩子们的调皮、可爱与善良。他们的行为与其说是偷瓜，不如说是冒险游戏。

五年级下册语文课件-《偷瓜》｜冀教版 (共13张PPT)

文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢？
为什么李善才原先会想尽一切办法来阻止毛头娃崽偷瓜，而后来却自顾睡大觉任意让这些孩子偷瓜吃呢
？
李善才阻止偷瓜的原因：
毛头娃崽顽劣，作践瓜田，气他
设“计”偷瓜
①再一瞧，是一圆脑袋，便发声喊，跳起来撵。圆脑袋逃开。回转身，这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。
简单的对话，不仅写出了李善才的无计可施、无可奈何，同时也写出了孩子们淘气、调皮的特性。
李善才任其偷瓜的原因：毛头娃崽善良，偷瓜送母，感化他
①近来娃崽偷了瓜，抱着就跑，往村里去。
偷瓜给三奶奶吃。 ②“三奶奶，善才叔让俺们送瓜给您吃。”
用善意的谎言安慰老人。 ③李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混！”
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谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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冀教版偷瓜

孩子们又来偷瓜，李善才是怎么做的？这时李善才对娃崽们的感情是？
行路人经过瓜田边，说：“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。” • 请思考： 1.孩子们到底还偷不偷瓜？本文中的“偷” 和平常生活中我们所说的“小偷”有什么区别？ • 2.娃崽们是一群什么样的孩子？
偷瓜
1、默读课文，看看课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？ 2、、你觉得娃崽们咋样？李善才呢？从哪看出来的？并在旁边简要的写出自己的理解.
娃崽是怎样偷瓜的？
声东击西互相配合李善才对娃崽是什么感情？
Байду номын сангаас
孩子们把瓜抱回村，干吗了？
假借李善才的名义送给三奶奶。
这时，李善才对娃崽们是什么感情？

冀教版小学语文五年级下册课件：5偷瓜∣(共13张ppt)

课后作业
读了偷瓜的故事，你会觉得他的背后隐藏着另外一些情节，根据下面的提示推想一下并写下来吧。 1、三奶奶和李善才之间的故事。 2、李善才把地边的瓜侍弄得比地中好。
语文冀教出版社五年级 | 下册
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语文冀教出版社五年级 | 下册
词语解释
• 寻思：思索，考虑。
• 孤零：孤单，无依无靠。 • 含混（hùn）：迷糊，不明确。 • 窝棚：低矮简陋的小屋。 • 依旧：照旧。 • 侍弄：整治料理。
课文内容
这篇课文讲了一件什么事？
这篇课文主要内容是一群调皮可爱的孩子“偷”李善才的瓜给李奶奶吃，并与李善才斗智斗勇，以行动教育李善才敬老爱老的事。
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第一组 · 阅读
偷瓜
课文导入
“偷”是什么意思？毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢？请同学们带着问题读课文来学习《偷瓜》。
生字学习
惹眼愣神作践寻思依旧
含混（hùn）窝棚侍弄威风凛凛
词语解释
• 惹人：引人注目，显眼。
• 愣神：发呆，发愣。
• 作践：摧残，糟蹋。 • 威风凛凛：形容声势和气派使人敬畏。威风：威严的气概。凛凛：严肃，可理。
课文分段
• 第一段（1-5）：写李善才种的瓜总被孩子们偷，他想了很多办法都没用。
• 第二段（6-21）：写李善才发现孩子们的秘密，他请孩子们吃瓜。
• 第三段（22-25）：写李善才为孩子们偷瓜创造机会，孩子们反而不来偷瓜了。
感悟人物
文中的娃崽们是一群怎样的孩子呢？找出有关语句说一说。（一）声东击西，机智聪明。这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。（二）倔强任性，淘气顽劣。大人管一管，娃崽变越作践瓜田。（三）调皮捣蛋。娃崽老远啃着瓜，拍手笑。（四）淳朴、善良、厚道。 “三奶奶，善财叔让俺们送瓜给您吃。” “三奶奶，善财叔说这几天忙不开，过些天来看您。”